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高三年級組九月工作總結(jié)
高三年級組九月工作總結(jié)(一)
本期高三年級組在校行政和高三年級包級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,針對高考復(fù)習(xí)工作的實際,制定了"強化管理，促進質(zhì)量提高"的工作思路和"務(wù)真求實，確保上線指標"的工作目的。經(jīng)過九名班主任老師的大力協(xié)作和全體高三任課老師的共同努力，圓滿完成了高考復(fù)習(xí)工作的任務(wù)，現(xiàn)做簡要總結(jié)匯報：
一、 基本情況
本期高三級高考報名 人，其中文科 人，理科 人，應(yīng)屆 人，往屆 人。高考本科、重點兩個批次上線 人，其中重點上線 人，本科上線 人，較06年有所增加。
二、 本期工作的主要做法
1.統(tǒng)一認識，明確思路
高考是高三級工作的核心，完成上級下達的上線人數(shù)是全體高三人的奮斗目標。為此，開學(xué)初學(xué)校召開了全體高三級班主任會，明確了各班級的指標任務(wù)。各班主任根據(jù)各班的實際情況，制定了各班的實施計劃。與此同時，為營造高考氛圍，學(xué)校給學(xué)生及家長發(fā)了《致高三全體學(xué)生及家長的一封信》，開展"排除干擾，樹立信心，備戰(zhàn)高考"的宣傳活動，使全社會都來關(guān)注高考，統(tǒng)一了學(xué)校、社會、家庭和學(xué)生對高考的認識，為高考復(fù)習(xí)工作奠定了基礎(chǔ)。
2.強化管理，保證質(zhì)量
本屆高三學(xué)生人數(shù)多、班 大、學(xué)情復(fù)雜，兩極風(fēng)化嚴重，面對諸多問題，高三年級組多次召開會議，統(tǒng)一認識：只有把學(xué)生管理放在首位，才能保證高考復(fù)習(xí)工作的順利進行。為此，九名班主任老師以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，創(chuàng)造性的開展了工作。周游、白治成、李小明 等同志重視更新觀念、善于激勵學(xué)生。他們認為，班主任的教育觀念、教育理念在班級工作中起者決定性作用。因此，他們在班級管理中，變追求一律為培養(yǎng)個性，取得了良好的效果。
曹繼鋒、白長春同志能及時掌握學(xué)生思想，有針對性的進行管理，針對個別在外住宿學(xué)生晚上上網(wǎng)現(xiàn)象，及時和學(xué)生談話，設(shè)法與家長聯(lián)系，糾正了這些不良行為。
姚秀琴、姚永剛同志善于抓常規(guī)管理，要求學(xué)生嚴格遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，同時他們也善于和學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，解除學(xué)生學(xué)習(xí)上的后顧之憂。
李明華、周游、白長春等同志還善于觀察學(xué)生的生活細節(jié)，如某個學(xué)生在服飾上用心思了，某個男生突然講究發(fā)型了，某個學(xué)生突然遲到早退等異�，F(xiàn)象，他們能仔細了解，及時開導(dǎo)，使這些學(xué)生消除雜念，專心投入高考復(fù)習(xí)，教育效果突出。
總之，九名班主任老師都能從班級工作的整體出發(fā)，制定工作計劃，確定工作重點，重視差生轉(zhuǎn)化工作，強化班級管理。功夫不負有心人，辛勤的努力終于得到了回報。
3.團結(jié)協(xié)作，共同研究
我們的共同目的就是高考取勝。為此，全體高三科任老師發(fā)揚團隊精神，共同協(xié)作，充分發(fā)揮備課組的集體作用，群策群辦，研究考綱，搜集高考信息，研究教法，及時改進復(fù)習(xí)方法，為了保證本科和高職上線率，學(xué)校及時調(diào)整復(fù)習(xí)方案，爭取分層教學(xué)法，組建高三10班，保證了兩個批次的`上線率的完成。
4.樹立信心，激發(fā)斗志
在高考下剩30天的關(guān)鍵時刻，為了鼓足信心，增強斗志。校團委和高三年級組舉行了隆重的成人宣誓儀式和決戰(zhàn)高考宣誓儀式，于校長熱情洋溢的講話給學(xué)生送去了鼓勵和信心，寄托了殷切的希望，《同一個夢想，同一個目標》的簽名儀式更增強了全體高三同學(xué)的責(zé)任心和使命感。
總之，回首xx屆高三走過的200多個日子，全體高三人感慨良多：我們終于在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在校同仁的關(guān)懷下，我們度過了一段難忘的時光，難忘三尺講臺前的和風(fēng)細雨，難忘教材試卷前的眉頭緊鎖，難忘辦公室的促膝談心，難忘夜晚回家時的滿天繁星。所有這些;都與我們的一切為了高考，一切為了學(xué)生的教育理念密不可分。在此，我代表高三年級組的全體同志對領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體同仁的關(guān)懷深表感謝。
三、 存在問題及改進意見
1. 班級發(fā)展不平衡、協(xié)調(diào)，工作有待加強
2. 學(xué)科發(fā)展不平衡，部分學(xué)科教學(xué)方法有待改進
3. 差生面大，差生轉(zhuǎn)化工作有待加強
4. 高三教師任務(wù)重，壓力大，生活關(guān)懷，思想情感關(guān)注不夠，今后應(yīng)著力改善。
高三年級組九月工作總結(jié)(二)
金風(fēng)送爽，丹桂飄香。XX屆高三，在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏，高考取得了輝煌的成績。應(yīng)屆生一本達線5人，其中1名超過600分;應(yīng)屆二本達線31人;應(yīng)屆三本達線20。二本以上達標率為148%，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學(xué)校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結(jié)如下。
一、XX屆高三的具體做法
1、成立組織機構(gòu)，加強管理與指導(dǎo)
進入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長為組長，學(xué)校各部門負責(zé)人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組—班主任”、“校長—教導(dǎo)處—年級組—教師”兩條線的管理模式，具體落實高三工作，對XX屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。一年來，領(lǐng)導(dǎo)組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學(xué)情況，分析學(xué)生現(xiàn)狀，商討教育教學(xué)的新思路新方法，落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導(dǎo)。從而使XX屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流，提高教學(xué)的效率
在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立了七個高考科研組，分別是語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導(dǎo)組。每個組以一名行政人員為負責(zé)人，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主，協(xié)助高三，備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作：(1)反復(fù)研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息，交流資源，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題，并對月考結(jié)果進行分析，提出考后教學(xué)的安排;(4)為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。
為了提高全體高三教師的水平，我們采用請進來，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下，請全縣知名教師、專家領(lǐng)導(dǎo)對我校高三教師進行教學(xué)視導(dǎo)。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學(xué)研討會。學(xué)校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3、教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實現(xiàn)管理的精細化
�、盘岣咝１窘萄�，加強集體備課，強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī)，形式多樣，如語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合教師經(jīng)常在一起，集體評議的課程安排和教學(xué)設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力，又有利于青年集體成長，有利于高三整體課堂教學(xué)效率的提高。
�、七m應(yīng)課改新形勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改變單調(diào)落后的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和新教育理念完成，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，因為最適合的'就是最好的。特別在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用多媒體，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動，注重教學(xué)中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題。
⑶加強教學(xué)檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學(xué)生座談會、教師座談會，及時掌握教師教學(xué)中存在的問題，并研究解決問題的措施。
�、燃訌妭�性化輔導(dǎo)。在平時教學(xué)中，學(xué)校對高三學(xué)生分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。采用了緊逼盯人的措施，每個授課老師輔導(dǎo)幾個學(xué)生，全程指導(dǎo)幫助他解決學(xué)習(xí)生活心理等方面的問題。開設(shè)了每天的第八節(jié)課，給學(xué)生以更多的自主學(xué)習(xí)時間與請教老師的機會。增設(shè)了加強班，保證了對學(xué)習(xí)先進生與后進生教學(xué)的針對性。
⑸實行月考制度，每次考試重新編號，單人單行，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋，實時監(jiān)控學(xué)生成長情況。召開老師有時是學(xué)生的月考分析會，分析前一階段的得與失，提出下一步應(yīng)該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷，及時批改，及時評講。
4、生活學(xué)習(xí)心理兼顧，彰顯管理的人性化
⑴對高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活、住宿實行人性化管理。自律性強的，家庭確有困難，學(xué)校要求住入學(xué)校公寓，接受封閉式管理;學(xué)生獨立生話能力差的，住校園內(nèi)教師家，由教師擔(dān)任代理家長責(zé)任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對學(xué)生的住宿進行檢查，及時排除干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的不良因素。
�、瞥浞滞诰蛏鐣⒓彝サ慕逃Y源，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校的教育合力。學(xué)校于第二學(xué)期之初召開家長會，通報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，商討學(xué)生以后學(xué)習(xí)生活的辦法，指導(dǎo)家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的單文娟主任對高三全體學(xué)生作了考前的心理指導(dǎo)。
⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。進入高三之初，學(xué)校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式，校長作了熱情洋溢的動員講話。學(xué)校開辟了“我強故我在”的學(xué)子風(fēng)采榜，讓優(yōu)秀的高三學(xué)子展示自我，既增加了學(xué)生的信心，也引領(lǐng)著其他的學(xué)生奮力向上。在離高考僅有八十天時，學(xué)校召開了誓師大會，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志。
二、XX屆高三工作反思
三年走來，陽光與風(fēng)雨兼程，我們有成功的喜悅，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面;
1、領(lǐng)導(dǎo)的危機意識與務(wù)實態(tài)度，我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德，團結(jié)協(xié)作、科學(xué)認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學(xué)能力。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時，XX屆高三工作也給我們幾點啟示：
1、高三是學(xué)校的生命線。學(xué)校之重在教學(xué)，教學(xué)之重在高三。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務(wù)能力強、責(zé)任心強的教師去服務(wù)高三。為了學(xué)校的命運，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預(yù)。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，啟動對不負責(zé)任老師的懲戒;另方面成立務(wù)實高效的考研組，傾學(xué)校精英之力，整合每屆高三老師的智慧，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓(xùn)。保證高考教育教學(xué)資源的連續(xù)性，不要讓每個老師到再教高三時，自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作，班主任是班級的核心。班主任要責(zé)任心強，有時間投入，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出，那么，選擇班主任就是選擇更大的付出。當(dāng)然作為學(xué)校，要增加一線教師，包括班主任的待遇。當(dāng)物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”，減是減負，減負是為了增壓，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學(xué)方面的投入，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效，是不明智;同學(xué)科老師要資源共享，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學(xué)科成績的差異。
4、不要忽視每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是希望的種子，每一個學(xué)生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下，各班學(xué)生學(xué)科成績不均衡，具體到某個學(xué)生也有學(xué)科成績懸殊的情況。如何保證高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法，但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復(fù)習(xí)的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究，包括考試時機的安排，試卷的選用，閱卷的管理與指導(dǎo)，考后的分析與對策等，也包括對學(xué)生應(yīng)試的知能性、技術(shù)性的即時指導(dǎo)等。
20XX屆高三一頁已經(jīng)翻過，20XX屆高三的冊頁正在打開，等待著我們著書寫。我們有著務(wù)實創(chuàng)新、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)集體，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋�，有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信，20XX屆的高三一定能刷新**中學(xué)的高考金榜，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
讓我們祝福20XX屆高三，祝福光榮的**中學(xué)!
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