有關(guān)于三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（精選6篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了更多的進(jìn)步，是時(shí)候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過(guò)去的成績(jī)了。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)于三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1
時(shí)間過(guò)的很快，幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。班級(jí)風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，下面我把這幾個(gè)月來(lái)的班主任工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、走近學(xué)生，了解班級(jí)情況，樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。
在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，使之在班級(jí)中找到自己的位置；嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主，采取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望�！爸褐耍拍馨賾�(zhàn)百勝�！边@為我班班級(jí)工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)境對(duì)于人有一定的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先，在本學(xué)期中旬，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái)，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
班級(jí)中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每周一思想品德課的時(shí)間，我確立了一周一個(gè)主題的德育工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)”“文明用語(yǔ)在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”等。其次，少先隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會(huì)活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。
三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧這學(xué)期的班主任工作，繁瑣又復(fù)雜，竟理不出多少頭緒�，F(xiàn)將主要的幾點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
今年剛接一個(gè)新班，班級(jí)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，衛(wèi)生意識(shí)淡薄，集體觀念不強(qiáng)，針對(duì)種種不好的現(xiàn)象。我首先整頓班級(jí)紀(jì)律，組建新的班委會(huì)，培養(yǎng)得力小助手。
其次、召開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清班級(jí)孩子與其他班學(xué)生的差距，積極配合班級(jí)工作。
第三、 班級(jí)成立了互幫互助學(xué)習(xí)小組，相互督促、提醒。針對(duì)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)差，寫作業(yè)磨蹭，有部分學(xué)生無(wú)人看管的特點(diǎn)，想改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，糾正他們寫作業(yè)習(xí)慣。學(xué)習(xí)小組制定各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，每?jī)芍芤辉u(píng)定、總結(jié)。一定程度地提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，寫作業(yè)速度。
第四、及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生之間的矛盾，做好學(xué)生的情緒疏導(dǎo)工作。針對(duì)學(xué)困生，做好家訪工作，了解家庭情況，針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，交流一些教育經(jīng)驗(yàn)。讓家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待自己孩子學(xué)習(xí)。
第五、組織學(xué)生表演課本劇，每個(gè)學(xué)習(xí)小組自由結(jié)合，選出一篇適合自己表演的課文。最后九鼎B組的李雨桐、牛婉晴表演的課本劇《一塊奶酪》贏得了大家的陣陣掌聲。其他小組也能借助道具，表達(dá)出自己對(duì)課文內(nèi)容的解讀。加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。
第六、做好家長(zhǎng)與學(xué)校之間的溝通工作。針對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)安排，傳達(dá)精神，做好家長(zhǎng)的解釋工作。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)再接再厲，配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，做好家校溝通工作，讓三三班越來(lái)越優(yōu)秀。
三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于三年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。我充分利用了學(xué)校德育處下發(fā)的發(fā)現(xiàn)冊(cè)和溫暖談，讓專人負(fù)責(zé)記錄班級(jí)中的好人好事以及不好的行為，每周五在晨會(huì)課上進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)，與學(xué)校的福地卡政策相關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)到位
我們班的孩子普遍動(dòng)手能力較差，做值日生時(shí)拿著掃把拖把隨意晃幾下就算完成了，他們平時(shí)在家也不做家務(wù)，因此本學(xué)期的隊(duì)會(huì)課上，我選擇了《我是家務(wù)小能手》這個(gè)主題，平時(shí)讓孩子在班級(jí)群中每天打卡做家務(wù)，及時(shí)的進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，在隊(duì)會(huì)課上通過(guò)視頻、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、自己動(dòng)手做三明治等環(huán)節(jié)，將細(xì)節(jié)說(shuō)到位，孩子聽(tīng)懂了之后再做，獲得了成功的喜悅，再加上家長(zhǎng)的積極配合，孩子明細(xì)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，現(xiàn)在他們的動(dòng)手能力有了很大的提高。平時(shí)我以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì)親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。中午吃完飯后我會(huì)指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到免做獎(jiǎng)勵(lì)。
三、干部培養(yǎng)，落到實(shí)處
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)期初我就在班級(jí)中進(jìn)行了一次有儀式感的競(jìng)選，每個(gè)孩子都投出了自己神圣的一票，班干部是由孩子們自己選出的，更有威信。起初班干部會(huì)不好意思管，也不會(huì)管，我就會(huì)在班級(jí)中為他們撐腰，強(qiáng)調(diào)班干部的權(quán)威性，每周的進(jìn)行的班干部會(huì)議上，指出他們出現(xiàn)的問(wèn)題，慢慢建立健全班干部管理制度。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。
四、家校合作，加強(qiáng)交流
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，與家長(zhǎng)多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合。因此加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。一學(xué)期來(lái)，我和幸運(yùn)我們班的家長(zhǎng)都是積極配合工作，他們都很理解老師平時(shí)工作的辛苦，因此平時(shí)班級(jí)重要活動(dòng)的布置和打掃、福地節(jié)的籌備、護(hù)學(xué)崗的安排都是家長(zhǎng)們自己安排好，本學(xué)期我們班還出現(xiàn)了水痘和手足口病，家長(zhǎng)們也是自發(fā)的到學(xué)校進(jìn)行大掃除消毒。平時(shí)我通過(guò)電話訪問(wèn)、面談、QQ等形式，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長(zhǎng)們聊聊孩子有了什么進(jìn)步，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，助推學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)上，我們班有著良好的學(xué)習(xí)氛圍，但是回家作業(yè)完成的情況令人擔(dān)憂，經(jīng)常有孩子漏做、做錯(cuò)或是不做，家長(zhǎng)們也經(jīng)常向我反映孩子出現(xiàn)叛逆的情況，說(shuō)不聽(tīng)，脾氣大，希望老師能夠多指導(dǎo)。針對(duì)這樣的普遍問(wèn)題，我與家長(zhǎng)商量后確定了回家作業(yè)評(píng)比制度，與福地卡制度相結(jié)合，家長(zhǎng)們根據(jù)自己孩子的情況，確定出各個(gè)細(xì)則，例如按時(shí)放學(xué)回家、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)、默寫全對(duì)、整理書包等等，完成一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，每周一孩子拿著表格到我這10顆星換一張福地卡，這樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性 ，以前有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的回家作業(yè)不管不問(wèn)，現(xiàn)在每周我都要看孩子的完成情況，家長(zhǎng)們也都認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待，在家監(jiān)督記錄孩子的表現(xiàn)。
在這一學(xué)期中，我做的還很不夠，有時(shí)缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，有時(shí)會(huì)半途而廢，班級(jí)管理中還有許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。接下來(lái)我將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更完善。
三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4
忙忙碌碌，辛辛苦苦，每天不到八點(diǎn)就到學(xué)校開啟工作模式，一直到五點(diǎn)還舍不得離開辦公室？？似乎自己對(duì)學(xué)生而言，是多么的不可缺少；似乎工作對(duì)自己而言，是多么的重要；似乎？？就這樣一天又一天周而復(fù)始地忙碌著，不知不覺(jué)地本學(xué)期已進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了寫工作總結(jié)的日子了。過(guò)去的這個(gè)學(xué)期是喜憂參半的一個(gè)學(xué)期，工作中的快樂(lè)和憂愁主要體現(xiàn)在班主任工作和教學(xué)工作兩個(gè)方面。具體體現(xiàn)在：
一、班主任工作方面
1、精心營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，注重文化建設(shè)。
我班共有學(xué)生38人，其中男生比女生多4人。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)時(shí)，我反復(fù)在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)，“三（2）班是我們共同的家，班級(jí)的一切都是我們的‘寶貝’，38個(gè)人每個(gè)人都是獨(dú)特，不可替代的，‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’，‘天外有天，人外有人’，我們既要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊重他人，又要嚴(yán)格要求自己”。漸漸地，經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的班級(jí)軟文化建設(shè)，我們班形成了積極健康向上的班風(fēng)。
優(yōu)美舒適的班級(jí)環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，學(xué)期初，我們對(duì)班級(jí)的班容班貌進(jìn)行了精心布置，將教室整體進(jìn)行了有序規(guī)劃，尤其是“你追我趕”和“讀書角”成了學(xué)生最喜歡的欄目。
班級(jí)日常管理嚴(yán)格有序，每天四個(gè)大組之間、男女生之間要進(jìn)行競(jìng)賽，每個(gè)學(xué)生進(jìn)行積分累計(jì)兌換獎(jiǎng)品制。學(xué)生不僅在這里汲取成長(zhǎng)的精神食糧，而且培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、精選嚴(yán)訓(xùn)“班魂”，“班干部”總動(dòng)員
班干部是一個(gè)班級(jí)管理的關(guān)鍵，他們更應(yīng)該是班里每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在本學(xué)期，學(xué)生已進(jìn)入三年級(jí)，更加懂事和獨(dú)立了，因此，我對(duì)班干部的要求更高了。除了要求班級(jí)的“小老師”能逐漸學(xué)會(huì)班級(jí)的日常管理，實(shí)事求是登記“班級(jí)日記”等日常班務(wù)管理外，我更要求班里的這些“小精英”們能手把手地帶領(lǐng)其他同學(xué)參與班級(jí)的管理，進(jìn)行了班干部總動(dòng)員。漸漸地，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感都非常強(qiáng)。
在班級(jí)每個(gè)孩子都參與的校大合唱比賽，我們班的成績(jī)對(duì)我而言簡(jiǎn)直就是驚喜。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我深刻感受到孩子成長(zhǎng)的速度真是驚人的。
3、“榜樣桌”示范引領(lǐng)，人人爭(zhēng)當(dāng)“小榜樣”
不知不覺(jué)的，我從教已進(jìn)入第18個(gè)年頭了。在十幾年的班主任生涯中，所帶的班級(jí)里總難免有那個(gè)別言行不和群的所謂的“特殊生”。以往的處理方法是長(zhǎng)會(huì)將此個(gè)別生拉到里老師最近如講臺(tái)桌旁、黑板下等特殊位置就坐，或是將其拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓其獨(dú)坐，要么干脆對(duì)其置之不理？？漸漸地，為人師的我明白如此，對(duì)那幼小的心里的傷害是多么大。因此，我所帶領(lǐng)的這個(gè)班級(jí)，從不設(shè)置這樣的所謂“倒霉桌”去冷落、傷害這些言行暫時(shí)與班級(jí)脫軌的孩子，而是一貫地在班級(jí)設(shè)置“榜樣桌”。讓言行各方面堪稱榜樣的孩子輪流坐在榜樣桌對(duì)全體孩子起示范引領(lǐng)作用。
孩子們只要能輪到坐在“榜樣桌”，這對(duì)他們而言簡(jiǎn)直是莫大的榮譽(yù)。在班級(jí)里，我除了讓那部分品學(xué)兼優(yōu)的孩子有機(jī)會(huì)坐榜樣桌，同時(shí)也讓同學(xué)推選一周來(lái)某方面進(jìn)步特別明顯的孩子來(lái)坐“榜樣桌”，發(fā)動(dòng)全班孩子向他們學(xué)習(xí)。如本學(xué)期，曾子健同學(xué)，大家說(shuō)他管理班級(jí)的電燈的'開關(guān)及時(shí)合理，從不浪費(fèi)資源推選他坐“榜樣桌”，我們發(fā)現(xiàn)他在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)進(jìn)步喜人；還有吳望錦同學(xué)自從坐了“榜樣桌”后，寫字越來(lái)越棒？
就這樣，班級(jí)里每位孩子都懂得向“真、善、美”看齊，不僅學(xué)會(huì)了向他人學(xué)習(xí)，而且懂得了更加嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)工作方面
1、營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍促使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
本學(xué)期，為了能讓學(xué)生靜心學(xué)習(xí)，我在班主任工作方面下足功夫，努力營(yíng)造積極健康向上的班級(jí)氛圍促使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有序快樂(lè)進(jìn)行。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)自己有了較清楚的認(rèn)識(shí)，既懂得了學(xué)習(xí)要向他人挑戰(zhàn)，更主要還是自我挑戰(zhàn)。
2、精細(xì)備課，及時(shí)反思，努力提高自己的教學(xué)水平
“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。多年來(lái)，由于我認(rèn)識(shí)上的一些偏差，我組織的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，總有些隨性和飄忽的迷離感。近幾年來(lái)，在教學(xué)活動(dòng)中，我一再讓自己特別關(guān)注學(xué)情，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，組織真正促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提高的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
“教學(xué)相長(zhǎng)”。這一學(xué)期，我在伴隨孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日子里，不知不覺(jué)地自己的語(yǔ)文教學(xué)能力也獲得了提高。
3、優(yōu)帶差，生生互幫互助，共同進(jìn)步
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和水平的差異總是客觀存在的，一個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平與每位學(xué)生息息相關(guān)。于是，當(dāng)老師忙不過(guò)來(lái)時(shí)，我變發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，我將全班學(xué)生分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互幫互助，共同提高。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的摸索，在看到學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，我也深深的擔(dān)憂。這擔(dān)憂如影隨行，但我更清楚“自己的事”就是“自己的事”。多年教學(xué)生涯告訴我，在教學(xué)世界里許多客觀不是事情干得不盡人意的托辭，因此在來(lái)年，我唯一能做的就是用樂(lè)觀的心態(tài)迎難而上，不懈進(jìn)取，爭(zhēng)取與學(xué)生一起獲得更大的進(jìn)步！
三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任的仍是三年二班的班主任工作。帶這個(gè)班整整四年了，回顧與學(xué)生一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬(wàn)千。這四年來(lái)，我們哭過(guò)，笑過(guò)，成功過(guò)，失敗過(guò)……但一切對(duì)我們來(lái)說(shuō)都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，茁壯的成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)這就是寶貴的人生財(cái)富！一提起班主任的工作，我們就會(huì)很自然的想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞，尤其是身為小學(xué)班主任的我們，每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子，這就要求我們成為一個(gè)耐心、細(xì)心、認(rèn)真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現(xiàn)僅從幾個(gè)方面來(lái)概述我的班主任工作：
一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田
著名教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱之為教育”。由此可見(jiàn)，一切成功的教育都必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)，歸結(jié)與愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不難，難的是能做到真心的愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，在工作中，我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。拿張震來(lái)說(shuō)吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對(duì)他非打即罵，奶奶年紀(jì)大沒(méi)文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒(méi)回來(lái)看過(guò)他一眼。他經(jīng)常遲到。曠課。打仗罵人更是家常便飯。課內(nèi)課外的作業(yè)從不按時(shí)完成。是個(gè)降級(jí)生。但他也有優(yōu)點(diǎn)，他很聰明，上課愛(ài)發(fā)言，而且總能答到點(diǎn)子上。于是，我抓住他的優(yōu)點(diǎn)，并從關(guān)心他的生活入手，經(jīng)常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關(guān)心孩子，對(duì)孩子要有耐心，父親對(duì)他的態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變，同時(shí)，我號(hào)召全般同學(xué)都來(lái)關(guān)心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣，各方面都有進(jìn)步，至今沒(méi)有掉隊(duì)。細(xì)細(xì)想來(lái)，在班里許多孩子之中，最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落，老師的冷眼，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng)，并銘記在心。這也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。
二、嚴(yán)于律己，嚴(yán)格管理
古人說(shuō)：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從�！敝逃壹永飳幰舱f(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你�！边@就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會(huì)課上我苦口婆心的強(qiáng)調(diào)過(guò)，也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。比如：每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監(jiān)督發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來(lái)，我有意無(wú)意的在他們面前順手撿拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾袋里。過(guò)了一段時(shí)間，我驚喜的發(fā)現(xiàn)班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾
學(xué)生也能主動(dòng)撿拾。我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。久而久之，學(xué)生慢慢養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；再有針對(duì)我們班男生多、紀(jì)律亂的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生就對(duì)其進(jìn)行教育，并且，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有益的課間活動(dòng)，如：看課外書、畫畫、我還經(jīng)常抽時(shí)間帶他們到操場(chǎng)跳繩做游戲。對(duì)屢教不改、自制力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，發(fā)現(xiàn)他們的一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，課間即使老師不在，大家都能自覺(jué)遵守紀(jì)律了。紀(jì)律、衛(wèi)生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學(xué)習(xí)上，雖然已是四年級(jí)的學(xué)生了，但他們并沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在早自習(xí)的晨讀上，盡管在三年級(jí)學(xué)生已有了一些學(xué)習(xí)意識(shí)，但經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的假期后，平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣也沒(méi)有了。早晨到校后下地亂走、大吵大叫、或是坐著發(fā)呆就是不愿意學(xué)習(xí)。我看在眼里，急在心上。俗話說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨”眼看著早晨的大好時(shí)光被白白浪費(fèi)掉，而學(xué)生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來(lái)認(rèn)真思考，我決定分階段抓早自習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學(xué)生上自習(xí)。過(guò)一段時(shí)間后，我就放手讓班長(zhǎng)組織上自習(xí)，有了前面的基礎(chǔ)，大部分同學(xué)能比較投入地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)還是溜號(hào)，我及時(shí)對(duì)其進(jìn)行教育，令其改正。帶全班都能在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真上自習(xí)后，我并沒(méi)有滿足，而是向他們提出了更高的學(xué)習(xí)要求，每天到校后，在無(wú)人看管下自覺(jué)上自習(xí)。剛開始，學(xué)生主動(dòng)性差，只有幾個(gè)孩子自覺(jué)上自習(xí)，于是，我在班上鄭重其事地對(duì)他們點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，并評(píng)選他們?yōu)榘嗉?jí)的“學(xué)習(xí)之星”。這件事對(duì)其他學(xué)生的觸動(dòng)很大，在以后的自習(xí)中，大家紛紛效仿這幾個(gè)榜樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在不知不覺(jué)中逐漸養(yǎng)成并保持下來(lái)。班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。
一個(gè)好的班集體是靠師生共同創(chuàng)建的。由于我們班是后組建起來(lái)的。同學(xué)們的具體意識(shí)比較淡泊，班級(jí)缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行教育如：要求值日生要盡職盡責(zé)為大家服務(wù)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學(xué)期學(xué)校組織了各種有益的活動(dòng)，我組織他們積極參加，我在班上對(duì)他們那種為集體拼搏奉獻(xiàn)的精神進(jìn)行贊揚(yáng)。除此之外，我還要求學(xué)生樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與年組其他班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面比一比，由此，樹立學(xué)生的集體主義精神。同時(shí)，我還抓住每一次主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、每月一期的墻報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在班級(jí)管理工作中，我本著“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)、樹正氣、壓歪風(fēng)”的宗旨，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體。
總體看來(lái)，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學(xué)的秩序，間操的秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不到位。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深切地領(lǐng)會(huì)到班主任工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)踐起來(lái)卻很難。它是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)。不可小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取把自己的班主任工作做得更加完善。
三年級(jí)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6
班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級(jí)工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法�，F(xiàn)將班主任工作小結(jié)如下：
一、班集體建設(shè)。
這學(xué)期，我主要培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)。著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個(gè)人服從集體的意識(shí)。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。
二、班干部培養(yǎng)。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學(xué)生集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了自薦和推薦相結(jié)合的方法。通過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作，手把手地教他們，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)。我深知干部隊(duì)伍建設(shè)好了，班集體才堅(jiān)強(qiáng)，班風(fēng)才會(huì)正。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系
幾年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作�；ハ嗯浜�，使每一位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
以上，是我工作的小結(jié)和一點(diǎn)體會(huì)，今后，我將更加努力做好班主任工作。
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