小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結(jié)吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和形式喔，下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎大家分享。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1
光陰如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又將劃上句號(hào)�；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺(jué)當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，而當(dāng)一名一年級(jí)的教師更不簡(jiǎn)單，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是朝氣蓬勃，活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)范課堂常規(guī)
一年級(jí)學(xué)生，有部分人還是第一次走進(jìn)課堂，接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)矩聽(tīng)課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開(kāi)始，課堂凌亂，學(xué)生無(wú)序，我大約花了近兩周的時(shí)間來(lái)規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣在后面的課堂上，我感覺(jué)自己輕松多了，學(xué)生也聽(tīng)指揮了，學(xué)得也有勁了。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
四、營(yíng)造氛圍，力求全面發(fā)展
一年級(jí)學(xué)英語(yǔ)，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是開(kāi)始，所以我覺(jué)得讓他（她）們?cè)谝婚_(kāi)始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語(yǔ)方面全面發(fā)展，對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大用處，于是我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺(jué)得更應(yīng)該注重通過(guò)傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是講單詞，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋�有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2
每個(gè)學(xué)期的時(shí)光總是飛快的流逝著，每當(dāng)回想起孩子們天真無(wú)邪的笑臉時(shí)總是倍感親切，尤其是那看到他們臉上洋溢著進(jìn)步的笑容時(shí)。本學(xué)期我擔(dān)任的是一年（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本學(xué)期也將收官，下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)收獲及不足：
一、教學(xué)常規(guī)工作
一年級(jí)的孩子好動(dòng)、專(zhuān)注力不持久、模仿力強(qiáng)，課堂上如若把控不好，十分容易“亂成一鍋粥”，所以剛開(kāi)始的一個(gè)月常規(guī)是教學(xué)工作中的重中之重！表?yè)P(yáng)是永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)的手段，每個(gè)孩子都喜歡被老師表?yè)P(yáng)、被父母夸贊。所以我常常在課堂上樹(shù)立正能量的榜樣，讓孩子們像TA學(xué)習(xí)，榜樣的力量是強(qiáng)大的、是有形的、是潛移默化的。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能主動(dòng)在我上課前調(diào)整好坐姿和集中精神了，也非常在意小組PK，所以每節(jié)課孩子們的積極性都很高，都能大面積參與課堂活動(dòng)；課后的一起作業(yè)軟件深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生們的聽(tīng)力和認(rèn)讀能力便在無(wú)形中提高了。
二、專(zhuān)業(yè)技能
時(shí)代在發(fā)展、教師也不能閉門(mén)造車(chē)。本學(xué)期又開(kāi)展了集團(tuán)內(nèi)的教師技能PK大賽，在此次大賽中，我又通過(guò)聆聽(tīng)參賽教師的磨課，正式上課中，收獲了許多感悟，如：傳統(tǒng)文化的傳承、故事教學(xué)的語(yǔ)境、不搞花架子，夯實(shí)課堂基礎(chǔ)等。
課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對(duì)小眾！否則班級(jí)兩極分化的情況則會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。始終要求自己的備課要針對(duì)學(xué)情出發(fā)，做到備目標(biāo)、備學(xué)生、備教材。積極參加教研會(huì)，虛心聽(tīng)取教育專(zhuān)家、教研員和同行的經(jīng)驗(yàn)，并提出困惑。力求有一個(gè)困惑就解決一個(gè)困惑。
三、不足之處
1、學(xué)生的指讀習(xí)慣還未培養(yǎng)到位；小老師及小組長(zhǎng)的表率作用還不強(qiáng)，他們的管理能力有待提高。
2、學(xué)生在單詞和課文過(guò)關(guān)上，沒(méi)有督查到位，由組長(zhǎng)檢查，我抽查，在這些過(guò)程上容易存在包庇現(xiàn)象。
3、越是聽(tīng)不懂越是不想聽(tīng)，不斷反復(fù)形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂效率和作業(yè)質(zhì)量低下。
4、復(fù)習(xí)后半段，學(xué)生比較疲乏和懶惰，學(xué)習(xí)上有些懈怠，課堂聽(tīng)講效率降低，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整策略。
奔著happy ending的結(jié)局，可是總有一些做不到位的地方，那就總結(jié)再完善，改進(jìn)再改進(jìn)，力求最好。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)3
一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生
一年級(jí)學(xué)生初學(xué)攀登英語(yǔ)，按照教學(xué)目標(biāo)要求，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行初步簡(jiǎn)單的交流，逐漸養(yǎng)成敢說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣。
今年我任教一年級(jí)四個(gè)班的攀登英語(yǔ)，每班有50個(gè)人。由于人多比較難于提高課堂效率。學(xué)生初步接觸攀登英語(yǔ)，剛開(kāi)始比較陌生，但是由于攀登英語(yǔ)的課程設(shè)置有歌曲、游戲、動(dòng)畫(huà)，正好符合這個(gè)階段兒童愛(ài)唱、愛(ài)玩、愛(ài)模仿的年齡特征，所以學(xué)生們的興趣很高，課堂表現(xiàn)也非常積極，漸漸適應(yīng)了攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)模式，也積累了一定的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。由于評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，學(xué)生的小組合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到了培養(yǎng)，他們會(huì)為了自己的小組或個(gè)人多得獎(jiǎng)勵(lì)，而遵守課堂常規(guī)，大膽自信地表現(xiàn)。
二、因材施教，掌握難度
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，1班和3班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而2班和3班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開(kāi)展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，總體來(lái)看，4個(gè)班的成績(jī)基本上持平。
三、調(diào)動(dòng)氣氛，參與鼓勵(lì)
在課堂教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，我感覺(jué)學(xué)生一部分不愿意起來(lái)發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。
同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
四、加強(qiáng)鞏固，分批對(duì)待
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后，我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫(xiě)，并認(rèn)真批改。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)。按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排，我把每班分成5個(gè)組，4個(gè)班分別以顏色、水果、動(dòng)物為組名，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)�；蛘呤歉鶕�(jù)實(shí)際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。
而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線(xiàn)也不一樣。一開(kāi)始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來(lái)我感覺(jué)這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開(kāi)始抵制，其實(shí)到最后什么也沒(méi)有學(xué)到。因此，我就把學(xué)生分開(kāi)，一般的，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們，這樣做以后，逐漸提高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。
在這一年的教學(xué)工作中，感覺(jué)自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng)，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少，希望以后能多向其他兄弟學(xué)校的老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)4
一學(xué)期即將結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我覺(jué)得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)個(gè)人素質(zhì)能力等各方面都進(jìn)步了許多。一學(xué)期來(lái)，我能夠堅(jiān)持四項(xiàng)原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂(yōu)解難；遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校規(guī)章制度，在各個(gè)方面從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的政治思想覺(jué)悟，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。下面就從幾簡(jiǎn)單談?wù)勔粚W(xué)年來(lái)本人在學(xué)校的工作情況。
一、副班主任工作
本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班和一（2）班兩個(gè)班的副班主任工作。
�。ㄒ唬┪覅f(xié)助班主任培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，我利用課余時(shí)間配合班主任教育學(xué)生，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
�。ǘ┬l(wèi)生工作：一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，學(xué)校要求放學(xué)不能留學(xué)生下來(lái)，因此我組織高年級(jí)的學(xué)生來(lái)幫忙打掃衛(wèi)生，使同學(xué)們每天都在干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
�。ㄈ﹨f(xié)助班主任班主任填寫(xiě)各種資料和表格手冊(cè)等。由于我把主要精力放在了英語(yǔ)教學(xué)工作中，當(dāng)副班主任，在許多方面還存在著不足。今后我會(huì)努力配合班主任，把副班工作做得更好。
二、學(xué)科教育教學(xué)工作
在學(xué)科教學(xué)工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學(xué)生作業(yè)等常規(guī)工作以外，本學(xué)期，我還做好以下幾點(diǎn)工作：
1、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，經(jīng)常開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)給小組加分，用表?yè)P(yáng)激勵(lì)等教學(xué)手段，靈活運(yùn)用教學(xué)法，如游戲法、情景教學(xué)法、交際法、直觀法等，并把英語(yǔ)兒歌、繞口令、童謠等有趣味的東西引進(jìn)課堂，把英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生自覺(jué)參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、開(kāi)展兩人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)帶差，提高班科成績(jī)的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上討論活動(dòng)，我大多都是以?xún)扇诵〗M為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺(jué)參加讀書(shū)或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。我還組織了小組之間的競(jìng)賽，用獎(jiǎng)勵(lì)手段去鼓勵(lì)進(jìn)步明顯的小組，因此學(xué)生對(duì)活動(dòng)的投入會(huì)更狂熱，小組之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)更激烈，學(xué)生取得進(jìn)步也會(huì)更快。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒(méi)有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開(kāi)始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
三、校本研修工作
在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。
2、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認(rèn)真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線(xiàn)研討。
總之，在新課程背景下的英語(yǔ)教學(xué)中，我要一如既往的做好備課、批改、輔導(dǎo)、考查、講評(píng)等方方面面的工作。當(dāng)然了，要做一名受學(xué)生歡迎的'英語(yǔ)老師，還要經(jīng)過(guò)自己各方面堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
小學(xué)一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5
小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)課程，在于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，樹(shù)立孩子的自信心以及孩子的積極性，對(duì)于不可缺少的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而不是一味的灌輸。本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的英語(yǔ)授課，雖然有壓力，但是無(wú)形之中也是一種前進(jìn)的動(dòng)力。這一個(gè)學(xué)期，有辛酸；有喜悅；有收獲；有問(wèn)題；有解決。也對(duì)自己的工作有一個(gè)總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
一年級(jí)就接觸英語(yǔ)，對(duì)于孩子十分的親切也十分的陌生。而在學(xué)期結(jié)束也進(jìn)行了卷面期末考試。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的考驗(yàn)。在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣方面，我也下了大工夫。課程中安排各種游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓課堂氣氛更加活躍。并不是枯燥乏味的。讓課本中的知識(shí)富有生命力。編成一首兒歌，加上韻律和動(dòng)作。加深孩子的記憶。在教學(xué)的評(píng)價(jià)方式之中，盡可能豐富而不是單一的形式。讓各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)如：貼紙、卡片、圖畫(huà)等等。黑板上的小組比賽機(jī)制也不可缺少的，各種花樣的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的口語(yǔ)表現(xiàn)力，有進(jìn)步不了。在英語(yǔ)節(jié)上，我真為他們第一次的表現(xiàn)感到自豪、高興。“你們真棒”。
二、課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n
幾個(gè)單詞，幾句話(huà)，構(gòu)成一個(gè)十分“簡(jiǎn)單”的單元。但這并不是我們工作松懈的借口。在每堂課之前，都必須認(rèn)真的備課，無(wú)論是學(xué)生還是課程本身。在備課中，例如競(jìng)賽機(jī)制的方式，盡可能的多準(zhǔn)備一些，以符合班級(jí)的情況。例如一1班，整體水平齊平。所以針對(duì)該班級(jí)，我更多的給他們一些練習(xí)。讓他們加深鞏固。一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有清楚，就繼續(xù)的講解。但在一3班，情況卻有變化。有幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)掌握很快。對(duì)于新授的知識(shí)很快能消化，有些孩子都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。針對(duì)這樣的情況，我給優(yōu)秀的孩子一些難度高的題目，而大部分的孩子便進(jìn)行基礎(chǔ)題目的鞏固練習(xí)。有針對(duì)的因人而異。從而不忽略任何一個(gè)孩子。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，及時(shí)給予解決，耐心的幫助。備好課，上好課。
三、作業(yè)布置與批改
一年級(jí)的英語(yǔ)作業(yè)布置，著實(shí)是一個(gè)重要的任務(wù)。作業(yè)不能枯燥單一。要多樣化，豐富靈活。例如：布置英文歌曲兒歌的表演，學(xué)習(xí)各種兒歌，進(jìn)行與父母互動(dòng)的游戲活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，孩子對(duì)單詞的認(rèn)知有極大的困難。于是針對(duì)這一情況，我給孩子挑選“小老師”，來(lái)幫助一些自覺(jué)性比較差的孩子。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的觀察，都有一定的進(jìn)步。而針對(duì)作業(yè)要求孩子訂正與書(shū)寫(xiě)的規(guī)范。配套練習(xí)冊(cè)的練習(xí)與磁帶的聽(tīng)力練習(xí)。
四、教研研討，自我提升
通過(guò)各種教學(xué)研究活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課的方式。在別人的課堂中學(xué)到了許多。并且加以改進(jìn)運(yùn)用于自己的教學(xué)課堂之中，效果也不錯(cuò)。例如：在“柏樹(shù)杯”聽(tīng)課中，一個(gè)運(yùn)用鮮花的評(píng)價(jià)方式，吸引了我。于是我將其放入我的五官單元之中，效果十分的不錯(cuò)，十分的新穎。做教師的同時(shí)，吸取別人的精髓，那么自己也是一種大的進(jìn)步。自我發(fā)展，當(dāng)然需要多看書(shū)，多看課，多反思。為什么？好不好？合適嗎？多想想個(gè)為什么。一定會(huì)有大收獲。
在family單元的教學(xué)之中，family=father and mother I love you ！這就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)單詞的契機(jī)。一種學(xué)習(xí)的快樂(lè)方法。所以是不斷累積的！并不是一朝一夕的。提升自我，是對(duì)自己的要求，更是對(duì)孩子的責(zé)任。
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