學(xué)校教科研工作總結(jié)通用15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的學(xué)校教科研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教科研工作總結(jié)1
我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)研討，全員參與
1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光，繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”
實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。
3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過(guò)學(xué)習(xí)、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對(duì)“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組：國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》，市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真制定研究課題方案，有計(jì)劃的開(kāi)展課題研究、并進(jìn)行記錄、總結(jié)，與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。
三、用心認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì)議，對(duì)“十一五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開(kāi)展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過(guò)開(kāi)展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。
四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，科研室組織教師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。
2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，科研室都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。
五、存在的'不足和工作措施
在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)�！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)教師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分教師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使學(xué)校里有一股研的氛圍，教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)2
本學(xué)年（期），立足學(xué)校、教務(wù)處的總體要求，即圍繞提升“有效教學(xué)”一個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)，做好為“教育教學(xué)、學(xué)校決策、師生發(fā)展”的三項(xiàng)服務(wù)，著力開(kāi)展“教學(xué)教研、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開(kāi)發(fā)”四項(xiàng)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、大力構(gòu)建書(shū)香校園
1、午間大課堂：攜手學(xué)校團(tuán)委共同打造書(shū)香品牌欄目，本學(xué)年共舉辦28期，其中外聘專家來(lái)校開(kāi)辦講座5場(chǎng)，參與學(xué)生不下5000人次。不同程度加強(qiáng)了師生課程開(kāi)發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣XX年度書(shū)香品牌創(chuàng)意獎(jiǎng)。
2、中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽，參賽22個(gè)班級(jí)、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動(dòng)項(xiàng)目。
3、金秋讀書(shū)節(jié)：積極開(kāi)展XX學(xué)年書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富，參與面廣達(dá)數(shù)千人次，獲獎(jiǎng)近500人次。XX年榮獲縣書(shū)香校園讀書(shū)節(jié)組織獎(jiǎng)。
二、合力推進(jìn)課程建設(shè)
1、研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課程：盡管淡化過(guò)程管理，但已然形成運(yùn)作機(jī)制，XX年度14個(gè)研究性獲得省市大獎(jiǎng)，其中省二等獎(jiǎng)1個(gè)、市一等獎(jiǎng)2個(gè)。
2、紅專書(shū)香講壇即午間大課堂課程化運(yùn)作已經(jīng)形成規(guī)模，已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開(kāi)辦以來(lái)，全校近2/3的教師承辦講壇活動(dòng)，學(xué)生參加多達(dá)一兩萬(wàn)人次。
3、校本課程開(kāi)發(fā)：依托學(xué)校主干課題《xx一中校本特色課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究》，多個(gè)校本課程已經(jīng)成形，特色化日益彰顯，其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開(kāi)發(fā)評(píng)比，期待能有所收獲。目前教師積極申報(bào)開(kāi)發(fā)課程方案45個(gè)，上交編寫書(shū)目并著手編寫的有近30個(gè)，很好地與XX年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開(kāi)展科研活動(dòng)
1、課題立項(xiàng)：XX年度縣級(jí)課題立項(xiàng)達(dá)15個(gè)，同期增長(zhǎng)50%，省市級(jí)立項(xiàng)3個(gè)，與同期持平。學(xué)校主干課題獲得市級(jí)教科規(guī)劃課題的立項(xiàng)，并獲得洞頭縣科技局10萬(wàn)元研究經(jīng)費(fèi)的支持。
2、課題成果：XX學(xué)年縣7個(gè)課題結(jié)題6個(gè)課題成果獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率多達(dá)85%。榮獲縣XX—XX年度教科研先進(jìn)集體。市級(jí)課題2個(gè)順利通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收，市級(jí)課題成果三等獎(jiǎng)1個(gè)，略顯不足。
3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競(jìng)賽指導(dǎo)等獲得市級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)有137個(gè)，其中市一等獎(jiǎng)及以上有30個(gè)，同比有較大增長(zhǎng)。
四、著力打造校本活動(dòng)
1、校園學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)：開(kāi)展校園學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，組織學(xué)生參加省市縣各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)200多項(xiàng)；配合市縣活動(dòng)，出臺(tái)了學(xué)�！叭〖摇痹u(píng)選細(xì)則，評(píng)選縣小文學(xué)家2名，縣小數(shù)學(xué)家2名，榮獲市小科學(xué)家提名2名，很不容易。
2、青年教師賽課活動(dòng)：采用整合打通與活動(dòng)項(xiàng)目化運(yùn)作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨xx一中青年教師賽課及學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)，在校各學(xué)科公開(kāi)課的基礎(chǔ)上，推選所用學(xué)科的14名青年教師參賽并全部獲獎(jiǎng)，參加聽(tīng)課老師在150人次以上。
3、學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)活動(dòng)：舉辦2次全校性的大型獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)典禮，兩次獲獎(jiǎng)面大、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)多，共有學(xué)生近700人次、近45%獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，不同程度促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有力地營(yíng)造校園良好純正的學(xué)習(xí)氛圍。
五、借力實(shí)施素養(yǎng)工程
1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓(xùn)平臺(tái)，制訂了xx一中學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程實(shí)施方案，有計(jì)劃地實(shí)施我校xx教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)工程。充分利用科研力量，以《xx一中校本化特色課程開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)實(shí)踐研究》作為學(xué)校主干課題，在研究中開(kāi)發(fā)，在開(kāi)發(fā)中提煉，不斷促進(jìn)教師整體素養(yǎng)的`提升。
2、開(kāi)展學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)：學(xué)校教研組立足實(shí)際，不斷推進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，其中生物教研組作為市級(jí)學(xué)科基地進(jìn)行全市范圍的學(xué)科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學(xué)科專家、特級(jí)教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)教研、走近學(xué)生，開(kāi)展校本化展示活動(dòng)。
3、實(shí)施360學(xué)時(shí)首輪選課：順利完成省廳360學(xué)時(shí)五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報(bào)并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓(xùn)項(xiàng)目與課程活動(dòng)；有100余人次老師參加市一級(jí)及以上的各類研修班和研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，不同程度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
學(xué)校教科研工作總結(jié)3
創(chuàng)造良好的科研氛圍，是教科研工作開(kāi)展的基礎(chǔ)。幾年的實(shí)踐，我們欣喜地看到，一個(gè)“教科興教”的氛圍在我校已經(jīng)形成。這里有兩個(gè)標(biāo)志；
一是全體教師流行的談科研為層次高的風(fēng)氣，見(jiàn)面談?wù)n題，計(jì)劃寫科研，總結(jié)評(píng)比科研也已成為一種時(shí)尚；
二是全體教師始把開(kāi)展教科研作為一種自覺(jué)行為，把工作與研究緊密地結(jié)合在一起，本學(xué)期，我們又向上級(jí)科研機(jī)構(gòu)審報(bào)了４個(gè)市級(jí)課題、１１個(gè)縣級(jí)課題（其中有７個(gè)課題是市、縣名師培養(yǎng)對(duì)象審報(bào)）、由個(gè)實(shí)驗(yàn)課題已結(jié)題并向上級(jí)科研結(jié)構(gòu)建立結(jié)題實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
為了培養(yǎng)一支有現(xiàn)代教育技術(shù)手段的教師隊(duì)伍，本學(xué)期繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行了電腦操作分層次培訓(xùn)，并及時(shí)組織全體教師進(jìn)行了階段性操作考核，進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代化教育技術(shù)在我校全體教師中普及與應(yīng)用。
為了及時(shí)反映、宣傳和推廣教育科研成果，把科研成果轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的生產(chǎn)力，學(xué)校本學(xué)期又推出了第三、四期《晨曦報(bào)》，使教師的科研成果向社會(huì)輻射。
教研活動(dòng)的`頻繁開(kāi)展，課題研究的不斷深入，極大地調(diào)動(dòng)了教師的教科研積極性，就撰寫論文而言，本學(xué)期共有４１人次獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)。其中吳教師的《運(yùn)用閉路電視系統(tǒng)優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》20xx年第5期上、楊老師的《運(yùn)用多媒體輔助手段優(yōu)化閱讀教學(xué)》發(fā)表在《中小學(xué)電教》20xx年第10期上、楊老師的《小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)》發(fā)表在《教師之友》20xx年第７期上、杜老師的《提高5０米跑速度的練習(xí)方法》發(fā)表在《溫州教育》20xx年第８期上；在縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育委員會(huì)第二屆年會(huì)上，5位老師的論文在會(huì)上交流與推廣。
學(xué)校教科研工作總結(jié)4
一年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化“科研興教、科研興校”意識(shí)，高度重視教育科研工作，完善教科研機(jī)構(gòu)設(shè)置，加大科研管理力度，學(xué)校教科研工作由此走上了正軌有序的道路。
1．把教研組工作納入教育科研范疇，規(guī)范教研活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)集體備課,重指導(dǎo)、樹(shù)典型、抓落實(shí)、促實(shí)效。
各教研組和備課組根據(jù)學(xué)校校本教研方案，制訂教研計(jì)劃，各組確定每周“教研活動(dòng)日”和“集體備課日”，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。規(guī)范校本教研活動(dòng)的內(nèi)容：一是集體備課、形成相對(duì)比較統(tǒng)一的教案；二是互聽(tīng)評(píng)課；撰寫教學(xué)反思、工作總結(jié)、質(zhì)量分析等；三是關(guān)注高考動(dòng)向，研究五年高考試題，分析命題規(guī)律，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)。
通過(guò)一年的努力，大部分教研組已建立電子教案，逐步建立了教案資源庫(kù)。
2.組織全校教師開(kāi)展教改探索和教改實(shí)驗(yàn)，配合省、市教科所、教研室，搞好課題的研究和實(shí)驗(yàn)等工作，組織進(jìn)行20xx年課題結(jié)題和20xx年課題申報(bào)工作。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們制定了“鄭州七中教育科研課題選題指南”，“鄭州七中科研課題管理、科研成果登記及獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，建立了“鄭州七中教科研課題督查制度”
“鄭州七中重點(diǎn)課題管理制度”，對(duì)于正在進(jìn)行中的科研課題進(jìn)行督查，對(duì)于獲獎(jiǎng)?wù)撐摹⒊晒皶r(shí)登記管理，為探索具有鄭州七中特色的教育科研模式提供了重要的資料。
學(xué)校把課題研究作為教科研的主要突破口，袁校長(zhǎng)指出，要以課題促教學(xué)，以科研促發(fā)展，并帶頭從事課題研究。20xx年，我校兩項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)課題的階段成果順利通過(guò)專家組鑒定，分別獲鄭州市優(yōu)秀教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，與此同時(shí)，又有兩項(xiàng)課題被確定為20xx年市級(jí)重點(diǎn)課題。所有的課題研究項(xiàng)目有過(guò)程、有交流、有效果，并按計(jì)劃完成課題研究工作；教師積極參與教科研活動(dòng)，基本形成群眾性教育科研氛圍。本年度申報(bào)市級(jí)課題8項(xiàng)，全部順利結(jié)題，參加鄭州市20xx年教學(xué)成果評(píng)比并獲獎(jiǎng)，其中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)三項(xiàng)，二等獎(jiǎng)三項(xiàng)。
目前，袁校長(zhǎng)承擔(dān)的20xx年河南省社科聯(lián)調(diào)研課題《關(guān)于建立“教師成長(zhǎng)電子手冊(cè)”的研究與實(shí)驗(yàn)》的階段成果已經(jīng)完成，該項(xiàng)課題被確定為20xx年鄭州市重點(diǎn)課題，同時(shí)，袁校長(zhǎng)及時(shí)把握教育動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極參與全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部重點(diǎn)課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》，申報(bào)并承擔(dān)了子課題《“自主學(xué)習(xí)+調(diào)節(jié)教學(xué)”課堂教學(xué)模式的實(shí)效性研究》，《自主學(xué)習(xí)+調(diào)節(jié)教學(xué)課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》被列為省十一五規(guī)劃課題。領(lǐng)導(dǎo)的示范帶動(dòng)了老師的廣泛參與，學(xué)校教師以參與校本教研為榮，以承擔(dān)課題研究為榮。今年，學(xué)校已申報(bào)并批準(zhǔn)立項(xiàng)的國(guó)家級(jí)課題2項(xiàng)，省級(jí)規(guī)劃課題1項(xiàng)，鄭州市重點(diǎn)課題2項(xiàng)，鄭州市20xx年度教育科研課題30項(xiàng)，學(xué)校又從這30項(xiàng)市級(jí)課題中選出5項(xiàng)課題作為校級(jí)重點(diǎn)課題。全校上下，教育科研蔚然成風(fēng)。
3.以�？督萄型ㄓ崱窞殛嚨�，進(jìn)行教育科研的.宣傳和指導(dǎo)。
《教研通訊》是傳遞信息，交流經(jīng)驗(yàn)，反映我校師生的教育教學(xué)活動(dòng)和教育教研活動(dòng)的窗口。
根據(jù)學(xué)校整體工作思路，20xx年我們把《教研通訊》欄目設(shè)為教研簡(jiǎn)報(bào)、教研組活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、成長(zhǎng)檔案、教師論壇、名師有約等，使其密切貼近教學(xué)工作。本學(xué)期，《教研通訊》至今已出刊19期，在廣大教職工中產(chǎn)生了很大的影響，對(duì)于學(xué)校多項(xiàng)工作的落實(shí)起到了很大的推動(dòng)作用。
4.進(jìn)行“自我反思”，完善教學(xué)反思制度。
實(shí)踐表明：如果教師整天把自己陷入瑣碎的工作中，不去擠時(shí)間學(xué)習(xí)，不善于思考和總結(jié)，工作總是在低水平的層次上徘徊。而許多善于思考、勇于實(shí)踐的教師在教學(xué)過(guò)程中則脫穎而出，進(jìn)步幅度較快。為此，我們要求全體教師多思考，多動(dòng)筆，以教后記、考試分析、教學(xué)隨筆、專題總結(jié)、教學(xué)案例等形式撰寫教學(xué)反思，每月交一篇教學(xué)反思。一年來(lái)，老師的教學(xué)反思質(zhì)量越來(lái)越高，我們結(jié)集編印了鄭州七中教師教學(xué)反思集，作為一項(xiàng)教研成果，參加今年的校本教研成果展示。
5．成功地進(jìn)行了鄭州七中重點(diǎn)課題開(kāi)題論證會(huì)。
20xx年5月21日，鄭州七中重點(diǎn)課題開(kāi)題論證會(huì)在鄭州七中新校區(qū)學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重召開(kāi)。鄭州市教科所李娟所長(zhǎng)、孫海峰副書(shū)記，市教科所特聘專家、中州大學(xué)李國(guó)棟校長(zhǎng)，市教科所特聘專家、原金水區(qū)教科室潘英主任，以及鄭州市教科所胡遠(yuǎn)明老師和王海燕老師等出席了會(huì)議。
本次大會(huì)以課題開(kāi)題論證為載體，展示了一年來(lái)學(xué)校教師取得的優(yōu)秀教科研成果，同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教科研動(dòng)員和培訓(xùn)。會(huì)議由黃青云副校長(zhǎng)主持，王保軍書(shū)記致詞，申國(guó)民校長(zhǎng)宣讀了20xx-2007學(xué)年鄭州七中教科研成果表彰決定，陳華老師和趙燕妮老師分別做了《高二物理成績(jī)分化的原因及對(duì)策研究》、《高一作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》兩項(xiàng)校級(jí)重點(diǎn)課題的開(kāi)題報(bào)告。李國(guó)棟校長(zhǎng)、潘英主任做了課題論證，并提出了合理化的意見(jiàn)和建議。李娟所長(zhǎng)充分肯定了我校在教科研工作方面做出的努力和取得的突出成績(jī)，并大力支持和鼓勵(lì)我校青年教師多搞科研。袁新民校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言，袁校長(zhǎng)說(shuō)，今后，學(xué)校會(huì)更加高度重視教科研工作，希望我們學(xué)校的教科研工作特別要結(jié)合實(shí)際，從教學(xué)一線來(lái)，到教學(xué)一線去。袁校長(zhǎng)號(hào)召全校教師要向五個(gè)重點(diǎn)課題組學(xué)習(xí)，積極投入到教科研工作中，希望已經(jīng)立項(xiàng)的課題組要吸收專家的意見(jiàn)和建議，課題研究要特別注意動(dòng)態(tài)調(diào)整、階段總結(jié)。
6．認(rèn)真組織參加市教育局組織的第一屆校本教研成果展示活動(dòng)。
我們把本次科研成果展示活動(dòng)的主題定為“科研先導(dǎo)、聚焦教學(xué)、研以致用、力求實(shí)效”，以這項(xiàng)活動(dòng)為依托，我們整理了一年來(lái)教師在校本教研活動(dòng)中的大量成果，整理了詳實(shí)的教育科研檔案，建立了教師成長(zhǎng)手冊(cè)，同時(shí)還進(jìn)行了教科研培訓(xùn)、成果展示、專題研討、教研沙龍等活動(dòng)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)5
20xx年是學(xué)�！笆濉敝髡n題的課題開(kāi)題之年，實(shí)踐研究之年。因此，如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動(dòng)力，促進(jìn)教育教學(xué)水平不斷上升。作為教科室，這個(gè)學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。
一、積極探索教科研工作與學(xué)校教研工作、師訓(xùn)工作、德育工作相結(jié)合的新途徑。
今年，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整，學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整，如何適應(yīng)新形勢(shì)下，教育教育重心下移，教師培訓(xùn)不斷加強(qiáng)，是教科室的新課題。計(jì)劃把教科研的培訓(xùn)、組織放在學(xué)期最初，讓各學(xué)科在制定活動(dòng)計(jì)劃中，把教科研落實(shí)其中。
本學(xué)期，學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè)，教科室也將及時(shí)把與課題相關(guān)的，與教育教學(xué)新視野相關(guān)的，與課堂實(shí)際教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍作為必讀書(shū)目，推薦教師學(xué)習(xí)理論，提高實(shí)際教育教學(xué)水平。在實(shí)際操作中，每個(gè)辦公室推薦3-4本書(shū)，讀書(shū)筆記一周由一位老師負(fù)責(zé)，辦公室輪換，教師在自己撰寫的同時(shí)，也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)一步的加深。
二、定期開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。
1、利用全校教師培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行一次較為廣泛的全員培訓(xùn)，就學(xué)�！凹�(lì)教育”的研究歷程，發(fā)展思路，進(jìn)行了生動(dòng)活潑的講解，同時(shí)對(duì)學(xué)校的“十二五”課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的具體概念，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，注意研究方向等進(jìn)行全員通識(shí)培訓(xùn)，并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè)。
2、利用全體教師會(huì)議的時(shí)間，進(jìn)行短時(shí)間培訓(xùn)，主要介紹實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，分享教師研究心得，指導(dǎo)全員參與科研。
3、利用教研活動(dòng)時(shí)間和教師發(fā)展共同體建設(shè)，提高教師教科研素質(zhì)。
三、學(xué)校主課題研究有條不紊。
1、《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開(kāi)題。20xx年12月，學(xué)校十二五課題《激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》，成為省首批十二五規(guī)劃課題后，積極開(kāi)展課題研究。通過(guò)《沁園春》�？耐瞥�，讓教師全員學(xué)習(xí)，在完成了前期理論學(xué)習(xí)，教師培訓(xùn)，課題實(shí)施方案多次聽(tīng)取專家意見(jiàn)，反復(fù)修改后，于5月17日，課題開(kāi)題，省教科所所長(zhǎng)彭剛到會(huì)指導(dǎo)。《江蘇教育》張俊平、姚亮蒞臨指導(dǎo)。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究?jī)r(jià)值，并對(duì)課題提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)。進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校課題的深入。教科室對(duì)他們提出的意見(jiàn)也進(jìn)行了相應(yīng)的整理。
2、為了使課題研究落到實(shí)處，學(xué)校從各個(gè)學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組，以點(diǎn)帶面為全校課題研究探航尋路，目前主要開(kāi)展了“激勵(lì)教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校、班級(jí)學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查”，對(duì)當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用、構(gòu)成、活動(dòng)開(kāi)展、成員成長(zhǎng)等開(kāi)展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性、激勵(lì)教育對(duì)學(xué)校共同體推進(jìn)作用的可能性等提供了實(shí)驗(yàn)參考。
同時(shí)，要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作、一些相關(guān)照片。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級(jí)和課題研究完成了一份題為《我和四》1）班共成長(zhǎng)》的，近兩萬(wàn)五千字的中篇實(shí)驗(yàn)日記連載。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實(shí)效性。
3、12月4日上午，學(xué)校邀請(qǐng)無(wú)錫市教科所所長(zhǎng)包志強(qiáng)來(lái)校論證德育課題。在聽(tīng)取了朱虹副校長(zhǎng)和德育處的意見(jiàn)后，確定了《“激勵(lì)教育視野下的班級(jí)管理研究共同體建設(shè)”的行動(dòng)研究》。課題從兩個(gè)層面來(lái)展開(kāi)：一是教師，即教研、班集體建設(shè)、學(xué)校文化管理這三個(gè)方面；二是學(xué)生，即班級(jí)日常生活共同體、課堂學(xué)習(xí)共同體、閑暇生活共同體。當(dāng)然這兩個(gè)層面也是相互依存、相互交織的。相信，學(xué)校通過(guò)這個(gè)課題的研究，一定努力建設(shè)積極、高效、實(shí)效、創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。
四、繼續(xù)做好常規(guī)工作，教科研工作有條不紊，不斷深入。
1、積極開(kāi)展心理健康教育研究，正常開(kāi)放心理咨詢室，積極配合區(qū)綜合實(shí)踐課程改革，在五六年級(jí)開(kāi)設(shè)“團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”課程。指導(dǎo)教師開(kāi)足開(kāi)好這個(gè)校本課程。今年11月，學(xué)校蔡菲老師代表南長(zhǎng)區(qū)參加了無(wú)錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎(jiǎng)。
2、學(xué)校還進(jìn)一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與校本科研有效鏈接。教師通過(guò)個(gè)人博客發(fā)表自己的見(jiàn)解，研究心得，其他老師也參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期，學(xué)校教科室以學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階�，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過(guò)多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文參加各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)、在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。
二、積極引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)化教科研成果。
學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，學(xué)校要求從課題立項(xiàng)到研究，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)。鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教科研成果。本年度，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號(hào)若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展。
三、積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)
本學(xué)期，繼續(xù)以縣級(jí)級(jí)課題“提高語(yǔ)文小組學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)迅速提高”為抓手，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)，進(jìn)一步做好課題研究的'銜接工作。加強(qiáng)課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。
配合教導(dǎo)處開(kāi)展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
四、搞好教師培訓(xùn)工作
1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃
教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī)，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。
2、加大師培師訓(xùn)力度
加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計(jì)劃，形成后備縣、真級(jí)骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別提要求、壓擔(dān)子，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學(xué)期開(kāi)展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動(dòng)的開(kāi)展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長(zhǎng)，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并專門利用學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
五、做好資料歸檔工作
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
學(xué)校教科研工作總結(jié)6
深化校本教研、推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、推動(dòng)教師成長(zhǎng)，是我校20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研工作的主線和總綱。20xx學(xué)年第二學(xué)期，我校教科研工作成績(jī)突出：學(xué)校被評(píng)為“溫州市教科研先進(jìn)集體”，我校政史地組被評(píng)為“溫州市先進(jìn)教研組”。現(xiàn)將我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)匯報(bào)。
我校20xx學(xué)年第二學(xué)期的教科研工作，概括起來(lái)為“圍繞一個(gè)中心、突出一條主線、夯實(shí)三個(gè)重點(diǎn)”。即：
一、圍繞教師專業(yè)成長(zhǎng)這個(gè)中心，進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑
20xx學(xué)年以來(lái)，我校逐步把校本教研作為教師隊(duì)伍建設(shè)的主要抓手，在制度建設(shè)上形成了一個(gè)模式、一項(xiàng)常規(guī)、一個(gè)活動(dòng)，即：“主題課例為中心小課題案例式校本教研模式”、“名師在行動(dòng)”、“溫州七中校本教研教研組活動(dòng)常規(guī)細(xì)則”、“一個(gè)主題、一個(gè)主講人、三次課例”等一系列校本教研制度和機(jī)制，在教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、科研成果、教學(xué)質(zhì)量等諸多方面，都產(chǎn)生了積極的效果。
進(jìn)入20xx學(xué)年第二學(xué)期，制定并啟動(dòng)了《溫州七中教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》，以規(guī)劃為指針，以青年教師成長(zhǎng)為中心，推進(jìn)校本教研向特色有效方面發(fā)展：
首先是組織和推動(dòng)各教研組切實(shí)開(kāi)展“三次課例活動(dòng)”。做到了學(xué)期初有部署，中程有檢查小結(jié)。學(xué)期末組織開(kāi)展了“溫州七中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本教研主題課例校內(nèi)展示研討活動(dòng)周”，組織學(xué)期中各教研組主題課例主講人把最后一次課例進(jìn)行一次公開(kāi)展示和研討，共18名教師開(kāi)設(shè)了主題課例。部分主講人脫穎而出，共有11名教師在市直市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
第二是以“積極開(kāi)展校本研修，切實(shí)推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，著力加快學(xué)校特色發(fā)展”為主題，召開(kāi)了“溫州七中第九屆教科研大會(huì)”。會(huì)議總結(jié)了20xx—20xx年度校本教研工作，對(duì)20xx—20xx年度中教師們獲得的優(yōu)秀教科研成果給予了表彰，對(duì)20xx年度教科研工作作了全面部署。會(huì)上，5名教師交流了教科研工作中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，特邀嘉賓、溫州中學(xué)教師金榮生以《我的專業(yè)成長(zhǎng)》為題發(fā)表演講，特邀嘉賓、溫州市教科院院長(zhǎng)應(yīng)元漲作了重要講話，給全校教師以極大的啟示和鼓勵(lì)。
第三是在積極探索和創(chuàng)新主題課例為中心的校本教研活動(dòng)形式。例如，體育組多人同主題開(kāi)課，數(shù)學(xué)組說(shuō)課和開(kāi)課相結(jié)合，初中語(yǔ)文組的作文主題公開(kāi)課，高中政史地教研組、初中社會(huì)教研組開(kāi)展“同課異構(gòu)主題課例活動(dòng)”，豐富和擴(kuò)大了主題課例的形式和內(nèi)涵。學(xué)校教研室結(jié)合教育信息化課題研究，建設(shè)“溫州七中校本教研專題網(wǎng)站”，及時(shí)上傳相關(guān)信息、介紹科研方法、收集教學(xué)資源，并為各教研組建立了學(xué)科教研博客論壇供教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)校本教研，擴(kuò)大和豐富了校園網(wǎng)的功能，把信息技術(shù)與校本教研結(jié)合起來(lái)。此外，有的教師個(gè)人還自覺(jué)探索和開(kāi)展常態(tài)化、特色化的教研活動(dòng)。如初中社會(huì)組王偉、胡波等老師，在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)辟學(xué)科教研BBS論壇，吸納校內(nèi)外教師參加研討。
二、突出學(xué)科建設(shè)這條主線，進(jìn)一步營(yíng)建教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺(tái)
按照《溫州七中教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃》的思路和部署，積極開(kāi)展以學(xué)科為陣地的校本研修：
第一，組織開(kāi)展一系列務(wù)實(shí)有效的.校本培訓(xùn)活動(dòng)。首先是組織和開(kāi)展了初中教師的學(xué)科主題培訓(xùn)工作。第二是積極選派骨干教師參加了市級(jí)教科研專題會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，其中，重視并認(rèn)真組織了高中各學(xué)科骨干教師研修班報(bào)名和培訓(xùn)工作。第三是組織開(kāi)展了職初青年教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)和評(píng)比活動(dòng)。我校8名職初（一至兩年）青年教師參加了評(píng)比�；顒�(dòng)以說(shuō)課為主要形式，參評(píng)教師對(duì)說(shuō)課這種教研活動(dòng)及評(píng)比競(jìng)賽形式，經(jīng)受了一次全面的培訓(xùn)和演練。經(jīng)專家組評(píng)議，共評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，以及板書(shū)、語(yǔ)言表達(dá)等單項(xiàng)獎(jiǎng)若干名。第四是教研室及時(shí)收集相關(guān)的中高考備考信息資料和試題，提供給畢業(yè)年級(jí)教師，加強(qiáng)了教研部門對(duì)教學(xué)一線的教研指導(dǎo)和信息服務(wù)職能。第五是認(rèn)真組織完成了5名新分配教師師徒結(jié)對(duì)工作的匯報(bào)評(píng)比和總結(jié)鑒定。
學(xué)校教科研工作總結(jié)7
一學(xué)期來(lái)，教科室在市委教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，全體教師積極參與下，教科室按照上級(jí)的指示精神和學(xué)校的工作目標(biāo)，圍繞“引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究”這一“十五”課題，努力做好研究工作。同時(shí)，我校的教科研工作在服務(wù)中開(kāi)展，在服務(wù)中提高，為提升學(xué)校的辦學(xué)水平做了應(yīng)有的工作，為進(jìn)一步提高學(xué)校教科研工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面就一學(xué)期來(lái)的教科研工作做一簡(jiǎn)單的總結(jié)；
一、以“十一五”課題研究為契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)校的課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)課題的研究。
1、本學(xué)期，我校主課題《引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究》經(jīng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及課題組的論證，獲得通過(guò)。我校課題組在廣泛聽(tīng)取了專家組的意見(jiàn)后，在做了充分修改的基礎(chǔ)上，于本學(xué)期四月進(jìn)行了校內(nèi)開(kāi)題。使每一位教師明確了學(xué)校課題研究的方向，并要求每位教師都應(yīng)有相應(yīng)的子課進(jìn)行研究。
2、為加強(qiáng)課題研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，我校組織了一次由教科室牽頭，教導(dǎo)處輔助的昆山市級(jí)“十一五”課題研究觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們共推出了八節(jié)高質(zhì)量的課題研究課。在評(píng)課過(guò)程中，專家們給予了較高的評(píng)價(jià)。
二、倡求務(wù)實(shí)的教育科研之風(fēng)，加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理。
1、大力規(guī)范加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理，和教導(dǎo)處相結(jié)合確定二周一次的研究課，堅(jiān)持做到“四定”（定人、定時(shí)、定內(nèi)容、定形式），確保課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行。每次課后多認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行討論，探討得失并填寫好研究表格。同時(shí)要求教師真正做到“工作即研究，研究即工作”，“上課就是研究，研究就是上課”，提高教育教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的研討性、示范性。本學(xué)期，各課題組根據(jù)不同的研究目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前課程改革，進(jìn)行集體備課，認(rèn)真寫好記錄、小結(jié)。四月份同教導(dǎo)處相結(jié)合，圍繞課題進(jìn)行了一次全輔導(dǎo)區(qū)的教研活動(dòng)，多位青年教師上了多節(jié)精彩的示范課，在課堂教學(xué)中滲透并結(jié)合了課題中的相關(guān)研究成果，受到了廣大教師的一致贊同。
3、對(duì)教師撰寫的論文，教科室組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科員，對(duì)每一篇文章多認(rèn)真閱讀，并對(duì)文章進(jìn)行定質(zhì)，并統(tǒng)計(jì)成表，對(duì)優(yōu)秀的論文進(jìn)行推薦發(fā)表。
三、切實(shí)要求教師通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。
本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)、教科室的帶領(lǐng)下，全校的`教師人人都參加了課題研究。大家也從各類教育教學(xué)刊物中把握教改動(dòng)態(tài)，做好學(xué)習(xí)筆記。全校教師共摘錄學(xué)習(xí)論文八百多篇，撰寫論文不少于三百篇。在學(xué)習(xí)中廣大教師吸取了當(dāng)前素質(zhì)教育的理論和經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到在推進(jìn)素質(zhì)教育中，進(jìn)行教育科研對(duì)推進(jìn)創(chuàng)新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會(huì)議上，課題組老師經(jīng)常熱烈的討論理論與實(shí)踐結(jié)合所產(chǎn)生的各種體會(huì)，并為課題研究出謀劃策，體現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時(shí)為教師提供各種理論資料及各種論文評(píng)比信息，鼓勵(lì)教師積極參與。
四、努力做好服務(wù)工作，積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)。
一學(xué)期來(lái)，教科室和各課題組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，并幫助修改整理，積極參加各級(jí)各類教育部門組織的評(píng)比，積極向各級(jí)教育刊物投稿。本學(xué)期中，學(xué)校選送1篇論文參加“教海探航”論文評(píng)比，6篇有效教學(xué)論文評(píng)比，3篇案例評(píng)比，4篇藍(lán)天杯論文評(píng)比，3篇昆山市論文評(píng)比。組織教師論文組稿省級(jí)15篇、昆山市級(jí)4篇。
完成校本教材的印刷工作，現(xiàn)已發(fā)至學(xué)生手中。學(xué)校論文集也在搜集稿件中。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多問(wèn)題，特別是一些青年教師論文撰寫質(zhì)量較差，積極性不夠高。教師每月的論文的質(zhì)量也有待于提高，投稿、論文參與評(píng)比局限于一些教師中，導(dǎo)致文章發(fā)表率等起伏較大。當(dāng)然，隨著我校教師考核制度的不斷完善，青年教師的不斷成熟，我校的科研工作將不斷提高。
學(xué)校教科研工作總結(jié)8
20xx—20xx第一學(xué)期對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不尋常的學(xué)期，因?yàn)槲覀円印傲x務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收。這對(duì)于我們并校時(shí)間很短、規(guī)模較大的學(xué)校來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，又是一個(gè)全面提升的契機(jī)�！皹�(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收的順利通過(guò)，證明了我們學(xué)校在方方面面得到了發(fā)展與提升。為此，學(xué)校的教育科研工作也隨之提升了一定的高度�，F(xiàn)將學(xué)校教育科研工作情況總結(jié)如下。
一、校領(lǐng)導(dǎo)重視，積極參與并指導(dǎo)教育科研活動(dòng)，使我校的教育科研工作，良性發(fā)展，取得成效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育科研工作重視，把“科研興�！弊鳛樘嵘龑W(xué)校各種工作成效的出發(fā)點(diǎn)。針對(duì)教育科研工作從學(xué)期初的指導(dǎo)制定教育科研計(jì)劃，到學(xué)校每次集中開(kāi)展教育科研活動(dòng)都積極參與并作出有針對(duì)性地指導(dǎo)，特別是學(xué)校的四位校長(zhǎng)都主動(dòng)參加了課題研究工作。這身體力行的做法，為全校教師開(kāi)展教育科研工作確實(shí)帶了一個(gè)好頭。這就為我校在本學(xué)期的教育科研工作的有效開(kāi)展，以及能取得較好的成果奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期進(jìn)一步圍繞實(shí)施“高效課堂教學(xué)”這一主旋律，開(kāi)展行之有效的采取多種形式的教育科研活動(dòng)。
實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效”與“減負(fù)”是課程改革的主旋律。本學(xué)期結(jié)合總結(jié)上學(xué)期在實(shí)施課堂高效教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步有效地開(kāi)展這方面的多種形式的探究活動(dòng)。
1、開(kāi)展實(shí)施高效教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)
在校內(nèi)，通過(guò)廣泛搜集國(guó)內(nèi)外有關(guān)實(shí)施高效教學(xué)的成果，適時(shí)進(jìn)行教師的全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)中不但有理論與實(shí)踐成果的講解，更有校領(lǐng)導(dǎo)、縣級(jí)學(xué)科帶頭人、縣級(jí)骨干教師，以及我校的有關(guān)《實(shí)施高效教學(xué)的策略與方法》課題組成員教師進(jìn)行主講，有了他們生動(dòng)而豐富的經(jīng)驗(yàn)介紹，這就使培訓(xùn)活動(dòng)收到了實(shí)實(shí)在在的成效。全體教師，進(jìn)一步豐富的教育理論，汲取了成功的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓的課改的新路。在校外，積極參加上級(jí)部門組織的教育科研培訓(xùn)活動(dòng)，回到學(xué)校，又把培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)傳達(dá)給每一位教師，這樣就會(huì)更大地加快了全體教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變。
2、開(kāi)展了“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)。
開(kāi)展“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”活動(dòng)，其意義十分重大。它能及時(shí)地在校內(nèi)交流教師近期的教科研成果，學(xué)到的先進(jìn)的教育教學(xué)理論與成果，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的.目的。本學(xué)期就是本著此目的開(kāi)展了兩次“校級(jí)學(xué)術(shù)論壇”，由于準(zhǔn)備充分，參加論壇教師的重視，全體教師的熱情參與收到了預(yù)期的成果。
3、開(kāi)展了課題階段成果的經(jīng)驗(yàn)介紹與亮成果課的活動(dòng)。
“以課題研究為載體，加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)”這是本學(xué)期為迎接“義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”的提升驗(yàn)收，我校新確定的教育科研特色。把課題研究成果及時(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)，達(dá)到改善與健全課題研究成果，以此實(shí)現(xiàn)課題研究成果的最大化和實(shí)效性。本學(xué)期共有四項(xiàng)縣級(jí)課題的研究，學(xué)校教科研中心在及時(shí)指導(dǎo)這些課題研究的同時(shí)，與教育處結(jié)合在“人人亮一節(jié)滿意課”、“骨干教師亮示范課”以及迎接“開(kāi)放日”等活動(dòng)中，開(kāi)展課題成果亮課活動(dòng)，結(jié)合說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)，成員教師就此把自己的課題研究經(jīng)驗(yàn)、成果進(jìn)行交流。在迎接“標(biāo)準(zhǔn)化”提升驗(yàn)收，全面開(kāi)展“教師業(yè)務(wù)提升”的活動(dòng)中，縣級(jí)課題組成員教師熱情主動(dòng)地幫助其他教師提升理論、指導(dǎo)備課、輔助制作課件、改善教法，以及如何全面正確地反思自己的教學(xué)等內(nèi)容�？梢哉f(shuō)，課題研究提升了我縣的整體教學(xué)水平。
4、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，取得顯著成果
1）課題研究成果顯著，進(jìn)一步形成了我校的教育科研特色——“以課題研究為載體，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，反思教學(xué)方法，催生課堂高效教學(xué)�！�
在這一特色的創(chuàng)建下，20xx年XX月縣級(jí)實(shí)驗(yàn)專題研究《“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)”的有效設(shè)計(jì)研究》結(jié)題；20xx年XX月《實(shí)施小學(xué)高效教學(xué)的策略與方法》結(jié)題。正在研究的縣級(jí)課題有縣級(jí)市炎專題研究《催生高效教學(xué)的提問(wèn)設(shè)計(jì)的研究》；縣級(jí)課題《快樂(lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)堂利用以及《農(nóng)村小學(xué)法制教育研究》和《少教多學(xué)，以學(xué)定教》。
2）課題的研究提升了教師的教育理論水平，以及教學(xué)能力、科研手段的提升本學(xué)期有及，近二十多篇論文獲得縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng)，多篇論文已經(jīng)參評(píng)市級(jí)“創(chuàng)新論文”的評(píng)選。
3）張素潔、劉文濤、呂中順、蘇薪宇等十幾名同志榮獲縣級(jí)“教科研優(yōu)秀工作者”“縣級(jí)百名教科研能手”“縣級(jí)教科研優(yōu)秀教師”以及“縣級(jí)優(yōu)秀會(huì)員”等稱號(hào)。
三、今后打算
要努力把課題研究向縱深發(fā)展，爭(zhēng)取做到早出成果，早投入并指導(dǎo)教學(xué)改革；進(jìn)一步圍繞課題研究錘煉“我的模式”“我的課”，為真正實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)開(kāi)創(chuàng)新路；結(jié)合課題研究，積極開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，充分發(fā)揮以“教科研為先導(dǎo)”的作用。
學(xué)校教科研工作總結(jié)9
一年來(lái)，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開(kāi)展了一定工作，取得了一定成績(jī)。學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以打造“精品學(xué)校”為目標(biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點(diǎn)，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“解決問(wèn)題，抓實(shí)過(guò)程”為方法，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié)，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過(guò)程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長(zhǎng)效果，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實(shí)科研工作。學(xué)期伊始，學(xué)校召開(kāi)了班子成員工作會(huì)和課題研究小組會(huì)議，研究科研工作計(jì)劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，先后召開(kāi)了學(xué)科計(jì)劃工作會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、“十二五”課題研究推進(jìn)會(huì)、教研組長(zhǎng)碰頭會(huì)，交流學(xué)校教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題認(rèn)真分析，及時(shí)整改。
2、有序開(kāi)展活動(dòng)，深化課題研究。學(xué)�，F(xiàn)有兩項(xiàng)省級(jí)規(guī)劃，課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力提高的實(shí)踐研究》，一項(xiàng)臨江市級(jí)課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》；一項(xiàng)校級(jí)課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的實(shí)驗(yàn)與研究》。申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)，推進(jìn)課題研究進(jìn)程，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。5月6日召開(kāi)《如何開(kāi)展課題研究》教育科研培訓(xùn)會(huì)。課題的實(shí)施由校長(zhǎng)主抓、教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全體教師參與的形式展開(kāi)，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時(shí)修訂實(shí)施研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。
3、積極開(kāi)展研培一體化訓(xùn)練，做到科研與教研相長(zhǎng)。3月份，開(kāi)展了聽(tīng)課評(píng)課月活動(dòng)、調(diào)講課活動(dòng)；4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)、“聽(tīng)評(píng)課競(jìng)賽活動(dòng)”；5月份開(kāi)展了教案設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)；6月份開(kāi)展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競(jìng)賽活動(dòng)；11月份開(kāi)展教師“教學(xué)課件、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)”競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng)，既加強(qiáng)了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進(jìn)教研，做到了研中有培，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動(dòng)。針對(duì)“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討；5月開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學(xué)，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式；11月開(kāi)展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報(bào)課活動(dòng)。通過(guò)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
5、扎實(shí)校本教研工作。學(xué)校堅(jiān)持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié)、追求實(shí)效”的教研思想，以小型、多樣的小問(wèn)題、小困惑、小課題為切入點(diǎn)，進(jìn)行“問(wèn)題式”的研究實(shí)踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的平臺(tái)，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。針對(duì)學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動(dòng)，利用每天中午1:00——1:30的.時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)、練字活動(dòng)，每學(xué)期都開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)、學(xué)生書(shū)法作品展和學(xué)生作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開(kāi)設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對(duì)自己教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展了研究活動(dòng)，即解決了教學(xué)中的問(wèn)題，又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問(wèn)題。研討過(guò)程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高；教研評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該繼續(xù)完善，學(xué)校在教育科研上的投入不大；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強(qiáng)的工作。做好了教師的組稿和推薦工作；加強(qiáng)和指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提煉研究成果，編輯校科研教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等；加強(qiáng)科研室的自身建設(shè)，積極開(kāi)展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng)，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
學(xué)校教科研工作總結(jié)10
工作回顧
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長(zhǎng)規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
2、制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。
3、結(jié)合縣教研室開(kāi)展的“每天讀書(shū)一小時(shí)”活動(dòng)，我校組織開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課開(kāi)展課外閱讀的交流活動(dòng)。
4、組織校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，引發(fā)親子共讀的倡議書(shū)，并為學(xué)生和家長(zhǎng)列出了供閱讀的書(shū)目。結(jié)合讀書(shū)節(jié)開(kāi)展了演講、講故事、三字經(jīng)、詩(shī)文和童謠誦讀比賽。
5、開(kāi)展“靜校教研”活動(dòng)。每次活動(dòng)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。星期一、三為集體備課；星期二為讀書(shū)沙龍，將一周中所讀的文章集中交流談體會(huì)，并展示自己的讀書(shū)筆記；星期四為英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，提高教師的整體素質(zhì)，能讓教師盡早的與國(guó)際接軌；星期五為評(píng)課和論文寫作。
6、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
�。�1）校內(nèi)公開(kāi)課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開(kāi)課安排表，上課前將自己的公開(kāi)課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱，課后寫出針對(duì)本課的教學(xué)反思。同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，并反饋檢測(cè)結(jié)果。
�。�2）組織骨干教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽和課堂展示活動(dòng)。
7、制定教師教科研月度考核細(xì)則，每月按要求對(duì)教師進(jìn)行量化考核。
8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的.學(xué)習(xí)。
�。�1）參觀北京揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校；
（2）邀請(qǐng)范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來(lái)我校做講座，共同探討教育國(guó)際化的問(wèn)題；
�。�3）邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師王兆正來(lái)我校做講座；
（4）組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份資料，上一節(jié)公開(kāi)課。
9、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實(shí)施，不斷總結(jié)優(yōu)化。
10、開(kāi)展全校所有學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)校園聽(tīng)課評(píng)課及觀摩國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
11、開(kāi)展各類學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽、語(yǔ)文百詞無(wú)差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、繪畫比賽等。
取得的成績(jī):
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇，在國(guó)省市縣各級(jí)各類論文競(jìng)賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng)；在省市縣優(yōu)秀課競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次；縣級(jí)公開(kāi)課2人次；主持或參與課題研究5個(gè)；在縣教師基本功競(jìng)賽中一人或二等獎(jiǎng)；發(fā)表新聞通訊9篇；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。
反思
本學(xué)期校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開(kāi)展了各類活動(dòng)，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成績(jī)，但離國(guó)際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn)。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深入；課題研究還未開(kāi)展；教師論文寫作的水平還有待提高。
新學(xué)期謀劃
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開(kāi)展各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
4、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題，人人爭(zhēng)做省市優(yōu)秀課題。
5、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則，通過(guò)激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
8、引進(jìn)教師時(shí)要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情。
學(xué)校教科研工作總結(jié)11
本學(xué)期的教研工作開(kāi)展中認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校工作安排，強(qiáng)調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生發(fā)展”這一目標(biāo)，堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn)，以教研組建設(shè)為載體，進(jìn)一步提升教師實(shí)施新課程的潛力，促進(jìn)全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，而為主軸開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。
本學(xué)期加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書(shū)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育這兩個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)交流的目的。
本學(xué)期我校以人教版教材各資料領(lǐng)域的整體解讀為重點(diǎn)，透過(guò)年級(jí)組等各層面開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，有效提升了教師理解教材、把握教材的`潛力。期初的教材分析，進(jìn)一步改善教材分析活動(dòng)的資料與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力。
本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作。期末每個(gè)教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文。增強(qiáng)了教師執(zhí)行常規(guī)意識(shí)。為使“減負(fù)增效”真正落到實(shí)處，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)
學(xué)校教科研工作總結(jié)12
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線；新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教科研工作按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師過(guò)渡，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神，學(xué)習(xí)洋思精神，倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強(qiáng)教科研意識(shí)，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，下半年有4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，學(xué)校承擔(dān)省級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格檢查聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝；組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓(xùn)；組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn)，組織備課小組上匯報(bào)課17節(jié)；組織各學(xué)科教師上公開(kāi)課；為配合“保先”教育活動(dòng)，組織黨員、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)（課堂設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上示范課）。
4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級(jí)、部分學(xué)科的公開(kāi)課成果匯報(bào)。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)；其中，我校教師于永清獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；唐淑珍獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；趙春霞獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；陳秀麗獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；馬秀玲獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)；張衛(wèi)國(guó)老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎(jiǎng)；齊玉芬獲得全國(guó)中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱號(hào)。教師撰寫論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5件多媒體課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。
6、組織參加了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，學(xué)生有4人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有2位教師獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。
7、本年度教科研工作的.一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神，翟校長(zhǎng)數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學(xué)后教，當(dāng)堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼xxxx年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩，收獲頗豐，回校之后又開(kāi)展了專題講座和示范課觀摩活動(dòng)，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作：（1）推行實(shí)施學(xué)校與家長(zhǎng)《聯(lián)系手冊(cè)》制度，加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立了有機(jī)的立體教育網(wǎng)；（2）制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》，對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索；并在學(xué)期末對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。（3）積極探索在新課程背景下對(duì)學(xué)生積極、正面、多種評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，；（4）建立學(xué)生《成長(zhǎng)記錄袋》，淡化學(xué)生分?jǐn)?shù)，以欣賞的眼光看待學(xué)生，用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生；（5）堅(jiān)持“四評(píng)”活動(dòng)，做到“三個(gè)結(jié)合”，即教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。（6）學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書(shū)落實(shí)教科研工作；（7）學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究；鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)科研課題。
新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著，學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
9、組織開(kāi)展了酒泉市二中xxxx年德育研討會(huì)，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會(huì)上交流。起到良好的效果。
10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對(duì)象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開(kāi)初三年級(jí)老師會(huì)議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對(duì)性，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，05屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%，創(chuàng)歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。
學(xué)校教科研工作總結(jié)13
光陰荏苒，時(shí)光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年，小小的三尺講臺(tái)讓我感受到的是教師責(zé)任的重大，要想做好工作，做好一名教師，首先要有高漲的工作熱情、高度的責(zé)任心；時(shí)代的日新月異，讓我深刻體會(huì)到自身素質(zhì)提高的迫切，只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從四個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的工作和心得：
一、思想品德、職業(yè)道德方面
我擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī)，教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度，教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，為人師表。以學(xué)校工作為重，從不計(jì)較個(gè)人得失，尊重他人，甘于奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行了一個(gè)教師教書(shū)育人的職責(zé)。在—學(xué)年、—學(xué)年兩次年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績(jī)
1、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作
我擔(dān)任了語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。來(lái)，我積極投入新課改實(shí)踐，根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材、教參和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節(jié)課，在教學(xué)實(shí)踐中，摸索體會(huì)新的教學(xué)方法和形式，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語(yǔ)文課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，努力在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得愉快。平時(shí)虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老師們的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。此外，我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè)，及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好課后輔導(dǎo)工作。歷年來(lái)，我班的教學(xué)成績(jī)名列前茅。共計(jì)獲得期末考核同年級(jí)同學(xué)科前三名10余次。最近5年來(lái)成績(jī)尤為突出。在完成教學(xué)工作之余，我積極參加業(yè)務(wù)能力競(jìng)賽，上示范課3次，青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽3次，計(jì)獲得青優(yōu)課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)2次，優(yōu)秀獎(jiǎng)1次。
2、班主任工作
我連續(xù)十年擔(dān)任班主任。在班主任工作中，我能始終保持一顆“愛(ài)心”，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，及時(shí)處理繁瑣的，融于日常生活中的班主任工作，任勞任怨。我通過(guò)推行班級(jí)民主，培育得力有效的班干部隊(duì)伍，改革班級(jí)管理體制實(shí)現(xiàn)班級(jí)精細(xì)化管理這三點(diǎn)來(lái)努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系，堅(jiān)持以生為本，盡力以豐富的班級(jí)活動(dòng)著力培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì)，注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這些年來(lái)，我所帶班級(jí)有一定凝聚力，學(xué)習(xí)成績(jī)能保持穩(wěn)步提高，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好，獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體一次，校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)三次，并兩次在學(xué)校班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)發(fā)言。在文藝活動(dòng)、體育競(jìng)賽等方面也表現(xiàn)不俗，學(xué)生獲區(qū)級(jí)各等獎(jiǎng)勵(lì)十余次，我指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級(jí)讀書(shū)征文活動(dòng)被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師1次。
3、教學(xué)科研和繼續(xù)教育
在平時(shí)的工作中，我注重教育教學(xué)理論研究，積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究，參與承擔(dān)了校級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文愉快教學(xué)研究》和《農(nóng)村兒童自我表現(xiàn)能力的`發(fā)展與培養(yǎng)的研究》，區(qū)級(jí)課題《校園文化建設(shè)研究》和《九義學(xué)校心理健康咨詢的操作模式研究》，現(xiàn)正參與市級(jí)課題《農(nóng)村九義學(xué)校學(xué)科校本教研文化建設(shè)研究》的研究。
我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究，閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書(shū)籍，撰寫讀書(shū)心得，努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)。幾年來(lái)統(tǒng)計(jì)獲校級(jí)論文獎(jiǎng)5次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次，市級(jí)二等獎(jiǎng)1次。
xx年來(lái)，我積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加普通話培訓(xùn)測(cè)試達(dá)二級(jí)甲等；參加了教育基本功培訓(xùn)，新課改教師上崗培訓(xùn)，教師信息技術(shù)初級(jí)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)，均考核合格；參加西華師范大學(xué)漢語(yǔ)本科函授學(xué)習(xí)，即將畢業(yè)。
回顧這幾年的工作，如果說(shuō)我取得些進(jìn)步和成績(jī)，那也是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足，如：眼界還不夠開(kāi)闊；對(duì)新問(wèn)題、新事件敏感度不夠高；事情做得多，總結(jié)得少等等，我會(huì)努力克服這些缺點(diǎn)，不斷超越自我，本著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)未來(lái)的信心，一如既往地努力工作、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)�；谶^(guò)去的一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級(jí)教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予支持和通過(guò)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)14
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
2、課題研究與各類公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。
本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，并且在總結(jié)和反思的過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的`專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會(huì)。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。所以，僅有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
學(xué)校教科研工作總結(jié)15
我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)
學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培
養(yǎng)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。 突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話、書(shū)寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的.方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。 12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)
設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi)、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。
五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。
本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我�，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
七、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研重點(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂�？蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)校科研工作的進(jìn)程。
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