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      2. 晉升為一級教師工作總結(jié)

        時間:2020-12-06 18:29:36 工作總結(jié) 我要投稿

        晉升為一級教師工作總結(jié)

          本人自晉升為中學一級教師以來,一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作,兼任學校教務主任。工作中,我能忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,以教書育人為己任,關(guān)心愛護學生,在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴謹治學,不斷提高自己的教育教學水平和理論水平,并取得了較好的成績。以下我就任現(xiàn)職以來的工作做一個總結(jié):

        晉升為一級教師工作總結(jié)

          一、政治思想方面

          我恪守一名人民教師的職責和本分,光明磊落為人,兢兢業(yè)業(yè)工作,不計得失,腳踏實地,銳意進取,廉潔從教,亦教亦學,教學相長,政治素質(zhì)不斷加強,道德修養(yǎng)不斷提高。在實踐中,我刻意完善自我形象,以《教師職業(yè)道德規(guī)范》束縛自己,嚴格遵守《教師職業(yè)道德十不準》和《師德行為建設(shè)十條禁令》,樹立社會主義榮辱觀。二十多年的教育教學工作使我深深意識到:教育的過程是集創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人,不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話:捧著一顆心來,不帶半根草去,全身心地投入到教育教學工作中。

          二、教育教學方面

          1、深入鉆研,大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己,勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握數(shù)學學科最新的改革趨勢,理解課改的發(fā)展方向。積極參加聽、背課活動,與課任教師一起鉆研教材、教法與學法,很大地提高了自己的'教學水平,收到了良好的教學效果。

          2、勤勉教學,成績突出。作為一名教師,我始終把教書育人、為人師表為己任,把成為學者型、教研型的教師作為自己的目標,孜孜追求。任現(xiàn)職以來,我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng),深入鉆研教材,認真進行教學研究,堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)式、研究性的教學方法。教學中,我堅決貫徹因材施教的原則,相信每個學生都有各自的興趣、特長,其理解、分析、體驗、感悟的能力也各有千秋。在教學內(nèi)容和目標的實施上,不強求齊頭并進,而是根據(jù)學生實際,追求差異發(fā)展。在教學方法的設(shè)計上,我突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計學生參與的問題,來引導和訓練學生,起了很好的導向作用并取得了理想的成績。在任現(xiàn)職期間,我所任班的數(shù)學成績均名列第一。

          3、重視實踐,總結(jié)提高。在大膽開展教學研究進行優(yōu)化課堂教學的基礎(chǔ)上,我及時總結(jié)自己的得失,堅持撰寫教育教學教案、論文等,內(nèi)心被成功的喜悅充盈著。XX年《三角函數(shù)演示器》獲縣三等獎,《圓與圓的關(guān)系》獲縣一等獎,XX年《勾股定理演示器》獲縣二等獎。XX年《三角形全等的判定》教學設(shè)計獲縣一等獎;XX年《一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系》獲市教案評比一等獎;XX年《談三為主教學法中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)》獲市一等獎,《談教師在教學中的主導作用》獲全國科研論文暨教案征文一等獎;XX年《淺談中學數(shù)學能力的培養(yǎng)》獲市二等獎;XX年教案《一元二次方程根的判別式》獲市一等獎;XX年修改的《淺談中學數(shù)學能力的培養(yǎng)》在現(xiàn)代中小學教育發(fā)表。

          4、積極進修,提高自身素質(zhì)。為適應新世紀的教學要求,提高自己的教育教學水平,我積極參加市縣組織的各種學習。積極、認真觀看優(yōu)質(zhì)課示范課,聆聽教育專家的講評,通過與專家、名家的近距離的接觸和學習,更是讓自己的業(yè)務水平邁上了一個新臺階。

          三、班級管理方面

          班級管理是教育教學工作的靈魂。身為班主任,我力求工作做實做細,在實踐中努力探求德育工作的新途徑、新方法,注重學生個性的保護和培養(yǎng),指導學生走進實踐,既要豐富知識,更要學會做人。勤學苦練、播撒愛心是我當班主任的信條。擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,關(guān)心學生,愛護學生,言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、性格孤僻等缺點的同學,細致的了解,從各方面關(guān)心他們,使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以交心的朋友。以這種教育理念培育人,拉近了我和學生的關(guān)系,為班級創(chuàng)造了良好的學習氛圍。由此,我班多次被評為校文明班級,在班級量化管理中一直名列前茅,本人也多次被評為優(yōu)秀班主任。

          總之,教師無小節(jié),處處皆模范,教師形象應該是博學多識的學者形象,為人師表的楷模形象,愛生如子的嚴父慈母形象,愛崗敬業(yè)的紅燭形象。我將以此自勉,在自己的工作崗位上繼續(xù)踏踏實實地工作,在教育這塊熱土奉獻自己的青春。

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