支教工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的支教工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
支教工作總結(jié)1
我于20xx年7月參加“三支一扶”計劃,被分配至二中任教,負責初中物理學(xué)科的教育教學(xué)工作。兩年來,我牢記“身正為師、學(xué)高為范”的校訓(xùn),牢記“教書先做人”的為人準則,牢記“盡己所能、踏實做事、不畏艱難、戒驕戒躁”的志愿者精神,時時處處嚴格要求自己,主動請教,虛心學(xué)習(xí),認真鉆研教育教學(xué)方法,有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作,積極與師生溝通,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,較為圓滿地完成了支教任務(wù)。
一、扎實做好教學(xué)工作
針對二中農(nóng)村學(xué)生占大多數(shù),存在著基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)積極性不高、動力不足、目標不明、方法死板等實際情況,我在認真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,理清教學(xué)思路,采取“六注重”的教育教學(xué)理念,狠抓教育質(zhì)量,收到了良好效果。一是注重課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂教學(xué)方法,并對教學(xué)過程及時間安排做出詳細記錄,認真寫好教案,合理運用教具和多媒體。講課中力求清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,加強師生交流,調(diào)動學(xué)生積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。課后及時寫出小結(jié)和反思,總結(jié)經(jīng)驗,反思不足。二是注重教學(xué)技能的培養(yǎng)。堅持經(jīng)常聽課,邊聽邊記,邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,經(jīng)常邀請教學(xué)組成員和其他老師來聽課,征求他們的意見,提高自己的教學(xué)水平,并結(jié)合自身實際靈活運用。三是注重開展探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)。在課堂上更多的以組織者的身份出現(xiàn),提供給學(xué)生更多的主動參與、平等對話和交流合作的機會,從自然、生活中的“神奇”現(xiàn)象引入物理問題,通過探究尋找規(guī)律,最后將知識應(yīng)用于社會生產(chǎn)實踐,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們親身體驗、自我發(fā)現(xiàn),學(xué)在其中、樂在其中。四是注重作業(yè)批改。布置作業(yè)力求做到精讀精練,有針對性,有層次性。我經(jīng)常利用出差的機會,到銀川、固原各大書店搜集資料,對各種輔助資料進行詳細篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。作業(yè)批改及時認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將出現(xiàn)的問題總結(jié)歸類,進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時調(diào)整和改進教學(xué)方法,做到有的放矢。五是注重做好課后輔導(dǎo)工作。利用課后和晚自習(xí)為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度,拋開知識性輔導(dǎo)的局限,著重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),幫助他們解決癥結(jié),
提高對學(xué)習(xí)重要性和必要性的認識,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心。六、注重開展素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中既注意學(xué)生知識的傳授,更注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),盡量避免填鴨式和灌輸式的教堂方法,而是千方百計啟發(fā)學(xué)生或親自嘗試、或集體討論,課堂氣氛活潑、熱烈,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、多管齊下,狠抓學(xué)風。
作為班主任,我注重在班級里積極提倡和努力營造一種認真、求實的學(xué)風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。有些同學(xué)總是不及格,我主動接觸他們,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些生活中的物理現(xiàn)象,提高他們的興趣;有些是學(xué)習(xí)動力不足,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標,時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。稍有進步,即使很小,我也及時地表揚和鼓勵他們。經(jīng)過努力,絕大部分的同學(xué)都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和追趕幫的學(xué)習(xí)風氣。
三、整合教育資源,關(guān)注學(xué)生健康成長
在做好教育教學(xué)工作的同時,我還利用周末深入學(xué)生家中,了解學(xué)生的家庭情況和成長環(huán)境,聽取家長對學(xué)校教育工作的建議和意見,同時與家長交流商討學(xué)生共同教育的策略,受到了家長和學(xué)生的真誠歡迎。針對學(xué)生步入青春期,心理發(fā)展還不成熟的實際,我特別注意利用一切機會加強對學(xué)生的理想和人格教育,通過班會課組織學(xué)生交流討論,同學(xué)們反映熱烈,幫助學(xué)生樹立了在困境中自立、自強、勤奮學(xué)習(xí)、積極上進的堅強品志。我還幫助教研組組織開展有關(guān)學(xué)科活動,為搞好學(xué)校廣播站和加強學(xué)校管理積極獻計獻策,認真完成學(xué)校值周安排,參加學(xué)校家長會以加強學(xué)校和家長的溝通,進村入戶動員困難學(xué)生入學(xué),通過這些活動,我和老師們增進了溝通,和學(xué)生們拉近了距離,豐富了我的支教生活。
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和廣大教職員工的幫助下,我逐漸成長為一名合格的中學(xué)老師,20xx年,我所帶班級物理中考成績例全縣第四,并被學(xué)校評為“優(yōu)秀老師”,得到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的充分肯定。兩年支教的時間很短,所能做的事情也很有限,然而人生的道路很長,兩年的支教生涯,讓我更加深刻地思考生活,更加真實地了解社會,其間積累的經(jīng)驗和收獲,將會讓我受益終生。
支教工作總結(jié)2
假期的第四周,學(xué)習(xí)了<<語文教學(xué)指南>>的上課篇。一節(jié)課不過是四十五分鐘,但其中卻大有學(xué)問。上課篇中從如何設(shè)計導(dǎo)入語、如何設(shè)計講解語、怎樣進行課堂提問、閱讀教學(xué)中怎樣設(shè)計“主問題”、怎樣啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生、怎樣激發(fā)學(xué)生的積極情緒、如何應(yīng)對課堂上的偶發(fā)事件、怎樣設(shè)計課堂結(jié)束語、語文教師的課堂行為的誤區(qū)有哪些、怎樣進行板書設(shè)計、怎樣選用教學(xué)方法、如何組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)、怎樣實施探究式教學(xué)、討論法的基本要求有哪些這十四個方面進行了詳細的講解。
導(dǎo)入語,俗稱開場白,類型多樣�?梢约ひ稍O(shè)思,可以釋題入課,可以情景渲染,也可以趣味導(dǎo)入、詩歌導(dǎo)入、故事導(dǎo)入,但不管采用何種方式,都必須緊密結(jié)合教材實際和學(xué)生實際,要遵循啟發(fā)性、趣味性、知識性和鼓動性原則,讓學(xué)生帶著一種放松和快樂的心情去感悟語文,從而能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
講解教學(xué)法是課堂中使用最頻繁、最普遍的方法,講解的方式主要有敘描式、解釋試、剖析式、歸納式、類比式、評敘式等。進行講解時要注意時間不宜過長,注意學(xué)生的反饋并及時對講解進行調(diào)整,教學(xué)語言既要準確生動又要生動形象、通俗易懂。
課堂提問是課堂教學(xué)過程中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式,在進行提問時,由易到難,留意學(xué)生的反應(yīng),以此了解學(xué)生;巧妙的針對全文設(shè)計問題,提出問題;問題提出后,要留出合適的時間給學(xué)生思考。課堂提問是課堂教學(xué)的“常規(guī)武器”,我們要掌握方法,運用好這一武器。
在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生的積極情緒,使他們在興致勃勃中學(xué)習(xí),一種方法是教師用自己的積極情緒影響學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一種方法是激勵同學(xué)的自信心,使他們興趣盎然,信心百倍;還有就是教師用傳情帶意的語言去感染學(xué)生,打動學(xué)生;最后還有用夸獎式語言來評價學(xué)生,表現(xiàn)出熱情的鼓勵,充分的肯定。
課堂教學(xué)中的情況錯綜復(fù)雜,隨時有可能發(fā)生各種偶發(fā)事件,處理偶發(fā)事件的方法有很多,但教師要注意事項因地制宜,靈活多變,運用教學(xué)機智巧妙處理各種偶發(fā)事件。
結(jié)束語作為一節(jié)課的“收場戲”,有著撼動人心的功效,教師要從教學(xué)的實際需要出發(fā),不斷的總結(jié)、創(chuàng)造與運用課堂結(jié)尾方式,讓絕妙精彩的結(jié)尾起到歸結(jié)全篇、深化題旨、激揚情感、放飛想象、扣人心弦、引人入勝的功效。
板書在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,板書要書寫規(guī)范、有示范性,要條理清楚、布局合理,要形式多樣、能啟發(fā)思維,文字要科學(xué)準確,簡明、重點突出,強化整體,起到畫龍點睛、錦上添花的作用。
在教學(xué)方法選擇的問題上,應(yīng)從學(xué)生、教師、教材、環(huán)境四個方面考慮,遵循啟發(fā)式、實踐性、優(yōu)化組合、創(chuàng)造性原則,選取恰當?shù)慕虒W(xué)方法,以取得良好的教學(xué)效果。
上課篇中從開始的導(dǎo)語到最后的結(jié)束語、從板書的設(shè)計到教學(xué)方法的選擇等上課的各個方面作了詳細的講解,讓我對如何組織課堂有了更多的了解,我想,教師是課堂的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、設(shè)計者,但更重要的是一個參加者,以平等的身份與學(xué)生對話,運用自己的智慧與知識,引領(lǐng)學(xué)生暢游輕松愉快的課堂。
支教工作總結(jié)3
至學(xué)年度,我們迎來了支教生活的第二年,在這一年中,透過與孩子們的接觸,和本校老師的共同學(xué)習(xí),我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作計劃上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。感慨頗多,現(xiàn)將一年來的支教狀況做一下具體的匯報:
一、思想認識更加深刻,明白了更多的道理
我作為一名支教老師,萬分幸運地來到了xx中心小學(xué)。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛上了這片沃土。愛上了她的人杰地靈,愛上了她的憨厚樸實,愛上了她的每一個黎明和黃昏。從我周圍的同事身上,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導(dǎo)的細致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書聲中,我看到了未來和期望。在那里,有一種無形的精神在陶冶著我的心靈,有一種無形的動力在鞭策著自己前進。在那里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,明白了事無具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的忠誠融入奉獻中去。
二、業(yè)務(wù)水平的改善與提高
在本學(xué)年,乘著國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育加大投入的春風,我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設(shè)備,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農(nóng)遠工程的受益者,享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中,我和更多的同事,學(xué)習(xí)了很多有關(guān)電腦和衛(wèi)星接收的知識,并將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實現(xiàn)自動化,無紙化,大大提高了教育教學(xué)效率。同時,根據(jù)農(nóng)遠所學(xué)知識,我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,如結(jié)合第三輪繼續(xù)教育,我們學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法,并應(yīng)用于廣大教學(xué)實踐中去。
三、以身作責,給學(xué)生樹立良好的榜樣
一走進我們xx中心小學(xué),就會被她濃濃的學(xué)習(xí)氣氛所感染。在一年來,教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來我校檢查指導(dǎo)工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導(dǎo)更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進步臺階,而更多的老師早來晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每一天早晨,我第一個走進教室,迎接孩子們的到來,晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門。在給孩子良好榜樣的同時,也對學(xué)生的安全帶給了切實的保障,對此,我無愿無悔。
四、一年來的成績與經(jīng)驗
在這一年來,我透過不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法,使自己在新課改的春風下,以新的姿態(tài)來融入教育教學(xué)中去。努力實現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重,知識與技能等會值,在有限的時間里提高自己的學(xué)習(xí)成績,讓自己養(yǎng)成習(xí)慣,并影響著孩子的今后的更長遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應(yīng)的成績,在上學(xué)期全區(qū)期末各中心校四年級語文抽考中,我們班取得了全區(qū)第一名的好成績,但我們?nèi)圆荒軡M足。今后還要繼續(xù)努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。
支教工作總結(jié)4
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷�!边@一年的支教生活對我來說,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,我的整個身心得到了提升!我敬佩播陽中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風,佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
“支教”工作是我縣教育局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,促進教育人才資源合理配置,改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展,為實現(xiàn)教育公平,構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為通道一中的一名教師,支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛人民,熱愛黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作方面
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進播陽中心校園那一刻起,就把自己當成一個真正的“播陽人”以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,我一直擔任五年級語文課,受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評。播陽的教師,各個都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好語文,而且能像模像樣地組織班級活動。其次,作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時,我盡自己最大的可能去帶動全校的語文教研工作,我把一中的課堂教學(xué)模式推廣到播陽學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,多次給全校的語文教師們上示范課,觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來我堅持聽青年教師的課30多節(jié),最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻愛心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要承擔五年級一個班的語文教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節(jié),我深感肩上責任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,就在上課的環(huán)節(jié)中特加了口頭說話訓(xùn)練5分鐘的項目,使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)語文。課前課后,我有意識培養(yǎng)了學(xué)生對語文的興趣,幫助他們樹立了學(xué)語文的自信心,打破了山里娃學(xué)不好語文的傳說,期中期末考試中,我所帶的五年級語文成績均明顯直線上升。
三、業(yè)績方面:
全年的期中期末四次考試成績,都有了很大進步。在工作之余,我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點點滴滴,參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)的銜接工作》的研究工作,并圓滿結(jié)題。一年來,自身的教養(yǎng)、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。
支教工作總結(jié)5
一個學(xué)期過去,實習(xí)支教走到終點,這個過程我收獲很多,下面從三個方面反思我的支教工作,從中獲取經(jīng)驗,提高教學(xué)技能和水平。
首先,在語文學(xué)科學(xué)習(xí)上,有很多困惑的同時也有很多收獲,主要體現(xiàn)在對作文的教學(xué)上。很多老師說過作文這一塊是個難啃的骨頭,不敢輕易去觸碰。剛開始來實習(xí),我就接下了這兩個班最難啃的一塊,作文訓(xùn)練和評講。在改學(xué)生作文的過程中我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解,幾乎都是隨心而作。這導(dǎo)致出現(xiàn)大量離題作文和“小學(xué)生”作文。至今為止,我已經(jīng)上了好幾節(jié)的作文評講課,但是思路還是有點混亂。因為平時都是抽10分鐘簡單的評講一下,只要是表彰和批評,反饋寫作的情況,另外簡單的分析學(xué)生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微,而且每個星期的作文訓(xùn)練使學(xué)生極度的疲乏。作文訓(xùn)練似乎走進了一個死胡同,我改得十分累,并且學(xué)生練得十分累。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學(xué)生批評一批學(xué)生,然后再指出他們的問題,也許能起到一點點激勵學(xué)生的作用,但是對提高他們的寫作收效甚微,因為他們也許不會如何去作文,所以無論練多少遍,結(jié)果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式,通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧,能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰(zhàn),但是我真心希望能夠把這件事情做好,希望能對學(xué)生作文的提高做最大的努力。我認真地請教經(jīng)驗豐富的教師,希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。
一次機會我聽了崔xx老師的作文指導(dǎo)課,讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言方面逐點滲透,并且給了學(xué)生很大的作文自由,開發(fā)他們的思維,極大地激發(fā)他們的作文興趣。這對我產(chǎn)生極大的啟發(fā)。
之后的作文評講課我用了一個完整的課堂評講和分享,向他們詳細地剖析了作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題,并且針對這些問題給他們提出了具體改進的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例,向他們解釋了中考作文評分標準細則,希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象,并朝著這個方向努力。設(shè)想很美好,但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實感悟并不深刻,一節(jié)作文課就這樣伴隨著學(xué)生一臉茫然的反應(yīng)結(jié)束了。那一刻,我確實地感受到人的力量十分有限,初三的學(xué)生現(xiàn)在仍然停留在小學(xué)水平,審題不清、立意淺薄、語言乏味,甚至語句不通等問題存在大部分學(xué)生的身上,一時間不知道向哪方面努力。
在作文教學(xué)上,最后通過不斷跟崔老師學(xué)習(xí)、探討,還上網(wǎng)看了很多資料,在15周的時候上了一節(jié)“中考作文技法點撥”課,連堂的兩節(jié)課,從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等等作文的要素重新給學(xué)生解析并且以例子為證,并且教給他們一些新穎的結(jié)構(gòu)模式,用歌詞等現(xiàn)代元素注入作文評講中。兩節(jié)課下來,學(xué)生都聽得很有認真,課堂內(nèi)容吸引了他們。在接下來的作文訓(xùn)練里,我發(fā)現(xiàn)那兩節(jié)的作文課頗有成效,學(xué)生開始慢慢地朝著好的方向發(fā)展。
一個學(xué)期下來,對作文教學(xué)做了很多實踐,雖然經(jīng)歷過很多次失敗,但是最終通過不斷學(xué)習(xí)和探索,雖然不能說成功,但給了我很多啟示和方法,我將沿著這些思路繼續(xù)探索。
支教工作總結(jié)6
時光匆匆,支教已經(jīng)進入尾聲。在支教過程中,我用行動戰(zhàn)勝自我,從容地面對困難,戰(zhàn)勝困難。我的總結(jié)如下:
在教學(xué)工作上,我認真鉆研教材,用心備課,珍惜每次講課的機會,課后及時總結(jié)反思,虛心向指導(dǎo)老師請教。面對教學(xué)過程中遇到的困難,我會積極尋找一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻作為參考,吸取其優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。這樣下來,我的教學(xué)能力也一步步得到提高。
在班主任工作方面,我能夠積極協(xié)助指導(dǎo)老師做好班容班貌的建設(shè)工作,定期設(shè)計更換黑板報,做好德育宣傳工作。在學(xué)生德育工作方面,我能夠比較及時地了解每一位學(xué)生的行為表現(xiàn)狀況。對于學(xué)生不良的行為習(xí)慣,我能夠及時指正并耐心教育他們成為一名文明有禮的小學(xué)生。
在與家長溝通方面,我的能力也有一定程度的提高。因為這邊的家長非常重視孩子的教育,所以我也會更加用心地觀察學(xué)生的一言一行,關(guān)注他們的成長狀況,以便在家長問起孩子的情況時,我能夠給家長一個全面客觀的評價,從而達成家校合作以促進孩子健康成長的共識。
我相信所有的付出都不會白費,所有的努力都會成為我實現(xiàn)夢想的階梯。我會繼續(xù)腳踏實地地做好每一件事。
支教工作總結(jié)7
當看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們,教師!”天明白那一刻我有多感動�?粗且粡垙埣冋娴哪�,所有的疲憊都消失了。我不舍,我舍不得離開這群可愛的孩子,突然發(fā)現(xiàn)時間過得好快,一周就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準備,還記得帶著期望,滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上,我在想未來一周我將怎樣做,我想像花山的樣貌。七月十三號午時五點半。最終到達花山。花山和我想象中差別很大,以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的,花山顛覆了這一形象。她的新農(nóng)村建設(shè)十分漂亮,那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽國內(nèi)外。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍。
七月十四號,我們?yōu)橹Ы袒顒舆M行招生�?粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏�,當時就想,要是能招到四五十個就算成功了。經(jīng)過我們逐戶下去招生,才三個多小時就有五十多個學(xué)生來學(xué)校登記了,因為告訴過他們?nèi)绻袢諞]時間,能夠明天來學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計有六七十個學(xué)生我們就停止招生了。午時有些同學(xué)來到學(xué)校和我們的隊員一齊,打掃明天要用的教室,然后我們做游戲,告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學(xué)典禮。大家忙到十二點過才會宿舍休息。
七月十五號。七點二十我們就來到辦公室,我們都以為夠早了,沒想到的是學(xué)生已經(jīng)來了很多了,有學(xué)生還對我說:教師,我六點就起床了。他們的活力真的很高,我也被帶動了。舉行了開學(xué)典禮,接下來就是上課,我擔任由四到六年級的學(xué)生組成的班主任。我做了自我介紹,還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排,強調(diào)了紀律和安全問題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話,也有個別男生有點野。我對他們有點嚴格,我怕一松懈他們會什么都收獲不了,我怕結(jié)果讓所有人失望。
接下來這幾天就是上午上課,午時走訪發(fā)放從學(xué)校帶來的宣傳資料,做問卷調(diào)查,向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識,晚上開會,準備第二天的活動。
早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室,一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候,午時走訪,當把資料發(fā)到一個奶奶手里并給她講解完,離開的時候,她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉,并告訴她:只要真正能給你們帶來點什么,我們不辛苦。當看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時,看到她臉上的笑,我知足了。或許,這就就是動力吧。
十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下,我們來到飛龍湖,我被這湖邊的世界的一長龍震撼,我被這的荷花吸引,我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。
十八號,他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會,所以這是最終一天上課了。他們給我唱了《國家》,唱了《感恩的心》,我給他們唱了《期望》,我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今日午時三點來教室練習(xí)一下。放學(xué)了,很多同學(xué)都留下來和我一齊掃教室。掃完就去吃飯了。
因為通知了他們要來教室,我午覺都沒睡,兩點四十就來了,沒想到這次他們還是比我早,一走進教室小女生就拉著我的手說:教師,我們兩點就來了。她指著黑板對我說:教師那是我們寫的——“我們永遠愛你們,教師!”突然舍不得離開了,我愛這群孩子,我愛這種生活。那一刻,我的眼睛濕了,是感動,是高興,為我這么久來的努力,為我的付出得到了收獲,付出愛收獲愛。
就要離開了,但我的心永遠在那里,親愛的孩子,永遠祝福你們。20__三下鄉(xiāng),我的志愿者行動邁開了第一步,我明白這只是起點,路還長。選擇了,我就會盡全力。“永遠更黨走,青春獻祖國”。我相信,紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境。
支教工作總結(jié)8
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了,回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的'安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實認真。
去年九月開學(xué)伊始,按照區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學(xué)校xx區(qū)xx小學(xué)報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。每周十八�?jié)語文課,另加四個早讀,并兼任班主任工作,這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),但我時刻牢記我的職責,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務(wù),并嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時,在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,取得了良好的社會反響。
20xx年底,我在xx小學(xué)組建了航模隊,積極訓(xùn)練并參加了市級比賽,十二名運動員共取得了兩個第一名,兩個第二名,一個第四名,一個第五名的好成績,開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外,我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛心,做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學(xué)生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛學(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。
所以課前我認真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,我認真批改作業(yè),并對潛能生進行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生,當我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。
同時,利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報思想和工作的機會,反映村小的實際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,布置大隊部宣傳發(fā)動,共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
支教后期,利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,帶頭奉獻愛心,加強學(xué)生的愛國主義教育和愛心教育,貼近時代,以事實、以親身參與達到育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系,樹立主人翁的意識。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取。這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。
支教工作總結(jié)9
帶著師院的期望、懷著一顆炙熱的心、承載著一份責任,來到xx中心校開始我的實習(xí)支教生涯。轉(zhuǎn)眼間,半年的支教生活即將結(jié)束,在短短的這一學(xué)期里我們工作學(xué)習(xí)授課,有收獲也有感動,時間雖短,卻是生命里精彩的一筆,現(xiàn)將支教工作總結(jié)如下:
一、 遵守紀律。嚴格遵守學(xué)校紀律和支教隊各項規(guī)章制度,認真完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)和支教隊的各項工作。
二、備好課,做好充分準備
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,我每天都認認真真鉆研教材,進行課后反思、反復(fù)修改教案,事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
三、注重教育教學(xué),提高學(xué)生素質(zhì)是本質(zhì)
�。ㄒ唬┧鶐О嗉壏治�----四(4)班語文整體情況分析
本班共有34位同學(xué),班里幾乎都是“中等生”居多,平時測驗都是四、五人及格,學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,整體成績不高。存在的不足是:
1、大概有十來個同學(xué)漢語拼音大部分沒掌握,大量的生字詞不過關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高,朗讀時存在“唱讀”的現(xiàn)象。
3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。
�。ǘ┚唧w工作(措施)
1、制定教學(xué)計劃,
開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,編寫教案,初步制定了教學(xué)計劃。開學(xué)后根據(jù)學(xué)校的安排,合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型,設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。
根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。
3、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:
�。�1)課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),養(yǎng)成每天進行“晨讀”的習(xí)慣。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。(比如,生字、新詞,要求學(xué)生在課本中框出來,在教新課時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀情況等);新課授完,必要求復(fù)習(xí)。(主要是結(jié)合練習(xí)冊同步進行);在“晨讀”方面,要求學(xué)生利用每天早操前的25分鐘進行。主要是抓課文的背誦,以及單元練習(xí)中的《讀讀背背》。
�。�2)正確的上課方法。要求學(xué)生“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。
(3)寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
�。ㄈ┽槍Ρ景鄬W(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用“晨讀”、早讀時間教學(xué)生字,進行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。利用每天晚修前15分鐘,給學(xué)生讀作文范文,并引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間讀積極向上的課外書,從中積累語言材料(比如,成語,名言警句等)。
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在德育方面,我主要是通過塑造文化氛圍和在生活中進行滲透。比如在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)園地”中,我想到“惜時、勤學(xué)、團結(jié)、共榮”這八個字作為班級格言,以此讓學(xué)生共勉。針對學(xué)生不能堅持努力的現(xiàn)象,我想到這樣一句話:“太陽每天都是新的,你是否每天都在努力?”------這一句寫在學(xué)習(xí)園地中間醒目的地方,以敲起學(xué)生們堅持努力的警鐘。
三、 學(xué)會關(guān)愛每一位學(xué)生。由于學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,需要我們有愛心,耐心,細心慢慢地去轉(zhuǎn)化,不厭其煩與學(xué)生交流。要誠心誠意的教書育人,為人師表,組織活動,激發(fā)學(xué)生積極性,養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣,在潛移默化中改變,對優(yōu)秀生、中等生、“問題生”要不同程度的適時表揚和鼓勵。
四、 潛心研究,學(xué)無止境。在支教期間,不斷給自己充電,不忘學(xué)習(xí)。每周聽取同一學(xué)科老師的課,積極聽取、采納學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師對教學(xué)方面的建議。每周末小組通過開工作例會進行教學(xué)、工作進行總結(jié)、反思、交流,并共讀《給教師的建議》,以提高教育教學(xué)認識水平。
五、半年的實習(xí)支教,有喜又憂,有笑有淚,有花有果,有香有色,我對本學(xué)期實習(xí)支教工作的經(jīng)驗反思如下:
1、服從當?shù)貙W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)安排。來到支教地,首先自己帶好生活必備品等,其他的要尊重當?shù)匦nI(lǐng)導(dǎo)的安排,和當?shù)亟處熖幒藐P(guān)系,學(xué)校結(jié)合實際情況,安排帶什么課,就要用心去教好,不能誤人子弟。遵守學(xué)校規(guī)章制度,服從學(xué)校組織安排,還有無所不包等于什么也沒有,所以要在自己力所能及的范圍內(nèi)去工作,才更有效率。
2、注重教學(xué)內(nèi)容,不追求形式主義。在講課中,要有核心內(nèi)容, 不能只講形式,看起來天花亂墜,要結(jié)合當?shù)貙W(xué)生具體情況來授課,與當?shù)乩蠋�,班主任合作,取長補短,提高自己教學(xué)水平,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,學(xué)習(xí)如何備好課,要讓學(xué)生真正學(xué)到知識。做好教前準備和教后反思工作。
3、關(guān)愛學(xué)生,管理學(xué)生。對于學(xué)生,你要關(guān)愛,但是一定要先樹立威信,就是嚴肅,否則學(xué)生就無法無天,生活上學(xué)習(xí)上,或是課下,看誰有幫助或是其他,自己可以像朋友一樣去和他們接觸,但一定要有度,才能更好的管理學(xué)生,對他們的教育也不光是知識,還有價值觀的培養(yǎng),讓他們知道知識能改變命運,提高自身素質(zhì)。
感謝師院給我們這次支教機會,讓我們在付出的同時,也收獲了很多。支教是人生路上的一個小驛站,很值得回味;支教生活就像一杯清茶,令人值得品嘗。這期間,我們快樂并收獲著,支教,是生命中美好的回憶,激勵我們不斷奮斗。
支教工作總結(jié)10
能堅持到今日,感覺很不容易。因為忙,以往不止一次地想要放棄了,但咬咬牙,又硬著頭皮堅持下來了。
在出發(fā)之前,感覺什么都沒有準備好,甚至連PPT都是午睡之前臨時改的,試講根本毫無意義�?墒亲哉J為自我的應(yīng)變本事很好,能夠不用備課,可是到真正上課的時候才發(fā)現(xiàn),其實我太高估自我了。
去到清風實驗學(xué)校,第一個念頭就是找小煒。不明白他是不是在這個學(xué)校讀。給他發(fā)了信息,但沒有回復(fù)。
我們上課的班級是初一(三)班,學(xué)生都很活躍。我們一進教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺,問我們是哪個學(xué)校的,要給他們上什么課,帶來的書能不能送給他們,等等。一向到上課鈴響了,他們還沒能安靜下來。之后小倩吼了兩聲,他們才慢慢安靜下來。之后開始我們的自我介紹,然后講課。
一進教室,就有一大幫學(xué)生涌向講臺,問我們是哪個學(xué)校的,要給他們上什么課,帶來的書能不能送給他們等等。一向到上課鈴響了,他們還沒能安靜下來。根據(jù)我的確定,這幫學(xué)生必須很活躍。由此,我在心里有了一點底。
上課時,先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩,講解垃圾的危害和分類。她把整個班的氣氛給調(diào)動起來了,很多學(xué)生搶著舉手回答問題,很是活躍。
接下來是由我來給他們演示小實驗,用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學(xué)生上臺演示,但似乎這個實驗太簡單,他們都不感興趣,所以提前進入了海報設(shè)計環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)之中,把他們分成小組之后,每個小組都討論得很熱烈,各抒己見,像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里,一語不發(fā)。估計他們是那些平時不怎樣喜歡發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個男生,在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時候,他們只是靜靜地坐在自我的座位上,做自我的事或看著別人。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣,讓他們參與到活動中來。
走下去巡視指導(dǎo)的時候,很多學(xué)生都進取地向我介紹他們的想法。有幾個女生很有創(chuàng)意,給我介紹了很多廢物利用的例子和DIY點子,比如用塑料瓶制作霓虹燈,用報紙擦紗窗……可是當我叫她們上講臺介紹時,她們又膽怯了。幾分鐘之后,我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語,讓他們解釋�?墒撬麄儗懙亩己芎唵危⑶覍懲昃拖氯チ�,根本沒有機會交流。突發(fā)情景下,我竟然忘記了要對他們的標語進行點評,一心只想著下一個環(huán)節(jié),怕時間不夠。有一個女生畫畫很好,短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報。這幅海報的主人公是一位漫畫女生,手中拿著一個礦泉水瓶,旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣。叫她上講臺講解,她吞吞吐吐的,不敢說話。我只好給她解圍,讓全班同學(xué)鼓掌,并讓她回到座位上繼續(xù)畫。
在知識競答的時候,所有人都舉手了,包括坐在最終排的那位男生,看得出來,他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機會,到比較簡單的一道題時,他們都使勁地舉高手臂,好讓我看到。但由于問題有限,只能盡量滿足每個角落的學(xué)生,顧及全班,所以我喊了他�?吹剿e手回答,全部同學(xué)似乎都很驚訝,齊刷刷向后看,期待著他的回答。他漲紅了臉,喊出了A。他一說完,所有人都沸騰了,帶著嘲笑的口吻,喊出了不一樣意見,否決掉他的答案。我點擊答案C出來后,他垂頭喪氣地坐下了。確實,好不容易舉了一次手卻答錯了,他該有多尷尬。在之后的問題中,再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之后,還剩很多書簽。于是,我走下去分發(fā)給那些進取舉手回答問題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣,努力地伸出手,渴望著要得到書簽。自然而然地,我給了他一張,算是對他的鼓勵。很多沒有得到書簽的同學(xué)都吵著鬧著抱怨著。在走到那位畫畫的女生面前時,所有的書簽已經(jīng)發(fā)完,而她依然在埋頭畫她的海報,似乎對周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣�?吹剿@樣,心里真的很過意不去。在下課的時候,我走到她面前,問她可不能夠把那幅畫送給我。她驚訝地抬起了頭,受寵若驚,不好意思地說:“我還沒畫完……”“
不要緊的,我只想拿回去留念一下�!薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說,笑了,笑得很燦爛。
在給他們班主任點評的時候,她指出了我們好的方面,說:“你們這節(jié)課上得不錯,利用圖片展示、實驗、海報和知識競答等活動,循序漸進,效果很不錯,但也有一些不足。首先,在學(xué)生寫下宣傳語之后,你沒有及時給出評價,這樣,你的這個環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。第二,你在結(jié)束時沒有較深入地總結(jié)。在競答后面,你能夠插入一個總結(jié)性的PPT,然后讓學(xué)生發(fā)表感言,這樣效果會更好一些。”“我想到要評價了,可是他們寫得都太簡單,不懂該怎樣點評。”“你能夠從語言手法來,比如比喻呀、押韻呀這些�!苯處熣\懇地提出了她的意見和提議。
經(jīng)過這次支教,我收獲了很多。
一、在課堂上,教師必須盡量照顧到每個學(xué)生,讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來。
二、對于比較活躍的學(xué)生,要給予必須的精神獎勵;對于平時不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生,必須要適時地加以引導(dǎo),如果他們舉手了,不管答對還是答錯,都要及時表揚,讓他們重拾信心。
三、如果課堂上有學(xué)生提出自我的創(chuàng)意,必須要及時地鼓勵他們與同學(xué)分享,既可活躍課堂氣氛,又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。
四、對于課堂上學(xué)生提出的觀點、想法,必須要及時地給予評價,最終做出總結(jié)。
感覺僅有跟學(xué)生在一齊,我才會這么開心。經(jīng)歷這次活動,我更深刻地認識到,自我是再也離不開講臺了的。
支教工作總結(jié)11
作為一名光榮的支教老師,今年我到崔廟翟溝小學(xué)支教,我擔任三年級的數(shù)學(xué)、科學(xué),一、二、三年級的音樂課,每周共計17節(jié)課。每周一值班,除了日常的掃地,接水,溫水,保證這一天每個老師、每個學(xué)生有水喝,下午送走讀生回家,輔導(dǎo)住宿生上晚自習(xí)。在這一個月的工作中,我一直牢記著各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望和要求——在這片黃色的土地上,踏踏實實的開展工作,不怕困難,艱苦奮斗,在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中鍛煉。
走進教室,桌子歪歪扭扭,桌面臟兮兮的。孩子們只有1、2支筆,幾本書,大小不一的練習(xí)本,一個書包,基本上是一個學(xué)生所有的學(xué)習(xí)用品。我就從孩子們最基本的習(xí)慣養(yǎng)成開始,每節(jié)課提醒孩子怎樣做課前準備,怎樣聽課,怎樣鞏固知識等。我把每節(jié)課都上成公開課,我上的《噸的認識》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的一致好評。
課下積極參加學(xué)校組織的各項活動,如每周的教研;每周五我和劉超峰老師一起組織了籃球社團,鼓勵熱愛體育活動的孩子們積極參加的社團活動;每天對學(xué)生的幫扶等。只要孩子有進步就予以獎勵:比如加五角星,發(fā)獎品,作業(yè)減量,測驗加分等幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
支教工作總結(jié)12
自10月份赴谷崗支教以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學(xué)期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結(jié)如下:
一、快速融入,主動轉(zhuǎn)換角色。
來到登仙橋小學(xué)后,學(xué)校分配我主教三年級數(shù)學(xué)和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學(xué)習(xí)如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學(xué)的基礎(chǔ)上,我的教學(xué)工作有條不紊的進行。針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學(xué)中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學(xué),趣味課堂,積極鼓勵,重點關(guān)注等等。經(jīng)過我和學(xué)生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學(xué)們逐漸變得自信,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚,學(xué)習(xí)也更加積極主動了。
二、以身作則,做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教期間,使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學(xué)的信息相對匱乏,教師外出學(xué)習(xí)的機會相對較少。在這種情況下,指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。義務(wù)支教教師工作總結(jié)
三、樹立主人公的意識。
凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“登仙橋小學(xué)”這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個“登仙橋小學(xué)”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入登仙橋小學(xué)這個集體而高興。
我很多同學(xué)他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧�?晌矣钟心敲葱┳员�,一個朋友說我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學(xué)生教好吧。
每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。義務(wù)支教教師工作總結(jié)
時間轉(zhuǎn)眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學(xué)習(xí)、努力提高的心態(tài),我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農(nóng)村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失,在總結(jié)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
支教工作總結(jié)13
第十一期頂崗實習(xí)支教威縣廣宗分隊來到實習(xí)基地已經(jīng)一個月了,現(xiàn)在就九月份的工作情況做一總結(jié)。
一。建立完善組織管理體系
在下點前,根據(jù)我校頂崗實習(xí)支教管理文件,參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗,我制定了分隊的頂崗實習(xí)管理條例,并要求各個小組以宿舍為單位張貼上墻,提醒實習(xí)生自覺遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過建立每個實習(xí)生的個人檔案和征詢匯華學(xué)院各學(xué)部輔導(dǎo)員的意見,確立了各個實習(xí)小組的負責人,并明確了組長職責。在小組中成立臨時團支部,小組內(nèi)部分工明確,責任到人,有例會制和應(yīng)急聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。還建立了實習(xí)小組長日報制度,將各實習(xí)小組每天上報的工作和發(fā)生的情況記錄在案,并及時解決和處理。周簡訊,月計劃和月總結(jié)制度也逐漸規(guī)范化,使得分隊頂崗實習(xí)工作的計劃性和條理性都加強了。
我分隊下點后迅速召開了全體團員大會,選舉成立了臨時團總支,安排和部署了今后的具體工作。隨著山東聊城大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來,我們又成立了分隊的臨時黨支部,充分調(diào)動和發(fā)揮黨員的先進模范作用,組成了堅固的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊創(chuàng)新性地成立了新聞宣傳部,負責編輯分隊的報紙《行知周報》,采用圖文并茂的方式對頂崗實習(xí)期間的重要活動及時記錄報道,該報得到了兩縣教育局的贊揚和鼓勵,在各實習(xí)學(xué)校也有了一定影響力。
二。安全保障放首位
八月底初到實習(xí)基地,兩個縣的教育局和實習(xí)學(xué)校都做好了充分的準備工作,實習(xí)生即刻被安排到各自的實習(xí)點。我為實習(xí)生統(tǒng)
支教工作總結(jié)14
20xx至20xx學(xué)年,我迎來了支教生活的第三年,在這三年中,通過與孩子們的接觸,和同事的共同學(xué)習(xí),我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實教育局、中心校和學(xué)校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高�,F(xiàn)將三年來的支教情況做具體的總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),提高思想認識,樹立新的理念
堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)�,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。
二、立足課堂,提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去,與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,三年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次,以平常的心態(tài)對待,后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等,也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
四、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風、班風
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定
班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,三年來由剛開始對小學(xué)工作的生疏到熟練,由熟練到精通,在工作取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
支教工作總結(jié)15
一學(xué)年的支教生活即將結(jié)束,回顧本學(xué)年以來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在該校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)期的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 工作踏實認真。
當大巴士拉著我們行進在曲折的山路上時,我們的心很不是滋味�。〉亲詮奈姨みM了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。我嚴格遵守該學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,按時查崗,不遲到,不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外,我還積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學(xué)習(xí)他們的授課方法和,與他們一起研討新的課改模式,一起進行新課改方案的實驗與實施。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛心,做學(xué)生的良師益友。
我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學(xué)生;課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對潛能生進行重點輔導(dǎo),總是讓每一個學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個學(xué)生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學(xué)生,當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。
三、與同事搞好關(guān)系,樹立主人公的意識。
我在學(xué)校住宿,也在學(xué)校食堂里就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆I钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,其他事情一律按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校這個角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的!重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
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