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教師續(xù)聘工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教師續(xù)聘工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
（一）從“招進(jìn)來(lái)”“留得住”“培養(yǎng)好”三方面下功夫，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、多渠道補(bǔ)充教師，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)（“招進(jìn)來(lái)”）。
按照“嚴(yán)控總量、盤(pán)活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、增減平衡”的原則，依據(jù)學(xué)科需求，通過(guò)省統(tǒng)招中小學(xué)教師招聘、事業(yè)單位招聘、特崗教師招聘、公開(kāi)選調(diào)優(yōu)秀教師、統(tǒng)招編外幼兒教師等方式補(bǔ)充全區(qū)中小學(xué)幼兒園招聘學(xué)科緊缺教師，以此緩解部分中小學(xué)幼兒園學(xué)科教師嚴(yán)重不足的問(wèn)題。
重點(diǎn)加強(qiáng)新建學(xué)校、薄弱學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)。阜陽(yáng)七中招聘研究生和選調(diào)教師20名，阜陽(yáng)十九中和新建學(xué)校阜陽(yáng)三十八中選調(diào)區(qū)內(nèi)外優(yōu)秀教師23名。20xx年為全區(qū)城鄉(xiāng)中小學(xué)招聘144名新教師，60%以上分配到農(nóng)村，招聘特崗教師56名，全部分配到農(nóng)村。招聘編外幼兒教師80名，大部分也都分到農(nóng)村。20xx年高中起點(diǎn)鄉(xiāng)村定向師范畢業(yè)生3名，全部分到農(nóng)村。20xx年招聘特崗教師三年服務(wù)期滿留任12名，總計(jì)338人。另外招錄定向培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師師范生50名（高中起點(diǎn)10名，初中起點(diǎn)40名），招聘事業(yè)單位工作人員13名。
2、多形式溫暖教師，加大人才挽留力度（“留得住”）。
20xx年，我區(qū)通過(guò)以下三種形式挽留人才，在制度留人、情感留人、待遇留人上下功夫，為我區(qū)做出貢獻(xiàn)。
（1）為體現(xiàn)我區(qū)關(guān)愛(ài)人才，重視人才良好形象，20xx年共留任10名考入外縣區(qū)的教師繼續(xù)為我區(qū)服務(wù)。
�。�2）為了穩(wěn)定教師隊(duì)伍、留住近年來(lái)選調(diào)、引進(jìn)我區(qū)的優(yōu)秀教師，積極運(yùn)作這些教師家屬的隨調(diào)工作，20xx—20xx年選調(diào)到我區(qū)共有23位教師家屬意愿隨調(diào)到我區(qū)工作，解決了優(yōu)秀人才夫妻分居問(wèn)題。
（3）配合區(qū)委組織部，對(duì)我區(qū)教師士研究生，“雙一流”院校碩士研究生、公費(fèi)師范生和引進(jìn)的碩士研究生、“雙一流”院校（師范類）全日制學(xué)士學(xué)位本科生進(jìn)行摸底排查、符合要求的10名教師信息已報(bào)送區(qū)委組織部，屆時(shí)每人將獲得每月2000元的生活補(bǔ)助，補(bǔ)助三年。
3、多階梯培養(yǎng)教師，多人次選拔干部（“培養(yǎng)好”）。
�。�1）按市教育局文件要求，以師德表現(xiàn)、教育教學(xué)水平和教科研能力為主要依據(jù)，對(duì)全區(qū)申報(bào)市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人的參評(píng)教師的考評(píng)課及他們近五年來(lái)所取得的教育教學(xué)成績(jī)和教科研成績(jī)進(jìn)行評(píng)比，推薦優(yōu)秀參評(píng)教師進(jìn)入市級(jí)評(píng)選。20xx年有11人被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人，54人被評(píng)為市級(jí)骨干教師。
�。�2）認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的干部路線方針政策，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范我區(qū)教育系統(tǒng)股級(jí)干部選拔任用工作，落實(shí)“以校為主”，形成富有生機(jī)與活力，有利于優(yōu)秀人才脫穎而出，促進(jìn)干部奮發(fā)有為、努力工作的選人用人和干部管理機(jī)制。20xx年已完成對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、阜陽(yáng)市三十八中學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，民族幼兒園園長(zhǎng)1人，區(qū)直幼兒園副園長(zhǎng)1人的民主推薦、定向考察、公示下文等工作。
�。ǘ┘訌�(qiáng)編制動(dòng)態(tài)管理，有序推進(jìn)“區(qū)管校聘”。
我區(qū)中小學(xué)教職工編制數(shù)僅有4992名，編制周轉(zhuǎn)池100名。在核定的編制總額內(nèi)，采取師生比和班級(jí)比相結(jié)合的辦法，合理定編。按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各學(xué)校教職工編制，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整編制，報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制和財(cái)政部門(mén)備案后實(shí)施。先后對(duì)抱龍中學(xué)、阜陽(yáng)市第三十八中學(xué)、新阜陽(yáng)市第九中學(xué)進(jìn)行獨(dú)立核定編制，對(duì)缺編較大的學(xué)校從編制富足的學(xué)校進(jìn)行調(diào)劑使用，同時(shí)，向編制行政部門(mén)爭(zhēng)取到80名編制用于今年省統(tǒng)招教師的入編計(jì)劃。
�。ㄈ┱邇A斜，落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃
拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道，今年統(tǒng)招的中小學(xué)和幼兒園新教師近60%的指標(biāo)分解到農(nóng)村學(xué)校；56名特崗教師全部到農(nóng)村任教；定向培養(yǎng)的鄉(xiāng)村教師畢業(yè)后在農(nóng)村學(xué)校服務(wù)；55名城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教，覆蓋到全區(qū)40個(gè)貧困村。
加大鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，關(guān)心鄉(xiāng)村教師工作生活，在培訓(xùn)、職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向鄉(xiāng)村教師傾斜，優(yōu)化鄉(xiāng)村教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)步伐。對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位在職專業(yè)技術(shù)人員中累計(jì)工作滿30年、且距法定退休年齡不足5年的（由屬地人社部門(mén)核準(zhǔn)并出具證明材料），可不受單位崗位結(jié)構(gòu)比例限制，評(píng)聘相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，從20xx年1月起，按照相關(guān)規(guī)定農(nóng)村教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼在原基礎(chǔ)上每人每月提高200元。鄉(xiāng)村教師待遇依法得到了保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，逐步建立了“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵(lì)機(jī)制，逐步形成了“招得來(lái)、下得去、留得住、教得好”的良好局面。
20xx年工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬├^續(xù)在制度改革創(chuàng)新上下功夫。
謀劃《中共潁泉委潁泉區(qū)人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《潁泉區(qū)教育系統(tǒng)家屬隨調(diào)積分管理實(shí)施細(xì)則》，繼續(xù)推進(jìn)縣管校聘改革、加大義務(wù)教育階段校長(zhǎng)教師交流輪崗。做到文件出臺(tái)、擲地有聲、跟蹤落實(shí)、反饋改進(jìn)。
按照“總量控制、統(tǒng)籌調(diào)配、按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、合同管理”的原則，對(duì)區(qū)域內(nèi)教師實(shí)行統(tǒng)一管理、按需配備。根據(jù)核定的學(xué)校教職工編制數(shù)量和聘用崗位總量，以校為單位實(shí)行崗位競(jìng)聘，聘用工作嚴(yán)格按照規(guī)定條件和程序進(jìn)行。緊缺學(xué)科教師由中心學(xué)校進(jìn)行聘用，根據(jù)實(shí)際需要在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌使用。聘用單位（學(xué)校）會(huì)同任教學(xué)校負(fù)責(zé)聘用教師的使用、日常管理和績(jī)效考核。根據(jù)實(shí)際需要，實(shí)行教師定點(diǎn)教學(xué)、多點(diǎn)走教、輪流支教、兼職任教等相結(jié)合的方式，確保農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校、村小教學(xué)點(diǎn)課程開(kāi)足開(kāi)齊。
�。ǘ├^續(xù)在教師專業(yè)素質(zhì)上下功夫
構(gòu)建選拔、培養(yǎng)、使用和管理于一體的教育系統(tǒng)人才梯級(jí)建設(shè)體系，加強(qiáng)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。聚焦鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍，推進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)首席教師崗位計(jì)劃試點(diǎn)工作，繼續(xù)在中小學(xué)教師定向培養(yǎng)計(jì)劃、特崗計(jì)劃、“三區(qū)”人才支持計(jì)劃等工作中，定向發(fā)力，以多種方式開(kāi)展教師教育扶貧。
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