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校本課程個人工作總結(jié)范文
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的校本課程個人工作總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
校本課程個人工作總結(jié)范文1
一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則：
本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：
�。�1）導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復(fù)，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。
�。�2）時代性和先進性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時反映當前的科學技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。
�。�3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化，充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色，滿足學生發(fā)展需要。
（4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學資料要有可選擇性，學生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應(yīng)的學習資料，發(fā)展學生個性，提高實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
（5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應(yīng)注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當活潑多樣，通俗易學。
二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：
�。�1）倡導(dǎo)課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。
�。�2）突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。在教學實施過程中要充分供給有效的與學生生活情景有關(guān)的素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。
�。�3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的.勞動，提高教學情境的適應(yīng)性和教學實踐的合理性。
�。�4）關(guān)注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應(yīng)重視教學設(shè)計的合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結(jié)合起來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。
�。�5）進取探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經(jīng)驗、本事在學習中整合提高。
三、到達了期初制定的課程目標
1．根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個性成長。
2．拓展學生知識領(lǐng)域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實踐本事。
總的來說，本學期的校本課程的實施，以調(diào)查活動為載體，供給了學生親近自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事，養(yǎng)成了環(huán)境職責感和環(huán)境友善行為。
校本課程個人工作總結(jié)范文2
校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了更多的自由空間。另外學生數(shù)量不多，所以上起來也比較簡便，學生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求，下頭是我針對這學期的教學進行的總結(jié)反思。
一、對教師自身的要求
鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準確性，進取向身邊的同事請教教學中的困惑，經(jīng)過經(jīng)驗的積累提高自我的教學水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自我充電，加強系統(tǒng)知識和教育理論的學習，拓寬自我的知識面，才能更好地處理教學過程中所遇到的困惑。
二、面向全體，全面發(fā)展
小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，教師也能及時的`給以輔導(dǎo)，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。
三、激發(fā)興趣，讓學生樂學好學
學習是一件主動性的事情，根據(jù)學生的心理特點和習得語言的規(guī)律，教師必須多角度思考，精心設(shè)計教學思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學手段激發(fā)學生的英語學習興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和CAI課件等直觀教學學具來吸引學生的注意力，在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學們?nèi)⒂^學校處所，運用鞏固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了學生參與的進取性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結(jié)合起來，不僅僅讓學生全面了解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的不足，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。
四、知識歸類，跳出教材的局限
對于學生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是能夠理解的，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶領(lǐng)學生認識一些單詞，并及時補充一些日常生活用的到的知識，并經(jīng)過簡短的句型把知識點整合，使學生的語言實現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累，為以后的英語學習及運用打下結(jié)實的基礎(chǔ)。
總之在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，進取探索教學新動向，力爭把校本課開辦的更好。
校本課程個人工作總結(jié)范文3
校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。在學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校以學生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、落實校本教研制度
學校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結(jié)。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導(dǎo)。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的'。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務(wù)。所以，在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業(yè)成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應(yīng)建立起一種促進教師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注，新模式應(yīng)強調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。所以，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務(wù)。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導(dǎo)，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供給堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。
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