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      2. 語文教研組教學工作總結(jié)

        時間:2024-11-02 08:55:28 工作總結(jié) 我要投稿

        語文教研組教學工作總結(jié)

          總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編精心整理的語文教研組教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文教研組教學工作總結(jié)

        語文教研組教學工作總結(jié)1

          現(xiàn)簡單總結(jié)匯報如下:

          一、教學過程嚴格規(guī)范,強化過程,注重成效

          本學期語文組積極配合教導處,抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié),嚴把教學質(zhì)量關(guān)。

          1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié),規(guī)范教學常規(guī)管理,強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了三次備課、作業(yè)批改檢查,在尹主任講評后,大家能進行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學的效果。開學初,按照學校部署,教研組積極配合高校長、王校長、尹主任深入課堂,開展“推門課”活動,進行隨堂教研,并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流,極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。

          2、抓好教學反思、分析與交流,促質(zhì)量,提水平。本學期,學校組織了5次教學質(zhì)量階段驗收,我組緊緊依靠這個平臺,各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析,并在組內(nèi)進行了一次集中交流,相互學習,相互促進,效果明顯,各年級的班間差距逐步縮小,發(fā)展較為均衡。

          3、抓好學生的朝讀、輔導工作,鼓勵學生參與活動,促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求,結(jié)合學科特點,從總體上看,本組教師重視了學生的自習輔導,加強了學生的朝讀管理,并能合理地安排課外閱讀,從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,注重了學生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動,注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)。可以說,這是我們教師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化,做到了與時俱進,融入了時代發(fā)展的開拓精神,使語文教學更富成效。

          4、抓好各學段教學目標的落實,強化學生的寫作訓練,逐步改變我校學生習作薄弱的現(xiàn)狀。按照學期計劃,本學期,我們堅持做到作文早起步與學生習作日;,低段落實學生寫話與片段練習,中高段落實學生習作每周一篇,教師詳批8篇的目標,經(jīng)檢查,大部分班級抓的.較好。并積極抓好學以至用,組織學生參與各種寫作實踐活動,各班參加踴躍,成績顯著。

          二、教研活動扎實有效,促進交流,提高素質(zhì)

          本學期,教學研究仍是本組的工作重點,“推門課”結(jié)束后,按計劃地開展了以下教研活動:

          1、圍繞作文及閱讀教學,開展校內(nèi)名師示范課活動,徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進行了課堂示范,并組織了講評交流,達到了促進提高的目的;

          2、一至五年級全體教師參加了語文課堂教學展示活動,徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動中,各位教師高度重視,充分采用新理念,把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學有機整和,既展示了年輕教師的風采,又發(fā)揮了很好的示范作用,尤其是在課后的教研交流中,深得市教研員的好評;

          3、李仲成老師代表學校進行了送教下鄉(xiāng),得到了幫扶學校——共進鄉(xiāng)譚兆小學、中心校領(lǐng)導及聽課教師的極高肯定和稱贊;

          4、組織青年教師積極參加“慶‘三八’兩筆一畫基本技能比賽”,李仲成、馮橋等教師獲獎。

          5、配合學校申報區(qū)級教研示范校,我組申報了“小學生自主寫作的實踐研究”教研專題,并被審核通過。

          當然,以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實進行交流研討的結(jié)果。通過結(jié)合不同形式的課堂教學,進行實際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強了教研實效,使全組教師在教研中得到了提高,避免了教研活動的走形式。

          三、學生活動豐富多彩,鞏固知識,強化實踐

          素質(zhì)教育是時代的要求,是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎性的工具學科,重要的不僅是要教學生學會知識,更要教會學生會學會用知識。籍此,語文組舉行了一系列的學生實踐活動,深受廣大學生的喜愛,取得了一定的成效。

          1、圍繞“感恩,因為有你”“把我的幸福告訴你”,繼續(xù)開展了第三、第四屆主題書信大賽活動,四至六年級各班教師認真組織,高度重視,在學期初全面完成了這項工作,全校參加書信600余封,培養(yǎng)了學生的感恩思想及對幸福生活的感悟,又加強了學生的應用文寫作訓練。

          2、為有效促進學生的語文能力訓練,給學生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺,我校五年級的李夢惜、馬冰瑤、張楊三名學生參加了“20xx年全國小學生語文能力競賽”全國決賽,分獲二、三等獎。

          3、按照教研組工作計劃,一、二年級開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽,有力地促進了作文起步訓練和習作興趣培養(yǎng);三至五年級參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎征文大賽,推薦的5篇優(yōu)秀習作,有2篇獲獎。

          4、組織學生積極參與“中華之星全國小學生特色作文大賽”活動,在三至六年級語文教師的大力支持及近多半學期的辛勤努力下,我校共有17篇獲獎習作被《中華之星全國小學生特色作文》一書刊載,學校被授予“全國最具影響力作文名!边M行宣傳?梢哉f,這是我校開展學生活動的一個里程碑,既激發(fā)了學生們參與課外活動的積極性,又擴大了學校的影響力。

          5、組織開展了三至六年級《英雄少年》讀書活動與讀后感評展。值“5.12”周年之際,我組組織開展“《英雄少年》讀書周”活動,旨在緬懷英雄精神,熏陶個人情操,并通過集中性的閱讀,增加學生的閱讀量,拓寬視野,增長知識,培養(yǎng)同學們良好的閱讀習慣。并甄選優(yōu)秀習作結(jié)集展出,在校園舉行“讀《英雄少年》優(yōu)秀習作展”,以達到熏陶、勵志的效果。同時,勉勵全體同學“讀書好,好讀書,讀好書!

          5、組織三至六年級學生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動,上報征文50余篇,有多名學生作品獲獎,7名教師分獲輔導獎。

          6、舉行了“慶‘六一’三至五年級手抄報展”,增強了學生的動手與語文實踐能力,也活躍了學生的課余生活。

          7、配合大隊部,堅持開展每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。

          四、加強業(yè)務能力建設,完成目標任務

          語文組是一個團結(jié)奮進、充滿活力的集體,一學期來,大家都能立足本職,嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié),積極參與各種業(yè)務學習,做好筆記,能夠相互之間進行聽課和交流,寫好聽課記錄,業(yè)務研討氛圍濃厚,有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施,能結(jié)合教學實際,有針對性地制定措施,整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展,勢頭良好。加強教研組陣地建設,按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標任務。

          五、工作不足及設想

          靜心回顧,成績我們應該肯定,但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理,主要有以下幾個方面:

          1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,語文教學從低到高的連貫性欠缺,存在班級本位的誤區(qū),對提高我校語文整體教學質(zhì)量造成不利影響;雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求,但仍有個別教師不夠重視,忽視指導,只停留在表面,實質(zhì)效果不大。

          2、部分教師不注重學習,教學思想跟不上時代要求,存在不切實際地采取題海教法,占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間,影響學生的全面進步和身心健康,也不利于學校的長期發(fā)展。當然,這與教育改革不無關(guān)系,但是重復地做題仍是不可取的,我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質(zhì)。

          3、閱讀教學仍然沒有落到實處,學生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象,學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求,各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少,存在活動有形式而效果不明顯的弊端。

          4、個別教師參加各項教研活動不夠積極,有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。

          根據(jù)存在的問題,談幾點建議:

          1、依據(jù)學段特點,有針對性地開展教研,把低段的寫字、口語交際、寫話,中段的作文起步、閱讀,高段的閱讀分析、寫作落到實處,尤其在課堂教學中要引起高度重視,不能只停留在口頭上,以提高語文教學的連貫性;繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習,把這作為一種日常性的教學工作。

          2、鼓勵各班進行語文實踐性活動或競賽,教研組再組織符合學段性特點的活動,加強年級與教研組的配合,使活動出成效;各班語文教師要指導學生到閱覽室借閱圖書,落實朝讀和閱讀課的作用,從根本上改變學生讀死書的現(xiàn)象,提高學生的綜合素質(zhì)。

          3、建議學校監(jiān)控學生學業(yè)負擔,高度重視各門綜合課程的教學,盡量縮小語數(shù)與常識、體藝課的距離,抓住一切機會,鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動;

          4、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗,加強校本培訓力度,來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高。

          誠然,工作總是在進行中不斷改進和完善的,以上總結(jié)、看法及建議,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作,我相信,在學校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。

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        語文教研組教學工作總結(jié)2

          一、問渠哪得清如許,為有源頭活水來。

          有人說過,如果要給學生一碗水,老師要有長水流。本學期為了提高中年段語文教學質(zhì)量,教研組從加強理論學習,拓寬教學視野入手,做到了以下三個方面:

          1.重視課標學習,轉(zhuǎn)變教學觀念。

          本學期初,我們通過問題征集單征集了四個研究主題,分別是“如何有效地從寫話過渡到習作?”、“如何培養(yǎng)學生的寫作興趣?”、“如何進行有效的課堂教學評價?”、“如何將閱讀教學與習作指導有效結(jié)合?”在研究這些主題時,我們大多能夠認真學習語文新課程標準中的相關(guān)條例,并結(jié)合學段目標設計課堂,做到正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式,努力建設開放而有活力的語文課程。

          2.重視理論學習,拓寬教學視野。

          在本學期的教研活動中,老師們都特別重視教育理論的學習。通過閱讀優(yōu)秀《小學語文教師》、《新教師》、《寫作指導》以及網(wǎng)絡上的教育教學文章,來開拓自己的教育視野,并整合運用于教育教學當中,如閱讀了《“人體作文法”的實踐探索》、《如何有效進行課堂教學評價》、《中年段習作教學中交際語境的'應用思考》等,他山之石,可以攻玉。

          3.重視多渠道培訓,助力專業(yè)發(fā)展

          除了積極研讀教育理論書刊,本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動。10月29日,劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動;10月28日至11月1日,姚清霞、張鴻潤老師遠赴廈門參加“智慧互動成長”第x屆全國青年教師風采展示課;11月19日,楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學語文“閱讀教學有效性的探索”主題研討系列活動,并撰寫了相關(guān)論文;12月1日,顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達紅名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動;12月22日,楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實驗小學名師團隊教學展示活動;12月10日-19日,洪燕燕老師參加了泉州市小學語文教師培訓。

          培訓活動參與面廣,老師們參與積極性高。同時,每次培訓活動,老師們都能夠認真收集有用的資料課件,帶回教研組,進行二次培訓,資源共享。

          問渠哪得清如許,為有源頭活水來。先進的理論,前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。

          二、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

          有了好的理論支撐,最重要的還是要行動。本學期根據(jù)研究主題,結(jié)合學校教研活動月主題,教研組9人次共開設了12節(jié)公開課,既有師徒同題同構(gòu)課;也有新教師素質(zhì)課;有年段專題展示課;也有個人風采課,體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課,并及時將教學設計上傳到學校網(wǎng)站以及語文組博客。與會教師認真聽課、記錄、填寫行動研究單,繼續(xù)擰集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。

          在評議中,我們都能針對教研主題進行探討式評課,反思:怎樣去評價肯定學生,怎樣提問目的性更明確,怎樣將語用與語文教學的詩意更好地結(jié)合……在評課中,老師們各抒己見。這種聽課、評課活動,對提高我們的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。

          葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師!痹诒緦W期中,我們組重抓教學反思,堅持一課一得。本次公開課后,老師們堅持撰寫教學反思,每月主題研討結(jié)束后,撰寫“教學日記”,反思深刻,有所思,有所悟。并編寫了五期教研簡報。

          在教學之路上,我們一步一個腳印走得堅實有力。

          三、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

          在這一學期的教研活動中,我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動參加了市、校級的各類活動、講座。如:曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學校的《成長講壇》,沈老師參加了《教學講壇》,洪燕燕老師參加了學校的《教學講壇》等。

          厚積薄發(fā),通過教研組的團隊力量和教師們個人的努力,我們組的教師在學校各類活動中都取得不俗的成績。楊美紅、林燕如老師參加學校的第x屆青年教師教學技能比賽取得了二等獎的好成績;洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了校“名師我的未來之路”演講比賽一、二等獎;張鴻潤老師獲得了校品德與社會評課比賽二等獎;姚清霞老師在校第x屆語文素養(yǎng)比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識素養(yǎng)展示三個單項第一名和總分一等獎的好成績;張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第x屆數(shù)字故事比賽三等獎。

          當然,成績是屬于過去的,我們相信下學期的我們一定會再創(chuàng)輝煌,爭取在市級比賽上有所突破。

          四、教然后知不足,學然后知困。

          一學期來,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但問題也不少。

          首先,作為教研組長,我有些工作做得不夠到位,比如在通知公開課時間上,不夠及時,導致有些老師沒能及時調(diào)課參加,公開課錄像沒安排好;其次,在研究效果上,圍繞主題進行研究的意識還有待加強;最后,語文組教研博客雖然有上傳公開課設計,但是沒有進行跟帖。

          五、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

          展望未來,任重而道遠。根據(jù)學期末征集的意見征集單,下學期的工作思路如下:

          1.規(guī)范常規(guī)工作,如開會時間、研討主題、博客跟帖等。

          2.繼續(xù)抓好理論學習,將理論學習成果以書面的形式保存下來,鞏固學習成果。

          3.分工深入研讀課標,以課標為綱,更好設計課堂教學。

          4.以文體為著眼點,進行月公開課教學,提煉教學策略。

        語文教研組教學工作總結(jié)3

          一轉(zhuǎn)眼這學期很快就過去了;仡櫛緦W期的語文教研組工作,我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人。根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉(zhuǎn)變教學觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:

          一、規(guī)范管理,提高教學質(zhì)量

          1、俗話說:“好的開端是成功的一半”。開學初,語文組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃,既有老師的活動安排,又有學生活動安排。。

          2、加強集體備課力度。按年級段為單位,開展形式多樣的語文教研活動。

          3、重視課外閱讀,積極創(chuàng)建“書香班級”。語文組全體教師倡導學生走出書本,積極實踐,大量閱讀,在生活的大舞臺上吸收營養(yǎng)。

          二、搭建平臺,展示青年教師風采

          1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學水平,提高教學質(zhì)量,我們組織青年教師積極進行公開課教學活動,并在間周一次的教研會上進行評課,讓經(jīng)驗豐富的教師及時點評,幫助青年教師快速成長。

          2、鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。

          3、多給青年教師外出培訓、聽課取經(jīng)的機會。學習結(jié)束后寫學習心的、作“小講座”、上“匯報課”。讓青年教師得到鍛煉。

          三、豐富多彩的學生活動

          本學期我們開展了許多活動:

          1、講故事比賽

          在語文教學中,我們不僅重視語文知識的學習,更要注重學生能力培養(yǎng),所以我們組織了低年級講故事比賽。孩子們表現(xiàn)出眾,個班都有學生獲獎。

          2、作文競賽

          習作能力的高低是學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),本學期,我們?yōu)槲迥昙壟e辦了“作文競賽”,看到了學生的寫作能力有了可喜的進步,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題,并及時對癥下藥,采取了補救措施。

          3、寫字競賽

          我們對寫字的訓練也十分重視,五月初從每班挑選優(yōu)秀學生組織了1-6年級的寫字競賽。從比賽結(jié)果看,絕大多數(shù)學生的字端正、勻稱,符合大綱要求。

          4、經(jīng)典誦讀

          組織3-5年級學生背誦《三字經(jīng)》、古詩詞。使學生感受到了中華文化的魅力,并受到感染和熏陶。

          四、教研組工作存在的不足

          1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

          2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。

          3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。

          4、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

          五、下一步工作的四點措施

          1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的.藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

          2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

          3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

          4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

          總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

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