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高中教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的高中教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
高中教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀1
本學(xué)期，國(guó)家在深化改革中進(jìn)入新常態(tài)，隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)逐漸顯現(xiàn)，認(rèn)識(shí)，適應(yīng)和發(fā)展新常態(tài)是本學(xué)期學(xué)校全體同仁面對(duì)的新問(wèn)題。一學(xué)期來(lái)，我們以"兩翼齊飛"的辦學(xué)思路為指針，尊重教育規(guī)律，以學(xué)生為本，立足課堂，注重實(shí)踐教育，全力推行新課標(biāo)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)了校本課程開發(fā)和開設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力做了大量工作。下面我就主管的工作總結(jié)如下：
一、教務(wù)處工作
1、教務(wù)處在扁平化管理中，發(fā)揮立體主導(dǎo)作用，對(duì)三個(gè)年級(jí)和兩個(gè)教研室的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)，督促和檢查，并配合年級(jí)組開展了學(xué)科競(jìng)賽，知識(shí)講座和演講等活動(dòng)。配合音、體、美、健康教研室對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體育素質(zhì)健康測(cè)試，并接受了國(guó)家教育部的抽查。
2、本學(xué)期教務(wù)處對(duì)教研組的工作提出了新的要求，九個(gè)教研組和兩個(gè)室在教研活動(dòng)中都創(chuàng)新的開展了工作，從開學(xué)初的說(shuō)教材活動(dòng)，到教研組活動(dòng)中對(duì)新課堂教學(xué)模式的探究和實(shí)施，都進(jìn)入了教學(xué)新常態(tài)。繼續(xù)利用點(diǎn)課平臺(tái)監(jiān)督推進(jìn)課堂教學(xué)改革，此項(xiàng)活動(dòng)教師參與度廣，點(diǎn)評(píng)過(guò)程中讓大家受益。各教研組長(zhǎng)能夠以身作則，堅(jiān)持抓好集體備課，保證備課的實(shí)效。
3、教務(wù)處要求高一學(xué)年把學(xué)生的學(xué)分評(píng)價(jià)納入教師對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)之中，充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)利，取得了很好的效果，尤其是期末階段的教學(xué)。
4、成功的組織了三個(gè)年級(jí)六次考試及質(zhì)量分析會(huì)，尤其是高三年級(jí)的分班分學(xué)科的質(zhì)量分析，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，高三年級(jí)組織的很到位。
二、科研處工作
1、本學(xué)期科研處以"科研利教，科研興校"為宗旨，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)校課題研究，各位教師的課題都是基于課堂教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)實(shí)踐的研究，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)，從學(xué)期末教師博客上的90多篇課題總結(jié)可以看出，我們的教師邊教學(xué)，邊探索，邊總結(jié)，把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)曬出來(lái)供大家借鑒和分享，例如：高一的陳志強(qiáng)老師班的.小組建設(shè)，高二林勝軍老師班的小組教學(xué)，高三理一團(tuán)隊(duì)和特長(zhǎng)班的小組教學(xué)都是值得老師們借鑒的。我校在特色化和多樣化教育教學(xué)方面必須研究和探索出適合我們教情和學(xué)情的方法和規(guī)律，而且不同的教學(xué)層次，不同的教學(xué)方法和規(guī)律。
2、語(yǔ)文組課題教師在孫XX組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷探究實(shí)踐，充實(shí)課題，研究成果顯著，但愿明年語(yǔ)文組的省級(jí)重點(diǎn)課題能夠順利結(jié)題。
3 、本學(xué)期科研處和教務(wù)處密切配合繼續(xù)發(fā)揮名師工作室的名師輻射和指導(dǎo)作用，對(duì)點(diǎn)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，使我校的新課標(biāo)課堂教學(xué)模式為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
4、科研處注重對(duì)教師的基本功培訓(xùn)，分期，（班主任的智慧及辛苦付出。
二是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。課堂教學(xué)的改變貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生和教師在摸索中適應(yīng)，在適應(yīng)中前行。從開學(xué)初的初高中知識(shí)銜接的第一課，到高中學(xué)法講座；從學(xué)習(xí)小組建設(shè)，到課堂模式的探究；從14科的國(guó)家課程，到15科的小本課程；從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，到作業(yè)的批閱；從晚自習(xí)的效果管理，到每個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范；從學(xué)科的小測(cè)試，到學(xué)期的模塊考試；讓每一個(gè)學(xué)生都接受了他們必要和需要的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都取得了進(jìn)步，這里凝聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的時(shí)間和汗水。更多的光榮屬于高一的12位班主任，他們是學(xué)校最可愛(ài)的人，他們懂得堅(jiān)持最重要。
三、反思不足
1、新常態(tài)下的教育教學(xué)工作確實(shí)有挑戰(zhàn)性，一些教師的觀念陳舊，起步很慢，轉(zhuǎn)變需要過(guò)程，如何適應(yīng)和發(fā)展新常態(tài)我們大家思考和面對(duì)的問(wèn)題。
2、教務(wù)處的常規(guī)工作需要進(jìn)一步扎實(shí)有效的開展，各環(huán)節(jié)的工作要講究細(xì)致性和連續(xù)性，注重過(guò)程性的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
3、對(duì)教師的培訓(xùn)力度必須進(jìn)一步加強(qiáng)，讓教師認(rèn)可教育改革，適應(yīng)新課堂模式，發(fā)輝自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)需要平臺(tái)和媒介的推動(dòng)。
4、本學(xué)期活動(dòng)多，為了做好創(chuàng)文明城工作，高一，高二學(xué)年耽誤一些沒(méi)有時(shí)間彌補(bǔ)的課程，教學(xué)受到很大的沖擊，期末時(shí)教師草草收?qǐng)�，學(xué)生成績(jī)不夠理想，這是很遺憾的事。
一學(xué)期工作結(jié)束，這學(xué)期的工作似乎可以以云計(jì)算了，多到無(wú)縫休整的感覺(jué)，其中既有驚喜，又有緊張，既有成就感，又有遺憾，任何的教育都是讓人充滿希望和幻想的，因?yàn)楹⒆佑形磥?lái)，這也是教育人前進(jìn)的動(dòng)力。
高中教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀2
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們始終堅(jiān)持“把常規(guī)抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把基礎(chǔ)抓透，把過(guò)程抓實(shí)”的指導(dǎo)思想，絕大多數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
一、教研引領(lǐng)，深化課改，教學(xué)更上臺(tái)階
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精細(xì)教學(xué)管理
對(duì)常規(guī)教學(xué)，我們始終堅(jiān)持教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明、教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)程序嚴(yán)格。一是抓備課，扎實(shí)源頭管理。教導(dǎo)處在第7周組織檢查了教案，絕大多數(shù)老師教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)；二是抓課堂，提高課堂教學(xué)有效性；三是抓作業(yè)，鞏固課堂教學(xué)。教導(dǎo)處在18周組織檢查了作業(yè)落實(shí)和聽(tīng)課情況，絕大多數(shù)老師作業(yè)布置合理，批改認(rèn)真，聽(tīng)課積極；四是抓輔導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)效果；五是抓考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，注重考后分析。通過(guò)以上措施，保證了教學(xué)的“和諧、規(guī)范、有序”。
2、推行高效課堂，提升教學(xué)智慧
我們認(rèn)為，高效課堂應(yīng)該是“生本課堂、平衡課堂、開放課堂、嘗試課堂和智慧課堂”。為此，我們努力踐行“尊重生命、以學(xué)定教，追求效率、共同發(fā)展”的教學(xué)理念，大力倡導(dǎo)教學(xué)改革，強(qiáng)勢(shì)打造高效課堂。
一是各科組內(nèi)部的公開課，有序開展，全校共開展了51節(jié)科組內(nèi)公開課；
二是在學(xué)校錄播室錄制了26節(jié)校級(jí)展示課。展示課是在我校大力推進(jìn)高效課堂建設(shè)的背景下舉行的，收到了較好效果。
三是重視課堂打磨，打造高效常態(tài)課。繼續(xù)完善“理念先進(jìn)、目標(biāo)科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、方法靈活、手段恰當(dāng)、效果突出”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，通過(guò)“集體磨課與個(gè)人磨課”，內(nèi)化理念，優(yōu)化習(xí)慣，從而，讓我們的教學(xué)更趨向于理性、開放與智慧。
3、加強(qiáng)科組建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
一是創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，形成科組文化。
各科組積極創(chuàng)設(shè)安全的生態(tài)環(huán)境，努力讓“學(xué)習(xí)”成為需要，讓“反思”成為習(xí)慣，“研究”成為常態(tài)，以形成特色鮮明的科組文化；
二是發(fā)揮集體智慧，落實(shí)集體備課。
集體備課是校本教研的基點(diǎn)，我們堅(jiān)持與落實(shí)了“先個(gè)人備課，后集體備課，再個(gè)人備課”的集體備課模式，讓獨(dú)立備課與集體備課有效融合；
三是大力試驗(yàn)以“學(xué)案”為載體的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。
四是完善學(xué)科資源庫(kù)，資源共享。
各備課組主動(dòng)運(yùn)用、整理和優(yōu)化學(xué)科資源庫(kù)，以形成校本化的學(xué)科資料體系，用好經(jīng)驗(yàn)，共享資源。通過(guò)以上措施，進(jìn)一步促進(jìn)了科組由“管理型科組”走向“研修型教研組”，促進(jìn)教師由“苦力型、經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型、智能型”轉(zhuǎn)變。政治科組被評(píng)為廣東省優(yōu)秀科組。
4、狠抓教學(xué)反思，提升教學(xué)智慧
我們注重聚焦“學(xué)生與過(guò)程”，思考“現(xiàn)實(shí)與經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)注“行為與效果”，為教而研，以研促教，在追問(wèn)、溝通、碰撞與分享中，一起沉淀、積累與錘煉，逐步擺脫俗氣、浮氣與匠氣，提升底氣、靈氣、銳氣與書卷氣，做善于思考的智者。
5、立足區(qū)域資源，開展校際交流
一是成功舉辦了物理、音樂(lè)高中教學(xué)示導(dǎo)活動(dòng)，反響熱烈；二是組織全校學(xué)生參加了與厚街中學(xué)、濟(jì)川中學(xué)、虎門中學(xué)、長(zhǎng)安中學(xué)、五中、二中的七校聯(lián)考聯(lián)改與質(zhì)量分析，結(jié)成校際同盟�！皡^(qū)域性推動(dòng)、常態(tài)化行動(dòng)、多主體聯(lián)動(dòng)”的教研新格局日益完善。
6、夯實(shí)高考備考，力求新的跨越
一是加強(qiáng)目標(biāo)管理，凝聚集體智慧。高三備考的工作思路是以人為本、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，注重細(xì)節(jié)、強(qiáng)化管理，精心操作、狠抓落實(shí)，均衡發(fā)展、講求效益。二是加強(qiáng)過(guò)程管理，提高復(fù)習(xí)效率。正確處理備課與上課、進(jìn)度與效率、資料與課本、基礎(chǔ)與能力、選題與講題、訓(xùn)練與糾錯(cuò)、磨課與磨卷的關(guān)系。三是加強(qiáng)德育管理，保持持續(xù)動(dòng)力。通過(guò)狠抓年級(jí)管理、班級(jí)管理、時(shí)間管理、考試管理與情緒管理，讓過(guò)程美麗、結(jié)果燦爛。
7、提升教研水平，收獲研究碩果
一學(xué)期來(lái)，在師生的`不懈努力下，學(xué)生參加比賽中，成績(jī)突出。
二、以生為本，挖掘潛力，“藝體”更添活力
為確�！八圀w”特色的競(jìng)爭(zhēng)力與生命力，我們主要加強(qiáng)了以下幾方面的工作：
一是加強(qiáng)校本教研，強(qiáng)化集體備課。
加強(qiáng)了特長(zhǎng)班常規(guī)教學(xué)的研究，積極探索新形勢(shì)下的術(shù)科高考備考策略，提升了專業(yè)課的質(zhì)量與水平；
二是整合科組資源，深化專業(yè)改革。
及時(shí)調(diào)整術(shù)科老師的任教科目，優(yōu)化教師配置，提高教學(xué)效率；
三是加強(qiáng)培訓(xùn)交流，開闊教師視野。
組織音樂(lè)教師參加了東莞市音樂(lè)教師的培訓(xùn)與研討活動(dòng)，邀請(qǐng)了星海音樂(lè)學(xué)院靳續(xù)婷老師來(lái)校講學(xué)，組織學(xué)生參加了廣州美術(shù)二�？荚�、東莞市音樂(lè)術(shù)科模擬考、東莞市體育術(shù)科聯(lián)考；組織了美術(shù)科組教師到廣州畫室、廣州美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)交流與觀摩；
四是組織系列活動(dòng)，豐富校園生活。
學(xué)校承辦了20xx年?yáng)|莞市中學(xué)生籃球賽部分賽事，舉辦了第20屆體育節(jié)、校慶20周年大型文藝晚會(huì)、美術(shù)師生繪畫展、接力賽等系列“藝體”活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了校園生活；五是藝體教育，成績(jī)喜人。�；@球隊(duì)榮獲東莞市中學(xué)生籃球比賽普高男子組第二名。學(xué)校田徑隊(duì)在東莞市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，團(tuán)體總分在全市參賽的29所中學(xué)中榮獲第7名。
三、注重實(shí)際，營(yíng)造氛圍，品位更加提高。
校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)和精神面貌。在校園文化建設(shè)計(jì)劃中，注重以精神文化建設(shè)為核心。倡導(dǎo)特色，豐富形式，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
以人為本，以學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展為目的，將校園的每一個(gè)角落都建成了育人的堡壘。創(chuàng)設(shè)了各種文化設(shè)施，開辟了報(bào)欄、櫥窗、展示墻、藝術(shù)樓師生畫作展示走廊、校道黑板報(bào)走廊。本學(xué)期，學(xué)校組織舉行了第13屆校園辨論賽，學(xué)校承辦了東莞市中學(xué)生籃球賽賽事，成功舉辦了學(xué)校第20屆體育節(jié)，高一廣播操比賽，第6屆紅歌賽等系列“藝體”活動(dòng)，進(jìn)一步活躍了校園文化。學(xué)校男子籃球隊(duì)在今年?yáng)|莞市中學(xué)生籃球比賽中榮獲亞軍。
四、努力方向
（一）存在問(wèn)題
�。�1）教研的氣氛不濃厚，在市里有知名度的教師少。
�。�2）部分教師的教學(xué)理念滯后，具體說(shuō)來(lái)，心中沒(méi)有學(xué)生，學(xué)生缺乏思考、反思的時(shí)間，甚至有的教師不愿改變自己的教學(xué)方式。
部分教師一講抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí)就死摳學(xué)生的時(shí)間，進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，而不會(huì)意識(shí)到自己該提高課堂效率，該精心備課。
（3）教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，讀書意識(shí)不夠，部分青年教師成長(zhǎng)緩慢甚至存在較大的問(wèn)題。
（二）努力方向
1、采取切實(shí)可行的措施促使教師的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)調(diào)并落實(shí)以學(xué)生為主體的課堂。
2、以學(xué)校為主體落實(shí)青年教師的培訓(xùn)、跟蹤、考評(píng)工作，抓好骨干教師的示范作用，建立教師的成長(zhǎng)檔案袋。
3、抓好教師的讀書工作，提高教師的底蘊(yùn)。抓好教師的聽(tīng)課，加強(qiáng)教師之間的互相學(xué)習(xí)。
4、研究并落實(shí)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作
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