教學教研工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的教學教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學教研工作總結(jié)1
20xx年11月10日下午1點，達立語文教研組在達立會議室召開了階段教學總結(jié)會議。由教研組長蔣祖霞老師主持，達立語文組全體教師參加了會議。
本次會議由三項議程組成。
一、總結(jié)半學期以來的各備課組的教學情況，并回顧了教研組的主要活動情況。
各備課組長互相交流通報了各年級期中考試情況，蔣老師首先肯定了半學期以來各組的教學工作進行了肯定。接著回顧了半個學期以來教研組的幾項主要的活動，分別是：
于x月xx日聽了黃厚江老師《樹立正確的語文教學知識觀、訓練觀和過程觀》的主題講座；
初一、初二年級進行了廣泛而熱烈的開課活動；
與南京鼓樓區(qū)教研室成功進行了一次教學交流，南京專家們對我校學生印象深刻，給與我校語文教學以很高的評價；
單辛、范樺、袁菊華三位老師勤于思索，勇于學習，及時寫出了教學后感，蔣老師鼓勵各位老師在每次公開課后，執(zhí)課、聽課教師都應(yīng)及時寫出自己的感想，以獲得進一步提高；
通報備課筆記檢查情況，肯定了華曄、賈竹浩、鄭俊昊三位老師認真到位，富有特點的備課過程，也對新教師在教材研究方面提出了進一步的要求；
根據(jù)教科室的要求，教研組組織教師分別就白馬澗之行寫散文以記游，從而展現(xiàn)教師風采，現(xiàn)已有多位教師文章寫就，在校內(nèi)獲得了很好的反響。
二、布置下半學期需開展的若干項任務(wù)，主要圍繞達立學校十周年校慶展開。
三、各備課組就上半學期聽課情況分別進行了評析。
初一年級王宏老師就課堂中體現(xiàn)的文本意識、生活意識、學生意識針對具體公開教學談了自己的一些看法。她首先對張弛老師在《最后一課》教學中，請學生根據(jù)文本概括人物形象，這一獨到的教學環(huán)節(jié)予以充分的肯定；接著談到了華曄老師在《幼時記趣》一課中，設(shè)計3個“趣”字的教學環(huán)節(jié)，認為這一設(shè)計切合了學生的思考順序、照顧了學生實際；袁菊華、鄭俊昊老師則在拓展中聯(lián)系了學生實際，引起了學生的學習興趣。
章穎菊老師在發(fā)言中對華曄老師在課堂上表現(xiàn)出的嚴謹?shù)乃季S、清晰的層次予以充分的肯定；毫無保留地贊揚了袁老師在《端午日》一課中與作家交流，通過閱讀使文章充滿美感的教學；肯定了范樺老師與學生間精彩的互動；而張弛老師生動、投入的教學也引人注目。
初二年級賀照艷老師以一篇《怎樣經(jīng)營你的課堂》，談了自己的從教心得，既是對自己的教學生涯的一個評價小結(jié)，對于年輕教師無論是在生活中還是在教育事業(yè)上，都具有深刻的教育意義。
張廣武老師就新課程改革下的學生觀、教材觀的問題談了自己對范樺老師《夏》一課的教學感想，比較了范老師去年在《七顆鉆石》中的一些細節(jié)，肯定了范老師對學生的尊重。并分別從教材觀及文本語言品味談了自己對處理教學環(huán)節(jié)的一些看法。
初三年級夏幸老師則將自己在聽課后的所思所想提出來與大家一起探討：如何在新舊模式之間去其糟粕取其精華？如何在教學過程中設(shè)疑？如何是多媒體教學真正起到作用，而非板書的替代品？如何處理初一年級的.古文語法知識教學？幾個問題層次清晰，顯示了夏老師對教學的多重思考，也為語文教學拓展了研討的空間。
田明亮老師則以具體教學為例，著重強調(diào)了要使學生貼近文本，拉近學生與語文之間的距離，從而發(fā)展學生的語文能力和素養(yǎng)。
韓桂云老師總結(jié)了各位老師的評點，就多媒體的使用、文本與教材的運用及學生與文本的問題提出了自己的看法。
蔣祖霞老師也作了發(fā)言，提出了語文教學需要做到有趣、有美、有效，固然要講透文章以使學生能順利參加考試，更重要的是要使學生領(lǐng)略到文章的人情美、風情美、情感美，從而在閱讀中促進學生的心靈的成長，激發(fā)學生的閱讀興趣，要以情感貫穿講述的始終。
周曉平老師最后提出了自己的幾點希望，要求語文教師尤其是年輕教師要能夠透徹的研究教材，要能夠形成自己的風格，在教學中能夠迅速轉(zhuǎn)變角色，并提出了要加強語文組的團隊建設(shè)。
在一個多小時的會議中，會議氣氛熱烈，各位資深教師對開學以來所聽的課談了自己的看法。意見是中肯的，對于年輕教師具有重大的幫助意義。
教學教研工作總結(jié)2
一個學期以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以教育局《深化教學管理工作的意見》精神為指針，全面貫徹以生為本的辦學理念，實施素質(zhì)教育；以重點落實教育局提出的教學五項工作（提高教師素能、加強校本研修，打造135課堂、加強考試管理、開發(fā)校本課程）為抓手，促進學生全面而富有個性地發(fā)展。主要工作全部得到落實，現(xiàn)將一學期以來的工作總結(jié)如下：
一、本學期的主要工作與成績
�。ㄒ唬�、加強政治思想和業(yè)務(wù)理論學習，提升教師素能
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實際情況，學校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強培訓，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學習、觀摩研討和各種競賽活動。積極參加過“五關(guān)”活動。
1、教育教學理論關(guān)。學期初，全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動課堂教學模式”改革的通識培訓，并以教研組為單位進行了研討和演練，通過學習和演練所有教師由衷感覺到危機感和緊迫感，認識到，課堂教學改革勢在必行。開學第一天由學校業(yè)務(wù)校長再次組織學習“135互動課堂教學模式”通識培訓，以教研組為單位組織學習各學科“135互動課堂教學模式”培訓資料，每位教師認真反思，上交了學習心得體會，在文章中感受到教師的高漲情緒和堅持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學處組織以135互動課堂建設(shè)為主題，采取“菜單式專題理論學習”的方式，規(guī)劃出學習內(nèi)容，規(guī)定必學篇目和選學篇目。教師又有了新的感悟和收獲，在學習心得中體現(xiàn)出教師積極實踐的強烈愿望。
2、課標教材關(guān)。對于新課標學習，本學期我校采用自學和集中學習兩種方式，每人有專門學習新課標筆記本，每周寫1一2頁，通過長期堅持，我校每位任課教師熟知了本學科的新課標要求，掌握了各學段教材的知識體系、各章節(jié)教學內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動中，每位參加人員均能圍繞新課標發(fā)表自己的見解，一方面切實提高了校本教研的實效性；另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外，學校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試，通過考試查找自己的差距，再通過學習力爭達到合格水準。
3、課堂教學達標關(guān)。本學期，我校嚴格按照《課堂教學評價標準》，多次組織粉筆字、課堂語言、教學設(shè)計、135互動課堂教學模式等方面的培訓，幫助教師按等級達標。我校以每周一課為平臺，通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學技能。12月份，我校按教師個人申報，學校組織驗收的評定程序，組織了“135互動課堂教學模式”達標驗收活動，通過多節(jié)點課驗證，結(jié)合日常課堂教學評估量化及教學成績，對全體教師做出了相應(yīng)等級評定。以備教研室進行抽查、確認、備案。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學校采取統(tǒng)一培訓、教師互助學習等方式，使教師能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)，要學會搜集、下載教學資源，并能進行個性化修改、整合、運用；建立自己的視頻、音頻、試題、教學設(shè)計等教學資源庫。學校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級。在本學期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評為秦皇島市綜合實踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級多媒體教育軟件大賽二等獎。
5、實驗教學關(guān)。根據(jù)新課程實驗教學要求，理化生教師能按要求做好每個實驗；能充分利用實驗設(shè)備、儀器與課堂教學有機結(jié)合，培養(yǎng)了學生動手、動腦的實驗與探究能力；。學校通過課堂教學檢查教師的實驗教學情況，每位教師能堅持用，且效果好，尤其是九年級物理馬東明老師能積極探索設(shè)計、改進、創(chuàng)新實驗，受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評。
（二）、抓實常規(guī)管理，促教學常規(guī)工作規(guī)范、高效
1、加強“三級課程”建設(shè)。嚴格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》，開足開齊所有課程。真正做到“三個還給”、“三個回歸”，即把時間和空間還給學生、把健康和快樂還給學生、把興趣和愛好還給學生，使教育真正回歸到國家教育方針上來，回歸到教育的基本規(guī)律上來，回歸到國家的課程方案和辦學要求上來，讓規(guī)范辦學成為現(xiàn)實
2、大力開發(fā)校本課程，彰顯學校辦學特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律，挖掘和利用當?shù)刭Y源優(yōu)勢，發(fā)揮教師的主體作用，開發(fā)和實施適應(yīng)學校和學生需要的校本課程，實現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進書法和對聯(lián)走進課堂課程（必修課）的規(guī)范實施，加強了課堂評價管理，并使之常態(tài)化，同時結(jié)合學校社團開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計算機、聲樂、乒乓球等選修校本課程，這些課程有綱要、有方案、有實施計劃，課時固定，教師經(jīng)驗豐富，從而使學生得到了全面而有個性的發(fā)展。
3、積極開展課外活動和社會實踐活動，組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學興趣社團。社團活動要有計劃、有目標、有過程記錄、有檢測評定或總結(jié)匯報，本學期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動，促進學生的個性發(fā)展，增強學生的情趣，調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實常規(guī)檢查評估機制，繼續(xù)堅持實行周查月報制度。學期初，教學處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上，對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定，并發(fā)給每位教師以達透明，對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項目的檢查堅持做到周檢查，按月總結(jié)反饋，靈活檢查方式，注重對實際效果進行“定性”評價，并及時反饋檢查與評價結(jié)果，明確改進措施。教學處按月份進行綜合檢查評價，力求公開、公平、公正，將檢查結(jié)果進行公示并上報總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理，落實教研室出臺的學科課堂教學規(guī)范。
�。�1）、繼續(xù)實施巡課和推門聽課制度。認真落實《草碾中學巡課制度》，學校配備專人（教學副主任）負責巡視每一節(jié)課的課堂狀況，對教師的在崗情況、教學行為、學生學習狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實記錄外，還要及時反饋，上報主管領(lǐng)導(dǎo)，杜絕一切不安全的教學因素發(fā)生，對巡課結(jié)果采用日結(jié)制，每日第八節(jié)課放學前將結(jié)果及時張貼在學校的公開欄內(nèi)。學校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，每周定期進行推門聽課，主要研究和診斷常態(tài)下的135互動課堂教學，力求發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，及時尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗。業(yè)務(wù)校長聽課已達60節(jié)，教學主任、副主任聽課45節(jié)以上，任課教師每學期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實做好質(zhì)量檢測管理。
本學期，我校采用校長包年級、主任包班級的層層責任制，各位領(lǐng)導(dǎo)除加強參與年級、班級日常管理外，還充分發(fā)揮備課組和教研組作用，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，完善試題建設(shè)，確保檢測順利實施。本學期，重在單元檢測和月考，單元檢測由年級組組織實施，月考由教學處統(tǒng)一安排，在各類檢測中，領(lǐng)導(dǎo)包年級、包班級重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度，重視結(jié)果的反饋和分析，每次檢測后及時組織教師和學生召開試卷分析會，確定幫扶對象，及時改進教學，做到有分析、有評價、有改進措施。把薄弱學科、薄弱年級和學困生的轉(zhuǎn)化作為重點，實施重點幫教，進行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學生發(fā)展、教師評價及改進教學的促進功能。
7、加強畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作，親力親為，每月召開一次師生會，及時掌控師生動態(tài)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題，優(yōu)化師資力量，向畢業(yè)班傾斜政策，整治畢業(yè)班秩序等措施，使得畢業(yè)班工作有序開展。本學期中組織了畢業(yè)班研討會兩次，紀律教育、學習方法指導(dǎo)會各一次，充分利用早晚時間進行體育訓練，為明年體育考試打基礎(chǔ)；大力做好學生分流工作，通過宣傳、動員、走訪等多種形式，使得春季職教招生工作超額完成教育局下達的招生任務(wù)。
�。ㄈ⒂行嵤�135互動課堂教學模式
1、開學伊始，我校的主管教學人員，按實施方案部署的包干制走進年級組，走進課堂。首先，營造自主合作學習的氛圍，教室的桌凳按小組討論式進行擺放，在教室中設(shè)計出專門的版塊用于學生的展示和交流，在樓道里設(shè)計出空間展示學生成長過程中的作品，以張揚學生的個性，突出學生自我的表現(xiàn)欲望。其次，指導(dǎo)學生自學，利用導(dǎo)學卡指導(dǎo)學生自學、合作學習，再次，認真研究小組合作學習的方法，像如何分組，小組長的作用，學生在小組如何學習等作為教研組小課題研究的題目。加強集體備課和資源共享，每周一次學科集體備課，按集體備課要求，確定時間、內(nèi)容和主講人，以“135互動課堂教學模式”進行備課，備課內(nèi)容使用電子稿，以達到資源共享的目的。
2、加強學習，深入研究，確定重點。學校要組織教師認真學習理解“135高效課堂模式”精髓，統(tǒng)一思想，堅定信念，結(jié)合學校已有的課堂教學研究成果，著力打造具有本校特色的高效課堂教學模式。確定各年級各學科帶頭人，加強對帶頭人的打造，各學科教研組保障集體教研活動的數(shù)量，提高教研活動的質(zhì)量。把“專題學習、集體備課、課例觀摩、互動研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)實踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，及時研究解決問題的方法，不斷優(yōu)化教學策略，總結(jié)提煉，積累經(jīng)驗。積極參與教研室組織的培訓和聽評課活動，參訓教師返校后認真踐行，開展了帶頭人的匯報課活動，講課教師認真反思，聽課教師書寫聽課所得，在教研組活動中進行交流，極大程度的促進了我校135互動課堂的有效開展，在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。
3、強化集體研究。在全面推進的過程中，各教研組進一步加強集體研究的時效性，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的'課標要求，選擇有效的教學方法，充分運用“135高效課堂教學模式”，組織引導(dǎo)學生完成學習任務(wù)，通過集體備課達到互相交流，學習借鑒，共同提高的目的。
4、加強學生學習小組建設(shè)，召開班主任會，對學習小組的劃分、組徽、組名、組訓、組規(guī)等進行培訓，各班級按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學習小組，并在小組中學生結(jié)成對子，起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評價機制，對小組評價結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式，形成了小組之間爭先、比學的良好氛圍，促進了后進生的轉(zhuǎn)化工作。
5、認真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學期我校如實按周向教研室匯報135互動課堂教學模式進展情況，對所存在的問題積極研討、改進，并尋求教研室的幫助；教師堅持寫教學反思，及時記錄教學中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，積極踴躍參加教育局組織的135互動課堂成果申報，本學期我校共申報成果12項。
（四）、加強教研組建設(shè), 深化校本教研，促進教師共同成長.
1、依托校本課題引領(lǐng)，解決實際問題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動課堂教學模式的研究》總課題引領(lǐng)下，各教研組在縣課題下擬定本組的小課題，充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學科集體備課，實現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題，認真研究制定集體備課計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行，在集體備課時先由本組主講教師寫預(yù)案，同組教師積極參與研討，達成共識，最終形成共案（電子稿存檔）。每位教師再根據(jù)學情、自身特點，進行二次備課形成個案，主備人講課、說課，其他教師參與聽評課，針對問題有目的的進行研討交流。各教研組集體備課均達到5次以上，記錄詳實、材料齊備。
3、落實“五位一體”研究，提升了教研實效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機結(jié)合起來，組織開展“備、聽、說、評、研”五位一體的校本教研活動，確保了校本教研活動扎實有效開展，切實提高了我校校本教研的實效性。
4、學校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動，指導(dǎo)教研活動的有序開展，教學處對各教研組的教研工作進行隨時督導(dǎo)、檢查、評價，對各組中存在的問題及時指出并與教師進行交流討論，尋求破解方案。各教研組長認真做好教研活動記錄，整理資料，及時存檔。
5、加強教科研管理。我�，F(xiàn)有市級課題1項，縣級課題2項，課題正在深入開展研究，檔案齊全，管理有序。
�。ㄎ澹⒓訌妼Ｓ媒淌业墓芾砗褪褂�，推進網(wǎng)絡(luò)信息化教學
我校積極落實教育局《現(xiàn)代教學技術(shù)裝備管理使用實施方案》，配齊、配強專兼職實驗教師，加強對實驗器材的管理，尤其是危險物品的管理，做到科學規(guī)范；實驗員做好實驗過程資料的整理和存檔工作；依照課程標準和教材內(nèi)容，結(jié)合本校條件和師生實際，制定出切實可行的學期實驗教學計劃，演示實驗的開出率達到100%，分組實驗的開出率達100%。使實驗與教學進度同步。各類實驗按教學規(guī)范要求嚴格落實，提高課堂教學的有效性。另外充分利用遠教設(shè)備，構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開通了草碾中學校園網(wǎng)站，實現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用，教師注冊了遠程教育資源網(wǎng)，使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學服務(wù)。加強圖書室建設(shè)，按省級一級圖書館標準建設(shè)了師生圖書閱覽室，做到了開架閱覽，確保師生的讀書活動有效開展。切實發(fā)揮每個專用教室的作用，使之成為培養(yǎng)學生探究精神和實踐能力及綜合素質(zhì)的平臺。
二、反思一學期的問題和不足:
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學科教師資源不足，教師學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學科不對口，小學科教師更是嚴重不足，地理等學科連專職教師都沒有。
2、個別教師集體備課、教研課自覺性不高，組織實施的力度有待加強。個別教師思想仍在陳舊，不能夠很好運用“135互動課堂教學模式”。
3、學生在校時間偏長，部分教師行為拖沓，早晚自習有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學理念沒能深入到每個教師的心中，教師在使用課堂語言上功夫不到，激勵性用語使用少，挖苦、諷刺語言較多，落實總校135課堂宣言不到位。
總之，一學期以來草碾中學在全體教師的共同努力下，教學氛圍、學生學習習慣得到了有效的改善，成績是主流，在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進行研究改善，使草碾中學的明天更加燦爛輝煌。
教學教研工作總結(jié)3
本學年度，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，大力推進素質(zhì)教育，全力實施課程改革為基礎(chǔ)，深化教育教學改革，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)學校教學和教師的實際狀況，我校的教學教研工作立足于提高教師自身的教學素養(yǎng)，提高教學教研水平，提高教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本學期教學教研工作總結(jié)如下：
一、加強教學常規(guī)管理，加大督導(dǎo)檢查力度，提高教師工作積極性。
1、加強學習，更新教育理念。不斷更新教學觀念，把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來，引導(dǎo)教師將理論聯(lián)系到實際教學工作中，邊教邊學邊研究，使得教師教材分析能力、課件制作能力、多媒體條件下的教學能力均有了明顯的提高，從而使學校教研氛圍日趨濃厚，教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高，為全面提高學生素質(zhì)提供了可靠的保證。
2、創(chuàng)新評價體系，完善管理制度。在常規(guī)管理上全面推行以教學工作綜合評價為主體，以課堂教學和教科研工作的考核評估輔之為兩翼的管理體制。一方面通過教科研流程的管理，提高教師教科研水平，用先進的教學理論指導(dǎo)教學，促進課堂教學質(zhì)量的提高，另一方面，加強課堂教學全過程的管理，促進教師精研教材、精選教法，精心備課上課，總結(jié)課堂教學實踐經(jīng)驗，為教科研工作提供鮮活的實踐素材，實現(xiàn)教科研與課堂教學的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。
3、強化質(zhì)量意識，提高教育教學質(zhì)量。一是堅持月工作檢查制度，每月對全體教師的教學工作進行全面細致的檢查，及時將檢查暴露出的問題向各位教師進行反饋，對個別問題嚴重的進行個別督促整改。并要求做出情況分析，及時進行改進。二是繼續(xù)實行教學質(zhì)量警告處罰制，按照《教育教學質(zhì)量獎懲方案》，獎優(yōu)罰劣，樹立典型，大力表彰教學成績突出學科教師。
4、積極開展“學困生轉(zhuǎn)化策略”研究。通過建立學困生跟蹤檔案，做好各年級各學科的學困生跟蹤分析，努力做好轉(zhuǎn)差工作，關(guān)注學困生，開展“關(guān)注學困生”行動，貫徹“一個都不放棄”的原則，切實做好轉(zhuǎn)化工作。
5、加強學科整合，培育學校特色。①將三至六年級地方課程納入英語課，彌補英語課教學課時不足，強化英語課教學，為學生今后學習英語打好堅實基礎(chǔ)。②根據(jù)學校實際，開設(shè)籃球、乒乓球、足球、舞蹈、合唱、書法、科技創(chuàng)新、手工制作、剪貼等校本課程，其他村小也開設(shè)了本校的校本課程。各校組織教師開發(fā)教材，制定課程實施計劃，并將校本、綜合實踐合并排課，整體活動，提高效果。各具特色的校本課程開設(shè)，激發(fā)了學校的活力，課程實施已初見成效。
二、堅持以教學為中心，創(chuàng)新教研形式，提高教學質(zhì)量。
1、重視教研工作，提高教師教研能力。各教研組堅持教研活動制度，按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教研活動以共同學習、促進提高為目的，認真開展聽評議活動促進教師課堂教學技能和教學思想認識的不斷提高，并根據(jù)教學計劃情況定期進行檢查指導(dǎo)。并評選出一等獎一個，獎現(xiàn)金200元，二等獎二個，獎現(xiàn)金150元。
2、加強年級學科教研組建設(shè)，提高教研實效。在學科教研組建設(shè)上強調(diào)團結(jié)、合作，體現(xiàn)團隊精神，互幫互助，整體提高，注重內(nèi)涵發(fā)展，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
三、加強師資隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)。
一是不斷加強師德建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。二是高度重視教師業(yè)務(wù)學習，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是加強骨干教師隊伍建設(shè)，注重專業(yè)引領(lǐng)。以“三課”活動為載體，通過“骨干教師匯報課”、“課堂錄像觀摩點評”等多種形式，讓骨干教師真正成熟起來，逐步走上專業(yè)化發(fā)展的道路，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。四是加大教師培訓力度。積極創(chuàng)造條件，通過“走出去、請進來”，對教師進行專業(yè)培訓。本學年度，推薦了部分教師參加市縣區(qū)各級組織的教學教研活動。并獲得了優(yōu)異成績。
四、大力發(fā)展信息技術(shù)教育，提高教師運用現(xiàn)代化教學設(shè)備進行教學的能力，促進教師專業(yè)化成長。
1、進一步開展多媒體教學研究，促進教學質(zhì)量的提高。學校充分利用遠程教育資源，對教師進行計算應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓，并注重多媒體教學設(shè)備使用能力在教學中的實踐應(yīng)用，要求教師充分利用學�，F(xiàn)用的多媒體設(shè)備積極開展電化教學，充分的調(diào)動了教師使用多沒設(shè)備教學的熱情。首先是骨干教師帶頭使用多媒體計算機輔助教學，使教學內(nèi)容更加形象、生動、具體，增大了教學密度，提高了教學效率，突破了教學難點，并引起學生的學習興趣，激發(fā)學習動機，促使學生積極主動學習。在骨干教師的帶動下，其他教師也紛紛學習電腦知識，快速掌握電教新技術(shù)，多媒體教室不再只是擺設(shè)，而是真正成為老師們實施課堂教學的重要場所。電腦、互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為老師們備課、制作課件、查閱資料的常用工具和廣闊天地。
2、加強網(wǎng)絡(luò)資源和遠程教育資源的利用，提高教師運用現(xiàn)代化設(shè)備進行教學活動的能力。學校充分利用遠程教育資源，對教師進行計算應(yīng)用能力、多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò)資源使用等方面的培訓，并注重多媒體教學設(shè)備使用能力在教學中的實踐應(yīng)用，要求教師充分利用學校現(xiàn)用的`多媒體設(shè)備積極開展電化教學，充分的調(diào)動了教師使用多沒設(shè)備教學的熱情，不僅是課堂教學增加了直觀性，形象性，也使得教師的現(xiàn)代化教學能了得到了提高，增強了課堂教學的實效性。
本學期我們雖然開展了一些活動，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求和其他學校相比，我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹啵?/p>
1、教學人員緊張，管理人員工作量大，指導(dǎo)工作有時力不從心，力度欠缺，教師教研意識不強，事業(yè)心還有待于加強，教研還不能真正起到促進作用。
2、學校信息技術(shù)裝備少，嚴重影響著學校信息技術(shù)教學工作：學校微機室計算機數(shù)量少；教師使用多媒體教學熱情較高，需加強信息技術(shù)應(yīng)用培訓；為保證教師制作課件、電子備課需要，應(yīng)盡快提升教師電子備課室配置。
3、教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍之內(nèi)，對外界信息了解太少，造成教師進行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展型和延伸性。
4、教師對現(xiàn)代化教育技術(shù)對教學的促進作用認識不夠，理解和駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的制作和使用、電化教學等方面還有待于進一步加強。
我們將繼續(xù)加強學校教研機構(gòu)建設(shè)，扎實深入地開展教學研究工作，以課堂教學改革為突破口，加大教育科研和教學改革的力度，加強現(xiàn)代教育技術(shù)和創(chuàng)新實踐教育，充分發(fā)揮學校現(xiàn)有教育教學資源，加強教學流程的監(jiān)控管理，使學校的教育教學走上良性發(fā)展的軌道，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教學教研工作總結(jié)4
本學期，我校教育教學工作在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，以提高教學質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展各項工作，取得了顯著成效，現(xiàn)對本學期教學教研工作做如下總結(jié)：
一、規(guī)范課程設(shè)置，推進課程改革
嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學任務(wù)。
二、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益
1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學常規(guī)反饋工作。本學期教導(dǎo)處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了聽課的力度，本學期，開展了十次教師輪流講公課的活動，并且對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行公正、客觀的評價。
2、向課堂教學要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學作為教學的主陣地，在繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學的同時，要關(guān)注學生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：
⑴精細備課，讓每一節(jié)課充實。
教案是教師實施教學的方案，本學期每位教師教案為電子打印版，因此要求每位教師認真研究教材，進行充分備課，積極參加學校組織集體備課研討，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。
�、茋缹嵣险n，讓每一位學生都有收獲。
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學任務(wù)、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節(jié)課。
3、掌握教學基本功。本學期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字，一張簡筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力提高自己的`基本功。五十周歲以下的教師進行了信息技術(shù)培訓。通過這兩項活動，教師語言準確、規(guī)范、簡練生動；板書正確工整，清楚精練，課堂組織能力進一步增強。
4、抓好教師培訓，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平，我校通過觀看教育名家關(guān)于教育、學校管理講座，語數(shù)英三科課標解讀及班級管理藝術(shù)等視頻資料，充實了老師們的管理思想，提高了教師的教學技能水平。
5、加大了外出學習力度，學校通過多種渠道，加強教師的培訓，積極派老師參加中心校組織的聽課活動，加強外出人員學習的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會，上移植課，示范課。
三、夯實教學研究，提高教學質(zhì)量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細，組織各教研組做好每周一次的教研活動，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。
2、做好“青藍工程”，提供外出學習的機會
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的發(fā)展，在老教師和青年教師互動中，分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。同時我們抓住外出學習的機會，組織年富力強教師外出學習、充電，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平，比如我校的宋亞紅老師，在外出聽課學習歸來之后，很快就把學到的教學技藝運用到了課堂中，取得了不錯的效果。
四、重視教師業(yè)務(wù)學習、提高師德修養(yǎng)
教導(dǎo)處要求所有教師加強自身業(yè)務(wù)學習，一學期讀兩本好書，認真寫好讀書的心得體會。教師除了具有教學能力外，還必須具有職業(yè)道德素養(yǎng)。倡導(dǎo)教師積極撰寫教學反思，在教學實踐中不斷反思自己的教學行為和方式。
五、組織開展各項活動，培養(yǎng)學生的能力。
本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽（2次）、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽（2次）、數(shù)學計算能力競賽、小學生習作征文，讓學生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養(yǎng)自己的能力。
六、工作中問題的反思
本學期教導(dǎo)處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發(fā)展,不可否認,也存在著一些亟待解決的問題。
1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變
實踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋�過程,要付出更多的的努力。
2、加強教學常規(guī)檢查結(jié)果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個別老師為完成任務(wù)而抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響。
總之,在過去一學期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實,工作會做得更好。
教學教研工作總結(jié)5
本學期我校以鎮(zhèn)中心小學工作為核心，以學期初的工作計劃為目標，以新課程理念指導(dǎo)教學的改革，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為學生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學效益的提高，進一步增強教學的活力，達到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學目標。
一學期以來，狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學研究和強化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、加強教師隊伍建設(shè)，努力提高教師的素質(zhì)。
1、本學期，抓教育教學理論學習仍舊不可松懈，繼續(xù)組織全體教師認真學習《課程標準》及新學期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進一步充分地了解新的《課程標準》的理念、目標、原則、內(nèi)容編排及實施建議。
2、加強新課程學科培訓，努力推進課程改革。積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓，以校本培訓為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊、雜志，組織收看輔助教學的有關(guān)的錄像，使教師從多渠道吸納新理念、新方法，切實做好各學科培訓工作。
3、加強學習與反思，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，并結(jié)合自己的教學實際，勤于反思，撰寫教學案例、教學反思、教學論文。本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構(gòu)建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。
二、堅持抓常規(guī)管理，改革課堂教學教學質(zhì)量是學校的生命線，學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學校以及教師在社會上的聲譽和形象。教學質(zhì)量的提高是本學期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實提高學校的教學質(zhì)量。
1、我們強化教學常規(guī)檢查督導(dǎo)工作。在計劃、備課、上課、作業(yè)批改、成績考查、學生輔導(dǎo)等每一個教學環(huán)節(jié)，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等工作，每個月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到，本學期以來，我校教師在備課、上課等各個教學環(huán)節(jié)上都能嚴格執(zhí)行要求，在備課上方面，通過加強學習，明確要求，我校教師都能深入學習新課標的'基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求，寫出規(guī)范的教案，杜絕上無準備之課，大部分同志備課都能寫教案。在上課方面，各教師基本上能嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認真、及時地批改、訂正
2、加強集體備課。組織教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。在課程標準的引導(dǎo)下，加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學研究上提倡各抒己見，不強求一致；在教學管理中，堅持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，鼓勵教師根據(jù)自身的情況，求實創(chuàng)新、博采眾長，以形成自己特有的教學方法及風格，對教學過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、排名次、分數(shù)高低等指標來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學生素質(zhì)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學環(huán)境下，教師的才華得以施展。學生的素質(zhì)得到全面提高。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
3、我們還在學生中開展各種競賽評比活動，促進了學生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，為我校教學質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學科方面，我們開展了校朗誦比賽，通過本次朗讀比賽，促進了我校學生對課外書籍閱讀的渴望，增強了他們的知識水平，拓寬了學生視野。學生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。
三．課題的實驗與研究，成果顯著以科研為先導(dǎo)，全面實施素質(zhì)教育，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。．"素質(zhì)教育評價"實驗，取得了階段性實驗成果20xx年9月學校教師李樹養(yǎng)承擔了縣級實驗課題，從接受實驗任務(wù)到制定實驗計劃，到不斷完善實驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血，本學期在總結(jié)上學期實驗的基礎(chǔ)上，進一步深化、完善這項實驗，以取得了階段性實驗成果，收到了很好的實驗效果，為教研室提供了較好的實驗范例。
一年來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于學校的工作較多，有時忙于應(yīng)付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。
教學教研工作總結(jié)6
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束。一學期以來，我們組遵照學校工作計劃和學校教導(dǎo)處教學教研計劃，立足于課堂，本著以生為師，因材施教的教育理念，以學生為主導(dǎo)，深入開展教學研究，切實提高教學質(zhì)量，并在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進學生好學樂學為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學習性、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習伏羲教育理念，進一步領(lǐng)會吳教授創(chuàng)辦伏羲教育的精神，以伏羲教育理念為宗旨，進一步提升教師的教學觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期伏羲組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務(wù)，每月認真按時完成業(yè)務(wù)檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創(chuàng)新的精神。
二、加強常規(guī)管理，提升課堂教學
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置量、輔導(dǎo)學生、組織課內(nèi)外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排好的教學內(nèi)容上足，上好！
2、知識內(nèi)容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的單獨輔導(dǎo)。
3、認真落實教學教案、學案的`存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。
4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。
三、積極參加教研活動情況
每次市級、區(qū)級的教研活動，本組教師積極參加和開展教研活動，我們數(shù)學組教師積極多次走出去聽課和學習經(jīng)驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創(chuàng)建科學，有效的課堂模式和教學模式。
四、存在問題及今后工作
我們在今后的教學當中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學生樂意學、喜愛學數(shù)學。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學實踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學質(zhì)量，從根本上提高教學成績。教學常規(guī)中要認真批改作業(yè)，及時做好二次批改的工作�？傊�，在本學期我們數(shù)學組進行了切實有效的工作，取得了一定的效果，結(jié)合目前的教學現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養(yǎng)。
教學教研工作總結(jié)7
學期臨近結(jié)束，教研工作也將告一段落。本學期，教研組圍繞“同課異構(gòu)、游戲故事案例分析、戶外項目化游戲等”進行了扎實有效的研討。組長牽頭，精心組織每次研討活動，力求每次教研活動的分析研討有質(zhì)有量。組員們以積極、好學、認真的態(tài)度參與每一次的教研活動，在研討中能亮出自己的觀點，進行思維的碰撞，為有效推動教研活動的質(zhì)量，提高教師教學水平起到了推動作用。
現(xiàn)將本學期教研活動開展中的收獲與后續(xù)思考與大家進行分享與交流。
一、在同課異構(gòu)活動中提高教師的課堂教學能力
本學期我們開展了多次的音樂課————同課異構(gòu)活動，如采用現(xiàn)場備課、現(xiàn)場試講，現(xiàn)場點評等形式。組員們從備課、教案的設(shè)計、課堂教學節(jié)奏的把控、教學方法的設(shè)計等方面進行討論。
在同課異構(gòu)活動中教師見解獨到、方法獨特、表現(xiàn)積極，在課堂教學上涌現(xiàn)出了諸多亮點。通過“同課異構(gòu)”的研討活動，讓大家清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，彰顯了教師的教學個性。這樣的活動使教師在不斷地思想碰撞中，激發(fā)出創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學共識，從而提升上課、聽課老師的教學水平。在組員共同努力下王若慧老師參加園級同課異構(gòu)比賽榮獲二等獎，并參加區(qū)級音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。
二、幼兒游戲故事的研討
游戲是幼兒園的基本活動，為了讓我組成員解碼游戲故事，了解什么是空環(huán)境，什么是游戲的.生長點，什么是游戲課程化等概念，我們開展了幾次有關(guān)游戲故事的研討，從如何理解游戲故事，如何撰寫游戲故事，如何制作游戲視頻，如何看待游戲生長點等問題進行了細化研討。目的是讓老師們學會觀察幼兒，支持幼兒的自主游戲。自從游戲故事開展以來，我們深切地感受到，游戲是幼兒重要的學習方式己經(jīng)成為教師的共識。那么如何在游戲中觀察、了解幼兒，讓幼兒在游戲中得到真正的快樂和發(fā)展是我們深思的問題。我們分年齡段進行了游戲故事視頻案例的分析研討，每位老師都上來介紹自己班級是如何開展游戲故事的，我們發(fā)現(xiàn)，只要我們大膽放手，孩子們的游戲過程超乎我們的想象。
三、戶外項目化游戲初探
如何讓孩子在戶外也能開展游戲故事，我們也展開了多次的方案研討活動。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)對此項目也很重視，多次參與研討，幫助老師解答各種困惑。組長向大家介紹了龍灣一幼的戶外游戲化項目開展情況，整個活動都是孩子自發(fā)、自主的參與游戲，孩子們在戶外通過這一次次的游戲和探索，他們的動作技能、情感態(tài)度以及思維結(jié)構(gòu)等方面有了很大的提升，也帶給了老師們諸多的收獲和感觸。隨后，大家就“項目式”游戲方案進行了分組的探討，每個年級組選擇了一個內(nèi)容從項目主題、預(yù)計時間、主題緣起、前期準備、設(shè)計規(guī)劃和預(yù)期成效這幾塊內(nèi)容進行研討。
大家分工合作，暢所欲言紛紛發(fā)表自己的想法。簡短的討論過后，大家進行了分享，小班的主題是“汽車嘟嘟”、中班的主題是“水果店”、大班則是“我是消防員”，每個年級組的方案都有不同的側(cè)重點，同時環(huán)節(jié)清晰，可操作性強，個別內(nèi)容仍需要進行細化。組長從活動過程的實施，幼兒在游戲中的表現(xiàn)等方面進行反思。組里的老師也針對該游戲的材料準備，游戲中的策略性指導(dǎo)，幼兒游戲水平及教師等方面進行交流，積極表達自己的想法和建議。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒游戲要形成何種課程文化，一是要多開展游戲，幼兒游戲的過程中需要我們?nèi)バ蕾p、值得我們?nèi)リP(guān)注。二是要服務(wù)于游戲，為幼兒提供更多的游戲材料和環(huán)境。三是學會觀察游戲，作為教師要尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，去研究幼兒，合理指導(dǎo)游戲，只有這樣才能讓孩子更加積極、投入和專注，從而在游戲中面對新挑戰(zhàn)獲得新經(jīng)驗。，本學期教師們對戶外項目化游戲開展有了深入的認識，促進了對“如何優(yōu)化環(huán)境”、“如何加強游戲指導(dǎo)”等問題的思考，接下來將不斷完善游戲內(nèi)容，常態(tài)化、持續(xù)的開展游戲活動，使幼兒在游戲中得到全面和諧的發(fā)展。
我們的戶外項目游戲化課程才剛剛起步，大家還有很多的困惑需要答疑，相信在所有老師的實踐、探索、思考下會逐步成長。
四、反思
1、扎根實踐開展有效教研。
實踐是教師專業(yè)成長的土壤，也是教育研究的土壤。以前我組織教研不是很接地氣，容易主觀制訂教研內(nèi)容，忽略一線教師實際的、具體的困惑，所以有時教師感覺收獲不大，實效性不強。
2幫助了解教師的真實需求，開展更有針對性的教研。
在實踐中不斷觀察、分析、調(diào)整，將工作和研究整合在了一起，更加貼近教師的學習方式，教研會變得更加有效了，教師進步更快了。教研工作者和教師一起共同經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。我們因為孩子、因為研究緊密地聯(lián)系在一起，形成學習共同體，你啟發(fā)我，我觸動你，大家的研究更有激情，也更有收獲了。
今后，我還要不斷加強理論學習和實踐錘煉，做一名優(yōu)秀的研究伙伴，帶領(lǐng)組員一起飛，飛的更高！
教學教研工作總結(jié)8
本學期，生物組以教務(wù)科、教研室的工作思路與要求為指導(dǎo)，圍繞高中新課改的目標和要求，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性。在開學初，我組就制定了教育教學教研的活動計劃，確立了明確的教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了集體和個人的作用，取得了較好的效果�，F(xiàn)將本學期以來的工作從以下幾方面給予總結(jié)：
1、活動與成績
�。�1）生物組共有7位教師，大多數(shù)老師盡職盡責、團結(jié)協(xié)作。各備課組教研氛圍濃，備課認真。教師之間交流、溝通、學習順暢。年輕教師學習風氣濃，專業(yè)水平提升較快。大多數(shù)老師教育教學工作服從大局，堅決執(zhí)行學校和年級的各項要求，任勞任怨，努力做好本職工作，完成教學任務(wù)。
（2）本學期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。組內(nèi)何桂芳老師開設(shè)公開課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評。
（3）配合教研室，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，組織在線研討四次，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與。
�。�4）鼓勵教師積極參與教研，對教學問題積極探討和交流，多總結(jié)反思，一學期以來王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學生物教學》、《新教育》、《中學生物學》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展示了我組教師教育教研的水平。
（5）在師生的共同努力下，生物學科全組成員圓滿完成教學任務(wù)，在xxxx年高考中高三（1）班陳元楊同學取得725分、陸海峰同學取得713分的好成績。會考也取得了理想成績。
�。�6）配合高三年級組的活動，為高三學生開展志愿填報輔導(dǎo)講座。
�。�7）選派本組部分教師參加外出學習，參加省市的生物教研活動。
2、問題與不足
（1）對制定的備考策略理解不透，對學生的學習落實不夠到位，對優(yōu)生的指導(dǎo)缺乏針對性，培優(yōu)和補差工作落實不夠到位。高考成績不理想，優(yōu)生的吻合率不高。
（2）教研活動組織不夠好，內(nèi)容主題缺乏主題，教師的學習交流積極性不高，學習效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高，聽課及評課的基本功仍有待于進步。
（3）生物第二課堂活動不夠豐富，形式不夠創(chuàng)新，師生的參與度和熱情不是很高，函待提高和加強，以便為輔助生物課堂教學，提高效率。
�。�4）出去學習的'機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，希望能夠多由機會學習更好的為教學服務(wù)。
3、努力與目標
�。�1）高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細節(jié)，對學生學習要落實再落實。
�。�2）科組建設(shè)要與時俱進，在通過有效教研提高教師業(yè)務(wù)能力的同時，要加強師德師風建設(shè)提高個別教師的敬業(yè)精神，還要制定并完善相應(yīng)的一些制度并具體落實，通過制度約束和激勵教師，力爭形成最佳合力。不能因為個別不良現(xiàn)象否認集體，更不能無視個別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力。
�。�3）對教師以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質(zhì)，以科學理論來指導(dǎo)教學實踐。
（4）加強培優(yōu)和補差工作的落實，特別要加強對優(yōu)生（主要是高考輔導(dǎo)）指導(dǎo)的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生，針對優(yōu)生進行有效指導(dǎo)是必須的。
今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干。進一步提高高中生物教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階，做出我們應(yīng)盡的努力。
教學教研工作總結(jié)9
時光匆匆，緊張的一個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們小學語文高段組在學校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課標，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念，改變傳統(tǒng)教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學作文教學》、《小學作文開放式教學的探索》、《提升小學作文教學的品質(zhì)》。
二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以生為本，培養(yǎng)學生的能力。
課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導(dǎo)學生對問題進行多方面思考、比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文課。
2、以本為本，深入鉆研教材。
每一節(jié)要精心備課，確定每課時的.教學目標、重難點，精心構(gòu)思教學。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學生一碗水，自己需要一缸水”的教學態(tài)度。
3、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每次聽課后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。
三、互相學習，分享經(jīng)驗。
我組成員能按開學初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學是學生、教師之間的文本對話過程”，是“學生的個性化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內(nèi)容，注重學生自主學習，要適度進行拓展，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學生的個性化行為，“讀、悟”是實現(xiàn)學生、教師、文本之間對話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務(wù)”，課堂上學生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學生的老師就是最好的老師。
整一學期以來，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績也有不足，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，積極改進不足，一步一個腳印地奮力前進！
教學教研工作總結(jié)10
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自我孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自我、提高自我，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自我業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一、以學習為樂持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自我先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自我開通了教育博客，每一天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自我養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，并且提高了分析問題、解決問題的實際工作本事。
二、發(fā)現(xiàn)就是提高總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是提高，總結(jié)就是提高。為了構(gòu)成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究資料的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自我發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的資料與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設(shè)計評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影簡便愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學研究優(yōu)
秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《小學作文教學指導(dǎo)初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市十一五規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利經(jīng)過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功寫
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。所以，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的'郭道勝所長來我校為全體教師作了精彩的教科研報告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對教師們來說教科研高深莫測的神話，使全校教師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如供給豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供給給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師供給展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份最終經(jīng)過市教科所
的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使教師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情�！罢n題引領(lǐng)潤無聲，學校興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規(guī)劃課題有：
�。�1）《信息技術(shù)環(huán)境下的提前讀寫實驗》
（2）《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)》
�。�3）《小學數(shù)學有效教學的研究》
（4）《小學英語互動式課堂教學的研究》
�。�5）《小學生合唱教學指導(dǎo)》
�。�6）《小學美術(shù)設(shè)計應(yīng)用課的探究》。
從以上課題能夠看出，教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應(yīng)深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研本事，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改善、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，供給信息交流的場所，使自我的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
教學教研工作總結(jié)11
作為一名美術(shù)教師，本學年我利用業(yè)余時間，進行自身業(yè)務(wù)學習以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。閱讀報刊雜志，學習教育理論，把握教育動態(tài)，了解教育信息、總結(jié)點滴經(jīng)驗�；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。以下是我的美術(shù)教學工作總結(jié)。
一、課堂教學方面
課堂是教與學的主要場所。我踏實鉆研教材，設(shè)計好教案，采用各種適合學生心理的教學方法開展教學活動，使學生的觀察、思維、鑒賞能力有所提高。以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學。如：我采用音樂感染法、故事誘導(dǎo)法、展示畫面法、直觀演示法等多種形式開展教學活動，充分激發(fā)學生主動、持久的學習興趣。以媒體為中介，強化課堂教學。緊跟時代步伐，我充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學媒體在美術(shù)課堂教學中的作用，至使美術(shù)課堂上學生學習情趣高張、思維活躍，教學質(zhì)量有了提高。
二、以評價為宗旨，深化課堂教學
采用多種形式進行作業(yè)展評。如我在課堂教學中采用了說畫、寫畫的作業(yè)形式駕起美術(shù)課與其他學科相聯(lián)系的橋梁，豐富教學內(nèi)容，以畫、話、文為基點，激發(fā)學生審美情趣，調(diào)整學生繪畫心態(tài)，開拓學生創(chuàng)造思維，使學生形成愛繪畫的'內(nèi)驅(qū)力。加強與學生的交流，促進學生發(fā)展。為了讓新學生盡快適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的老師，盡快進入學習狀態(tài)，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內(nèi)心想法，及時加以引導(dǎo)，是十分必要的。以反思為手段，促進個人成長。本學期我積極撰寫論文、反思并在教學中促進了自身的成長。
三、特長培養(yǎng)，堅持不懈
課外興趣輔導(dǎo)，學生特長培養(yǎng)，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什么，那就別想從學生那里提取什么。為了讓學生的思維活躍，創(chuàng)作水平得到提高，我又時時刻刻地做著有心人，關(guān)心周圍的事物，留意身邊的書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創(chuàng)作或是寫生。除此外還積極完成校內(nèi)的各項指令性工作，團結(jié)同事，盡自己所能幫助同事解決制作教具上的一些問題等。
“不畏勞苦才能到達理想的頂峰”，今后我將以此為起點，努力工作，虛心好學，去迎接更加燦爛的明天。
教學教研工作總結(jié)12
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w來說，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到了一定的效果。我在這個團隊中也日漸成熟，在教學中逐漸地形成了自己的風格，還不忘積極進行理論探索，對教學起著相輔相成的作用、具體地說：
一、認真學習課程標準，把握教學方向
我們怎樣教數(shù)學，《xx數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題�，F(xiàn)在是高二的第二學期，我們文科已全面進入高考復(fù)習，如何展開復(fù)習，怎樣有效地進行指導(dǎo)，這都是迫在眉睫的事。學習新課程標準以及學科指導(dǎo)意見，還有高考指導(dǎo)書，都成了每日必讀的，平時還進行學習體會交流，達到資源共享，使得總體的成績進步明顯，得到表揚、
二、課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等
方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動，教研組長還給我們提出了寶貴的意見：我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念，重在關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話，我的優(yōu)點是：教態(tài)親切，能調(diào)動學生的課堂氣氛，師生互動好，我的不足是：課堂的嚴謹性要待提高，還有就是過渡做得還不夠。不過，我自己也反復(fù)研究了自己的視頻，對于我原本的不足已有了很大的改進，別的老師聽起來也覺得非常流暢，板書也是很清晰的。我想，我以后要形成的個人風格就是：輕松愉快的課堂教學，但要注意嚴謹與流暢。
關(guān)于學習，我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課，雖然課時很緊張，我還是努力地抽出時間參加，真是受益良多。A老師的一節(jié)復(fù)習課，由淺入深，娓娓道來，逐步引導(dǎo)學生進入探索知識的xxx，讓學生都能從中獲得成功的喜悅;B老師的一節(jié)較枯燥的新授課，上得深刻卻不覺深奧，重視知識的形成過程，并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;C老師的復(fù)習課，更是幫助學生學會復(fù)習的方法，有高屋建瓴的感覺，卻又絲絲入扣，主題鮮明�？傊w會如何將課講活、講深、講懂。
三、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)
平時碰到教學問題，不僅虛心地與同行談?wù)摻涣鳎�經(jīng)常閱讀
一些有關(guān)的教育教學理論的雜志，如《xx教育學報》，給了我很多教學前沿的理論指導(dǎo)，《xx數(shù)學教學參考》，給了我很多實際教學問題的成功案例的.指示。這些都為我能寫出一些有價值的反思提供了寶貴的資源，這個學期我完成了兩個反思：一個是案例反思《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》，另一個是軟件制作課件《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累，都將幫助我更自如地對待日常的教學工作，也必將促進教學成績的取得。
四、注重德育教育，引導(dǎo)學生全面發(fā)展
作為一名教師，不僅要教書，更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復(fù)習的重要性，我會以《論語》中的名句“溫故而知新，可以為師矣!”以指導(dǎo)，還有以“知之為知之，不知為不知，是知也”來提醒他們學習要踏實等。同時，課后還會找個別學生同學，特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學生的生活及學習情況，這樣更能走進學生的心里，從而更好地為教學服務(wù)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教學教研工作總結(jié)13
教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)是決定一個學校能否健康持續(xù)發(fā)展的重要因素。而我校的師資結(jié)構(gòu)表現(xiàn)為年輕化、經(jīng)驗少、穩(wěn)定性不強等特點。因此，如何快速提升教師隊伍的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展，是學校工作的頭等大事。
1、扎實開展教師讀書學習活動。
學期初，學校出臺了《雙語實驗學校教師讀書活動實施方案》，并制定了一系列相關(guān)制度細則。制度規(guī)定了一線教師每天晨讀半個小時，每學期摘記讀書筆記一萬字，每學期撰寫教學隨筆一篇等。對于教師的晨讀，實行簽到制度，并有值班教干進行過程跟蹤。
如今，教師晨讀已經(jīng)成為一種習慣。無論什么時候走進學校閱覽室，都能看到老師們靜心讀書的身影。一學期來，教師平均每月晨讀20次，大部分老師摘錄筆記超過40頁，（已經(jīng)裝訂成冊），收到教育教學隨筆40余篇，讀書學習體會50余篇，開展青年教師讀書論壇多次。
2、“走出去”“請進來”系列活動。
本學期，學校領(lǐng)導(dǎo)不惜重金，多次安排一線老師外出聽課學習。凡是市縣級教研室安排的教研活動，每次都有老師參加。每次學習回來，老師們都認真準備，有的搞講座，有的上還原課，努力實現(xiàn)學習收效的最大化共享，達到一人學習多人受益的目的。
3、開展“四課”活動。
“四課”即每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、教研內(nèi)觀摩課、外出學習還原課、新任教師匯報課。9月份各教研組開展觀摩課活動，為選拔各學科比賽選手打下良好基礎(chǔ)。之后，我們開展了新老師匯報課活動。10月份開展了每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，這次講課成了老師們的一次大比武，老師們不但精心備課設(shè)計教案，還做了精美的課件輔助教學，與上學期相比，這次講課水平有了很大提高。
4、開展“課前說課”活動。
為了加大教研組集體備課的力度，提高備課時效性，本學期我們制定了課前說課制度。要求老師們在集體研課的基礎(chǔ)上，認真進行個人二次備課，之后進行課前說課。說課采取不定時抽查和定期定人員定課題說課結(jié)合的`辦法。這樣的活動，不僅加大了備課的實效性，同時也提高了老師們研究教材、設(shè)計思路、語言表達的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、建立教師專業(yè)成長檔案。
學期初，學校統(tǒng)一設(shè)計了教師成長檔案目錄要求，對如何建立教師專業(yè)化成長檔案進行了多次培訓。開展這項活動，旨在督促廣大教師養(yǎng)成勤于積累材料，及時總結(jié)提升的良好習慣。在對成長檔案的檢查中，發(fā)現(xiàn)大部分老師都能積極主動地學習與反思，積累下了大量的過程資料。
6、加強教學過程的規(guī)范管理。
老子說：“天下難事必成于易，天下大事必成于細�！奔毠�(jié)問題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說教學工作的每一個細節(jié)都將直接關(guān)系到學校整體工作的發(fā)展。本學期，我們加大了對教學常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)管力度。對教師的備課、上課，學生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進行了定期檢查通報，檢查一次總結(jié)反饋一次。并及時對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行補救，對個別薄弱班級和薄弱教師，進行個別談話，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進。
另外，我們對每一次教學教研活動的參與情況進行了詳細的過程記錄，如舉辦某一研討活動，參加人員要填寫簽到表，做好學習筆記，教研組長負責記錄教研活動記錄表，并要求在一定時間內(nèi)完成活動的后續(xù)任務(wù)，如撰寫評課記錄、學習體會等。教導(dǎo)處對上交材料進行詳細登記，作為老師們繼續(xù)教育學習的過程資料評定老師。
在教學常規(guī)方面，教導(dǎo)處組織有關(guān)教干，每天進行全程跟蹤檢查，主要檢查內(nèi)容有：晨讀、侯課、上課、課間操、午練、興趣課等，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋到相關(guān)責任人。
由于我們加大了對常規(guī)工作的落實力度，使得教師們不再存有干多干少一個樣，干好干壞一個樣的僥幸心理。極大地提高了各項工作的實效性。
教學教研工作總結(jié)14
一學期來，我校教務(wù)處、教研組在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下，堅持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學理念，堅持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題研究為主線。
以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就本學期具體工作情況作以下總結(jié)：
一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）組織教師繼續(xù)學習新課程理論及專業(yè)知識。
理念是先導(dǎo)，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務(wù)學習，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結(jié)合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式。
多方面創(chuàng)造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導(dǎo)。
（2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續(xù)開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風繼續(xù)傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。
�。�3）以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。
本學期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。
（4）認真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。
通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)能力得以提高。
二、狠抓教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。
俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規(guī)章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。本學期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學常規(guī)管理。
1、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務(wù)處負責全校教學活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的'積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。
2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學常規(guī)檢查。本學期由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業(yè)等。如發(fā)現(xiàn)問題，則要求教師及時整改。
3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。
4、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“學差生”的轉(zhuǎn)化工作。
首先，要求教師關(guān)心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。
第二、培養(yǎng)和激發(fā)學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學習上的具體的問題，
增強他們的自信心，進而培養(yǎng)學習興趣。
第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務(wù)處專人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導(dǎo)組織學生參加課外活動，開展科普、美術(shù)、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)造能力。
6、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現(xiàn)出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現(xiàn)，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。
三、突出重點，加強畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學工作，切實提高教育教學質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學生在我校能順利地完成學業(yè)，同時繼續(xù)提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。
1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自擔任組長，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
2、認真學習和研究中考指導(dǎo)性文件，加強畢業(yè)班教學和應(yīng)考的分析研究。本學期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習方向，為下一步科學合理地安排好復(fù)習做好了準備。
3、加強備課組建設(shè)。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教
法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。
4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發(fā)展的空間。畢業(yè)班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發(fā)展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目標。
四、今后的工作方向。
成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——
1、繼續(xù)組織教師加強業(yè)務(wù)學習，更新教育觀念，認真貫徹執(zhí)行新課程標準，用新的理念指導(dǎo)教學，不斷提高教師的教學能力。
2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監(jiān)督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務(wù)實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。
3、關(guān)注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現(xiàn)學校整體辦學質(zhì)量的提升。
4、深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結(jié)，撰寫教學反思和論文。
教學教研工作總結(jié)15
教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教學研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學期，我校繼續(xù)把教育教學重點放在了重視課程改革、講究教研實效、促進人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓與新課程的改革實驗工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動及教師本身的自學，著眼于新課程背景下教師教學行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學校的教育教學質(zhì)量再上一個新的臺階。
一、抓校本教研，實現(xiàn)課程改革的新突破
一學期來，我們本著“穩(wěn)步推進、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標要求來開展教學教研活動，以學習促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強理論學習，提高改革意識，繼續(xù)堅持集中與自學相結(jié)合的方法，學習新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學觀念，實現(xiàn)全校教師教學理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅持師資培訓，為課改的實施奠定良好的基礎(chǔ)。本學期，學校堅持“外出學習，回校培訓，會后教研”一條龍似的教研模式，選派學習能力強的年輕教師參加市區(qū)級的教學教研活動，把好的教學方法或教學創(chuàng)新項目學回來，進行消化吸收，整理出二次培訓材料，再對全體教師進行二次培訓。通過學習，教師對新教材及課標的目的、要求和特點有了比較清晰的認識，對教師角色的轉(zhuǎn)變，學生學習方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進下一步的實驗工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學的實效性。一學期以來，我們以學校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實施過程中所面臨的各種教學具體問題為對象，關(guān)注學生學習生活，挖掘教材潛能，在研究上下功夫，取得了較好的效果。
本學期，我們在開全課程開足課時的基礎(chǔ)上，校本課程“古詩吟唱”又成功申報了文教局20xx年的13個創(chuàng)新項目之一“打造特色學�！钡淖禹椖�。自開學初成功申報以來，我們發(fā)動師生全員參與，并將此活動在全校鋪開，由誦讀到吟唱，由吟唱到表演，由表演到配畫、到仿作，根據(jù)古詩的意境，大膽創(chuàng)新，開展了一系列的展示活動。我們還把古詩吟唱與音樂課、語文課、美術(shù)課、英語課進行有效整合，與校本教研相結(jié)合。經(jīng)過老師們的探索實踐，逐步形成了“誦讀、吟唱、表演、配畫、仿寫、修心”六位一體的課程整合模式，通過這種模式引導(dǎo)學生提升藝術(shù)鑒賞力，感悟力，創(chuàng)造力。同時，我們在大課間及入校時間播放古詩吟唱的曲子，讓古音古韻時刻回響在孩子的耳邊，浸潤孩子的心靈。
自5月14日開始，連續(xù)三次在全區(qū)舉辦了“吟經(jīng)典之作，唱華夏文明”古詩吟唱班班展示會、現(xiàn)場研討會，我們的活動成果得到濰坊市教科院崔秀梅院長及文教局路局長等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和指導(dǎo)，先后被濰坊電視臺直播濰坊、山東新聞網(wǎng)教育頻道做了報道。近期還將在山東省教育頻道播放。
古詩吟唱，讓孩子的童年充滿詩情畫意；古詩吟唱，也讓老師們發(fā)現(xiàn)教學教研并不是遙不可及，教育科研其實就蘊藏在每一個細小的教育細節(jié)之中。
3、不斷摸索重過程，認真實施出成效。改革是一項艱苦而長期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過程。在教學過程中，突出改變了以下四個方面的行為：一、賦予學生在課堂教學中的主體地位。二、以交往互動的教學形式促進學生的個性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學、生活和社會的聯(lián)系，拓展教學視野，完善教學內(nèi)涵。教師的教學理念和教學行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺，學生成了課堂的主人，課堂充滿了生機和活力。課改不但使學生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實現(xiàn)了“與新課程一同成長”。隨著教改的不斷深入，教師的學習勁頭足了，學校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學習，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。
4、構(gòu)建比較完善的評價體系。積極進行課程評價的`研究，實施無分數(shù)評價，堅持評價目標多元化、評價手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評價在促進學生發(fā)展、教師成長和改進教學方面的作用。對學生，繼續(xù)采用成長記錄袋記錄學生的學習、生活、成長的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。對老師，在原有的基礎(chǔ)上，進一步完善教學工作的考評機制，提升教學工作的有效性和長效性。我們把平時的考核和期末的考核相結(jié)合，形成了比較規(guī)范的管理制度。教導(dǎo)處采用周檢查、周反饋（每項檢查設(shè)一名教師檢查，全體教師會上反饋）與月檢查、月反饋（教導(dǎo)處匯總檢查反饋）相結(jié)合的方法，檢查教師的業(yè)務(wù)材料，將教師互查互評和教導(dǎo)處抽查相結(jié)合，并填寫檢查表，及時反饋檢查情況，督促每一位教師切實做好本職工作。期末，教導(dǎo)處組織開展了全面的教育教學常規(guī)檢查，每位任課教師將自己的教案、學生作業(yè)本和學習筆記、聽課本等等材料呈現(xiàn)于全體學科教師面前，讓大家一起來評定各人的工作情況，努力做到公正、公平、公開。
二、以科研促教研，提高師資水平
辦學質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。
我校申報了中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學思想與教法研究”的子課題讀寫結(jié)合、讀中學寫，學校抓住這一契機，推動學�？蒲械陌l(fā)展，在認真論證這一課題的基礎(chǔ)上，各年級段根據(jù)學生特點明確了培養(yǎng)目標制訂了研究計劃。我們有了明確的研究方向，在備課、教學設(shè)計和課堂教學中滲透了自己的課題。教師們在課前根據(jù)課題一起鉆研教材，課上關(guān)注學生的細節(jié)，重視課堂的生成，課下反思，互相交流，互相提高�，F(xiàn)在教研組內(nèi)部和教研組之間研討氣氛濃厚，大家注重學習，注重交流、注重提高。課余教師認真撰寫案例或反思，表述自己的得與失，闡述自己對各個教學環(huán)節(jié)的看法，總結(jié)教訓，積累經(jīng)驗。3月份，我校孟祥鳳老師的讀寫結(jié)合，提高語文教學質(zhì)量、張密密老師的讀寫結(jié)合，讓作文變簡單、張冬梅老師的寫作的根基——讀、王海霞老師的如何讓學生讀寫結(jié)合，學以致用、王林林老師的體驗感悟，升華讀寫、趙東香老師的低年級教學，也應(yīng)做到“讀寫結(jié)合”及張桂霞校長的抓好校本教研，提高課堂效益教學論文在中國教育學會“十一五”科研規(guī)劃重點課題“名師教學思想與教法研究”總課題組組織的“20xx年首屆全國中小學‘問題導(dǎo)學’教學研討會”征文比賽活動中榮獲一等獎。教師們在自己的實踐與反思中不斷提高自己，獲益的還是學生。現(xiàn)在，孩子們喜歡寫作文了，作文能寫生動了，有感情了。通過案例、反思的撰寫，不僅提高了教師的寫作水平，而且提高了教師關(guān)注課堂、關(guān)注學生學習方式的能力，教師的教學設(shè)計、反思以及研究能力也在逐步提高。
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