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      2. 教師工作總結(jié)

        時(shí)間:2022-06-16 18:00:40 工作總結(jié) 我要投稿

        教師工作總結(jié)

          在忙碌而充實(shí)中度過了本學(xué)期,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待工作,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)如下:

        教師工作總結(jié)

          一、教育教學(xué)工作方面

          這學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的漢語(yǔ)學(xué)科和兩個(gè)五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

          都知道,要讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),準(zhǔn)備工作是很重要的。因?yàn)闇?zhǔn)備工作會(huì)直接影響到整堂課的質(zhì)量,也關(guān)系到能否提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,因此這個(gè)基本的問題是必須解決的問題。上美術(shù)課時(shí)學(xué)生不帶工具的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,特別是手工制作,因此,本學(xué)期每當(dāng)要制作手工作品時(shí)提前給小組組長(zhǎng)任務(wù),并安排好下節(jié)課所需要準(zhǔn)備的用具并分配好各自所帶的用具。所以基本保障了當(dāng)堂課的制作任務(wù)。時(shí)間久了,這些不帶工具的習(xí)慣好多了,制作的作品質(zhì)量也逐漸好轉(zhuǎn)了。本學(xué)期我把重點(diǎn)放在小組合作,所以學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣增加了不少。一些對(duì)自己沒信心的學(xué)生通過小組合作也逐漸有了信心,能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。一學(xué)期的堅(jiān)持本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性也得到了一些改善,參加活動(dòng)的積極性也提高了不少,并取得了一定的成績(jī)。

          本學(xué)期把提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的習(xí)慣為突破口,努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我把小組學(xué)習(xí)放在主要位置。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),在組長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)生字的效率提高了很多,并有助于朗讀課文。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性經(jīng)常開展小組競(jìng)賽活動(dòng)。通過小組加旗,表演等方式激勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。通過一學(xué)期的努力現(xiàn)在大部分同學(xué)都能夠沒有老師提示也能夠主動(dòng)去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的任務(wù)。本學(xué)期根據(jù)教研組的要求引導(dǎo)學(xué)生背誦《弟子規(guī)》,在11月份的誦讀活動(dòng)中提高了學(xué)生的誦讀能力給今后的誦讀學(xué)習(xí)鋪墊了良好的基礎(chǔ)。

          二、不斷加強(qiáng)自我培訓(xùn)

          我認(rèn)為做一個(gè)現(xiàn)代合格的教師,首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神,還要具有淵博的知識(shí)。在工作中,不斷向其他教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。都說知識(shí)學(xué)無止境,在我的工作中,我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。如參加教研組的活動(dòng),區(qū)教研、學(xué)校的網(wǎng)上培訓(xùn)、看有關(guān)教輔和教育教學(xué)書籍等來提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展,跟上課改的步伐。

          三、美術(shù)教室的管理工作及其他工作(副班主任)

          作為二年級(jí)的副班主任,平時(shí)及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通了解班級(jí)動(dòng)態(tài),為更好的了解每一個(gè)孩子。學(xué)校每次給我們安排副班任任務(wù)時(shí)絕不怠慢,帶著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成任務(wù)。

          因?yàn)槭菍W(xué)校工作的安排我負(fù)責(zé)美術(shù)教室管理工作。雖然平時(shí)不怎么用美術(shù)教室,但為了讓美術(shù)教室的整潔定期給教室打掃衛(wèi)生,是美術(shù)教室始終保持干凈整潔。

          值周教師在學(xué)校工作中也起著很重要的作用。雖然不起眼,但是不可缺少的。值周教師在每節(jié)課下課之后都要到自己的崗位值周,每天中午對(duì)各班級(jí)進(jìn)行檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況查,對(duì)于檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)使得學(xué)校衛(wèi)生、紀(jì)律方面也有了一定的保障。平時(shí)也積極配合德育部的工作,及時(shí)完成任務(wù)。

          四、科研課題研究工作。

          作為漢語(yǔ)組的一名成員不斷研究《小班化漢語(yǔ)課堂自主學(xué)習(xí)的策略和研究》。

          (1)提高備課的有效性。

          為了更好的研究小班化教學(xué)的實(shí)施,訂閱有關(guān)小班化課堂的教育專著來提升自己的教育教學(xué)水平。我在備課時(shí)不斷鉆研,備課,備學(xué)生、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn),備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

          (2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。

          一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法,并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,教學(xué)即可從預(yù)習(xí)入手,提高課堂效率。并把重點(diǎn)放在朗讀教學(xué)上,使學(xué)生更好地體會(huì)作者的心情。為了更好的操作課堂明確教學(xué)目標(biāo),首先預(yù)設(shè)課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、落實(shí)到課堂;其次,我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo),預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重并進(jìn)行評(píng)估。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,教師作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

          五、個(gè)人工作業(yè)績(jī)方面

          本人積極參與各項(xiàng)活動(dòng),利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動(dòng),挖掘并發(fā)展他們的特長(zhǎng)。9月份協(xié)助德育部進(jìn)行第25屆校園藝術(shù)節(jié)繪畫比賽并取得良好地效果,10月在市文科年會(huì)上我講的《彩泥真聽話》榮獲一等獎(jiǎng),教學(xué)設(shè)計(jì)《字的聯(lián)想》市級(jí)一等獎(jiǎng),論文《美術(shù)教學(xué)在“小班化”教學(xué)中的轉(zhuǎn)變與思考》市級(jí)一等獎(jiǎng)。在第十屆全國(guó)繪畫比賽中我指導(dǎo)的8名同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jī),本人也得到了優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。11月份輔導(dǎo)學(xué)生參加第十二屆“天才杯”全國(guó)兒童畫擂臺(tái)賽繪畫比賽,孩子們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī),本人也得到了銀、銅獎(jiǎng)指導(dǎo)證書。12月份參加了全省雙語(yǔ)節(jié)素養(yǎng)展示《朝文字毛筆》得到了大家的好評(píng),12月份結(jié)合冰雪活動(dòng)帶領(lǐng)兩個(gè)五年級(jí)同學(xué)一起制作了雪雕,雖然制作的比較稚嫩,但孩子們?cè)谛〗M合作中得到了成功的喜悅,并能夠帶著積極、熱情的態(tài)度去完成小組作品。

          總之,教育工作是一份常做常新永無止境的工作。但在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠(chéng)的心履行我的教育職責(zé),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

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