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學(xué)期教科室工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的學(xué)期教科室工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期，繼續(xù)實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格控制班級人數(shù)，二是開展特色化教學(xué)，爭取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來，以社團(tuán)、書香校園和各線、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。
繼續(xù)開展校本教研。以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極投身敘事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究，營造書香校園氛圍。配合上級教育部門開展校內(nèi)教師繼續(xù)教育，特別是教師信息化教育手段的輔導(dǎo)。通過自我學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)，使老師們深刻體會到教學(xué)的日新月異，體會到學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)校試行7個(gè)平臺促進(jìn)教師發(fā)展，分別為：
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理；抓教研組建設(shè)，實(shí)行“教研例會”和“理論研修例會”（《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感交流會、推薦一篇好文章活動(dòng)）充分利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問題為歸宿，以提高教師專業(yè)成長為目標(biāo)。各項(xiàng)工作做到整體安排、全局部署，有計(jì)劃，查落實(shí)，找問題，抓質(zhì)量，責(zé)任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊，推行教研組工作考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差異性；堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務(wù)分工合理，避免以往由組長、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，其他教師失去自己的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)通案的使用與管理，對個(gè)性化設(shè)計(jì)及課后小記實(shí)行單元監(jiān)測，并做好考核記載。集體備課是提供交流課后教學(xué)反思的最好平臺，各組長在制定計(jì)劃時(shí)要注意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認(rèn)識——實(shí)踐——再認(rèn)識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴(kuò)大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開學(xué)初期，統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課，對各年段各年級的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，各年級組長做好本冊教材的梳理，各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓(xùn)，分享課堂教學(xué)中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。
3、負(fù)責(zé)人垂范，確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題研究工作；所謂目標(biāo)導(dǎo)向式，就是先為自己設(shè)定長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃，然后循序漸進(jìn)來接近或者實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期研究計(jì)劃和具體實(shí)施方案，確立課題研究得目標(biāo)，以目標(biāo)導(dǎo)向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。4、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師；堅(jiān)持面向全體老師，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師，建立備課組師徒結(jié)對等長效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習(xí)、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺，促進(jìn)成長。本學(xué)期以語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科試點(diǎn)，借助年級組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo)，一學(xué)期來已初見成效，部分青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。
5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計(jì)劃；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào)，點(diǎn)評，執(zhí)教者可以根據(jù)點(diǎn)評、自己的理解繼續(xù)修改教學(xué)方案，在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。
6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問題式的。由組內(nèi)老師提出自己在教學(xué)過程中對某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內(nèi)共同探討解決方案，在由老師本人或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點(diǎn)評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)上提供思考的內(nèi)容。如：“導(dǎo)語設(shè)計(jì)”、“一年級閱讀有效教學(xué)”等
7、充分利用學(xué)校校園互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展平臺、和成長論壇，為我校教師創(chuàng)造良好的教研條件。成長論壇中主要分為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長擔(dān)任版主，每一個(gè)教研組教師必須把自己平時(shí)上課的`內(nèi)容整理好，上傳到論壇當(dāng)中；也可以把自己的困惑以日志的形式寫在論壇當(dāng)中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說、不敢說的人提供了發(fā)言的平臺。
繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次，繼續(xù)開設(shè)“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文比賽”、“配音比賽”等活動(dòng)。通過活動(dòng)，使師生個(gè)性得以張揚(yáng)，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開放，教學(xué)體系得以與新課程同步。
繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期社團(tuán)分為校級社團(tuán)和年級社團(tuán)，校級社團(tuán)由專職教師和有特長教師組成，年級社團(tuán)原則由年級任課教師組成。堅(jiān)持全員參與，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團(tuán)，在每周二、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng)。短短幾天來，其中“音樂”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團(tuán)已取得了初步成效，他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇2
學(xué)校里的工作千頭萬緒，而教科室則是承上啟下的部門，負(fù)責(zé)將幼兒園里的各項(xiàng)工作具體安排實(shí)施。本學(xué)期，我們教科室繼續(xù)發(fā)揮傳動(dòng)作用，做好各項(xiàng)工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
常規(guī)工作 井然有序
首先，我們繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作。從一日活動(dòng)安排表的合理性到活動(dòng)過程中的有效性，一些細(xì)節(jié)管理毫不松懈。我們督促年級組想方設(shè)法努力提高集體備課質(zhì)量，要求人人要針對活動(dòng)積極發(fā)言，研討最佳活動(dòng)方案 ，將教學(xué)具準(zhǔn)備落實(shí)到具體的人、具體的時(shí)間，為下周教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備，確保教育教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常巡視觀察教師教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流，提高教師活動(dòng)的有效性�，F(xiàn)在教師對待教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任增強(qiáng)，教學(xué)效度大幅提高。
其次，教科研工作正常開展。本學(xué)期我園有兩個(gè)研究課題�！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新》課題是小、中、大班同時(shí)參加并開展研究的。各個(gè)科研組長在開學(xué)初就能認(rèn)真研討制定切實(shí)可行的科研計(jì)劃，然后各組都能根據(jù)計(jì)劃具體實(shí)施，并能進(jìn)行科研評價(jià)，撰寫科研論文。另一個(gè)課題是《利用成語促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的研究》，這個(gè)課題是本學(xué)期剛開始進(jìn)行的，主要以小班為主。課題組通過對教師、家長的問卷調(diào)查（包括本園教師、家長以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師、家長），了解了教師和家長對開展兒童文學(xué)研究的看法和建議，以此作為撰寫課題研究方案的依據(jù)。本學(xué)期已經(jīng)開始通過語言活動(dòng)讓幼兒初步接觸成語，通過家園多渠道溝通交流，增強(qiáng)家長對幼兒成語教育的意識，使家長能積極參與到課題研究當(dāng)中，從而有效促進(jìn)課題深入的`開展。
第三，做好教育評價(jià)工作。我園十分注重對幼兒的教育評價(jià)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)之后都要求教師進(jìn)行活動(dòng)反思，詳細(xì)或針對性地對幼兒學(xué)習(xí)情況做個(gè)評價(jià)，以找出問題，尋求對策，為下次有效開展教學(xué)提供依據(jù)。每個(gè)月都通過家園聯(lián)系手冊將幼兒一個(gè)月的表現(xiàn)進(jìn)行簡單評價(jià)，反饋給家長，讓家長能夠了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況以及進(jìn)步表現(xiàn)。期中幼兒園通過集體測查和抽查，對各班幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價(jià)，從中可以了解教師平時(shí)教學(xué)完成情況，獲取各班幼兒發(fā)展?fàn)顩r。期末我們繼續(xù)對各班幼兒進(jìn)行集體測查，了解幼兒一學(xué)期來語言、數(shù)學(xué)、社會、藝術(shù)等方面發(fā)展情況，知道幼兒哪些方面發(fā)展比較好，哪些方面需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)教育。教育評價(jià)給教師的工作提供了努力方向，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展提供了有力的依據(jù)。
第四，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園共育。我園在開學(xué)初就召開了小班家長會，讓新生家長對幼兒園有初步的了解，對班級教師有個(gè)大致的認(rèn)識，在心理上做好孩子上學(xué)哭鬧的準(zhǔn)備，懂得放手，配合教師盡快讓孩子適應(yīng)幼兒園生活。在開學(xué)一個(gè)半月時(shí)，全園小、中、大班就開展了常規(guī)性的家長會。大班以如何做好幼小銜接工作為話題，教師與家長熱烈討論，尋求策略；中班針對“如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣”進(jìn)行了激烈討論；小班則拍攝了幼兒在園一個(gè)多月來的生活學(xué)習(xí)情況，家長看到自己的孩子變化這么大，個(gè)個(gè)欣喜萬分，熱情地和老師討論了幼兒園教育教學(xué)情況。家長會的召開進(jìn)一步密切了家長與教師之間的關(guān)系，利于家園共育。在12月下旬，我園開展的中大班幼兒冬季親子活動(dòng)取得了圓滿成功。每個(gè)幼兒都有家長甚至幾個(gè)家長來積極參加，其樂融融，家長在活動(dòng)中沉浸在孩童玩樂當(dāng)中，100%家長的參與率足以說明家長對幼兒園工作的支持，在期末針對幼兒園工作進(jìn)行的“家長問卷調(diào)查”結(jié)果顯示，家長對孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步情況表示滿意，對教師的評價(jià)也都是滿意，這也充分證明了我園家長工作做得十分出色。
突擊行動(dòng) 大局為重
我園是省示范幼兒園，經(jīng)常有外地園所領(lǐng)導(dǎo)教師來園參觀學(xué)習(xí)，那么我們就需要經(jīng)常更換環(huán)境布置，常換常新。教師們在正常之余，經(jīng)常加班加點(diǎn)完成突擊性任務(wù)。大家都能以大局為重，不計(jì)個(gè)人得失，舍小家為大家，有時(shí)加班到晚上十點(diǎn)種也無怨言，一切以集體榮譽(yù)為榮。在準(zhǔn)備玩教具參加泰州市評比活動(dòng)中，個(gè)年級組在周五、周六兩天的時(shí)間內(nèi)就能迅速設(shè)計(jì)玩具制作方案，尋找廢舊材料，精巧制作撰寫申報(bào)表，在周日上午送到泰州參評，結(jié)果還是令人滿意的，六件作品有五件分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，大家為自己付出的辛勤勞動(dòng)有所收獲感到欣慰。
本學(xué)期幼兒園還接受了“教育現(xiàn)代化”、“語言規(guī)范示范學(xué)校”的驗(yàn)收，大量的資料準(zhǔn)備讓教師忙得不可開交，但聽到順利通過后，大家為之高興。一份耕耘一份收獲。
有效學(xué)習(xí) 促進(jìn)成長
在本學(xué)期，教科室以“讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為幸福”為口號，鼓勵(lì)教師做“有智慧、會反思”的人，讓每一個(gè)教師都應(yīng)該成為思想者，成為反思實(shí)踐者，通過多樣化的培訓(xùn)活動(dòng)提升教師的學(xué)習(xí)能力和保教素養(yǎng)，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。
讓教師在閱讀中學(xué)習(xí)提高。本學(xué)期，教科室積極在全園營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒、教師搭建廣闊的學(xué)習(xí)平臺，先后購買了不少理論書籍，引導(dǎo)教師在閱讀外國教師在進(jìn)行課程實(shí)踐時(shí)的所思所想的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)，不斷品味、思考、感悟。
讓教師在活動(dòng)實(shí)踐觀摩中反思成長。本學(xué)期，積極通過教研組活動(dòng)、對外接待開放、學(xué)科青優(yōu)評比等活動(dòng)積極為多位年輕教師提供實(shí)踐展示的空間，關(guān)注年輕教師在活動(dòng)前、中、后對活動(dòng)的思考與設(shè)計(jì)，關(guān)注對幼兒特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識，關(guān)注教師在活動(dòng)過程中的調(diào)整與應(yīng)變。
讓幼兒園學(xué)期教科室工作總結(jié)提要：其次，教科研工作正常開展。本學(xué)期我園有兩個(gè)研究課題�！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新》課題是小、中、大班
教師在“走出去”中開闊視野。為擴(kuò)大教師的眼界，我園積極利用園外活動(dòng)觀摩、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會為教師們創(chuàng)造拓展教科研視野的機(jī)會。我園先后派出教師到南京、徐州、蘇州、金湖等地方參加各類科研培訓(xùn)活動(dòng)，大家學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我園教科研工作雖然取得了一些成果，但仍存在著一些問題，仍需我們在下學(xué)期的工作不斷優(yōu)化、完善。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導(dǎo)思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開展了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、完善教科研制度，落實(shí)教研常規(guī)
1、為規(guī)范教師個(gè)人備課，規(guī)范課堂教學(xué)程序，規(guī)范評課環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”評價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)，完善教科研制度。
2、本學(xué)期平時(shí)在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)，促進(jìn)新老教師共同提高。
二、重抓課題研究，強(qiáng)化過程管理
我們堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔(dān)的全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部“十一五”規(guī)劃課題重點(diǎn)子課題《特殊學(xué)生心理問題及其教育的研究》順利通過結(jié)題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓(xùn)練中體力分配不當(dāng)?shù)膯栴}》和《培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣》已進(jìn)入結(jié)題階段，相關(guān)結(jié)題論文已提交。積極申報(bào)新課題《十百育新：生活教育的行動(dòng)研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會評審、市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審定，被立為“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題。
三、落實(shí)培訓(xùn)研修，提升師生素養(yǎng)
1、抓實(shí)教師培訓(xùn)研修工作。本學(xué)期派出了賴國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組老師參加了區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動(dòng)。積極上報(bào)王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)提升教師博客研修工作，鼓勵(lì)教師撰寫教育隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵(lì)教師互相學(xué)習(xí)、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、構(gòu)筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續(xù)提倡個(gè)性化的教育，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng)造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結(jié)合省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的管理與引導(dǎo)職能，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
四、組織各種活動(dòng)，強(qiáng)化教研行為
1、組織全員參加“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”�！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)的開展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習(xí)氛圍濃厚。教師們認(rèn)真鉆研教材，精心準(zhǔn)備，教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節(jié)課。每位教師聽課達(dá)20余節(jié)教研氣氛空前高漲。校長、主任堅(jiān)持聽好每一節(jié)課，密切關(guān)注著課堂、關(guān)注比賽。每個(gè)教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問題，讓組員們能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，有話可說，能表自己獨(dú)特見解。不少教師都將自己的原創(chuàng)作品上傳至個(gè)人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng)篇目較多，且質(zhì)量較高。全校教師的聽評課活動(dòng)已形成常規(guī)，大多老師的`聽課都達(dá)20余節(jié)。各個(gè)教研組都認(rèn)真組織了評課，對講課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內(nèi)容豐富，形式多樣。
2、組織全校教師開展普通話和鋼筆字基本功訓(xùn)練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話競賽，將鋼筆字納為月常規(guī)考評項(xiàng)目，有效促進(jìn)了教師們基本功的提升。
3、組織教師參加了各種將賽活動(dòng)，如：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文評選、高效課堂征文評選、英語案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽等。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或?qū)W習(xí)中的收獲與問題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
下學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、深入開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”；
2、把課題研究更深一步結(jié)合于日常的教學(xué)工作中；
3、繼續(xù)加強(qiáng)教研常規(guī)，落實(shí)過程管理。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇4
第九至十二周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、審查政史地教研組20xx年校本培訓(xùn)方案及主講教師課題
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導(dǎo)對三個(gè)教研組20xx年的校本培訓(xùn)方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細(xì)審查，通過與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應(yīng)用”，“目標(biāo)教學(xué)法的運(yùn)用”改為“高中地理目標(biāo)教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用探究”，“學(xué)生地理素養(yǎng)的培養(yǎng)”改為“高中三年學(xué)生地理素養(yǎng)的有效培養(yǎng)”。同時(shí)增加了“高中地理問題教學(xué)模式探索”培訓(xùn)課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導(dǎo)下主講課題也作了相應(yīng)修改。修改前后的課題進(jìn)行對比發(fā)現(xiàn)，修改后的'課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)幫助往往不大。
二、參加高三數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)并檢查試卷使用情況
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)集中到高三數(shù)學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)，聽取了高三數(shù)學(xué)備課組長薛**老師對第五次周考的總體情況匯報(bào)和存在的主要問題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問題等一一作了匯報(bào)。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數(shù)學(xué)老師發(fā)言積極，各自談了個(gè)人方面的整改打算，許多意見和建議十分中肯。在總結(jié)此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數(shù)學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤、如何用好試卷等作了指導(dǎo)性發(fā)言。對數(shù)學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問題，教務(wù)處一一應(yīng)允。
三、組織參與高一高二期中考試考務(wù)工作
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導(dǎo)均組織參與五場以上考務(wù)工作�？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習(xí)照常進(jìn)行。本次期中考試監(jiān)考教師出現(xiàn)的主要問題有：
1、個(gè)別監(jiān)考教師不知道自己有監(jiān)考任務(wù)，監(jiān)考時(shí)未到場，教務(wù)處臨時(shí)安排備用監(jiān)考教師頂替；
2、極少數(shù)監(jiān)考教師不守時(shí)，有的監(jiān)考教師不是提前10分鐘到試卷室領(lǐng)試卷，而是只差一、二分鐘了才急匆匆到試卷室領(lǐng)試卷；
3、個(gè)別監(jiān)考教師監(jiān)考遲到。
四、審查落實(shí)和上報(bào)我校申報(bào)20xx年春大方縣教師培訓(xùn)主講教師名單
根據(jù)教育局師訓(xùn)辦的有關(guān)文件精神，為推進(jìn)校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類教師搭建成長的平臺，經(jīng)教師個(gè)人申請，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報(bào)我校下列學(xué)科教師為20xx年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師：
數(shù)學(xué)科：劉**
英語科：杜**、劉**、王**
物理科：楊**、張**
地理科：穆**
信息技術(shù)科：肖**
化學(xué)科：郝**
五、對我校20xx年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進(jìn)行診斷分析
經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員，根據(jù)教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院20xx年教育教學(xué)論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總計(jì)42篇，其中，教育教學(xué)論文26篇，教學(xué)設(shè)計(jì)16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中，多數(shù)涉及了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用，16篇課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運(yùn)用。可見，“啟動(dòng)式目標(biāo)教學(xué)法”課題實(shí)驗(yàn)自本學(xué)期實(shí)施以來在我校已深入滲透到大多數(shù)學(xué)科的絕大多數(shù)教師。
六、組織召開各班學(xué)習(xí)委員和科代表座談會
5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會議室主持召開大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習(xí)委員和科代表座談會。會上，教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、早晚自習(xí)、班主任班級管理情況、學(xué)�？荚嚰o(jì)律、學(xué)生作習(xí)時(shí)間等問題向各班學(xué)習(xí)委員和科代表進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次座談會得到的總體情況大致為：
1、少部分教師教學(xué)不夠認(rèn)真。常常備課不充分，或不能將知識深入淺出向?qū)W生講解和引導(dǎo)其探究，班上課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣；
2、一些教師上課不管課堂紀(jì)律。有的學(xué)生在課堂上玩手機(jī)、打瞌睡、做其他與課堂教學(xué)無關(guān)的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)；
3、個(gè)別班主任班級管理松散，不能說到做到、令行禁止。對班上出現(xiàn)的許多突出影響了班級紀(jì)律的問題一概輕描淡寫，口頭批評而過；
4、部分教師的晚自習(xí)課堂紀(jì)律很差，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常自習(xí)；
5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認(rèn)真，常常出現(xiàn)拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現(xiàn)象。
關(guān)于學(xué)�？荚嚰o(jì)律，100%的學(xué)生都反對考試作弊，希望監(jiān)考老師監(jiān)考認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望學(xué)校嚴(yán)懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)。
七、組織召開高一年級任課教師會
5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會議室組織召開高一年級任課教師會。會議由教務(wù)主任郝利祥主持。會上，高一年級兩位年級組長宋**、羅**與會教師分別作了高一年級教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)情況匯報(bào)。教科室穆**、金**、劉**三位領(lǐng)導(dǎo)分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問題向與會教師作了指導(dǎo)發(fā)言。楊校長就高一年級存在的有關(guān)問題作了工作指導(dǎo)并對會議作了總結(jié)發(fā)言。
八、參加高二級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會
5月10日周二下午班會課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝**、穆**等四位領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳全程參與了高二級學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。會議由高二年級組組長司**主持。高二（14）班陳**等6位同學(xué)在大會上作了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇5
一、XX年下期工作思路
XX年下期教科室工作以以市教育局“三萬工程”、“131工程”、“學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見”、“xx教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)教研工作實(shí)施意見”、“xx市微型課題研究管理實(shí)施意見”和學(xué)校教育教學(xué)工作意見為指導(dǎo)，推行“高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，精細(xì)化管理”策略，突出主動(dòng)管理、精細(xì)化管理，著力提升教師整體素質(zhì)，促進(jìn)全體教師的“團(tuán)隊(duì)式發(fā)展和梯級化成長”，努力打造一支專業(yè)過硬、技能精良、愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高學(xué)校核心競爭力。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化管理，教師教育工作精細(xì)化
1.加強(qiáng)教師教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成由校長主管，分管副校長和職能處室具體抓，學(xué)校行政協(xié)同配合的局面。完善了教師教育的管理制度，把教師參加教育納入學(xué)校管理和考核。
2.認(rèn)真制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，采取“規(guī)定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”相結(jié)合的形式，全方位多層次開展培訓(xùn)。做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月組織教師參加一次專題講座學(xué)習(xí)，每期初或期末開展一次教師技能與專業(yè)發(fā)展主題培訓(xùn)，每年選派教師參加省級以上業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)我們還特別加強(qiáng)了行政干部、教研組長、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓(xùn)與提高，做到了培訓(xùn)的層次化、多樣化、本土化和實(shí)效化。
3.落實(shí)培訓(xùn)場地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施。每次培訓(xùn)活動(dòng)做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。
4.教師教育保障機(jī)制有力。教科室制定了《教師外派培訓(xùn)管理辦法》、《校本研訓(xùn)制度》、《名師工作室實(shí)施意見》、《青年教師培養(yǎng)考核辦法》等教師培訓(xùn)制度。在堅(jiān)持做好教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)檢查、考核的同時(shí)，強(qiáng)化過程管理，杜絕走過場、弄虛作假現(xiàn)象。堅(jiān)持把教師培訓(xùn)與教師考核掛鉤，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
5.實(shí)踐學(xué)校校本培訓(xùn)模式
在教師教育工作中，我們整合四種培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、學(xué)校集中學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)培養(yǎng)；繼續(xù)開展以教研活動(dòng)專題化，獻(xiàn)課評課輪流化，專家引領(lǐng)常態(tài)化，校際交流互動(dòng)化，名師培養(yǎng)目標(biāo)化，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制學(xué)習(xí)化，培訓(xùn)保障制度化為主要措施的“七化”校本研訓(xùn)活動(dòng)，把教師專業(yè)發(fā)展看成是學(xué)校發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性組成部分。
�。ǘ﹦�(chuàng)新模式，教學(xué)研究活動(dòng)精細(xì)化
（1）建立健全各類管理考核制度
教科室制定完善了教研組常規(guī)活動(dòng)制度、教學(xué)常規(guī)管理制度、教研活動(dòng)組織考核辦法、教研團(tuán)隊(duì)考核制度，名師工作室工作考核辦法等，并通過各種制度的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，形成教研組的活動(dòng)規(guī)則與成員的行為方式。如教研組、結(jié)對教師、名師工作室、科技活動(dòng)等工作考核項(xiàng)目落實(shí)到人頭、落實(shí)到具體工作、落實(shí)到工作量化，以工作質(zhì)量事實(shí)說話，避免主觀考核結(jié)果出現(xiàn)，每學(xué)期各項(xiàng)考核工作沒收到一起對考核結(jié)果質(zhì)疑的反映。其他管理考核制度也做到公開、公正考核，提高了教師工作積極性。
�。�2）重視教研組文化建設(shè)
結(jié)合學(xué)校“綠潤生命，盛及未來”的辦學(xué)理念，我們借助科研的引領(lǐng)，依靠教研組和名師工作室群體的力量來促進(jìn)教師的專業(yè)成長與發(fā)展，共同實(shí)現(xiàn)“團(tuán)結(jié)互助、樂觀自信、負(fù)重自強(qiáng)、勤奮好學(xué)、勇于實(shí)踐”的教研文化。
一是通過教研組成員解讀，掌握教研組教師個(gè)性特長、專業(yè)特點(diǎn)、思維意識、敬業(yè)精神，有針對性地打造特色教研文化團(tuán)隊(duì)。二是通過學(xué)科建設(shè)目標(biāo)、教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展愿景和教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的整合，形成教研組的核心價(jià)值觀和思維方式。
（3）扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)
教科室通過開展一些研究專題，打造“好課”，培養(yǎng)“骨干”，逐步形成“研究成果”（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、資料、論文等）。如我們把小學(xué)語文課劃分為識字教學(xué)課型、口語交際訓(xùn)練課型、童話訓(xùn)練課型、學(xué)科活動(dòng)課型、句群訓(xùn)練課型、作文教學(xué)課型、復(fù)習(xí)課型、美文鑒賞課等；數(shù)學(xué)類課型有規(guī)律探究教學(xué)、數(shù)形運(yùn)算教學(xué)、數(shù)、形概念教學(xué)、練習(xí)課教學(xué)、復(fù)習(xí)課教學(xué)；英語課型有閱讀課型、復(fù)習(xí)課型、詞匯課型、口語課型、寫作課型、童話課型、聽力課型、語音教學(xué)課型。課例研究是我校有效校本教研的一個(gè)亮點(diǎn)，本學(xué)期，我們開出了97節(jié)校級研討課，44節(jié)新教師調(diào)研課，77節(jié)次新教師跟崗見習(xí)課，86節(jié)次微型課磨課。針對南湖校區(qū)課堂調(diào)研工作，專門組織召開由校長、教科室參與的調(diào)研總結(jié)會，通報(bào)調(diào)研結(jié)果，提出整改要求。專題研究模式拓寬了課程改革的陣地，鍛煉了一大批教師，推進(jìn)了課程改革。
�。�4）校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合
學(xué)校堅(jiān)持開展“課研訓(xùn)一體化”工作，把教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)整合，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉(zhuǎn)變了觀念，克服了“等、靠、要”的思想。同時(shí)還對大力推進(jìn)校本教研工作做了明確要求，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為研究對象。踏踏實(shí)實(shí)的將校本教研工作引向深入。
�。ㄈ┓e極研究，教育科研工作精細(xì)化
學(xué)校制定《教育科研課題管理辦法》《學(xué)校微型課題管理實(shí)施意見》《學(xué)校教育科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等管理制度，堅(jiān)持以課題研究為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校教研改革的發(fā)展。截止本學(xué)期末，我校有立項(xiàng)課題14個(gè)，分別是：國家級子課題《學(xué)校社團(tuán)傳承非物質(zhì)文化的研究》、《學(xué)校活動(dòng)安全教育及問題應(yīng)對策略研究》（2個(gè)）、省級課題《教師梯級團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略研究》《初中歷史教學(xué)中數(shù)字故事的應(yīng)用研究》（2個(gè)）、市級課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)有效性的研究》、《通過感恩教育塑造未成年人優(yōu)秀品德策略研究》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用》《教師梯級團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略研究》（4個(gè)）、市級微型課題6個(gè)，區(qū)級微型課題2個(gè)，申報(bào)國家級課題2各。1個(gè)課題榮獲省政府第五屆教學(xué)成果三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)，三個(gè)區(qū)級課題分別獲得一、二等級，15個(gè)校級課題分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，6個(gè)市級微型課題被推薦參加市微型課題成果評比，是高新區(qū)唯一課題推薦上線率達(dá)100%的學(xué)校，2個(gè)課題參加區(qū)微型課題成果評比。參加課題研究的人員涉計(jì)學(xué)校各教研組、各學(xué)科，絕大部分教師分別參與到了上述課題的研究工作中，學(xué)校教育科研在課題結(jié)構(gòu)、研究領(lǐng)域、研究人員方面形成了較為合理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模c(diǎn)面結(jié)合，梯級教師隊(duì)伍建設(shè)精細(xì)化
�。�1）實(shí)施梯級教師隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校根據(jù)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和教師專業(yè)能力特點(diǎn)，實(shí)施梯級教師隊(duì)伍建設(shè)工作。確定了省教學(xué)名師、省骨干教師、市骨干教師、校骨干教師、教壇新秀、青年教師6個(gè)梯級教師隊(duì)伍；各梯級團(tuán)隊(duì)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和專業(yè)發(fā)展需要制定了教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；明確了各梯級教師隊(duì)伍在教育教學(xué)工作及專業(yè)發(fā)展方面應(yīng)達(dá)到的總體目標(biāo)和應(yīng)完成階段性任務(wù)。開展了教壇新秀、骨干教師等展示研討課活動(dòng)；收集了梯級教師隊(duì)伍工作檔案資料，開展考核評比工作。學(xué)校實(shí)施梯級教師隊(duì)伍建設(shè)工作，讓教師在不同的平臺上得到了合理、有針對性的鍛煉和提高，教師成長迅速。
（2）開展學(xué)科名師工作室工作
根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)及教師專業(yè)發(fā)展的需要，繼續(xù)實(shí)施“名師工程”戰(zhàn)略，以名師工作室為載體，開展名師培養(yǎng)工作。名師工作室工作的開展有效地提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了教師名師化發(fā)展。
（3）繼續(xù)開展“青椒工作室”工作，建立了工作室博客，引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)，積極探索，樹立良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。
（3）實(shí)施“藍(lán)青工程”
學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施“藍(lán)青工程”，認(rèn)真做好“師徒結(jié)對”工作，有30位骨干教師與30位青年教師結(jié)成幫扶對子。根據(jù)學(xué)校制定的師徒協(xié)議，加強(qiáng)了對結(jié)對培養(yǎng)工作的管理與考核。通過傳幫帶，互幫互學(xué)的形式，使結(jié)對師徒達(dá)到共同進(jìn)步和發(fā)展目的。青年教師能迅速適應(yīng)學(xué)校工作，教學(xué)行為有明顯變化，成長迅速。青年教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得了顯著成績。
�。�4）開展影子培訓(xùn)活動(dòng)
根據(jù)新教師課堂調(diào)研情況，有針對性地安排南湖校區(qū)22名新教師與本部骨干教師結(jié)成學(xué)習(xí)對子，新教師參與骨干教師的教學(xué)、班級管理、學(xué)生教育等工作，促進(jìn)新教師快速適應(yīng)綠盛學(xué)校教育教學(xué)管理，更新觀念。
�。�5）突出骨干教師培訓(xùn)。
目前學(xué)校有省級骨干教師4人，市級骨干教師36人。本著激勵(lì)機(jī)制學(xué)習(xí)化的思路，本學(xué)期派出了95人次教育教學(xué)業(yè)績突出的骨干教師參加省級以上的培訓(xùn)；組織了52人次市級以上骨干教師參市、區(qū)級專業(yè)培訓(xùn)；組織36名教師參加了“國培”工作。
�。�6）狠抓薄弱教師培訓(xùn)
針對教師教育教學(xué)的實(shí)際情況，開展薄弱教師課堂教學(xué)調(diào)研，幫助他們分析教學(xué)理念、課堂教學(xué)等工作中存在的問題，快速適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求。本學(xué)期針對南湖校區(qū)教師開展專題課堂教學(xué)調(diào)研44節(jié)次，促進(jìn)了南湖新教師的快速轉(zhuǎn)變。
（五）拓寬內(nèi)容，師生素質(zhì)教育活動(dòng)精細(xì)化
（1）廣泛開展學(xué)生環(huán)境、科技教育活動(dòng)
教科室制定《科技輔導(dǎo)員工作實(shí)施意見》《環(huán)境科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，專門聘請校外科技輔導(dǎo)員指導(dǎo)科技創(chuàng)新工作，落實(shí)專人負(fù)責(zé)學(xué)校科技創(chuàng)新、環(huán)境教育活動(dòng)，開展科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)。學(xué)校積極組織師生參加各級各類環(huán)境、科技創(chuàng)新競賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成績。XX年xx市第九屆科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)全市有10個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，我校就占3個(gè)項(xiàng)目，其中一個(gè)項(xiàng)目或全市唯一中科生物獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)等獎(jiǎng)和獲獎(jiǎng)率居全市之首�？萍紕�(chuàng)新為提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)起到了積極的作用。
�。�2）實(shí)施走班制選修課活動(dòng)
在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，教科室實(shí)施“走班制”活動(dòng)課，制定了選修科管理制度、任課教師工作職責(zé)、巡視行政工作制度等。小學(xué)1-6年級學(xué)生周五開設(shè)選修課，活動(dòng)課程達(dá)26門，教學(xué)班級52個(gè)。學(xué)生通過走班制活動(dòng)課，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了能力，學(xué)生參與各級各項(xiàng)技能大賽、展演活動(dòng)取得優(yōu)異成績，產(chǎn)生了良好的社會影響。教師在走班制活動(dòng)教學(xué)中，參與教材開發(fā)和課程教學(xué)，提高了教師課程能力。
�。┨岣甙l(fā)展，各項(xiàng)工作成績突出。
本學(xué)期，學(xué)校以各級教育主管部門、教育教學(xué)研究協(xié)會開展的教育教學(xué)競賽活動(dòng)為契機(jī)，積極組織教師參加各類競賽活動(dòng)，“以賽促訓(xùn)”、“以賽促教”、“以賽促變”，讓教師體驗(yàn)到成功。教科室組織中小學(xué)44人次教師參加區(qū)級以上說課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課、技能競賽，8人獲區(qū)級一等獎(jiǎng)，9人獲市級一等獎(jiǎng)，3人獲省級一等獎(jiǎng)，4人獲國家級一、二等獎(jiǎng)，146篇教案、論文、課件分獲國家、省、市、區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)。
三、存在的不足
1.管理人員的.思想站位不夠高，視野不夠開闊，接受專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會少，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)學(xué)習(xí)和借鑒，拓展思路，增強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)的能力。
2.兩校區(qū)管理難度大，處室干部對教研活動(dòng)開展的督促檢查較以往相比難以落實(shí)到位。教師培訓(xùn)特別是新教師培訓(xùn)的針對性和及時(shí)性不夠強(qiáng)，指導(dǎo)力度不夠大，培訓(xùn)方式有待探索。
3.在教育科研方面，學(xué)校微型課題研究不夠扎實(shí)，過程材料不充分，研究成效不明顯。過程管理有待進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)。
4.梯隊(duì)教師和名師工作室的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制還沒有完全建立，妨礙了相關(guān)工作的實(shí)施進(jìn)程。
四、下一年工作思路
一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項(xiàng)工程、十個(gè)載體
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心：課堂教學(xué)改革
XX年教科室工作以“綠潤生命，盛及未來”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作，以市教育局“課堂教學(xué)改革”、“學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見”、“三萬工程”、“一三一工程”、“學(xué)校課程改革實(shí)施意見”等文件精神為指導(dǎo)，著力開展以課堂教學(xué)改革為中心的教師教育工作；認(rèn)真分析教師教育教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展需求，積極為教師發(fā)展搭建平臺，開展豐富多彩、卓有實(shí)效的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
�。ǘ┱覝�(zhǔn)兩個(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀察
以學(xué)校新一輪課程改革為契機(jī)，在課堂教學(xué)模式構(gòu)建大框架下，著力開展學(xué)科課型模式研究與實(shí)踐，通過教學(xué)研究活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，形成可操作、可推廣、高效益的課型教學(xué)模式；開展周期性課堂教學(xué)觀察活動(dòng)，在一定周期內(nèi)按學(xué)科特點(diǎn)確定課堂觀察內(nèi)容或觀察點(diǎn)，開展有針對性、解決突出問題、難點(diǎn)問題的課堂觀察、討論、交流活動(dòng)，提高課程改革的實(shí)效性，推動(dòng)新一輪課程改革與研究的縱深發(fā)展。
�。ㄈ⿲�(shí)施三項(xiàng)工程：名師工程、藍(lán)青工程、梯級團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程
積極探索“一校兩區(qū)”教師隊(duì)伍建設(shè)新思路，完善“名師工作室”、“藍(lán)青工程”、“影子培訓(xùn)”、“梯級隊(duì)伍建設(shè)”等實(shí)施辦法和管理考核意見，積極探索梯級教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有效策略，構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)的動(dòng)態(tài)管理方式，突出教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，為推動(dòng)新課程改革提供有效動(dòng)力。
�。ㄋ模┮劳惺畟�(gè)載體：專家引領(lǐng)、專題培訓(xùn)、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)空間、成果展示
積極為教師搭建成長平臺，通過專家引領(lǐng)、校本專題培訓(xùn)、教學(xué)研究等等形式提高教師專業(yè)素養(yǎng)；在已有教育科研網(wǎng)絡(luò)研究基礎(chǔ)上，積極開展構(gòu)建高效課堂模式的科研與實(shí)踐，從學(xué)校微型課題研究做起，探討、研究課堂模式構(gòu)建的方法和策略；通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)、論壇交流、競賽活動(dòng)等形式提高教師專業(yè)素質(zhì)，保持教學(xué)新思想、新理念、新方法；通過成果展示、網(wǎng)絡(luò)交流等形式激發(fā)教師工作的主動(dòng)性和職業(yè)熱情。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇6
本年度教科室認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室期初會議精神，在上級教科部門指導(dǎo)下，學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本室基本完成了期初計(jì)劃的各項(xiàng)工作，主要以課題研究為先導(dǎo)，繼續(xù)大力推行教育行動(dòng)研究，引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研，加強(qiáng)教育反思，改進(jìn)教育行為，提高教學(xué)效率�；仡欉^去的一學(xué)期，在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績：
一、認(rèn)真做好了教科研隊(duì)伍的建設(shè)
推進(jìn)學(xué)校名師工程，認(rèn)真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報(bào)，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認(rèn)真組織校內(nèi)評課、說課活動(dòng)，深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)對教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作中科研含量的`考核。加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，分層要求，全面推進(jìn)，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點(diǎn)和培訓(xùn)策略，切實(shí)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，努力推進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、認(rèn)真做好了課題申報(bào)工作
三、認(rèn)真做好了20xx年度各級論文評獎(jiǎng)工作
教科室認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級下發(fā)的各類論文評比通知，及時(shí)告知各相關(guān)老師，積極組織送評，并取得很大成績，現(xiàn)將20xx年度各類獲獎(jiǎng)?wù)撐慕y(tǒng)計(jì)如下表：
四、積極鼓勵(lì)中青年教師積極參與各級各類評課活動(dòng)。
有以下青年教師獲得五、努力營造濃厚的教科研氣氛。
進(jìn)一步加強(qiáng)了對教師教育觀念的引導(dǎo)，使廣大教師對教育科研的本質(zhì)、目的、過程、方法、意義有個(gè)較為全面的認(rèn)識，強(qiáng)化科研意識。聘請專家來校講座，組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇7
仿佛在轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)學(xué)期過去了，一學(xué)期來總的感覺是忙碌而充實(shí)，為了對本部門開展的工作有一個(gè)客觀的認(rèn)識，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：
一、扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研
1、育花獎(jiǎng)活動(dòng)凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎(jiǎng)”賽課為契機(jī)，加強(qiáng)了對35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度，為了讓更多的青年教師在這一活動(dòng)中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實(shí)力。我們采取了自愿報(bào)名的政策，開學(xué)第二周我們就進(jìn)行了校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎(jiǎng)”比賽，在片內(nèi)賽中，我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲得好成績，我們花了很大精力，采取了多種形式對選手進(jìn)行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練，從設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語言，從訓(xùn)練課堂教學(xué)機(jī)智到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢，電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負(fù)有心人，我校的10名選手獲得了4個(gè)區(qū)第一名的好成績。如果說在上屆區(qū)“育花獎(jiǎng)”比賽中我們有了零的突破，今天，我們?nèi)〉昧诵碌倪M(jìn)步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭“做最好的自己了”。
2、教研活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動(dòng)組織開展了以系列的校本教研活動(dòng)。我們聘請了江蘇省特級教師翟�？道蠋煘榻處焸冞M(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，他通過一節(jié)課的課例講備課前的思考，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，對照課堂實(shí)況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機(jī)智，翟老師講的如行云流水，老師們聽的十分專注，天悄悄地黑了，會場里的人卻全然不知。我們還請來了揚(yáng)大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語文性”的理論知識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來學(xué)校對青年教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會舉行教學(xué)研討活動(dòng)，一人上課，多人聽課然后再及時(shí)評課，真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課標(biāo)理解和把握程度，我們舉行了限時(shí)獨(dú)立備課活動(dòng)、教師們在沒有任何事先準(zhǔn)備的情況下，同一學(xué)科的教師在規(guī)定時(shí)間里完成同一課時(shí)的備課任務(wù)，然后再請專家對教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評，再組織教師看特級教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實(shí)況錄像，使教師們對這節(jié)課有了深刻的理解和認(rèn)識。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動(dòng)，多名教師獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
3、教育開放展示育人風(fēng)采：在延續(xù)上學(xué)期教育開放的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對教育開放活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)整，我們將開放任務(wù)下放到年級組，由各年級組自主完成開放的一切事務(wù)，教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開放活動(dòng)中立足了一個(gè)“全”字，突出了一個(gè)“新”字�！叭迸c“新”主要體現(xiàn)在：學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長參與面廣。除語、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外，還安排了科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、隊(duì)會、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科。開學(xué)第一天楊靜校長對一年級家長開放了一節(jié)語文課，袁玉峰老師對五年級家長開放了一節(jié)音樂課，受到了家長們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評承。承擔(dān)開放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機(jī)會，使廣大家長全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開放班級時(shí)盡量兼顧到所有的班級，讓所有的家長都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開放活動(dòng)都受到了家長的積極配合和大力支持，每次開放活動(dòng)后家長們留下的熱情洋溢的反饋意見和肯定贊揚(yáng)給老師們帶來巨大的信心和力量。
二、腳踏實(shí)地開展課題研究
1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)”研究是我校承擔(dān)的省級課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計(jì)劃，今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了，為了在中期鑒定中讓與會專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實(shí)況，我們在開學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會，我們將兩年來大量的課題研究的'原始資料進(jìn)行梳理，按實(shí)驗(yàn)管理、實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)成效四個(gè)方面分類裝訂成冊，老師們在實(shí)驗(yàn)過程中撰寫的上百份實(shí)驗(yàn)隨筆和實(shí)驗(yàn)論文，作業(yè)設(shè)計(jì)、我們的�？督萄小返谝黄诤偷诙冢１窘滩摹缎∩鯏�(shù)學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚(yáng)。豐富的實(shí)驗(yàn)原始資料和反映實(shí)驗(yàn)成效的獎(jiǎng)證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報(bào)告，放棄了國慶長假的休息時(shí)間，幾易其稿，經(jīng)過近3個(gè)月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評估報(bào)告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚(yáng)和與會專家的高度評價(jià)。在中期評估鑒定會上，江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說：“過去的就是因?yàn)榻炭蒲泄ぷ魃喜蝗�，在星級�?shí)小評估時(shí)失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)”，順利通過中期評估鑒定。
2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚(yáng)州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校3—5年級根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實(shí)際情況分別開展了“古運(yùn)河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖”主題系列活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀?yàn)榧亦l(xiāng)描繪美好的未來，有的走進(jìn)社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊(duì)旗來到古運(yùn)河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運(yùn)河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動(dòng)的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽(yù)。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計(jì)算機(jī)等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過計(jì)算機(jī)等級考試，通過率100%。
2、在“育花獎(jiǎng)”競賽中，每一位獲獎(jiǎng)?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時(shí)還要為別人制作課件。
3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進(jìn)步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個(gè)性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實(shí)現(xiàn)，學(xué)校三級網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教育局局長、市電化教育館高度贊賞，揚(yáng)州市電視臺還做了專訪。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚(yáng)州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，我校有六人分別獲揚(yáng)州市一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過平均35%的獲獎(jiǎng)率。
6、我校戴玉蘭校長申報(bào)的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認(rèn)，成為廣陵區(qū)乃至揚(yáng)州市首批“十一五”國家級立項(xiàng)課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。
一份耕耘就會有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績：本年度被評為區(qū)教科研先進(jìn)集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會議上交流發(fā)言、被評為市“教科研樣板�！�、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場會，受到與會者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評價(jià)。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期教科研工作在將校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興校”、“質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓(xùn)、競賽管理為重點(diǎn)，創(chuàng)新教科研模式。服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)、“e”學(xué)習(xí)研究，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素質(zhì)和教育內(nèi)在品質(zhì)，為一線教師搭建良好的教研平臺，為推進(jìn)名師工程服務(wù)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下
1．課題研究：以學(xué)校主課題為中心，結(jié)合省級課題的研究，形成學(xué)校發(fā)展的增長點(diǎn)。本學(xué)期，結(jié)合《為創(chuàng)新人才奠基的.初高中課程資源共建共享實(shí)踐研究》這個(gè)課題的研究，參與了城中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、外國語學(xué)校的共建活動(dòng)。開展了省、市規(guī)劃課題的申報(bào)工作。加強(qiáng)對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，部分市級、縣級課題結(jié)題。
2．教學(xué)思考：本學(xué)期，教科室繼續(xù)鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)探索與反思，撰寫研究論文，并為教師撰寫論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類論文評比活動(dòng)，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)化。共有64篇論文在各類刊物上發(fā)表，42篇論文在各級論文評比中獲獎(jiǎng)。學(xué)校論文評比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。
3．繼續(xù)教育：本學(xué)期組織了青年教師的心理健康教育教育培訓(xùn)。配合教師進(jìn)修學(xué)校開展好讀書活動(dòng)的考核工作。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范制度，促進(jìn)教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，認(rèn)真完成讀書活動(dòng)的推薦書目，認(rèn)真做好筆記。創(chuàng)造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)所有教師完成了所需的繼續(xù)教育學(xué)分。20名青年教師報(bào)名參加教育碩士入學(xué)考試。
4．“e”學(xué)習(xí)試點(diǎn)工作：本學(xué)期圍繞數(shù)字化校園建設(shè)和“e”學(xué)習(xí)模式的探索，教科室進(jìn)一步細(xì)化項(xiàng)目實(shí)施方案，認(rèn)真吸收評審組提出的意見和建議，積極探索信息化條件下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)的有效辦法，辦好實(shí)驗(yàn)班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，探討“e”學(xué)習(xí)所需的硬件構(gòu)成。受到教育廳基教處馬斌主任的認(rèn)可。
5．學(xué)科競賽：本學(xué)期高二年級做好各科競賽的輔導(dǎo)工作，保證學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間，在已經(jīng)完成的生物競賽中，5人次獲一等獎(jiǎng)；化學(xué)、數(shù)學(xué)的預(yù)賽成績良好。假期將開展復(fù)賽培訓(xùn)活動(dòng)。高一年級開展扎實(shí)有效的競賽研究和扎實(shí)的競賽輔導(dǎo)教學(xué)工作，各學(xué)科的競賽指導(dǎo)有序進(jìn)行。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期，教科室在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，本著教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，緊張、有序、扎實(shí)、高效地開展教科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)特色作出了一定的貢獻(xiàn)。下面就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、以校本培訓(xùn)為平臺，濃厚學(xué)校科研氛圍
校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)�！钡呐嘤�(xùn)，為了切實(shí)開展工作，本學(xué)期教科室組織開展了形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有組織教師平時(shí)的自學(xué)、教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)、課題組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)、青年教師揚(yáng)帆讀書活動(dòng)，外派教師參加各類科研活動(dòng)等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研意識
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時(shí)代的本質(zhì)要求，理論學(xué)習(xí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
學(xué)校教科室積極促進(jìn)教師讀書活動(dòng)深入開展，以“讀書、學(xué)習(xí)、寫作”等形式，引導(dǎo)教師做好閱讀專業(yè)類報(bào)刊、雜志、專著等，向教師推薦優(yōu)秀教育理論刊物《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《教育》、《上海教育科研》、《蘇州教育》等，定期下發(fā)到各個(gè)辦公室，推薦給各個(gè)教研組，以方便老師們的學(xué)習(xí)。本學(xué)期要求每人每月完成一篇讀書摘抄、一篇讀書心得，在不斷的專研當(dāng)中結(jié)合實(shí)踐認(rèn)真完成教研手冊“六個(gè)一”，以此加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。
2.專家引領(lǐng)，提攜成長
專家引領(lǐng)是我校校本培訓(xùn)的重要途徑之一。通過專家引領(lǐng)，我校教師開始主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)行有效地自我反思，促進(jìn)了自身的專業(yè)成長。
本學(xué)期“市校合作”重點(diǎn)項(xiàng)目2018第一次活動(dòng)南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所副所長汪笑梅作講座《文本解讀例說》；“市校合作”第二次邀請了南京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)、教育部新課程實(shí)施專業(yè)支持工作核心成員吳永軍教授作專題講座《當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展新取向》，特邀江蘇省小語名譽(yù)理事長、全國小語會顧問、七彩語文《教師論壇》雜志的主編袁浩老師從專業(yè)閱讀、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)反思、專業(yè)寫作等幾個(gè)方面談了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，勉勵(lì)老師們要主動(dòng)發(fā)展，快速成長；第三次新沂市教育局教研室副主任、特級教師做專題報(bào)告《敘事性文本的教學(xué)策略》；第四次全國著名理論專家、華中師范大學(xué)教育系主任、語文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成員楊再隋教授作專題講座《扎根返本歸真——關(guān)于當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀和走向的思考》，魏星老師作專題講座《敘事與敘事型文本教學(xué)策略》。
為了進(jìn)一步加大校本培訓(xùn)的力度，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，展示和交流校本培訓(xùn)的成果，教科室積極主動(dòng)合理安排老師參加各級各類校本培訓(xùn)。
二、以課題研究為抓手，提升教師科研水平
教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力；也是教師專業(yè)發(fā)展的最佳途徑。扎實(shí)開展教育研究，不斷深化教育改革，是我校教育科研工作的基本特點(diǎn)，也是教科室工作的主要抓手。
（一）做好日常教科研工作
1.做好本學(xué)期的各種科研信息的采集、整理、轉(zhuǎn)達(dá)工作。及時(shí)召開各種科研會議，布置具體工作，及時(shí)上報(bào)各類教科研數(shù)據(jù)。
2.積極組織教師參加上級部門組織的各級各類論文評選活動(dòng)和教科研研討活動(dòng)。本學(xué)期積極組織教師參加了蘇州市教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文評選、“藍(lán)天杯”優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評選以及“讀書與征文”活動(dòng)。本學(xué)期有10多篇論文在省、市、縣級獲獎(jiǎng)。多名老師在市級教科研活動(dòng)中上公開課。
3.做好優(yōu)秀論文的推薦工作。積極推薦優(yōu)秀論文給各類雜志，推廣教師們的科研成果。
�。ǘ┳龊脤W(xué)校課題研究工作
學(xué)校課題研究過程對學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要意義，有利于校本教研的深入發(fā)展。學(xué)校開展課題研究能促進(jìn)教師群體的科研氛圍，能調(diào)動(dòng)教師參加教學(xué)研究的積極性。教師在不斷學(xué)習(xí)研究反思總結(jié)的過程中，使他們的專業(yè)化水平和能力得以提高。6月初我校舉行了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《“快樂童年”學(xué)校品牌建設(shè)的實(shí)踐研究》中期鑒定活動(dòng)，鑒定活動(dòng)上，朱瑩、蔡燕婷、分別執(zhí)教了課題展示課，昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)錢月麗校長、周芳副校長作了課題成果匯報(bào)，省市教科研專家王彥明、孫春福、張敏華等查閱課題成果資料及咨詢答辯后，充分肯定了課題研究進(jìn)展。為本學(xué)期課題的研究工作添磚加瓦。
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積極更新教科研專題網(wǎng)站，以專題網(wǎng)站為宣傳基地，及時(shí)發(fā)布教科研信息、研究成果，利用多媒體手段推送微信加強(qiáng)宣傳力度。本學(xué)期出版了2018�？稉P(yáng)帆》特刊，校刊的'出版既宣傳了學(xué)校、也宣傳了教師和學(xué)生。
三、進(jìn)一步深入建設(shè)“書香校園”
“書香校園”是一個(gè)處處有景點(diǎn)，處處有經(jīng)典，處處有特色，處處有品味，處處有內(nèi)涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養(yǎng)提高，精神豐富。通過建設(shè)書香校園，創(chuàng)設(shè)書香育人環(huán)境，優(yōu)化閱讀生態(tài)，讓學(xué)生、老師在書香環(huán)境中豐富和體驗(yàn)情緒、情感，體驗(yàn)讀書學(xué)習(xí)的樂趣，追求成功，體驗(yàn)成功，樂于成功。讓學(xué)生、老師在健康和諧的書香環(huán)境里不斷追隨成功這種愿景，以達(dá)到自我激勵(lì)，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養(yǎng)得到很好的養(yǎng)煉。
本學(xué)期在校內(nèi)積極開展各類師生讀書活動(dòng)。各班設(shè)立圖書角，由學(xué)生自帶書籍填充圖書角登記編目，制定班級讀書計(jì)劃。班內(nèi)舉行圖書漂流活動(dòng)，確保每位學(xué)生每學(xué)期的讀書量。圖書館每天對生開放，安排班級定期進(jìn)入圖書館開展師生共讀活動(dòng)。二樓繪本館在志愿者家長和帶班老師的配合下有序的開展繪本閱讀。在校園內(nèi)舉行“閱讀之星”評選和征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。陳貝妮同學(xué)在昆山市“最美家書”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，四（3）班獲蘇州市整班學(xué)生鋼筆字比賽二等獎(jiǎng)，孫乙文獲蘇州市第十三屆中華經(jīng)典美文誦讀大賽小高個(gè)人組二等獎(jiǎng)等。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續(xù)發(fā)揮“科研先導(dǎo)”的作用，積極與其它科室的合作，進(jìn)一步培養(yǎng)老師的科研意識，提高老師的科研素養(yǎng)，擴(kuò)大課題研究的成果，在課題研究的內(nèi)涵上下功夫，為學(xué)校新一輪發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓每一位教師真正參與到科研活動(dòng)中來。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我室在區(qū)教育局教科室和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)開展教科研工作，基本做到了特色研究常態(tài)化，課堂教學(xué)科研化，課題研究規(guī)范化，促進(jìn)了全體教師群體的教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為深化教育改革、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、專業(yè)成長學(xué)為先。
1.理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我室發(fā)揮了教研組、課題組的引領(lǐng)作用，以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育教學(xué)理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學(xué)有反思;促進(jìn)教師在研究中共同成長，共同提高。
2.加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn)。繼續(xù)抓住一切外出培訓(xùn)的機(jī)會，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。出學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校邀請了教研室馬琴主任等學(xué)科專家來校作講座、輔導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步更新理念，拓寬視野，不斷成長。
二、特色教學(xué)美為準(zhǔn)。
我校的特色建設(shè)在省市均產(chǎn)生了一定的影響，為使其影響更深遠(yuǎn)，我們力抓書寫之美，以追求書法藝術(shù)的美。
為了達(dá)到這一目的，我們學(xué)期初要求各年級根據(jù)寫字校本教材詳細(xì)制定寫字教學(xué)計(jì)劃，確保了練字有明確目標(biāo);學(xué)期中加強(qiáng)了20分鐘寫字課的督查，確保了練字有時(shí)間保證;學(xué)期末對各班的寫字水平認(rèn)真進(jìn)行了檢測和評定，確保了練字有顯著成效。
其次，我們嚴(yán)抓教師的“三字”練習(xí)，夯實(shí)教師寫字基本功，提高教師的指導(dǎo)水平;開展“一組一課”和寫字教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
再次，本學(xué)期繼續(xù)組織師生參加了各類書法比賽，開展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的練字生活，擴(kuò)大了書法考級影響(書法考級學(xué)生人數(shù)達(dá)一千二百多人)，成果喜人。
三、課題研究實(shí)為重。
本學(xué)期，我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由龔順斌校長任組長、分管朱成星校長任副組長、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負(fù)責(zé)全校教育科研的領(lǐng)導(dǎo)及管理工作。在校長親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)各課題組的研究工作，常抓揚(yáng)州市、區(qū)級微型課題、“十二五”課題的研究工作。
在課題研究中，繼續(xù)推行教科研例會制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會，以商討下一步研究內(nèi)容、學(xué)習(xí)理論專題、進(jìn)行教學(xué)研討，交流論文、隨筆、讀書心得等為例會內(nèi)容，嚴(yán)格按照計(jì)劃開展課題研究。做到了每次活動(dòng)有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)、有布置、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評價(jià)反思和資料積累，提高了研究的實(shí)效。
本學(xué)期，對各課題研究情況進(jìn)行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對科研資料的管理，過程性資料搜集較及時(shí)，內(nèi)容較詳實(shí)，而且裝訂、歸檔較統(tǒng)一，符合檔案管理要求，還注重結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際和研究情況撰寫了研究論文，并在刊物上公開發(fā)表或在教育主管部門組織的競賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
正因?yàn)檎n題研究規(guī)范化，工作常態(tài)化，本學(xué)期我校揚(yáng)州市第八期研究課題《設(shè)計(jì)有效的小學(xué)英語課堂任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的研究》，揚(yáng)州市級微型課題《提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究》《小學(xué)英語閱讀教學(xué)中閱讀技巧的研究及運(yùn)用》《學(xué)生良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化研究》《小學(xué)中高年級人物畫教學(xué)探索》《小學(xué)音樂課堂實(shí)效性的研究》，區(qū)級微型課題《小學(xué)生課外閱讀有效指導(dǎo)有研究》《在品德課堂中對未成年人進(jìn)行公民道德素養(yǎng)提升的.研究》《思想品德課堂的有效性提問》《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效設(shè)計(jì)的研究》共十一項(xiàng)課題順利通過專家組結(jié)題鑒定。
四、科研成果多為本。
本學(xué)期，我們?nèi)猿浞掷脤W(xué)校網(wǎng)站、服務(wù)器等有效平臺，及時(shí)公布各類教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)等評比通知，積極宣傳，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，發(fā)動(dòng)教師參加各類論文、案例等科研成果類比賽，鼓勵(lì)教師向外投稿，一學(xué)期成果頗豐。
1. 學(xué)校成果
本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲教育科研成果展示全國一等獎(jiǎng);特色學(xué)校評比優(yōu)秀學(xué)校;學(xué)校管理文章江都一等獎(jiǎng);美術(shù)書法攝影比賽全國團(tuán)體一等獎(jiǎng)。
2. 教師成果
陳娟個(gè)別化教育論文《向左走 向右走》獲江都一等獎(jiǎng);
周 娟《健康發(fā)展 人人有責(zé)》獲江都二等獎(jiǎng);
韓鵬、朱小燕、劉江海、毛明明、宦麗娟老師的論文，在揚(yáng)州現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與研究論文評比中獲獎(jiǎng);
蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由飛翔》一文，獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比專家篇三等獎(jiǎng);姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
孫小燕老師的《牽引孩子渡過“心理風(fēng)暴期”》一文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇一等獎(jiǎng);張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇二等獎(jiǎng);張明華、郭蘭、周娟老師的征文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長篇三等獎(jiǎng);郭彩云、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
楊萍、童艷萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍(lán)天杯” 論文評比二等獎(jiǎng);朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍(lán)天杯”論文評比三等獎(jiǎng)。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)一、二、三等獎(jiǎng)。
朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數(shù)學(xué)論文獲揚(yáng)州市小數(shù)論文評比一、二、三等獎(jiǎng)。
3.學(xué)生成果
本學(xué)期，王多多同學(xué)的書法作品獲教育部頒發(fā)的全國一等獎(jiǎng);王岱旭、黃珊珊、姚逸飛、張昊等同學(xué)獲揚(yáng)州市教育征文大獎(jiǎng);王岱旭、卞佳明、蔣濤龔一凡、余夢穎等同學(xué)獲揚(yáng)州市科技競賽一二三等獎(jiǎng);戴啟陽、王雅民、譚月、蔣晴、卞宇航、何海洋、袁月、唐嘉雯、張琳、張雨欣、張亦馳、孫馨怡、王奕、魏琳、張子妍、周善、王熹嫻、王妍文、朱雨笑、吳逸凡、童露、徐穎、郭安琪等同學(xué)獲全國書法、美術(shù)、攝影比賽一二三等獎(jiǎng);
潘君涵、肖翔、張瑞航、童話、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂、石晗波、王浩然等一百多名同學(xué)在20xx全國小學(xué)英語競賽中獲一二三等獎(jiǎng)。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇11
第十四周，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃，教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。
一、組織我校名優(yōu)教師開展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)
5月28日星期六下午1:30-5:00，按照大方縣教育局師訓(xùn)辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開展送培到鄉(xiāng)活動(dòng)。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學(xué)主講的課題為“中小學(xué)教師如何搞教育科研”，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；國家二級心理咨詢師陳天菊老師在星宿鄉(xiāng)主講的課題為“做學(xué)生心靈健康的引路人”，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；縣、市級骨干教師王靜老師主講的課題為“教育有悔--教師成長發(fā)展之感悟”，培訓(xùn)時(shí)間為三個(gè)小時(shí)。此次送培到鄉(xiāng)活動(dòng)，參培中小學(xué)教師總計(jì)千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責(zé)和保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導(dǎo)及所有參培教師一致好評。
二、補(bǔ)報(bào)我校兩名語文教師作為縣名優(yōu)師資候選人
5月27日星期五，教科室根據(jù)教師本人申請、學(xué)校教科室審查等程序，決定推薦我校語文教師省級骨干教師金玉梅老師、語文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報(bào)縣教育局師訓(xùn)辦。
三、本周教科室其他相關(guān)工作
1、撤回學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評獎(jiǎng)發(fā)錯(cuò)的優(yōu)秀證書并補(bǔ)發(fā)相應(yīng)證書；
2、召開高三級模擬考試600分以上優(yōu)秀學(xué)生座談會，了解其學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)學(xué)校給予每位同學(xué)每天早晨一包牛奶一個(gè)雞蛋的.早餐補(bǔ)貼；
3、組織召開我校政治教研組李靜輝老師申報(bào)立項(xiàng)的畢節(jié)市社科聯(lián)《“翻轉(zhuǎn)課堂”在欠發(fā)達(dá)地區(qū)應(yīng)用的困惑與突破》課題開題報(bào)告會。
xx一中教科室
20xx.5.29
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇12
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認(rèn)真貫徹“科研興校，教研強(qiáng)校”的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實(shí)現(xiàn)我�！皹�(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建特色名�！钡哪繕�(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，回顧半年來的工作，我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長室的直接指導(dǎo)下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí)，并在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行了多次遠(yuǎn)教資源看課、討論、評析等活動(dòng)，并進(jìn)行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)成長起到了積極的推動(dòng)作用。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，教科室在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過公開課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn)，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
三、積極發(fā)揮對教師教科研工作的引領(lǐng)作用，在日常教育教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)起到教科研領(lǐng)頭羊的作用
1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記，字?jǐn)?shù)不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對質(zhì)量高的公示表揚(yáng)，同時(shí)對敷衍或不寫的也予以公示，并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對新課標(biāo)理論的'掌握情況，我們在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對成績優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實(shí)處，夯實(shí)了教師的理論基礎(chǔ)，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。
2.認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄，使教師們在教學(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高；在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊(duì)伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選，全力打造平臺，讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。
3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對中考的路、到中考的位”，并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試，使中考觀念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
四、為了檢驗(yàn)以上活動(dòng)的效果，教科室多次組織教師參加各類競賽和活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績：
老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類的競賽和評比活動(dòng)，共組織了：
1、24篇教育教學(xué)論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評比；
2、23篇教育教學(xué)論文參加07年江蘇省“師陶杯” 論文評比；
3、20篇教育教學(xué)論文參加江蘇省教育學(xué)會07年優(yōu)秀教育論文評比；
4、20篇教育教學(xué)論文參加徐州市教育學(xué)會07年優(yōu)秀教育論文評比；
5、19篇教育教學(xué)論文參加江蘇省“五四杯” 優(yōu)秀教育論文評比。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎(jiǎng)方面也取得了可喜的成績：
1、國家級刊物發(fā)表論文： 3篇
2、省、市級刊物發(fā)表論文： 5篇（本學(xué)期發(fā)表論文合計(jì)：8篇）
3、省級獲獎(jiǎng)?wù)撐模?13篇
4、市級獲獎(jiǎng)?wù)撐模?4篇
另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱號。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
五、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)，取得的重大成果，通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道，利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會議向社會廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響，做出了成績。
六、下學(xué)期工作思路
雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳；對學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運(yùn)用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好：
1、省、市級課題的選題及立項(xiàng)工作；
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
3、以省時(shí)、高效課堂為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)法、教法的深層探討等。
相信，在今后的工作中有校長室和校黨委的支持和幫助，我們一定會找出更好的彌補(bǔ)缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
運(yùn)河初級中學(xué)教科室
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇13
舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
夯實(shí)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)20xx年初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃，通過校本培訓(xùn)切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+STEAM”項(xiàng)目培訓(xùn)，在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的協(xié)調(diào)工作，要求各項(xiàng)培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓(xùn)工作，嚴(yán)格落實(shí)既定的校本培訓(xùn)方案，做到主題明確、目標(biāo)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、措施得當(dāng)，加強(qiáng)過程管理，努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了專題講座7次，特別邀請了上海和蘇州的課程建設(shè)專家來校舉行講座，如《<牡丹亭>從臨川筆下到昆曲場上》、《STEM教育暨省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革重大項(xiàng)目推進(jìn)專題報(bào)告》《改進(jìn)課堂教學(xué)方式 實(shí)踐區(qū)域教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)提升》等講座，擴(kuò)展教師們的視野，提高教師們的課程實(shí)施水平。
組織教師參加知識技能與信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，采用賽訓(xùn)結(jié)合的方式，利用教師節(jié)，開展教師的硬筆書寫技能比賽和PPT制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級文化建設(shè)的專項(xiàng)培訓(xùn)。教務(wù)處開展了“精活實(shí)”課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，引導(dǎo)教師精于問題設(shè)計(jì)，靈活組織課堂教學(xué)形式，夯實(shí)課堂教學(xué)效果。學(xué)校開展了未來教室培訓(xùn)，要求每位教師都能學(xué)會未來教師的基本操作；開展曉黑板APP培訓(xùn)，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來的》、《教室里的正面管教》和《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師——學(xué)生心理輔導(dǎo)的60個(gè)典型案例》等書進(jìn)行學(xué)習(xí)。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認(rèn)真閱讀基礎(chǔ)上撰寫并上傳了400多篇讀書心得。不斷的學(xué)習(xí)，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢，也提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
學(xué)校充分調(diào)動(dòng)青年教師的學(xué)習(xí)熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”的組織形式，在原有的基礎(chǔ)上推薦青年教師學(xué)習(xí)《燃荻》，并撰寫學(xué)習(xí)體會，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長意識加強(qiáng)，變被動(dòng)為主動(dòng)。
規(guī)范課題管理，強(qiáng)化科研實(shí)效
定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開發(fā)”課題小組會議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期，我校已編寫校本教材“良輔文化教育課程叢書”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫）、《思維導(dǎo)學(xué)》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國學(xué)擷英》和《尚行至善》，以及STEAM教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開設(shè)了兩次綜合實(shí)踐課堂展示活動(dòng)，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團(tuán)扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車設(shè)計(jì)》、遠(yuǎn)播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學(xué)。我校各綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師參與了本次活動(dòng)，并邀請了課程建設(shè)的專家蒞臨指導(dǎo)，為課題研究指明了方向。
組織論文撰寫，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
本學(xué)期初，組織老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，善于總結(jié)，我校有19位老師撰寫了論文，經(jīng)學(xué)校初評，一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)6篇，推薦到《太倉教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志發(fā)表10篇。本學(xué)期末我校又組織了以“學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合”為主題的.論文撰寫評比活動(dòng)，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
發(fā)展青年教師團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建骨干教師隊(duì)伍
本學(xué)期，我校共組織了3次青年教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內(nèi)容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開展保駕護(hù)航；第三次活動(dòng)，以論文撰寫為內(nèi)容，邀請了星級教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導(dǎo)提高論文撰寫能力�；顒�(dòng)的次數(shù)雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長提供了機(jī)會。
在過去的一年里，我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就，也存在著很多的問題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé)，通過創(chuàng)新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。
學(xué)期教科室工作總結(jié) 篇14
20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以根據(jù)學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)�！睘橹鲗�(dǎo)思想，根據(jù)教科室特點(diǎn)，圍繞著打造“美麗課堂”和“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計(jì)”兩大重點(diǎn)開展工作�！懊利愓n堂”是以常態(tài)課堂為抓手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn)，以“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計(jì)”建設(shè)為載體，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本學(xué)期教科室工作。
一、以教學(xué)節(jié)為契機(jī)，繼續(xù)深化課堂改革
我校每學(xué)年定期舉行教學(xué)節(jié)，是我校展示課改成果，深化課改內(nèi)容的絕佳時(shí)期。為此，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在開學(xué)初做好部署，將教學(xué)節(jié)作為重要抓手，以引領(lǐng)廣大教師。為此，我們做了以下幾個(gè)方面的事項(xiàng)：
1、專家引領(lǐng)，淺入深出：
在第12周的教學(xué)節(jié)開幕式上，我校邀請了州溫市十大閱讀推廣人物，州溫市第八中學(xué)的鄭怡老師為我校全體教師做了一場學(xué)本課堂的講座。此處講座，鄭怡老師從作業(yè)設(shè)計(jì)作為切入口，闡述了學(xué)本課堂的本質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，如何撬動(dòng)課堂的改革，尤其是如何做到“學(xué)生動(dòng)腦，老師少說”。為我校廣大教師提供了一個(gè)良好的示范。
2、青藍(lán)結(jié)對，新人輩出：
我校老師在教學(xué)節(jié)上開展了形式多樣的課堂，尤其值得一提的是科學(xué)組的兩位新老師，洪夢思和張晨凱。在科學(xué)組前輩的帶領(lǐng)下，開出了較為優(yōu)質(zhì)的展示課。兩位新人在一年不到的時(shí)間里，上了十來次公開課，而且教學(xué)效果都廣受好評。這體諒了我校良好的教研氛圍里，新人正在迅速成長。
3、砥礪精研，論文撰寫：
�。�1）在本學(xué)期里，我校多位老師積極參加論文撰寫評比，形成了良好的教研氛圍。英語組張燕老師善于材料的積累，就英語學(xué)本課堂撰寫了自己的教學(xué)論文，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。此外，還有語文組楊建曉老師，數(shù)學(xué)組金榮平老師，體育組鄭巨平老師等人，都在各自的學(xué)科領(lǐng)域里撰寫了高質(zhì)量的論文，對自己一整個(gè)學(xué)期以來的思考進(jìn)行梳理總結(jié)。
二、結(jié)合我校實(shí)際，緩步推進(jìn)教學(xué)改革
�。�1）隨著我校教師年齡的逐步增加，教師個(gè)人因身體和家庭的原因，教研氛圍有所淡化。因此我校結(jié)合實(shí)際情況，對教科研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的改革，尤其在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，對諸如期末教學(xué)檢查，骨干教師年度考核等進(jìn)行大刀闊斧的改革。簡化不必要的考核流程和要求，做到“扎實(shí)、有效、簡潔”。比如對教師學(xué)期閱讀，以原來的整篇文章代之以一段話，但要求是有感而發(fā)。教學(xué)檢查形式和內(nèi)容的改變，讓老師們更樂于接受，也更為扎實(shí)有效。
�。�2）教師工作目標(biāo)考核中設(shè)立“教學(xué)金點(diǎn)子”，每人參與課改要有小主題，哪怕是小事，雖然切點(diǎn)小，但只要挖掘的足夠深，同樣會成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅————做成一件事”的個(gè)人總結(jié)。
�。�3）以教研組總“項(xiàng)目”，帶動(dòng)備課組分“項(xiàng)目”實(shí)施。
本學(xué)期主要繼續(xù)以“項(xiàng)目”為抓手，推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè)，選擇一個(gè)嘗試的“項(xiàng)目”。所選擇的“項(xiàng)目”可以是已經(jīng)在做的，也可以是選擇一個(gè)新的項(xiàng)目。備課組則根據(jù)教研組的”項(xiàng)目”，來制定本組內(nèi)具體的項(xiàng)目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項(xiàng)目。在教研組和備課組制定計(jì)劃時(shí)要特別體現(xiàn)對所選“項(xiàng)目”的計(jì)劃、如何實(shí)施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達(dá)到的目標(biāo)。在期中和期末教研例會時(shí)請各位教研組長介紹自己組的做法、預(yù)期成果、困難等，在期末以“精品教案”的形式來呈現(xiàn)。在學(xué)期中間，我校舉行教學(xué)節(jié)活動(dòng)，展現(xiàn)在這一階段中，我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語文組定的“讀寫結(jié)合”，英語組定的.“英語ABC階梯式上升”。以“項(xiàng)目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設(shè)實(shí)現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變。如語文組的主問題設(shè)計(jì)，科學(xué)組的“趣味科學(xué)”，社會思品組的“小組合作”等。
正是基于這樣的“項(xiàng)目”實(shí)施，我校在龍灣區(qū)教學(xué)論文評比中斬獲佳績，在我校共有5位老師參加，并全部獲獎(jiǎng)；其中我校楊建曉和張燕老師榮獲一等獎(jiǎng)。
三、以塑造“美麗教師”為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了打造高質(zhì)量的“美麗課堂”，教師的專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。必須要塑造一支高水平的“美麗教師”隊(duì)伍。而這一目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)過程亦會促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期在為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要進(jìn)行了以下事項(xiàng)：
1、以教師培訓(xùn)為主要抓手，提高教師的整體素養(yǎng)。
本學(xué)期學(xué)校一線老師已經(jīng)全部完成90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其余16學(xué)時(shí)、骨干教師等培訓(xùn)在教師發(fā)展中心的安排下，順利組織老師進(jìn)行省平臺項(xiàng)目的申報(bào)和審批，期末組織老師進(jìn)行了評價(jià)。
除了浙江省教師培訓(xùn)管理平臺上的申報(bào)，我校音體美社會思品等老師組織參加了信息提升工程，并且所有老師都獲得了通過，順利完成任務(wù)。在此次培訓(xùn)中，我校老師獲得了極大的提升。尤其是在信息化時(shí)代的到來，對教師信息應(yīng)用能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，很多老師表示獲得了極大的成長，尤其是翻轉(zhuǎn)課堂，微課的制作都打開了老師的視野。
2、加強(qiáng)備課規(guī)范化，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
我校本學(xué)期也是按區(qū)教師發(fā)展中心的要求進(jìn)行備課。把課堂的核心學(xué)習(xí)問題（包括預(yù)學(xué)任務(wù)）、核心的課堂檢測反饋?zhàn)鳂I(yè)和核心的板書設(shè)計(jì)作為備課工作的重之中重，切實(shí)抓緊抓好。每位教師結(jié)合本學(xué)期的內(nèi)容，按照期初。
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