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青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié)，歡迎大家分享。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 1
本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我與徐英老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。
一、結(jié)合實際，制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動腦，上進(jìn)心很強。一個問題非把它“吃透”為止。教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，對于課堂教學(xué)能逐步的細(xì)化，因此，根據(jù)徐老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實處。
二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。
每逢教學(xué)活動，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學(xué)的進(jìn)程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平時教學(xué)中所形成的經(jīng)驗，細(xì)心的傳授給徐老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的.意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過程還是課件都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常在細(xì)小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報展現(xiàn)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導(dǎo)時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感覺到徐老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 2
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。
結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。
虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時，我總是盡量安排出一定的'時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。
做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到王倩老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與祝慶年老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點，對于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展一系列的活動。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報課時，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的.教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任王萌老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。王萌老師是一個上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對教材的研究和使用都有她自己的想法，教學(xué)的基本功相對扎實，能力較強。相信今后通過自己不斷的努力，一定會很快成為學(xué)校的骨干力量。接下來主要從四個方面談?wù)剮熗浇Y(jié)對的體會。
一、平等
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是備導(dǎo)學(xué)案、聽課還是評課，我們都是在同一起跑線的，相互促進(jìn)的。王萌老師對教學(xué)上遇到的問題總大膽的提出來，哪怕是覺得我在哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都敢于表達(dá)，作為師傅的我也是虛心接受，不以自我為中心。平時每一次備課，聽課都是一次我們互相學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)過不斷切磋，真正做到相互促進(jìn)，教學(xué)相長。
二、和諧
師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會在教研活動時，或空余時間可以相互交流，好在我們都坐在同一個辦公室，對于教學(xué)上的.問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進(jìn)的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，不管是上課，聽課，還是研究導(dǎo)學(xué)案，都是不分場合暢所欲言，大膽表露想法，在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
三、共進(jìn)
師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，王萌老師在不斷學(xué)習(xí)，我也更注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，我們都是在不斷的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進(jìn)，這才是發(fā)展的硬道理。
四、互學(xué)
在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課，做好聽課記錄，評課實用有效。王萌老師為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，經(jīng)常不斷地修訂補充導(dǎo)學(xué)案，不怕苦不怕累。可以看出，王萌老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。師徒結(jié)對也我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也在努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
短短的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，相信在下學(xué)期里，我們一定能做得更好。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 5
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)歷豐富的趙長葉教師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。
趙教師有著扎實的專業(yè)學(xué)問，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份謹(jǐn)慎的看法，時時讓我在感動之余獲得了許多學(xué)習(xí)、工作的動力，協(xié)助我漸漸走出為難、窘?jīng)r的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回憶這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了許多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)歷，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。此時此刻我?guī)е兄x，將這一學(xué)期結(jié)對工作做一個總結(jié)：
本學(xué)期，在常規(guī)教學(xué)工作外，我踴躍地跟著趙教師學(xué)習(xí)，從中吸取一些教學(xué)經(jīng)歷，到目前為止聽課30節(jié)左右。同時還同趙教師一起聽其他教師的課，聽他們?nèi)绾紊险n。并剛好寫教學(xué)反思和聽課反思。
在每月謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)研討相關(guān)教學(xué)等方面的內(nèi)容，并在趙教師的指導(dǎo)下完成半學(xué)期的成長匯報課。
在備課方面，我謹(jǐn)慎對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題剛好向師傅請教，我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實際狀況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面，我采納敏捷多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新奇、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。讓學(xué)生踴躍參加課堂，做到有效教學(xué)，留意教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)密聯(lián)系，讓學(xué)生真正駕馭課堂學(xué)問內(nèi)容。
在班級管理方面我有時會有些疏漏，趙教師也會剛好提示我。通過不斷學(xué)習(xí)提高自己的思想我也駕馭了必須的“德”教。我緊記師傅的.班級管理兩留意：注意與學(xué)生的溝通，常和學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到教師的愛，這樣才能更好地管理班級；注意與家長談話時的技巧。
即使學(xué)生犯了錯也不要生硬的把事情原委和孩子的過錯告知家長，要講究說話技巧，正確的溝通會起到事半功倍的效果。在郭教師的協(xié)助下我改正了敖偉峰哭鬧等問題行為，使他在生活自理方面也有較大進(jìn)步。此外，郭教師還要求我多讀書，在個人的學(xué)問學(xué)養(yǎng)上不斷提升自己。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時機，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，教師就必須要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能早日成為一名合格的人民老師。
我深知自己的責(zé)任，我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的看法，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)歷，在師傅的“傳、幫、帶”下，強壯成長！最終我真誠向趙教師說一聲：“師傅，感謝您！”
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 6
在這一學(xué)期里，我突然從一個孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�學(xué)問的輸出者，成為馮筱教師的師傅，說實在的，我也花了一段時間來適應(yīng)這個轉(zhuǎn)變，并努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。馮筱教師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強，富有探究精神，所以在協(xié)助她磨課的同時，我也在她身上學(xué)到了許多新的東西。
作為一名新老師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能謹(jǐn)慎對待每一項教學(xué)工作，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，抓住每一次聽課的學(xué)習(xí)時機，讓自己得到剛好的充電，并能將所得有效的應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)之中，做到學(xué)以致用。馮教師還是位特別踴躍主動的教師，經(jīng)常要求主好聽課，加上她剛好的反思和努力的思索和探究，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的`駕馭小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在本次學(xué)校督導(dǎo)活動中執(zhí)教英語展示課，獲得好評，并在本學(xué)期的“精致杯”青年老師評優(yōu)課活動中，獲得精品優(yōu)質(zhì)課。通過參加以上的活動，使其得到了較好的鍛煉。我與馮教師之間經(jīng)常進(jìn)展溝通與溝通，互談體會，不僅增進(jìn)了友情，同時還加強了互助、合作的意識。
在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外探究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的懷疑，對于她在教學(xué)上還相識不深的問題，我賜予耐性的講解、分析，同時也征求她的看法和看法，在探討和交換看法的過程中共同提高。青年老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的實力。在磨課溝通的過程中，我把自己的經(jīng)歷所得毫無保存地傳授給她，在幫帶徒弟的過程中也不斷完善了自己，取人之長，補己之短，從馮教師那里感受她的活力和朝氣，她帶給了我締造的靈感和熱忱，優(yōu)化了我的課堂。我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)這樣一個極好的學(xué)習(xí)時機，在磨課、上課、聽課、評課的一系列活動過程中，我也受益匪淺。
師徒結(jié)對的活動對我來說是一種鼓舞，鼓舞自己不停得提高自身的教育教學(xué)水平，“要給人一杯水，首先自己要有一桶水。”我深深的明白這個道理，所以常以此來鞭策、催促自己，盡量做好典范的示范作用。師徒結(jié)對活動也是一面鏡子，它經(jīng)常讓我發(fā)覺自己存在的一些缺乏和須要改良的地方，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，面臨這樣的環(huán)境，對我來說也是一種挑戰(zhàn)，因為感覺自己也還是一個不太成熟的教師，要學(xué)習(xí)的東西仍舊許多，作為師傅，我得將所學(xué)內(nèi)化成自己的所得，又將其輸出，在與馮教師的溝通和溝通過程中成熟，優(yōu)化之前的所得，在“學(xué)”與“教”的角色中不斷的變換，讓我感覺自己成熟的更快，更有動力，也更有熱忱了，總之一句話，在這個活動中，我獲得的是一個共同成長與成熟的鍛煉。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 7
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈教師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在協(xié)助他的同時，我也在他身上學(xué)到了許多東西，也讓我有了必須的提升。主要感覺有以下幾點：
第一，扈教師的專業(yè)學(xué)問功底雄厚，操作技能強，反響敏捷，他具備了青年老師的全部優(yōu)點，但是教學(xué)經(jīng)歷顯得淡薄一些，有時對學(xué)生的估計過高，教學(xué)方法較敏捷，但他熱愛學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，還是深受學(xué)生寵愛的。
其次，在相互聽課評課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的'，在溝通中產(chǎn)生的很多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒二人遵照打算結(jié)合教學(xué)實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課管用有效，扈教師經(jīng)常主動要求隨堂聽我的課，他為了打算一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，扈教師在自發(fā)地努力，終歸上好課是老師的生存之本。
第三，在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對溝通學(xué)習(xí)活動，徒弟扈教師進(jìn)步飛速，較以前有了很大進(jìn)步，在青年老師匯報課中，扈教師講的《用重復(fù)吩咐畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們好評，這主要是他個人努力的結(jié)果。在此期間，我這個師傅自感也有些進(jìn)步，青年老師身上充足的精力，旺盛的熱忱，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
總之，學(xué)校建議的師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 8
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，有幸成為一名指導(dǎo)老師，一學(xué)期來盡職盡責(zé)，指導(dǎo)催促陳穎教師，帶著她參與各種教育教學(xué)實踐活動，鼓舞、指導(dǎo)她參與各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進(jìn)青年老師的成長。為此，我做以下幾點總結(jié)：
1、指導(dǎo)老師應(yīng)依據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)打算，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，使被指導(dǎo)的老師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、協(xié)助被指導(dǎo)老師探究教材、教法，協(xié)助他們解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、協(xié)助被指導(dǎo)老師上好每節(jié)課，對新老師的第一堂課要細(xì)心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要細(xì)心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前打算和課后小結(jié)反思。
4、指導(dǎo)被指導(dǎo)老師撰寫教育教學(xué)經(jīng)歷、教育科研論文，指導(dǎo)被指導(dǎo)老師進(jìn)展老師根本功訓(xùn)練和教育科學(xué)探究。
5、每期末對被指導(dǎo)老師進(jìn)展常規(guī)鑒定，確定成果，指出缺乏，提出中肯建議或改良看法。
一學(xué)期來，陳穎教師進(jìn)步很快，受到區(qū)同行老師的好評和教研員的認(rèn)可。論文獲市級獎，展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎，被評為年度學(xué)會優(yōu)秀工作者。
其實，老老師和新老師更多時候是一個相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步的`一個過程，在新老師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。堅信，只要大家一起努力，茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會邁上一個有一個的新臺階。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 9
和李靈芝的“師徒結(jié)對”活動開展已有半年了。在這個學(xué)期內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任，但我還是能醒悟地相識到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清晰自己作為師傅，對于李靈芝教師的培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。
一、沉著應(yīng)對平常工作
李靈芝身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每天都會冒出很多自以為是的經(jīng)歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，起先享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人靜默地努力一段時間后，教育的熱忱會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱忱的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作華蜜感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)⻊訐u她們的信念。
針對青年老師這個特點，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，踴躍地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓舞她總結(jié)執(zhí)教過程中比擬勝利的經(jīng)歷，整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了踴躍的心理根底。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的踴躍性是否高漲全在于工作看法，當(dāng)對工作成效持無所謂的看法時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的華蜜，更是一份榮耀，催促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學(xué)的精彩課堂”。李教師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了打算一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教。李靈芝教師能把自己定位精確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，謹(jǐn)慎鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)歷，漸次提升自己的執(zhí)教綜合技能與水平，這一點是難能珍貴的。
三、勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié)
“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導(dǎo)”的`重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充溢自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝合自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我開展與自我提升。
堅信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)歷與身體力行的干脆典范作用來影響徒弟，說教的力度也會更強，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 10
白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去。這一學(xué)期，我很榮幸能成為王玉紅老師的徒弟，她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。
下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎疫@一學(xué)期的收獲：
首先在教學(xué)上，王老師在數(shù)學(xué)教學(xué)上有著自己獨特的風(fēng)格，她的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、重難點突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點，同時又能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
第一、如何備課？
所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點、難點、關(guān)鍵點、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個方面王老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少彎路。
第二、正確對待聽課。
只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時改正。比如我上課的.時候特別容易說的口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時的方法還需要一個不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評課機會查找不足。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時候，王老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機會學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的.步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽師傅的課收獲頗豐，王老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我們時常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 11
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)在我?guī)е屑�，將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的`時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的'幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。
備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：
1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后，為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。
青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié) 12
一、工作背景與目標(biāo)
首先，簡要介紹“青藍(lán)結(jié)對”項目的背景和意義。說明作為師傅的您，在這一項目中承擔(dān)的角色是傳承經(jīng)驗、引導(dǎo)新人，旨在通過師徒結(jié)對的方式，幫助青年教師（徒弟）快速適應(yīng)教育教學(xué)環(huán)境，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展與學(xué)校教育質(zhì)量的雙重提升。
二、具體工作開展情況
1、一對一指導(dǎo)：詳述您與徒弟之間的日常交流互動，如定期的教學(xué)研討、教案討論、課堂觀摩等。描述您如何針對徒弟的特點和需求，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)和建議，以及這些指導(dǎo)在實際教學(xué)中的應(yīng)用效果。
2、示范教學(xué)：如果進(jìn)行了公開示范課或聯(lián)合授課，可以詳細(xì)描述這些活動的組織過程、內(nèi)容重點及反饋評價，突出示范教學(xué)對于提升徒弟教學(xué)技巧、理解教學(xué)理念的作用。
3、專題培訓(xùn)與研討：列舉參與或組織的相關(guān)教研活動、講座、研討會等，說明這些活動對拓寬徒弟專業(yè)知識視野、更新教育觀念、掌握先進(jìn)教學(xué)方法的具體貢獻(xiàn)。
4、心理支持與職業(yè)規(guī)劃：強調(diào)在師徒關(guān)系中，除了專業(yè)技能的傳授，您還如何關(guān)注徒弟的心理成長，提供職業(yè)發(fā)展的咨詢與建議，幫助他們樹立正確的職業(yè)觀和人生觀。
三、工作成效與成果展示
1、徒弟成長與進(jìn)步：以具體事例、數(shù)據(jù)或評價反饋，展現(xiàn)徒弟在教學(xué)能力、班級管理、科研能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面取得的顯著提升。可以引用徒弟的自我反思、同事評價、學(xué)生反饋、教學(xué)成績等多角度證據(jù)。
2、課題研究與論文發(fā)表：如果師徒合作完成了課題研究或發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，詳細(xì)介紹這些成果的內(nèi)容、價值及其對教育教學(xué)實踐的影響。
3、獲獎情況與榮譽表彰：列舉師徒在“青藍(lán)結(jié)對”期間獲得的各類獎項、榮譽，以體現(xiàn)師徒共同努力所取得的社會認(rèn)可。
四、反思與展望
1、自身收獲與感悟：分享作為師傅在“青藍(lán)結(jié)對”過程中的.個人成長與收獲，如教學(xué)理念的深化、教育情懷的升華、團(tuán)隊協(xié)作能力的提升等。
2、存在問題與改進(jìn)措施：誠懇剖析師徒結(jié)對過程中遇到的問題或不足，提出針對性的改進(jìn)策略，如優(yōu)化指導(dǎo)方式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容、強化反饋機制等。
3、未來工作計劃與期待：展望下一階段的工作重點和目標(biāo)，表達(dá)對徒弟持續(xù)進(jìn)步、師徒關(guān)系進(jìn)一步深化、教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的美好期待。
總結(jié)全文，一份優(yōu)秀的“青藍(lán)結(jié)對師傅工作總結(jié)”，既要全面梳理工作歷程，又要深入剖析工作成效，同時展現(xiàn)出師徒共同成長、互學(xué)共進(jìn)的精神風(fēng)貌，為今后的師徒結(jié)對工作提供寶貴的經(jīng)驗參考。
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