六年級品德與社會教學工作總結(jié)范文（精選6篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，相信大家在這段教學實踐中都積累了屬于自己的教學感悟，不妨把這些記錄下來，寫一份教學總結(jié)吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的六年級品德與社會教學工作總結(jié)范文（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級品德與社會教學工作總結(jié)1
本學期，本人承擔了六年級品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責；照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃；做到開學有計劃，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
2、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，
3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材
理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
本學期我力爭在教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，基本上達到了預期的效果。
六年級品德與社會教學工作總結(jié)2
本學期，我承擔了六年級品德與社會的教育教學工作。品德與社會課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為有愛心、責任心；有良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。相對本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、具體措施
1.辯證把握課程目標。教學中，在全面把握課程目標的基礎(chǔ)上，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。
2.提高學生的理性認識。學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在內(nèi)心體驗的基礎(chǔ)上，逐步形成符合社會規(guī)范的價值觀。
3.引導學生自主學習。學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。因此，教學中要創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，引導學生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，得出有價值的觀點或結(jié)論。
4.充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。教學中要善于利用本學科教學內(nèi)容與語文等學科教學內(nèi)容的緊密聯(lián)系，教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來，及時豐富、充實課程內(nèi)容，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。要教師積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。
二、取得的成績
1.學生能夠積極主動地學習，取得了成績良好，提高了自己的整體素質(zhì)。
2.幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得真善美與假惡丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性，形成健康的人格和良好心理，生理素質(zhì)。
3.使學生養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，達到了預期的教學效果。
4.學生的學習興趣和主動參與課堂活動的自覺性得到提高。
5.教學中不僅鞏固了學生的道德的認識，培養(yǎng)了學生的道德行為和能力，而且使學生萌生了崇高的道德情感。
6.教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，初步學會生活，感悟生活。
三、存在的不足
教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動，學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成績不夠理想。
四、改進措施
1.在今后的教學中注重學生的親身體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義。
2.積極嘗試設(shè)計多種教學方式，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑，在提高學生的整體素質(zhì)的同時提高教學成績。
3.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。幫助學生參與社會，學會做人。
4.教學中把教學與學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
5.繼續(xù)關(guān)注言行不良的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，從而校正學生錯誤的言行。
教師：田金紅
六年級品德與社會教學工作總結(jié)3
這一學期時間短教學顯得特別緊張，有步驟、有計劃地完成了品德與社會的教學教學任務。現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：
一、完成教學情況：
1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。
第一單元《科學技術(shù)與人類》第二單元《我們熱愛和平》第三單元《全面建設(shè)小康社會》第四單元《走進生活的舞臺》在學習完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復習。在此基礎(chǔ)上對20xx年級品德與社會知識進行了系統(tǒng)地復習。
1、學生了解外國列強的`侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災難。
2、知道我們的前輩為反對戰(zhàn)爭、保衛(wèi)家園而進行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義
3、學生認識到新中國成立到改革開放以來，我國所發(fā)生的巨大變化是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導所帶來的。激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感
4、受傳統(tǒng)文化對世界的影響，認識文化交流有利于促進人類社會的和諧與進步。
5、體會“人民代表為人民”的深刻含義，增強主人翁意識，增強愛你給社會責任感。
6、認識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生活方式。
7、學會了用法律保護自己，學會感恩，學會銘記，學會汲取。
8、學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
二、取得成功的經(jīng)驗
1、激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質(zhì)。
2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果。
4、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生學習興趣。
三、存在的不足：
教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動，
學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成績不夠理想。
四、改進教學的措施：
1、在今后的教學中注重學生的親身體驗和活動，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。
2、教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。讓學生在學習所任科目積極主動的學習，提高了學生的整體素質(zhì)的同時提高教學成績。
3、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。幫助學生參與社會，學會做人。
4、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
5、在課堂上，繼續(xù)關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正學生錯誤的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣。
在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己各方面的知識與能力，與時俱進，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。
六年級品德與社會教學工作總結(jié)4
這是學生在小學階段的最后一期，學生對品德與社會這一學科的興趣濃厚，回顧自己這一個學期的社會教學，總結(jié)如下：
一、品德與社會科目的外延非常豐富。
教師備課的時候需要找許多課外知識進行補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)系密切的小故事，這就需要教師精心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，教師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎(chǔ)之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。
二、充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。
如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜愛團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深刻的道理。
三、利用網(wǎng)絡資源，引導學生探索更加廣闊的世界。
本冊品德與社會第二單元《祖國，我為你自豪》、第三單元《放飛和平鴿》以及第四單元《只有一個地球》的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富的課程資源，教師收集和課堂上能夠展示的都還只是極小的一部分。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布交流會。
四、教學相長，師生共同進步。
品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對教師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資源都需要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，教師也受益匪淺。
品德與社會教學，力求給學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。
六年級品德與社會教學工作總結(jié)5
本學期，我繼續(xù)擔任六年級品德與社會教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
一、教學個性
小學六年級《品德與社會》是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革設(shè)置的一門新課程。它的設(shè)置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。
1、以兒童社會生活為主線引導教學回到兒童生活中，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎(chǔ)，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。
2、尊重兒童生活。充分尊重兒童生活的現(xiàn)實狀況，尊重兒童對生活的認識、體驗和感悟，提出適宜的發(fā)展區(qū)域，進行有效的教育引導。
3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略安排各話題的教學內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終。
4、點面結(jié)合，點指社會生活的主要因素，面指社會生活的領(lǐng)域。
本課程的綜合，不僅僅是多學科知識的綜合，同時也是各種認知、情感、能力的綜合。
二、目標達
1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。
2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的三化建設(shè)和公共財物，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民。
3、培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節(jié)儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。
三、困惑問題
1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。
在當今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，淡化了同情心，感恩心，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然的。當然也有許多同學他們在品德課上認真聽課，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事，家長不讓，說那是傻，長此以往沒有了熱情。再如有孩子什么都很積極地配合著老師，可班里卻有學生認為他在討好老師。
所以我覺得我肩上的責任很重，而且需要很多人：班主任、學校的領(lǐng)導、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負責任呢？針對學生這種道德的缺失，我很失落。
2、教材中的實例與學生生活實際相差太遠，讓學生變成課堂的主人，增加他們的主動性有難度。
在教學中我還發(fā)現(xiàn)：在農(nóng)村確實存在這樣的問題，學生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學生中只有三五個有條件上網(wǎng)。
還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計，沒有精力與能力去幫孩子，學生們好多時候無法自主學習，有的根本獲取不到有價值的信息，有些知識點靠探究是永遠也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是矛盾的。
3、學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，下學期要制定具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；
第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢培養(yǎng)他們的興趣，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。
對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
四、改進措施
1、新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景，把課上活；開發(fā)教學資源，把課上實；組織學生活動，把課上樂。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
五、今后努力的方向
經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。
應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
六年級品德與社會教學工作總結(jié)6
本學期我根據(jù)《品德與社會》教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教材內(nèi)容和結(jié)合班級的實際情況進行教學，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標
本課程將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
二、讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。
因此，我們在上課時都特別關(guān)注學生的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近學生生活，反映學生需要為根本。讓學生從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如《齊心真好》這一課，我在教學時充分地讓學生談自己的所見、所聞、所思，體會到團結(jié)就是力量。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
因此，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。
在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教育科研能力，提高教學實效。
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