小學(xué)班級的工作總結(jié)
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去了,意味著這個學(xué)期即將成為過去。在學(xué)期結(jié)束前,細(xì)細(xì)回顧一個學(xué)期來工作中的點點滴滴,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
1、班干部競選
開學(xué)不久,由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中,大部分同學(xué)都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結(jié)果如何,他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想,展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講,經(jīng)過民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部,不是依據(jù)成績的高低而定的。
2、全員參與,制定班規(guī)
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,家有家法,校有校紀(jì),一個班集體的良好運作當(dāng)然也離不開嚴(yán)明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實施者和執(zhí)行者,如果班級制度得不到學(xué)生的認(rèn)可,就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,制定本班各項規(guī)章制度時,我首先根據(jù)本班實際,草擬方案,再讓班干部出初稿,最后在班會上征求全班同學(xué)的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的,面對53個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,我們的班規(guī)也在適當(dāng)?shù)臅r刻作出具體的調(diào)整,以更好地服務(wù)于全班同學(xué),為每個孩子的成長護航。
3、班級評價制度
針對班級的現(xiàn)狀,我提出“班級星星榜”的評價制度,目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,形成一個你追我趕的大環(huán)境,便于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
書寫之星:各學(xué)科、課內(nèi)外作業(yè)字跡端正。
小老師之星:能主動幫助班上的學(xué)困生,并且有一定成效的同學(xué)。
學(xué)習(xí)之星:各學(xué)科成績優(yōu)異者。
勤學(xué)之星:認(rèn)真勤奮學(xué)習(xí)者。
讀書之星:平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。
文明之星:言行舉止文明有禮者。
衛(wèi)生之星:在做好個人衛(wèi)生的基礎(chǔ)上,在有同學(xué)請病假時,協(xié)助值日生做好班級衛(wèi)生工作者。
勞動之星:在值日工作中,表現(xiàn)突出者。
愛心之星:能關(guān)愛同學(xué)、父母、老師及他人者。
體育之星:熱愛體育鍛煉,并能組織、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。
4、與家長的溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。但是在這,我也發(fā)現(xiàn)并不是所有的家長都是那么明白事理的,有的`家長動輒拳頭相向,棍棒侍侯,對于此類家長,我們要妥善處理好,否則很可能會造成惡性循環(huán)。
5、抓“典型”:
利用班上偶發(fā)的事情,不失時機地對學(xué)生進行思想教育,同時在班上展開討論,各抒己見,暢所欲言,聯(lián)系生活實際把自己的見解寫下來,既深化了學(xué)生對錯誤的認(rèn)識,又提供了一次練筆的機會,真可謂是一舉兩得。
6、善用“班隊課”:
現(xiàn)在的我對學(xué)生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上,而是通過一個個具體的鮮活事例來啟發(fā)他們。因此,我充分利用好班隊課,開展豐富多彩的班隊活動,如:《課間十分鐘》、《環(huán)保,從我做起》、《小心,別傷著》、《做時間的主人》、《班級光榮,我光榮》、《相信我能行》等等,通過一系列的活動,讓學(xué)生的思想得到提升。
7、班級工作責(zé)任到人,分工明確。
如:衛(wèi)生工作,哪里有問題,由衛(wèi)生部長督促跟進,處理好遺漏問題,這樣可以避免同類事情的發(fā)生,同時增強該生的責(zé)任感和集體感。
8、所取得的成績
本學(xué)期我校開展了首屆語文閱讀比賽,在比賽中:我班有7位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎。
在鎮(zhèn)的即席作文比賽中,我班有2位學(xué)生分別獲得一等獎、三等獎。
在我校舉行的廣播操比賽中:我班獲得一等獎。
9、自我反思
在班級管理過程中,常有自認(rèn)為不錯的點子或措施,但是往往很難堅持到底;有時事情多了、忙了,未能及時處理學(xué)生反映的情況,事后再處理時,效果大打折扣。最欣慰的是:改變了雙差生唐宇。他是一個全校聞名的人物,去到哪里就影響到哪里。在教室上課,因為基礎(chǔ)差,無心聽講,干擾老師上課。在校車點候車時,欺負(fù)小同學(xué)。本期就因為候車打架的事情而被校長教育了一番。而我對他更是嚴(yán)厲教育,每次出現(xiàn)了問題,我都聯(lián)系其家長,可他的家長總是拳頭相向,收效甚微,以至不到萬不得已,我都不會找他的家長。后來我改變了方法:給他做那群學(xué)困生的組長,每次有一丁點的進步,我就大力地表揚他。這樣一來,效果立竿見影,他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,每天不僅能夠做完作業(yè),(他那組的作業(yè)不同于其他同學(xué))而且還很及時地收好他那組的作業(yè)。此時,我再獎給他一些學(xué)習(xí)用品,他更是高興得不得了。他的學(xué)習(xí)進步了,紀(jì)律也好多了。有時聽寫的時候,還會聽到他說:老師,行了,下一個吧。聽到這里,我感到特別欣慰。現(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最遺憾的是:培養(yǎng)班干部的力度不夠。那是因為有一次,班干部在勸阻同學(xué)不要追逐時,該同學(xué)不聽,反而大罵班干部多管閑事,那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。
10、改進不足:
A、注意定時召開班干部會議,培養(yǎng)一批素質(zhì)過硬的班干部。
B、對學(xué)生進行多表揚、鼓勵,做學(xué)生的良師益友。
C、發(fā)現(xiàn)問題及時解決,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
D、多開展班集體活動,增強班集體的凝聚力。
E、教育學(xué)生學(xué)會欣賞和包容。
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