學(xué)期科學(xué)組工作總結(jié)
我組以創(chuàng)新科學(xué)學(xué)科建設(shè)為己任，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，以促進學(xué)校、教師和學(xué)生共同發(fā)展為目標，努力建設(shè)好科學(xué)學(xué)科基地。我們把著眼點放在基地建設(shè)上；我們把著手點放在課堂教學(xué)中。
根據(jù)開學(xué)初定下的計劃，我們這個學(xué)期的主要目標是使三年內(nèi)的新教師盡快掌握教學(xué)基本功，老教師在理論方面再上一個新臺階，教學(xué)質(zhì)量來個新突破，使我們組真正地在秀洲區(qū)起到引領(lǐng)和輻射的作用。
圍繞上面三個目標我們組開展了一系列的活動：
一、 基地啟動儀式
9月25日，秀洲區(qū)第二輪科學(xué)基地啟動儀式暨區(qū)初中科學(xué)非畢業(yè)班教學(xué)研討活動在我校舉行。市科學(xué)教研員何明祥、區(qū)科學(xué)教研員梅云光、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及市、區(qū)科學(xué)學(xué)科的帶頭人、教學(xué)能手、各�？茖W(xué)教研組長、七、八年級科學(xué)備課組長、骨干教師近60人參加了本次活動。啟動儀式上，市、區(qū)兩位科學(xué)教研員聽取了高照中學(xué)科學(xué)基地的工作目標和規(guī)劃，并提出了辦好科學(xué)基地，建設(shè)好基地資源網(wǎng)站的殷切希望。在啟動儀式上聘請了區(qū)內(nèi)的科學(xué)學(xué)科帶頭人、能手和骨干教師作為基地顧問和指導(dǎo)員共同組成協(xié)助組指導(dǎo)基地建設(shè)，并在會上頒發(fā)了聘書。啟動儀式結(jié)束后，全體與會科學(xué)教師一同觀摩了兩節(jié)科學(xué)課：分別由高照中學(xué)王姚萍老師和秀洲現(xiàn)代實驗學(xué)校唐惠祥老師執(zhí)教的《大氣層》。兩位教師教學(xué)功底扎實、深度投入課堂、高度關(guān)注學(xué)生，課堂充滿著濃濃的科學(xué)探究氣息，學(xué)生學(xué)得認真、學(xué)得快樂，和諧的氣氛感染了每位在座的科學(xué)教師。課后，老師們圍繞兩堂課就非畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)展開了熱烈的研討。最后，梅云光老師對非畢業(yè)班科學(xué)教學(xué)提出了六點建議。本次科學(xué)基地啟動儀式的與會代表一致認為收獲頗豐，大家交流了思想，更新了觀念。在培養(yǎng)學(xué)生具有較高的科學(xué)素養(yǎng)等方面，廣大科學(xué)教師依然是任重而道遠。相信全體科學(xué)教師會積極投身中學(xué)科學(xué)教研，再立新功、再創(chuàng)佳績！
二、 辛苦而收獲頗大的磨課活動
想使三年內(nèi)的青年教師朝著一年成品，二年成型，三年成才的目標發(fā)展，我們必須相出科學(xué)有效切合實際的辦法來。為了讓年輕的組員盡早地掌握教科研的基本方法，提高組內(nèi)每位教師的教科研水平，并及時內(nèi)化為教學(xué)能力，從而提高課堂教學(xué)效率，讓教科研先導(dǎo)，為今后的教育創(chuàng)新工作打基礎(chǔ)，我們從磨課開始著手進行強化教師教學(xué)基本功。
1、依靠理論的引導(dǎo)，做到目標明確，有的放矢。
開學(xué)初，我們就協(xié)商好理論的分工學(xué)習(xí)工作。規(guī)定資料可以網(wǎng)上下載，但需要教師個人整合，成為你自己能理解的內(nèi)容，并保存好電子稿，在基地網(wǎng)頁上進行上傳，作為理論學(xué)習(xí)的共享資源。
例如，朱春林已經(jīng)完成了《如何評課》，黃健已經(jīng)完成了《如何聽課》，鄭金蘭已經(jīng)完成了《什么是教學(xué)反思》，洪培琴已經(jīng)完成了《課堂教學(xué)板書的設(shè)計》，王姚萍已經(jīng)完成《說課》等相關(guān)內(nèi)容。
2、依靠老教師的幫助，讓新教師盡早磨硬教學(xué)基本功。
我組九位科學(xué)教師中有四位是三年內(nèi)的新教師，他們是我組本學(xué)期磨課的對象。必須按磨課的基本環(huán)節(jié)來進行：
�、龠x課。規(guī)定磨課內(nèi)容是任教的教科書上的后兩章內(nèi)容，這樣磨課教師可以在其他班級繼續(xù)進行磨同一節(jié)課。
�、趥湔n。自備好課后讓師傅幫助指導(dǎo)，再進行修改。
③上課前準備好說課稿。本來是讓上課的老師在上課之前先說課，但嘗試之后發(fā)現(xiàn)這樣太耗時了，所以改為上課之前說課稿發(fā)給組內(nèi)每位聽課教師。這樣做的目的是讓上課教師明確自己課前的預(yù)設(shè)目的，同時也讓聽課教師了解磨課教師想怎樣上課，結(jié)果又是怎樣來上課的，預(yù)設(shè)的課和呈現(xiàn)出來的課一致嗎？是預(yù)設(shè)的好，還是呈現(xiàn)出來的好？還是需要調(diào)整等等。
�、苌险n、聽課、評課。磨課教師做好評課筆記，根據(jù)大家的意見和建議把自己的教案重新修改和整合，盡量追求完美型。
�、輷Q班級再上課、再聽課、再評課。如果大家還覺得沒有達到預(yù)想的效果，還要求換班級再上課、再聽課、再評課，直到大家感覺不錯了為止。
⑥寫反思。磨課是一件痛苦的事情，需要磨課教師不停地推敲，不停地思考，不停地去實驗，不停地去修改，如果經(jīng)歷過這些以后會有一種質(zhì)的變化，把這種變化以文字的形式提煉出來就會成為自己的經(jīng)驗。當然不同的'教師感受肯定不同，獲得的經(jīng)驗也就不同了，寫出來就可以供大家學(xué)習(xí)了。
三、 洪培琴老師在秀洲區(qū)第三節(jié)教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)展示活動以及初三教學(xué)研討活動中展示了一節(jié)公開課。
公開課的內(nèi)容是《酶》，由于時間的緊張性和實驗內(nèi)容的復(fù)雜性，準備起來非常吃力，結(jié)果是全組教師集體出動，群策群力。等待的結(jié)果是他們的凱旋而歸。在這次活動中，作為組長，我為我們的組員感到非常的自豪，沒有聽到半句的怨言，沒有任何人的計較，沒有人顧及自己的得與失，大家都是開開心心心往一處想，力往一處使，正所謂團結(jié)就是力量呀！
四、 我校第一屆教學(xué)節(jié)，孫玉璽和王麗冰兩位教師開展了師徒同上一節(jié)課的活動。
公開課的內(nèi)容是《熔化和凝固》，在這次活動中，王麗冰老師的積極上進在備課中充分展現(xiàn)，追求基本功完整性在課堂教學(xué)中可以覺察；孫玉璽老師的老練在上課引入“蠟燭燃燒”的實驗中足以體現(xiàn)，在學(xué)生的回答中可以看出孫老師追求問題提出的有效性。但實驗具有的偶然性也給這兩位教師的課堂帶來了一點美中不足。
五、 圍繞本校第一屆教學(xué)節(jié)，開展了一些學(xué)生活動。
1、我校第一屆教學(xué)節(jié)科學(xué)組活動之一——猜科學(xué)謎語
活動時間：20xx-12-2一整天
活動地點：北教學(xué)樓的學(xué)生到化學(xué)實驗室門前，南教學(xué)樓的學(xué)生到南教學(xué)樓底。
活動對象：全校學(xué)生。
活動材料準備人：鄭金蘭
本次活動的評委：吳春林
評比結(jié)果：
初一年級組：
一等獎
二等獎
三等獎
701班余柳陽
703班沈庭偉
701班徐家宏
701班廖新
703班陳鋮
703班張俊
701班陳波
703班葉浩杰
703班徐加林
703班諸偉濤
初二年級組：
一等獎
二等獎
三等獎
803班付培佳
802班馮佳惠
806班高雨濤
802班龔思霞
803班姚蕓芳
806班張姚
806班沈?qū)幊?/p>
804班王臻
805班金豪杰
初三年級組：
一等獎
二等獎
三等獎
904班歸佳中
905班張倩
904班徐建
902班童沈斌
902班王鑫杰
905班錢程
902山林
902班朱魏康
2、我校第一屆教學(xué)節(jié)科學(xué)組活動之二——繪制科學(xué)幻想畫
結(jié)合區(qū)科技節(jié)和我校教學(xué)節(jié)活動，我組向?qū)W生開展了繪制科學(xué)幻想畫活動，參賽人員來自每個班級的3~6位同學(xué)，評獎是由評委郁澄老師幫助我們完成的。評獎結(jié)果如下：
一等獎：905班何芳琴、905班彭鑫濤、906班顧麗雯、906班張鈺青、906班趙思思
二等獎：804班白云、905班邱佳萍、906班計佳焱
三等獎：804班陳玲、805班潘魏陸、901班陳炎
3、我校第一屆教學(xué)節(jié)科學(xué)組活動之三——科學(xué)競賽
參賽時間：12月2日中午12：20~12：50
參賽地點:七年級在會議室
八年級在物理實驗室
九年級在化學(xué)實驗室
參賽人員：寄宿班10人，普通班5人。
選題人:七年級孫玉璽老師
八年級王姚萍老師
九年級洪培琴老師
試卷打印負責(zé)人：鄭金蘭
七年級監(jiān)考、批改、評獎負責(zé)人：孫玉璽老師。
八年級監(jiān)考、批改、評獎負責(zé)人：王姚萍老師。
九年級監(jiān)考、批改、評獎負責(zé)人：黃健老師和洪培琴老師。
七年級科學(xué)競賽評獎結(jié)果如下：
一等獎：703班陳銀豪、703班徐淼鑫、703班章雅婷
二等獎：702班邱惠芬、703班鄔琳艷、703班許佳林、703班夏雅婷、703班胡曉棲
三等獎：701班余柳陽、702班楊浩鋒、703班胡曉栗、703班曹俞飛、703班張俊、703班袁文婷、703班沈庭偉
八年級科學(xué)競賽評獎結(jié)果如下：
一等獎：806班王晨、806班潘麗佳
二等獎：804班高加林、804班周焱斌、805班王翊翔、805顧云峰、806班蔣汝文、806班高家晶
三等獎：801班肖家紅、802班彭濤、802班張垚煒、804班沈偉兵、804班陳佳燕、804班吳苗、804班王晨、806班潘斌
九年級科學(xué)競賽獲獎名單：
一等獎
906 顧麗雯905 金建峰 903 王雪芬 905 張 鑫 904 陸曉鋒 906 章蔡玲
二等獎
905 錢 程 904 歸佳中 905 許炎煒 902 劉瑩瑩 906 馬依磊 905 姚凱利 904 朱洪淼
三等獎
905 戚 清 906 朱佳怡 901 陳 炎 902 童沈斌 906 歸佳君 905 林 杰 901 葉成光 904 魯彥琦
906 郭 斌 906 陳 煜 903 邊佳磊 903 魏 鵬
回頭看看走過的路，再想想還要繼續(xù)往下走的路，有一些體會，也有了繼續(xù)努力的方向：
1、最好的磨課機會是區(qū)內(nèi)活動的配套進行，光靠校內(nèi)磨課活動，老師的外界的驅(qū)動力不是很強烈。例如參加區(qū)內(nèi)活動的王姚萍和洪培琴兩位老師的磨課，不僅對他們當事人起到很大的磨練作用，而且對我們這些參與者也產(chǎn)生了很大的影響。如何給我們組每位科學(xué)新教師提供這種機會或者是創(chuàng)造這種機會，是需要思考的問題。
2、磨課理論方面還要細化，目前理論學(xué)習(xí)的題目太大，導(dǎo)致內(nèi)容只能泛泛而談，不能達到理論的深度和精度。如何細化?以及細化的內(nèi)容怎樣才能和老師要寫的課題論文緊密聯(lián)系？這些都是我們下個學(xué)期必須要考慮的問題。
3、值得反思的是:如何使基地在啟動之后大力發(fā)展？在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下科學(xué)學(xué)科基地轟轟烈烈地啟動了，但我們不希望就這么默默無聞地銷聲匿跡，基地的活動還要想辦法開展，不能完全被動靠教研室來安排，我們要自己主動思考，主動求發(fā)展。
作為區(qū)科學(xué)基地，能走到今天，在此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持；我們組開展很多的活動，需要調(diào)課換課等，在此非常感謝在座的每位對我組默默地幫助；我本人本學(xué)期參加了兩個月的領(lǐng)雁工程學(xué)習(xí)，組內(nèi)活動能夠得以照常進行，在此非常感謝我組每位成員對我工作的積極配合。
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