九年級級組工作總結（精選10篇）
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？那么如何把工作總結寫出新花樣呢？以下是小編收集整理的九年級級組工作總結，希望對大家有所幫助。
九年級級組工作總結1
20xx的這個學期特別匆忙，我們從夏天的余味中開始的九年級學習，轉眼就到了年底總結的時刻。無論是學生還是老師，都已經在九年級的學習和檢測中感受到了緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)和有效學習的愉悅。為了更好幫助下一個九年級社會組工作，現將本學期工作做如下總結。
一、老將帶新兵，組內其合作
九年級社會思品組備課分隊由七名老師組成，王老師、陳老師、朱老師、袁老師是多年的九年級把關老師，復習經驗豐富，善于指導學生學習。董老師、葉老師雖然經驗不足，但是干勁十足。這支備課組相互合作，經驗豐富的老師經常指導年輕教師，通過集體備課、公開課、講座多種形式，增加備課組實力。
二、詳細計劃，適情調整
九年級本學期一開始就經歷月考，然后就是一邊學習新知識，一邊復習檢測舊知識。開學初，六位老師就開始討論，通過詳細規(guī)劃，制定周詳的計劃表，按進程復習，可以保證學生穩(wěn)扎穩(wěn)打，在鞏固中提升。但是在具體實踐中，通過各位老師相互討論，做出調整。班級學生基礎比較扎實的可以適當提速，任課老師在組內的活動也可以配合調整。務必在計劃的基礎上，有目標的完成工作。
三、形式多樣，活動及時
在學校開展的教學示范周里，多位老師展示了公開示范課，有新課、復習課、專題復習課，為老師反思如何高效提升學生的知識做出模板。除了校公開課，我們還配合縣教育局的九年級有效學習，在九年級展示王宗超老師的《抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)》一節(jié)高質量的復習課，課后九年級備課組也進行評課，從本課中學習經驗。
除了集體備課、公開課、講座，備課組老師也喜歡相互討論試卷，嘗試合作命題，效果卓越。
結束語
九年級備課組通過辛勤的勞動和積極的活動，獲得了一些成績，老師在命題比賽、公開課等方面交出了滿意的答案。學生也改變了以往對本學科的不重視，在不斷適應新考核。希望備課組的活動，除了增加教師素養(yǎng)，提高科研意識，也讓老師有一個港灣的感覺，在這里獲得成長。
九年級級組工作總結2
歲月如梭，轉眼一個學期過去了�；仡欉@學期所從事的九年級美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進�，F作一番總結，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上一層樓。
一、教學計劃貫徹情況
學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。怎么上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫比賽，利用平時時間與愛好美術的學生做好繪畫交流活動。在本學期中參加校組織的市級美術作品展中取得了較好的影響。參加的還是以九年級的學生為主，在這個過程中他們的水平進步的很大。
3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術資源，查找課外的內容，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按10-20％的課時比例補充鄉(xiāng)土內容，以反映當地社會與經濟發(fā)展的實際。通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課，評課，我還注意到要自學，提高自身的專業(yè)素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動。
三、經驗和教訓
1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。
4、要關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓。
九年級級組工作總結3
中考終于結束了，在各級領導的關心和指導下，通過老師和同學們的共同努力，我們年級在各方面都取得了長足的進步。現在將本學期的工作做個小節(jié)，具體的工作有以下幾點：
一、狠抓基礎，向課堂教學要質量
1、由于學生基礎較差、底子較薄，學習的動力和信心不足，所以，針對學科特點，同科教師及時溝通，研究、吃透教材，分析重點、難點，根據學生的實際水平，抓好基礎，利用自習課，對學生及時輔導，查漏補缺，做到有疑問及時解決；利用“周周清”“月月清”等形式及時檢測反饋。
2、部分成績較好的學生，思想不穩(wěn)定、比較浮躁，學習方式方法欠缺，學習情緒化較強，所以我們的老師就從學習方法、心理等方面多引導；部分較差的學生，缺乏學習熱情，出現了放棄的想法，我們的老師更是側重于鼓士氣，學生士氣高，教師的熱情就會更高，教學效果就有了長足的進步。
二、加強輔導，正確處理好四個“和諧關系”
初三階段，教師壓力大，家長也著急，學生自身也承受著很大壓力。所以，我要求老師們要高度重視學生的心理健康、身體健康與學習狀態(tài)的調節(jié)，幫助學生樹立中考在平時的正確觀點。提高學生的應考能力和穩(wěn)定學生的心理，從而增強他們的自信心。在這點上我們充分利用了期中質量分析暨表彰大會從各方面對師生的自信心的提高作了有效的嘗試！當然師生的和諧相處是我們開展著一系列工作的前提。所有正確處理好四個“和諧關系”便成了我們年級工作的重點：
教師與學生的和諧關系——愛護、熱情、傾注更多關愛，以愛去影響自己的教學，忌激化矛盾，嚴中有愛，嚴而有度。通過這樣的工作，我們的老師大部分都贏得了學生的信任和尊重。
教師與教法的和諧關系——回歸教材，關注信息。忌用題海戰(zhàn)術盲目做題。這樣使我們的工作真正做到了事半功倍，達到了減負、增效的最終的目的。我們初三年級的老師秉承尹校長等領導的倡導，加強學習，努力在教學中體現新課改的教學理念。相信今年的中考的成績也不會讓我們的學校和領導失望！
學生與教材（信息）的和諧關系——充分發(fā)揮集體的作用，對教材進行有效的整合，讓它更容易讓學生接受和掌握。同時嚴格控制作業(yè)量，精選練習。嚴禁無選擇地用參考書以及大量的教輔資料。
學生之間的和諧關系——我們年級在這個方面已開始就達成了共識，沒有一個和諧的環(huán)境，是不可能營造一個良好的集體的。排除一切不利于學習的干擾，創(chuàng)設比、學、趕、幫的學習氛圍，從而使我們年級大部分班級都形成良性的競爭態(tài)勢，這也為我們整個年級的進步打下了良好的基礎。我們正期待著中考中可以創(chuàng)造出更好的成績！
三、分層次教學，讓每個學生都有成功感。
把每個班級的學生分成不同的層次，在全面提高的前提下，又對每個層次采取不同的措施、提出不同的要求：對于優(yōu)生，在抓好基礎的前提下，增加知識的容量、廣度、難度，增加輔導時間；教師分析每個學生的優(yōu)缺點，對每個學生有的放矢。對于中間層次，側重于基礎，略有提高，集中培養(yǎng)幾個尖子生。對于學困生，側重于培養(yǎng)學習興趣，抓基礎。
四、搜集信息，分析考情、考向。
積極通過各種渠道，參照20xx年的中考信息，搜集課改后的復習、考試信息，分析考情、考向；本年級教師每月開一次學情分析會，分析學生的學習狀況，二者結合，明確方向，及時制定措施，提高教學效率。我們還對去年的考試題型以及考試的導向進行了分析，同時對去年的考題進行加工、整理，做到了有的放矢。
總之，作為本年級的年級組長，我力爭做到了團結我身邊的每個老師，充分發(fā)揮備課組的力量，調動每個老師的工作積極性，為學生營造一個良好的學習的環(huán)境。相信我們的努力會為20xx屆中考劃上一個圓滿的句號的！
九年級級組工作總結4
在這學期里，九年級數學備課組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在教導處的領導下，還有包組教干的'具體指導，我們認真貫徹落實本學期初制定的復習計劃，在教育教學和教科研工作中取得了一定的成績。我們組本學期的工作是按照如下思路展開的：
一、認真研究、把握中考方向。
從本學期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，備課時認真研究《課程標準》和近3年臨沂市中考試題，對比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識點分布的情況。
二、精心備課落實每個知識點。
本學期是學生全面復習初中三年所學知識的一學期，備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點，考點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關檢測題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每復習一章就檢測一次。檢測后認真改卷、評卷，及時發(fā)現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
三、團結、協(xié)作，和諧奮進的團隊。
我們初三數學備課組是一個團結、和諧奮進的集體，通過這一年的工作體會更深。我們經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施，交流帶班的經驗，充分體現了教研組的整體功能。平時上課時，老師們都把自己好的想法和建議拿出來和大家交流、分享�？倧土暣蠹乙捕寄苤鲃映袚蝿�，分工合作。
在今后的教學工作中，我們會再接再厲，期待能更出色的完成教學任務。
九年級級組工作總結5
回想這學期的工作，我們努力落實“科學備考”精神，力爭做到備考工作“實際具體，可行有效”。在大家的共同努力下，整個備課組工作得到了“扎實、有序、有效、優(yōu)質”的開展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。與此同時，在備考的實踐中，教師的教學水平也有了較大的提升，教師在專業(yè)成長的道路上又前進了一步。具體總結如下：
一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向
在高考備考中，備課組老師們首先認真學習、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，認真研究了題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識。不僅教師要關注、領會、理解，我們還要求學生也了解、明確，知道考什么、怎么考。學生一上高三，感覺到學習的程序、學習內容與高一、高二有很大的不同，面對諸多科目、大量的習題訓練，對如何安排語文的備考復習感到茫然而又著急。針對學生的情況，結合高考情況的變化及相關備考要求，我們想到要引導學生認識把握《考綱》要點，了解考點，做到心中有數。于是我們將考綱說明作為一種備考資料印發(fā)給學生，也還專門用了一定的堂上時間給學生作一定的解讀，使學生也能明確備考內容和方向。比如：如何理解“識記、理解、分析綜合、表達應用和鑒賞評價五種能力”的層級要求；又比如“篩選并整合文中的信息”這一說法的隱含的要求是什么等等。
俗話有說：磨刀不誤砍柴工�；c時間讓學生認識理解考綱，我們認為這是有必要作的一點“磨刀”工夫。
二、制定方案，扎實有序地落實目標
十月底，學校在浦江石象湖舉行了畢業(yè)班復課工作研討會，高三語文備課組代表高中部備課組作了大會的研討性發(fā)言，闡述了語文備課組的備考方案，得到了與會領導和老師們的肯定。主要內容如下：
一是掌握好備考的節(jié)奏，遵循學習的規(guī)律，做到循序漸進，有的放矢。
1．將大綱、課標、學情三者有機結合，體現科學性。
2．收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現現實性。
二是突現階段性重點，立足學生的實際，做到具體可行，扎實有效。
我們把整個備考復習的過程分為三個階段：
第一個階段：夯實基礎階段（0.5診前）
完成教材高中第五、六冊的教學內容，并以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面1—4冊教材的梳理復習，包括知識的梳理、歸納、應用，同時有針對性地選擇一些專題復習，注重課內與課外、專題與綜合相結合的復習訓練。本階段重點目標是夯實學生課堂知識學習基礎，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。
第二個階段：專題復習階段。（二診前）
以《核按鈕·考點各個擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識，建立考點體系，明確復習重點，關注備考盲點，突破訓練難點。本階段的重點目標是使學生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復習框架；促進學生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。
其中，“一診”之前重點抓第Ⅰ卷的專題訓練，“一診”到“二診”之間重點抓第II卷的專題訓練，同時強化綜合訓練。目標要求：鞏固識記能力考點的復習效果；進一步加強課外文言文的閱讀；加強現代文（文學作品）閱讀：梳理“表達技巧”知識；結合文本理解文句意蘊；分析把握層次結構等。提高做題速度（限時訓練），利用早讀做早測，完成“小閱讀”；利用堂上時間，限時完成大閱讀。鞏固復習，針對學生的常錯點、易錯點，基礎為主，查缺補漏，補短揚長。
第三個階段：綜合強化階段（高考前）
最后的綜合模擬階段。其中，“三診”之前進行大量的綜合模擬的訓練，提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時間的意識；“三診”之后的基本思路是：適量訓練，保持感覺；回顧總結，強化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習題，“勤”“巧”結合，高效優(yōu)質地進行訓練。
重視真題的選擇性訓練。往年的高考試題是精雕細琢的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同與試題擬制者對話。搞清楚了這些題目，揣摩了擬題基本思路，臨考時對試卷就不會有太多的陌生感，能夠觸類旁通。所以，我們讓學生盡量多的接觸經典的高考試題，做高考經典題可以讓學生體會哪些是�？键c，哪些是必考點，豐富習題印象，積累做題感覺。
我們選擇備考資料的基本原則：
1．體例分明，簡潔明確；
2．例題典型，答案翔實；
3．適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓練”體現以下幾點：
1．針對性強，注重解決學生存在的實際問題；
2．由點及面，構成系列，逐步推進；
3．引導思考，點撥規(guī)律，總結方法；
4．基本訓練與強化訓練結合；專項訓練與綜合訓練結合。
四、強調規(guī)范，“簡”“明”為體，提高得分技巧。
考試是一種“規(guī)則下的活動”，因而有自己的“格式”，這些“格式”涵蓋了試題的模式和組織結構，包括題目的設計、表述和指導語、參考答案和評分標準的組織與要求等。那么，以最接近考試格式的思路要求約束作答就是考試規(guī)范的體現。備考中，我們反復強調，希望學生重視作答的規(guī)范，強化得分意識。比如做現代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：
1．答題思路的規(guī)范。準確把握題意，明晰答題要點；
2．答題表述的規(guī)范。說得出來，講得準確；
3．答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字語病。
五、培優(yōu)扶中輔差，分層落實，整體提升。
根據學生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實，整體推進與個別輔導相結合：
(1)古詩文閱讀（翻譯、讀透、虛詞）；
(2)現代文閱讀（結構篇章、手法歸納、要點表達）；
(3)語言表達（壓縮、仿寫）；
(4)作文（立意、語言、個性化）。
六、關注動向，掌握最新信息，清醒明確地前行。
通過網絡及參加各類教學研討活動，留意備考形勢的推進變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時調整。
1．積極參加區(qū)、市教研活動，從備考的上層動向了解相關的備考動向，吸收外校同行的備考經驗，確是一種很好而有效的學習。
2．主動參加區(qū)里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”，因為對他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。
3．科學分析每一次檢測結果，注意從相關數據的統(tǒng)計中既分析學生作答的得失情況，也了解相關題目設置的情況。
4．注重與外校的互動交流。11月中旬，我們備課組曾與青白江中學高三語文備課組進行了一次教學研討會，老師們在作文的備考方面收獲了很多富有現實價值的建議和策略。
七、精誠團結，分工合作，勇敢地朝目標奮進。
完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的五位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長，整個備課組工作得到了“扎實、有序、有效、優(yōu)質”的開展，為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。
下一階段的任務更為具體繁重，我們需要進行新的學習和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心，一如既往的努力，爭取下一步走得更為扎實，更為精彩！
九年級級組工作總結6
在新課程新高考和減負增效兩大背景下，我校高三政治備課組全體成員齊心協(xié)力，取得了較好的成績，順利地完成了考前的預設目標。下面談談一學期來備課組的工作及其體會。
一、教學要有明確的目標和完善的計劃
本學期課時十分緊張，所以教師要有一學期的整體教學安排，對每個階段的教學工作要點作到心中有數。對此，我們在學期總計劃的前提下，根據教研室的統(tǒng)一安排和我校的實際情況對每月、每周甚至每節(jié)課都做到了具體安排，并且明確不同階段的教法與學法。即使是在備課組內部，我們也采取根據不同班級采取不同的教學策略，以期達到最佳的教學效果。
二、群策群力，加強集體備課
我們高三政治備課組三位成員屬于老中青式的梯隊，集體備課對我們而言尤為重要。高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。此外，根據不同老師的情況，我們進行了合理分工，如在命題上：戴主任主要負責原創(chuàng)題的命題，我主要負責時政性較強、材料較新穎題目的命題，朱老師主要負責收集資料和打印工作。
三、注重夯實核心基礎知識，引導學生自主學習
在近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復習中我們的立足點應堅定不移地放在主干知識的復習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。
四、用好各地市的模考試試題，優(yōu)化精選試題，提高檢測質量
在有限的時間內，學生不可能全部做完老師認為比較好的習題或模擬題，因此教師必須精選題目，有許多題目是不重要的應當刪去，有許多題目在不同資料上是重復的，也應當刪去，堅決杜絕整張試卷往學生手中發(fā)。在主觀題的設置上要有意識的安排高考常考的題型，并且適當進行跟蹤訓練和變式訓練。評講習題時，引導學生回憶相關的知識結構，引導學生分析材料，感悟答案的設置方法。
五、突出針對性，強化優(yōu)秀生和邊緣生的培養(yǎng)
實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰(zhàn)術，教師經常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優(yōu)輔差，對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發(fā)展?jié)撃�，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發(fā)內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。
九年級級組工作總結7
一、落實教學常規(guī)工作，不斷提高教學質量
常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面：
1、備課：我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，確�？倧土暩咝�、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時間、定地點、定內容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個人負責本周內容進行主備課，要根據本周的教學內容進行分析，重點是什么，難點如何突破，本周知識點在近幾年的高考中，是什么題型，難度怎樣，資料書的題目哪些要重點講，哪些要刪除，哪些還要補充，如何補充，課時練習哪些要讓學生做，哪些不用做，下周的周訓練要出什么知識點，都要一一進行分析。然后，大家再自由討論，最后形成統(tǒng)一的思想。
2、上課：選題要典型，重點要突出，體現通性通法、課堂練習以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，盡量把近幾年的高考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學生的不同需要，分層推進。
3、作業(yè)與批改：圍繞知識的重點、難點和關鍵點精選習題，使作業(yè)有利于學生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收，有收必改，有改必評。
4、試卷的處理：每周周訓練都會由老師先做，掌握難易程度，每次學生做完之后進行分析，給學生點明學生的錯誤通性。給學生介紹克服的方法。個別典型的學生問題進行面批面改。效果會更明顯。
二、加強心理素質的培養(yǎng)，提高學生的應試能力
我們在平時的教學中，不斷加強學生的心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。高三數學復習中，注重激發(fā)學生的數學興趣，幫助學生樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神。對數學成績好的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心。同時還不斷加強學習方法、復習方法指導。利用周訓練，段考機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，每次測試過后及時總結，采取單獨談話或集體探討的形式和學生進行交流和總結。逐步提高學生的應試能力。
前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點點進步，但許多方面還存在著不足，今后我們將不斷改善自己的工作，充實自己，爭取更好的成績。最后祝愿我們20xx屆，在學校黨政的正確領導下，在全體師生的共同努力下，再創(chuàng)輝煌。
九年級級組工作總結8
轉眼間，高三備考已過半載，在高中語文組團隊的全力支持下，備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質”的開展，取得了一些成績。在專家的引領下，教師的教學水平有了較大的提升，在“進名校、當名師、做名人”的道路上又前進了一步；同時，也為確保高考最后沖刺取得勝利奠定了基礎。
一、科學備考，狠抓落實，高考目標穩(wěn)步落實
首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度。
高三語文備課組教師的配備極為合理，原高三教師留任使之帶來了廣東高考的備考經驗，加上語文科組長親自領班任教，教學力量是很不錯的。我們小組采取資源共享，經驗共享，集思廣益，使備考工作穩(wěn)步落實。全期不完全統(tǒng)計，互相聽課超50節(jié)次，自編“高輔”整套資料共四套，選編各類試卷多套，專題論文人均一篇。
其次，由備課組牽頭，班級的課時與授課內容保持了高度的一致，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節(jié)課時，確保了教學的有效和高效。本學期，在保證備課組每周一次的集體備課時間的基礎上，還參加區(qū)同層級學校集體備課5次，不僅取到了真經，小組還在區(qū)集體備課活動中充當了中心發(fā)言人。我們多次為區(qū)集體備課提供了素材，用資源贏得資源。這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了高考備考的有效，語文成績的區(qū)排名穩(wěn)中有升，由開學初的區(qū)第八名提升到第七名，就有力地證明了我們的工作踏實、扎實，有效、高效。
最后是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。
備課組依托語文科組的教科研課題，整合全組的教科研成果，交流組內教師的教學論文，把在實踐中總結出的行之有效的教學方法廣泛的應用于課堂教學之中，取得了較好的效果。劉傳生組長不僅把多年的備考經驗毫無保留的傳授給年青教師，還主動開放復習課，讓年青教師走進課堂直觀聽課50余節(jié)，直接促進了年級整體成績的穩(wěn)步提升。同時，備課組堅持貫徹“走出去、引進來”的原則，在市、區(qū)各學校聽課共11人次，虛心學習，通過資源整合引進了較有針對性地備考思路及方法，收效顯著。
抓好目標生，我們備課組齊心協(xié)力向“培優(yōu)教學”要目標的達成度。
為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統(tǒng)一開展了優(yōu)生補差工作。此項工作利用教師的業(yè)余時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對癥下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。
抓好查缺補漏，我們向“扎實教學”要目標的達成度。
本學期，市區(qū)大考不斷，有利于開展對階段教學的科學檢測。市區(qū)統(tǒng)考之后，備課組及時進行了試卷及學情分析，認真查缺補漏，不斷調整復習策略之細節(jié)以適應學情變化發(fā)展的需要。備課組本著“不搶進度、扎實復習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細節(jié)要成績，是備考工作取得了實效。
二、認真教研，狠抓質量，提升整體教學水平
本學期，高三語文備課組認真開展教科研，先后展示了3節(jié)學校公開課，1人參加學校優(yōu)質課大賽，獲一等獎。每人都撰寫了關于高考研究的論文并上報市區(qū)參賽。全組教師積極參加市區(qū)教研及統(tǒng)一評卷工作，紀律嚴明，無人缺席，效果良好。
下面是本組教師的關于新材料作文專題論文摘錄：
劉立龍老師對新材料作文進行了研究。他說：“新材料作文是在材料作文基礎上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質上講，是材料作文，但是從表現形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補了材料作文的缺陷。
“新材料作文的命題樣式，主要體現在兩個方面：其一，命題材料大大弱化了對考生的控制力，它只給考生確定話題劃定范圍，并不限定作文立意，也不限定作文行文。其二，要求更加自由，其表現形式則完全吸收了話題作文的優(yōu)勢，突出了“三自”作文的品格——自主確定立意、自主確定文體、自主確定標題。新材料作文一方面克服了舊材料作文的封閉性，另一方面則強化了作文選材立意、結構表達等方面的開放性，有利于考生的個性體驗與自由表達。
“新材料作文相對于話題作文來說，在保持話題作文固有的相對開放的優(yōu)勢的前提下，又具有新的特色。從高考作文的性質來看，它本身必須具有一定的條件性與情景性，而又不能太失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實性與檢測性。
“新材料作文的命題能夠給考生提供這種情景，其材料的功能主要就是為考生確定話題提供藍本、規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據來進行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結合起來，有利于強化考生的審題意識，培養(yǎng)他們提煉話題的能力。
“新材料作文，雖然與舊材料作文一樣，都提供材料；但新材料作文會提供N個可選擇的角度，不限定文體。這樣的新材料作文，不但不同于舊材料作文，而且保留了話題作文的優(yōu)點，讓考生有更多的自由，有更適合發(fā)揮自己寫作個性的選擇空間。如寧夏卷作文題，就是新材料作文題，它給考生提供了多個角度。這幾個角度是沒有優(yōu)劣之分的，無論從哪一個角度切入，只要寫得好，都可能切題，都可能得高分�！�
樊景玉老師也在論文中強調：“有人說：秧好一半谷，題好一半文。雖然有些夸張，但確有一定道理。有人說標題是文章的眼睛，眼睛是心靈之窗，最容易令人“一見鐘情”。文章題目如同懸于篇首的一盞燈，它可以統(tǒng)照全篇，可以激發(fā)讀者的閱讀情趣。魯迅先生對于文題是相當重視的。他的一部散文集最初題為《舊事重提》，而后來在再版時就改為《朝花夕拾》了。這兩個標題比較起來，其中的優(yōu)劣高下是不言自明的。我們都有這樣的經驗：是否讀一篇不熟悉的文章，往往是由題目決定的。能否引起閱讀欲望和興趣，應該說和文題有密切關系。在高考中，從文章的題目可以看出考生的思維能力和文學素養(yǎng)，那也就直接影響閱卷老師對你文章的整體評價。
九年級級組工作總結9
本學期來，高三政治備課組同心協(xié)力，順利完成任務。高三政治教學，基本按照計劃進行，在具體的教學中做了適當調整。在教育教學方式上，更注重學生能力的培養(yǎng)，教學效果更注重實效。下面談談幾點做法和體會。
一、團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量
1、加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內教師間的交流，發(fā)揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現的問題，統(tǒng)一復習進度，復習的方式，方法，統(tǒng)一訓練。
2、積極參與教研活動，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向。
二、正確分析高考形勢和學生實際，提高教學實效
1、緊緊抓好課堂主陣地，突出做好“三注重”，有效教學，確保學生學習效率。學生的學習時間是有限的，在有限的時間里，課堂就是他們提高學習效率的主陣地，因此，我們特別注重細致、深入地認真?zhèn)浜妹恳惶玫恼n堂教學，向課堂教學要質量。具體是：以學法科學、基礎知識重點突出、應試技巧提升為目標，以今年重熱點專題及其相關知識點、易混易錯點為內容，努力作好“三注重”。一是注重對重點知識的突破、知識點間聯系的梳理、相關話題的歸納，甚至就利用課堂時間帶著學生回歸課本、精讀重要章節(jié)，讓他們當場內化基礎知識。二是上課時注重運用大課程理念，緊密聯系社會實際，使學生較好的理解、學以致用。三注重對學生學法、應試技巧的指導，在及時講評中注重對共性的歸納、難點的突破。期間注重對學生思維的調動，課堂氣氛活躍，也利于學生當堂消化掌握，較好地保證了課堂教學實效，使學生學習效率有較好的保障。
但也存在一些問題，有待尋找更好的對策，比如在下學期，每周的周測，有些學生圍著考試轉，無法科學合理安排作到日日清，個別后進生積重難返。
2、精選用足手中練習，培養(yǎng)自覺反思的能力，巧練技藝，提高訓練的實效。
我們注意做到了課課有聯系，章章有測試，較好地將復習與聯系結合起來。作好“五注重”：
�。�1）是我們精心用足教輔書，注重精選其中練習，尤其是主觀題，舍得時間精選精講主觀題，注意引導學生歸納平時練習中的同類型題，舉一反三，以進一步提高主觀題的得分率；
�。�2）是注重平時全批全改主觀題，并注重及時反饋學情，既可激發(fā)學生作業(yè)的成就感，又可用以調整教學策略。
�。�3）是注重書面作業(yè)的質量不求數量，在輔助材料、綜合訓練卷和單元測試卷等編制上我們的數量不多，但特別注意選材、編制、訓練的針對性、典型性，既針對學生在上階段存在的問題，又結合當年備考的重熱點及典型題型。
（4）是注重引導學生在失分問題上，從基礎知識的掌握、學習方法與習慣方面去反思、發(fā)現不足，學會完善。
�。�5）是注重在文綜練習指導上，給學生操作性強的具體指導，比如建議學生在周末一氣呵成地按文綜試卷題量與結構進行自我訓練，以解決學生應試時思維切換不靈、時間緊、作答順序無以適從的不足。
3、培養(yǎng)政治思維習慣，政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用政治術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題，解題習慣。積極引導學生關注熱點，通過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。
4、突出針對性，強化優(yōu)秀生和邊緣生的培養(yǎng)。實行科任教師與學生結對子制度，即人盯人戰(zhàn)術，教師經常與對子學生交流，談心，幫助解決學習中存在的困難，通過開小灶幫助學生補缺補漏，導優(yōu)輔差。對學習成績比較突出的學生，幫助他們做好目標定位，精心輔導，充分挖掘發(fā)展?jié)撃�，促進能力的不斷提高。對邊緣生加強學習方法指導，幫助他們樹立信心，激發(fā)內驅力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學科的幫輔助推工作，因材施教，促進提高。
三、工作中存在的問題和需要改進的方面
不足之處是：
1、要進一步貫徹“生本理念”把時空充分留給學生，讓學生鉆進課本，培養(yǎng)自主學習能力，自己消化知識，總結提升。
2、難以做到因人而教。同一節(jié)課，個別優(yōu)秀生吃不飽；對于后進生，覺得內容深且多消化不良，沒有把不同層次能力的學生很好地協(xié)調起來。
3、老師整理的考點解析利大于弊，但不宜過早發(fā)放，實驗班和普通班、優(yōu)等生和后進生應區(qū)別對待。
九年級級組工作總結10
清河中學高考在連年取得可喜成績的基礎上，今年又傳捷報：本科（文、理、美等）上線人數突破700人大關，其中重點大學78人，本科上線率76％。在今年高考中理綜成績喜人，理綜分數全市前十名中我校占4名，這與老師共同努力分不開的，具體總結如下：
公開課、研究課。
韓萬中為高三年級化學組代表上了一堂多媒體優(yōu)化課堂教學的示范課。錢明安老師進行了利用網絡教學提高高三復習效率的研究型公開課。滕艷芳老師上了一節(jié)邊講邊實驗的公開課。每節(jié)課后全組老師都進行了認真的評課分析，上課老師談設計思路，其它老師談聽課感受，談自已對課的處理的不同意見，談課的優(yōu)點，通過互相交流學習，提高了大家對組織課堂教學多種途經的認識，開拓了思路。
校本課
韓萬中負責高三校本課，積極搜集整理資料，認真設計活動方案，在實驗室趙桂榮老師的全力配合下，以培養(yǎng)學生化學實驗操作能力和實驗設計分析能力為核心，培養(yǎng)學生團結協(xié)作能力和科學素質為目標，校本課程順利進行，而且提高了學生對化學的興趣，培養(yǎng)了一批熱愛化學的同學，有力的支持了化學教學工作。
常規(guī)教學
�。�1）堅持集體備課，共同分析教材，分析學生情況，根據教學情況及時調整課堂教學，對教材處理簡潔明快，重點突出，注重學生落實，在課堂教學中起到了良好的效果。
�。�2）作業(yè)布置和批改。備課組根據學生情況合理選編復習訓練資料，不盲目使用所訂資料，經常自已編緝針對性的練習。每次作業(yè)都認真批改，出現問題及時和學生交流，幫助學生解決學習中遇到的問題，使其通過作業(yè)感受到老師的幫助和關心，增強不斷進步的信心。
�。�3）自覺完成學校各項工作任務，遵守學校的各項規(guī)章制度。全組老師嚴格按照學校的管理要求，保證了學�；瘜W教學工作和其它相關工作的順利進行。
�。�4）德育并重。在化學教學的同時，化學組各老師都重視學生的德育工作，經常關心學生的學習思想情況，幫助學生堅定信心，克服困難，受到學生信任。因教學和德育并重，在學生評價中，全組老師得分均在9.5左右。
（5）韓萬中老師擔任高三化學備課組，憑送過3屆高三的經驗和敏銳的信息捕捉能力，認真負責的工作態(tài)度，高三化學復習教學工作順利進行，保證了學生良好的學習狀況。滕延芳老師，精心設計準備每一節(jié)課，精編每一份查漏補缺練習，積極捕捉高考信息，搜集整理各方面的資料，為學生打好基礎，瞄準高考做了充分的工作，效果良好。
�。�6）每位老師都認真總結教學工作中的所得，撰寫了教學一得，錢明安老師公開課后的教學總結促進了大家對教學準備與反思的教學研究工作。韓萬中老師撰寫了教學論文總結自已在教學工作中的經驗感受。
（7）每位老師都為學校申報綠色學校準備了充分的科技環(huán)保資料。
【九年級級組工作總結】相關文章：
級組工作總結04-07
初二級組工作總結11-08
三年級級組工作總結04-29
四年級級組工作總結04-29
年級組教研組工作總結09-23
科學組工作總結02-25
后勤組的工作總結01-23
組委工作總結01-15
醫(yī)療組工作總結01-09