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理化生工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的理化生工作總結(jié)，歡迎大家分享。
理化生工作總結(jié)1
本學(xué)期以來(lái)，我們科組的全體組員認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于“自主、合作”學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力打造高效課堂的指新集中學(xué)理化組的教師都以認(rèn)真、積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待課改。雖然前進(jìn)的腳步是緩慢的，但我們科組的老師每一天都在進(jìn)步，上課的質(zhì)量每一天都在提高。正所為“一份耕耘，一份收獲”，我們組員在課改中也摸索出一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期以來(lái)，我們理化組主要做了以下幾方面的工作：
一、組員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
1．在暑期其間就要求我們的組員認(rèn)真閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書(shū)籍，并要求每位老師寫(xiě)好兩份有關(guān)課改方面的反思，開(kāi)學(xué)時(shí)上交。
2 ．積極參與灌南縣教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教師進(jìn)行三個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)三個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使組員對(duì)課改有更深的認(rèn)識(shí)與理解，并運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，有很多教師得到錘煉，有很多教師進(jìn)步很大。
二、以年級(jí)為單位，繼續(xù)加大集體備課的力度。
在集體備課方面繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)好，每課的導(dǎo)學(xué)案都認(rèn)真設(shè)計(jì)，多翻修改，努力提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量。實(shí)踐證明，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量高了，才能為打造高效課堂創(chuàng)就條件。
三：我們科組非常注重反思。
繼續(xù)做好值日科組長(zhǎng)的值日工作，寫(xiě)好反思板上的反思。本科組的值日科組長(zhǎng)堅(jiān)持認(rèn)真巡視課堂等檢查工作，能將見(jiàn)到的問(wèn)題如實(shí)地反映在反思板上，寫(xiě)上具體的建議和措施，有效地督促組員進(jìn)行課堂改革，提高組員的教學(xué)水平�？平M長(zhǎng)半個(gè)月新集中學(xué)博客，供大家參考。我們理化組還充分利用好每周二下午進(jìn)行科組反思會(huì)。并會(huì)集各組員在教學(xué)過(guò)程中遇到的疑難和困惑，會(huì)上提出來(lái)大家研究，達(dá)成共識(shí)，共同提高整體教研水平。
四、規(guī)范小組合作交流、小組全班展示各環(huán)節(jié)，努力打造高效課堂。
1．培養(yǎng)出得力、能干的小組長(zhǎng)。
我們可以從多渠道去培養(yǎng)小組長(zhǎng)：先對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行思想教育，希望小組長(zhǎng)能多為小組著想、多出力，小為自己，也可以每周讓小組長(zhǎng)作出述職，說(shuō)出上周做得好的和不夠的.地方，讓組員、組長(zhǎng)、班長(zhǎng)去評(píng)小組長(zhǎng)的工作，并選出每周的優(yōu)秀小組長(zhǎng)，并對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，能充分調(diào)動(dòng)小組長(zhǎng)的積極性。
2．小組成員分工要明確、具體。
小組合作學(xué)習(xí)：一是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，二是為了培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，三是給學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會(huì)。為了達(dá)到這樣的目的，首先每個(gè)小組成員要參與其中，所以小組合作學(xué)習(xí)，小組成員應(yīng)該有明確的分工，如：我們讓學(xué)生以自己組的特色為前提，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們明白，要有“同舟共濟(jì)”的意識(shí)，每個(gè)成員都應(yīng)明確意識(shí)到自己的努力不僅對(duì)自己，而且對(duì)小組都是極為重要的；組長(zhǎng)安排好各位同學(xué)合作交流的任務(wù)，比如：大組長(zhǎng)組織分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)引讀題，有的同學(xué)補(bǔ)充，有的同學(xué)負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)，有的同學(xué)負(fù)責(zé)質(zhì)疑等形式。各小組成員要有一種向心力，積極參與小組的學(xué)習(xí)，為解決同一個(gè)問(wèn)題而積極地準(zhǔn)備，共同完成任務(wù)；另外，還要勇敢地承擔(dān)個(gè)體責(zé)任，面對(duì)面的交流，把你的想法、意見(jiàn)大膽地在同伴面前展示出來(lái)；每個(gè)成員之間要互勉、互助，共同進(jìn)步。這樣才能確保合作學(xué)習(xí)一開(kāi)始人人都能各司其職、有條不紊，才能確實(shí)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。
3．規(guī)范小組合作交流各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)。
為了規(guī)范小組交流的各個(gè)細(xì)節(jié),我們科組定了六個(gè)步驟：第一，靠攏。組長(zhǎng)說(shuō)：快圍過(guò)。組員迅速輕聲擺好凳子，圍在一起。第二，分工。組長(zhǎng)對(duì)本組的交流適當(dāng)進(jìn)行分工。可以是組長(zhǎng)指定，也可以是組員審報(bào)。第三，組內(nèi)要做到真交流。具體分五步走：A.讀題。B.分析題目（找出關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)）C.解答。D.歸納、總結(jié)方法。E.點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。第四、聆聽(tīng)。要求做到人人參與、認(rèn)真聆聽(tīng)。第五、指導(dǎo)。教師要深入小組中交流，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。第六、預(yù)展。各組到黑板交流本組展示的內(nèi)容，邊指邊說(shuō)，做到圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
4．規(guī)范小組展示的各個(gè)細(xì)節(jié)，提高小組展示的質(zhì)量。(1)全班聚焦，合理站位。
(2)小組展示要求：a.展示組員合理站位。b.脫稿展示，聲音洪亮，適當(dāng)使用肢體語(yǔ)言。c.展示時(shí)，組員與組員或組與組間銜接流暢、緊湊、過(guò)渡自然。d.展示時(shí)，保證質(zhì)量，緊靠學(xué)習(xí)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
(3)聆聽(tīng)要求：目光聚焦展示內(nèi)容、投入到高，能提出不足或見(jiàn)解。
(4)教師要求：a.關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。b.對(duì)展示內(nèi)容點(diǎn)撥，提升，穿插鞏固。c.評(píng)價(jià)到位。
5．培養(yǎng)組員要養(yǎng)成頃聽(tīng)的習(xí)慣。
小組成員匯報(bào)交流時(shí)，其他成員應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，因?yàn)樵谛〗M合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，一是各組成員所研究的內(nèi)容不全面，二是學(xué)生獲取的知識(shí)是零星的、不全面的，只有通過(guò)匯報(bào)交流，才能將小組合作學(xué)習(xí)中獲得的零星的知識(shí)整理、匯集到一起，從而形成完整的知識(shí)體系。既然是知識(shí)體系形成的過(guò)程，就必須要求每位學(xué)生在其他學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽(tīng)。在傾聽(tīng)過(guò)程中要做到：一是積極獲取知識(shí)、完善知識(shí)；二是對(duì)其他學(xué)生說(shuō)的不足或不對(duì)的及時(shí)補(bǔ)充或糾正，只有這樣才能把知識(shí)層面逐步引向深入，使學(xué)生對(duì)一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)有全面、深刻的理解。除此之外，我還教育學(xué)生不要隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充匯報(bào)交流可以說(shuō)是小組合作學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，對(duì)別人的發(fā)言作好評(píng)價(jià)。同時(shí)還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法,各種不同意見(jiàn)難以統(tǒng)一時(shí)，學(xué)會(huì)保留自已的見(jiàn)解，以便在大組進(jìn)行探討。
6．小組成員匯報(bào)交流時(shí)，教師應(yīng)該適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。在學(xué)生討論交流的過(guò)程中，我們老師就要給予適時(shí)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、激勵(lì)。因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)積淀和認(rèn)知水平有限，他們?cè)趯?duì)知識(shí)的感受和理解時(shí)要么出現(xiàn)困難，要么只停留在表層，這就需要教師恰如其分地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引向深入，最終達(dá)到突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。因此，教師的及時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)作用很重要，給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣，就將學(xué)生引向一個(gè)更高層次的探究性學(xué)習(xí)之中。
7．老師要充分利用“評(píng)價(jià)”是唯一武器來(lái)調(diào)控課堂。老師要充分利用“評(píng)價(jià)”的手段來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不要將評(píng)價(jià)的制度放在課后，要把評(píng)價(jià)的制度放在課前、課中、課后進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在良好的競(jìng)爭(zhēng)中，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，老師還要在課堂中不斷穿插言語(yǔ)表?yè)P(yáng)和利用好評(píng)價(jià)武器，評(píng)價(jià)武器要不斷更新。
五、加大教研力度，促進(jìn)教師有更大的進(jìn)步。 1．互聽(tīng)課實(shí)行改革。
每周每位老師要上一節(jié)課給同科組的老師聽(tīng)，同時(shí)每周也要去聽(tīng)同科組老師的一節(jié)課，聽(tīng)后一定要進(jìn)行評(píng)課，主要提出不好的地方。通過(guò)這樣互聽(tīng)課來(lái)提高我們老師的教學(xué)水平。
2．實(shí)行邀請(qǐng)課和提高課改革。
要求每位教師一個(gè)學(xué)期上一節(jié)邀請(qǐng)課和上一節(jié)提高課共上兩節(jié)，這兩節(jié)課全科組的老師都要參與聽(tīng)課與評(píng)課，提出優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)這樣互聽(tīng)課來(lái)
六、對(duì)本學(xué)期高年級(jí)理化教研組的工作反思。
雖然，本學(xué)期我校在課堂教學(xué)改革上取得了很大突破和成績(jī)，但離我們所期望的高效課堂，仍存在一定的距離。
我們科組在課堂教學(xué)中存在相對(duì)比較突出的問(wèn)題是學(xué)生的參與度與投入度還是不夠，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課、沒(méi)有參與。我們認(rèn)為有如下的原因：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。
雖然我們科組實(shí)施科組合作教研，但同年級(jí)同科的老師所制定出來(lái)的導(dǎo)學(xué)案，還存在：1.目標(biāo)過(guò)多，顯得目標(biāo)不夠突出；2.難度人為拔高，不能面向全體學(xué)生，學(xué)生難以通過(guò)自學(xué)在固定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)案，拖慢教學(xué)進(jìn)度；3.題量過(guò)多，學(xué)生無(wú)法在固定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)案。針對(duì)這一原因，我們科組在下學(xué)期的工作里將采取如下措施：1.認(rèn)真組織各組員學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，明確單元訓(xùn)練目標(biāo)的大整合；2.要求學(xué)案每一課時(shí)一個(gè)目標(biāo)；3.根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和能力要求制定學(xué)案內(nèi)容的難度和題量；4.每年級(jí)確定一位教學(xué)骨干老師作為，學(xué)案制定的把關(guān)人，把關(guān)人未審核學(xué)案不得印發(fā)給學(xué)生。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)還不能成為唯一的武器。
杜郎口中學(xué)的專(zhuān)家們都認(rèn)為“評(píng)價(jià)是唯一的手段”，我們也制定各班的評(píng)價(jià)制度，但評(píng)價(jià)制度并不能成為有力的武器。原因是我們也杜郎口一樣，一課一評(píng)價(jià)。但我認(rèn)為我們小學(xué)生的課堂應(yīng)該是一課多評(píng)價(jià)才對(duì)。因?yàn)榈鹊较抡n后，才來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，不能說(shuō)沒(méi)有用，但起碼說(shuō)作用不明顯。我們應(yīng)該根據(jù)我們的學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，畢竟我們的學(xué)生的注意力沒(méi)有中學(xué)生維持得那么久。所以，我們要完善我們的評(píng)價(jià)制度，要比杜郎口中學(xué)的課堂評(píng)價(jià)更細(xì)，把評(píng)價(jià)落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)中去。
總得來(lái)說(shuō)，“課改的道路雖然坎坷，但只要你肯付出，就肯定會(huì)有收獲”這句話李校長(zhǎng)說(shuō)得太好了。我希望同事們憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，課改一定會(huì)成功的！
積極搜集反饋意見(jiàn)，加強(qiáng)教研教改的力度，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)．不斷深化教學(xué)改革．開(kāi)展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的視野，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。
總之，我組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。今后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在各方面取得更大更好的成績(jī)。
理化生工作總結(jié)2
為了深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教育改革活動(dòng)的開(kāi)展為契機(jī)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)研究工作，本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下，理化生教研組按照學(xué)期初擬定的計(jì)劃開(kāi)展了工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
學(xué)習(xí)理論,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成工作中一個(gè)必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的關(guān)系，研究使其和諧發(fā)展的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生更加適應(yīng)中考的改革，所以我們教研組組織學(xué)習(xí)了課改理論知識(shí)：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，組內(nèi)下發(fā)了學(xué)習(xí)材料；同時(shí)要求教研組成員抓住集體備課的契機(jī)，與其他教師一起學(xué)習(xí)，一起討論、一起備課、一起實(shí)踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達(dá)到共同提高。
二、積極開(kāi)展出課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，超額完成學(xué)校規(guī)定的'出課計(jì)劃。
學(xué)校規(guī)定每個(gè)教研組出4節(jié)課，我們鼓勵(lì)理化生教師每人出一節(jié)公開(kāi)課，力爭(zhēng)拿出自己的好課，促進(jìn)自己和他人的提高，本學(xué)期教研組內(nèi)的教師基本完成了出課任務(wù)，而且課出的也比較成功，每一位教師經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵(lì)理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽(tīng)課活動(dòng)，跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。聽(tīng)課后及時(shí)的反思、總結(jié)，仔細(xì)研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教科研能力；同時(shí)聽(tīng)課后盡量做到當(dāng)天評(píng)課，開(kāi)展扎實(shí)評(píng)課活動(dòng)每位聽(tīng)課教師都有義務(wù)指出不足，評(píng)課要實(shí)實(shí)在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。
三、注重教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
積極開(kāi)展教研活動(dòng)，利用集體備課的時(shí)間，同學(xué)科的教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，教師團(tuán)結(jié)在一起，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。如何講出學(xué)生喜歡的課，我把重點(diǎn)放在研究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法上。
四、積極參與課題研究，提高教學(xué)水平。
開(kāi)展課題研究工作，讓教科研成為我校理化生學(xué)科教學(xué)工作的驅(qū)動(dòng)力，科研興校、科研促教。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究，沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，所以在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，積極參與學(xué)校的課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同；教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學(xué)水平和能力。
五、系統(tǒng)復(fù)習(xí),做好教學(xué)質(zhì)量分析。
在每一次抽測(cè)中，做詳細(xì)的質(zhì)量分析，查找不足。為了使期末復(fù)習(xí)工作科學(xué)合理，有序進(jìn)行，能夠在期中考試的基礎(chǔ)上，站穩(wěn)腳跟，穩(wěn)中求進(jìn)，我們制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，備課組內(nèi)進(jìn)行了明確的分工。為了提高復(fù)習(xí)效率，我們精選習(xí)題，因?yàn)樵谡n程改革的今天，同樣要借鑒應(yīng)試教育的優(yōu)勢(shì)，使他們有機(jī)的結(jié)合，這是很好的鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的手段。但是怎樣做練習(xí)，又顯得非常重要，應(yīng)有層次地遞進(jìn)，精選巧題。在學(xué)生剛學(xué)完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后，不能打消學(xué)生的積極性，應(yīng)選出最基本的，最典型的習(xí)題給學(xué)生做，讓學(xué)生有成功感，然后再增加難度，學(xué)生容易接受；另外應(yīng)該努力地研究習(xí)題，選出巧題（不是難題），激勵(lì)學(xué)生思考，培養(yǎng)思維能力。
教科研工作是面向?qū)嶋H、重在應(yīng)用的，它面向教師，重在實(shí)效。在今后的教學(xué)中我們會(huì)更加注重教研與教學(xué)的結(jié)合，以教研促教學(xué)。努力做一個(gè)教學(xué)有心人，在教學(xué)實(shí)際中多尋找問(wèn)題，把這些問(wèn)題作為課題進(jìn)行研究，使實(shí)驗(yàn)成果上升為理論，再在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用。
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