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初中勞技教學(xué)工作總結(jié)(通用10篇)
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將告一段落了,在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過努力地工作,也有了一點(diǎn)收獲,不妨把這些記錄下來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。那么如何把教學(xué)總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的初中勞技教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 1
年終就快要到了,現(xiàn)在我就我這一年來的勞技教學(xué)工作仔細(xì)的回顧了一遍,做出年終工作總結(jié),請大家予以點(diǎn)評:
一、按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動,達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┐蟛糠謱W(xué)生能夠通過課堂教學(xué)認(rèn)識和了解盆花栽培、水仙花的習(xí)性和插花及山水盆景的基本知識;并且有相當(dāng)一部分學(xué)生在能夠主動為自己和小組創(chuàng)造條件并能運(yùn)用學(xué)到的基本知識制作出相應(yīng)的作品。
。ǘ┩ㄟ^勞技作品的制作,培養(yǎng)學(xué)生的'動手能力,對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng)造力,同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動的興趣。
。ㄈ┩ㄟ^水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培,培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的動手能力,養(yǎng)成學(xué)生在日常生活中勤動手、愛思考、做事有創(chuàng)意的良好能力和習(xí)慣。通過小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識,增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。
。ㄋ模┩ㄟ^期末的技能和理論方面的考核,以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的考查,有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)劷?jīng)驗(yàn)與不足
。ㄒ唬┱n程改革的先進(jìn)理念,以全新的視角審視新課程,走進(jìn)新課程。
。ǘ┱J(rèn)真學(xué)習(xí)勞技教材上的教學(xué)過程和教學(xué)理念,平時(shí)多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能,做到課堂有的放矢。
。ㄈ┱J(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改及評價(jià)學(xué)生作品,及時(shí)鼓勵和肯定。
。ㄋ模┳龊谜n后和課堂輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。
。ㄎ澹﹪(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。
。┯捎诳陀^的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗(yàn)有限,一些教學(xué)活動無法正常開展,希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室的支持和指導(dǎo)。相信在不斷的學(xué)習(xí)和探究后教學(xué)工作會有新的突破和相應(yīng)的成果。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 2
勞技課,旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生"會動手、能設(shè)計(jì)、愛勞動。"使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人。本學(xué)期我們依據(jù)課程目標(biāo)和我們年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)來,制定了本學(xué)期的勞技計(jì)劃,通過一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,實(shí)施學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)
課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識重結(jié)論、輕過程,缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式。讓學(xué)生自覺探索、不斷發(fā)揮主觀能動性,在教學(xué)中緊密結(jié)合實(shí)際,加強(qiáng)教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過程性,重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,從而取得解決實(shí)際問題的成功體驗(yàn)。
2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景,挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)
興趣是人積極認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向,是學(xué)習(xí)活動的機(jī)制。因此,我們在活動中重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用。在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)實(shí)際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就會加大思維訓(xùn)練的力度和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生自己想象設(shè)計(jì)一個(gè)造型,而不是教師固定一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設(shè)計(jì)中,教師要注意鼓勵每個(gè)學(xué)生自信,敢于標(biāo)新立異,敢于展示個(gè)性,敢于追求成功。只有這樣,才能表現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動、生動,自然會品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,成功的喜悅,自然會有信心再去追求十次百次的成功,學(xué)生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高。學(xué)生做好后,我們又布置了展示臺,把學(xué)生的作品展示出來,組織觀看評議、評比,以此來提高學(xué)生的鑒賞能力,審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力
在我們提倡"讓課堂充滿生命的活力"的時(shí)候,就意味著要學(xué)生能主動地參與學(xué)習(xí),也即把學(xué)習(xí)的自由還給了學(xué)生。試想一下,如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生,或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班,我們的學(xué)生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機(jī)會,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力又何從培養(yǎng)?當(dāng)然,留給學(xué)生自由,并非放任自由,教師在努力為學(xué)生創(chuàng)造"自由"的同時(shí),應(yīng)正確把握教學(xué)的流向,給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)模⒁?guī)范"。
4、及時(shí)多元的發(fā)展性評價(jià),是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望的動力
教育心理學(xué)研究證明:正確的評價(jià),適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培養(yǎng)每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng)新精神,就必須以正面鼓勵為主。小學(xué)生具有很強(qiáng)的`表現(xiàn)欲,但也有一些學(xué)生,怕提問或作答時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò),同學(xué)笑話。不敢大膽、放手去表現(xiàn),此時(shí)教師應(yīng)善于尋找課堂的興奮點(diǎn),鼓勵學(xué)生大膽地提問,支持學(xué)生獨(dú)樹一幟的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我們說創(chuàng)造力人人都有,我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明,教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)小小思想火花,或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言,及時(shí)給予肯定。即使有些是錯(cuò)誤的想法、回答,教師也要不失時(shí)機(jī)地給予積極評價(jià),使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉快的心理體驗(yàn),感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氣氛充滿整個(gè)課堂,最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此,教師的熱情鼓勵,無疑是一種強(qiáng)大有力的催化劑,可以激勵學(xué)生,活躍思維,從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。激勵評價(jià)的方式,可以用口頭表揚(yáng),作業(yè)加分,發(fā)獎狀,評選小能手等各種形式,對學(xué)生的參與及時(shí)給予肯定;也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵,保護(hù)他們的奇思妙想,那么,他們會對學(xué)習(xí)充滿著渴望,也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神,使不同層次的學(xué)生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。
經(jīng)過一學(xué)年的探索與實(shí)踐,我們深深地體會到:教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性,激發(fā)學(xué)生的興趣,開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動,使課堂形成一種和諧的環(huán)境;使每個(gè)學(xué)生都能夠自主地、生動活潑地學(xué)習(xí),只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實(shí)踐潛能。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 3
在本學(xué)期的勞技課教學(xué)中,我針對學(xué)生們出現(xiàn)的為什么要勞動,怎樣勞動等問題,使學(xué)生真正體會到勞動的光榮并養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣,我主要從一下幾個(gè)方面著手。
一、培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和自立精神。
要想培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和自立精神,就要激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣,培養(yǎng)愛勞動的情感,我的實(shí)踐是:首先讓學(xué)生夸夸自己的父母(或長輩)是如何能干,從對能干父母的熱愛中引導(dǎo)他們產(chǎn)生對勞動的熱愛之情。再給他們講故事,看圖片,了解工人叔叔農(nóng)民伯伯他們是怎樣辛勤勞動的,讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來的,漂亮的玩具是如何經(jīng)過一道道工序由叔叔阿姨做出來的,農(nóng)民伯伯忙著收割,田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景,讓學(xué)生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學(xué)生就有關(guān)的知識內(nèi)容說說,念念,唱唱,跳跳。經(jīng)過一系列的活動,學(xué)生們不但從理性上認(rèn)識了勞動,更在實(shí)踐中逐漸了解了勞動的重要性,是勞動創(chuàng)造了財(cái)富,愛勞動是光榮的。
二、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的勞動技能,掌握日常生活的本領(lǐng)。
首先讓學(xué)生知道自己的事情應(yīng)該自己做,例如:穿脫衣服,整理自己的書包,擺好自己的桌椅等一些日常的勞動技能,具體方法是先請能干的學(xué)生做一遍,然后老師再示范講解正確的操作過程,結(jié)合勞技課比比誰做得好,激發(fā)學(xué)生參與勞動的興趣,調(diào)動他們的勞動積極性。
其次要求學(xué)生能為別人做一些力所能及的好事,在家里幫助父母掃地、擦桌子、收拾碗筷、撿菜等。在學(xué)校幫助老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛(wèi)生區(qū),定期評比,表揚(yáng)做得好的學(xué)生,鼓勵操作有困難的學(xué)生。
最后,發(fā)揮自然角的作用,讓學(xué)生輪流照料自然角。這樣學(xué)生既獲得了動植物的有關(guān)知識,又學(xué)到了種植管理技能。
三、創(chuàng)設(shè)勞動環(huán)境,養(yǎng)成勞動習(xí)慣。
首先讓學(xué)生輪流做值日生,要完成各項(xiàng)工作,像擦桌椅、清掃等,逐步向他們提出更高的要求,幫助他們改正一些缺點(diǎn),熟練勞動技能。其次根據(jù)學(xué)生的勞動能力,要求每天到校后把教室內(nèi)外打掃干凈,老師天天檢查督促,使學(xué)生慢慢地養(yǎng)成天天勞動的`習(xí)慣,勞動能力也得到逐步提高。最后讓學(xué)生去拔拔花壇的草,清掃校園,讓學(xué)生在為別人做好事的同時(shí)又一次鍛煉勞動技能,體會勞動的光榮。
四、校內(nèi)校外相結(jié)合,鞏固勞動習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,必須取得家長的支持與配合,老師應(yīng)主動與家長聯(lián)系,使家長認(rèn)識到培養(yǎng)弱智兒童愛勞動、會勞動的重要性,要求學(xué)生在家里做到自己的事自己做,并適當(dāng)做些小家務(wù),讓其父母說說孩子多能干。老師還應(yīng)經(jīng)常和家長溝通情況,商討好的教育方法,如此持之以恒,弱智兒童定會養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
本學(xué)期,經(jīng)過我們的共同努力,學(xué)生們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步,很多學(xué)生能主動將自己轄區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈,并且通過與家長的交談中了解到,學(xué)生們在家中也能時(shí)常幫助父母做一些簡單的家務(wù)勞動,真正使學(xué)生養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 4
勞動與技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此,在教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),組織好勞動課的實(shí)踐活動,是比較重要的。
一、取得的成績和經(jīng)驗(yàn):
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽,激發(fā)學(xué)生勞動興趣,培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí),勞動興趣帶有暫時(shí)性,易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動,并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí),一定要具有集體活動的色彩,只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的`結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,有助于提高學(xué)生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同,集體活動的形式也要有所不同。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,大膽形成自己的假設(shè),并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,才能發(fā)展思維!眲趧优c技術(shù)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐,才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。
這門課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,如:帶領(lǐng)學(xué)生參觀,組織學(xué)生課外實(shí)踐,也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),還是課外的實(shí)踐操作,都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感,這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
。1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞里士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象,因此,在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣,來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性,拓寬學(xué)生的思路,讓學(xué)生張開想象的翅膀,展開豐富的想象,是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。
(2)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機(jī)制,激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,特長得以鍛煉,素質(zhì)得以提高,最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo),以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,以全員激動為操作手段,以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向,激發(fā)競爭活力,強(qiáng)化合作意識。
在勞動各科教學(xué)中,我總是將學(xué)生分為幾組,最后,評一評哪組做的最好,激勵學(xué)生在動手做的過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,使學(xué)生不以自己為中心,而從集體的利益出發(fā),讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。
二、不足和努力地方向:
在教學(xué)中,有時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備不能到位,影響了教學(xué)。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng)意的動手動腦,以后需要老師精心組織教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生。
總結(jié)一年的工作,我堅(jiān)信,只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,堅(jiān)持“教、學(xué)、做合一”,積極創(chuàng)造條件,勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,而且常開不敗。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 5
本學(xué)年度,本人在教育教學(xué)上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。勞動技術(shù)教學(xué),不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。因此,我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻保持與黨中央一致。熱愛黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到“學(xué)高為師,身正為范”,熱愛學(xué)生,真誠對待學(xué)生,受到學(xué)生的好評。特別是在此期間,我努力地學(xué)習(xí)政治理論,積極參加學(xué)校組織的一系列教育教學(xué)活動,將學(xué)到的理論知識切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
二、計(jì)算機(jī)教學(xué)工作方面:
1、備課:開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法,認(rèn)真學(xué)習(xí)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n,備課分三個(gè)方面:
、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息,對教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
、趥鋵W(xué)生:經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度,知識基礎(chǔ),學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對性。
、蹅浣谭ǎ哼x擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體,提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案,同時(shí)為了上好每一節(jié)課,通過上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
2、上課:上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機(jī)準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講解,教學(xué)目的明確,符合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到條理清楚、難度適宜、密度合理,保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,精講精練,不出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法,注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法,力求生動活潑,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理,上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作,同時(shí)又注意因材施教,注意對差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做好課后反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向課堂45分鐘要質(zhì)量。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面:
一名合格的教師,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),不斷地自我加壓,才能將知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生,才能讓學(xué)生跟上不斷發(fā)展的`時(shí)代步伐。
積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),積極學(xué)習(xí)各種理論知識,以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)本人還認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對勞動技術(shù)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)在道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在實(shí)際操作時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。
五、不足之處:
在對學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)方面沒有進(jìn)行深入研究,專業(yè)技術(shù)教育技能還不夠高。
以上是本人在本學(xué)年勞動技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,不斷地更新自己的專業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)技能,盡職盡責(zé)地做好本職工作,我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流!”為目標(biāo),踏實(shí)工作,服務(wù)于教,努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 6
勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所,在學(xué)校高度重視勞技室建設(shè)的和正確領(lǐng)導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生能在良好的條件下進(jìn)行勞技探究活動,學(xué)生的勞技能力得到了鍛煉和提高,為素質(zhì)教育的深入發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
下面對勞技室這一學(xué)年的工作進(jìn)行一下總結(jié):
。ㄒ唬﹦诩际夜芾碇贫
因?yàn)閯诩际乙彩钦n堂,在勞技室上課,應(yīng)跟其他課一樣,嚴(yán)肅紀(jì)律,保證課堂正常秩序。剛開學(xué),我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求,目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的.勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不善于整理器材等,都對學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的教育。學(xué)生能專心探究自然規(guī)律,動手實(shí)踐能力得到了顯著提高。
。ǘ┎牧虾凸ぞ叩墓芾硎褂
為了嚴(yán)格管理勞技室材料和工具,在教學(xué)過程中制定了管理制度,保證了材料和工具長久使用。規(guī)定勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外。教育學(xué)生不浪費(fèi)材料,愛惜工具。指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具和器材,安全第一。設(shè)備出現(xiàn)故障,及時(shí)給予修理。對損耗品進(jìn)行及時(shí)登記,由科任教師簽訂損耗報(bào)告。
。ㄈ┢綍r(shí)的常規(guī)工作
1、科學(xué)規(guī)范管理,并做好儀器使用登記。
2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行。
3、制訂學(xué)期勞技計(jì)劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師,要求每個(gè)班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動,做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔。
。ㄋ模┴(cái)產(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財(cái)產(chǎn)安全,師生們用完勞技室后,老師都要親關(guān)好電源,整理好器材和工具,對器材和工具進(jìn)行登記造冊管理,一課一清點(diǎn),一人一登記,一周一檢查,確保財(cái)產(chǎn)安全,同時(shí)鎖好門窗,以防教室財(cái)物丟失。
一年來,勞技室工作開展順利,未發(fā)生安全事故及器材工具丟失,下一學(xué)年,我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,不斷完善勞技室管理工作。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 7
作為自然、勞技兩門學(xué)科的教研員。我正確處理兩門學(xué)科間的關(guān)系,科學(xué)制定工作計(jì)劃,合理安排各項(xiàng)工作,圓滿完成了工作計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)及市、縣教研室布置的工作,具體工作小結(jié)如下:
一、師德表現(xiàn)
堅(jiān)持以學(xué)校制定的“十多十少”師德公約為行動準(zhǔn)繩,嚴(yán)格遵守教育法規(guī)和校紀(jì)校規(guī),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),具有默默無聞的奉獻(xiàn)精神。積極參加各項(xiàng)集體活動,樂于助人,凡事能從大局出發(fā),不計(jì)較個(gè)人得失,有集體榮譽(yù)感,組內(nèi)組外團(tuán)結(jié)互助,與基層教師和睦相處,作風(fēng)謙虛,有較強(qiáng)的親和力和凝聚力,得到基層教師認(rèn)可和歡迎。
二、隊(duì)伍建設(shè)
1、檔案建設(shè):根據(jù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃的要求,分類為教師建立了電子檔案,并通過調(diào)研聽課、質(zhì)量抽測、教學(xué)評比、技能評比、教研活動的參與狀態(tài)等方面,跟蹤了解教師的成長情況,及時(shí)記錄成長軌跡,為不同類別的教師提供指導(dǎo)與幫助。
2、骨干教師隊(duì)伍建設(shè):
。1)以課題研究為抓手,引領(lǐng)中心組圍繞“教研活動的有效性”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性”、“交流活動的有效性”等主題進(jìn)行了5次研討;
(2)以教學(xué)設(shè)計(jì)為切入口,組織骨干教師對1—5年級新教材的單元教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究與修正,為一線教師的上課提供參考,確保達(dá)到教學(xué)的底線。目前,單冊教材的單元教學(xué)設(shè)計(jì)已全部完成。
。3)指導(dǎo)兼職教研員和學(xué)科標(biāo)兵向基層教師作了“課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理藝術(shù)”、“小學(xué)自然實(shí)驗(yàn)與操作性作業(yè)”等講座,并以課和案例的形式向全縣教師作了示范展示,受到了老師的好評。
3、跨校聯(lián)合體的指導(dǎo)與管理:
。1)召開了2次聯(lián)合體負(fù)責(zé)人會議,總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn),分析存在問題,指導(dǎo)各聯(lián)合體明確研究主題,制定切實(shí)有效的工作計(jì)劃。
。2)由于自然、勞技學(xué)科兼職教師多,流動變化大,聯(lián)合體活動面廣量大,效率較低,針對薄弱環(huán)節(jié)和問題,我堅(jiān)持定期參加聯(lián)合體活動,對薄弱聯(lián)合體更是全程參與,有效指導(dǎo),一次不漏,保證了聯(lián)合體活動的正常有效開展。
。3)組織開展自然學(xué)科跨校聯(lián)合體評比,注重活動的組織與過程的指導(dǎo),活動的參與面和參與質(zhì)量明顯提高,跨校聯(lián)合體負(fù)責(zé)人的組織、引領(lǐng)水平得以提升,促進(jìn)了教研活動的有效開展。
4、課程培訓(xùn):針對教師的需求,舉辦了兩期新農(nóng)村教師(骨干與非骨干)培訓(xùn)班。開設(shè)了7門課程,培訓(xùn)人數(shù)96人,為減輕學(xué)校外聘教師的負(fù)擔(dān),本人獨(dú)自承擔(dān)了6門課程的教學(xué);培訓(xùn)過程中我堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,重視案例分析與實(shí)驗(yàn)操作,有講解,有研討互動,活動內(nèi)容豐富,形式多樣,同時(shí),集中培訓(xùn)(暑期)與分散培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動了教師的學(xué)習(xí)積極性,通過培訓(xùn),更新了教師的教育觀念,促進(jìn)了自然課堂教學(xué)改革,提升了教師實(shí)施新課程的能力。
5、教研組建設(shè):
(1)注重教研組長隊(duì)伍的建設(shè),為教研組長作了2次專題講座,1次專題培訓(xùn),通過講座與培訓(xùn),提升教研組長的專業(yè)引領(lǐng)能力。
。2)積極探索教研組建設(shè)與校本研修的經(jīng)驗(yàn),組織東門小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀教研組展示,通過現(xiàn)場觀摩與研討,發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)、輻射作用。
。3)對薄弱教研組進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)幫助,通過課堂教學(xué)的診斷,提供學(xué)習(xí)資料、優(yōu)秀課例,幫助教師分析問題,尋找原因,通過全程參與教研活動,幫助教研組尋找有效的策略與方法,減少了薄弱教研組的比率。
6、帶教情況:
。1)重點(diǎn)帶教了大同小學(xué)的新教師倪雯,面對面聽課指導(dǎo)5節(jié),外出學(xué)習(xí)觀摩、案例分析6次,經(jīng)過一年的帶教,倪雯老師分析處理教材的能力明顯提高,片、縣級活動積極投入,并敢于發(fā)表自己有見解的想法。
。2)擔(dān)任了優(yōu)青工程后備人選的帶教老師,為帶教對象制訂了詳細(xì)的帶教計(jì)劃,并進(jìn)行了有針對性指導(dǎo),目前已完成中期指導(dǎo)與總結(jié)。
三、常規(guī)工作
1、學(xué)科計(jì)劃方案與工作總結(jié):根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合部室要求,有質(zhì)量的撰寫了學(xué)年目標(biāo)任務(wù)書和學(xué)期工作執(zhí)行方案,并按時(shí)提交;每逢學(xué)期和學(xué)年結(jié)束,都能及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié),總結(jié)認(rèn)真規(guī)范,提交及時(shí)。
2、教研活動:組織開展了8次縣級主題研討活動,5次市級網(wǎng)絡(luò)教研(自然學(xué)科3次、勞技學(xué)科2次),2次縣級網(wǎng)絡(luò)教研(自然學(xué)科),并擔(dān)任了市勞技網(wǎng)絡(luò)教研的嘉賓主持。其中,勞技學(xué)科的參與率及參與質(zhì)量得到了市教研室的.好評。
3、教學(xué)調(diào)研與指導(dǎo):本學(xué)年下基層聽課86節(jié),對面上21所學(xué)校進(jìn)行了較為全面的調(diào)研,并撰寫了調(diào)研匯總表,完成了大同小學(xué)的集體調(diào)研報(bào)告。
4、質(zhì)量管理:針對學(xué)科特點(diǎn),積極構(gòu)建縣—片—校三級質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò),將原來的單一縣級統(tǒng)測變?yōu)榻y(tǒng)測與片、校自行命題、自行測試并舉,縣級層面加強(qiáng)命題的研究與指導(dǎo),并針對各校的測試方案和質(zhì)量分析進(jìn)行再分析,從中總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn),客觀分析存在問題,經(jīng)過一年的運(yùn)行,效果良好,確保了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,促進(jìn)了教師對教材的分析研究。
5、深入開展項(xiàng)目性主題研究:
。1)圍繞今天行動計(jì)劃中的“自然學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究”開展了案例收集、主題研討及論文交流活動。
。2)對6篇“小班化教育”獲獎?wù)n例進(jìn)行了修改,并以獲獎?wù)n例為切入口,指導(dǎo)教師開展有效課堂教學(xué)研究,推進(jìn)“主動-有效課堂”達(dá)標(biāo)工程。
四、工作實(shí)績
1、指導(dǎo)教師參加市自然學(xué)科中青年教師教學(xué)評比,獲1個(gè)一等獎,1個(gè)二等獎。
2、指導(dǎo)教師參加市勞技學(xué)科水仙花雕刻評比,獲1個(gè)一等獎和2個(gè)三等獎,名列全市小學(xué)組前茅。
3、指導(dǎo)教師參加市自然學(xué)科長周期探究活動評比,獲3個(gè)三等獎。
4、對應(yīng)市勞技教師技能操作比賽,組織開展了縣級評比活動,指導(dǎo)獲獎教師參加市評比,獲2個(gè)三等獎。
5、在教研組長層面作了2次專題講座!缎W(xué)勞技教學(xué)中提高合作學(xué)習(xí)有效性的調(diào)查報(bào)告》一文發(fā)表于校刊20xx年第6期。課題研究的初步成果“小學(xué)生自然學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究”,在自然學(xué)科教研員論壇上進(jìn)行了交流發(fā)言,獲市教研員的好評。
6、20xx年10月被中國教育學(xué)會小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會評為優(yōu)秀教研員。
7、參加了市教研室組織的教師教學(xué)參考資料的編寫,目前,已完成第一階段的撰寫,第二階段的撰寫在修改之中。
8、根據(jù)學(xué)校要求,深入蹲點(diǎn)學(xué)校開展聽課、校本研修等工作,并上了2節(jié)體驗(yàn)課。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 8
本學(xué)期,本人接手擔(dān)任初初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神,從事勞技教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量,推動學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、主要工作:
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),提升學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識,我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,以及一些學(xué)生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個(gè)的不錯(cuò)氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的.成功與快樂。
2.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上,本人從不以自身多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居。本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提升自身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以提升課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提升,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,提升課堂45分鐘的效率,我們要與時(shí)俱進(jìn),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提升。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提升。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、推動學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
在這一學(xué)期中,我教研組始終以中心校工作意見為指導(dǎo),以新課標(biāo)的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學(xué)和教研活動為渠道,以提升教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節(jié)間的互動,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到知識和技能的掌握。
首先,我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究,各位組員建設(shè)好自身的個(gè)人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自身的研究子課題,精心修改自身的研究方案,并具體實(shí)施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng),我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨(dú)到的見解、深度。如:在第一次活動中,談及本學(xué)科考核方式時(shí),組員認(rèn)為本科考核,應(yīng)用平時(shí)考察實(shí)踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生明確提出問題時(shí),組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和明確提出問題。其中在實(shí)踐中明確提出問題非常重要。
其次,組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開展了一系列活動中主動轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的理念,改革教學(xué)模式,改變學(xué)習(xí)方法,積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動的同時(shí),也開展豐富多彩的學(xué)生活動,給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會,各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,并取得了不錯(cuò)的效果。如:南小四年級學(xué)生制作的小報(bào)紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱,并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作,保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 9
本學(xué)年我擔(dān)任了高一年級8個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)、初中七年級6個(gè)班和初中八年級6個(gè)班的勞動與技術(shù)課程。技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo),為學(xué)生適應(yīng)未來社會生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活,參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐;培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀,積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)使用、評價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本期我認(rèn)真組織學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生并積極參加國家級、省、市命題競賽;學(xué)生創(chuàng)新技術(shù)作品設(shè)計(jì)評比活動;中學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果評比活動;獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過小組合作、作品制作以及設(shè)計(jì)構(gòu)思發(fā)言等多樣化課堂教學(xué)活動,提高了課堂教學(xué)有效性。結(jié)合本課程特色,設(shè)計(jì)并制作了通用技術(shù)特色微課程,努力構(gòu)建本學(xué)科的微課資源庫,為課堂教學(xué)服務(wù)。為了下一個(gè)生長點(diǎn),也為了更順利地追夢在技術(shù)教育之路上,特地為本期的教學(xué)工作做一下簡單的總結(jié)。
一、立足技術(shù)課的精髓--設(shè)計(jì)實(shí)踐。
通用技術(shù)必修模塊1的內(nèi)容中,技術(shù)設(shè)計(jì)是一條主線,貫穿始終;必修模塊2內(nèi)容中,每章中間和結(jié)束都有設(shè)計(jì)實(shí)踐的內(nèi)容。在教學(xué)過程中,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如;了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣,加強(qiáng)實(shí)踐活動和動手能力是通用技術(shù)課程程重要的特點(diǎn),技術(shù)知識、技術(shù)能力,只有在學(xué)習(xí)的同時(shí)緊密聯(lián)系實(shí)踐,加強(qiáng)實(shí)踐才能記得牢、學(xué)得會、用得上.要讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”,激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的火花,逐步培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、落實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動。
技術(shù)課理論與實(shí)踐的關(guān)系是相輔相成的關(guān)系,既不能以理論代替實(shí)踐,也不能以實(shí)踐代替理論。實(shí)踐是對理論的體驗(yàn)和檢驗(yàn),是對理論認(rèn)識的加深和上升,實(shí)踐是對理論學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在課堂上,要關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的'課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣。為了讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)的某一技術(shù)思想和方法或設(shè)計(jì)的某一過程,讓學(xué)生利用10至15分鐘的時(shí)間,設(shè)計(jì)一些小作品,進(jìn)行一些小試驗(yàn),以激發(fā)學(xué)生興趣、激活創(chuàng)新思維,提高教學(xué)效果?梢韵葘(shí)踐再講課,按照“實(shí)踐—理論”的認(rèn)識規(guī)律進(jìn)行教學(xué),也可以先講知識后實(shí)踐,沿襲“理論--實(shí)踐”的認(rèn)識規(guī)律教學(xué)。一般運(yùn)用先知識后實(shí)踐的方法比較多。
三、寓教中學(xué),不斷創(chuàng)新。教學(xué)中新課程改革對教師的要求越來越高,通用技術(shù)課對教師的要求就更高,單一的學(xué)科知識,滿足不了通用技術(shù)課的要求,不僅要有廣泛的專業(yè)知識,還要具備一定的綜合素質(zhì),更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識的能力,敏銳的洞察力,提高認(rèn)識,廣學(xué)多識,積極補(bǔ)充相應(yīng)的知識,提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力,提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的能力。因此我平時(shí)在教學(xué)上,有疑必問,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,并邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館或上網(wǎng)博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神,要求每一位同學(xué)都要積極參與到設(shè)計(jì)討論中來。
總之,站得高才能望得遠(yuǎn)。追夢在技術(shù)教育之路上,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),克服困難,把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),不斷探究課程的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、擴(kuò)展學(xué)生的思維空間、增強(qiáng)綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)。以學(xué)生為中心,以《通用技術(shù)》學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn),更新教育教學(xué)理念。關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題,真正通過自己的實(shí)踐,組織學(xué)生積極參加技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動,認(rèn)真分析教材和積累素材,為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件,構(gòu)建良好的微課資源;同時(shí)繼續(xù)開發(fā)實(shí)施以學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程,進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐活動的有效性,努力取得更加輝煌的成績。
初中勞技教學(xué)工作總結(jié) 10
勞動教育是學(xué)校教育不行或缺的一局部,為培育學(xué)生勞動意識,鍛煉學(xué)生勞動力量。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開展了勞動教學(xué)工作:
一、學(xué)習(xí)《大綱》,提高熟悉
秋季開學(xué)初,我們組織學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動課教學(xué)大綱》。《大綱》指出:勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的主要內(nèi)容之一,勞動教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部。全日制小學(xué)開設(shè)勞動課,是向小學(xué)生有規(guī)劃地進(jìn)展勞動教育的主要途徑。它對培育學(xué)生喜愛勞動、學(xué)會勞動技能,在德、智、體諸方面和諧進(jìn)展,具有非常重要的'意義。通過學(xué)習(xí),找出差距,教師們熟悉到:不仔細(xì)地進(jìn)展勞動課教學(xué),學(xué)生就無法把握一些根本的勞動學(xué)問和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習(xí)慣,更沒有喜愛勞動和勞動人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動教研組。聘請責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的老教師為組長,兩位青年骨干教師為副組長,教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研規(guī)劃,和語、數(shù)主要學(xué)科一樣,同等對待,催促教師制定并落實(shí)教學(xué)規(guī)劃,使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出,進(jìn)程安排合理。在教研規(guī)劃中規(guī)定,其中要檢查勞動備課和作業(yè);每個(gè)科任教師必需執(zhí)教一堂觀摩課,從中評比出優(yōu)質(zhì)課,期未進(jìn)展考試、考核和總結(jié)。
三、落實(shí)常規(guī)
抓好勞動課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),使勞動課教學(xué)同其它學(xué)科一樣,有條不紊地進(jìn)展。
教研組嚴(yán)格催促科任教師先備課后上課,不備課不得進(jìn)教室。根據(jù)教研規(guī)劃,本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課,教師們普遍重視了勞動課的實(shí)踐性,如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪,師生共同操作,課堂氣氛活潑,教學(xué)效果好。調(diào)動了積極因素,深化了教學(xué)改革,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、走出教室
除開課堂教學(xué)外,我們還重視對學(xué)生進(jìn)展公益勞動教育。學(xué)校與社區(qū)、敬老院保持聯(lián)系,定期上門效勞,受到好評。
近幾年來,由于我們加強(qiáng)了勞動課的教學(xué)治理,重視實(shí)踐,使學(xué)生既學(xué)會了一些勞動的根本學(xué)問,把握了勞動的根本技能,培育了正確的勞動觀,又美化了校園,制造了良好的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)了學(xué)生的身心健康進(jìn)展。
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