有關(guān)小學(xué)年度工作總結(jié)模板
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的有關(guān)小學(xué)年度工作總結(jié)模板，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)小學(xué)年度工作總結(jié)模板1
一、堅持抓質(zhì)量，促進(jìn)辦學(xué)品質(zhì)提升，贏得學(xué)校尊嚴(yán)
燕蓉希望小學(xué)長期以來一直保持了自己在教學(xué)質(zhì)量方面的優(yōu)勢，近幾年因為學(xué)校存在較大比例的支教老師、新代課老師、新老師，教學(xué)質(zhì)量的保持就顯得很困難。特別是上學(xué)期，我校新增加、更新的老師達(dá)到七名，學(xué)校同時開展了較多的、長期的活動，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量在中考時下滑嚴(yán)重，多個學(xué)科在教研室組織的調(diào)考中失利。學(xué)校及時吸取教訓(xùn)，調(diào)整老師作息時間，加班加點工作，保證了學(xué)生學(xué)業(yè)成績的穩(wěn)定回升，上學(xué)期期末我校在全鎮(zhèn)期末考試綜合評比中再次奪得第一名的優(yōu)秀成績。一年來，學(xué)校各項活動獲獎頗豐，這些成績現(xiàn)在看起來簡單，背后在于我們的老師有一種堅持的力量，在于我們的老師有一種永不服輸?shù)木瘢谟谖覀兊睦蠋熡幸环N可貴的尊嚴(yán)。一年來，我們新的團(tuán)隊快速茁壯成長，經(jīng)受了各種考驗，真正成為了能打勝仗的團(tuán)隊，我們用自己的實際行動贏得了自己的尊嚴(yán)。
二、堅持走可持續(xù)發(fā)展之路，讓學(xué)生有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)
以《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指針，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。一年來，學(xué)校在提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，積極開展各項有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的活動。我校的鼓號隊學(xué)生參與將近一半，因為是新組建的，老師不專業(yè)，學(xué)生沒一人會，經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，現(xiàn)在已經(jīng)有了明顯的效果。我校的元旦節(jié)目、六一節(jié)目參與學(xué)生眾多，藝術(shù)水準(zhǔn)高，有利于學(xué)生的音樂素養(yǎng)的提高。讀書展示活動學(xué)校進(jìn)行了班級展示，人人參與，最終組隊參加鎮(zhèn)級展示，融合了各位老師的心血，榮獲鎮(zhèn)級一等獎。學(xué)校的英語課本劇經(jīng)過老師們廣泛的海選、復(fù)評，最終確定人選，在選拔階段就激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，大面積的.提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，最后的參與現(xiàn)場評比，對學(xué)生的心理素質(zhì)和英語發(fā)音水平都是難得的挑戰(zhàn)。同時，學(xué)校為了更好地激發(fā)每個學(xué)生的自尊心，及時調(diào)整學(xué)校評價體系，弱化學(xué)習(xí)成績在整個評比過程中的權(quán)重，重視學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，制定了有利于后進(jìn)生反超優(yōu)秀學(xué)生的細(xì)則，讓每個學(xué)生都有贏得尊嚴(yán)的機(jī)會和愿望。真正讓學(xué)生樹立自尊心、自信心，在學(xué)校能夠有尊嚴(yán)的學(xué)習(xí)。
三、激發(fā)教師潛能，老師們用自己的堅持和韌性贏得尊嚴(yán)
我們的年輕教師較多，青年老師的成長對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。
看到過這樣的一句話：不是因為看到了希望才繼續(xù)堅持，而是因為堅持了才能看到希望。很多時候，當(dāng)我們一直在倔強(qiáng)的堅持的時候，總覺得已經(jīng)到了我們所能承受的極限的時候，我們還是沒有看到希望，當(dāng)我們懷疑我們的堅持是否有意義的時候、當(dāng)我們動搖的時候，真正的希望也許已經(jīng)就要出現(xiàn)了。過去的堅持雖然取得了一些成績，但那些只屬于過去，新的學(xué)期，我們還有更長更難的路要走，還要面對更多的挑戰(zhàn)，為了自己的尊嚴(yán)，為了學(xué)校的尊嚴(yán)，我們要堅持，堅持，再堅持。
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本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時光安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常透過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的'求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
有關(guān)小學(xué)年度工作總結(jié)模板3
自辦學(xué)以來，我校一直立足校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，以課程改革為契機(jī)，積極實施科研興校、教研興校的戰(zhàn)略。以校本培訓(xùn)為抓手，加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，夯實常規(guī)管理，強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，求真務(wù)實地推進(jìn)校本培訓(xùn)工作。取得了XX年被確定為縣校本培訓(xùn)基地、XX年被評為校本教研示范校、XX年被評為溫州市示范小學(xué)、XX年教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)驗收獲市、縣的贊譽(yù)并做典型專題發(fā)言的成績。我們努力探索，積極實踐，在校本培訓(xùn)活動中彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)造條件，為校本培訓(xùn)服務(wù)。
1、完善領(lǐng)導(dǎo)組織。成立以白文博為組長、分管副校長梅川劍及教務(wù)主任白思敏為主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自工作職責(zé)。白校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人、策劃者，全面負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作；教務(wù)處為培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，白思敏負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的安排與落實，徐憲業(yè)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的學(xué)時統(tǒng)計和博客等工作。學(xué)校設(shè)置了教研組和備課組，各教研組長負(fù)責(zé)本教研組校本培訓(xùn)工作，指導(dǎo)有關(guān)備課組活動。
2、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會議，傳達(dá)盛市、縣有關(guān)校本培訓(xùn)的新文件、新要求，研究部署新一輪的校本培訓(xùn)的開展，制訂了《XX三小校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃》。
3、健全培訓(xùn)機(jī)制，是校本培訓(xùn)順利開展的保障。制訂了《XX三小校本培訓(xùn)管理制度》、《XX三小教研組建設(shè)方案》《XX三小教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度》、《XX三小教學(xué)量化實施細(xì)則》等制度。
4、多管齊下，為校本培訓(xùn)搭建平臺。分年段、分學(xué)科排空半天時間，進(jìn)行校本培訓(xùn)、校本教研學(xué)習(xí)。為校本培訓(xùn)提供了時間的保障，并把出席情況列入教師日�？记谥校c教學(xué)量化掛鉤。在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，創(chuàng)造機(jī)會，讓教師有更多的機(jī)會外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時添置必要的研訓(xùn)設(shè)備，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺。學(xué)校200平方米的閱覽室，學(xué)校校園網(wǎng)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為廣大教師提供學(xué)習(xí)資料，為做好培訓(xùn)活動作了有效的保障。
5、制訂比較詳細(xì)的可執(zhí)行的年度計劃。學(xué)校將校本培訓(xùn)計劃納入學(xué)期工作計劃。教務(wù)處制訂每年度校本培訓(xùn)實施方案并檢查執(zhí)行情況。嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育登記制度。參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利，更是每個教師的義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計劃。認(rèn)真記錄，并做到及時消化，應(yīng)用于教學(xué)。
6、學(xué)校加強(qiáng)對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到主講教師有講稿、聽課教師有筆記、學(xué)校有記錄表、簽到表及活動照片。學(xué)校負(fù)責(zé)對教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核登記，對培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，確保培訓(xùn)任務(wù)的完成。
二、開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
1、學(xué)校每年訂閱書籍、雜志，不斷補(bǔ)充圖書閱覽室教師需要的圖書，給老師提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高教師的理論水平。開展全員讀書活動，每位教師每學(xué)期閱讀一到兩本與自己的專業(yè)相關(guān)的書籍，寫讀書筆記、心得。
2、為切實提升教師學(xué)科命題能力，切實把握教學(xué)重難點，開展期中學(xué)科命題評價研究活動。
3、開展校本專題培訓(xùn)活動和教學(xué)技能培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)的實效性，精心制定每次活動方案、主題。全體教師積極參與培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽專題報告，隨聽隨反思，得到許多有益的啟迪，開闊了教師的眼界，活躍了教師的思維，提高了教師的理論水平和實踐能力。
4、走出去學(xué)，請進(jìn)來指導(dǎo)。通過請進(jìn)來走出去活動，開闊教師視野，提高教師的素質(zhì)。邀請縣發(fā)展中心XXX、XXX等老師來我校教學(xué)調(diào)研。通過調(diào)研，指出各學(xué)科教學(xué)方向。本學(xué)年，組織了160多人次的教師外出參加各級教研部門的教研活動學(xué)習(xí)，每次外出學(xué)習(xí)回來，按《XX三小教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報制度》學(xué)習(xí)心得體會等匯報工作。鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。
5、以教研組為陣地，扎實開展主題教研。
校本培訓(xùn)除了全校集中性的活動由教務(wù)處策劃之外，其余的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)方式方法都有各教研組長自行設(shè)計，自行策劃，各教研組都展示了自己的特色。
�。�1）校本培訓(xùn)要充分發(fā)揮教研組、備課組陣地的作用，定期召開教研組長、備課組長會議，為校本培訓(xùn)做好宣傳，提高認(rèn)識。為了更好地發(fā)揮教研組的作用，修訂與完善《XX三小教研組建設(shè)方案》，調(diào)整量化的分值，突出“研修活動”板塊的比重，納入每位教師完成校本培訓(xùn)的情況。每學(xué)期根據(jù)各教研組的完成情況，作好考評量化，評出優(yōu)秀、良好、合格教研組。
�。�2）教研組活動正常、有序，落實集體備課、公開課、評課等活動，讓教研組長成為校本培訓(xùn)的`主力軍。為了更好地推進(jìn)新教材的實施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究，針對新課程改革的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評課過程中，著重對課程標(biāo)準(zhǔn)的落實、課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。各學(xué)科開展了6次以上的集體備課活動，各教師完成1次以上的公開教學(xué)和評課活動。
（3）深入開展真實有效的教研組教學(xué)研究與實踐活動，努力追求教研活動的實效性。各教研組能基于教育教學(xué)疑難問題開展“一人一課”和“主題教研”活動，教研組長根據(jù)本組實際需要確定主題，通過主題學(xué)習(xí)、個人初備、集體備課、課堂實踐、二度反思，最后以上課、磨課、評課的形式向全校老師展示，讓大家共享每次活動。教研組長負(fù)責(zé)考勤、材料整理等，這樣的主題教研，能解決教師實際問題，每次主題教研活動，主題明確，過程記載詳實，不僅張揚(yáng)教師個性，更加注重了團(tuán)體協(xié)作，凸顯了集體智慧，提高了主題教研活動的實效性，受到教師的普遍歡迎，也成為我校校本培訓(xùn)的一大亮點。
6、以“教育共同體”活動為契機(jī)，發(fā)揮校本培訓(xùn)的輻射作用。
積極發(fā)揮領(lǐng)銜作用，在做好常規(guī)工作的情況下，開展資源共享、教學(xué)科研等工作，把XX三小教育共同體工作落到實處，發(fā)揮了領(lǐng)銜學(xué)校的輻射作用，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
7、加強(qiáng)對新教師、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。
為了促進(jìn)青年教師、新教師、骨干教師的快速成長，我們制定了《XX三小骨干教師培養(yǎng)計劃》、《XX三小新教師培養(yǎng)計劃》，并按計劃開展了一系列的指導(dǎo)幫扶活動，促進(jìn)新教師、骨干教師的的快速成長。
8、加強(qiáng)課題研究，為校本培訓(xùn)提供科學(xué)依據(jù)。
加強(qiáng)教科研工作，完善課題管理制度，加強(qiáng)課題過程管理，繼續(xù)堅持“務(wù)實、管用、先導(dǎo)、求精、創(chuàng)新”的教科研工作方針，倡導(dǎo)從教育教學(xué)實踐問題出發(fā)，做好問題——專題——課題的轉(zhuǎn)化，使問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化。以加強(qiáng)課題管理和指導(dǎo)為突破口，做到管理到實處，指導(dǎo)到要處，提煉并打造精品課題，提高教科研工作品位和質(zhì)量。
三、校本培訓(xùn)效果
1、校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地認(rèn)識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要，提高了教師實施新課程的自覺性。
2、探索出一種行之有效的教師繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，我校構(gòu)建了以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的校本培訓(xùn)模式：“集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制初步形成。
3、推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐，撰寫了教學(xué)隨感、案例分析、科研論文。
四、校本培訓(xùn)后的反思
1、教師的認(rèn)識。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性，但有些教師仍對此認(rèn)識不足，思想上未能引起足夠的重視，對過去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思，教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。
2、活動的形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已，熱情不高，主動性不強(qiáng)。沒有兼任學(xué)科老師的校本培訓(xùn)不能落實。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作，雖說取得了一定的成績，初步形成了一支具有一定開拓創(chuàng)新精神和科研能力的骨干教師隊伍。在實踐中我們體會到，調(diào)動教師的主動性和積極性，為老師們創(chuàng)設(shè)主動培訓(xùn)的時空和氛圍，激發(fā)教師的潛能，為老師們搭建適合人人發(fā)展的平臺，才能讓每一個教師的個性和潛能得到發(fā)揮。我們會不斷的在實踐中進(jìn)行反思和改進(jìn)，探索校本培訓(xùn)規(guī)律，突破校本培訓(xùn)難點，在培訓(xùn)中提高校本培訓(xùn)的實效性，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。
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