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      2. 最新的一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

        時(shí)間:2020-12-03 13:05:57 工作總結(jié) 我要投稿

        最新的一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

          一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,本學(xué)期我們教研組以教研室工作要點(diǎn)和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),以新課程的實(shí)施為主旋律,提升教學(xué)理念,開展教學(xué)研究,加大教研力度,深化教學(xué)改革,以培養(yǎng)學(xué)生的解題與口頭表達(dá)能力為重點(diǎn),全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        最新的一年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期教研工作總結(jié)

          一、加強(qiáng)教研組成員的學(xué)習(xí),互幫互助。

          開學(xué)初,我們再次認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會了其思想和要求,樹立新的教學(xué)觀念,用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo)。平時(shí)采取個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的多種學(xué)習(xí)方式。利用課后時(shí)間,尤其是每周三的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn),提升理念充實(shí)了自身。通過學(xué)習(xí),教師之間的互動(dòng)更多了,觀點(diǎn)碰撞更激烈,教學(xué)過程更優(yōu)化了。我們努力地把數(shù)學(xué)的魅力傳遞給了孩子們,還自己從網(wǎng)上下載一些符合新課程理念的課件,通過生動(dòng)形象課件,使學(xué)生學(xué)的輕松愉快。

          學(xué)期初,我們就對本冊教材有了一個(gè)總體的學(xué)習(xí)和把握,每一個(gè)單元都有教師進(jìn)行教材解讀。在此基礎(chǔ)上,寫出教學(xué)預(yù)案,與組內(nèi)教師共享,同組教師根據(jù)自己班級特點(diǎn)適當(dāng)修改,我們平時(shí)做到組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測年級組內(nèi)都能認(rèn)真出好試卷,做好交流和質(zhì)量分析。期末復(fù)習(xí),尤其倡導(dǎo)打集體戰(zhàn),做到:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。一學(xué)期來我們教研組都能按要求備足、備好課,寫好詳案,并能及時(shí)寫好教后反思。

          四月份我們教研組根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,積極籌備,進(jìn)行“有效運(yùn)用學(xué)具,優(yōu)化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究”的課題申報(bào)工作,雖然前期的調(diào)查工作是辛苦的,但通過這樣的活動(dòng),老師們收益不少。這個(gè)學(xué)期教研組內(nèi)的老師還開展了相互聽課評課的活動(dòng),張曉燕老師在組內(nèi)反復(fù)研討后,在附小成熟型教師展示課中上了“認(rèn)識時(shí)間”一課,通過這樣的課例研討,我們組內(nèi)的老師受益匪淺,對教材、對孩子、對課程理念又有了更深的理解。

          二、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

          良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng),教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。因此,在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。具體我們是這樣做的:

          (1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖、學(xué)會思考的習(xí)慣

          在數(shù)學(xué)課中,應(yīng)使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。上個(gè)學(xué)期我們就帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文,再引導(dǎo)學(xué)生弄清術(shù)語,理解關(guān)鍵詞語,引發(fā)學(xué)生去思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。

         。2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

          作題時(shí),首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,正確理解題意。教會學(xué)生觀察題型。審題既要看全題,又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新情況,如豎式計(jì)算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。

         。3)培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦,善于思考的習(xí)慣

          課堂上我們留給學(xué)生充分的思考時(shí)間,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮個(gè)人的見解,主動(dòng)探索新知,多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,促使思維水平的逐步提高。

         。4)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣

          學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括:態(tài)度認(rèn)真、及時(shí)檢查驗(yàn)算、書寫工整、獨(dú)立完成等。但是低年級學(xué)生的習(xí)慣與能力都比較弱,所以從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求,經(jīng)常表揚(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生,防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。

          三、采用激勵(lì)式評價(jià),激發(fā)學(xué)生興趣。

          本學(xué)期我們繼續(xù)開展人人爭當(dāng)數(shù)學(xué)小明星活動(dòng)。具體措施有以下幾點(diǎn):第一、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常表揚(yáng)。不論誰在學(xué)習(xí)上有優(yōu)點(diǎn),哪怕只是很細(xì)微的一點(diǎn)點(diǎn),都不吝嗇表揚(yáng)。第二、口頭獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合。低年級學(xué)生由于年齡尚幼,往往對物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更喜愛。我們就用一些小圖片,稱之為頂呱呱,貼在每一位孩子相應(yīng)的榮譽(yù)格里,比一比誰得的頂呱呱最多。第三、將平時(shí)作業(yè)與學(xué)習(xí)態(tài)度掛鉤,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。老師對學(xué)生一日學(xué)習(xí)做出評價(jià)加分,一學(xué)期進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          教師不斷地鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,激勵(lì)每一位學(xué)生每周都為自己樹立一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),比如:本周的作業(yè)爭取得到10優(yōu),期末向“百優(yōu)”進(jìn)軍。對于后20%的學(xué)生,我們用稍低一些的標(biāo)準(zhǔn)去要求,使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有不同層次的進(jìn)步,讓孩子們品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅。

          本學(xué)期,我們教研組每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn)。在今后的教學(xué)工作中,我們將更加勤奮學(xué)習(xí),努力工作,向優(yōu)秀教研組學(xué)習(xí),大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓。

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