本學年第二學期教科室工作總結(jié)
教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。教育科研與學校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。特別是當前新課程實施,更為教學活動賦予了全新的內(nèi)容.使我校的教科研工作呈現(xiàn)出一派生機。教科室本著求實、上進的原則,積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,堅持科研工作“為改革實踐服務,為提高質(zhì)量服務、為提高師生素質(zhì)服務”的“三為”思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,著力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍�，F(xiàn)將本學期教科室工作作一個簡單的回顧:
一、進一步深化校本培訓,造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
1、堅持開展理論學習,轉(zhuǎn)變教師觀念
教科室積極組織,引導廣大教師學習新的教育理念,加強新課程工作經(jīng)驗的推廣和深化。認真學習新課程精神,倡導全體教師不僅要教好,而且要教而思、教而研。加強教師的教科研意識。
2、深入教研組,積極推動校本教研活動與實踐研究
校本教研對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),為了適應新的教學要求,學校領(lǐng)導重視教師的專業(yè)發(fā)展,盡可能地安排相關(guān)學科老師外出學習取經(jīng),積極參加區(qū)級教科研活動。另一方面以學校為主體,廣泛開展課堂教學研討活動。本學期開設了三十五節(jié)校級公開課,以教學研討為突破口,教師做好聽課記錄、評課記錄、反思體會,開展多種形式的專題研討活動,以提高教師的執(zhí)教水平。
3、及時總結(jié)教師教育成果并加以推廣應用
教科室做好了教學案例、信技整合、論文推薦工作。經(jīng)學校推薦孔泉榮老師的論文《避實擊虛 睹影知竿》在國家級刊物《語文周報》上發(fā)表;吳文英老師的論文《素質(zhì)教育與中學思想政治課改革》在省級刊物《蘇州科技學院學報》上發(fā)表;邢德清老師的《如何才能備好一堂課》和《淺談職業(yè)中學的英語教學》兩篇論文在《英語周報》上發(fā)表;王勇校長的《“雙語教學”的認識與實踐探索》在省級刊物《蘇州教育學院學報》上發(fā)表。
二、深化校本研究, 有效開展教研活動,提升教研能力
本學期教科室繼續(xù)開展以“備、說、講、評”為主的校本教研活動,以教研組為單位,人人參與說課和講課活動�，F(xiàn)在,可以欣喜地看到,教師們在校本教研的路上已經(jīng)邁出了可喜的一步。
語文組圍繞如何加強誦讀以培養(yǎng)學生的閱讀能力這一主題,積極開展校本教研并取得了不錯的效果。英語組“如何提高學生在英語課堂中的積極性和興趣性”的校本教研活動。數(shù)學組校本教研的主題是“如何在農(nóng)村中學中挖掘身邊的`教學資源”,服務課堂教學。物理組以《分組”合作學習”模式為契機》的校本實踐與探索,從而形成了我校教育科研的百花齊放的景象,取得了良好的成效。
三、推進學校名師工程。
認真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作,制定骨干教師集體備課,課后反思,期中匯報,期末總結(jié)的制度,充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用,整體推進學校教育科研水平和層次。認真組織校內(nèi)評課、說課活動,深入課堂教學研究。開展新課程教學模式研討活動,注重理論與實踐相結(jié)合。加強對教師教學“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓和學習,目標明確,分層要求,全面推進,確立明確的培訓思路、培訓重點和培訓策略,切實提高培訓學習的實效性,努力推進教師的專業(yè)化發(fā)展。
四、發(fā)展性思考與展望
基層學校的教育科研,如何更好地為學校的教育、教學等各項工作服務,如何更好地為教師的發(fā)展服務,值得我們積極思考和探索。學校至今缺乏有較大影響的科研成果。學校將積極組織教師申報教科研課題,開展教科研活動,在各方面給予支持�？蒲袚P師,優(yōu)化隊伍的路途相當坎坷,學校在“科研興師”、“科研興教”、“科研興�！比绾卧鷮崒嵉貙嵤�,看來所要化的功力非輕。以詩為魂,拓展校本的特色教育舉措如何自然地融入教學實踐,如何使之成為教學改革的載體而力避累贅,使之激發(fā)素質(zhì)教育的升華而切戒浮夸,實謂特色建設中不可回避的科研課題,當慎思妥處之。