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初中導(dǎo)師工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的初中導(dǎo)師工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
初中導(dǎo)師工作總結(jié)1
時光匆匆流水過,又到年度總結(jié)時?偢杏X已經(jīng)過去了的20xx,自己很忙,忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路,撫慰疲憊的心。因此,當又要寫總結(jié)的時候,我倒是沒有抱怨,反而有點感激:總算有個機會盤點這過去了的一年了,盡管不是自發(fā)自愿的,卻還是很有必要的。
站在20xx年的門里回望剛剛過去的20xx,感覺印廄不很清晰,但就在一些不很清晰的印廄里,卻也能大致完整的理出一條脈絡(luò)分明的線索,正是這樣一條線索,把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現(xiàn):
這一年,我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的`最前沿,陪伴一群資質(zhì)頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學(xué)生度過他們初中生活中很多珍貴的時刻。為了不辜負學(xué)校的重托,更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛,我盡競所能、潛心鉆研,在語文教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻。
這一年,為了不斷加強語文課堂的生命力,也為了讓學(xué)生對我們的課堂、對我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的興趣與熱情,我冥思苦想、精益求精,上出了一節(jié)又一節(jié)我和學(xué)生都滿意而且難忘的好課。
這一年,為了隨時掌握當前新編最好的教育教學(xué)理念、知識與經(jīng)驗,我繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情,并重視內(nèi)化、形成特色、結(jié)出成果:保持勤于練筆、堅持寫作的習(xí)慣并分別有文章獲獎與發(fā)表;重視課堂教學(xué)研究,在集體備課中發(fā)揮應(yīng)有的作用;參加無錫大市級賽課取得優(yōu)異成績。
這一年,為了做好33名學(xué)生的引路人,我在班級管理上花費了大量的時間與精力,思索創(chuàng)新的管理模式、營造積極的輿論導(dǎo)向、倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、形成濃郁的文化氛圍,我盡競所能的讓這個有著光榮傳統(tǒng)的團隊中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己的夢想,通過多彩的活動越來越豐富集體的內(nèi)涵。
還是這一年,我在努力完成個人教育教學(xué)工作的同時,還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作:
積極做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作;
主動領(lǐng)會學(xué)!傲本癫⒎e極參與一些重要的會議,同時完成分配給自己的相關(guān)任務(wù);
對學(xué)校宣傳工作進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與管理,大到稿件的撰寫形式,小到字詞句的正確利用,均毫無保留的予以指導(dǎo),并負責(zé)20xx年度十大新聞的提煉與產(chǎn)生;
參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會暨家庭教育報告會,為會議的圓滿成功作出了不懈努力;
在“成長心連心”大型活動期間,主動參與并負責(zé)學(xué)校這一方一些細小環(huán)節(jié)的設(shè)計;
積極高效、保質(zhì)保量的完成上級有關(guān)部門與刊物的約稿;
協(xié)助學(xué)校制定出合理、高效的暑假教師培訓(xùn)方案并具體負責(zé)主持其中的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);
在初一年級的“選班”問題上,從個性化班級方案的制定到選班會議主持,再到學(xué)習(xí)情態(tài)調(diào)查問卷的匯總處理,以及與家長進行大量的電話交流與動員,自始至終,都不遺余力、積極參與;
在信息化年會期間,負責(zé)大量的文字審閱工作。此外,在第二屆“蠡風(fēng)”信息化研討會期間,參與了策劃、設(shè)計、撰稿以及最終的大會主持工作;
此外,在繁忙的工作間隙,還積極參與了學(xué)校的三校教師交流、第四屆校園文化讀書節(jié)、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作,總而言之,事無巨細,凡力所能及的工作與事務(wù),我都積極參與、及時落實、做到最好,從而為保障學(xué)校各項工作的正常開展作出了一定的貢獻。
回顧一年的工作,辛苦與忙碌中卻也不乏快樂和充實,但不管怎樣,是非成敗,已成過去,面對已經(jīng)到來的20xx,我在心里對自己說:好好把握、全心付出、踏實前行、期待成功!
初中導(dǎo)師工作總結(jié)2
本學(xué)期,我擔(dān)任四樓女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中,我感觸頗深。好像很忙碌,卻感到很充實而有意義,有壓力的同時也有了工作的動力。因為之前我并沒有太多任此職工作的經(jīng)驗,只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊。我只能是在探索中慢慢積累。得自己的工作還是進行得有條不紊。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下:
一.在思想方面
始終堅持以人為本,言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。加強學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo),把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時刻牢記自己的職責(zé),借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗。服從上級的安排,認真工作,不斷提升工作思想,深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想,使在生活管理工作圓滿完成。
二.主要工作
1.嚴格落實了寄宿學(xué)生接送制度。堅持落實每周日送,周五接時家長簽字制度,并要求接送的家長必須年滿18歲,保證學(xué)生上學(xué)和回家途中的安全。
2.嚴格落實了寄宿學(xué)生交接登記表的填寫和接送。按照學(xué)校的要求,我認真填寫了寄宿學(xué)生交接登記表,堅持每天兩次接學(xué)生,兩次送學(xué)生。
3.我堅持每天至少8次清點學(xué)生人數(shù),分別是兩次接學(xué)生回來時,兩次送學(xué)生上課時,兩次休息時,上自習(xí)時,活動時。
4.提升學(xué)生自理能力、嚴格要求生活老師的工作總結(jié)生活老師,首先必須先從宿舍的常規(guī)管理做起。因此我每時每刻都要去宿舍,尤其是兩休時,我會不定時的去宿舍檢查學(xué)生的休息情況及安全狀況。希望學(xué)生能住的安心、舒心。宿舍是學(xué)生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個比安靜,整潔的休息的不錯環(huán)境。因此每天我都會去寢室進行常規(guī)檢查,為了搞好寢室工作,我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當“小老師”如段英的被子疊得不錯,去向同學(xué)傳授她疊被子的.經(jīng)驗,幫那些疊不好的同學(xué)疊被子,帶動了一個班級,同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,每周都設(shè)有優(yōu)秀宿舍的評比,獲獎宿舍發(fā)給流動紅旗。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,使學(xué)生的小疽更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。
5.狠抓養(yǎng)成教育,推動衛(wèi)生行為。養(yǎng)成了不錯的行為習(xí)慣,等于成功了一半。本期,我加強對學(xué)生的內(nèi)務(wù)整理,用品擺放,宿舍衛(wèi)生等方面的檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過關(guān),床上東西丟三拉四的不過關(guān)。衛(wèi)生達不到要求的不過關(guān),主要目的提升學(xué)生的自覺性,責(zé)任心。針對部分學(xué)生存在著破壞公物,欠缺衛(wèi)生意識,處事不認真等錯誤問題,通過談話、交心、教育、開導(dǎo)等形式來糾正他們的錯誤。從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生,養(yǎng)成行為習(xí)慣。
6.愛護公物,保障舒適的生活環(huán)境。學(xué)校公物財產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí),生活的保障,也是必不可少的基本條件。為了住校生愛護公物,珍惜生活設(shè)施。能擁有健康文明的生活環(huán)境。我加強愛護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開始,讓他們認識到愛惜公物的重要性,通過讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生,從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時在管理學(xué)生的過程中,若發(fā)現(xiàn)公物損壞,如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…,必須毫無退縮,自己主動去弄去修,通過自己的行為給學(xué)生樹立榜樣,讓學(xué)生也主動參與到中來,使學(xué)生的思想意識也慢慢有了進步,能愛惜公物。通過不懈的努力,使學(xué)生的生活設(shè)施,學(xué)校的公物財產(chǎn)會得到更好的保護。
7.加強孩子在校服用藥品管理,根據(jù)家長的服用要求,保證服藥及時、準確、嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。建立班級安全責(zé)任制,切實做好班級日;顒樱嬍、衛(wèi)生安全工作。
8.加強常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)孩子自我保護意識。不錯的常規(guī)可以使孩子的生活有合理的節(jié)奏神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整。利用活動的時間組織孩子進行多種形式的體育鍛煉,結(jié)合教育活動教育給孩子簡單的自我保護方面的知識和技能,如:碰傷、流鼻血的簡單處理方法;出汗過多的時候要注意休息等,提升了孩子的安全意識和自我保護能力。通過電話、家長面談等途徑,向家長反饋孩子在校的確各種表現(xiàn),有特殊情況及時向家長聯(lián)系,孩子在校內(nèi)取得了一定的進步我也及時和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進步。
9.加強安全教育,提升安全意識。利用生活指導(dǎo)課進行學(xué)生衛(wèi)生安全宣傳與教育,努力提升學(xué)生的安全意識。對孩子進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動,使孩子掌握一些自我保護的技能,提升孩子的保護能力。在活動中滲透有關(guān)的安全知識,讓孩子準確使用110.120、119緊急呼叫電話號碼。
三.存在問題:
在宿舍管理上也出現(xiàn)了很多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下:
1.學(xué)生就寢前紀律亂,晚上就寢鈴聲后仍有說話現(xiàn)象。
2.打鬧現(xiàn)象存在。
3.學(xué)生衛(wèi)生意識有待加強,下課歸來后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞,臟亂差現(xiàn)象嚴重。
四.整改措施
1.加強常規(guī)管理,規(guī)范就寢紀律。
2.狠抓養(yǎng)成教育,推動衛(wèi)生行為。
五.今后努力方向
在今后的教育工作中,不斷加強個人修養(yǎng),自覺加強學(xué)習(xí),努力提升工作水平,適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。揚長避短,發(fā)奮工作,為美好的明天奉獻自己的力量。
初中導(dǎo)師工作總結(jié)3
為認真貫徹落實上級文件精神,落實以人為本的教學(xué)教育新觀念、達到教書育人的目的,進一步加強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性,為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長的堅實基礎(chǔ)。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,積極推行“德育導(dǎo)師制”,開展了德育導(dǎo)師制度,讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當?shù)掠龑?dǎo)師。自從實施德育導(dǎo)師制以來,各科任教老師能自覺參與到育人活動中來,與學(xué)生面對面進行交談,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況,適時給予幫助,做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。現(xiàn)就活動開展情況,做如下總結(jié):
。ㄒ唬┳龊眯麄鞴ぷ,提升教師的思想認識
制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實施方案》,出臺了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度,規(guī)范德育導(dǎo)師工作,使德育導(dǎo)師制一開始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義,我們多次召開全校教師會議,讓教師們花一定的時間去學(xué)習(xí)和討論,明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作,我們對本校的德育導(dǎo)師作了如下的認識上的界定:
1.全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時期加強未成年人思想道德建設(shè),重視學(xué)生個體化教育的新舉措,其實質(zhì)是全體教師承擔(dān)起對學(xué)生個體進行德育引導(dǎo)的職責(zé),與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對子,根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個性特點、知識能力進行經(jīng)常性的長期的個性化教育,成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2.根據(jù)本校學(xué)生實際,我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮:經(jīng)常違紀、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對學(xué)生的具體情況進行客觀的分析評價并以班級為單位,確定受導(dǎo)學(xué)生。
3.明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項:
1)引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀,培養(yǎng)和提升學(xué)生的政治思想素質(zhì);
2)幫助學(xué)生形成不錯的道德品質(zhì),經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣;
3)負責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生掌握不錯的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難;
4)幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑,做學(xué)生生理的長輩,心理上的醫(yī)生,生活中的益友;5)經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)作。
。ǘ┱J真做好德育導(dǎo)師的選定與培養(yǎng)工作
培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊伍是成功推行班級德育導(dǎo)師制,切實提升學(xué)校德育工作實效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開會議,對全校教師綜合能力的考查摸底,選擇并確定了有較高能力的德育導(dǎo)師。
1.建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標及導(dǎo)師隊伍建設(shè)的目標,利用教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,為每位教師提供恰當?shù)膫別化的導(dǎo)師培養(yǎng)方案,建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”。“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有:1)適度的發(fā)展目標、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)計劃;
2)導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、交流的情況記載;
3)學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展所提供的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施;
4)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等;
5)教育總結(jié)、反思材料。
6)學(xué)校的考評材料。
2.專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個學(xué)生,需要導(dǎo)師的不斷努力,也不能離開專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請教育專家和有豐富德育工作經(jīng)驗的老師,組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會要定期與德育導(dǎo)師一起分析個案,隨時為德育導(dǎo)師明確提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見。這樣,不但可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作,加強育人效果,而且可以在實踐中培養(yǎng)導(dǎo)師,推動老師的專業(yè)成長。
(三)建立“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化檔案
由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包含學(xué)生家庭詳細地址,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況,對學(xué)生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登陸,分析對照。建立“問題學(xué)生”成長的檔案袋,記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃耀點和不足之處,對癥下藥,制定學(xué)生的改善和發(fā)展目標并指導(dǎo)鼓勵其積極完成。
(四)加強家訪聯(lián)絡(luò),形成家校合力
進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度,每周至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次,及時與家長溝通,幫助和指導(dǎo)家長改善家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對其庭情況進行盡可能詳細的分析,包含家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點),關(guān)注家長的業(yè)余愛好和娛樂方式。密切與家長聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育。
(五)建立導(dǎo)師工作的評價考核制度
考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分,我們在各個年級段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作,平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等,同時做好總結(jié)、考核、評比工作?己藘(nèi)容重點在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變情況,包含受導(dǎo)學(xué)生對德育制度遵守情況,在班級內(nèi)的表現(xiàn)情況,受導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽的獲獎情況和平時成績的監(jiān)控情況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進行交流考評,并評選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。
“德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果
。ㄒ唬┬oL(fēng)校貌得到根本改變
我校試行德育導(dǎo)師與“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考和實踐時間不長,自開展“德育導(dǎo)師制”工作以來,雖然有些工作還在探索中,但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進游戲廳等等是“問題學(xué)生”追求的時尚,學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的“消防員”,被動應(yīng)付消耗著大量時間和精力,對學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來非常大的.沖擊和干擾,并在沉重家長中和當?shù)厣鐣a(chǎn)生不良的影響。痛定思痛,經(jīng)過前一階段的研究與實踐,由于全校教師“人人是德育教育者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷加強,并全力配合班主任和“德育導(dǎo)師”開展工作,以上種種“問題學(xué)生”的嚴重問題得到了有效的解決,不良的言行偏差得到了有效的控制,校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn),正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障,贏得了社會各界和家長的一致肯定,受到了廣大學(xué)生家長的普遍稱贊。
(二)德育導(dǎo)師理論實踐水平不斷提升
導(dǎo)師制使每一位教師都負有對一定數(shù)量的學(xué)生進行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任,這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng),以身作則,加強對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的研究,從而也有利于教育教學(xué)水平的提升。加強理論學(xué)習(xí)并在實踐中加以利用,我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提升。德育導(dǎo)師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學(xué)生”的成因入手,對癥下藥,給予更多的人文關(guān)懷,讓教育充滿愛,讓“問題學(xué)生”感悟愛,從而從心靈上來感化學(xué)生。
(三)學(xué)!叭珕T育人”得到有效的落實。
推行導(dǎo)師制后,明確了教師在教好課的同時,還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化,從而推動廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé),使學(xué)校“全員育人”落到實處。
我們開展德育導(dǎo)師制還處于探索實施階段,雖然取得了一點成績,也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個人,但目前還有很多不規(guī)范、有待進一步健全的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的經(jīng)驗和不足,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下,使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師,使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化,使我校的德育工作能越上一個新的臺階。
幾點困惑
。ㄒ唬┤绾吻袑嵓訌娊處熼_展德育導(dǎo)師制活動的自覺執(zhí)行力?德育導(dǎo)師制的實施,有的教師還是負著“任務(wù)”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為,還值得思考。
。ǘ┤绾吻袑嵦嵘议L對德育導(dǎo)師制工作的支持度?問題學(xué)生的形成與家庭因素有較大的關(guān)系,家長的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。而在德育導(dǎo)師制開展的過程中,導(dǎo)師對家長的愿望和家長的實際配合情況造成了一定的落差,從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項工作,有待進一步的思考。
。ㄈ┤绾吻袑嵄WC教師自始自終地以“五心”(誠心、細心、愛心、耐心和恒心)對待受輔導(dǎo)學(xué)生?學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”,顯然不可能輕易改變。但教師在實際工作過程中,往往會產(chǎn)生一種“煩”的感覺,“氣”的行為,“怨”的話語,結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了一定的影響。因此教師在指導(dǎo)學(xué)生時如何做到遵循養(yǎng)成教育結(jié)合自律的過渡規(guī)律,真正讓誠心、細心、愛心、耐心和恒心,始終如一地融于學(xué)生當中,值得我們思考。
。ㄋ模┢降葘Υ皢栴}學(xué)生”,尊重“問題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺,道理很淺顯,但實踐中往往會有所偏差!皢栴}學(xué)生”的形成往往都是家庭原因?qū)е碌,部分“問題學(xué)生”的家長其實也是“問題家長”,在工作中,對“問題學(xué)生”刨根問底,把握不好,就有追查他人隱私的嫌疑,反而被對方怨恨。一些“問題家長”,知道自己的不足,主管上比較配合,但沒有行動,使我們的工作大打折扣。如何找準契合點一直是我們工作中的困惑。
初中導(dǎo)師工作總結(jié)4
為認真貫徹落實上級文件精神,落實以人為本的教學(xué)教育新觀念、達到教書育人的目的,進一步增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性,為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長的堅實基礎(chǔ)。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,積極推行“德育導(dǎo)師制”,開展了德育導(dǎo)師制度,讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當?shù)掠龑?dǎo)師。自從實施德育導(dǎo)師制以來,各科任教老師能自覺參與到育人活動中來,與學(xué)生面對面進行交談,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況,適時給予幫助,做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者。現(xiàn)就活動開展情況,做如下總結(jié):
。ㄒ唬┳龊眯麄鞴ぷ,提高教師的思想認識
制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實施方案》,出臺了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度,規(guī)范德育導(dǎo)師工作,使德育導(dǎo)師制一開始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義,我們多次召開全校教師會議,讓教師們花一定的時間去學(xué)習(xí)和討論,明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作,我們對本校的德育導(dǎo)師作了如下的認識上的界定:
1、全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時期加強未成年人思想道德建設(shè),注重學(xué)生個體化教育的新舉措,其實質(zhì)是全體教師承擔(dān)起對學(xué)生個體進行德育引導(dǎo)的職責(zé),與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對子,根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個性特點、知識能力進行經(jīng)常性的長期的個性化教育,成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。
2、根據(jù)本校學(xué)生實際,我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮:經(jīng)常違紀、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對學(xué)生的具體情況進行客觀的分析評價并以班級為單位,確定受導(dǎo)學(xué)生。
3、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項:(1)引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì);(2)幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣;(3)負責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難;(4)幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑,做學(xué)生生理的長輩,心理上的醫(yī)生,生活中的益友;(5)經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)作。
。ǘ┱J真做好德育導(dǎo)師的選定與培養(yǎng)工作
培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊伍是成功推行班級德育導(dǎo)師制,切實提高學(xué)校德育工作實效性的`關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開會議,對全校教師綜合能力的考查摸底,選擇并確定了具有較高能力的德育導(dǎo)師。
1、建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標及導(dǎo)師隊伍建設(shè)的目標,運用教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,為每位教師提供恰當?shù)膫別化的導(dǎo)師培養(yǎng)方案,建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”!皩(dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有:(1)適度的發(fā)展目標、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)計劃;(2)導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、交流的情況記載;(3)學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展所提供的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施;(4)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等;(5)教育總結(jié)、反思材料。(6)學(xué)校的考評材料。
2、專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個學(xué)生,需要導(dǎo)師的不斷努力,也離不開專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請教育專家和有豐富德育工作經(jīng)驗的老師,組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會要定期與德育導(dǎo)師一起分析個案,隨時為德育導(dǎo)師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見。這樣,不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作,增強育人效果,而且可以在實踐中培養(yǎng)導(dǎo)師,促進老師的專業(yè)成長。
。ㄈ┙ⅰ皢栴}學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化檔案
由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細地址,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況,對學(xué)生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登陸,分析對照。建立“問題學(xué)生”成長的檔案袋,記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃耀點和不足之處,對癥下藥,制定學(xué)生的改進和發(fā)展目標并指導(dǎo)鼓勵其積極完成。
。ㄋ模┘訌娂以L聯(lián)絡(luò),形成家校合力
進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度,每周至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次,及時與家長溝通,幫助和指導(dǎo)家長改進家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對其庭情況進行盡可能詳細的分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點),關(guān)注家長的業(yè)余愛好和娛樂方式。密切與家長聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育。
。ㄎ澹┙(dǎo)師工作的評價考核制度
考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分,我們在各個年級段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作,平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等,同時做好總結(jié)、考核、評比工作。考核內(nèi)容重點在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變情況,包括受導(dǎo)學(xué)生對德育制度遵守情況,在班級內(nèi)的表現(xiàn)情況,受導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽的獲獎情況和平時成績的監(jiān)控情況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進行交流考評,并評選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。
“德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果
。ㄒ唬┬oL(fēng)校貌得到根本改變
我校試行德育導(dǎo)師與“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考和實踐時間不長,自開展“德育導(dǎo)師制”工作以來,雖然有些工作還在探索中,但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進游戲廳等等是“問題學(xué)生”追求的時尚,學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的“消防員”,被動應(yīng)付消耗著大量時間和精力,對學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來非常大的沖擊和干擾,并在沉重家長中和當?shù)厣鐣a(chǎn)生不良的影響。痛定思痛,經(jīng)過前一階段的研究與實踐,由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增強,并全力配合班主任和“德育導(dǎo)師”開展工作,以上種種“問題學(xué)生”的嚴重問題得到了有效的解決,不良的言行偏差得到了有效的控制,校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn),正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障,贏得了社會各界和家長的一致肯定,受到了廣大學(xué)生家長的普遍稱贊。
。ǘ┑掠龑(dǎo)師理論實踐水平不斷提高
導(dǎo)師制使每一位教師都負有對一定數(shù)量的學(xué)生進行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任,這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養(yǎng),以身作則,加強對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的研究,從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。加強理論學(xué)習(xí)并在實踐中加以運用,我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提高。德育導(dǎo)師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學(xué)生”的成因入手,對癥下藥,給予更多的人文關(guān)懷,讓教育充滿愛,讓“問題學(xué)生”感悟愛,從而從心靈上來感化學(xué)生。
。ㄈ⿲W(xué)校“全員育人”得到有效的落實。
推行導(dǎo)師制后,明確了教師在教好課的同時,還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化,從而促進廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé),使學(xué)!叭珕T育人”落到實處。
我們開展德育導(dǎo)師制還處于探索實施階段,雖然取得了一點成績,也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個人,但是目前還有許多不規(guī)范、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的經(jīng)驗和不足,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下,使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師,使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化,使我校的德育工作能越上一個新的臺階。
幾點困惑
(一)如何切實增強教師開展德育導(dǎo)師制活動的自覺執(zhí)行力?德育導(dǎo)師制的實施,有的教師還是負著“任務(wù)”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為,還值得思考。
。ǘ┤绾吻袑嵦岣呒议L對德育導(dǎo)師制工作的支持度?問題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系,家長的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。而在德育導(dǎo)師制開展的過程中,導(dǎo)師對家長的愿望和家長的實際配合情況造成了一定的落差,從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項工作,有待進一步的思考。
。ㄈ┤绾吻袑嵄WC教師自始自終地以“五心”(誠心、細心、愛心、耐心和恒心)對待受輔導(dǎo)學(xué)生?學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”,顯然不可能輕易改變。但教師在實際工作過程中,往往會產(chǎn)生一種“煩”的感覺,“氣”的行為,“怨”的話語,結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了一定的影響。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生時如何做到遵循養(yǎng)成教育結(jié)合自律的過渡規(guī)律,真正讓誠心、細心、愛心、耐心和恒心,始終如一地融于學(xué)生當中,值得我們思考。
。ㄋ模┢降葘Υ皢栴}學(xué)生”,尊重“問題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺,道理很淺顯,但實踐中往往會有所偏差!皢栴}學(xué)生”的形成往往都是家庭原因造成的,部分“問題學(xué)生”的家長其實也是“問題家長”,在工作中,對“問題學(xué)生”刨根問底,把握不好,就有追查他人隱私的嫌疑,反而被對方怨恨。一些
“問題家長”,知道自己的不足,主管上比較配合,但沒有行動,使我們的工作大打折扣。如何找準契合點一直是我們工作中的困惑。
初中導(dǎo)師工作總結(jié)5
本學(xué)期,學(xué)校就實行了“導(dǎo)師制”工作。學(xué)校始終堅持新課程教育理念,在推進素質(zhì)教育的進程中,特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學(xué)校實行導(dǎo)師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動,促進了學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。我擔(dān)任七(19)班班主任工作,由我和各任課教師擔(dān)任本班5名后進生導(dǎo)師。現(xiàn)將一學(xué)期的導(dǎo)師工作總結(jié)如下:
定位:我們每一個教育工作者都應(yīng)樹立這樣一種理念:每一個學(xué)生都是重要的,班主任和授課教師要對每一個孩子的發(fā)展負責(zé)。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題,作為班主任和授課老師也不能輕易放棄他。學(xué)生是人,問題學(xué)生同樣也是人,一個學(xué)生對于一個班級來說,或許只是1/50;對于一個學(xué)校來說,或許只是1/1000;但對于孩子的家庭來說,這個孩子就是100%。教育學(xué)生絕不只是班主任的事情,學(xué)校積極推行的導(dǎo)師制,就是要讓教師人人做學(xué)生的成長導(dǎo)師,讓學(xué)生人人受到應(yīng)有的關(guān)愛。在全員參與育人過程中,我注重從以下幾個方面加強對學(xué)生的引導(dǎo),做了以下工作!
一、掌握學(xué)生思想狀況:
主要是培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)。在了解學(xué)生的性格特征、行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過與學(xué)生的思想交流,及時了解學(xué)生的思想動態(tài),對學(xué)生的錯誤思想及時糾正,對學(xué)生存在的不良行為和不良習(xí)慣進行診斷分析,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認識自身存在的問題,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,確立遠大的人生目標,通俗點就是點燃熱情!
二、及時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo):
初中學(xué)生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期。在平時的工作中我不但關(guān)心學(xué)生的身體健康,更關(guān)注學(xué)生的心理健康,促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學(xué)生消除和克服心理障礙,加強學(xué)生的耐挫折教育。我針對不同學(xué)生的心理特點,敞開心扉與學(xué)生進行心靈與心靈的對話,鼓勵學(xué)生表露自己的心理困惑,對學(xué)生進行有針對性緩解學(xué)生的心理壓力,消除學(xué)生的心理障礙,增強學(xué)生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導(dǎo),關(guān)鍵是教師要平等地與學(xué)生真誠溝通,要耐心的傾聽學(xué)生的心理感受,要真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界。才能起到作用!
三、生活上的關(guān)心與指導(dǎo):
初中學(xué)生具備了一定的生活自理能力,但大多的`學(xué)生是獨生子女,從小父母比較溺愛,生活自理能力相對較差。作為導(dǎo)師,關(guān)心學(xué)生的飲食起居,幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,學(xué)會獨立生活,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,提高生活質(zhì)量,建立有利于身心健康、有利于提高學(xué)習(xí)效率的生活作息習(xí)慣。要引導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做,減少對父母的依賴,體諒父母的艱辛,學(xué)會有情有趣地學(xué)習(xí)、有滋有味地生活?鞓穼W(xué)習(xí)與生活!
四、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)激發(fā)學(xué)生:
作為導(dǎo)師,我主要指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安排時間,學(xué)會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)安排,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,指導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生確立終身學(xué)習(xí)的意識。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,鼓勵學(xué)生學(xué)有所長,通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,強化學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增強學(xué)習(xí)信心,形成學(xué)習(xí)風(fēng)格,最終使達到“想學(xué)、愿學(xué)、學(xué)會、會學(xué)”的目標。這一學(xué)期,我給每位學(xué)生都單獨交流學(xué)習(xí)的得與失,及時了解學(xué)生狀況,不斷鼓勵他們朝著自己的目標邁進,另外,在導(dǎo)師工作的實施過程中,還存在一些問題:與學(xué)生溝通少,沒能做到有效輔導(dǎo),另外跟家長的溝通少,沒能很好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活情況。需要在日后的教學(xué)過程中,多加強此方面的努力。
導(dǎo)師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、改進后進、造就優(yōu)秀人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下,加強導(dǎo)師制的管理模式,同時提高導(dǎo)師的人、個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望在今后的工作中,我在導(dǎo)師工作上能做到更好。
初中導(dǎo)師工作總結(jié)6
本學(xué)期,我擔(dān)任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中,我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新角色,沒有前人經(jīng)驗可以借鑒,我只能是在探索中慢慢積累。最好的淘寶店鋪不過在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下,覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。
生活老師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。因此我每時每刻都要下寢室,尤其是晚自習(xí)結(jié)束以后,我都會去寢室值班,希望能多了解學(xué)生一點。寢室是學(xué)生的第二個家,只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個比安靜,整潔的休息的不錯環(huán)境。因此每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果,把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,我都會與班主任和她們及時進行溝通,由于中考的臨近,學(xué)生都很抓緊時間學(xué)習(xí),基本上寢室表現(xiàn)都比較好,相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的.“真空地帶”,這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的,管理起來有一定的難度,我就特別關(guān)注的多一點,例如下寢室的次數(shù)就特別多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學(xué)生聊天,也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規(guī)范學(xué)生請假制度,做到學(xué)生該在寢室里的時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智,最好的淘寶店鋪自己動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,取得了很不錯的成果,使學(xué)生的小疽更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規(guī)檢查,保證寢室外在環(huán)境,我想和學(xué)生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,也應(yīng)該是生活老師的職責(zé)所在。為此,我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會相對比較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大,因此我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系,了解了最需要幫助的對象,對她們給予額外的關(guān)注。初三年級考試頻繁,課業(yè)負擔(dān)較重,學(xué)生一直生活在高壓地帶,如何對待考試分數(shù)和名次,如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導(dǎo)。幫助該學(xué)生正確定位自己,建立不錯的心態(tài)成功迎接各種考試。
在走訪寢室的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的交往能力比較欠缺,因此這方面的工作我也略微多下了一點功夫。我覺得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會文明進步的重要表現(xiàn),處理好人際關(guān)系也體現(xiàn)著人的知識和修養(yǎng),人際關(guān)系狀況關(guān)系著個人的成長和成才,F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女,從小優(yōu)越感強,唯有在與別人的比較中才能深刻認識自己,離開了交際對象或可供比較對象,最好的淘寶店鋪就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個學(xué)生如果終日獨來獨往,孤僻冷漠,缺乏交往,那他對自己的認識就缺乏了“參照系”,也發(fā)現(xiàn)不了別人身上有好或不好的東西,也就無法調(diào)整和改善自己。處理人際關(guān)系是一種能力,也是一種技術(shù),它可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來培養(yǎng)和提升。如增多交往頻率。在緊張的學(xué)習(xí)之余,不妨主動地找同學(xué)談?wù)勑,討論某些問題,交換一些意見,從中加深情感聯(lián)系。平時真誠關(guān)心同學(xué),當別的同學(xué)有求于自己時,只要是正當?shù)囊,就要盡競所能,滿足對方的要求;當看到別的同學(xué)有困難時,要主動去幫助。此外,學(xué)會寬容待人,謙恭禮讓,惜時守信等等,也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個小疽庭中,同學(xué)們也要經(jīng)常互幫互助,建立深厚的友誼。最好的淘寶店鋪一年的生活老師下來,覺得自己的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進步,與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
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