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新村小學勞動技術教育工作總結(精選12篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的新村小學勞動技術教育工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新村小學勞動技術教育工作總結 1
為全面落實素質教育,我們十分重視學校的勞動工作,在教育教學工作當中,重視學校勞動方面的工作。因此,我校本學期的勞動工作取得了令人較為滿意的工作業(yè)績,F(xiàn)就工作情況總結如下:
一、勞動基地的建設與鞏固方面
我們充分利用學,F(xiàn)有的勞動基地,加強對學生進行勞動觀念和愛惜勞動成果的教育,并通過勞動活動,繼續(xù)加強對學生勞動觀點的培養(yǎng),使學生形成良好的勞動習慣。
二、加強了學生保護校園環(huán)境的勞動工作
春季學期是一個美麗的季節(jié),全校師生共同維護校園環(huán)境衛(wèi)生,讓學生通過用自己的雙手創(chuàng)造良好的生活空間,增強學生的勞動環(huán)保意識。
三、讓學生在實踐中發(fā)展
勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨特的途徑實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行,也可以組織學生開展豐富的`課外活動。
。1)在實踐操作中豐富想象力。
在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣,來調動學生思考問題的積極性,拓寬學生的思路,讓學生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識。
。2)在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員激動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發(fā)競爭活力,強化合作意識。
。3)在實踐操作中體驗成功的快樂
讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。要求教師應盡力滿足學生的成就需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的快樂,在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,促使每一個學生學會學習,達到愿學、樂學、會學、善學?偨Y一學期的工作,我們始終堅持學習與實踐相結合的原則,對師生進行了勞動教育,因此,效果很好。在今后的工作中,學校將繼續(xù)強化師生勞動意識,用勞動創(chuàng)造幸福。
新村小學勞動技術教育工作總結 2
一個學期的勞動與技術教學工作即將結束,三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能,做力所能及的事情。在開展勞動的過程中,同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲,但也表現(xiàn)出一些不足之處,現(xiàn)對本學期的勞動與技術教學小結如下:
一、思想方面
對學生進行勞動思想的教育,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,使學生認識到勞動的光榮,樹立勞動思想,自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。
二、積極開展勞動活動,激發(fā)了學生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感
托爾斯泰說:“成功的教學所必須的不是強制,而是激發(fā)學生的興趣!迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力,興趣是調動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時,勞動興趣帶有暫時性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時,我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結合起來,穩(wěn)定學生的勞動興趣,不斷提高學生的勞動自覺性。同時,在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色,并經(jīng)常進行互換,讓學生時時對勞動都充滿了期待。
三、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展
本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動,將他們有限的知識轉化為能力,他們也十分樂于運用所學知識,從而培養(yǎng)主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。
1、組織學生學習勞動課本中的有關知識,在學習書本知識的同時,讓學生運用書本中的有關知識,參與到家務勞動的實際中,將理論知識轉化為實踐操作,使學生的勞動技能有所提高。
2、實踐中體驗成功的快樂,現(xiàn)在的孩子,動手能力是比較弱的。他們渴望成功,但是,由于缺乏動手的機會,所以,成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要,幫助學生樹立自信心,依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足,讓他們體驗成功的`快樂,激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣,使每一個學生學會學習,愿意學習。
3、織學生到室外參加實踐勞動,如:大掃除,清理班級衛(wèi)生,到小菜園拔草,天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。
4、實踐中體現(xiàn)團隊精神
在勞動實踐活動中,讓學生獨自完成實踐,那一定費時費力而且不一定能實踐好,所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制,鼓勵小組間互相競爭,同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結協(xié)作,學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往,也使學生的個性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。
四、從實際出發(fā),靈活處理教材
根據(jù)勞動與技術教材特點,在教學中,我有意識地進行了一些整合,找出課與課之間,學科與學科之間相通的地方,根據(jù)本班學生情況,進行了一些遷移、整合,促進各學科之間的學習,便于提高學生的動手能力。
比如我們?nèi)昙墝W生課外活動要組織踢毽子比賽,我讓學生自己動手親自去做毽子,并適時開展比賽,這樣既提高了學生活動的效率,又使學生體驗到動手的樂趣,還加強了學科之間的相互聯(lián)系,效果非常好。
五、在勞動的教學中,大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務后,學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下,看能否通過自己的檢查,如果通過了,他們就會讓我去評分。在得到優(yōu)分后,他們會相互幫助,直到任務完成,接受學校的檢查。
六、在熱烈的勞動氛圍中,大部分學生都能自覺地參與其中,但是個別學生會鉆點小空子,不愿參與。故我們制定了一個勞動評價制度:對勞動積極的,將記錄在成長冊中;對勞動不愿參與的,給予批評,外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下,全班學生的勞動熱情很高漲。
存在問題:
由于個別學生的勞動意識差,加上有些同學不熱愛勞動,使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制,許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。
上述存在的問題說明,我在教學實踐中還存在一些問題,這有待于在今后的工作中努力向他人學習,以提高自己的教育教學水平。我堅信:只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,堅持“教、學、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗,學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。
新村小學勞動技術教育工作總結 3
本學期,六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學改革為突破口,以實踐育人為基本途徑,-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動,積極探索勞動教育在素質教育中的作用,增強學生的勞動觀念,培養(yǎng)學生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,促使學生全面發(fā)展?偨Y如下:
一、多渠道宣傳,提高認識,構成良好的勞動教育空氣。
教育與生產(chǎn)勞動相結合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,是完成學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,是小學教育的重要教學義務。我校正視勞動教育,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊活動掛鉤,保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長舉行勞動教育重要性的宣傳,引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,養(yǎng)成良好行為慣的作用。使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動。
二、加強勞動課教學研究,努力探索勞動課新路子,提高課堂教學的實效性,引導學生學以致用。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材,理清勞動課的知識目標,能力目標和態(tài)度,思想觀念目標,大力加強基礎知識,基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的`培養(yǎng),努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和,并結合教學實踐編制切合學生生活實際,體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。
興趣是小學生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學中,教師要始終遵循主體性原則,創(chuàng)設意境,激發(fā)學生的研究興趣,課堂教學中重視加強教與學的結合,創(chuàng)造條件指導學生實際操作,促進學生勞動技能的形成。
三、繼續(xù)以服務崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動,打通渠道,拓寬開放外延,為學生搭建多元的成長舞臺。
從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),以廣闊的舞臺,金色的童年為主題,廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位,開展體驗教育,引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗,用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺慣。
1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設建設,以點帶面,拓寬教育范圍。
2、有勞動基地,各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地加入勞動實踐活動,把勞動基地作為向學生教授常識的另一課堂,確保時間、地點、人員、效果四落實。
3、堅持勞動教育與家庭教育相結合,開展我做爸媽的小幫手活動。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,如掃地、洗衣、疊被學生的家庭情況,通過小學生素質發(fā)展評價成績記錄反饋到學校,學生在校的勞動情況也由此表反映給家長,以增強勞動教育的實效性,將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來
4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)的作用,給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺,讓其感受勞動的快樂與光榮。
四、開展豐富多彩的勞動教育活動,以達到勞動育人的目的。
結合自己的實際,有目的,有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,在勞動的過程中,遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則,并充分注意教育形勢的趣、活、實。
新村小學勞動技術教育工作總結 4
本學期,我擔任勞動與技術課。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結如下:
1、激發(fā)學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校歷來是次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據(jù)學生的特點,開展一些豐富多彩的'活動,例如,三年級學生的剪紙作品和泥塑作品都是學生親手設計和制作的。在紙工課上,學生折出的東西非常多,有的連老師都沒想到,這時,我就適時表揚那些學生,對其作品給予鼓勵和肯定,并及時的展示到學習園地和上傳到學校新聞。這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象,勤于想象,善于想象,才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
2、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂45分鐘的教學效率。
在業(yè)務上,積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。在教學過程中,我緊緊把握住本冊的教學內(nèi)容和教學要求,認真鉆研教材教法,既注重知識的教學,又培養(yǎng)學生的能力,使本冊教學順利地完成了教學任務,達到了預定的教學目標要求。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
總結一年的工作,我堅信,只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,堅持“教、學、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
新村小學勞動技術教育工作總結 5
在全校師生的參與下,經(jīng)過近一年的努力,我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績,F(xiàn)將一年的情況作個小結。
一、勞動實踐基地建立的緣起。
今天的小學生承載著明天的希望,擔負著建設祖國的重任。然而,隨著獨生子女的增加,家長對孩子的寵愛之風日益盛行。四體不勤,五谷不分飯來張口,衣來伸手的學生比比皆是,甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者、家長和社會的
高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展,社會的進步,科學的發(fā)達,我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的'翻版了,但是中華民族的吃苦耐勞的精神,堅韌不拔的品質,卻是我們生活的精髓,不能隨意丟棄。xx是著名的銀杏之鄉(xiāng),銀杏是xx的名片,是學生最熟悉的樹種。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng),真正將新課程的理念全面貫徹落實,讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地,以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動。
二、指導思想。
培養(yǎng)學生的勞動意識,讓學生掌握一定的勞動知識和技能,最終讓學生熱愛勞動,感受勞動的快樂。是我校課外實踐
活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質,而且還應包括各種體力、能力和知識面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進行教育教學行為,才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌,才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標:
常識與技能,方法與過程,情感態(tài)度價值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。常識與技能是骨架表皮,方法與過程是血脈筋絡,情感態(tài)度價值觀是魂魄思想,學生的常識與技能除了當真進修書面教材以外,更需求課外的社會資源的大量補充,才能有機地結合社會相識課文,相識社會,構成能力,造就人才。
三、組織管理及實施。
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動,開發(fā)課程資源,讓學生有全面發(fā)展的機會,學校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領
導小組。制定了詳確可行的計劃,并選派三位老師擔任勞動實踐指導老師。老師學生一同干,全員介入,合作合作,老師教學生,學生教學生,互幫互學,教學相長,營造勞動實踐空氣,讓人人在勞動中快樂,在快樂中成長。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,收獲了近千斤銀杏。物質上的收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動,消除了學生勞動可恥觀念,感受到了干活中的偉大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動,讓學生懂得勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動成果茁壯成長,使他們有了研究如禾如苗,懶惰如蒿如草的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂;勞動實踐活動,為新型的人才打下思想基礎,F(xiàn)代化需要知識,更需要有創(chuàng)新思想的人才,通過繼續(xù)的勞動實踐活動,會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動實踐活動在我校剛剛起步,但我們堅信,在領導的關心和支持下,在師生的共同努力下,一定會開出更絢麗的花朵。
新村小學勞動技術教育工作總結 6
勞技課,旨在培養(yǎng)學生的勞動觀念和技術素養(yǎng),培養(yǎng)學生"會動手、能設計、愛勞動。"使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學期我們依據(jù)課程目標和我們年級學生的年齡特點來,制定了本學期的勞技計劃,通過一學期的實踐有如下的收獲:
1、轉變教學觀念,實施學科創(chuàng)新教學
課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心,以教代學,教給知識重結論、輕過程,缺乏教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式。讓學生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性,在教學中緊密結合實際,加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性,重視激發(fā)學生的求知欲和探索興趣,引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而取得解決實際問題的成功體驗。
2、積極創(chuàng)設問題情景,挖掘學生創(chuàng)新潛質
興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向,是學習活動的機制。因此,我們在活動中重視學生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學中,創(chuàng)設實際的技術活動或技術成果情景激發(fā)學生的學習興趣,就會加大思維訓練的力度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。讓學生自己想象設計一個造型,而不是教師固定一個模式。在學生的想象設計中,教師要注意鼓勵每個學生自信,敢于標新立異,敢于展示個性,敢于追求成功。只有這樣,才能表現(xiàn)出學生的創(chuàng)新能力。這樣學生學得主動、生動,自然會品嘗到學習的樂趣,成功的喜悅,自然會有信心再去追求十次百次的成功,學生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。學生做好后,我們又布置了展示臺,把學生的作品展示出來,組織觀看評議、評比,以此來提高學生的鑒賞能力,審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導學生自主學習,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力
在我們提倡"讓課堂充滿生命的活力"的時候,就意味著要學生能主動地參與學習,也即把學習的自由還給了學生。試想一下,如果我們把每件事情都手把手地教學生,或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班,我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的'機會,創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)?當然,留給學生自由,并非放任自由,教師在努力為學生創(chuàng)造"自由"的同時,應正確把握教學的流向,給學生以恰當?shù)?規(guī)范"。
4、及時多元的發(fā)展性評價,是激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的動力
教育心理學研究證明:正確的評價,適當?shù)谋頁P和鼓勵,可以激發(fā)學生的上進心、自尊心。要培養(yǎng)每一個同學的創(chuàng)新精神,就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現(xiàn)欲,但也有一些學生,怕提問或作答時出現(xiàn)差錯,同學笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn),此時教師應善于尋找課堂的興奮點,鼓勵學生大膽地提問,支持學生獨樹一幟的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學生獨立思考的學習方法,把學習的主動權交給學生,充分發(fā)展學生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有,我們的學生個個聰明,教師要捕捉學生在學習過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花,或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言,及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答,教師也要不失時機地給予積極評價,使學生時時有一種愉快的心理體驗,感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學習氣氛充滿整個課堂,最大限度地發(fā)揮每個學生的想象力和創(chuàng)造力,真正體現(xiàn)學生是學習的主人。因此,教師的熱情鼓勵,無疑是一種強大有力的催化劑,可以激勵學生,活躍思維,從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。激勵評價的方式,可以用口頭表揚,作業(yè)加分,發(fā)獎狀,評選小能手等各種形式,對學生的參與及時給予肯定;也可以經(jīng)常在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品,以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵,保護他們的奇思妙想,那么,他們會對學習充滿著渴望,也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神,使不同層次的學生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。
經(jīng)過一學期的探索與實踐,我們深深地體會到:教師必須尊重學生的個性,激發(fā)學生的興趣,開展創(chuàng)造性的教學活動,使課堂形成一種和諧的環(huán)境;使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習,只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。
新村小學勞動技術教育工作總結 7
緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束,當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門遺憾的藝術,提筆寫下點什么以促進今后教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧。
小學勞技課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我?茖W教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學質量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質量!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務重,我仍盡力精心預設每一節(jié)課,創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關照學生參與的能力
要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
二、激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的'參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
三、豐富學生參與的方式。
豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調,太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
四、關注學生的參與過程。
我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、讓學生體驗參與的快樂。
學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
新村小學勞動技術教育工作總結 8
上周,我校組織了割麥勞動活動,我班學生在割麥勞動過程中體驗到了勞動的快樂,還有不少收獲,現(xiàn)總如下幾點:
一、強調學生在勞動中的紀律
割麥不是一般的勞動活動,面對的勞動對象是小麥,如果學生在勞動過程中不嚴格要求自己,就會造成經(jīng)濟損失,在勞動前,我一直強調,要求學生要愛惜糧食,懂得糧食來之不易,讓學生思想上高度重視。同時,培養(yǎng)學生的集體觀念,團結意識,讓學生知道這次勞動代表的不僅是自己,而是一個整體,一個班級。
二、確定勞動目標
目標是行動的方向,只有確定了勞動的目標,確定了勞動的任務,才能積發(fā)學生勞動的積極性,一上課,我就向學生宣布今天的勞動任務。并且還把任務下放到每一個人,這樣避免有一部分學生在勞動過程中偷懶,也調動一些學生的積極性。
三、表揚先進,樹立典型,激發(fā)斗志,促進提高
勞動中一定要表揚先進的人,提醒不足,只說現(xiàn)象,不點人名,力求讓學生每天從勞動中體會到樂趣,鼓勵激發(fā)大家自覺勞動的積極性。
四、勞動中注意安全
學生的.安全是第一位的,每次在布置任務時,我都向學生強調安全,我們寧可不讓學生勞動,也不能讓學生在勞動中出現(xiàn)事故,在每次勞動之前,我都深思熟慮,想到可能會發(fā)生不安全的地方,把安全隱患消滅
這次勞動我班圓滿的完成了任務,在活動涌現(xiàn)出了一大批先進人物,如劉妍、劉洋、趙迪等,他們認真的勞動態(tài)度,不怕吃苦的精神,給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理:教育無小事,事事皆教育,時時可教育,處處是教育。只要你是個有愛心的教育者,每次活動之后你都會發(fā)現(xiàn)學生可喜的變化。
新村小學勞動技術教育工作總結 9
上周,我校組織了割麥勞動活動,我班學生在割麥勞動過程中體驗到了勞動的快樂,還有不少收獲,現(xiàn)總如下幾點:
一、強調學生在勞動中的紀律割麥不是一般的勞動活動,面對的勞動對象是小麥,如果學生在勞動過程中不嚴格要求自己,就會造成經(jīng)濟損失,在勞動前,我一直強調,要求學生要愛惜糧食,懂得糧食來之不易,讓學生思想上高度重視。同時,培養(yǎng)學生的.集體觀念,團結意識,讓學生知道這次勞動代表的不僅是自己,而是一個整體,一個班級。
二、確定勞動目標目標是行動的方向,只有確定了勞動的目標,確定了勞動的任務,才能積發(fā)學生勞動的積極性,一上課,我就向學生宣布今天的勞動任務。并且還把任務下放到每一個人,這樣避免有一部分學生在勞動過程中偷懶,也調動一些學生的積極性。
三、表揚先進,樹立典型,激發(fā)斗志,促進提高勞動中一定要表揚先進的人,提醒不足,只說現(xiàn)象,不點人名,力求讓學生每天從勞動中體會到樂趣,鼓勵激發(fā)大家自覺勞動的積極性。
四、勞動中注意安全學生的安全是第一位的,每次在布置任務時,我都向學生強調安全,我們寧可不讓學生勞動,也不能讓學生在勞動中出現(xiàn)事故,在每次勞動之前,我都深思熟慮,想到可能會發(fā)生不安全的地方,把安全隱患消滅這次勞動我班圓滿的完成了任務,在活動涌現(xiàn)出了一大批先進人物,如劉妍、劉洋、趙迪等,他們認真的勞動態(tài)度,不怕吃苦的精神,給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理:教育無小事,事事皆教育,時時可教育,處處是教育。只要你是個有愛心的教育者,每次活動之后你都會發(fā)現(xiàn)學生可喜的變化。
新村小學勞動技術教育工作總結 10
拔草,這個看起來簡單的勞動活動,讓我和學生們都各有收獲,總結起來有如下幾點:
一、勞動前的總動員
開會總動員,強調事小意義大,一定要讓學生思想上高度重視。培養(yǎng)學生的集體觀念,團結意識。通過對學生的教育,學生再也沒有像以前那樣說說笑笑、打打鬧鬧,都能很認真的對待自己的工作,沒有一絲的馬虎大意,因為大家都知道這次勞動代表的不僅是自己,而是一個整體,一個班級。
二、勞動中
一定要表揚先進的人,提醒不足,只說現(xiàn)象,不點人名,力求讓學生每天從勞動中體會到樂趣,鼓勵激發(fā)大家自覺勞動的積極性。
三、勞動后
布置作業(yè)寫總結,及時記錄最真切的感受,通過學生自己的反思和感悟再次強化勞動的意義。
四、勞動中注意安全
學生的安全是第一位的,教師在布置任務時,一定要想到可能發(fā)生的事故,把安全隱患扼殺在搖籃里。勞動活活動不能太大,他們還是一個孩子,太重了一定會打打擊他們的積極性。
這次勞動我班圓滿的完成了任務,在活動涌現(xiàn)出了一大批先進人物,如劉妍、劉洋、趙迪等,他們認真的.勞動態(tài)度,不怕吃苦的精神,給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理:教育無小事,事事皆教育,時時可教育,處處是教育。只要你是個有愛心的教育者,每次活動之后你都會發(fā)現(xiàn)學生可喜的變化。
新村小學勞動技術教育工作總結 11
再過兩天就是五一勞動節(jié)了,在這個平凡的日子里,老師們深深意識到勞動節(jié)是一個重要的節(jié)日資源,是培養(yǎng)孩子從小愛勞動的良好開端。于是,我們?nèi)w教師和小朋友向辛勤工作在勞動崗位上的人們送上了節(jié)日祝福,給節(jié)日增添了一道更美麗的風景線!
首先,我們向學生介紹了五一勞動節(jié)的來歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者,并組織學生進行各行各業(yè)勞動人民的繪畫活動,其次,組織學生互相談一談自己父母的職業(yè),并說出他們的辛苦,讓學生深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)學生的`勞動意識。接著,我們組織學生進行義務勞動,如:幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;最后,孩子們學習了歌曲《勞動最光榮》,還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送給行業(yè)的人,并祝勞動者節(jié)日快樂。
此次活動,孩子們了解了各行各業(yè)不同的工作者對社會的貢獻,知道在生活中如何運用各行各業(yè)的資源,激發(fā)了學生愛勞動的強烈意識,更重要的是孩子們了解到了五一勞動節(jié)真正的含義,感受到了辛勤勞動者的光榮,激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!
新村小學勞動技術教育工作總結 12
在全校師生的參與下,經(jīng)過近一學期的努力,我校的勞動實踐活動取得了一定的成績,F(xiàn)將一期的情況作以下小結:
一、指導思想
“培養(yǎng)學生的勞動意識,讓學生掌握一定的勞動知識和技能,最終讓學生熱愛勞動,感受勞動的快樂!笔俏倚Un外實踐活動的指導思想。我們認為學生的素質不僅是基礎文化素質,而且還應包括各種體力、能力和知識面,包括正確的人生觀、世界觀的樹立,只有全面地進行教育教學行為,才會讓學生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂觀向上、勝不驕敗不餒的精神風貌,才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格。新課程的三維目標:知識與技能,方法與過程,情感態(tài)度價值觀,三者之間相互溝聯(lián),缺一不可。知識與技能是骨架表皮,方法與過程是血脈筋絡,情感態(tài)度價值觀是靈魂思想,學生的知識與技能除了認真學習書面教材以外,更需要課外的社會資源的大量補充,才能有機地結合社會理解課文,理解社會,形成能力,造就人才。
二、管理過程
為了更好地領導開展學校勞動實踐活動,開發(fā)課程資源,讓學生有全面發(fā)展的機會,我校組織成立了以饒勇為組長,班主任為成員的勞動實踐基地小組。制定了詳實可行的計劃,并推薦黃玉霞擔任勞動實踐指導老師,與茶園主人積極溝通,并的到了園主的大力配合。老師學生一起干,全員參與,分工合作,老師教學生,學生教學生,互幫互學,教學相長,營造勞動實踐氛圍,讓大家在勞動中快樂,在快樂中成長。
三、學生活動情況
在老師的帶領下,我校師生參加了茶葉種植,茶葉管理的實踐活動。首先,茶園主人給我們講解了茶葉的分類,每種茶葉的不同習性,及病蟲害預防措施。其次,我們師生到茶田進行了茶葉的采摘,最后,對茶田進行了除草,修剪的常規(guī)管理。
四、安全措施
在開學初,就勞動實踐活動制定了嚴格的實施計劃和活動安全預案,對活動中可能出現(xiàn)的安全隱患進行了預設,并制定了解決方案。每次活動前對師生進行安全教育,指出活動中可能出現(xiàn)的安全隱患,并把學生分配為幾個小組,分別由班委及老師茶園主人帶領下活動,活動場地事先由茶園主人進行清理,把石頭,荊棘等進行初步的清理,并在活動中全程跟蹤指導。
五、活動成果
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動有了收獲,管理了近兩畝茶園,預計明年可以采摘幾百斤新茶。收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動,消除了學生勞動可恥觀念,感受到了干活中的偉大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的.發(fā)揮;勞動實踐活動,讓學生懂得勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動成果茁壯成長,使他們有了“學習如禾如苗,懶惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂;勞動實踐活動,為新型的人才打下思想基礎。現(xiàn)代化需要知識,更需要有創(chuàng)新思想的人才,通過繼續(xù)的勞動實踐活動,會將全面發(fā)展的科學發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。
六、存在的問題及今后打算
存在問題:
首先、部分家長對此表示不理解,認為學生到學校是學知識而不是參加勞動;其次、現(xiàn)在一般的家庭只有一個孩子,大多數(shù)嬌生慣養(yǎng),可謂“四體不勤、五谷不分”,大多數(shù)自理能力差,缺乏勞動觀念,勞動能力不強。再次、勞動實踐場所與實踐教學不能有機地結合起來。最后、教師在勞動實踐中的知識水平不夠高,知識單一。
今后打算:
首先要加強各方面的宣傳,得到家長社會的認可;其次是加強學生的鍛煉,使學生有個強健的體魄,提高學生的認識;再次是加強教學管理把課堂與勞動實踐相結合,最后,我們教師要加強各方面的理論學習,重視勞動實踐,有效的組織學生進行活動,使學生得到鍛煉。
勞動實踐活動在我校剛剛起步,但我們堅信,在領導的關心和支持下,在師生的共同努力下,一定會開出更絢麗的花朵。
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