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      2. 高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-16 14:30:01 曉怡 工作總結(jié) 我要投稿

        高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié)(精選14篇)

          總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料。下面是小編整理的高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié),希望對(duì)你有幫助!

        高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié)(精選14篇)

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 1

          作為一個(gè)年輕的高中教師,作為一個(gè)新的高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。雖然今年是我第二年做班主任,我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。

          一、把握班級(jí)情況

          在高二,我校對(duì)全級(jí)的學(xué)生做了文理及重點(diǎn)班的重新分班,我們高二(6)班是非重點(diǎn)班。與其他班相比,底子薄了很多,這從分班的成績(jī)當(dāng)中可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一些調(diào)整,最后我班共有39人,但我發(fā)現(xiàn)在高一因紀(jì)律不好而受過(guò)處分的同學(xué)就有4人(開(kāi)學(xué)一個(gè)月不到,就有一個(gè)學(xué)生因上學(xué)期多次打架斗毆且經(jīng)常曠課,現(xiàn)今被發(fā)現(xiàn)而被學(xué)校開(kāi)除),又有9至10人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好,無(wú)心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,甚至有過(guò)頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。

          二、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子

          我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,擴(kuò)大了先進(jìn)面,讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選,使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),得到鍛煉。在選定班委后,讓班委這對(duì)我班具體情況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換,中途更換了一名班委。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的'班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

          三、培養(yǎng)健康集體

          經(jīng)常有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。這包括積極參加學(xué)校的籃球賽和春游活動(dòng)以及學(xué)校的廣播體操比賽;@球賽中,我班男生為班級(jí)榮譽(yù)積極拼搏獲得了很好的成績(jī)。春游活動(dòng)中,大家互相關(guān)心,互相幫助,度過(guò)了一個(gè)幸?鞓(lè)的一天。在廣播體操比賽上,我班全體師生共同努力、團(tuán)結(jié)一致日夜艱苦訓(xùn)練,取得了很好的成績(jī)。

          四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作

          本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生,對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。班級(jí)學(xué)生主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)、中等生、成績(jī)差的、雙差生。

          這一學(xué)期當(dāng)中,我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律,這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面,對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的,進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育,有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化,讓人欣慰,但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒,不愿意聽(tīng)課,不愿意做作業(yè),對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話,有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習(xí)的,目前還是沒(méi)什么改變。

          雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí),但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中,但有幾個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生,還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。這也是讓我覺(jué)得疲憊和無(wú)奈的地方。

          總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工作較開(kāi)展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視,高三擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 2

          高二下半年,學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短,學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,做好學(xué)生的思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

          一、班級(jí)情況介紹

          本班男生四十個(gè),女生十八人,是一個(gè)管理起來(lái)相對(duì)于兄弟班有些復(fù)雜的工作。學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過(guò)大,逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭,而且一天天在增加,特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,有近十分之一的學(xué)生完全沒(méi)有了努力向上的積極性,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有欲望,自律性變差,這樣下去,嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

          二、 依靠班委積極工作,帶動(dòng)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)

          高中的學(xué)生能力較強(qiáng),許多工作都可以放手地讓他們自己做,自己。開(kāi)始我居于這種心理,也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,但開(kāi)學(xué)幾周以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,而對(duì)新的班委意見(jiàn)大,許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成,面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào),對(duì)差生提出批評(píng),但效果都不很好,因此,我把班委組織起來(lái),訂自己的工作,找自己的工作失誤,幫助他們解決工作中的困難,并提出明確要求,班委一定要以身作則,特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上,一定要起好的帶頭作用。通過(guò)幾次班委的.工作小結(jié)會(huì),使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。

          三、 積極開(kāi)展主題班會(huì),增進(jìn)班集體的凝聚力

          按學(xué)校的校歷安排,在規(guī)定的班會(huì)課上,組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì),如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象、體育與學(xué)習(xí)、同學(xué)之間等等,通過(guò)這些活動(dòng),使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn),也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任的信心。

          四、爭(zhēng)取各任課教師的配合,發(fā)揮好紐帶作用

          針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì),對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,尋求解決對(duì)策。深入課堂,進(jìn)行聽(tīng)課。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間,針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

          回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,作為班主任,我始終嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。雖然本學(xué)期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當(dāng)然,我還有很多不足之處,比如:對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會(huì)有收獲。我也會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 3

          20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼間來(lái)此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作,甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié),是必要的,可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,班主任工作是最基層的工作之一,是學(xué)校管理工作的基石,班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí),還要理順各種關(guān)系,維系教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展,促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此,因材施教顯得尤為重要!

          一、因材施教的前提——差異的學(xué)生

          經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期文理分科后,我所帶的普通班非常不整齊,全班43位同學(xué),其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi),其他同學(xué)參差不齊,有的等學(xué)測(cè)結(jié)束后去當(dāng)兵,有的想考文化課本科,有的只想考個(gè)?凭托,有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問(wèn)題不斷,使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育,目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西,促進(jìn)其健康發(fā)展。

          二、因材施教的做法——操作流程

          1.正常的班級(jí)管理,也是最基本的。

         。1)班干部的組建和培養(yǎng)

          這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開(kāi)始,上學(xué)期剛組建的班級(jí),連平時(shí)表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到,就是在這種情況,通過(guò)學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn),完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情,但沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí),再考慮班級(jí)要形成集體,班干部是核心,因此,必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做,班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間,經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu),并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績(jī),于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求,成績(jī)須中上等,為班級(jí)服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部?jī)芍軙r(shí)間培訓(xùn)到位,班級(jí)日常管理可以放手。

          (2)班級(jí)規(guī)章制度的修訂

          我班的規(guī)章制度,在高一的基礎(chǔ)上,已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的,因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體,規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為,是班干部日常的管理的憑依,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下,班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過(guò)程中,我采取”值日班長(zhǎng)“制度,每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé),并認(rèn)真記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下,既有分工也有合作。

          (3)奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)

          到了高二下學(xué)期,奮斗目標(biāo)變的非常清晰,那就是先確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試過(guò)關(guān)。

          2.班主任親自做的工作

         。1)集體的力量———班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)

          通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng),嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過(guò)學(xué)生評(píng)級(jí)的使用,樹(shù)立班級(jí)榜樣,通過(guò)榜樣的力量,樹(shù)立班級(jí)正氣。

         。2)交談的力量

          不同層次的學(xué)生,交流不同的.內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問(wèn)題,有的是學(xué)習(xí),有的則是成人等等,給予個(gè)體不同的指導(dǎo),指引不同的發(fā)展方向。

          (3)主題班會(huì)的力量

          這學(xué)期,開(kāi)過(guò)不少主題班會(huì),越來(lái)越多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),通過(guò)文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動(dòng),始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引領(lǐng),在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。

         。4)家校共育的力量

          家長(zhǎng)始終不可忽視,教育不只是學(xué)校的事,而是大家努力的結(jié)果。與家長(zhǎng)合作,與學(xué)生交心,尋求三方的共同目標(biāo),以期形成合力,自然就會(huì)產(chǎn)生力量。自然會(huì)帶來(lái)正面的影響。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校等方式,交流孩子的成長(zhǎng)以及探討孩子教育問(wèn)題,成長(zhǎng)的不僅是學(xué)生,還有家長(zhǎng)和老師。

          三、一學(xué)年的成效

          1.原來(lái)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,現(xiàn)在守規(guī)矩多了;

          2.學(xué)生成績(jī)由剛分班考試的年級(jí)墊底,到大部分指標(biāo)均超過(guò)平行班。由過(guò)去看不到希望,到班級(jí)出現(xiàn)很多班級(jí)希望之星;

          3.一學(xué)年,學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力,這些都是可惜的變化;

          4.一學(xué)年來(lái),學(xué)生家長(zhǎng)與班主任的溝通配合,更加暢通。

          當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)還未出來(lái),高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開(kāi)始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開(kāi)始,祝愿我班學(xué)生通過(guò)高三的努力,實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 4

          本學(xué)期我任27班班主任,這是一個(gè)新組建的文科第一層班級(jí),有學(xué)生56人,學(xué)生成績(jī)參差不齊,有較好的,也有較差的一些,F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

          一、盡快地、全面地了解情況。學(xué)生因文理分科而重新編班,新編的'班級(jí)里,全年級(jí)的學(xué)生都有,只有盡快地了解學(xué)生才有利于班級(jí)工作。我找原班主任了解了一些情況,弄清了哪些同學(xué)當(dāng)過(guò)班委,能力和現(xiàn)任心如何。找學(xué)生談話,通過(guò)學(xué)生了解學(xué)生。讓副班長(zhǎng)寫(xiě)了座次表,盡快地記住學(xué)生。

          二、培養(yǎng)學(xué)生的自己教育和自我管理能力。不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生,而是啟發(fā)他們通過(guò)討論,辯論,反思和學(xué)習(xí),明白事理,自我教育,互相教育,靠集體輿論導(dǎo)向。本學(xué)期曾利用班會(huì)和自習(xí)課討論過(guò)如下問(wèn)題:

         。1)個(gè)人集體的關(guān)系。

         。2)中學(xué)生早戀的利弊

         。3)學(xué)校圖書(shū)室書(shū)刊屢有被撕現(xiàn)象,你得怎樣看待這個(gè)問(wèn)題

         。4)談當(dāng)代中學(xué)生的形象

          (5)怎能樣處理好同學(xué)之間的關(guān)系。開(kāi)過(guò)一次辯論會(huì),辯題為:不想當(dāng)將軍的士兵是好士兵。信任和肯定班委的工作,鼓勵(lì)他們,培養(yǎng)他們的管理能力。如班長(zhǎng)工作積極主動(dòng),組織班委制訂班規(guī),在班會(huì)上作班級(jí)情況綜述,帶頭搞好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,及時(shí)反映班級(jí)的情況,有時(shí)還提出一些處理的意見(jiàn),工作能力有所增進(jìn),期末被同學(xué)們?cè)u(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員。

          三、進(jìn)行紀(jì)律教育。開(kāi)學(xué)時(shí),班委制訂了班規(guī)和獎(jiǎng)懲制度,由班長(zhǎng)在班上宣講,然后貼于教室專欄內(nèi),各班委督促執(zhí)行。第二周學(xué)習(xí)了《高二年級(jí)管理暫行規(guī)定》和校規(guī)中的部分內(nèi)容。每月進(jìn)行一次班級(jí)情況總結(jié),特別強(qiáng)調(diào)遵守紀(jì)律。

          四、抓學(xué)習(xí),迎會(huì)考,這一工作貫穿整個(gè)學(xué)期,圍繞它,召開(kāi)了好幾次班會(huì)、班委會(huì),找部分同學(xué)談話,找部分家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。

          五、據(jù)學(xué)校和政教處的布置和安排,完成了該完成的任務(wù)。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 5

          在這一學(xué)期中,由于又是重組班級(jí),因此在班級(jí)的各項(xiàng)管理中與高一年級(jí)區(qū)別不大,一切都是新的,需要新的摸索。加上本班學(xué)生的特殊情況(高一時(shí)期比較難管的學(xué)生又集中了一批,其中曾經(jīng)談過(guò)戀愛(ài)的有4對(duì),被學(xué)校處于警告及以上處分的有5人),這個(gè)學(xué)期的工作自認(rèn)為并不圓滿,好在各學(xué)校部門的關(guān)心指導(dǎo),能讓我順利地完成了各項(xiàng)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、狠抓班級(jí)學(xué)生的思想教育工作。

          這個(gè)學(xué)期,因?yàn)槭侵亟M班級(jí),好多學(xué)生非常戀舊,一度沉浸在對(duì)高一班級(jí)的回想之中,加上歷史遺留問(wèn)題較多,新的班級(jí)的凝聚力一時(shí)難于形成。在這樣的現(xiàn)實(shí)面前,我首先著手根據(jù)校規(guī)列出切合本班實(shí)際的班規(guī)條列,繼而在班隊(duì)課中讓學(xué)生逐條討論通過(guò),最后制訂出本班的班規(guī),凡是違反班規(guī)內(nèi)容的,根據(jù)情節(jié)輕重實(shí)施一定的減分,與為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的加分一起作為期末評(píng)優(yōu)的基礎(chǔ)內(nèi)容。平時(shí)不斷在班級(jí)中開(kāi)展思想教育,尤其是能利用好班隊(duì)課的時(shí)間開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)老師、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)等教育,讓他們能徹底釋放愛(ài)心與真情,受到了良好的效果。

          二、配合學(xué)校完成各項(xiàng)活動(dòng)。

          在這一學(xué)期中,我們高二(4)班配合學(xué)校完成了開(kāi)門紅、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng),并且在期初班級(jí)計(jì)劃中制訂的各項(xiàng)活動(dòng)只要不沖突都能完成開(kāi)展,受到了良好的效果。涌現(xiàn)出一大批的獲獎(jiǎng),開(kāi)門紅競(jìng)賽中獲得表?yè)P(yáng)班集體等榮譽(yù),黑板報(bào)比賽一等獎(jiǎng),社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)勝班級(jí),運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一名,藝術(shù)節(jié)總分第三名,許靜、沈雪銀書(shū)法作品市三等獎(jiǎng)等。

          三、通過(guò)本人的努力,良好的班級(jí)集體已經(jīng)初步形成。

          這一學(xué)期,始終秉著“不讓一個(gè)學(xué)生對(duì)掉隊(duì)”的原則開(kāi)展工作。積極抓好學(xué)生的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、就寢、紀(jì)律等習(xí)慣,讓他們能安心學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)放在首位,查處了學(xué)生中的早戀與帶手機(jī)行為若干起,配合家長(zhǎng)做好思想工作,尤其是定時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)校訊通累計(jì)達(dá)50多條,順利地完成了學(xué)生在家學(xué)習(xí)的保證工作,學(xué)生成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

          四、艱辛的付出,協(xié)調(diào)好各任課老師的工作。

          我定期向各任課老師詢問(wèn)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并能根據(jù)個(gè)別任課教師的意見(jiàn)幫助改進(jìn)個(gè)別學(xué)生額度學(xué)習(xí)紀(jì)律和習(xí)慣態(tài)度等。組織期末模擬適應(yīng)性試卷的檢測(cè)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治)(班主任監(jiān)考,各任課老師閱卷),查出問(wèn)題學(xué)生,并結(jié)合他們的情況開(kāi)展談心,讓他們抓好各學(xué)科的成績(jī),提出了切實(shí)可行的.策略。尤其是雙休日能合理協(xié)調(diào)各任課的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書(shū)觀,感受讀書(shū)的苦樂(lè)之雙重境界。學(xué)生采用自管基本形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

          總之,這是一個(gè)辛苦的半年,也是我教學(xué)生涯中取得良好成績(jī)的半年班主任工作的半年,為學(xué)生今后的三個(gè)學(xué)期的順利學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),我將永生銘記之。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 6

          在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下,高二年級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)工作已經(jīng)完滿結(jié)束,教育教學(xué)工作成績(jī)顯著,班級(jí)管理各具特色,學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上,學(xué)風(fēng)濃厚?偠灾緦W(xué)期實(shí)現(xiàn)了年級(jí)的工作目標(biāo),較好的完成學(xué)校和年級(jí)的工作計(jì)劃和任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期年級(jí)工作中一些具體做法和體會(huì)向?qū)W校、老師們作一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

          一、學(xué)生方面

          1、在平時(shí)工作中及時(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求,及時(shí)按學(xué)校要求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的管理要從小事入手,善于從點(diǎn)滴做起對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。

          2、每月各班進(jìn)行主題教育:

          三月常規(guī)管理,收心教育,繼續(xù)加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

          四月份理想教育,立大志做大事成大業(yè)。

          五月文明禮貌教育。

          六月舉辦以礪志為主題的演講比賽。

          七月堅(jiān)毅自強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的教育。

          3、每周一早操后召開(kāi)班主任例會(huì),總結(jié)上周工作,布置本周任務(wù),探討學(xué)生中存在的問(wèn)題和解決辦法。

          4、全體班主任狠抓了學(xué)習(xí)常規(guī)管理,整頓了兩操、午睡、寢室紀(jì)律。開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè),各班制訂了班級(jí)規(guī)章制度,已經(jīng)或正在營(yíng)造一種健康、積極向上的班級(jí)文化氛圍。這些方面做得較好,比較突出的有12班,13班和8班。

          5、針對(duì)年級(jí)的實(shí)際情況,年級(jí)利用班會(huì)課時(shí)間在綜合樓四樓舉行了一次全年級(jí)期中總結(jié)表彰大會(huì),組織了兩次廣播講話,每次利用早操集中時(shí)間,對(duì)當(dāng)前存在的一些問(wèn)題進(jìn)行教育。

          總之,在各位班主任的配合支持下,年級(jí)想方設(shè)法尋找時(shí)機(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

          二、教學(xué)方面

          年級(jí)主要開(kāi)展了以下一些教育教學(xué)工作。

          1、召開(kāi)了六次年級(jí)任課教師會(huì),進(jìn)一步分析了年級(jí)教育教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,進(jìn)行考試情況分析和總結(jié)。

          2、召開(kāi)了三次備課組長(zhǎng)會(huì),研究教學(xué)常規(guī)的開(kāi)展和落實(shí),對(duì)年級(jí)教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,制訂了開(kāi)展教研工作的具體措施,如培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

          3、加強(qiáng)對(duì)備課組活動(dòng)的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。本學(xué)期來(lái)看,物理、數(shù)學(xué)和語(yǔ)文備課組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,效果也比較明顯。

          4、結(jié)合教研處的“一幫一”安排,以及各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的培養(yǎng)。比較突出的如:余小輝老師、王濤老師,業(yè)務(wù)能力大有長(zhǎng)進(jìn)。

          總之,開(kāi)學(xué)至今,本年級(jí)全體的任課教師,特別是班主任老師、備課組長(zhǎng),他們以工作為重,克服了生活上,工作上的各種困難,開(kāi)創(chuàng)了高二年級(jí)教育教學(xué)工作的新局面,在這個(gè)方面,吳元清、宋菊香、丁仁貴三位老教師是我們?nèi)昙?jí)教師學(xué)習(xí)的模范,還有很多愛(ài)崗敬業(yè)的老師。沒(méi)有最好,只有更好,在今后的工作中,我們將加倍努力,繼續(xù)奮斗,為學(xué)校的成功作更大的貢獻(xiàn)!

          三、存在問(wèn)題

          1、高二年級(jí)是學(xué)生的分化期,對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想,方法不夠多樣化,力度不夠大。

          2、常規(guī)管理的'質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡,個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)秩序不如人意,個(gè)別學(xué)生宿舍的住宿紀(jì)律不嚴(yán),贓、亂、差現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,部分學(xué)生的生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。

          3、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛(ài)心和良好的方法,有諷刺、挖苦之詞,這些都是今后工作中需改進(jìn)的地方。

          4、年級(jí)工作上,事務(wù)繁多,不少工作在落實(shí)和督查上力度不夠大,有些工作存在滯后現(xiàn)象。

          四、建議

          1、完善班級(jí)評(píng)估機(jī)制和檢查評(píng)比制度,普通班與重點(diǎn)班班主任工作待遇要依據(jù)工作難度有差距,努力實(shí)現(xiàn)勞資相當(dāng),充分調(diào)動(dòng)老師工作的積極性。

          2、提高各職能部門的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí),少些指責(zé)、多些指導(dǎo)和協(xié)調(diào),努力營(yíng)造上下一條心,合力干事業(yè)的良好氛圍。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 7

          本學(xué)期,我擔(dān)任高二年17、18班數(shù)學(xué)科教育教學(xué)任務(wù),一學(xué)期來(lái)我愛(ài)崗敬業(yè),不斷學(xué)習(xí),強(qiáng)化業(yè)務(wù),積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)任務(wù),所任班級(jí)教育教學(xué)工作贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可,取得了較好的成績(jī),現(xiàn)就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結(jié)如下:

          1、吃透課標(biāo),繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受,獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一,但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動(dòng)”。新課程呼喚新的學(xué)習(xí)方式,在教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程,在尊重傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的同時(shí),滲透探究性學(xué)習(xí)的某些因素,通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。然而,由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課主要學(xué)習(xí)的是間接知識(shí),不易過(guò)多地使用“數(shù)學(xué)建!薄ⅰ皵(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入,每個(gè)定理都在探索中發(fā)現(xiàn),需要多少時(shí)間才能完成?過(guò)分強(qiáng)調(diào)探索與發(fā)現(xiàn),違反人類文化繼承和發(fā)展的規(guī)律,也給高中數(shù)學(xué)已經(jīng)飽滿的內(nèi)容安排增加更大的壓力。所以開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要量力而行。

          2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在教學(xué)中把對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣

          是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我具體是這樣做的:

         、僖龑(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計(jì)劃的習(xí)慣,合理安排時(shí)間,從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。

          ②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè),保證學(xué)生聽(tīng)課時(shí)有針對(duì)性。

         、垡龑(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課,要求積極思考,做好適當(dāng)?shù)墓P記,盡量理解;

         、芤龑(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的.習(xí)慣,課后要反復(fù)閱讀課本,回顧課堂上老師所講內(nèi)容,強(qiáng)化對(duì)基本概念、知識(shí)體系的理解和記憶。

         、菀龑(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,要獨(dú)立地分析問(wèn)題,解決問(wèn)題。切忌有點(diǎn)小問(wèn)題,或習(xí)題不會(huì)做,就不加思索地請(qǐng)教老師同學(xué)。

         、抟龑(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣,將所學(xué)新知識(shí)融會(huì)貫通。

         、咭龑(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報(bào)刊和資料的習(xí)慣,以進(jìn)一步充實(shí)大腦,拓寬眼界。我把加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評(píng)講、試卷分析等每一教學(xué)活動(dòng)中。

          3、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)。我在教學(xué)中,注意運(yùn)用情感和成功原理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。我首先深入學(xué)生當(dāng)中,從各方面了解關(guān)心他們,特別是學(xué)困生,幫助他們解決思想、學(xué)習(xí)及生活上存在的問(wèn)題,給他們講數(shù)學(xué)在各行各業(yè)中的應(yīng)用,使他們提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),嘗試用自己的方式去解決問(wèn)題,發(fā)表自己的看法。在提問(wèn)和布置作業(yè)時(shí),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),以體會(huì)成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。由于高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn),決定了高二學(xué)生,特別是女生在學(xué)習(xí)中的困難大挫折多。為此,我在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì),使他們善于在失敗面前,能冷靜地總結(jié)教訓(xùn),振作精神,主動(dòng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí),并努力爭(zhēng)取今后的勝利。

          4、緊抓常規(guī)教學(xué),重視基礎(chǔ)訓(xùn)練。我在教學(xué)中不在偏題怪題上浪費(fèi)時(shí)間,也不求知識(shí)的傳授須面面俱到,而是全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,所選例、習(xí)題也不在多,但求精彩,具有相當(dāng)?shù)牡湫突蚰J阶饔。不在?xì)枝末節(jié)上糾纏不休,學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了。同時(shí),我根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),對(duì)課后練習(xí)和習(xí)題進(jìn)行刪減,對(duì)于教輔《資源學(xué)案》上的內(nèi)容進(jìn)行明確的分類,適應(yīng)不同學(xué)生的需求。力求從基礎(chǔ)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想方法入手,重要內(nèi)容重點(diǎn)演練。讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決,經(jīng)常有成功的喜悅,保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 8

          為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為歷史學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn),我備課組堅(jiān)持組織備課組活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,采取眾長(zhǎng)。下面就這學(xué)期的高二歷史備課組活動(dòng)工作總結(jié)如下:

          一、計(jì)劃的落實(shí):

          嚴(yán)格按照開(kāi)學(xué)初制定的備課組教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃,開(kāi)展工作,一學(xué)期下來(lái),基本完成教學(xué)任務(wù)。我們備課組能根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。文科班這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重,只有三課時(shí)。所以我們的教學(xué)目的是,抓基礎(chǔ),抓重點(diǎn),面向全體學(xué)生,實(shí)行因材施教。高二歷史新課程,對(duì)于我們?nèi)魏我粋(gè)人而言,都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。高二已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了按學(xué)科分班,我校的文科生生源稍差于理科生,理科生素質(zhì)較高但時(shí)間有限,加強(qiáng)班和基礎(chǔ)班的接受理解能力有很大的不同,這些因素都成為我們平時(shí)備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教,是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。

          理科班本學(xué)期要進(jìn)行會(huì)考,三本必修要復(fù)習(xí),一周只有二節(jié)課,任務(wù)重。由于沒(méi)有找到適合我們學(xué)生的`資料,所以沒(méi)有集體定資料。理科班的復(fù)習(xí)資料全部是我們自己編寫(xiě)的。由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,學(xué)生基礎(chǔ)差,雖然我們很重視,但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間太少,效果可能不太好。

          二、工作落實(shí)情況:

          (一)、重點(diǎn)工作落實(shí)

          1、追求高效課堂:

         。1)、堅(jiān)持集體備課,每周至少召開(kāi)一次備課組會(huì)議,做到經(jīng)常性的溝通與探討。

         。2)、充分利用多媒體先進(jìn)教學(xué)手段。

          (3)、充分利用課堂,以問(wèn)題為主導(dǎo),先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,講練結(jié)合。

         。4)、注重課堂效率,力爭(zhēng)留給學(xué)生當(dāng)堂識(shí)記時(shí)間,減輕學(xué)生課后負(fù)擔(dān)。

          (二)、常規(guī)工作落實(shí):

         。1)、教案:堅(jiān)持提前備課、分工完成,合作使用,突出實(shí)用性。

          (2)、作業(yè):使用資料作業(yè)布置、合理安排作業(yè)量,做到了及時(shí)督促、及時(shí)修改、及時(shí)講解。

         。3)、輔導(dǎo):堅(jiān)持課堂輔導(dǎo)與課后輔導(dǎo)相結(jié)合,以重點(diǎn)解決學(xué)生的問(wèn)題為主,以學(xué)生個(gè)體為主。

          三、存在的問(wèn)題:

          1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記仍不盡如人意。

          2、學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,基本做題能力,從材料中歸納總結(jié)的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺。

          3、學(xué)生的答題規(guī)范性普遍較差。

          4、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的條例不清晰,對(duì)個(gè)別歷史概念的理解不到位等。

          四、今后措施:

          1、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,仍要抓基礎(chǔ)知識(shí)的檢查與督促。

          2、在今后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和基本做題能力的經(jīng)常性訓(xùn)練。

          3、堅(jiān)持采用“問(wèn)題教學(xué)”等新教學(xué)模式,以學(xué)生為主導(dǎo),提高課堂效率。

          4、始終做到嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生答題規(guī)范的做嚴(yán)格的要求。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 9

          本學(xué)期我任高二(4)、高二(5)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,這兩個(gè)班都是文科班,但成績(jī)差距很大,教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,加上兩個(gè)班都超過(guò)70人,屬于超大型班級(jí),增加了教學(xué)難度,感覺(jué)壓力比較大。在自己的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下:

          一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

          “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都非常重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章,也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生、王大績(jī)、王土榮、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,了解他們的心得,為自己更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)提供參考。我還通過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等,使自己不斷進(jìn)步,充實(shí)了自己,為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

          二.求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

          教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我立足“用活新教材,實(shí)踐新理念”,力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色;立足于自己一直堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀,探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

          我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的語(yǔ)言、思想、技法等方方面面的內(nèi)容都弄熟,再精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,處理好教學(xué)重難點(diǎn),上好每一堂課。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進(jìn)入高中課本的,也沒(méi)有教師用書(shū),完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰(zhàn)不小。我非常用心地對(duì)待這本教材,一篇文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自己見(jiàn)解的東西來(lái)。

          高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,我關(guān)注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,對(duì)考題的能力要求、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考,并通過(guò)對(duì)深一模、廣一模、今年高考真題的評(píng)講,把這些理解講給學(xué)生聽(tīng),讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。

          至于其他教學(xué)常規(guī),我基本上做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè),作業(yè)難度適中,量控制在15—20分鐘內(nèi),我反對(duì)與當(dāng)堂課內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè),尤其反對(duì)超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè)。另外,授課后根據(jù)得失,及時(shí)反思調(diào)整。我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)。

          上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講,這學(xué)期重讀原作,收獲不小,為今后再次開(kāi)課作準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)方面,我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像,又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,也活躍了教學(xué)氣氛。

          三.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)

          我充分利用網(wǎng)絡(luò),服務(wù)于教學(xué)教研工作中。很多與課文有關(guān)的資料都可以通過(guò)搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的'差距,不能照搬,否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,挑選組合,再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心、語(yǔ)文味等,都給我很大的幫助。在這個(gè)信息時(shí)代,網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,也是一個(gè)老師提升教育能力的重要途徑。

          四.工作中存在的不足

          反思本學(xué)年來(lái)的工作,不足之處如下:

          1.對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng),基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體現(xiàn)在具體的教學(xué)操作上,還是很惶惑,所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,不知不覺(jué)就采用老師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法,如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),真正成為學(xué)習(xí)的主人,對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。

          2.教學(xué)反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來(lái)。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過(guò)后即忘,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

          3.教研方面,研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面,沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

          今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)用心,做到心中有課標(biāo)、心中有教材、心中有學(xué)生,為學(xué)生語(yǔ)文能力的提高盡力。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 10

          上一個(gè)學(xué)年,根據(jù)學(xué)校的工作安排,我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)和四個(gè)班的“職業(yè)生涯指導(dǎo)”兩門課程。我一直認(rèn)為,畢業(yè)班工作非比尋常,而且我深知,教畢業(yè)班就意味著付出更多的時(shí)間和精力,也意味著肩頭的責(zé)任更沉重。我們不僅要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé),更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)家庭負(fù)責(zé)。因而,新學(xué)期一開(kāi)始,我就根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事詳細(xì)的制定了教學(xué)計(jì)劃,列出本年度的重點(diǎn)幫扶對(duì)象,制定個(gè)人幫教方案。在實(shí)際教學(xué)中,我也是一步步的認(rèn)真實(shí)現(xiàn)著自己的諾言:那就是既然又挑起了這個(gè)擔(dān)子,那就要盡心盡力,盡職盡責(zé),做出成績(jī)。

          接下來(lái),我從四個(gè)方面談一下我的一些具體想法和做法。

          一、政治思想方面

          一年來(lái),我始終認(rèn)真貫徹和落實(shí)教育方針,隨時(shí)不忘認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育觀念。新的教育形勢(shì)下,課時(shí)本身就少,又因我校學(xué)生不上晚自習(xí),學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間更少,因此,決不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),消磨浪費(fèi)時(shí)間。那么怎樣才能有效地完成教學(xué)任務(wù)呢?更新教育觀念,打造高效課堂!為此,我不但重視集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本上汲取營(yíng)養(yǎng),從實(shí)踐中探索,認(rèn)真學(xué)習(xí),仔細(xì)琢磨新形式下怎樣授好課,怎樣使課堂高效,怎樣使學(xué)生學(xué)習(xí)更有效。

          二、學(xué)科教學(xué)方面

          1、備課

          九年級(jí)教材內(nèi)容多,課時(shí)少,備好課尤為關(guān)鍵,尤其是在每周僅有4節(jié)課的情況下,沒(méi)有任何殺回馬槍的余地,因而在實(shí)際備課工作中,我深下功夫,哪些知識(shí)該詳講,哪些概略講,哪些該補(bǔ)充,哪些該板書(shū),通過(guò)備課,我都力爭(zhēng)做到心中有數(shù),同時(shí),在備課過(guò)程中我還盡力去考慮不同學(xué)生的接受能力,因而我感覺(jué)真正備好課并不容易,當(dāng)然打無(wú)準(zhǔn)備之仗更是教學(xué)中的大忌。我個(gè)人認(rèn)為,在備課這一點(diǎn)上,過(guò)去的一年,我沒(méi)有偷懶,而是比以前更用心、更精致、更有效了。

          2、上課

          關(guān)注課堂生成,注重實(shí)效性是我一貫的教學(xué)策略,提高并且保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是我制勝的法寶。我始終認(rèn)為雖然課時(shí)少,但課堂無(wú)論何時(shí)都是教學(xué)的主陣地。在教學(xué)過(guò)程中,我以九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展和接受能力為基點(diǎn),本著夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力的原則,著力在課堂上下功夫,同時(shí)努力精練自己的課堂語(yǔ)言,克服以前經(jīng)常重復(fù)的毛病,從贊美入手,倡導(dǎo)和引領(lǐng)課堂上全員參與。因而,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上學(xué)生有著較強(qiáng)的自覺(jué)性。今年的中考成績(jī),我大體估算了一下,每個(gè)班英語(yǔ)分?jǐn)?shù)超過(guò)100分的同學(xué)站到了班級(jí)同學(xué)的40%,90分以上的同學(xué)占到了60%以上。同時(shí),我兼任的另一門課程,雖沒(méi)有中考任務(wù),但我也同樣認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,在上學(xué)期縣視導(dǎo)中,我執(zhí)教了一節(jié)公開(kāi)課,受到了縣局教研員老師的高度贊揚(yáng)。

          3、作業(yè)批改

          一年來(lái),在對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改上我投入了大量的精力,我個(gè)人認(rèn)為,給學(xué)生不同類型的作業(yè)評(píng)語(yǔ)是我在本年度作業(yè)批改中的一個(gè)亮點(diǎn)。以前批作業(yè),只是針對(duì)于書(shū)寫(xiě)、對(duì)錯(cuò)作出評(píng)價(jià),很少在作業(yè)本上有其他方面的體現(xiàn),但過(guò)去的一年,我在這一方面嘗試著變革,試著把學(xué)生的作業(yè)本當(dāng)做我們師生交流的又一個(gè)平臺(tái),當(dāng)成我們彼此心靈溝通的橋梁。每次作業(yè),除了按常規(guī)批閱外,我還特意用心的寫(xiě)上我的體會(huì)和感受,或是用英語(yǔ)鼓舞,或是用漢語(yǔ)勉勵(lì),或是一個(gè)英文單詞,或是英文短語(yǔ)及句子,也或是一句漢語(yǔ)的名人名言。里面既有學(xué)習(xí)上的叮嚀,也有日,嵤碌慕涣髋c新得,對(duì)于每次上交的作業(yè),用學(xué)生的話說(shuō)就是期待,他們期待著看到老師的真誠(chéng)留言,也體味著老師的良苦用心。有的同學(xué)說(shuō):我每次都是懷著激動(dòng)的心情去打開(kāi)作業(yè)本,每次又都是以一種很小心的態(tài)度來(lái)做作業(yè),以一顆感恩的心來(lái)學(xué)英語(yǔ)。我很欣慰于學(xué)生的這些說(shuō)法,當(dāng)然,我也知道這就是我莫大的收獲。作業(yè)評(píng)語(yǔ),舞臺(tái)雖小,但卻演繹出了我們師生的濃濃情意,如今,我已把我的這一做法整理成了論文,想與同仁共勉。

          4、學(xué)科教研

          一年來(lái),我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),虛心學(xué)習(xí),也先后到日照、青島、鄒平聽(tīng)課學(xué)習(xí),開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng),我把打造高效課堂作為了我們教研組的主課題,主要針對(duì)課堂教學(xué)分別在不同級(jí)部展開(kāi)試驗(yàn)和研究。我們深入課堂,互聽(tīng)互評(píng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同探討。一年來(lái),我們共同嘗試并適當(dāng)采用了學(xué)案教學(xué),小組互助合作教學(xué)的方式,都收到了較理想的教學(xué)效果。正是因?yàn)槲覀兘萄薪M內(nèi)全體成員的執(zhí)著和努力,上學(xué)期在我校市規(guī)范化驗(yàn)收中,英語(yǔ)組的課受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。在本學(xué)期我校青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)中,英語(yǔ)組兩位年輕教師分獲一、二等獎(jiǎng),為了進(jìn)一步驗(yàn)證我們課改的成果,在今年春天的畢業(yè)班英語(yǔ)備課會(huì)上,我原汁原味的上了一堂常態(tài)課,受到了參會(huì)老師們的認(rèn)可和好評(píng)。而且在本學(xué)期期末我校教科研處關(guān)于課堂教學(xué)改革的落實(shí)情況從十個(gè)方面以百分制形式所做的一項(xiàng)學(xué)生民測(cè)中,我又以最高分名列級(jí)部第一。

          三、真情付出,創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系

          用真情教書(shū),用真心與人是我的座右銘,在學(xué)生眼里,我是老師,更是朋友。平日里,我習(xí)慣于拿出時(shí)間、投入精力與學(xué)生交流、談心,讓他們從老師的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)中找到自尊和自信,更能體會(huì)到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的愛(ài)。尤其是在課堂上,我會(huì)用心創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓差生也體驗(yàn)到成功,因而,在很多學(xué)生眼里,學(xué)不好、考不好愧對(duì)老師。有這么一件事,每當(dāng)回憶起來(lái),我都心潮起伏,有位叫王雅琪的女生平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很盡力,但在一次考試中成績(jī)卻不是很理想,發(fā)下試卷的那一天,我在走廊里遇見(jiàn)了他,當(dāng)時(shí)他正在和鄰班最要好的一位朋友談心,他的`朋友告訴我說(shuō):你的學(xué)生說(shuō)他沒(méi)考好對(duì)不起你,他現(xiàn)在很想抱著你大哭。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這番話,一股暖流涌變了我的全身,說(shuō)實(shí)話,我很感動(dòng)。那種感動(dòng)非常的幸福。我忽然覺(jué)得我的付出回報(bào)給了我太多,我理解這位學(xué)生的心情。更讓我欣慰的是學(xué)生們把我抬舉的很高,在今年的名師、骨干海選中,兩個(gè)班的學(xué)生都投給了我最多得票,這讓我很滿足,很欣慰。他們給與我的不僅僅是認(rèn)可和贊同,更增添了我教好學(xué)的勇氣和力量。在此,我想借此機(jī)會(huì)向愛(ài)我的學(xué)生們道一聲:謝謝!

          四、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

          我深知不斷學(xué)習(xí)對(duì)于每一個(gè)人的重要性,因而,不管工作有多忙,我都會(huì)抽時(shí)間搞好個(gè)人學(xué)習(xí)。過(guò)去一年,我學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有兩部分:一是高中英語(yǔ)教材;二是與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)。學(xué)校為我們訂的報(bào)紙和刊物我也努力去讀,認(rèn)真作一些筆記。而且我還經(jīng)常光顧學(xué)校的閱覽室。我想,作為教師知識(shí)面越廣,自己的感覺(jué)會(huì)很好,學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也很好,何樂(lè)而不為呢?

          回望一年來(lái)的工作,靜下心來(lái),捫心自問(wèn),既有所得,也有所遺憾。自己仍然感受到在接受先進(jìn)的教育思想,更新教育觀念、深入開(kāi)展教學(xué)研究方面做得還不夠,尤其是在課堂教學(xué)改革上還缺少力度和膽氣,關(guān)鍵是在能力上還有待于進(jìn)一步提高。今后我會(huì)在教學(xué)道路上更嚴(yán)格的要求自己,多撰寫(xiě)一些教學(xué)心得,不斷創(chuàng)新,不斷總結(jié),真正起到一個(gè)骨干教師的示范作用。我相信,只要付出不懈的努力,定會(huì)有新的收獲,我的精神生活中也將一直會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 11

          化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對(duì)象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?首先,我們研究學(xué)生,深感學(xué)生差別很大,主要表現(xiàn)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對(duì)這種情況學(xué)校將學(xué)生分成5個(gè)不同層次的班級(jí),為我們提供了對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教的陣地。我們高二化學(xué)備課組三位教師堅(jiān)持集體備課,研究各層教學(xué)特點(diǎn),對(duì)同一年級(jí)不同層班級(jí)采取以下分層教學(xué)對(duì)策:

          一、教材一致,進(jìn)度統(tǒng)一

          我們?nèi)昙?jí)5個(gè)班都選用了學(xué)校發(fā)給學(xué)生的高級(jí)中學(xué)課本化學(xué)必修本第二冊(cè)(人民教育出版社)。從暑假開(kāi)始補(bǔ)課到現(xiàn)在5個(gè)班都從第一章硅學(xué)完了第四章烴,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。這樣便于期中和期末學(xué)校統(tǒng)一檢測(cè)。

          二、深度、廣度彈性調(diào)節(jié)

          教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,A層、5班學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jī)更差;若要求過(guò)低,1、2班學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成績(jī)平平,甚至后退。所以我們對(duì)不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)。

          比如:在第一章二氧化硅晶體教學(xué)時(shí),我和何文哲老師要求B、A、5班同學(xué)通過(guò)日常生活常識(shí),推出二氧化硅是原子晶體,再配用基本練習(xí)即可。xxx老師要求1班和2班的部分學(xué)生或參加奧林匹克的學(xué)生不僅掌握二氧化硅的晶體類型,而且要求他們掌握二氧化硅晶體中的12元環(huán)結(jié)構(gòu).

          比如:在第二章鋁教學(xué)時(shí),要求B、A、5班學(xué)生掌握鋁的兩性及簡(jiǎn)單方程式、簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、簡(jiǎn)單計(jì)算,但對(duì)1班和2班的一部分學(xué)生不僅要掌握上述內(nèi)容而且要知道鋁的兩性原因和較復(fù)雜的識(shí)圖計(jì)算。

          比如:在第三章不同價(jià)態(tài)鐵教學(xué)時(shí),要求B、A、5班學(xué)生掌握課本上的基本實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象、化學(xué)方程式、在學(xué)生能接受的前題下簡(jiǎn)單與高一知識(shí)聯(lián)系,1、2班在教學(xué)中xxx老師將鐵與高一知識(shí)作了較為全面、復(fù)雜的聯(lián)系。

          比如:在第四章烴的同分異構(gòu)體的教學(xué)時(shí),要求B、A、5班掌握含5個(gè)碳原子或5個(gè)碳原子以下烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈異構(gòu),了解位置異構(gòu)和不同類烴的異構(gòu)。要求1、2班學(xué)生掌握含7個(gè)碳原子烷烴的同分異構(gòu)體,掌握碳鏈、位置、不同類三種異構(gòu)現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)有機(jī)物命名時(shí),要求B、A、5班學(xué)生掌握烷烴的基本命名原則,了解烯烴、炔烴、芳烴的命名,要求1、2班的學(xué)生掌握上述各類烴的命名原則。

          就這樣對(duì)A、B、5班采取以綱為綱、以本為本,對(duì)1班和2班學(xué)生采取以綱為綱,適當(dāng)拔高,彈性調(diào)節(jié)。讓每層學(xué)生都覺(jué)得學(xué)有所獲,學(xué)得有味。在此各層選用的配套資料也就不同,1班用難度較大的《學(xué)與考》,2、B、A班用我們自已制定的《學(xué)習(xí)卷》,5班用經(jīng)部分刪除后的《學(xué)習(xí)卷》。

          三、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有輕重

          根據(jù)學(xué)生的情況大致可分為三類。第一類是1班和C層學(xué)生,他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng);第二類是B、A層學(xué)生,他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng);第三類是絕大多數(shù)的5班學(xué)生(羅煜峰、梁彬華屬第二類學(xué)生)和A層少數(shù)學(xué)生,他們?cè)兄R(shí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)信心沒(méi)有。針對(duì)學(xué)生這種情況,我們備課組教師對(duì)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)輕重有別。

          xxx老師在指導(dǎo)第一類學(xué)生時(shí),重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,同時(shí)配以難度較大的練習(xí)即《學(xué)與考》,讓學(xué)生學(xué)有余味。我和何方哲老師在指導(dǎo)第二類和第三類學(xué)生時(shí),輕知識(shí)的拓展,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)5班和A層學(xué)生只所以成為5班和A層的學(xué)生最主要是由于他們沒(méi)有閱讀習(xí)慣,不會(huì)閱讀教材。針對(duì)這種情況,我們分析會(huì)考大綱、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),制定明確、具體、帶啟發(fā)性的閱讀提綱,即發(fā)給學(xué)生的《學(xué)習(xí)卷》,以此為依據(jù)進(jìn)行指導(dǎo)閱讀。學(xué)生從中可以了解到閱讀的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。同時(shí)學(xué)會(huì)旁注以備復(fù)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)之用,記下閱讀中發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn),促使學(xué)生帶著問(wèn)題積極思維,認(rèn)真聽(tīng)課。然后,精選習(xí)題,以促進(jìn)學(xué)生在解題過(guò)程中自覺(jué)地閱讀,逐漸養(yǎng)成先閱讀,后解題的良好習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)能力?傊瑘(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,做學(xué)習(xí)卷,可改變他們只做題而不看書(shū)的不良習(xí)慣,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

          另外,1班、B、A、5班中各有少數(shù)選學(xué)化學(xué)科的學(xué)生,全年級(jí)目前有15人。對(duì)這15名學(xué)生我們教師都作了相應(yīng)的指導(dǎo)。

          四、課堂教學(xué)有異同

          不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我們?nèi)唤處煂?duì)各層課堂教學(xué)逐步研究和磋商,在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),多做實(shí)驗(yàn),特別是xxx和何方哲二位老師做了很多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)課件,加強(qiáng)了直觀教學(xué),減了學(xué)生負(fù)擔(dān)。但各層課堂教學(xué)又有所不同,表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。

          1、節(jié)奏快慢不同根據(jù)學(xué)生情況和目前3+X的高考制度,1班和C層每大周比其它班少1個(gè)課時(shí),而且要拔高難度,所以他們的課堂教學(xué)是快節(jié)奏。B、A層稍慢,課堂上給學(xué)生一定閱讀、思考和練習(xí)的時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)。5班在某些重點(diǎn)和難點(diǎn)的課堂教學(xué)中,給學(xué)生更多的動(dòng)手、動(dòng)腦時(shí)間,有時(shí)寧愿多用時(shí)間讓學(xué)生思考、動(dòng)手,防止教師為了完成教學(xué)任務(wù)而忙著注入式的教學(xué),學(xué)生和教師都會(huì)很累,引起學(xué)生的抵觸情緒,其實(shí)教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成,反而失得其反。

          2、容量大小不同1、2班因課堂節(jié)奏快,所以課堂的知識(shí)容量大,后面層次班級(jí)容量相應(yīng)小些。

          3、課件使用不同第一是表現(xiàn)在課件播放速度不同;第二表現(xiàn)在課件播放先后順序不同,比如學(xué)習(xí)某種物質(zhì)的性質(zhì)時(shí),1、2班可先放出它的性質(zhì)再做實(shí)驗(yàn),而5班和A層上課時(shí),我們是先做實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生看書(shū)、觀察、思考,盡量讓學(xué)生得出某些結(jié)論,再播放課件、糾正學(xué)生結(jié)論中的'錯(cuò)誤;第三表現(xiàn)在課件內(nèi)容取舍不同,也就是課件中有些難度大的內(nèi)容后幾個(gè)層根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行取舍。

          五、課后教學(xué)有主次

          課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測(cè)試等工作是課堂教學(xué)的延續(xù),是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。xxx老師在課后著重培優(yōu)和奧林匹克輔導(dǎo),我和何方哲老師著重補(bǔ)差,同時(shí)我們注意各班科的學(xué)生。

          課后的作業(yè)批改,我們都采用加注提示,評(píng)語(yǔ)或面批等方法,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極意義。作業(yè)其實(shí)就是最好的、即時(shí)的檢測(cè),可以盡早發(fā)現(xiàn)各層問(wèn)題,對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題

          單元測(cè)試時(shí)我們采用三套題。一班和五班各一套題,A、B、C層一套題。各層目前水平相差較大,同樣一套考試題根本照顧不了全年級(jí)。一班的學(xué)生感覺(jué)每次考試都太簡(jiǎn)單,而五班的學(xué)生又覺(jué)得太難,這樣不利于教學(xué)。上課分層,單元測(cè)試也分層,使每一層的學(xué)生在單元測(cè)試中都有收獲,有成就感。便于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)的延續(xù)性,便于后幾層次學(xué)生的學(xué)習(xí)信心培養(yǎng),便于教學(xué)。

          以上是我們備課組在本學(xué)期中進(jìn)行分層教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,目前收效不大,但只要我們?cè)诠ぷ髦袕慕膛c學(xué)兩個(gè)方面不斷總結(jié)、修正,就能形成一整套的分層教學(xué)模式,逐步縮小各層差距,最后達(dá)到學(xué)校提出的優(yōu)生更優(yōu)、層而無(wú)層。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 12

          本學(xué)期我被學(xué)校安排到高二年1、2班任教高中數(shù)學(xué)教學(xué),并擔(dān)任高二年2班的班主任,在過(guò)去的一學(xué)期里為完成學(xué)校對(duì)我的信任和支持,同時(shí)也是對(duì)自己自身素質(zhì)的提高,我不斷地努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),虛心請(qǐng)教,特別是在學(xué)校倡導(dǎo)得“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)環(huán)境下,本人能和本組數(shù)學(xué)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、盡心盡責(zé)。現(xiàn)在就本人在這一學(xué)期里在教學(xué)上的一些回顧和總結(jié):

          一、制定本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表、競(jìng)賽、培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃

          依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,本人制定了這一學(xué)期來(lái)高二數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)度表(完成必修3和選修2―1,選修2―2第一章的內(nèi)容),特別是時(shí)間、內(nèi)容、要求的框架計(jì)劃,并且在每一階段的計(jì)劃中,又詳細(xì)到節(jié),也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn),使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用,并且組織了高二數(shù)學(xué)理科、文科競(jìng)賽測(cè)試,選拔年段數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才,為高二下學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)和高三的數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)賽打基礎(chǔ)。

          二、期初教學(xué)工作

          首先對(duì)學(xué)生的摸底了解情況是開(kāi)展好教學(xué)任務(wù)的前提,在這一方面我不僅要對(duì)本班的學(xué)生熟悉外,還要熟悉1班的情況,了解他們?cè)跀?shù)學(xué)課目上存在的問(wèn)題,以及幫他們調(diào)整不同老師的教學(xué)方法,這一點(diǎn)我在期初時(shí)做了很多的工作。但不管如何,為了把自己的教學(xué)水平能有進(jìn)一步的提高,我堅(jiān)持經(jīng)常閱題、做題、思題,努力做到對(duì)高中數(shù)學(xué)的理解和掌握。不斷的利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱高考相關(guān)的知識(shí)來(lái)明確自己的教學(xué)目標(biāo)。虛心的向同備課組中有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),在此很感謝長(zhǎng)江、新鋒、木興、志剛、淑芽老師等在一學(xué)期里對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。

          三、努力學(xué)習(xí)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)理念,嘗試在課堂上應(yīng)用和完善

          在學(xué)校的支持和倡導(dǎo)下,本人雖然對(duì)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)的理念和實(shí)施的方案仍存在一定的困惑,但在期初一階段時(shí)本人就一直在在課堂上尋找方向,即使有時(shí)仍回到傳統(tǒng)的教學(xué)方式,但是我在中間有一階段常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,特別是對(duì)昌城二中的教學(xué)模式進(jìn)行了大時(shí)間的研究,同時(shí)也加強(qiáng)了聽(tīng)課學(xué)習(xí)等,這些都使得在今后在教學(xué)中受益匪淺。

          四、接近學(xué)生,關(guān)注學(xué)生

          由于理科班的男生比較多,很多學(xué)生學(xué)習(xí)不像女同學(xué)那樣踏實(shí),缺少練習(xí),所以數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,本人首先從行為上去規(guī)范他們,同時(shí)盡量提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自信心,再次我經(jīng)常找學(xué)生聊天,聽(tīng)聽(tīng)他們的反映,適當(dāng)?shù)母淖冏约旱慕虒W(xué)進(jìn)度及教學(xué)難度,讓學(xué)生接受老師的同時(shí)也接受數(shù)學(xué)這一科目。并且使他們始終感覺(jué)自己在數(shù)學(xué)上是不錯(cuò)的。

          五、在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面

          發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說(shuō):老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開(kāi)會(huì),提出老師必須履行的'職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé),而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的10對(duì)一幫一小組,學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非?。

          六、海納百川,有容乃大

          本學(xué)期本人充分利用集體備課、公開(kāi)課的機(jī)會(huì),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)常參與聽(tīng)課(在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù))、評(píng)課,學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方式,以此來(lái)改正自己的不足,在此我很感謝同組老師對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 13

          一、總述課程安排情況

          高中化學(xué)的三個(gè)選修模塊,在不同的學(xué)校有不同的安排順序,我校的安排順序延續(xù)著上一屆的順序。由于上學(xué)期將《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》安排在前,加上歷史和地理會(huì)考的需要,所以將其余兩個(gè)選修模塊放到本學(xué)期來(lái)。本學(xué)期課程按照學(xué)初的教學(xué)計(jì)劃圓滿的完成了《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》和《化學(xué)反應(yīng)原理》兩個(gè)模塊,《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》用了近8周的時(shí)間完成,而《化學(xué)反應(yīng)原理》用了近13周時(shí)間完成,整體時(shí)間安排上有點(diǎn)緊湊,對(duì)學(xué)生的掌握情況可能會(huì)受到影響,但是課程進(jìn)度符合正常的課時(shí)安排,同時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握也能比較全面。

          二、課程教學(xué)過(guò)程總結(jié)

          1.關(guān)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)總結(jié)

          《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》作為高考的一個(gè)選做題,在今年的高考中的體現(xiàn)是,大部分學(xué);蛘邔W(xué)生都是選擇該題目,該題目的特點(diǎn)是考查不會(huì)很深,該模塊的知識(shí)點(diǎn)也不會(huì)很多,因此比較起有機(jī)模塊更多考生選擇物構(gòu)。

          本學(xué)期《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué),用了將近8周時(shí)間,時(shí)間基本符合教參的課時(shí)安排,學(xué)生的掌握情況也基本上能按照預(yù)期的得到體現(xiàn)。該模塊是一個(gè)理論性比較強(qiáng)而且抽象的模塊,在教學(xué)的過(guò)程中,盡量能借助多媒體或者模型將一些抽象性的東西具體化,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上起到了直觀化作用,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的空間建模型能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生對(duì)一些理論性的東西理解上與前面的知識(shí)點(diǎn)混淆或理解錯(cuò)誤的,比如:原子的結(jié)構(gòu)示意圖與核外電子排布式(外圍電子排布式)的混淆,當(dāng)然對(duì)為什么電子會(huì)那樣排布的三個(gè)依據(jù)理論(能量最低原理泡里不相容原理和洪特規(guī)則)學(xué)生更是難以理解,以致對(duì)電子的.排布情況有的掌握不起來(lái);在講到共價(jià)鍵的類型及分子的極性區(qū)分上學(xué)生也對(duì)其本質(zhì)理解上感到困難等等。教學(xué)過(guò)程中,將近幾年各省市高考及各地區(qū)的質(zhì)檢中的物質(zhì)結(jié)構(gòu)題目讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)得知識(shí)加以解決,可能是剛學(xué)習(xí),學(xué)生的完成情況基本上達(dá)到教學(xué)要求。同時(shí)也提高了學(xué)生對(duì)高考的信心。在期中考試中也單獨(dú)以物質(zhì)結(jié)構(gòu)模塊命題進(jìn)行考試,但是考試情況可時(shí)間間隔兩三周的緣由,學(xué)生考試情況反倒不適很理想,可見(jiàn)我們學(xué)生的建忘程度高。

          2.關(guān)于《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》的教學(xué)總結(jié)

          《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》作為一個(gè)選修模塊,在高考中確實(shí)一個(gè)必考點(diǎn),一道答題,在選擇題中一直在考,因此對(duì)學(xué)生的掌握十分關(guān)鍵。該模塊的特點(diǎn),就是理論性更強(qiáng),同時(shí)知識(shí)點(diǎn)也比較多,這一模塊比起《必修2》,在深度的變化較大,要求學(xué)生掌握的程度也比較深,考試的層面也比較廣。

          在該模塊的教學(xué)過(guò)程中,課程進(jìn)度有所放緩,在練習(xí)的要求上也有所增加,并對(duì)一些典型的練習(xí)有進(jìn)行講解,對(duì)一些補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納補(bǔ)充等。學(xué)生對(duì)該模塊的學(xué)習(xí)也比較困難,普遍反應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單,但是練習(xí)難得問(wèn)題,針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,在教學(xué)過(guò)程中也有意識(shí)的選擇一些針對(duì)性強(qiáng),符合新課程改革的練習(xí)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)到熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)中,在計(jì)算焓變便經(jīng)常出錯(cuò),尤其是學(xué)生對(duì)焓變這個(gè)新概念并沒(méi)有一個(gè)基礎(chǔ)性的概念,因此在書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式上掌握不熟悉;在講到自發(fā)反應(yīng)的判據(jù)問(wèn)題上,學(xué)生理解也不是十分透徹,只能進(jìn)行記憶解答題目;在化學(xué)平衡常熟與轉(zhuǎn)化率的問(wèn)題上,由于涉及到計(jì)算,我們的學(xué)生也普遍感覺(jué)難;在利用水的離子積Kw求PH值上學(xué)生也對(duì)含有電解質(zhì)的溶液的PH值求法感到難以下手;對(duì)掌握溶度積Ksp上學(xué)生也遇到了和前面一樣的困惑….總之在學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)原理中,學(xué)生都感覺(jué)這方面的內(nèi)容多,在教學(xué)過(guò)程中也能深深地感受到學(xué)生的反應(yīng)比較慢。為了鞏固知識(shí)點(diǎn),也在練習(xí)方面進(jìn)行了加強(qiáng),盡量減少學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的遺忘或教學(xué)過(guò)程的遺落。

          三、課程教學(xué)的反饋總結(jié)

          在本學(xué)期的教學(xué)中,由于內(nèi)容多,學(xué)生的掌握情況稱為我教學(xué)過(guò)程中需要監(jiān)控的一個(gè)重要方面。

          首先,是對(duì)每節(jié)課課后的練習(xí)的把握,本學(xué)期教輔材料是福建省新課程辦公室編的《名師學(xué)案》,該書(shū)特點(diǎn)就是由福建省的一些學(xué)校的老師執(zhí)筆的,題目來(lái)源也較多來(lái)自新課程的篩選題目,題量較少在高考由本省自主命題形勢(shì)下,相對(duì)比較符合福建省,但是里面的題目比較無(wú)序,難以程度把握不好沒(méi)有順序,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋度比較不全面。由于題量的少,我們的學(xué)生好的基本上都能去認(rèn)真完成,這也能順著學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生不會(huì)見(jiàn)到題目而害怕。完成情況相對(duì)以前較好。

          其次,平時(shí)選擇性的出一些針對(duì)性的題目或卷子,這里有歷年的高考的題目或者質(zhì)檢的題目,讓學(xué)生接觸這些也有助于學(xué)生把握高三的難易情況,這也是成為一種輔導(dǎo)優(yōu)生的一種很好的途徑。平時(shí)課堂的小冊(cè)(課前5分鐘)也是一種檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度或者課后復(fù)習(xí)情況的一種重要方式。

          第三,加強(qiáng)在歷次月考及其中考的考查度,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握的全面性。在幾次考試下來(lái),可能成績(jī)不是很理想,但是考試的意圖基本上都能達(dá)到。因此這也成為一個(gè)檢驗(yàn)學(xué)生掌握情況的重要途徑。但是建議每月考試課更改為學(xué)科的單元考,這樣針對(duì)性更強(qiáng)。

          四、周日輔導(dǎo)的總結(jié)

          周日輔導(dǎo)是針對(duì)年段前60名,分兩個(gè)班級(jí),從整體的看,效果還能進(jìn)一步提高?偨Y(jié)幾個(gè)因素的制約:第一,輔導(dǎo)的計(jì)劃性不夠強(qiáng),包括教學(xué)內(nèi)容上及名單的及時(shí)更新;第二,輔導(dǎo)面過(guò)廣,如果能縮小輔導(dǎo)面,針對(duì)性將更強(qiáng),這樣工作能更好的開(kāi)展;第三,及時(shí)地評(píng)價(jià)反饋機(jī)制不夠,階段性考查或者考試不多,對(duì)學(xué)生每及時(shí)了解掌握情況;第四,輔導(dǎo)時(shí)間過(guò)于短,再加上平時(shí)的停課更影響輔導(dǎo)的效果等。

          一學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,做好課堂教學(xué)和課后訓(xùn)練工作,廣泛吸收各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

          下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn):

          1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

          ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

         、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)新課標(biāo)的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些教法,怎樣才能教好。

         、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。普通班學(xué)生基礎(chǔ)差缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

         、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

          ⑵課堂上的情況:

          組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)興趣,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生活動(dòng)愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

          2、要提高教學(xué)質(zhì)量外,還要做好課后訓(xùn)練工作。

          3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同組的教師學(xué)習(xí)交流教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

          4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

          "進(jìn)無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

          高二下學(xué)期的班主任工作總結(jié) 14

          本學(xué)期,學(xué)校我安排在高一年級(jí)擔(dān)任6個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,任務(wù)重,壓力也比較,但本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)自身的不斷努力還有領(lǐng)導(dǎo)及同事的忙,順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù),在各方面都得到提高,F(xiàn)將本人這學(xué)期的幾個(gè)方面的體會(huì)總結(jié)如下:

          一、思想方面:

          在這一年中,我懷著極的熱情來(lái)對(duì)待教師這份工作,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求開(kāi)展教學(xué)工作,同時(shí)配合學(xué)校開(kāi)展班主任工作。一年來(lái),我認(rèn)真閱讀學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,在日常工作中時(shí)刻注意向其他老師學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律;并且教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;尤其是悉心向老教師學(xué)習(xí),吸取前輩的經(jīng)驗(yàn)完善自身的不足。我平時(shí)注意主動(dòng)助其他同志干一些力所能及的事,自己也在做的過(guò)程中得到鍛煉,增長(zhǎng)了知識(shí),提高了工作的能力。

          二、教學(xué)方面:

          作為一個(gè)高一年級(jí)的老師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。

          開(kāi)學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好礁。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好綱,虛心向同年枷師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。根據(jù)減負(fù)的要求,會(huì)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

          愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的'必要條件。愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人師時(shí),師愛(ài)就成了一種巨的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平,學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。一年來(lái)我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用愛(ài)改變他們,理解尊重信任他們。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

          三、個(gè)人學(xué)習(xí):

          積極學(xué)習(xí)各種教育理論及專業(yè)書(shū)籍,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行參加學(xué)校組織的各類教師培訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)以及外語(yǔ)知識(shí),為教學(xué)服務(wù)。

          四、今后努力方向:

          1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

          2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈M(jìn)步。

          3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

          4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更的進(jìn)步。

          一個(gè)學(xué)期下來(lái),我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒(méi)有形成一套完整的教學(xué)思路,對(duì)教材也不是完全的熟悉和掌握,理論總結(jié)有欠缺。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

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