- 相關(guān)推薦
小學(xué)二年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)二年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)二年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)1
本學(xué)期學(xué)校大力開展了差生的幫扶活動,為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名差生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了輔導(dǎo)目標(biāo),增加輔導(dǎo)的時間,尋找更好的解決計算障礙的方法,提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計劃,經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué)生的幫扶,家長的支持,差取得了明顯的進(jìn)步。
張坤林同學(xué),由于父母不在身邊,外婆對他管理不嚴(yán),所以他經(jīng)常對自己放松,了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差,上課的時候經(jīng)常不知道在做什么,所以語文課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
文意同學(xué)也存著類似的情況,在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí),經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,在他們眼中好像老師們并不在乎他們在做什么事情。
針對這些情況我對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的,我深入學(xué)生了解差生的實(shí)際情況,及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試,八次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時間和精力,但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。
在課堂中關(guān)注差生。在每一節(jié)課里面及時關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每天的學(xué)習(xí)情緒?纯疵恳粋學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇,特別是堂上的一些練習(xí)多展示了這些學(xué)生的作品,讓他們能積極地參與到了課堂上來,而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能體驗到了上課的樂趣,知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。
再次,學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動大力支持,積極配合,監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動對孩子有了更進(jìn)一步的了解,對于怎樣在家教育孩子也有了一個全新的`認(rèn)識。
另外,我還充分發(fā)揮好錯題記載簿的作用,注意收集學(xué)生中的錯例,讓每個學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯例,課堂上的錯例,都記錄再錯題記載簿上,在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯例,效果明顯。
除此之外,我還及時跟蹤調(diào)查,分析錯誤原因,及時輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進(jìn)行每天一算,每周一查,每月一測及時掌握學(xué)困生的計算掌握情況,分析原因,找出相對應(yīng)的措施及時輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績。
經(jīng)過這一個學(xué)期的幫扶,兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有,學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步,為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí),我將在下學(xué)期的幫扶過程中,將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。
小學(xué)二年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)2
在本學(xué)期初,根據(jù)本班的實(shí)際情況,我初步擬定了一份學(xué)困生工作計劃,現(xiàn)已接近期末,為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果,為下個學(xué)期的學(xué)困生工作提供理論基礎(chǔ),現(xiàn)特將本學(xué)期的學(xué)困生工作作如下總結(jié):
一、摸清班級學(xué)生情況,制定工作計劃
要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果,首先得摸清班級學(xué)生情況,列出學(xué)困生名單,探找學(xué)困生的形成原因,方能做到有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
在開學(xué)伊始,我通過詢問學(xué)生、家長和任教教師及觀察方法,摸清班級學(xué)困生的情況,再與學(xué)困生進(jìn)行談話,了解他們的思想情況,以便于做到心中有數(shù),萬事有個好開端。
在了解了學(xué)困生的基本情況之后,我開始著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化計劃,根據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì),采取不同的方法。
二、工作中的問題思索
學(xué)困生,追根究底,就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,光有計劃是不夠的,還需要老師及各種力量的有效輔導(dǎo)及督促,方能有實(shí)效,也避免流于形式化。然而,說起來容易,做起來難。
首先,老師的工作量比較大;尤其是當(dāng)班主任,不僅要教書,而且要忙著班級里的一系列工作,還有學(xué)校的各種工作,有時候真的是心有余而力不足。在這種時候,則需要家長的配合。但是在計劃的實(shí)施過程當(dāng)中,我卻發(fā)現(xiàn),有的家長,尤其是外地生家長,平時忙著工作,對于孩子是疏于管教,以致于只有孩子出了問題,才會與老師聯(lián)系;有的家長文化程度較低,對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用,這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個重要原因。
發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生形成結(jié)對子關(guān)系,剛開始的時候效果還不錯;可是時間一久,有的學(xué)困生就形成了依賴性,以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良情緒。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多,忙著自己的學(xué)習(xí),時間一久,也就照顧不上學(xué)困生,導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又開始慢慢地落后,重回學(xué)困生的行列;這也是擺在老師面前的一個大難題。要說實(shí)行幫扶吧,可這是一項長久的工作,并不一時的督促就能行之有效的,這需要我們進(jìn)行更深層次的探索。
三、探索有效方法,加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果
所有的工作都需要我們的持之以恒;尤其是育人的工作。我認(rèn)為,要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個獨(dú)立的.個體,我們當(dāng)老師的,最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的&“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人&”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。
學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長久的工作,并不是三言兩語就能就得清楚,也不是三天兩天就能做好的事情。有時候,你付出了心血,卻發(fā)現(xiàn)這一切是徒勞無功的;但是不管怎么樣,學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物,因此,在今后的教學(xué)工作中,我將會孜孜不倦地進(jìn)行探索,讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。
小學(xué)二年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)化學(xué)困生是每個老師義不容辭的職責(zé)。每個班在不同程度上都有學(xué)困生,可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們,然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。在我班后進(jìn)生身上表現(xiàn)出來是由于自控能力差、基礎(chǔ)差、年齡差距大造成的。只有分析學(xué)困生形成的原因,才能幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病。這是我們課任老師份內(nèi)的責(zé)任,因此,我是這樣對待學(xué)困生的:
一、關(guān)心熱愛學(xué)困生
由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長的指責(zé),同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們更需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉(zhuǎn)化學(xué)困生,只有使學(xué)困生動情。我們只有用心靈的'溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對老師、家長、同學(xué)的對立情緒,才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們:在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),遇到困難時給予真誠的幫助,有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵,犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,使逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。
二、了解學(xué)困生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件
要做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作,就得深入了解,全面分析學(xué)困生的特點(diǎn)和形成原因,堅持在了解中教育,在教育中了解。每接一個新的班級,我首先會從各方面去了解學(xué)生情況,特別是后進(jìn)生的情況:雙差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?單差生是哪些,家庭教育如何,主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前,做到心中有數(shù)。實(shí)踐證明,只有全面了解學(xué)困生的情況,才能有的放矢,做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作。
三、對學(xué)困生要因勢利導(dǎo),堅持一分為二
學(xué)困生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動學(xué)困生自身的積極因素去克服消極因素。我認(rèn)為,作為一個課任老師就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導(dǎo),有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強(qiáng)進(jìn)步的信心。我班一位學(xué)生,不僅成績差,紀(jì)律、習(xí)慣也差,時常擾亂課堂,老師們對他都很有意見,進(jìn)行多次教育,常和家長聯(lián)系,但效果不大。
四、對學(xué)困生要做到嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán)
意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》中這樣寫道:“道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對人們心靈危害,正如身體的營養(yǎng)不良對身體健康的危害一樣。”對學(xué)困生的不良行為,我沒掉以輕心,聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導(dǎo)至從小到大,形成惡習(xí),但是大張其鼓地批評教育,處理不當(dāng),也會損害他們的自尊心,做出事以愿違的事。在工作中,我體會到轉(zhuǎn)化學(xué)困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,對學(xué)困生我們只要關(guān)心、愛護(hù)他們,做深入細(xì)致的工作,因勢利導(dǎo),循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感。
小學(xué)二年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)4
為了全面提高二年級一班全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我知道很重要的一條是要盡力做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。為此,我根據(jù)后進(jìn)生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,采取措施提高他們的學(xué)習(xí)成績,在這方面做了大量工作,也取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗,更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)對本期學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下:
一、分析學(xué)困生特點(diǎn):
我班的學(xué)困生存在的主要毛病就是:學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,作業(yè)拖拖拉拉,上交不及時,沒有家長監(jiān)控,而且書寫太亂。心理方面也存在有以下三個特點(diǎn):
。1)自尊和得不到尊重的矛盾。
。2)好勝而不能取勝的矛盾。
(3)上進(jìn)心與意志薄弱的矛盾。
二、有的放矢地采取措施:
剖析學(xué)困生思想特點(diǎn),以愛心來做好思想鼓動工作。
1、了解學(xué)困生,建立和諧融洽的師生關(guān)系。
關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好學(xué)困生思想工作的一個重要的前提條件,愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生更需要溫暖、信任和熱愛,所以教育要講究藝術(shù),做到愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,耐心幫助他們提高思想認(rèn)識,不能把他們當(dāng)作后進(jìn)生看待,任何一個后進(jìn)身上都可以找到閃光點(diǎn),對他們的缺點(diǎn)要樹立本性可移的信念,用熾熱的愛去點(diǎn)燃他們心靈中的三把火:自信心、自尊心、上進(jìn)心。
2、重視課內(nèi)課外與學(xué)困生的情感交流。
富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個好的開端。課初開端主要任務(wù)是使教學(xué)一開始便能緊緊抓住學(xué)生的注意力,主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當(dāng)。
3、優(yōu)化課堂,激發(fā)興趣。
采用靈活多變的'教學(xué)方法,讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中用,從而激發(fā)興趣,學(xué)地主動,提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開口,我盡量將難易適度的問題去問他們;這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來,學(xué)困生的參與意識大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理,能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
4、列計劃,定目標(biāo)。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。由于他們基礎(chǔ)較差,課后也及時的督促他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生之所以差,沒有奮斗目標(biāo)是一重要原因,我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上,給他們制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們經(jīng)常達(dá)到自己的目標(biāo),并嘗試成功的喜悅,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
5、家校配合,共同督促。
對于學(xué)困生來說,要想進(jìn)步自然要付出的更多。在校期間由老師督促,回家之后的家庭作業(yè)就要靠家長督促了。只有學(xué)校與家長能夠配合起來,共同的努力,學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。
6、同學(xué)間的互助。
讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對于互相幫助,既取得好的效果又密切了同學(xué)關(guān)系。這樣,有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。
總之,教學(xué)是一門學(xué)問,上課是一門藝術(shù)。要想教好學(xué),上好課,保證每個學(xué)生都能取得好的。成績更是很難。不過作為教師我們有責(zé)任教好每一個學(xué)生,幫助每一個學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行,而且必須做好。以上是我的一點(diǎn)做法與體會。希望每一位教師能夠重視差生,多多的轉(zhuǎn)化學(xué)困生。這也是抓好整體教學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)困生有他們的共性,也有個性,我們要從每個學(xué)困生的實(shí)際出發(fā),采取生動活潑、靈活多樣的教育方法,因材施教,引導(dǎo)他們健康成長。
【小學(xué)二年級學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
輔導(dǎo)學(xué)困生工作總結(jié)15篇03-15
輔導(dǎo)學(xué)困生工作計劃02-19
學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)15篇03-10
學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)(15篇)03-12
學(xué)困生的輔導(dǎo)工作總結(jié)(通用20篇)06-29
學(xué)困生輔導(dǎo)工作計劃12-31