小學二年級下冊班主任工作總結（精選15篇）
時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經結束了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編整理的小學二年級下冊班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇1
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
二、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
三、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺狻⑷涡�、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。
四、加強集體凝聚力。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
小學二年級下冊班主任工作總結 篇2
時間悄無聲息，伴我走過了風，走過了雨！回看來路，細細品味，我心中千言萬語，不知從何訴起！
二年二班這個班，給我的挑戰(zhàn)真的是很大！看著他們一個個呆若木雞的眼神，看著他們走路無精打采的樣子，看著他們上課鴉雀無聲的狀態(tài)，看著他們作業(yè)龍飛鳳舞的字跡，看著他們處事斤斤計較的狹隘心境……我茫然了；據說還有幾個學生的家長，經常無事生非，嬌慣孩子，養(yǎng)成惡習，以自我為中心，我行我素，就連學校和老師都不放在眼里，誰怕誰誰呀……我的心真的是好涼好涼呀！我是普通人，我不是圣人！我該怎么辦呀？說實在的，我真的是很累很累，也真的是一百個、一千個不愿意接手這樣的班，但學校的安排既然如此，我怎敢違抗？
時間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……孩子們漸漸地知道如何在課堂上配合老師上課了；多數孩子走路能挺起胸膛，跟著節(jié)奏走了；一向被認為是“小社會”的佳銘同學也逐漸認識到自己過去的很多行為和語言都是不對的了；班級中呈現了互幫互助的良好的學習氛圍；一部分孩子也知道擠時間學習了……今年的“六一”運動會，我也切身感受到了孩子們的那種頑強拼搏的勁頭和強烈的集體主義感，這次的運動會也讓我再一次地審視了這些孩子的家長，他們沒有一個不遵守班級規(guī)定，他們都在為孩子加油鼓勁，盡管失敗了！更讓人感動的是家庭接力兩名同學的四位家長，居然有三位家長都摔倒在跑道上，仍然爬起，繼續(xù)頑強向前奔跑，當他們互相攙扶著，一瘸一拐走回班級的時候，他們的孩子哭了，其他同學也哭了，我走上前，看著他們布滿血絲的胳膊、手腕、膝蓋和后背，激動地說：“謝謝你們的參與！”他們卻不好意思地說：“老師，對不起，我們沒跑好�！蔽艺f：“不不，你們是最棒的！盡管你們沒有在跑道上爭得第一，但你們的精神是第一的！這就是對孩子們的最好的教育！”運動會上的感人場面很多，我想從另一個角度說：二年二班的學生和家長們的表現，真的是讓我看到了本班教育的曙光！
這份教育的曙光來自于我對教育事業(yè)的高度負責！我經常在想，高度的責任心，是做好班主任工作的靈魂所在！現在，幾乎每個家庭只有一個孩子，無論這個孩子，是聰明，還是不聰明，他們的家長同樣都在摯愛著自己的孩子，一個家庭的希望也就寄托在這個孩子身上，我作為教師，也是為人母，應該將心比心，也應該非常地重視他們的孩子。實事求是地講，這個二年二班的學困生真的是太多了！就拿月月同學來說吧，她屬于典型的智障兒童，我也曾經試探著讓她的父母給她開個什么證明之類的，別逼孩子學習了，但她的父母不甘心，不愿意承認自己的孩子是如此狀況，至今這個孩子還在服用著激活大腦細胞的藥物，我了解她父母的心里，我也真的不想再刺痛他們的心。在《開學第一課》上的一段視頻吸引了我，說一位偉大的母親，靠著自己強大的毅力和決心，陪著自己有智力障礙的兒子學會了許多支名曲。是呀，勤能補拙！我把這個故事講給了月月的母親，希望她找到這段視頻好好看看，希望從中能受到啟發(fā)，增強信心。就這樣，本著對月月的未來極度負責任的心態(tài)，我和她的父母親相互配合，希望她能給我們一份滿意的答卷，哪怕在原來二、三十分的基礎上能前進五分、十分，我們也得到一絲的安慰！現在，許多家長在我的帶動和影響下，也不好意思對自己的孩子再不負責任了！
這份教育的曙光來自于我對學生的極大寬容！班里的子軒同學實在太令人氣憤了！家庭作業(yè)只要沒大人看管，他是只字不寫；學校衛(wèi)生間的設施他一學期已經破壞兩次，那次我以為他又是因貪戀玩在衛(wèi)生間呢，結果被任老師逮住受訓呢！當任老師把他送回來的時候，看著他那還滿不在乎的樣子，我更是怒火心中燒，他怎么就是屢教不改呢？這是什么學生呢？我真想把他當成罪犯，狠狠地懲罰一頓，可突然想到大教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。他一個二年級的小孩并不是故意犯錯，只是可能出于好奇！我國著名的文學家劉心武先生也曾在他的一篇作品中有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？于是，我耐著性子，把他叫到走廊，低聲問是怎么回事，但他好像已經被嚇得不敢說話了，支吾了半天，我也沒聽懂、聽清一句話，沒辦法，我只有主動對她進行道德行為的引領，說：“子軒，衛(wèi)生間的笤帚、擦玻璃器，水龍頭等都是公用設施，我們都要愛惜，如果你弄壞了，你今后和同學就不能正常使用衛(wèi)生間了，多不方便呀！再說……”他聽了我的話，點點頭，說：“老師，我知道錯了，今后我不破壞了。”聽到他能說出道歉的話，我的心里頓時就敞亮了很多，我想，一個二年級的孩子能做到這樣，就已經了不起了，我又能奈他如何呢？于是，我讓他回到了班級。事后，我又與他的母親進行了溝通，他的母親也承認自己的孩子特別淘，愿意今后配合老師引導孩子有一個良好的行為習慣。我想：我們教師學會寬容學生的錯誤和過失，往往會使我們的心靈得到更大的釋然！我們教師真的沒必要去和正在成長道路上的孩子去較真，去過意不去！
這份教育的曙光來自于我對學生的極大耐心！我觀察到，這個班除了有確實智力低下的學生，但大部分學生智力還是夠用的，但為什么其他班一節(jié)課能學會的東西，到這個班甚至兩節(jié)課，都學不會？基礎太差是原因之一，但不會聽課，不用心聽課，也是重要原因。抱著一種不輕易放棄的新灘，我開始利用一切可利用的時間進行輔差，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍、四遍、五遍……我就不相信，你真的是一塊頑石？課堂上，只要我發(fā)現有一個不集中注意力聽講的，我就馬上停下來，了解我習慣的學生在此時突然聽不到我講課的聲音，都會馬上回過神來繼續(xù)認真聽講，久而久之，大多數學生也就養(yǎng)成了認真聽講的好習慣。有的老師問我：“王老師，你怎么這么有耐心呀？看這些孩子圍在你身邊，你簡直就像一只老母雞！”這樣的話，在這個班級我已經不是一次、兩次聽到了，就連個別的家長也豎起大拇指說：“王老師，你的耐心，我們真是佩服呀！就我們這樣的孩子，放在你手里，我們放心呀！謝謝，謝謝呀！”每當此時，我自感欣慰的同時，也只能苦苦地回答：“哎，都是這群學生給我練出來的呀！”耐心，讓我的學生有了進步；耐心，練就了我的性格；耐心，讓家長更放心！
時間就這樣一天又一天地挨過去，我也就這樣一天又一天地挨過來……但我漸漸也發(fā)現了我教育教學工作中的許多不足，比如：
1、因為班級學生基礎太差，我又總想讓他們盡快攆上來，教學中出現了“揠苗助長“的情況；
2、對于個別問題學生，我不能適時、適地了解其思想動向，造成了個別學生群起攻擊一生的現象；
3、對于極個別思想比較有偏激的學生的家長，我存在著懶得去研究，懶得去溝通的消極心理。
為使班級工作以后能更好地開展下去，基于以上不足，我想我應該從以下幾方面努力：
1、對于學生基礎差的現狀，我應該認識到：違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，往往會適得其反！我應該再次認真鉆研《教育學》和《心理學》，吃透新課程標準的理念和教學建議，遵循學生的年齡和心理發(fā)展特點，積極向專家、有經驗的教師取經，同時，協(xié)同學生家長，共同循序漸進式地提高學生的學習效果。
2、經常利用班會、隊會、晨會等時間段，組織學生開展“說說心里話”、“悄悄話”、“團結協(xié)作”等豐富多彩的業(yè)余活動，愉悅學生身心的同時，及時洞察、了解學生的思想動向，以便研究對策，加強學生間的團結合作，促使班風和學風向良好的方向發(fā)展。
3、通過多種途徑細致研究關于不同類型的家長如何去有效溝通的策略，使家校聯合的力量更強大。
時光匆匆，我知道，為了這個班級，前面還有很長的一段路，需要我去做的還有很多，我將竭盡所能，摸索出一條更加適合于這個班向前發(fā)展的教育教學之道！
小學二年級下冊班主任工作總結 篇3
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！币粋�良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在這一學期，在二（2）班這個集體，我是這樣做的：
一、把學生位置擺正。
“學生是教育的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。
加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他�！币虼�，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶�，F在的學生有一半都是留守兒童，嬌生慣養(yǎng)。父母外出務工。在家里，爺爺奶奶、外公外婆根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快�，F在，我班同學人人都關心班級，把班級當作自己的家一樣愛護。
三、實施素質教育，因材施教。
有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。我覺得“一杯水”是遠遠不夠的，教師應該是一眼泉。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業(yè)余時間苦練教學基本功。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發(fā)學生學習的欲望。創(chuàng)設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。
我的班主任工作由于自己生活上的一些原因，在班級管理工作上花的時間和精力都不夠經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
2、每一次活動前后應作好思想動員和總結；
3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇4
一年來，我班抓住時機，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長，具體回顧如下：
一、確定班級的奮斗目標，培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導向。在這一點上我自認為與學校的要求還有一段距離，于是今年的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本班“基礎差、缺乏榮譽感”的實際和學生中不少成績不理想、自我約束能力差的現象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信心。其實，拋開成績，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成績在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成績差的同學的信心就會失去支撐。例如有的學生因成績差，經常受到批評，他的信心常受挫，便認為自己確實很笨，產生了強烈的自卑心理，如果當有老師不及時引導，他們就會認為自己一無是處，自暴自棄，這樣要培養(yǎng)他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不可能的。成績好的同學常受老師的表揚，思想很容易引導，各種觀念易灌輸；而成績較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在積極因素。其實學生都有強烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。
比如楊再可同學，他由于年齡幼小，不懂怎樣上課，即使到了二年級仍然顯得與班級格格不入，不背書，常欠交作業(yè)，即使交上來了，那作業(yè)也無法改，還經常制造一些麻煩事讓大家注意他。對于這位讓不少老師頭疼的學生，我并沒有放棄他。平時上課常提問他，哪怕他能在課堂大聲說一兩句話，我都大做文章對他進行表揚。記得那一次，他的字比平時的工整了許多，于是在評講作業(yè)時，我拿出他的本子展示給全班同學看，表揚他的作業(yè)整潔、認真學習的好精神，并號召大家發(fā)揚他這種精神。這樣一下來，因為在同學面前肯定了他，讓他產生了榮譽感，果然他對自己的要求提高了，有一段時間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種情況下我又對他進行表揚，結果如此良性循環(huán)，他進步非�？臁�
二、營造良好的班級氛圍，切切實實地關心學生。
一位好老師，不僅要關心學生的學習，更要關心學生的思想和生活，關心她們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過程中，許多同學都會遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必須了解每個學生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶差這些解決學習上的困難的事例不必多說，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如朱小麗同學，上課精神狀態(tài)不好，考試總不理想，我找她談心，了解到她由于家庭的問題與父母心存芥蒂，無心向學。我?guī)退治鲈�，多次與她交流對父母的看法，同時我也和她的父母積極聯系，增強了他們之間彼此的溝通，一段時間下來，他們之間的關系融洽了，孩子也能靜心學習了，成績有了明顯的進步。
三、立足素質教育，積極配合科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢，提高育人的效果。
語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要掌握時機，對學生進行“義理”的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《歡慶》、《我們成功了》是進行愛國主義教育的極好教材；《紙船和風箏》教育學生關心他人，樂于助人；《清澈的湖水》可使學生懂得要保護生態(tài)環(huán)境；《太空生活趣事多》《回聲》等能激發(fā)學生對科學的興趣。
另外，我非常注意積極配合科任老師，共同抓好班的素質教育工作。比如，我班在參加廣播操比賽期間，我能密切地配合輔導老師，對學生進行思想動員和規(guī)范的動作訓練。結果我班在各級比賽中均表現不錯。
總而言之，在班級管理中，堅持"嚴中有愛"、"以人為本"的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇5
回顧這一學期的班主任工作，有苦也有樂。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思考的�，F將本學期的班主任工作總結如下：
一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學生是班級的主人，學習的主人。營造民主、平等、和諧的氛圍，是學生自主學習，合作學習的基礎。在這樣的氛圍中，學生才能充分發(fā)表自己的意見，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，個性得到充分的張揚。我在平時的工作尤為重視這一點。
二、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正懂事的小學生，是我碰到的首要問題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學習的基礎，對于低年級的學生來說，培養(yǎng)良好的習慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天放學值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。
三、全面了解學生，關愛學生,多鼓勵學生.
每個孩子都有思想的，活生生的生命個體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，設身處地為他們著想，認真傾聽孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。
四、切實做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時時講安全，事事注意安全。我校地處三零六國道，上學放學都很危險。通過主題班會課、安全課、黑板報等形式增強學生的安全意識，提高學生的自我防范能力。這一學期下來，我班成立安全小組,并且按自然村選路隊長，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在玩、或不及時回家，做不安全事，要立刻向我匯報。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。
在管理方面盡量鼓勵學生,分工到人,落到實處。要求每兩周出一次黑板報。衛(wèi)生方面等，學生都是自覺的去完成。經常與家長聯系，深受學生家長得好評。
五、存在的不足及努力方向
當然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有說服力;另一方面，我放得不夠，他們缺少鍛煉的機會。
2、班級活動開展地不多。低年級的學生愛玩，愛動，喜歡做游戲。但回看這一學期，學生的活動形式比較單一，內容不夠豐富。
今后努力方向。
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的能力。
2、及時與家長溝通聯系，共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級。
4、在本學期最后一個月的時間里，認真做好復習動員工作，制訂詳細的復習計劃，進行有效的復習。爭取每一個學生都上一個臺階。小學班主任工作是艱巨而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就一定能把這份工作做好。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇6
緊張而又忙碌的一學期已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的.地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合健康教育的內容，在班會課上做相應的安排。比如利用教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦這一特定的節(jié)日，向學生進行愛祖國、愛老師、愛學校、愛班級、愛同學的教育。在進行健康教育、安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位。然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。
比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，建了一個屬于他們32人的班級空間，利用這樣一個良好的平臺，先開辟了三個欄目：真我“風采”，美術作品，榮譽證件。以后陸續(xù)設立其他欄目。并且在"語文園地"朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如說話隨便、插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……
小學二年級下冊班主任工作總結 篇7
本學期，我繼續(xù)擔任二年級四班的班主任和語文教學工作。一學期下來，無論是對班級管理工作還是語文教學工作，我又有了新的收獲，收獲中，我也對自己工作中的不足進行了深刻的反思，現在總結如下。
一、班級管理工作總結與反思。
1、競爭中彰顯能力。
作為班主任，在班級管理方面首先我繼續(xù)采用學校的要求，定期組織學生進行班干部競選，讓每一個學生都有機會成為班級的管理者。在班干部競選的過程中，我先讓學生了解每種干部的職責所在；然后根據自己的實際情況寫出簡單的發(fā)言稿在班干部競選的班會中演講交流；接著，其他全班學生對演講的學生進行投票，選出自己心中理想的班干部；最后，根據票數的多少產生這一輪的班干部團隊。
通過班干部競選，我對學生的管理能力有了進一步的了解，被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力，在衛(wèi)生、紀律方面起到了很大的作用。此外，班干部還能處理部分同學之間的矛盾，減少了學生向老師告狀的次數，這不僅提高了學生的能力，也增進了同學之間的團結意識，進而加強班級凝聚力。
2、人人都是管理者。
除了履行學校統(tǒng)一要求的班干部競選意外，我還讓班里的所有學生輪流做值日班長。讓那些在班干部競選時沒有勇氣站起來的學生或者是沒有競選上的學生也有自我展現的機會。
第一輪的值日班長，我是按照學生的姓名順序，每個人擔當值日班長一天。我提前告訴學生第二天擔當值日班長的學生姓名，讓值日班長心中有數，進行簡單的計劃，也讓其他學生進行監(jiān)督、評價。在學生當值日班長的時候，我看到了不同學生的不同表現，有些學生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室，準備好作業(yè)后就到講臺上讀書，給其他學生起一個榜樣作用；課間的時候還檢查教室衛(wèi)生，與學生交流不亂丟垃圾，隨手撿起地上的垃圾；管理班級紀律，讓班級紀律有了好的表現。此外，還能幫助班長和其他班干部完成一些相應的工作。這些孩子真是在用心工作，用心管理，成為了老師的小幫手。他們的出色表現又迎來了第二次的值日班長機會，對于那些還沒有意識到值日班長職責的學生有了很好的警示。
3、學校活動中綻放光彩。
本學期，我積極鼓勵學生參加學校組織的各項活動，比如說春季運動會、葫蘆絲比賽、六一兒童聯歡活動等等。
每一項活動，大部分孩子都積極參與，認真訓練，都想為班級爭得榮譽。
在運動會中，孩子們奮勇拼搏，借助體育課練習跑步、投籃，在家里也借助家長進行訓練活動，因為孩子們心里想要有個好的表現。雖然運動會中我們班沒有取得好的名次，但是我還是很感謝孩子們，他們確實盡力了。之所以沒有得到名次一方面我抽簽時真正遇到了對手，另一方面對于比賽中需要注意的事項我對學生強調得還不到位，沒有進行提前的訓練，所以即使速度上去了，一些小細節(jié)的失誤影響了整體的表現。失敗是成功之母，無論是我還是學生都意識到了自己的問題，這樣在以后的運動會比賽活動中我們才能繼續(xù)前進。
本學期開始學習葫蘆絲，學期末進行的葫蘆絲比賽我也是帶領孩子們進行了積極地準備，大部分的孩子表現都很棒，只是學生在節(jié)奏上掌握還不太好，葫蘆絲是越吹越快，不過整體上還不錯，這畢竟是學習過程中的第一次比賽。
六一兒童節(jié)是孩子們的期待，提前大家都精心準備了節(jié)目，想表演給老師和其他的同學。雖然這次學校沒有統(tǒng)一的安排，為了不想讓學生失望，在六一前的周五下午我們進行了愉快的六一兒童節(jié)表演活動。孩子們有唱有跳，還有的表演魔術、小品、葫蘆絲，活動真是豐富多彩�；顒幼尯⒆觽冃Φ萌绱藸N爛，同時也增進了我和學生之間的感情。
總的來說，班級管理有很大的學問，而我是一名年輕教師，擔當班主任才剛剛兩年，經驗很淺顯，所以在班級管理中還存在很大的問題：不能很好地與學生溝通、班內調皮的孩子沒有找到好的方法去指導、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足，但是我會通過書籍繼續(xù)學習班級管理的知識，了解優(yōu)秀教師班級管理的方法，此外，我還要向學校中優(yōu)秀的班主任請教取經，學以致用，把我們的班級管理好，讓學生之間、學生與老師之間都能和諧、快樂地相處。
二、語文教學工作總結與反思。
作為語文教師，本學期我繼續(xù)鉆研教材，學習語文教學方法，讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味。
1、抓住低年級語文課的特點，及時鞏固字詞。
低年級語文，重點是學習字詞，學好了生字才能更好地學習課文，才能更好地閱讀、寫話。這學期，我重點抓學生的寫字、識字。學習的過程中，學生交流識字方法，加強書寫。為了及時了解學生的生字掌握情況，我還定期對學過的生字詞語進行聽寫檢查。檢查不是目的，寫對、寫好才是我們學習生字的最后目標，為了鼓勵學生認真書寫，提高正確率，我還制定了一定的獎勵措施，每次全部寫對，都能得到一朵小紅花，全部寫對10次就獎勵一個練習本。對于出現錯誤的學生，我找到學生，一一指出，學生改正后組長檢查，直到完全掌握為主。及時的聽寫，學生寫字的正確率有了明顯的提高，起到了很好的效果。
2、制作知識框架，梳理知識結構。
本學期，我知道學生運用思維導圖制作課文知識點的知識框架。我通過ppt軟件制作單元的結構框架，給學生講解制作框架的方法，孩子們用自己的彩筆手繪知識框架，看著孩子們認真的樣子，看著孩子們制作的精美框架，我心里也是由衷的高興。通過制作知識框架，孩子們很好地梳理了學過的知識點，在復習的時候拿出框架，簡直就是一目了然，對語文學習有了很大的幫助。
3、將活動融入課堂，提高學生學習語文的興趣。
為了學生能更好地學習語文，提高學習語文的興趣，本學期的語文教學中，我針對教學內容設計了適當的活動。
查字典比賽。開學不久，我組織學生進行了班級的第二屆查字典比賽。比賽的參與人員還是班級里的所有學生，主要是鍛煉一下學生運用部首查字法查字典的能力。通過比賽，我發(fā)現大部分學生對于第一屆查字典比賽時的表現有所提升，說明學生基本掌握了運用部首查字法的方法，這對學生以后的學習及閱讀有很大的幫助。
講故事比賽。三月份是雷鋒活動月，同樣也是響應學生號召，讓學生向雷鋒同志學習，利用班會的時間組織學生進行講故事比賽，講出自己知道的或者是經歷過的雷鋒故事。在活動進行中，不但讓學生對雷鋒精神有了深刻的認識，還提高了學生的語言表達能力。
讀書交流活動。四月份是讀書月，學校舉行了不同形式的讀書活動，我們班級也響應學校的號召，積極開展讀書活動。同學們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來，讀完之后還推薦好的文章與其他同學分享，此外，我們還進行了“我最歡的一本書”讀書交流活動，在活動進行中，我們選出了本班的書香學生、書香家庭，鼓勵所有的學生讓讀書成為一種習慣。確實通過讀書豐富了學生的不少知識。
針對學生的識字寫字情況，我根據中央電視臺的《漢字英雄》的節(jié)目在班內舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動，雖然參與比賽的不是所有學生，但是所有學生也都當自己是選手，每一關的題目也都認真去做。比賽中，我沒有給學生涉獵教材以外的詞語，主要是鞏固學生對學過知識的掌握，比賽中學生都認真去答題，也取得了好的效果。
豐富多彩的課堂活動讓學生在緊張的教學中得以放松，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來，語文課堂變得形式多樣，輕松愉快，同時提高了學生的語文學習興趣。
一學期的語文教學豐富了我的教學經驗，也讓我找到了教學中存在的不足。對于語文教材把握不夠透，鉆研不夠徹底。在講解課文的時候不能合理安排時間，有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成，有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結束，該學的學生沒有學好，簡單的卻浪費了太多的時間。把握課堂，合理安排課堂時間還需要在以后的教學中繼續(xù)努力。課程標準把握不透徹，每年都教不同的年級，在教學中卻沒有吃透課程標準，對于不同階段的學生學習時方法變化不大，所以學生學習時無法掌握重點。教學評價語言枯燥乏味，針對不同學生的不同看法還不能采用適合學生的評價語進行評價。
教學與管理是一個不斷提升的過程，每一學期的教學都讓我獲益匪淺，每一學期的教學也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更激勵著我不斷去學習，不斷去探索，在學習理論知識的同時走入優(yōu)秀教師的課堂取經。我相信隨著自己的不斷努力，隨著知識的不斷增加，我的教學管理也會更上一層樓的。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的教學道路上，我會勇往直前，永不停歇。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇8
開學沒幾天，我的同學打電話給我，說“祝賀你當官了，而且還是一個大官，要管很多人的，怎么樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟。說沒問題，當了那么大的官的，我怎么會忘了你呢！班主任，也是一個“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒有經驗，我這三把火怎么使喚呀，已是我沉默了，怎么辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長的三把火。
一、虛心向學，不恥下問
我們學校有很多老師，當了好多年班主任，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問，班級管理的經驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會被學生騎在頭上，工作就很難展開�！绷豪蠋熣f：“要言行一致，取信于學生，力爭做學生的好朋友�！蓖趵蠋熣f：“那杯水要端平，要不然有些學生會不服氣�！薄犃藥孜焕蠋煹囊娊�，我認真思考了一下，試著在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會有收獲，哪怕是一點點。
二、培養(yǎng)幫手，收獲信任
要管我一個班，光靠班主任一個人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結的班委員。于是開學一個星期后，我通過觀查，結合合班老師的指點，然后我召開了一個選班委的會，先讓學生自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語文、數學正副組長。于是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期里，我一直在默默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發(fā)現他們在慢慢地適應，慢慢地成長。我們班得了很多次文明班，從取得的成績來看，所選的這些干部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那么干凈，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形，課前課后都能夠主動幫老師拿東西，我已經很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒，常得到年級組長的表揚，學生的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！
三、榜樣引導威信同樹
榜樣的力量是無窮的。有了榜樣，學生就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得著，具有說服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育學生講究衛(wèi)生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶里；從不隨便吐痰。在校園里，遇到客人或老師，我就主動打招呼；當有學生向我問好時，我也常常報以微笑或說“謝謝”。學生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說教，效果好得多了。瞧！學生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此，凡是要求學生做到的，我都先做到。要求學生不遲到，我從不遲到；要求學生不說謊，我就說到做到；要求學生學會傾聽，我就率先做到。學生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養(yǎng)成了許多良好的習慣�？梢�，教師的身教重于言教，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養(yǎng)成教育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個班級的學生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來的味道可能會不一樣，說句實在的話，現在的學生越來越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長，我相信不管你怎么管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！
小學二年級下冊班主任工作總結 篇9
總聽老前輩說二年級和四年級是最好教的一個年級，今年這個好運落到我頭上！確實應該很輕松，你看，作為班主任，經過一年級的班級管理方式孩子們都熟悉了，而且，年齡增長又讓孩子更加成熟、懂事，自我管理能力增強，班級管理的難度自然降低。教學方面，二年級生字、詞語仍然是教學重點，有了一年級的基礎，教和學都不是難事；寫句子和簡單的短文是表達練習的重點，只要平時按部就班地練習，也不是難事；課堂上讀、思、議的練習對于我和這個班來說也是得心應手！但是，一年走過來，我們絲毫也沒感受到所謂的輕松，班級管理上動了更多的腦筋，教學上更是辛苦！
為了培養(yǎng)孩子們的自我管理和互相管理能力，班級管理上我采用更加有效的輪流制、責任制，讓每個孩子負責一個方面，每個孩子負責的時間長度增加。教師及時加以指導，這樣，孩子們的能力培養(yǎng)更加扎扎實實！拿打掃衛(wèi)生的訓練來說，為了讓孩子學會打掃好衛(wèi)生，一開始我教給每個孩子會打掃自己的一畝三分地，接著會打掃同位倆的共同值日區(qū)，然后過渡到會打掃整排的衛(wèi)生。作為一個小組，首先訓練組長會安排值日生做好值日，再逐漸訓練組員不用組長的安排自己就知道該如何積極主動地做好當天的值日工作。再有早晨的管理，學生到校后，到得早的同學我充分給出彼此交流的時間，因為我覺得孩子們在學校里的交流機會很難得，能夠更好地促進性格培養(yǎng)和關系融洽，所以這個時間段的管理不能太嚴格。等一過7點40，孩子們必須按值日班長的要求坐好開始課外閱讀。本學期的實踐活動很多，六一匯演、春游活動、運動會、火炬?zhèn)鬟f等，我鼓勵孩子積極參與，得到鍛煉，孩子們在這些活動中顯得更成熟、更自信、更懂事了！
教學上的辛苦主要是我們自己給教學增加了很多難度，給自己的業(yè)務上提出了更高的要求，給二年級的課程標準拔高了尺度，逐步向三年級跨進或向更高標準跨進！這其實也是學校壓縮課程的教學思想的體現。首先，每天的古詩文誦讀活動，為了讓大家更多地了解古代經典，受到熏陶，增加積累，我準備了很多內容，古詩、古詞、毛澤東詩詞、《大學》、成語、諺語等，就恨時間太少，不能讓孩子們的知識含量會更加豐富！第二，還是課外閱讀部分，讓孩子大量閱讀課外書，擴展視野，養(yǎng)成愛讀書、勤讀書的好習慣！這兩項教學促進的孩子的閱讀能力、知識積淀、表達能力為了促進課外閱讀，我舉行了班級之星的評選，凡是喜歡讀書的小朋友都可以參與評選。徐瀚程、馬藝愷、吳雯丹等幾個愛讀書的小家伙都光榮地評為班級之星，吸引了更多的小朋友都像他們學習。為了第三是寫話訓練，通過看圖寫話繪畫寫話主題寫話的三步訓練，使孩子逐步學會書面表達。記得剛開始的時候，孩子們不會寫，不知從哪兒下手，不知道怎么寫才是好作文，很多字不會寫，滿篇凈是拼音！那些天，可忙壞了我和爸爸媽媽們，每天下午放學的時候我們之間都要交流孩子的寫話訓練情況，每天陪著寫到很晚！還有的孩子急得哭，有些孩子每天一看到發(fā)寫話作業(yè)就痛苦，但是，熬過來最初的階段，我們突然感到滿意和驚喜，孩子們寫話不用輔導了，內容越來越具體了，用詞越來越優(yōu)秀了，錯字不停地減少，加拼音的現象也少了！付出就有回報，孩子寫得越來越好，很多作品都登上了班級小報！班級小報就是為了提高孩子的寫作能力和興趣特意制定的，只要寫得好就能登上班級小報，在教室外面得到展示。每周我們會有一次主題寫話，這個是老師集體指導的，還有一篇日記，是由孩子們自主完成。李冰欣一次完成了四篇高質量的日記，袁敬睿完成了五篇，所以我給他們出版了�？o孩子們樹立了學習的榜樣！
作為語文教研組長，在本組活動中我以主動、創(chuàng)新、實效為工作標準，精心設計活動內容，開好每次的教研活動主題會，在教導處的領導下，帶動整個教研組扎扎實實提高教學質量，專業(yè)水平。今學期，在觀摩課展示活動中，各年級組認真開展集體備課，精心設計課堂教學，給大家?guī)砹巳酶邩藴实拈喿x課，讓所有的語文老師得到了有價值的啟示。
簡單的總結是為了讓自己有一個整體的疏理，下面要做的就是反思其中的不足和浪費，在新的學期里能更好地做好我們的教育教學，不愧對面前的29位孩子和孩子的家長們！
小學二年級下冊班主任工作總結 篇10
茶余飯后，同行們談論得最多的是，班主任工作太苦太累太繁瑣……的確，隨著教育的改革和發(fā)展，對班主任的要求越來越高，班主任要承擔的責任也越來越多，班主任不但要管孩子的學習，還要管孩子的生活，甚至是思想。只有讓學生的身心健康成長，才能更好地促進孩子的學習和生活。二年級的孩子自我意識在不斷地增強，因此，對于班級中的事務，我從學生的表現中覺察到學生的需要，并為學生做好了相應的準備，放手讓他們做。
1、明確規(guī)范，讓學生在良好的氛圍中矯正自己的言行
除了每天的晨會課上對學生進行相應的規(guī)范教育以外，我還常常將自己平時的所見所聞結合起來，向學生發(fā)表自己的看法。引導學生關注日常小事，善于從身邊小事著眼去規(guī)范自己的言行。如對校門口停車現象、課間活動聲音較吵現象等進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣，讓學生通過討論、對照，看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。
每次評選班干部，我總是先明確職責，再讓學生推薦相應的人選，尤其贊賞毛遂自薦。鼓勵學生針對自己的缺點給自己一點壓力和動力，促使自己改正缺點。如鐘詣誠比較活潑好動，總是管不住自己的紀律。平時的午間管理中，班干部們對他的意見較大。于是，我讓他負責午間的管理。一則讓他體驗一下管理者的辛苦，二則以同學們的良好紀律來影響他。這樣，把班級中存在的問題，通過學生自身的影響來解決，無形又無痕。
2、創(chuàng)造條件，讓學生大膽去鍛煉
二年級的孩子自我獨立意識在漸漸增強，因此班級中的很多事務我都學著放手讓他們去做。但在“放”學生的問題上，要張弛有度，不要一手包辦，也不能放了就不管。就拿出黑板報來說吧！我先從班級中選了書寫端正、擅長畫畫的8個孩子，把他們分成兩組輪流出黑板報，這樣做既是對他們書寫端正的一種獎勵方式，同時形成一種相互間的競爭。出黑板報時，我先帶著他們劃分板塊，再把每個板塊分給每一個人去負責。在完成的過程中，隨時指出可以再完善的地方加以修改，這樣，孩子的積極性很高，也引來班級中很多羨慕的目光。然后，我讓他們自己設計板塊的形狀和花邊的美化，現在，這8個孩子基本能比較獨立地完成黑板報的工作了，我只要負責內容就行。同時，也給別的孩子樹立了榜樣，起到了示范作用。等三年級的時候，我就可以利用這些孩子帶領別的孩子學會出黑板報了。學生的自覺能動性得到了很大限度的發(fā)揮。再比如，班會課的準備和排練，我負責收集內容，然后把各組的任務分給三個組長，再由組長把任務分配到組里的每一個人。然后還是由組長負責每一個節(jié)目的排練，由組里表演較好的孩子集體評議和審查節(jié)目。最后的展示完畢后，再集體評議：誰的表現好，好在哪里？并獎勵學分卡。從分配、修改、排練到表演、評價，學生始終是主體，我只負責從旁協(xié)助。在這過程中，學生自己在不斷的學習和反思，表演后盡管沒能得到最佳的名次，但學生在整個過程中的所得無疑是豐盛的。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！币氤蔀閷W生的良師益友，我們必須讓自己成為一個學習型的班主任教師。只有不斷學習，不斷創(chuàng)新，才能不斷超越自己，不斷超越別人，最終成為優(yōu)秀的班主任。
除此之外，我還要努力做一個善于思考和冷靜處理問題的班主任。
一位著名心理學家說過：“我們無法改變天氣，但我們可以改變心情。我們無法改變現實，但我們可以改變思維方式。我們無法改變生命的長度，我們卻可以拓寬他的寬度�！睂ρ�，我們不能改變自己的職業(yè)，但我們可以快樂地工作，快樂地生活。因此，我的目標是做一個健康快樂的班主任。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇11
古人說：教員是蠟燭，是春蠶；今人說：教員是靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是對教員的評價，也是對教員的希冀，更是教員的一種義務。二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業(yè)的認識，穩(wěn)定學生的專業(yè)思想，增強學生對專業(yè)的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態(tài)度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業(yè)知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
一、增強德育工作，重點增強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。
開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時辰盯著他的平安。
這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以處理，及時糾正學生的錯誤行為
二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成為團結向上的班集體更不容易。學生干部除協(xié)助教師做些工作之外，主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制，讓每個同窗都當當干部，鍛煉鍛煉，也領會領會管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學期展開的幾個活動：
1、為使班級管理有序，我分離班級實踐，充沛發(fā)揮干部的作用。增強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的典范、主力力氣，從而帶動全班進步。
2、做好后進生轉化工作。平常留意關懷他們的學習，鼓舞、指導，讓他們構成一種向心力，樂于學習。關于學習有艱難的學生每個人身邊布置一位“小教師”。
要想使班級的各項工作順利停止，就得使學生信任教師，這除了有廣博的學問之外，還需求教師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因而，平常盡可能多地在學生之中，與學生一同游戲，一同活動，一同值日，一同勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甘美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教員就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的聰慧，我的終身都獻給我的孩子們！
本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇12
一學期的教育教學工作已經結束，現將我這一學期來的班主任工作總結如下：
一、安全教育
安全教育是班主任工作的重中之重，也是確保教學工作正常開展的首要前提。經常對學生進行安全教育，能夠有效減少學生安全事故的發(fā)生，提高學生的安全防護意識。我利用每周的班會課以及每天上、下午最后一節(jié)課的最后兩三分鐘對學生進行安全教育或提醒，并做好記錄（具體記錄在班主任工作手冊以及班級安全日志記錄本）。
在安全教育方面，我主要從一下幾方面對學生進行教育：
�。ㄒ唬┓滥缢踩逃�
（二）上下學交通安全教育
�。ㄈ┦称沸l(wèi)生安全教育
�。ㄋ模┘倨谵r忙及外出安全教育
（五）用火安全教育
�。┯秒姲踩逃�
�。ㄆ撸┬劝踩逃ㄖ攸c是上下樓梯安全教育）
�。ò耍┎慌c陌生人搭訕、不接陌生人給的東西
（九）不帶校外人員以及雞狗等動物來校
二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力
本學期，在班級日常管理、培養(yǎng)學生的主人翁意識和能力方面，我做了以下嘗試：
�。ㄒ唬┌嗉壭「刹康呐囵B(yǎng)
首先，我給每位班干部明確指定職責（誰在星期幾負責干什么），并給學生干部發(fā)了一個記錄本讓他們登記班級每天的情況。我還時不時向班干部了解情況，并經常留意他們的工作情況，及時進行指導。
（二）值日生的安排
我讓全班同學輪流當值日生，值日生要負責在上課前喊起立，擦黑板，督促同學掃地，整理掃把、垃圾桶等工作。
�。ㄈ┲付▽W習小組長、課代表
本學期，我指定楊夏同學為語文科代表，譚茗蔚同學為數學科代表，還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐為學習小組長。我給每個小組長發(fā)放一本作業(yè)提交登記本，每天由小組長收集本組同學的作業(yè)，并且記錄不交作業(yè)的學生名單再把作業(yè)和名單分組交給科代表，最后由科代表把全班的作業(yè)交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地知道學生作業(yè)提交的情況了。
�。ㄋ模┲付▽W生負責班級財產的保護、管理工作
11月份，我校更換了教室門窗及電路。為了讓學生盡量不要破壞這些財物，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學分別負責保護前、后門（主要是負責監(jiān)督學生不要劃花、弄臟、刮破這兩個門），指定長得較高的江松林、曾丹麓負責在天氣不好，教室光線不夠時開關前后教室燈，指定黃宇桐同學負責每天把班級的報紙、刊物分類并按期數順序排列好、疊整齊之后夾起來掛在班級讀書角的墻上，方便同學們取閱。
三、班紀班風的建設
在開學的第一天，我就開始觀察孩子們的行為，并在第一節(jié)課就表揚了班上穿著比較干凈，打掃衛(wèi)生、搬桌子比較積極，幫助同學搬桌子、找凳子以及上課自覺拿書本出來、老師沒來也不講話不跑出座位的同學。我倡導全班同學向這些同學學習，并且讓同學們在無意中有了學習的榜樣。此外，我還分別對上課紀律、清潔衛(wèi)生等方面與學生商量后做了一些約定，比如見到同學亂扔垃圾第一次要友好提醒，第二次報告班長，第三次報告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學要在全班同學面前道歉并且自覺掃教室一天作為補償等。不過，由于我監(jiān)督不到位，沒有嚴格執(zhí)行，后來還是有不少同學違反約定的，但整體上比上學期好了很多。
另外，我還規(guī)定學生上下樓梯要排隊，要靠右走。為了盡量避免學生在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外，我還規(guī)定學生上下樓梯要空兩級階梯才允許走一個人還專門安排了學生每天負責登記不按規(guī)定上下樓梯的學生。剛開始，有幾個學生就想試探一下我是不是真的會執(zhí)行就故意插隊、不靠右走。結果，我立刻給他們來了個下馬威：我親自看著他們一級一級靠右從一樓到二樓來回走了十圈并且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個同學嘗過滋味之后，大部分學生都能按規(guī)定上下樓梯了。
四、特殊學生的教育
一個班中總是有一些行為習慣或學習習慣不好的學生。對于這樣的孩子，我就采取一些教育措施，讓孩子能有所進步。如：對于書寫潦草的同學，我會先慢慢引導他看著書本上田字格里面的字的布局來模仿，并且時常關注這些學生，一旦發(fā)現某個學生的書寫有進步就先在課堂上表揚一次，再私下找到該生再表揚一次并且提出還需要改正的地方。對于上課不認真聽課的同學，我會先在私底下找他談話，一旦發(fā)現該生再課堂上的表現有一點點進步就馬上表揚他、肯定他，讓他有信心繼續(xù)改正。另外，及時與家長聯系，讓家長也來幫助孩子學習。
而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談談話，先夸夸他們的優(yōu)點，再指出他們做得還不夠好的地方并慢慢跟他們說他們這樣做的壞處，然后對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣，對于屢教不改的孩子，就得家長取得聯系，請家長配合，一起教育好孩子。
五、做好與家長的溝通
為了更好地全面了解學生情況，或發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的辦法；針對孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生， 使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
六、班級文化的建設
結合二年級學生的特點，我盡量采用一些色彩比較鮮艷的材料來布置教室。在黑板的旁邊，我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、光榮榜以及日常“四表”等，還用粉紅色的紙做了一個大大的笑臉，剪了幾個蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺旁邊的角落，我還成立了一個“讀書角”。平時，班級的報紙、書刊等讀物就分類掛在讀書角里并安排專人管理。學生寫完的作業(yè)本也分類統(tǒng)一放在讀書角里，看看到了期末誰保留的作業(yè)本最多、最干凈，書寫最工整。
在教室的后面，我設置了一個比較大的學習園地，并盡量把這個學習園地的邊框弄得花俏一些，再把學生的優(yōu)秀作品粘貼上去，鼓勵學生把畫畫好，把字寫工整。
班主任的工作是艱辛的，但同時也是快樂的，每當看到孩子進步了，心中的喜悅油然而生。一學期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取經驗與教訓，把它做到更好。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇13
地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起，20xx-20xx學年第一學期也已接近尾聲�；仡欉@一學期的工作，有成績，也有失誤，有經驗，也有教訓。下面，就交我本學期的工和總結如下：
作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作：
�。ㄒ唬├^續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級，學校分配了室外清潔區(qū)。經過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經能比較好地完成教室的清掃任務。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經過一段時間，學生終于慢慢地進入了狀況�，F在，即使我不在場，學生們也會高質量、高效率地完成任務，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學期，學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結合學校的要求，根據我們班在路隊方面的現狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀小模范”的主題班會，對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時，反省自己平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學生作出好的榜樣。一學期下來，我們班的路隊又有了不小的進步。
（二）配合學校安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的活動較多，每一項活動我都認真對待，積極組織學生參加，力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有：
九月份：結合剛結束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神，以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨；中秋節(jié)，號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學生一起動手布置教室，美化自己的學習環(huán)境，積極參加“最佳教室”的評比；組織學生分析本班特點，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份：利用“十。一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學科學、愛科學的美好愿望。
十一月：組織學生備戰(zhàn)，考好期中試，將自己半學期的學習做一次檢測、小結，并在考試后召開家長會，及時將學生半學期的表現匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學生向好的方面民展；在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生練好鉛筆書法，積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月：配合教導處的讀書節(jié)活動，號召學生將自己的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經過動員，全班學生共捐書64冊；鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學生積極響應，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學生積極參加體育鍛煉，踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽，經過全體同學的努力，我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇14
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
我所帶二年級（5）班的基本情況：一共有59個學生，男生34名，女生25名。其中，有二名特殊學生，六名頑皮好動學生。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
當然，作為一名老師，教學效果的還壞才直接關系到學生、學校、家長的認可，在教學中，通過獎罰分明的措施，讓他們掀起激烈的、持久的競爭活動。值得強調的是：這里的“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。同時也使學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。體驗過，你才明白：班主任工作雖然是辛苦而高尚的，但苦中有樂，樂在其中。
總的來說，在本學期的班級工作中，還有一些工作做得不夠好，但我會盡自己所能，在處理好班級和教學內容的同時，兼顧學院班級的工作，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
小學二年級下冊班主任工作總結 篇15
本學期我擔任二年級二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱巨的，下面是我這學期班主任的幾點做法：
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我引導學生學好功課，并與科任教師密切配合。針對這個班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象。因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，遵守課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，召開家長會議。
另外，從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育教育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉化工作。
后進生在班中為數較多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、多與家長聯系，在實際工作中。
四、關心他們的生活、學習
我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。
總之，堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
【小學二年級下冊班主任工作總結】相關文章：
小學二年級下冊班主任工作計劃11-27
小學二年級下冊班主任的工作計劃01-02
二年級下冊班主任班務工作總結11-30
小學二年級下冊語文教師工作總結12-09
小學二年級下冊語文教學的工作總結08-03
小學二年級下冊數學工作總結09-16
小學二年級班主任的工作總結12-29
小學二年級的班主任工作總結12-30
小學的二年級班主任工作總結11-28