八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文(通用10篇)
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(zhǎng)和感動(dòng),讓我們一起來寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何避免教學(xué)總結(jié)最后成為流水賬呢?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范文(通用10篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)、(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于各種因素,兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱,面對(duì)這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對(duì)于這些剛剛進(jìn)入八年級(jí)的學(xué)生,我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整,要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語(yǔ)文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動(dòng)回答問題,對(duì)語(yǔ)文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說:書讀百遍,其義自現(xiàn)。八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩(shī)文、現(xiàn)代文必背語(yǔ)段),我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組,選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
2、重視書寫,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,寫錯(cuò)字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力,影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此在作業(yè)中,我重視對(duì)學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導(dǎo)糾正,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識(shí),名著閱讀,經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本采蜜集。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(zhǎng)期下來,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級(jí)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。
5、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
針對(duì)兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,為寫作積累素材。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外,加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練,F(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。
三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵(lì),課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高。
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動(dòng)中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動(dòng)中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)2
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任八(1)和八(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。靜下心來盤點(diǎn),在平時(shí)的工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、鉆研教材,潛心備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少重要的環(huán)節(jié),備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,參閱各種資料,深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),注意學(xué)情,同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
二、激發(fā)興趣,提高素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我努力做到讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師!痹诮虒W(xué)中,我十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí)我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,這樣更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到思想的升華和靈性的開發(fā),真正讓學(xué)生體驗(yàn)到自我價(jià)值。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我要求學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇小作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。兩個(gè)班里有不少學(xué)生書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力,我要求他們每天練字一頁(yè),每周一上交,要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,我感覺他們書寫進(jìn)步很快。
五、作業(yè)設(shè)置合理,批改及時(shí)
在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),課時(shí)訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,后進(jìn)生多,為使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,給予鼓勵(lì),課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,一學(xué)期下來,后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,班級(jí)的成績(jī)有了明顯提高。
七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),提高自身水平
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí)努力提高自己的教育教學(xué)水平。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任xx班語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,我主要完成以下幾方面的工作:
一、注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。
本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,如議論文單元、小說單元、說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有意識(shí)思考,有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生。每課都會(huì)向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。
二、以閱讀教學(xué)為主,共完成七個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。
每個(gè)單元一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立起和平愛國(guó)意識(shí)。說明文的教學(xué)注重讓學(xué)生掌握說明文的知識(shí),懂得一些科學(xué)知識(shí),掌握學(xué)習(xí)說明文的方法,能夠?qū)懞?jiǎn)單說明文。在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語(yǔ)和掌握特殊的句式,反復(fù)誦讀增強(qiáng)語(yǔ)感。借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,加強(qiáng)背誦,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
三、著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性。對(duì)于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對(duì)寫作感興趣的同學(xué),經(jīng)常鼓勵(lì)其積極參加各級(jí)各類的征文比賽。這些都大大地增加了學(xué)生對(duì)寫作的興趣。20xx年7月24日指導(dǎo)王裕源同學(xué)榮獲泉州市“與法同行健康成長(zhǎng)”征文比賽三等獎(jiǎng)。20xx年12月24日指導(dǎo)王裕源、李月茹同學(xué)榮獲泉州市級(jí)“寬帶讓暑假生活更精彩”征文比賽中二、三等獎(jiǎng);指導(dǎo)馬麗娜、蘇婉真同學(xué)在?萍嘉幕囆g(shù)節(jié)中“詩(shī)中有畫”古典詩(shī)詞大演義中比賽中榮獲一、三等獎(jiǎng)。
四、積極地參與學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)
按時(shí)完成教學(xué)公開課和評(píng)課。在20xx年11月24日我在公開教授課文《魯提轄拳打鎮(zhèn)西》時(shí),做了許多的改進(jìn),因此現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)才有了的較圓滿的結(jié)果。同時(shí)對(duì)這節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思,為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn)。還積極參加學(xué)校暑期組織的校本培訓(xùn)和晉江進(jìn)修學(xué)校20xx年秋第一期“晉江市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但也有許多需要改進(jìn)的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力而努力!
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)4
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落,本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)115、116兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的.成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!睆拇,我明白備課的重要性。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。(學(xué))教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本班共有學(xué)生42人,隨著年齡的增加,青春期生理和心理的影響和社會(huì)諸多因素的影響,厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,有上進(jìn)心。在教學(xué)中,我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,現(xiàn)將本期的工作體會(huì)總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)。
實(shí)施新課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――發(fā)明――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,貯存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)考慮、質(zhì)疑、求索以和善于捕獲新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確掌握八年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)研討的課堂教學(xué)方法。例如在處置每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充沛的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表示的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充溢著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與深思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,實(shí)際的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習(xí)效率。
新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不時(shí)挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展發(fā)明性思維。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、融入自身的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解記事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。
2、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的`同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不只感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用發(fā)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、記事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。
五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳送者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,逾越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的身手。對(duì)八年級(jí)的學(xué)生而言,方法要比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。
為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句謄寫或默寫每日一文,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)鍛煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂安排,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
六、教育教學(xué)效果和缺乏。
一學(xué)期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到出息。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期,仍由我擔(dān)任初二181、183班的語(yǔ)文教學(xué)。到本學(xué)期初為止,我已經(jīng)有了兩年半的教齡,對(duì)備課、授課等教學(xué)步驟基本熟悉,但半年下來,反思本學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)存在很多不足。下面是我對(duì)自己本學(xué)期教學(xué)工作作的總結(jié):
一、本學(xué)期教學(xué)實(shí)施的措施和成效
1、認(rèn)真寫教案、備課、及時(shí)反思。
從教已經(jīng)兩年半了,屬于半新不舊老師,有很多人說我們這個(gè)年齡都成了“老油條”了。曾記得校長(zhǎng)說過,從教三年的老師,基本上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,基本上是掌握教學(xué)套路,有成熟的教學(xué)方法了。我很害怕,我教了快三年了,但我也不知道我在干什么。我對(duì)教學(xué)還是很陌生,我不懂得什么方法,我不知道一節(jié)課應(yīng)該如何去上,已經(jīng)很努力去備課了,但還是上不好。難道我真的不適合教書。我深知既然做了這一份工作,我必須要提高自己的業(yè)務(wù)水平,因此,盡管是自卑,還得要繼續(xù)努力,認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對(duì)我們的要求:教師必須要寫好教案。
對(duì)很多老師來說,寫教案是很繁瑣的工作,現(xiàn)在有些老師為了應(yīng)付學(xué)校,潦草完成教案。其實(shí),教案就是老師的上課思路,主要內(nèi)容,在寫教案的過程已經(jīng)是備課了,加深對(duì)內(nèi)容的熟悉。所以,我總是認(rèn)真對(duì)待寫教案這工作程序。備課。每備一節(jié)課,我都會(huì)明確教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),根據(jù)這個(gè)目標(biāo),我還會(huì)思考用那種教學(xué)方法更適合這節(jié)課。發(fā)現(xiàn)哪些字詞含糊不清或哪句話不懂的,我會(huì)弄清楚。發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議性的問題我會(huì)請(qǐng)教同事老師,直到弄清楚后才放心去上課。每上完一節(jié)課,我會(huì)及時(shí)地認(rèn)真地反思。反思上課存在的問題,出現(xiàn)這些問題的原因,如何處理會(huì)更好,哪些方面是我備課沒有顧及到的,我的教學(xué)狀態(tài)如何,教學(xué)語(yǔ)言是否恰當(dāng),板書等是否有問題等待。希望以后能有所進(jìn)步。
2、重抓文言文教學(xué)。
文言文的古人留下的寶貴文化遺產(chǎn),由于跨越的時(shí)代太長(zhǎng),學(xué)起文言文來有些困難,所以歷來都有“中學(xué)生一怕文言文,二怕周樹人,三怕作文”的說法。文言文是每次期中考試、期末考試、中考必考的內(nèi)容之一,而且占的分?jǐn)?shù)比例不小,可見,文言文是教學(xué)的重點(diǎn)之一。而我也一直重視文言文的教學(xué)。在講授文言文的時(shí)候,備課特別認(rèn)真。每上一篇文言文前,我都看幾遍課文,反復(fù)的熟讀課文,然后找出自己存在的疑問,再來看教參。找出重點(diǎn)的字詞,難理解的字詞。以便更有效地實(shí)施教學(xué)。做好準(zhǔn)備后,我還指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),教給他們預(yù)習(xí)的內(nèi)容及方法。尤其叫他們多讀。課后還督促他們復(fù)習(xí),鞏固知識(shí)。
3、鼓勵(lì)多讀、多思、多積累、多寫。
語(yǔ)文知識(shí)浩如煙海,要學(xué)好語(yǔ)文,光讀幾本語(yǔ)文教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍,從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。現(xiàn)在的學(xué)生,每天的作業(yè)很多,很多學(xué)生都以此為借口,說自己沒有時(shí)間讀課外書,于是我建議學(xué)生每天要抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來讀書。我常跟他們說,看課外書也是在學(xué)習(xí)。還建議他們?cè)谧x書時(shí)還把自己喜歡的詞、語(yǔ)句摘錄下來。有感受的話,立刻把自己的感受寫下來。這樣,知識(shí)面才得以擴(kuò)大,也有利于寫作水平的提高。
二、不足之處
1、教學(xué)熱情下降,教學(xué)業(yè)績(jī)下降。
盡管盡力去教學(xué),但很多原因?qū)е陆虒W(xué)的熱情漸漸的下降。班主任工作繁瑣,我越來越浮躁,越來越容易發(fā)脾氣。情緒不好,備課的效率也低了,備課不好,上課也自然不好,上課不好,心情又不好,這樣形成了惡性循環(huán),因此心態(tài)開始發(fā)生了變化。加上,現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也懶散了,沒有以前那么聽話,那么勤奮,紀(jì)律又差,看到他們,我都不大樂意上課了,一想到上課就討厭,再也沒有以前的熱情。加上自己怎么教都教不好,真的有些灰心,心理上拒絕上課,后半部分的課文有些隨便應(yīng)付而過。我也知道這樣不好,因?yàn)檫@樣自己的心也過意不去,可就是無法改變。所以,后半學(xué)期的教學(xué)工作做得非常不好。
2、不懂作文教學(xué)。
學(xué)生怕寫作文,老師也怕教作文。作文教學(xué)這一塊,是我最弱的,教起來沒有方法;蛘哒f我根本就沒教過。平時(shí)學(xué)生寫作文都是應(yīng)付式的,改完后,我也沒什么時(shí)間來指導(dǎo)。每次考試,評(píng)講作文時(shí)總是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說出問題所在,然后讀幾篇范文,就這樣子完事。也可能是我這樣隨意的講解,反而誤導(dǎo)了一些學(xué)生,他們寫出來的文章都模式化了,思維沒得到開拓,不會(huì)審題,語(yǔ)言又不美。期末考試,學(xué)生的作文非常差。面對(duì)這些,我除了責(zé)怪外,真的無能為力。我也迷茫著。
3、忽略生字詞教學(xué)。
不知道為什么,總覺得教學(xué)生字詞有些幼稚,覺得這些很簡(jiǎn)單,學(xué)生尤其尖子班學(xué)生自己看看就行,可后來發(fā)現(xiàn),我的想法錯(cuò)誤了。字詞看起來很簡(jiǎn)單,學(xué)生的確看看就懂,但問題是不是任何學(xué)生都會(huì)主動(dòng)花時(shí)間去讀去積累。長(zhǎng)期下來,學(xué)生就有很多字詞不會(huì)的了。另外,積累這些生字詞對(duì)寫作很重要,熟悉這些詞語(yǔ)并加以運(yùn)用到寫作中,文章會(huì)變得有文采。很多學(xué)生都是在寫作的時(shí)候搜腸刮肚都找不到一個(gè)詞,就是因?yàn)槠綍r(shí)積累太少詞匯。所以,教學(xué)生字詞絕不可忽視?傻任艺嬲I(lǐng)悟到這些的時(shí)候已到了期末。有些可惜。
三、努力方向
針對(duì)以上的不足,我會(huì)繼續(xù)思考,繼續(xù)學(xué)習(xí),看書探討,尋找更好的方法。在以后的教學(xué)里,爭(zhēng)取在作文教學(xué)這一塊得到進(jìn)步。
以上就是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做的總結(jié)。在未來的日子里,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,繼續(xù)努力工作,改正缺點(diǎn)。爭(zhēng)取教學(xué)上取得更大好的進(jìn)步。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)期,我擔(dān)任初中八年級(jí)五班和六班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,工作中取得了一定的成績(jī)也存在一定的失誤與不足,為了更好的進(jìn)行下一階段工作,總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,塑造學(xué)生健全人格,全面提高學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
以閱讀教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、融入自己的生活體驗(yàn),感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而了解社會(huì)人生;繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。
2、加強(qiáng)了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。
。ㄒ唬┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
1、詠物抒懷
2、道德修養(yǎng)
3、事理說明
4、小說之林
5、人生體驗(yàn)
6、精彩演講
(二)結(jié)合單元教學(xué)要求,指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作,完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
1、運(yùn)用聯(lián)想,豐富寫作內(nèi)容
2、寫簡(jiǎn)單的議論文
3、寫簡(jiǎn)單的說明文
4、我在春風(fēng)中
5、寫人記事突出中心
6、從生活中提取有價(jià)值的寫作素材
。ㄈ﹫(jiān)持上好閱讀課。
在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書,并且堅(jiān)持做好讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識(shí)幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。
三、教育教學(xué)效果和不足
一期來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,在同行的大力支持下,在學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的知識(shí)和能力得到長(zhǎng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng),朗讀水平也有待繼續(xù)提高,來期必須更加完善這些工作。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(1)(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作,其中八年級(jí)(1)班是我新接手的班級(jí)。我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作盡職盡責(zé),深入研究教學(xué)教法,逐步完善高效課堂方式,在摸索中積累經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷反思,F(xiàn)將我在這學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、從教學(xué)態(tài)度方面說自認(rèn)為還是挺不錯(cuò)的。
每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,每個(gè)問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí),自己常常是先示范讀一遍,以至于有的學(xué)生說:“老師這篇文章好像就是你寫的!蔽易约河X得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。
教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題,比如長(zhǎng)征主題單元、園林建筑單元、愛國(guó)情懷單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn),并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開討論,讓學(xué)生有意識(shí)思考,有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語(yǔ)文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,每課都會(huì)向課外或生活延伸,作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)!敝匾晞(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,命題靈活,形式也多樣化了。
比如,在學(xué)寫游記時(shí),這里很多的學(xué)生都沒有出過遠(yuǎn)門,更別說什么旅游景點(diǎn)了。于是,我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風(fēng)俗人情。這樣,貼近生活,學(xué)生在寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,做些摘抄寫一寫讀后感,有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批,以改促寫,學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,因人而異,照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上,而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)生有一定的局限性,對(duì)待語(yǔ)文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心,只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們,有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,但我還是要關(guān)注他們,畢竟他們也是班級(jí)中的一員,在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌骸耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切!彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué)。
5、每節(jié)課后認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。
教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招,每節(jié)課上完總是有很多感觸,及時(shí)地進(jìn)行反思,可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ),也可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣,我覺得收效不小,應(yīng)該繼續(xù)保持。
雖然做了許多的努力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好像不太令人滿意。三班學(xué)生比較好動(dòng),課堂上話較多,學(xué)生的注意力不夠集中,成績(jī)出現(xiàn)了兩極分化,優(yōu)秀率高,但不及格率也高;四班的學(xué)生較沉靜,話較少,但成績(jī)比較均勻,及格率很高。有時(shí)想如果把兩個(gè)班綜合一下該多好啊,這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。但我也會(huì)比較積極的去面對(duì),去改進(jìn)教學(xué)的方式方法,找到自己的不足之處。
以上就是我這學(xué)期的總結(jié),是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過程中,我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生們,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革,由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí),學(xué)生們基本掌握了說明文的相關(guān)知識(shí),能夠把握說明文的特點(diǎn),并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面,注重培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)課文,能夠拓展知識(shí)面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生們自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來,教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生們學(xué)習(xí)情況
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生們整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu),大多學(xué)生們掌握基礎(chǔ)知識(shí),并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生們的記憶能力,通過每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生們的記憶能力,也拓展了學(xué)生們的知識(shí)視野,對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面,通過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí),學(xué)生們基本能形成自己的認(rèn)知,通過自我感知,選材分析,能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,形成自我獨(dú)立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1、力求吃透教材,了解學(xué)生們。在授課過程中,始終以吃透教材,了解學(xué)生們?yōu)樽谥,根?jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生們已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生們能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時(shí)間向書本學(xué)習(xí),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2、堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué),發(fā)揮小組作用。在備課過程中,始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生們實(shí)際,設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)思考,發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用,上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況,以及掌握知識(shí)的不同程度,合理提問、誘導(dǎo),促使學(xué)生們不斷提高自己的知識(shí)水平,始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課,收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生們展示的舞臺(tái)。
3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際,在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生們進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生們進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,由學(xué)生們自主設(shè)計(jì),自主出題,自己主持,全班參與。還組織學(xué)生們品評(píng)相聲中的語(yǔ)言,觀看正規(guī)演講比賽,模仿辯論賽等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),既考查了學(xué)生們知識(shí)的掌握情況,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。
4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生們掌握所學(xué)知識(shí)的過程,也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此,我堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生們掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間,了解學(xué)生們的掌握情況,為個(gè)別學(xué)生們進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過程的不足,不同程度的提高了學(xué)生們的知識(shí)水平。
5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上,有疑必問。并且堅(jiān)持集體備課,集中研討,積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中,各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽優(yōu)秀教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
6、在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,注意學(xué)生們能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生們的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過程中存在的問題及改進(jìn)措施
在實(shí)際教學(xué)過程中,并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。
1、理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,因此,在今后備課時(shí),留出足夠的變通環(huán)節(jié),教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整,使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2、課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中,很難把握這個(gè)度,甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中,不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,還要從學(xué)生們角度出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3、學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,由于要完成一定的教學(xué)任務(wù),有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生們易脫離學(xué)習(xí)主體,自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過程中,應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),多進(jìn)行思想交流,掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作,堅(jiān)持每天做工作,并及時(shí)對(duì)學(xué)生們的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,探索出適合學(xué)生們的高效課堂,全面提高學(xué)生們的知識(shí)水平和綜合能力。
八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)X班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作。為教好語(yǔ)文,我認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),并買來一些語(yǔ)文工具書籍。加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),認(rèn)真詳細(xì)做好聽課記錄。平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,做為教學(xué)備用。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請(qǐng)同行聽課,虛心接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見記錄下來,運(yùn)用到今后的教學(xué)中。針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng),在課后寫好教學(xué)后記,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,方便今后的教學(xué)。經(jīng)過努力,自己感覺教學(xué)水平得到了提高,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了明顯的效果:
第一,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到提高。
我吸收他人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況,改變以往以教師講解為主和學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法。按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題。教學(xué)活動(dòng)中做到課堂氣氛活躍,學(xué)生始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生,讓他們從回答問題中樹立信心。還設(shè)計(jì)一些難度較大并與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們?cè)谔接憣W(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí),完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二,學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。
我校是農(nóng)村中學(xué),學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄,平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較少,學(xué)生的閱讀理解能力較差。我充分利用學(xué)校圖書館的書籍,向他們推薦一些書籍,還設(shè)立了班級(jí)圖書角,擴(kuò)大他們的知識(shí)面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計(jì)一些問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過強(qiáng)化后,學(xué)生的知識(shí)面擴(kuò)大,閱讀理解能力大大提高。
第三,學(xué)生口頭表達(dá)能力有所提高。
我在課堂上,注意讓一些羞于開口的同學(xué)站起來回答問題,如劉玲、李林鍵等。提簡(jiǎn)單的容易回答的問題,耐心引導(dǎo)其回答,并加以肯定、表?yè)P(yáng),鍛煉他們的膽量,樹立他們的信心。平時(shí),還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行朗讀比賽,提高他們的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高。
第四,學(xué)生寫作能力得到提高。
我平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開表?yè)P(yáng),讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調(diào)動(dòng)其寫作的積極性,如李童、向莉、萬(wàn)歡、高亞惠等作文水平有很大進(jìn)步。
不過,我還有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),在實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
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