網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)1
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實市教研室網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開始，要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。然后通過以點帶面，將試點擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實踐活動，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校先后制訂了《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃》、《三亞市第一小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
二、齊抓共管、營造氛圍
1、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，從設(shè)備、人力、時間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，讓每個老師都能夠積極主動地參與到教研活動中來。
2、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄，所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。
3、積極開展網(wǎng)絡(luò)在線研討工作。本學(xué)期，我們參加了由市教研室組織的兩個大型的研討活動。在語文學(xué)科主題為“走進(jìn)名師”研討活動中，我校有70名教師參加，留言1372條。數(shù)學(xué)學(xué)科的主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)”研討活動中，我校有35名教師參加，有近百條的留言。
4、教師的網(wǎng)絡(luò)教研熱情高漲。我校開展網(wǎng)絡(luò)教研已有三個年頭，我校老師已能在這個開放、平等、互助的學(xué)習(xí)、研討平臺上自由地學(xué)習(xí)和思考。老師們紛紛將自己在教育教學(xué)過程中的見解、感觸、收獲、經(jīng)驗發(fā)表在博客中，真正做到了網(wǎng)絡(luò)教研的開放性和互動性。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校有123名教師將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。
2、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)！
總之，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日�；难芯可疃群土Χ�。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)2
網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個敞開、明亮的世界。雖然對于我們農(nóng)村小學(xué)的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，但是通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在網(wǎng)絡(luò)這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉，與其它兄弟學(xué)校基本實現(xiàn)了資源的交流與共享。實踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑！現(xiàn)就我校一年來的網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施到位
學(xué)校積極響應(yīng)聯(lián)校教研室的倡議，有計劃地開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入議事日程，校長親自抓，學(xué)校教教研組長及信息技術(shù)教師具體分工負(fù)責(zé)組織實施。成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組及各絡(luò)教研小組，然后有序組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
二、齊抓共管，制度保證
工作要落實，制度須先行。學(xué)校首先制訂了一系列網(wǎng)絡(luò)教研制度，以明確的制度保障網(wǎng)絡(luò)教研工作的實效性。主要有《網(wǎng)絡(luò)教研制度》、《網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《教師網(wǎng)絡(luò)教研要求》……在制度保障的前提下，成立了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了網(wǎng)絡(luò)研究管理模式，明確了網(wǎng)絡(luò)研究管理職責(zé)。提拔電腦技術(shù)操作熟練的一線老師擔(dān)任組長，結(jié)合各組實際擬訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究計劃，從人力上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作開設(shè)了綠色通道。
三、組織實施，不斷完善
為了滿足教師對教學(xué)問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式，我校利用區(qū)教育信息網(wǎng)建立開放、動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。
1、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的水平。
學(xué)校經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)知識，使教師們樹立正確的觀念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實效。
�。�1）資源觀念。買書是有限的，而通過電腦上網(wǎng)可以進(jìn)入一個無限的空間，可以從中獲得豐富的教學(xué)資源，可以學(xué)到很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，可以了解到很多的教學(xué)動態(tài)和信息，這些資源的獲取和發(fā)揮的作用，將對我們提高教育教學(xué)質(zhì)量起到很大的幫助。
�。�2）教研觀念。其實，網(wǎng)絡(luò)教研與常規(guī)教研是一回事，網(wǎng)絡(luò)教研是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢對常規(guī)教研的包含和放大，是基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)教研。它可以解決常規(guī)教研中的資源短缺，局限于一些孤立、零碎的教研活動，沒法做到與常規(guī)教學(xué)同步跟進(jìn)等的問題，使常規(guī)教學(xué)與教研活動融為一體。網(wǎng)絡(luò)教研能促使教研活動更富有生機(jī)活力，與教學(xué)同步，進(jìn)而提高教研活動的水平和實效。
（3）共建合作觀。網(wǎng)絡(luò)教研要體現(xiàn)高度的合作性。通過網(wǎng)絡(luò)教研共享集體的智慧，充分發(fā)揮、運用各自的力量和資源。每個人都要參與，一方面可以從中得到體驗、感悟和收獲，另一方面也要關(guān)心和幫助別人，在關(guān)心、幫助別人的同時使自己獲得提高。
2、抓住時機(jī)，適時培訓(xùn)，提高教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的能力。
由于我校絕大部分教師，尤其是中老年教師，因計算機(jī)水平有限，操作能力較差，故參與網(wǎng)絡(luò)教研面臨很大困難。先后進(jìn)行了瀏覽網(wǎng)頁、查找下載教學(xué)資料、課件制作、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)。要求教師們在參加各類培訓(xùn)、聽課后，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習(xí)上的困惑和問題，也及時發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習(xí)效率得到提高。
3、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，保證網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
“網(wǎng)絡(luò)教研”實施的關(guān)鍵是實現(xiàn)“互動”。只有通過互動才能實現(xiàn)教育資源、人力資源、智力資源的共享。學(xué)校及時組織教師積極參與上級主管部門及其他兄弟學(xué)校開展的各項網(wǎng)絡(luò)教研活動，使教師在互動中得到提高。學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)開通后，更是為網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展提供了有力的保障。發(fā)動教師利用“博客”所提供的現(xiàn)成模板，搭建現(xiàn)成的網(wǎng)頁框架，設(shè)置添加、刪除欄目，讓教師在最短的時間，以最簡潔的方式制作個人主頁；讓教師利用“成長博客”將自己日常教學(xué)中的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限（課堂范疇、講課時間等），促進(jìn)教師個人隱性知識顯性化；同時，將凝聚了教師智慧與心血的文章，上傳到網(wǎng)絡(luò)，與全國同行一起分享和交流，又可以得到更多的教師意見和建議，對教師們的專業(yè)提升很有幫助。
四、評價激勵，正確導(dǎo)向
學(xué)校制定了相應(yīng)的評價獎勵制度，對網(wǎng)絡(luò)教研積極分子給予一定的獎勵，為以后教師的網(wǎng)絡(luò)教研樹立榜樣。每次活動，學(xué)校都要有專人記錄，納入到教師量化考核工作中，確保了網(wǎng)絡(luò)教研正常進(jìn)行。
一年來，我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動取得了一定成效，在聯(lián)校網(wǎng)站上發(fā)布文章、心得體會、經(jīng)驗交流的教師很多。我們在網(wǎng)絡(luò)教研工作方面還是剛剛起步，需要在實踐中繼續(xù)探索，積累經(jīng)驗，我們會更加努力，向同行展示更多的作品，與同行們共同分享。
楊木林子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部
20xx.7
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)3
網(wǎng)絡(luò)為教研打開了一個敞開、明亮的世界，玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物，為教師搭建了開放、平等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。今年秋季學(xué)期，在我校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作進(jìn)一步深入開展。雖然對于我們學(xué)校的老師們來說，參加網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充分發(fā)揮因特網(wǎng)的優(yōu)勢開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動,博采其它兄弟學(xué)校所長為我所用,提高教學(xué)研究的實效是我們面臨的全新課題。但是通過半年多的努力，對于每個參與教師來說算得上收獲頗豐：大家在這個平臺上學(xué)習(xí)了很多東西，從心靈到教研水平都得到了很大的鍛煉。實踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的新途徑！為此，我們在積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究實踐活動，拓展教學(xué)研究渠道，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力上,取得了一定的成績,積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究經(jīng)驗�，F(xiàn)將開展活動以來的情況小結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作，切實加強(qiáng)對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，由李校長主抓，教導(dǎo)處分管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實施方案，并對實施中的具體操作步驟提出了寶貴的意見。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校成立了"網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組""網(wǎng)絡(luò)教研實施小組"。制定了"網(wǎng)絡(luò)教研實施方案"，"網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評價方案"為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支持和保障。
二、齊抓共管、措施到位
1、在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，努力提高我校教師網(wǎng)上教研的素質(zhì)與水平。在完善學(xué)校網(wǎng)站的同時，加入了"玉山鎮(zhèn)小學(xué)博客圈"欄目，便于教師們在網(wǎng)上安家落戶。學(xué)校還特意召開了"網(wǎng)絡(luò)教研"的啟動大會，李校長專門就網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢、意義等內(nèi)容向老師們進(jìn)行培訓(xùn)。王桂寶、孟坤等老師負(fù)責(zé)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，幾次對老師們進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊、登陸、使用的方法培訓(xùn)；上傳、下載文章的方法指導(dǎo)；學(xué)習(xí)建立自己的博客網(wǎng)站，學(xué)會與同行們切磋交流。我校全體教師均建立了自己的博客，并積極參與網(wǎng)上交流。
2、認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他相關(guān)資料，做到不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄。所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。
3、認(rèn)真開展教研活動，力爭取得成效。
A：利用校園網(wǎng)進(jìn)行教研。我們利用校園網(wǎng)，延伸教研活動的全程。在開學(xué)兩周內(nèi)，各部門上傳了工作計劃；每學(xué)期每位教師將所講的課改課相關(guān)資料(教學(xué)設(shè)計一份、教學(xué)反思一份、說課一份)上傳；各部門和學(xué)科組上傳了期末的工作總結(jié)；教師經(jīng)驗交流的有關(guān)資料上傳；上傳教師的有關(guān)心得體會；學(xué)生的優(yōu)秀作品等，工作總結(jié)《玉山鎮(zhèn)黃峪完小網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)》。
B：利用教研網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動。學(xué)校要求所有教師要建立博客，把自己在平時教學(xué)中的經(jīng)驗、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價值的教學(xué)方面的文章(原創(chuàng))；結(jié)合學(xué)校教研活動，組織教師進(jìn)行"網(wǎng)上評課"；堅持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末交流學(xué)習(xí)。教師每周最少要挑選1篇原創(chuàng)"教學(xué)案例"(包括教學(xué)日志、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計等)上傳到學(xué)校的專帖上進(jìn)行交流，每三周寫兩篇隨筆(包括讀書心得)，并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考核。一學(xué)期結(jié)束，由學(xué)校對教師的"教學(xué)案例"進(jìn)行量化考評。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推動了學(xué)校課題研究的進(jìn)度和質(zhì)量，使現(xiàn)有的課題研究工作再上新的高度，取得新的突破。
C：常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計的交流網(wǎng)絡(luò)化。我校教師利用個人教學(xué)博客，將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、教案設(shè)計、案例、等上傳發(fā)表、交流；并且充分發(fā)揮"教師博客"的交流互動功能，讓教師走出學(xué)校這個狹窄的區(qū)域與專家、教研員、同行之間進(jìn)行互動交流、討論，實現(xiàn)資源共享，增強(qiáng)互動性。開展網(wǎng)絡(luò)教研以來，全校教師踴躍參與。
4、校長更是注重全校的網(wǎng)絡(luò)教育教研工作的落實，在學(xué)期中利用全校集會又對全校老師進(jìn)行了幾次校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)，針對我校和兄弟學(xué)校分析對比，認(rèn)識自身的不足，取長補短提高我校教師和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的能力。
5、樹立榜樣，正確導(dǎo)向。學(xué)校教導(dǎo)處開學(xué)初制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究積極分子給予一定的獎勵。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下、在他們的帶動下，全校教師以滿腔熱誠投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。
1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各縣市、各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，改變了教師默默無聞、憑個體的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)。實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。一學(xué)期以來，我校教師每人在網(wǎng)上發(fā)帖20余篇，王桂寶、孟坤、李懷生、袁堂現(xiàn)等達(dá)到30余篇。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使教師的能力真正得到提高。
2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡單教書型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變
通過"教研博客"上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計和論文，我們的教師不但是在
學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實踐中加以驗證，加快提高自己教學(xué)水平的步伐。廣大教師取長補短，改革了"滿堂灌"的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力。特別是語文教學(xué)更加注重對學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的培養(yǎng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)水平有了較大提高。
3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中,發(fā)表一些教學(xué)中的反思,與同行共探討。及時記錄自己的一些教學(xué)心得,便于保存，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實踐素材。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。有感一個班的學(xué)生，隨時隨地記錄教育中的現(xiàn)象，以及發(fā)生在我們周圍的事件，發(fā)表個人的一點微不足道的想法。通過這些，為教師的成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加熱愛工作,熱愛學(xué)生,把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)！
四、努力的方向：
1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項常規(guī)活動，拓展教研視野。
2、加強(qiáng)引領(lǐng)，鼓勵一小批，帶動一大批。
3、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變自覺自愿的行動。
4、最終實現(xiàn)每位教師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參與者和實踐者。
隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運行，我們發(fā)現(xiàn)許多教師由于日常瑣碎的事物纏身，主動積極參與意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識。有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。
總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。教師們的思維也變得靈活了，教學(xué)方式，教學(xué)模式也在變化之中--當(dāng)然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校一定會更加努力，繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信心在這種和諧、共同研討的氛圍中，積極參與教學(xué)實踐、努力提升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校教師教學(xué)技能不斷豐富、不斷成長的搖籃。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)4
通過這一段時間的網(wǎng)絡(luò)教研，我感覺收獲頗豐，特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做一總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的老師們共勉。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為一支粉筆，一張嘴就可以在講臺上混過一輩子了。沒想到，隨著信息化時代的到來，使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化，先是多媒體走進(jìn)了課堂，緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會”的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代，即使在今天是一個非常優(yōu)秀的教師，如果不注意充電，也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物，緊跟時代的脈搏跳動。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實了我的頭腦，提高了我的計算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研信息網(wǎng)，不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后，更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺，我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維，指導(dǎo)著我的教學(xué)，使我的頭腦不斷充實，使我的教學(xué)技藝不斷提高。同時通過在網(wǎng)上撰寫共案，編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提高了我的計算機(jī)應(yīng)用能力。
再次，網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課，大大豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂教學(xué)效率。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我知道這僅僅是一個開始，但我將攜帶一份決心與信心上路，相信我會收獲一份沉甸甸的果實。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)5
盤點20xx年的教育教學(xué)工作，如果用幾個詞語給自定位。我想用這樣的幾個詞語。堅守、堅持、發(fā)現(xiàn)，收獲。這是我對即將過去的20xx年的工作活動情況做自我總結(jié)。
平淡中的那份堅守
在過去的一年中，我始終堅守活躍在吉林教育社區(qū)這塊沃土上，耕耘在吉林教育社區(qū)的論壇上。無論怎樣的網(wǎng)站，怎樣的網(wǎng)頁，沒有和教育沾邊，沒有和教育掛鉤，沒有和教育搭界。我都不會參與介入。也不去瀏覽。一年來自己始終把吉林教育社網(wǎng)站當(dāng)做自己的家。疑惑了，就到這里來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽他們的心聲，了解他們看法。在教育教學(xué)方面有了新的想法，新的感受，也把它說出來，讓大家出謀劃策，集思廣益。聽了大家的建議把自己的想法在原有的基礎(chǔ)上有了新的提高。堅守是我對即將過去的一年第一用語。
苦澀中的那份堅持
一年三百六十五的工作日，自己經(jīng)常到教育社區(qū)參與活動，在教育論壇上發(fā)表自己的見解。堅持是我這一年不改的做法。說起來堅持容易，可是做起來，堅持做好不容易。曾記得自己有一段時間忙于工作上的事情，忽略了社區(qū)和論壇。當(dāng)我把時間勻擠出來的時候，就急忙上網(wǎng)站看看，瀏覽一下各個版塊的帖子，把自己理解的，對人有幫助的心里話說出來，讓發(fā)帖人看到。這樣做既幫助了別人也提高自己的理解度。我深刻的記得，在這一年中，我大部分時間都是在早晨的五點左右鐘上網(wǎng)瀏覽帖子。有人開玩笑地說：大夏天的你早晨五點鐘起床上網(wǎng)，我們可以理解。大冬天的你也五點鐘起床上網(wǎng)，你的生物鐘一成不變啊，屬……。堅持，雖說很累，尤其是對我這樣年齡偏大的教師來說，確實有點累。但我覺得這樣的學(xué)習(xí)生活有意義。
平靜中的那點漣漪
自己在教學(xué)中也有一定的年頭，要寫一點實際教學(xué)的事情，符合課堂實際的文章有一定的難度。不是沒有教學(xué)經(jīng)歷，而是忽視日常的積累。為了彌補論文佐證的不足。自己深入課堂親自參與課堂教學(xué)。把課堂教學(xué)中生成的精彩部分，及時寫下，記錄下來。和學(xué)生們交流，同他們談心。了解學(xué)生思想動態(tài)，在和學(xué)生交流中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的小事件。我及時的進(jìn)行反思總結(jié)。這樣一來，20xx年一年我寫的四十余篇文章中，有近三十余篇寫的是反思類文章，有一少部分寫的是教學(xué)方面的事情。由于自己堅持寫課后反思，堅持寫教學(xué)筆記，我自己都能感受到課堂教學(xué)能力有一定的提高。無論是對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是對學(xué)生的思想教育，在方法取舍上都有高明之處。方法的優(yōu)先，策略對頭，每一次的教育效果都很好，這得益于的堅持，我的堅守，我的付出。
平實中的那點收獲
其實，我已經(jīng)在教育社區(qū)活動有幾年了。因為我這一年堅持做了，做實了。得到了教育部門的認(rèn)可�？晌艺J(rèn)為，我最大的收獲是自己心靈的凈化遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于證書的分量。心靈深處的收獲是無法計算的。在課堂教學(xué)，在和學(xué)生活動上自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出以前的想法，超出以前的做法。每一項活動的開展，每一堂課的教學(xué)都能按學(xué)生的要求提前準(zhǔn)備好適時的指點到位。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)6
本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開始，要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實踐。然后通過以點帶面，將試點擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實踐——反思——再實踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實踐活動，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力上，取得了一定的成績，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗�，F(xiàn)將開展活動以來的情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力
本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長趙金�？傤I(lǐng)全局，副校長梁滿懷直接分管，教導(dǎo)主任王愛萍負(fù)責(zé)組織實施。開學(xué)初，學(xué)校先后制訂了《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎勵制度》、《郝家莊小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以校長趙金福為組長的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以王軍曉為組長的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。
二、齊抓共管、營造氛圍
1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計劃，學(xué)校統(tǒng)一安排，<蓮~山>從資金、人力、時間上為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，每周的星期三為網(wǎng)絡(luò)教研日。
2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)平定縣岔口聯(lián)校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參加大型的培訓(xùn)活動，并在日常工作中，由王軍曉負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。
3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實錄、教學(xué)設(shè)計及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點并做好記錄，所表達(dá)的觀點必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時要體現(xiàn)自己的個性。
三、取得的效果
我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績。
1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長
網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時空距離，使廣大的一線教師能夠得以實現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校所有任課教師均在郝家莊學(xué)校網(wǎng)站建立了個人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中梁滿懷老師的博客被評為我校優(yōu)秀博客。
2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長基礎(chǔ)
教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級的管理困惑，讓家長和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻(xiàn)給教育事業(yè)!
總之，經(jīng)過一學(xué)期的實踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日常化的研究深度和力度。雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò)教研的長足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)7
經(jīng)過歷時一個月的'網(wǎng)絡(luò)教研，全體語文教師對于“新課改環(huán)境下，如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)”有了更為深入的研究，對于創(chuàng)建高效課堂中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用進(jìn)行了有效的實踐。在本次網(wǎng)絡(luò)教研活動中我們收獲良多：
一、資源共享，凝聚集體智慧。
過去的“閉門造車”和 “孤軍奮戰(zhàn)”早已跟不上時代的潮流，組成教師團(tuán)隊集思廣益，博采眾長，充分發(fā)揮了每位教師的能動性，令教師們通過網(wǎng)絡(luò)教研這一平臺產(chǎn)生思維的碰撞，開拓新思路，創(chuàng)新好方法。
二、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，“三人行，必有我?guī)熝伞�。集體網(wǎng)絡(luò)教研讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有了收獲，共同成長。對于“小組合作學(xué)習(xí)”我們也在探索實踐階段，在教學(xué)過程中遇到了不少“疑難雜癥”，以一己之力解決起來很是迷茫�？捎辛司W(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊，遇到問題可及時拋出，自然有“高人支招”，或“三個臭皮匠頂個諸葛亮”大家一起研究突破的方案，總讓人得豁然開朗之感。
三、節(jié)省時間，提高教學(xué)效果。
實踐“小組合作學(xué)習(xí)”遇到“瓶頸”，若教師獨立思考，花的時間多，任務(wù)重，壓力大。而使用網(wǎng)絡(luò)教研可以大大縮短時間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的時間去反思、去修改。教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。具有不同見解合理進(jìn)行探討，提出改進(jìn)意見，提高了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)活動開展的效率。
四、積極實踐，提高教師的工作積極性。
每一次探討教研問題，教師們希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家，自然會翻閱大量的資料，做好充足的準(zhǔn)備，將自己的真知灼見與大家分享。網(wǎng)絡(luò)教研讓教師們都積極地參與，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研讀課本，分析學(xué)生，尋求創(chuàng)新。在網(wǎng)絡(luò)教研期間，**老師等先后就“小組合作學(xué)習(xí)”上了研討課。圍繞幾位教師的課例，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，可謂百家爭鳴，百花齊放。這段時間通過理論的學(xué)習(xí)、實踐的探究，網(wǎng)絡(luò)教研每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)8
通過幾天來的學(xué)習(xí)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。在學(xué)習(xí)期間，積極學(xué)習(xí)著相關(guān)的知識，用心體驗感悟，收獲了成長。通過學(xué)習(xí)增長了知識，改變了自我，我不敢說碩果累累，但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長的動力。在這特殊的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，感受了諸多的感悟，使我在思想觀念、知識儲備上有較大收獲。這幾天的教育培訓(xùn)內(nèi)容多，每一次培訓(xùn)，對我都是一種幫助和提高�，F(xiàn)將我個人教育總結(jié)如下：
一、通過“如何開展線上教學(xué)”課程的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到很多以前不知道的東西，提高了本人對線上教學(xué)的全面了解，疫情期間，用科技推動教育。詳細(xì)了解了線上教學(xué)與線下教學(xué)的不同，技術(shù)操作，學(xué)習(xí)環(huán)境，時間和空間差異化，不管是線上還是線下，最重要的還是教學(xué)，讓孩子學(xué)會知識才是最關(guān)鍵。隨著網(wǎng)絡(luò)云課堂的開展，線上教育將成為未來學(xué)校教學(xué)不可或缺的一個環(huán)節(jié)，所以我要努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成特殊時期教學(xué)工作。
二、通過深入學(xué)習(xí)“微課程的設(shè)計和制作”，對微課有一個系統(tǒng)的了解。知道了微課是某個知識點的教學(xué)內(nèi)容及實施教學(xué)活動的總和整體上相對完整。掌握了微課的特點短小精悍。初步掌握的制作方法和簡單的微課制作。想要做好一節(jié)微課怎樣讓微課更加精彩。最后還談?wù)摰轿⒄n雖小，但傳遞涵蓋的知識多而且全面，小碎步的向前進(jìn)，積少成多，學(xué)習(xí)效果明顯意義非凡。意識到了一節(jié)小小的微課可以傳達(dá)出的一些知識學(xué)生更加清晰地掌握知識�，F(xiàn)在是疫情特殊時期對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平，接下來我要認(rèn)真研究用微課堂這樣的科技促進(jìn)教學(xué)的提升。
通過學(xué)習(xí)《疫情期間如何有效進(jìn)行家校互通及教師的自我心理調(diào)試�！肥刮业乃枷胧艿搅撕艽蟮南炊Y，進(jìn)一步認(rèn)識到，在這特殊的時期，停課不停學(xué)隔離不隔愛。老師和家長學(xué)生無法進(jìn)行面對面的溝通時，作為老師要關(guān)照好自己關(guān)照好家人關(guān)照好學(xué)生。作為老師要學(xué)會自我調(diào)適自己的心理。在情緒上不要過度擔(dān)心緊張焦慮。針對這些負(fù)面的情緒要學(xué)會自我調(diào)節(jié)。利用這次的疫情告訴孩子們關(guān)愛生命，雖然我們不能決定生命的長度，但是我們可以決定生命的寬度，要用有限的生命做無限的有價值的事情。做到心中有祖國，對抗戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者，默默地為抗戰(zhàn)一線服務(wù)、
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)9
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個通知，要求家長和孩子共同確定通知，一小時后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。
3、課上流程：前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究
中間10分鐘學(xué)生觀看視頻
最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)
4、繼續(xù)班級群內(nèi)開始發(fā)語音，讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。
二、問題
1、班級里現(xiàn)在有部分學(xué)生出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象，還有缺課現(xiàn)象。
2、學(xué)生對于錯題視而不見。
三、改進(jìn)措施：
1、每日反饋上課聽講的情況并單獨視頻部分學(xué)生問不能按時聽講的情況。
2、每日反饋作業(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查，批改中有錯誤的作業(yè)單獨發(fā)信息，要求時間內(nèi)糾錯并再次提交。
四、做得好的：
1、組內(nèi)教師能夠做到“和而不同”
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施
網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)10
“秀才不出門，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò)的無限裨益為教研開拓了一個全新的空間，為教師們搭建了一個比現(xiàn)場教研更廣闊的交流與研討的平臺。網(wǎng)絡(luò)教研是我們這個時代的需要，也是新時期小學(xué)校本教研的主要工作之一，每位老師把自己親手設(shè)計的教案展示在教育信息網(wǎng)上，讓其他老師參與交流，并提出合理化的建議；在本校，教師們積極參加遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動，展示教學(xué)風(fēng)采，課后，每個聽課老師積極交流溝通，對自己與他人的教學(xué)經(jīng)驗與過程進(jìn)行評價、交流。上課老師也對本課進(jìn)行自評，形成多維的互動對話，由“孤軍作戰(zhàn)”到“共同創(chuàng)造”，在集體討論中發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)靈感，這種新型的教研方式不僅是引發(fā)教師以敞亮的心態(tài)參與其中，也是老師之間展開平等、積極、自由的互動與溝通。
通過這種研討活動，實現(xiàn)了教師原有理念的建構(gòu)與重建，促進(jìn)了教師間的專業(yè)的共同發(fā)展，同時也促進(jìn)了我校校本教研的扎實開展。
總結(jié)自己一年來參與網(wǎng)絡(luò)教研的經(jīng)歷，受益頗豐。
一、樹立新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研水平。
網(wǎng)絡(luò)教研與現(xiàn)場教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車的勞頓，還克服了時間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細(xì)細(xì)品讀其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時了解各種教學(xué)動態(tài)與信息。為此，我要求自己每周至少3次登陸教科所網(wǎng)站，“貼著地面行走” 公共博客，公共郵箱；“貼著地面行走”公共博客上的所有文章必讀，并從中選擇一片文章或教案進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，同時做好學(xué)習(xí)筆記。在參與網(wǎng)絡(luò)教研的過程中，
我充分體驗到了參與的快樂，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教學(xué)與教研水平得到很大提高。
二、積極利用公共博客平臺發(fā)表教案與反思，并及時關(guān)注其他老師的跟帖評議，進(jìn)行再反思再改進(jìn)。
一年來，在“貼著地面行走”的公共博客中本人先后發(fā)表了下列案例及反思：《難報三春暉》、《我對誰負(fù)責(zé)，誰對我負(fù)責(zé)》、《統(tǒng)一的多民族國家》、《我國的人口現(xiàn)狀與計劃生育的基本國策》、《憲法是國家的根本大法》、《合作！競爭！求雙贏》。此外本人所承擔(dān)的《初中思想政治學(xué)科‘同課異構(gòu)’教學(xué)策略實驗研究》的子課題《初中思想政治學(xué)科校本教研實驗研究》的結(jié)題報告也通過此博客得以發(fā)表。
三、在參與和學(xué)習(xí)過程中的一些困惑與問題
1.在參與網(wǎng)絡(luò)教研中遇到一些困惑。如：主持網(wǎng)絡(luò)教研，應(yīng)“如何主持”？
2.跟帖評論較少，尤其是缺乏專家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師， 在自己專業(yè)成長的道路上我深深地渴望能夠更多地得到專家的指點，與專家進(jìn)行更多的交流。雖然在公共博客上也有看到石向東老師、李紅勤老師等特教們的文章，但并未看到他們在青年教師們的教案與反思后發(fā)表評論。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò)教研平臺中能否擴(kuò)大專家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設(shè)立一個“教學(xué)困惑”專區(qū)，讓教師們將自己平時在教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)的問題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于中，其他教師及專家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
總之，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我學(xué)會了很多教學(xué)方法，吸取了一些優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)理念，發(fā)展了教學(xué)技能。實踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研是我們青年教師專業(yè)化成長的又一有效途徑！讓我們更有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓網(wǎng)絡(luò)教研走進(jìn)你我心中。