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      2. 學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

        時間:2024-11-04 22:00:18 工作總結(jié) 我要投稿

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

          總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié),歡迎大家分享。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)1

          在20xx學(xué)年,Xx中教科室工作以深入實施新課程改革為契機(jī),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口,以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本,以減負(fù)增效為目的,進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑,創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。

          一學(xué)年來,我校積極貫徹Xx縣教育局開展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神,切實加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作,校本培訓(xùn)工作開展的扎實、有效,F(xiàn)將一學(xué)年來校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視

          1、領(lǐng)會主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件,明確教師教育的要求,思想認(rèn)識到位,下發(fā)的教師教育文件齊全,學(xué)習(xí)有完整的記錄。

          2、制定切實計劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃時,根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀,制訂了切實適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計劃。大力開展特色校本教研,落實教研行為,提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力,構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制,以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展,并取得了較好的實踐經(jīng)驗和成效。

          3、明確管理機(jī)制。確定了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu),校長主持校本培訓(xùn)全局工作,把握思路和方向,副校長主管校本培訓(xùn)的管理工作,教科室主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實施,教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作,教科室具體負(fù)責(zé)各項培訓(xùn)工作的展開,分工到人,責(zé)任明確。

          4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),支持老師參加“90學(xué)時專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí),支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí),支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線;以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c;以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑;聯(lián)系實踐,在交流中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計表,每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會或感想。

          二、保障機(jī)制

          1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合,形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵機(jī)制和約束機(jī)制,使培訓(xùn)工作落到實處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度,校本培訓(xùn)制度健全。

          2、強(qiáng)化績效考核。開展了校本培訓(xùn)的考核、評價和獎懲,并應(yīng)用于教師崗位績效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。

          3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔,為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。

          4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項經(jīng)費(fèi)計劃,并落實到位,為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20xx學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬元。

          5、創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓(xùn)提供較好的條件,學(xué)校投入一定的資金,專門為學(xué)科教師購買學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源,進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè),豐富教師的學(xué)習(xí)資源,并開放閱覽室,買來大量新的'教育專著向教師們推薦學(xué)習(xí)。

          三、培訓(xùn)管理

          1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊。我校成立了以學(xué)校行政、年級組長、教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓(xùn)教師隊伍,有專兼職教師隊伍統(tǒng)計表。聘請了教育專家到校對教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),并派出教師到杭州外國語中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開展培訓(xùn)工作。

          2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》,每學(xué)年都有培訓(xùn)計劃, 計劃認(rèn)真,目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確,措施得當(dāng),切實可行。

          3、積極開展活動。我校開設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級規(guī)定及本校實際,培訓(xùn)學(xué)時達(dá)24學(xué)時。主要開展的培訓(xùn)內(nèi)容如下:

         。1)師德師風(fēng)培訓(xùn)

          組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件:組織全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn),教育老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)教師隊伍形象,守法、自律、自強(qiáng),規(guī)范自己的行為,做一名合格的教育工作者。

         。2)信息技術(shù)培訓(xùn)

          結(jié)合我校教師計算機(jī)應(yīng)用能力的實際,由學(xué)校教科室組織對全校教師開展數(shù)字化校園平臺教學(xué)培訓(xùn)。

          (3)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

         、偌w備課活動。每個學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計劃,要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動,每人每學(xué)年必須開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課,每學(xué)期至少聽課10節(jié)。定時間、定地點、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,的個人鉆研備課和上課,集體討論、深入吸收,形成共識”操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中。

          ②專家指導(dǎo)活動。有目的、有計劃地聘請教育專家為教師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座,真正更新教師們的學(xué)科及班級管理理念,提高管理藝術(shù)和水平,使教育教學(xué)工作扎實有成效。這一年中學(xué)校延請了如鄭平老師來校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座,針對我們的課堂教學(xué),提出意見或建議,給予一些具體的指導(dǎo),使我們的課堂教學(xué)更加完善。

         、刍咏涣骰顒。學(xué)校積極創(chuàng)造條件,對外派出教師參加校際間的交流、學(xué)科交流活動。與龍港三中等學(xué)校開展教研組相互交流活動,為教師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺,及時獲取新課程改革的信息,得到更多的學(xué)術(shù)支持,更新觀念,提升素質(zhì)。

         。4)學(xué)業(yè)成績精細(xì)化評價分析。

          利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺和數(shù)據(jù)分析軟件,針對教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑,積極進(jìn)行研討活動,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師及時調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課教師,有培訓(xùn)時間、地點和參加人員名單,有具體的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。

         。5)主題讀書活動。

          通過閱讀教育經(jīng)典等著作,提高教師的文化修養(yǎng),掌握教育理論,豐富教育智慧,提升教育能力。通過專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評等形式,促進(jìn)讀書活動的深入開展。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會,并交學(xué)校教科室備查。

          4。嚴(yán)格過程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計劃完成,積極自查考核,積極組織教師撰寫相關(guān)論文案例,認(rèn)真做好材料的整理組檔工作,開展培訓(xùn)有針對性、實效性、前瞻性、靈活性,有理論培訓(xùn),也有實際操作培訓(xùn),有校內(nèi)培訓(xùn),也有校外培訓(xùn),有外請專家講座,也有外出實地考察,整個過程嚴(yán)格考勤完整記錄。

          四、成績

          1、思想觀念有促動,隨著校本培訓(xùn)工作的深入,教師們深感教育改革的“震撼”,通過培訓(xùn)教師們深感收獲較大,學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的教師及參與交流的教師每個人都真切地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來的觀念上的沖擊,教學(xué)方式方法上的改變,全都自覺、積極地投身到課堂教學(xué)中,并以身示范。教師們及時學(xué)習(xí)新的教育理念,更新教育觀念,反思、總結(jié)自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀,有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法,提高教育教學(xué)的水平,每人都寫出了自己的心得體會,教科室負(fù)責(zé)及時組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,切實把校本培訓(xùn)的效益落到實處。

          2、骨干教師有成長。20xx學(xué)年,我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評比,獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)稱號。洪貞貞、趙佩佩、等老師開設(shè)縣級公開課。在縣學(xué)科命題比賽中,我校洪貞貞老師獲語文組一等獎,趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎;盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語組三等獎。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎或發(fā)表,其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎;黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎,張春錦等老師論文獲縣三等獎。

          3、培訓(xùn)模式初成型。我們積極進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探索、研究和實踐。在集中學(xué)習(xí),統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,采用學(xué)習(xí)考察、專題講座、經(jīng)驗交流、教師講壇等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下,從自身實際出發(fā),走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展,適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路,以打造高效課堂為立足點,實施課堂教學(xué)改革,力爭突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。

          五、培訓(xùn)創(chuàng)新

          “溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實施的特色校本教研。

          溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實驗中學(xué)發(fā)起,Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。

          本聯(lián)盟的宗旨:校際互動,優(yōu)勢資源,中心輻射,以弱帶強(qiáng)。

          本聯(lián)盟的模式:聯(lián)合教研,資源共享。

          本聯(lián)盟的文化:“和而不同”,在合作中保留本色,在交流中各展風(fēng)采。

          “匯八方智慧,囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實現(xiàn)均衡,在合作中實現(xiàn)共贏。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2

         中學(xué)校本培訓(xùn):本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)和實踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念,努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍,在實際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)年,我校的校本培訓(xùn)工作總算完成,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來抓。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長為組長,教研組長為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實際,加強(qiáng)了教研活動的開展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn),促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".

          二、加強(qiáng)認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,每期都有教師參加平臺自主選課培訓(xùn),有些教師平臺培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分,還參加學(xué)習(xí)。

          三、加強(qiáng)培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展

          1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),教師既是學(xué)習(xí)者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)生安全方面的知識,身體健康方面知識,信息技術(shù)方面知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

          在整個學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R》等主題培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。

          2、注重青年教師的培養(yǎng),加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強(qiáng)了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的.特點。具體要求為:

         。1)每學(xué)年每位教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

         。2)每學(xué)期聽課不少于10節(jié)(名師課3—5節(jié),可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄),寫之類的文章500字以上2篇。

         。3)每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿1篇。

         。4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),并做好讀書摘記。

         。5)每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。

         。6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

          3、抓好班主任培訓(xùn),本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評為縣級名班主任。

          4.重視教師的繼續(xù)教育,教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn),圖書管理員培訓(xùn)等等。

          四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進(jìn)行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下:

          1、校長指導(dǎo),校長及教務(wù)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),谷立勤副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

          2、專業(yè)引領(lǐng),沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費(fèi)比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。

         。1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,相互學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認(rèn)真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。

         。2)校外:走出去,一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報或上示范課。

         。3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

          總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

        峙口中學(xué)

        20xx.6.30

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)3

          20____年度學(xué)校校本培訓(xùn)工作以《20____年____區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作意見》為指導(dǎo),以教師專業(yè)發(fā)展為核心,努力打造一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊伍,積極開展各類培訓(xùn)工作,具體總結(jié)如下:

          一、高度重視校本培訓(xùn)工作,成立校本培訓(xùn)工作小組

          學(xué)校行政高度重視校本培訓(xùn)工作,以教育局教師繼續(xù)教育工作意見為指導(dǎo),成立以校長、分管校長及校內(nèi)各部門負(fù)責(zé)同志為主的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂年度培訓(xùn)工作計劃,每學(xué)期期初及期末專項召開會議,專門討論校本培訓(xùn)工作事項,并及時進(jìn)行總結(jié)與反思。

          二、以教師專業(yè)發(fā)展為核心,切實開展好校本培訓(xùn)工作

          1。重視教師隊伍的師德建設(shè),學(xué)校利用教師會議組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),特別是有關(guān)師德建設(shè)方面的文件,組織教師收看名教師報告視頻,經(jīng)常提醒每一位教師認(rèn)真履行崗位責(zé)職,以良好的師德形象展示在學(xué)生面前。組織教師開展讀書征文活動,本年度組織教師學(xué)習(xí)了《做一流的教學(xué)能手》、《做一個好教師并不難》兩本書,全體教師在讀書的基礎(chǔ)上撰寫讀后感,著力推進(jìn)了全體教師師德水平的'提高。

          2。以教師專業(yè)發(fā)展為核心,努力提升教師教學(xué)水平。學(xué)校以教研組為小組,每兩周開展一次教研活動,做到定時間、定地點、定主題,確保每次活動有收益;組織開展同題異課公開課教學(xué)活動,同年級的教師每學(xué)期開一堂公開課,同一主題,不同的教學(xué)設(shè)計,體現(xiàn)每一位教師的教學(xué)思想,教研組在聽課后及時進(jìn)行評價活動,相互借鑒長度,彌補(bǔ)不足。

          3。積極組織教師參加校外各級各類的培訓(xùn),拓展教師的視眼。學(xué)校行政和教導(dǎo)處積極支持教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),及時組織教師參加教育局教研室布置的各項培訓(xùn),并組織教師外出參加班主任培訓(xùn)等活動,培訓(xùn)后,部分教師在教師會上交流培訓(xùn)心得。同時邀請外校專家來校講座。

          4。組織開展教師沙龍活動,本年度開展了青年教師沙龍及提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)沙龍,通過活動,提高了教師對相關(guān)問題的認(rèn)識。

          三、培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)有保障,培訓(xùn)成效顯著。

          學(xué)校對培訓(xùn)工作有經(jīng)費(fèi)保障,外出參加培訓(xùn)均能按照相關(guān)規(guī)定,報銷培訓(xùn)費(fèi)用及車旅費(fèi)。根據(jù)培訓(xùn)需要,添置期刊、圖書等必要的培訓(xùn)教材。一年來的培訓(xùn),教師滿意度較高,培訓(xùn)扎實有成效。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)4

          本學(xué)期,我校繼續(xù)做到有組織、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié):

          1、制訂有序和有效的計劃。

          為了便于開展校本培訓(xùn)工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和資料,在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達(dá)標(biāo),所以實施計劃有些滯后

          2、培訓(xùn)資料針對性強(qiáng)了,可實施性也強(qiáng)了。

          本學(xué)期我們開展了不少的活動,這些活動我都圍繞教師的平時工作,或者是教師急須提高的潛力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓(xùn)。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果。

          在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的資料很好,對年輕的老師的成長會有不少的幫忙。

          在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的`確缺乏,所以不能搞得個性有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強(qiáng)搞個三筆字培訓(xùn),以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能用心上交,作品也很好。

          2、建立配套的規(guī)章制度。

          健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案、實施細(xì)則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制,使校本培訓(xùn)走上制度化、規(guī)范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展,取得了很好的效果。

          3、加強(qiáng)對培訓(xùn)過程的管理。

          在校本培訓(xùn)實施過程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)狀況進(jìn)行評價,對教師的進(jìn)步狀況及時通報,并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分,同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和研究問題,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

          最重要的是各項活動開展后,基本上都能上傳到博客上,都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動,讓更多的人看到我們的活動,也期望更多的同行能有機(jī)會對我們提出意見。

          4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

          它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來,我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動,老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多。

          5、培訓(xùn)碩果累累,精彩紛呈

          自培訓(xùn)實施以來,師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,教師整體素質(zhì)大大提高。表現(xiàn)為:愛心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規(guī)范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實踐、創(chuàng)新潛力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步構(gòu)成。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格。

          這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,有4名老師獲獎,分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的狀況下又榮獲縣一等獎,真是可喜可賀。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比,分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任。今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)5

          本學(xué)年,為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師教書育人、實施新課程的潛力,我校于20____年8月制訂了校本培訓(xùn)工作計劃和安排表,認(rèn)真扎實地開展了校本培訓(xùn)工作。

          一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

          校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校本培訓(xùn)工作,并把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要抓手,成立了由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理。

          二、重視過程管理

          我校重視了校本培訓(xùn)的過程管理,做到了培訓(xùn)時間、資料、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過教師會、《校園通訊》、“大邑教育網(wǎng)”等形式總結(jié)、匯報和反饋了校本培訓(xùn)工作進(jìn)展?fàn)顩r,對教師產(chǎn)生激勵作用。

          三、落實培訓(xùn)理念

          我校提出了“要讓每一個教師都成功”的培訓(xùn)理念。為了落實培訓(xùn)理念,本學(xué)年,我校繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐新課程理念作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。

          1、教師的成長既來自個體的發(fā)展需求,也來自教師的外部人文性牽領(lǐng)。學(xué)校針對教師的實際狀況,為教師推薦了一些必讀書目,如《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析》等書籍,還為教師訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物。為了能讓每一名教師有所選取和收獲,學(xué)校鼓勵教師到書店購置自己喜愛的有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍,并給予了了報銷。學(xué)校要求教師每一天讀書半小時,寫讀書筆記、讀后心得,還開展了“多讀書讀好書”征文活動,于今年5月向縣教育局人事科推薦了6篇優(yōu)秀征文稿。20____年12月,我校1名教師被縣教育局評為大邑縣教育系統(tǒng)“學(xué)習(xí)型家庭標(biāo)兵”,1名教師獲大邑縣“20____年學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)先進(jìn)個人”符號。

          2、不管是國培,還是省、市、縣舉辦各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,學(xué)校都要安排教師“走出去”,真正做到有訓(xùn)必參。外出教師返校后,及時向?qū)W校、全體教師傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。為了解除教師外出培訓(xùn)的后顧之憂,我?偸窍氡M辦法給其調(diào)課、妥善安排工作等。

          3、每周一的周務(wù)會,我校先進(jìn)行了半小時的通識性培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量,也讓教師明確了培訓(xùn)、交流目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程。

          4、圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,透過“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評比”活動評出校內(nèi)12節(jié)各學(xué)科觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、示范課。此外,我校還安排縣、校級骨干教師上示范課、組織教師觀看課例視頻,使聽課教師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。

          5、每逢縣教育局小教室組織教學(xué)競賽、縣教師進(jìn)修校組織的有我校教師獻(xiàn)課的骨干教師培訓(xùn)活動,我?偸遣捎萌罕妭湔n方式,利用群眾的力量準(zhǔn)備參賽的課堂、準(zhǔn)備研究課。1人外出上課、獻(xiàn)課,學(xué)科教研組成員參與備課過程,在參與中奉獻(xiàn),更在參與中收獲。

          6、當(dāng)今社會信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,已經(jīng)與教師息息相關(guān)。本學(xué)年,我校繼續(xù)開展了現(xiàn)代教育技術(shù)全員培訓(xùn),力求青年教師制作課件要普及、中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及,鼓勵教師合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上信息、利用有用信息服務(wù)于自己的`教育教學(xué),督促教師登陸“繼教網(wǎng)”,進(jìn)行網(wǎng)上“選取課程學(xué)習(xí)”、“寫反思”等。

          四、豐富培訓(xùn)活動

          1、“師德培訓(xùn)”,增強(qiáng)教師教書育人的事業(yè)心和職責(zé)感。

          本學(xué)年上、下學(xué)期,我校圍繞“我該怎樣愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”、“強(qiáng)師德、鑄師魂,做人民滿意的教師”主題,組織全體教師學(xué)習(xí)時事政治、教育法律法規(guī)、師德規(guī)范以及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20____20____)》,于下學(xué)期認(rèn)真開展了“執(zhí)行力提升年”相關(guān)工作。教師在參加師德集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的同時,還堅持自學(xué),不但做好了學(xué)習(xí)筆記,還寫了學(xué)習(xí)心得。

          2、“以賽代培”,推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用。

          今年3月中旬至4月上旬,我校遵照縣教育局“內(nèi)涵突破年”工作要求,為了推進(jìn)新媒體新技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用,研究實踐現(xiàn)代教育技術(shù)下的有效課堂教學(xué)模式,采取了“以賽促練,以賽代培”的方式,在45歲以下教師中開展了使用電子白板課堂教學(xué)競賽活動。

          活動前,參賽教師不時到多媒體教室摸索白板的各種功能,并根據(jù)自己的課題,認(rèn)真研讀教材,精心設(shè)計教案、課件;顒又校袇①惤處熣故玖肆己玫膫人素質(zhì),他們有的用白板軟件的插入圖片功能,為學(xué)生展示出一幅幅精彩紛呈的圖片;有的使用白板的回放功能,為學(xué)生呈現(xiàn)出生字的書寫過程;有的使用白板的錄音功能,播放學(xué)生朗讀課文的精彩瞬間……

          課后,老師們參加了各學(xué)科教研組長組織了評課會。會上,聽課者不但肯定了每位參賽教師課堂上的“閃光點”,還根據(jù)新課程理念、教學(xué)“三主”原則指出了課堂教學(xué)存在的問題,需要改善的地方。教導(dǎo)處收集整理了“評課會”的意見和推薦,構(gòu)成了“評課集”,印發(fā)到全體教師。

          3、“促進(jìn)反思”,讓教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我。

          為了促進(jìn)教師反思教育教學(xué)生活,幫忙教師在專業(yè)發(fā)展過程中提升自我,今年5月上旬,我校開展了“教育敘事(案例)”征集活動。全體老師用心響應(yīng),學(xué)校收到29篇教育敘事,能夠說篇篇文章浸透著教師們的汗水,凝聚著教師們的教育智慧,展示著教師們的文采。學(xué)校不但利用周務(wù)會交流了優(yōu)秀的“教育敘事(案例)”,還精選10篇優(yōu)秀的教育敘事(案例)參加縣級評選。

          4、“開拓視野”,應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學(xué)工作。

          今年5月16日下午,我校語文教師在計算機(jī)教室理解了學(xué)校舉行的“龍語教學(xué)軟件”應(yīng)用培訓(xùn)。透過培訓(xùn),老師們普遍認(rèn)為“龍語教學(xué)軟件”開拓了大家的視野,具有實踐性和實用性,能夠有效提高備課效率、教學(xué)質(zhì)量及自身專業(yè)素質(zhì),能夠優(yōu)化課堂教學(xué)效果。大家表示,今后將用心應(yīng)用龍語語文知識庫開展教學(xué)工作。隨后,我校掀起了使用龍語教學(xué)軟件的熱潮,經(jīng)?梢娬Z文老師在電腦上點擊“龍語軟件”。

          5、“搭建平臺”,力促新教師、青年教師盡快成長。

          我校35歲以下新教師、青年教師有鄧代龍、龔秀珍、李慧、彭霞、李紅、杜忠芳,他們均有“師傅”。我校要求徒弟用心聽師傅的課,實地感受教學(xué)過程,學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課,了解徒弟的不足,有針對性地給予指導(dǎo),同時也吸收徒弟的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長,又互幫互學(xué)、優(yōu)勢互補(bǔ)。

          為了提高新教師、青年教師的教書育人的潛力和水平,我校給新教師、青年教師搭臺子、壓擔(dān)子,給他們施展才華的機(jī)會:

          一是支持他們參加縣級以上的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、縣“教師合唱團(tuán)”訓(xùn)練;

          二是為他們爭取在縣、區(qū)(點)教研活動中上公開課、研究課;

          三是讓他們?nèi)谓坍厴I(yè)班、任教薄弱學(xué)科,挑起提升學(xué)校教育質(zhì)量的重?fù)?dān);

          四是讓他們擔(dān)任班主任、教研組長;

          五是支持和鼓勵他們參加區(qū)(點)以上的教學(xué)技能比賽;

          六是起用德、能、勤、績等方面表現(xiàn)突出的青年教師進(jìn)入校務(wù)會,充實管理隊伍。

          目前,我校的語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、信息技術(shù)教研組長均是青年教師,有3人為縣級骨干教師培養(yǎng)對象、1人為縣“學(xué)科帶頭人”、2人為縣“優(yōu)秀教師”、1人為縣“教壇新秀”、1人為縣“基礎(chǔ)教育課程改革實驗先進(jìn)個人”、1人為縣“優(yōu)秀教研組長”、1人為縣“20____年度繼續(xù)教育工作先進(jìn)個人”、1人為縣“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”,3人參加縣、市“十萬教師大比武”系列活動獲等級獎。本學(xué)期,1人獲第四屆“全國教師語言文字基本功大賽”三等獎,3人參加大邑縣小學(xué)教材解讀比賽獲二、三等獎,1人執(zhí)教的《閱讀大地的徐霞客》獲大邑縣20____年小學(xué)語文教師錄像課評比三等獎,1人在大邑縣20____年中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透德育課案評比中獲二等獎,1人獲全國中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽(四川賽區(qū))優(yōu)秀獎,1人獲大邑縣第七屆中小學(xué)電腦作品創(chuàng)作活動指導(dǎo)教師獎。

          6、“課題引領(lǐng)”,讓教師在“研”中成長。

          教育科研是教師走向成功的橋梁。我校承擔(dān)的大邑縣“____”教育科研課題“培養(yǎng)小學(xué)生良好的書寫習(xí)慣”,于20____年12月透過了縣教育局教研室組織的專家組結(jié)題評審。目前,我校有2個校級課題,一個是《農(nóng)村小學(xué)生良好習(xí)慣教育的實踐研究》,我們完成了此課題第一個階段的研究工作;另一個是《陽光體育活動的實施效果研究》,我們制訂了此課題的研究方案,下期具體實施。

          課題研究中,我校堅持“人人參與研究,人人有所感悟”,讓教師在“研”上下功夫,在“研”中成長,在“研”中獲取樂趣。

          為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,今后我們將繼續(xù)以提升教師的素質(zhì)潛力為核心,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)資料、建立校本培訓(xùn)的新形式,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)6

          為了適應(yīng)新課程改革的需要及現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的要求,進(jìn)一步提高教學(xué)效益,元月15日至17日,城關(guān)中學(xué)舉行了為期三天的教育資源云平臺及電子白板應(yīng)用等方面的校本培訓(xùn),開展了學(xué)校、年級組、教研組等不同層面的教育教學(xué)管理工作論壇及年終總結(jié)會,全體老師都積極踴躍地參加了本次活動。

          為盡快讓全體教師熟悉教育云平臺的功能,了解其意義并能利用云平臺開展教育教學(xué)工作。培訓(xùn)老師重點對教師個人空間建設(shè)、上傳資源、主題教研管理、在線聽課、名師課堂管理和優(yōu)質(zhì)課評選等模塊的功能及使用情況進(jìn)行了講解和示范。對教師個人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優(yōu)質(zhì)課評選和在線聽課等模塊功能及使用作了講解及演示。同時從平臺信息初始化、功能模塊安裝、教師信息注冊審核及角色創(chuàng)建權(quán)限分配、資源審核及提交、資源目錄創(chuàng)建及分配和主題教研管理等方面對各位老師進(jìn)行了培訓(xùn)。為了讓教師更快、更熟練的掌握平臺功能,學(xué)校規(guī)定了該校教師寒假的的.學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成目標(biāo),要求教師開展兩次在線觀課和評議、制作并上傳一節(jié)微課,開展一次專題教研活動,上傳教育資源(課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思),建設(shè)名師專輯等。通過培訓(xùn),教師們對云平臺有了更深刻認(rèn)識,感受到了云平臺管理資源、應(yīng)用資源、網(wǎng)絡(luò)教研的強(qiáng)大功能,為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平,助力高效課堂建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

          交互式電子白板教學(xué)是國際上新近崛起的一種先進(jìn)的教學(xué)方式,學(xué)校本學(xué)期在每個年級都裝配了一個班的電子白板教學(xué)系統(tǒng),讓學(xué)生接受先進(jìn)的教育教學(xué)方式。讓學(xué)生動起來,課堂活起來,有效地提高教學(xué)效益和質(zhì)量。通過培訓(xùn),老師們對電子白板的界面、工具和操作等有了一定的了解,能基本利用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的基本方法和技巧。同時,老師們就使用電子白板過程中的困惑和如何制作白板課件與培訓(xùn)老師進(jìn)行了探討,取得了滿意的效果。

          在每天晚上七點至九點的教研組、年級組各人年終工作總結(jié)會上,各位老師都能結(jié)合各自的教學(xué)和管理工作實際,以管理和教學(xué)“案例”的形式對各自本期的教育教學(xué)工作來了個回頭看。會上,發(fā)言教師緊密結(jié)合工作實際,談班主任工作及各科教學(xué)的感受、做法、體會。他們從不同的角度談了自己如何加強(qiáng)班級管理工作,有的嚴(yán)愛有加地對待學(xué)生;有的從情感入手、激勵表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感;有的抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育;有的加強(qiáng)與家長的交流;有的對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等,在分享成功經(jīng)驗的同時,大家也進(jìn)行了深刻的反思,真誠地提出工作中存在的困惑,與同仁們共同商榷改進(jìn)的良策。這次教育教學(xué)管理工作論壇會,使每位班主任和科任教師都有所得,有所思,是一次思想的碰撞,是心與心的交流,是快樂的分享。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)7

          本學(xué)年,我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求,依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實,有組織、有步驟的扎實開展校本培訓(xùn),廣大教師在教學(xué)常規(guī),特別是備課方面得到了有效的提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、明確目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證。

          蘇霍姆林斯基說過“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的基礎(chǔ),抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”。

          二、加強(qiáng)備課管理,落實一個“實”字

          以往的常規(guī)管理比較松散,造成教師備課流于形式,有部分教師備課與上課相脫離,大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機(jī),落實“抓好開頭,精細(xì)過程,關(guān)注結(jié)果”的管理思路,圍繞強(qiáng)化一個“實”,講究一個“嚴(yán)”,控制一個“量”,堅持一個“恒”,努力實現(xiàn)管理過程精細(xì)化,科學(xué)化,突出教學(xué)常規(guī)管理有序性,實效性。針對教師中存在的“拿來主義”,虛假備課等現(xiàn)象,學(xué)校先后出臺教師教案檢查表,學(xué)校不定期進(jìn)行抽查和推門聽課活動,確保教學(xué)目標(biāo)的落實。檢查做到有檢查、有記載、有反饋,并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個人評優(yōu)秀有機(jī)結(jié)合起來,確保落到實處。

          三、形式多樣,求實創(chuàng)新

          1、自主學(xué)習(xí)模式。一切的實踐都以科學(xué)理論為基礎(chǔ),所以教師必須時刻以理論武裝自己,這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己的不足,通過閱讀書籍的形式來彌補(bǔ)自身不足,提高自身的能力。

          2、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù),如何讓他們快速成長?以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的。對新教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。

          3、案例培訓(xùn)模式。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運(yùn)用到自己的備課中,啟迪自己的課堂教學(xué)。

          4、專家引領(lǐng)模式。本學(xué)年初縣教師發(fā)展中心到我校教學(xué)視導(dǎo),各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問題提出了改善的建議,我們充分利用本次機(jī)會,要求各教研組長落實這些建議,教師反映受益匪淺。除此之外,我們還邀請縣內(nèi)的名師到校進(jìn)行指導(dǎo),例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師,他帶領(lǐng)甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我?茖W(xué)組進(jìn)行聯(lián)誼,并做了一個有針對性講座,這些對教師的發(fā)展肯定是大有益處的。

          5、推門聽課模式。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況,校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行推門聽課,并抽查該老師的教學(xué)常規(guī),對期中存在的問題及時反饋給該教師,要求其及時改正。

          6、成果展示模式。為了鼓勵廣大教師能備出好課,我們利用了激勵機(jī)制,在培訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個人的評選活動,將優(yōu)秀教案進(jìn)行展示,并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎勵,教師的.興趣一下子高起來了,紛紛說下次要更努力。

          7、新教師培訓(xùn)模式。對全體新教師的成長,一是教導(dǎo)處和教研組長經(jīng)常下去聽課,并手把手地教課;二是發(fā)揮年級組的作用,由同年級的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶;三是通過綜合“兩課”(即匯報課、公開課)的聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等,對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估。

          四、校本培訓(xùn)工作的反思

          1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

          2、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

          3、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。

          為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)8

          一、本學(xué)期所做的工作

          根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,本學(xué)期做協(xié)助教務(wù)和教師培訓(xùn)工作。個人理解是負(fù)責(zé)寧夏路校區(qū)的教務(wù)及全校教師的培訓(xùn)工作。

          具體工作比較繁雜,頭緒多,接觸人多。多虧老師們都很熱情、積極、主動,對我的工作給以很大的支持和幫助,使我能較順利地完成了本職的工作任務(wù)。

          對校本教研工作提出幾點希望

          二、校本教研規(guī)范化管理。

          改變各學(xué)科組發(fā)展不平衡的局面,責(zé)任到人,建立和完善學(xué)校教研組、備課組的管理網(wǎng)絡(luò),主任、組長各負(fù)其責(zé)。完善校本培訓(xùn)考核評估制度。

          三、內(nèi)容要更有針對性、系統(tǒng)性,注重實效,以滿足教師專業(yè)化發(fā)展的需要。

          注意采用多種培訓(xùn)形式和渠道,加強(qiáng)集體備課、研究交流,開展觀摩研討活動,加強(qiáng)課后評議,課后反思,促時改進(jìn)、提高,注重培訓(xùn)實效。

          四、求創(chuàng)新。為教師提供學(xué)習(xí)氛圍、環(huán)境、條件。

          倡導(dǎo)平等交流,參與式培訓(xùn),形成專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生共建課程文化的`良好氛圍。

          實行全員培訓(xùn),讓新課程理念滲透到各年級教學(xué)之中,要注意培訓(xùn)的層次,努力培養(yǎng)教學(xué)骨干,為一批優(yōu)秀教師脫穎而出創(chuàng)造條件。

          五、強(qiáng)調(diào)自我控制。

          教師要將校本教研工作作為自覺的行為,積極主動的參加,自覺的進(jìn)行自我反思,加強(qiáng)教師間的合作互助。變“讓我訓(xùn)”為“我要訓(xùn)”。促進(jìn)自我超越。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)9

          本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹落實學(xué)校辦學(xué)思想,在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下,推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化,促進(jìn)教師隊伍成長迅速,取得了一定成效,現(xiàn)總結(jié)如下:

          一、完善制度建設(shè),確保工作有序開展

          在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校成立了校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)重視,嚴(yán)格按照校本培訓(xùn)管理制度開展校本培訓(xùn)工作,以規(guī)章制度做保證,切實推進(jìn)教學(xué)。學(xué)期初,以教研組為單位,制定了本學(xué)期的教研組校本培訓(xùn)計劃,青年教師還制定了三年發(fā)展規(guī)劃,并認(rèn)真落實了教研(備課)組長例會制、師徒結(jié)對制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度等各種校本培訓(xùn)方案,并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計劃,規(guī)范集體備課,充分利用校內(nèi)外師培資源,對教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

          二、做好教師培訓(xùn)工作,讓教師不斷更新理念、不斷成長。

         。1)做好教師培訓(xùn)管理平臺的選課指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作,做到既不影響教學(xué),又能讓教師在外出培訓(xùn)中學(xué)有所獲。

         。2)發(fā)揮專家引領(lǐng)作用。通過一系列的理論培訓(xùn),使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,更新教育觀念,同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我校先后邀請了華東師大王順妹教授、溫州市教研院教研員朱克老師、溫州中學(xué)特級教師李芳等來校,為我校老師進(jìn)行講座,在教育教學(xué)方面的理念更新、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等起到了極大的影響作用。

          三、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

          “青藍(lán)工程”是我校一貫堅持的青老結(jié)對的教師成長模式。本學(xué)期,共有七位青年教師和老教師結(jié)對,簽訂了《師徒結(jié)對協(xié)議》,明確了師徒雙方的'義務(wù)與責(zé)任,以促進(jìn)青年教師更好、更快地成長。

          引導(dǎo)并指導(dǎo)青年骨干教師申報課題。本學(xué)期,我校有七個課題在溫州市成功立項,學(xué)校加強(qiáng)督促與指導(dǎo),促使其順利結(jié)題。

          組織了校內(nèi)青年骨干教師13名參加說課評比活動,為中職學(xué)校的說課比賽活動做好準(zhǔn)備,同時也為20xx年即將帶來的市級骨干教師評比做好準(zhǔn)備。

          四、不斷深化校本教研:強(qiáng)化課堂研究,挖掘教研深度。

          為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點項目,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實踐的研究,提升教研組教研的實效和深度。

          以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課,以公開課為契機(jī),要求教研組認(rèn)真組織、積極開展教研活動,形成文字記錄并上交教科室。

          繼續(xù)推行校聽課周活動。要求每位教師在聽課周內(nèi)至少聽課兩節(jié),并撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨想。

          堅持“推門聽課,課后評課”常態(tài)化。由主管教學(xué)的戚副校長的牽頭,教務(wù)處、實訓(xùn)處分工(葛夢力負(fù)責(zé)理科,陳焱負(fù)責(zé)技能科,劉國英負(fù)責(zé)文科)推門聽課,并進(jìn)行一周一次的“教學(xué)教研”研討,在推門聽課中了解教師教學(xué)情況,在研討中分析學(xué)情教情,從而及時督促相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)行為,進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量。

          五、教師評價:圍繞素養(yǎng)提升,促進(jìn)自我發(fā)展

          1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實。

          2.以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的,認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項比賽和測試。

          3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動,以教研組為單位召開讀書匯報和交流活動。學(xué)校每學(xué)期為教師購買教育教學(xué)類書籍兩本,每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會,既可以形而下立足教育教學(xué)實踐,也可以形而上提煉人生觀和價值觀,通過理論聯(lián)系實踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動,促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)10

          校本培訓(xùn),是學(xué)校教師成長的一只方舟,是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,一學(xué)期來,我校始終做到有組織、有計劃的開展校本培訓(xùn)工作,逐步建立起以校為本的多元化的“校本培訓(xùn)”機(jī)制,促進(jìn)了我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。現(xiàn)將我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

          學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

          學(xué)校還將此項工作的開展與教師考核、績效發(fā)放掛鉤。

        二、培訓(xùn)模式多元,旨在提升教師隊伍的整體素質(zhì)

          1、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的`形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,青年教師可以是師傅。教學(xué)相長,相互合作,共同受益與提高。

          2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源及整合網(wǎng)絡(luò)資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

          3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式,F(xiàn)在傳閱教學(xué)雜志在我校教師中已蔚然成風(fēng),而且同事之間還互相推薦好文章,共同探討,形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。

        三、內(nèi)容豐富,與時俱進(jìn)

          1、繼續(xù)推進(jìn)新課程理念培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),鼓勵教師用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間;重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念;鼓勵教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后上一堂匯報課,并向教研組和其他老師傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

          A2、繼續(xù)有針對性地開展教育科研、心理健康、信息技術(shù)等專題培訓(xùn)。

          3、組織開展集體備課與聽評課活動。以錘煉教師的課堂教學(xué)技藝為目的,通過教師集體備課、上研討課、評比課、觀摩課、聽課、評課等形式提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力,真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認(rèn)識,外化為教學(xué)行為。專任教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級研究課;規(guī)定每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上。

          5、繼續(xù)開展“小細(xì)節(jié),大問題”這一特色活動。廣泛征集教師在日常工作中往被忽視,卻容易給學(xué)生不良暗示的小細(xì)節(jié),包括語言和行為等方面,讓教師在反思中意識到,平時工作中的一些容易被忽視的細(xì)節(jié)。我們努力,當(dāng)集成一定質(zhì)與量上的細(xì)節(jié),將匯編成冊。

          6、重點開展“即使質(zhì)量后顯,也要常規(guī)先行”的研訓(xùn)項目。

        四、本年度校本培訓(xùn)工作的反思

          1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促。

          2、廣大教師均能學(xué)有所思,學(xué)有所獲,但在學(xué)以致用方面得再接再厲。

          3、今后,我們將不斷探索,為教師成長和學(xué)校發(fā)展而扎實有效地開展校本培訓(xùn)活動。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)11

          7月15日至7月28日,我校開展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中,校長為我們解讀了各類教育教學(xué)法規(guī),并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)本事方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅僅資料十分豐富,培訓(xùn)形式也是多種多樣,有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。異常是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,具有很強(qiáng)的教育性,讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會:

          一、學(xué)習(xí)理論,提高自我的理論水平

          培訓(xùn)初,張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一齊,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,從中獲益匪淺。另外,學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,在反思中實踐,從而來提高自我的理論知識。

          另外,梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方應(yīng)對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。此刻,我也創(chuàng)立了自我的個人博客、網(wǎng)頁,今后我會將自我的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中,從來不斷地來充實自我。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,從而使課堂更豐富,學(xué)生學(xué)得更開心。

          二、學(xué)會反思

          蘇霍姆林斯基曾說過:“僅有善于分析自我工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過反思,但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我必須并且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自我的教學(xué)水平。

          三、做好班隊工作

          在“愛生模范”候選人競選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛。在學(xué)習(xí)中,她們不讓一個學(xué)生掉隊。異常是后進(jìn)生,她們騰出自我的休息時間,為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上,她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童、,她們就像父母一樣,時刻對孩子們問寒問暖,讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗,真誠地去對待關(guān)心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

          孩子們是明天的期望,而我們教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠(yuǎn),但我也相信在這片天空里,我們只要經(jīng)過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,定能綻放出自我絢爛的生命之花。

          隨著新課程改革全面展開,我校始終把校本教研工作置于課改工作的首位,并將工作的目標(biāo)定位在"建立一支主動學(xué)習(xí)課改,積極研究課改,大膽實踐課改的教師隊伍"之上。我們重點做了以下工作:

          一、落實三級校本教研制度

          校級教研

          學(xué)校組織并確定研究內(nèi)容,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動。如:教學(xué)年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告、基本功考核。

          B、分學(xué)科大組教研。

          分管各學(xué)科的主任組織并確立教研內(nèi)容,各學(xué)科教師分別參與的教學(xué)研究活動,按慣例分為:語文大組、數(shù)學(xué)大組、外語大組、科任大組。教研內(nèi)容如:教學(xué)分析、課例展示、專題研究、經(jīng)驗交流、教學(xué)工作階段小結(jié)。

          分年級(學(xué)科)組內(nèi)教研

          由各學(xué)科(年級)組長組織并確定教研內(nèi)容,組內(nèi)教師共同參與的教學(xué)研究活動。如:集體備課、說課、聽課、評課,隨機(jī)生成教學(xué)問題的研討、個案分析。

          以三級教研制度為依托我校廣泛開展了各項校本教研活動:首先是"問題的研究",各學(xué)科組長負(fù)責(zé)及時將問題整理匯總,作為組內(nèi)教研的內(nèi)容,并將研究結(jié)果以教研記錄的形式反饋到主管主任處。針對組內(nèi)教研的問題,主管主任應(yīng)選擇關(guān)鍵的帶有共性的熱點問題,在分學(xué)科的大組教研中做專題研討,如果此問題存在各學(xué)科普遍性特征,須及時解決的應(yīng)組織全校的教研活動。

          其次是"課的研究",課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究,其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點,要求一周一主講,組內(nèi)做出學(xué)期說課計劃。教師的上課、聽課采用三級課教研模式,即組內(nèi)隨堂課,校內(nèi)點將課,學(xué)校的集中展示課。三級課的組織、管理、聽課時間范圍均有明確規(guī)定,如:點將課由學(xué)科分管主任按授課進(jìn)度點出課題并明確上課時間,學(xué)科組內(nèi)全體教師聽課、評課。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,對典型的課進(jìn)行專題分析和指導(dǎo)。

          最后是"課題的研究",我校在區(qū)教科室的.支持和幫助下承擔(dān)了多項國家級、市級重點課題的研究工作,其中,《中小學(xué)藝術(shù)課程的研究與實驗》、《中小學(xué)勞動與技術(shù)教育實施方案的研究與實驗》、《小學(xué)數(shù)學(xué)與多媒體整合的研究》、《小學(xué)體育課程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合的研究》、《小學(xué)語文低段課堂教學(xué)方式的研究》等課題都是與各學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)。目前,我們正嚴(yán)格按照課題實驗方案,完成以上課題研究工作,并作為校本教學(xué)研究工作的重點任務(wù)加以落實。

          二、重視教師個人學(xué)習(xí)和反思:

          教師要形成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)研究意識,以研究者的眼光審視分析和解決自己教學(xué)實踐中遇到的真實問題,克服被動性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體形成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進(jìn)教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:

          觀念是教育教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂,一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。因此,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實驗的首要位置。

          在教師學(xué)習(xí)新課改的思想和理念過程中,我們采用資料學(xué)習(xí),音像觀摩,學(xué)者講座,研討沙龍,參觀學(xué)訪,知識考核等多種形式,使教師對新課程產(chǎn)生思想、觀念情感上的接受或認(rèn)同。新理念只有在實踐中才能被廣大教師所理解。教學(xué)中"實踐——反思——研究——再實踐——再反思——再研究——直至升華"的模式,應(yīng)是校本培訓(xùn)中打造新理念的有效方法。

          新課改提出:教師自己就應(yīng)該是一個研究者,這意味著,教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中,以研究者的眼光審視分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,并對自身行為進(jìn)行反思。做為管理者,就要善于創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,鼓勵教師進(jìn)行有益的交流和思維碰撞,對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié),在這種交流和碰撞中,形成研究。我們分學(xué)科確立了多項教學(xué)研究實驗課題,使教師的學(xué)習(xí)目的性和研究性更強(qiáng)。我們還積極倡導(dǎo)教師通過對新課改的學(xué)習(xí)完成課改隨感,心得等寫作,及時總結(jié)成果,組織"新課改論壇"等活動營造課改的氛圍,我校還充分發(fā)揮計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,為教師創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的環(huán)境。在生動具體的課改實踐背景下,我校在校本培訓(xùn)中提出"教師要不斷反思自己,不斷升華自己,努力把新思想,新理念內(nèi)化為自己的信念,并轉(zhuǎn)化為鮮活的,富有創(chuàng)意和個性的教學(xué)操作。推出課改實驗課,讓教師及時交流研究新課改的成果。進(jìn)行"走進(jìn)新課堂"教育教學(xué)個案分析考核,引領(lǐng)教師對新課程做更多的理性思考。

          三、積極爭取專家的支持與指導(dǎo)

          以校為本的教學(xué)研究還應(yīng)有專業(yè)研究人員的參與,學(xué)校要積極主動的爭取他們的支持和指導(dǎo)。聘請專家參與學(xué)校的校本教學(xué)研究,可以有效的提高教師的教學(xué)理論水平,豐富教師的教學(xué)實踐經(jīng)驗,為廣大一線教師提供最前沿、最優(yōu)秀的教學(xué)范例。聘請專業(yè)研究人員參與學(xué)校校本教學(xué)研究,可以充分發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用,為學(xué)校和教師提供切實有效的幫助,在改革實踐中不斷提高自己。

          為此,我校采取"請進(jìn)來,走出去"的方式,首先,聘請眾多教育教學(xué)專家到校"傳經(jīng)"。已經(jīng)被我校聘為教育教學(xué)顧問的專家有:靳家彥、侯秉琛、王曉龍、張樹林、郜彬如、茍辛生等。另外,我們支持和鼓勵教師走出去"拜師求藝",有意識的引導(dǎo)教師多與各學(xué)科教研員交流,學(xué)習(xí),虛心求教,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。今后,我校所舉行各級各類教育教學(xué)研究活動都力爭邀請專家蒞臨指導(dǎo),以利于我們不斷提高校本教學(xué)研究工作水平。

          四、以嶄新的教師評價,鼓勵教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。

          在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進(jìn)教師學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評價新模式。

          我們認(rèn)為:新的對教師評價模式,要以事業(yè)心、責(zé)任感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索能力的偏愛和關(guān)注,新模式應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性,尤其重視教師的自我評價。因此,我校將"建立以教師自評為核心的教師評價"做為新課改一項重要任務(wù)。

          首先,在評價內(nèi)容上,我校廢除了單一以學(xué)生成績決定教師優(yōu)劣的傳統(tǒng)做法,提倡多元結(jié)合、綜合評定。我們認(rèn)為:評價教師教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該包括評價課堂上教師的教學(xué)觀念、情感態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)過程、各種教學(xué)多媒體的合理應(yīng)用,以及教師在課上給學(xué)生自主創(chuàng)新的空間和時間。教師應(yīng)用教材及評價學(xué)生的能力等等?傊,我們認(rèn)為評價應(yīng)體現(xiàn)強(qiáng)烈的課堂時效觀,追求每一節(jié)課的最大效能。

          其次,評價方式提倡多樣化。我校采用"自評為核心、他評為輔助、外評為參考、校評為標(biāo)尺"的方法。對教師的教學(xué)質(zhì)量評價做到:自評與他評相結(jié)合,以自評為主;組評(教研組)與校評(校行政)相結(jié)合,以校評為主;內(nèi)評與外評(家長)相結(jié)合,以內(nèi)評為主;平時過程性評價與學(xué)期終結(jié)性評價相結(jié)合,以平時過性評價為主。

          在評價的具體操作過程中,從手段上我們?yōu)榻處熖峁┝俗圆榱勘砗妥晕曳治霰;在機(jī)遇上學(xué)校盡一切可能為教師提供展示自身教學(xué)能力的展示機(jī)會;在物質(zhì)上為教師日常教學(xué)提供攝錄器材,及時修正教學(xué)中的不足;在管理上學(xué)校為教師建立個人教學(xué)檔案,以便教師及時修正自我,完善自我。

          做為自評的補(bǔ)充與修正,我們將教師自評的結(jié)果與他評、外評相結(jié)合,使評價更全面、更科學(xué)。為了更好的讓家長參與對教師的評價,我校重新修改了家委會章程,將參與教師評價寫入其中。還采取問卷、開放日等活動,收集家長對教師評價的意見;為了更好的讓學(xué)生參與對教師的評價開展了學(xué)生為老師寫評語活動,并及時總結(jié)點評反饋給老師;為了更好的讓教師參與評價,我們定期舉行學(xué)科組內(nèi)的教學(xué)研究課,由被評教師說課、做課,其他教師給予評價。在日常教學(xué)管理中,校長和主任通過檢查教師的教學(xué)資料,觀察教師課堂教學(xué)等方式完善對教師的評價。

          再者,結(jié)合評價結(jié)果對教師進(jìn)行激勵和表彰。對于教師評價的結(jié)果應(yīng)視其為教師發(fā)展的新起點,誠懇的幫助教師制定改進(jìn)計劃,使評價真正成為促進(jìn)教師發(fā)展的動力。學(xué)校針對評價的結(jié)果推出"七優(yōu)工程",并在此基礎(chǔ)上推行各學(xué)科首席教師制,激勵和表彰教師不斷在教學(xué)上有所創(chuàng)新和突破。

          嶄新的評價體系實施增強(qiáng)了教學(xué)管理民主性、科學(xué)性。更增進(jìn)了教學(xué)的管理者和教師、家長和教師、學(xué)生和教師的親合力,體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)管理理念。

          總之,課程改革任重道遠(yuǎn)。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,因此以新課程的理念為指導(dǎo),對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,才能為課改提供堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)12

          本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要好處的基礎(chǔ)上,透過學(xué)習(xí)和實踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的潛力,結(jié)合我校實際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作十分重要,下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證

          領(lǐng)導(dǎo)都十分重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,透過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

          學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、資料、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展?fàn)顩r,對教師產(chǎn)生激勵作用。

          (二)采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。

          (1)、導(dǎo)師指導(dǎo)模式。即以老帶新的`培訓(xùn)模式。對新教師的培養(yǎng),學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式,擴(kuò)展了師徒帶教的資料,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)資料,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒能夠共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

          (2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。透過教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

          (3)、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力的方式。

          (三)校本培訓(xùn)資料豐富多彩。

          (1)新課程理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。重點學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書,加強(qiáng)通識培訓(xùn),主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是構(gòu)成培訓(xùn)系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,透過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課27節(jié)次,聽評課27節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)13

          教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入進(jìn)行課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓(xùn)工作非常重要,下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位。

          學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)落到實處,把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平,提高教師綜合教育能力,提高教師整體的業(yè)務(wù)水平。

          二、嚴(yán)格要求,認(rèn)真組織。

          1、學(xué)期初召開全體教師會議和教研組長、備課組長會議,按照校本培訓(xùn)的要求,認(rèn)真布置學(xué)期校本培訓(xùn)工作內(nèi)容,并提出了嚴(yán)格的要求,使全體教師充分認(rèn)識進(jìn)行校本培訓(xùn)的重要性,不把培訓(xùn)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),應(yīng)付了事,真正從中學(xué)到教學(xué)理論和技能,一開始并提出每位教師每月都要寫一篇教學(xué)反思和聽課反思,并要求及時參加各種校外培訓(xùn),并要求回來后寫培訓(xùn)反思。這樣做的目地是提高教師的綜合實力,更好地服務(wù)教學(xué)。

          2、逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機(jī)制。我校成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施,列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。同時加強(qiáng)過程管理,認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的情況,將教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記、案例、課件、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。同時落實到教研組、備課組,要求教研組長、備課組長按計劃開展集體備課、校本教研活動。并將活動內(nèi)容記錄表、和相關(guān)照片及材料上傳到學(xué)校校本培訓(xùn)博客。真正把校本培訓(xùn)落在實處,起到很好的`促動效果。

          三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩。

          (一)抓師德教育,樹立師表形象。

          認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《揚(yáng)中市教師職業(yè)道德規(guī)范》,狠抓師德建設(shè)工作。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,結(jié)合我校實際,XX年5月份讓家長走進(jìn)課堂活動,家長們這一天隨便聽任何一位教師的課,并和所有的任課教師任意交談,對教師的教學(xué)、管理等方面交流自己的觀點和想法,對學(xué)校的教育提出良好的建議,并留下當(dāng)天參觀學(xué)習(xí)的評價表,同時我們召開家長會,進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查。通過以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,依法從教,廉潔從教。

         。ǘ┳ソ虒W(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。

          教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,為此我們學(xué)校嘗試了“小班化”課堂教學(xué)模式,教師要在課堂上科學(xué)分配時間,即教師講解不超過30分鐘,學(xué)生練習(xí)不少于15分鐘,我們建立高效的合作學(xué)習(xí)小組,自主、合作、探究,讓組內(nèi)成員互相幫助,共同進(jìn)步。甚至確定小組成員的具體職責(zé)以及小組名稱,主要抓了四方面的工作,一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):我們召開“小班化教學(xué)研討會”,掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學(xué)過程,探討課堂教學(xué)模式。二是確保培訓(xùn)時間:每月四次全員培訓(xùn),用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞上課、磨課、評課開展備課組、教研組活動,教研組活動和備課組活動有計劃、有過程、有記錄,在一個個案例中實踐、體驗新的課堂教學(xué)模式。四是加強(qiáng)合作交流:派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組傳達(dá)先進(jìn)思想理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

         。ㄈ┳リ犖榻ㄔO(shè),提高教師素質(zhì)。

          通過抓班主任、青年教師、骨干教師三支隊伍建設(shè),不斷提高教師素質(zhì)。

          落實每月一次的班主任隊伍例會制度、考核制度,開展班主任論壇,舉辦主題班會展示活動,組織班主任外校參觀,組織班主任外出培訓(xùn),并要求班主任及時寫出培訓(xùn)反思,同時上傳校園網(wǎng),納入班主任考核,積極組織班主任參加北師大入?yún)^(qū)班主任培訓(xùn),切實提高班主任業(yè)務(wù)水平。

          對青年教師,學(xué)校更是傾力培養(yǎng),在新教師培養(yǎng)和指導(dǎo)方面學(xué)校逐漸形成了一整套制度及切實可行的做法。開展師徒結(jié)對活動,聘有經(jīng)驗有能力的指導(dǎo)老師。本學(xué)年師徒結(jié)對23對。每學(xué)期對師徒結(jié)對工作進(jìn)行考核并發(fā)放獎金。加強(qiáng)師徒聽課和評課,交流談心的雙向互動使新教師盡快勝任教育教學(xué)工作,一批優(yōu)秀青年教師在學(xué)區(qū)和縣級教學(xué)大賽評比活動中脫穎而出。

          (四)抓教科研活動,以研代訓(xùn)。

          我,F(xiàn)有市級課題3個,學(xué)期初課題組制定計劃,并加強(qiáng)課題的中期過程管理,通過課題研究的形式對教師進(jìn)行培訓(xùn)。我們的校本科研思路是:以提升自我為主要目的,以解決實際問題為主要任務(wù),以課堂為教育科研的主陣地,以反思實踐為主要方法。這種培訓(xùn)形式分為兩個層次:一是點上,以學(xué)校為單位,通過公開課、講座、理論學(xué)習(xí),對課題進(jìn)行研究;二是面上:以全市為單位開展教學(xué)研討課研究。我們發(fā)揮課題研究的推動作用,以課題研究引導(dǎo)教師進(jìn)入研究狀態(tài),以研代訓(xùn)。我們通過課題引領(lǐng),激勵提高,鼓勵教師增強(qiáng)科研意識,積極撰寫案例、論文,一學(xué)期來我校教師有多余篇論文、案例在省市級獲獎。

         。ㄎ澹┢渌嘤(xùn):

          1、學(xué)校購置了大量教育理論書籍,要求全體教師平時自學(xué),每周二組織教師去教工閱覽室閱讀,每月摘抄XX字,月底交相關(guān)行政檢查,納入考核,每學(xué)期摘抄共10000字,每學(xué)期結(jié)束寫一篇讀書心得。4月份,學(xué)校還組織了教師們《做最喜愛的老師》的讀書交流活動,取得了很好的教育效果,促進(jìn)了教師們的發(fā)展。

          2、規(guī)定教師聽課:

          全體教師每學(xué)期必須多聽本學(xué)科或其他學(xué)科教師課。行政、教研組長、備課組長、年輕教師聽課不少于15節(jié),其他教師聽課不少于10節(jié)。

          3、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)落實到位。本學(xué)年我校教師參加90學(xué)時培訓(xùn)、省、市縣和校及培訓(xùn)及暑期參加“因特爾”培訓(xùn)總計支出380642.00元。

          四、問題與思考

          1、理論提升需要支持。雖說校本培訓(xùn)解決的是學(xué)校實際問題,充分利用學(xué)校資源;但教師們的教學(xué)工作都比較緊,我們學(xué)校是沒有專門研究人員配備,那么要在培訓(xùn)中將實踐提升為理論,理論再指導(dǎo)實踐,這如果要求一般教學(xué)人員獨(dú)立完成就有些難度。

          2、校本培訓(xùn)缺乏吸引教師積極參加的特色項目。教研組集體備課、校本教研活動對于教師教學(xué)的指導(dǎo)性有待加強(qiáng)。

          為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)14

          為了在新形勢下加強(qiáng)教師建設(shè),提高教師的整體素質(zhì),學(xué)校側(cè)重于校本培訓(xùn),提高教師和教師的教學(xué)能力,敦促所有教師積極探索和勇于實踐,使教師逐步從專業(yè)轉(zhuǎn)向事業(yè)轉(zhuǎn)型,以知識為基礎(chǔ)的能力轉(zhuǎn)化,經(jīng)驗型轉(zhuǎn)化為學(xué)者型轉(zhuǎn)型。

          一是加強(qiáng)教師和職業(yè)道德的培養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和優(yōu)秀教師素質(zhì)。

          在這個學(xué)期,學(xué)校培養(yǎng)了教師的良好的道德和奉獻(xiàn)精神作為校本培訓(xùn)的關(guān)鍵點。為了樹立以人為本,奉獻(xiàn)精神的理念,老師們對中小學(xué)教師的職業(yè)道德操守進(jìn)行了認(rèn)真研究,使所有教師立足于學(xué)生的健康成長和終身成長的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生促進(jìn)自己的責(zé)任,逐步形成了一個沉重的老師,鑄就了老師的靈魂,良好的氛圍。

          二是以現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)為目的,開展以理論為主導(dǎo),以操作為本的實踐實踐,促進(jìn)信息技術(shù)與課題教學(xué)的融合。

          學(xué)校組織教學(xué)研討會,課件制作,紙張交換等活動,使教師能夠參與綜合實踐能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)技能,促進(jìn)信息技術(shù),學(xué)科整合。為了大力提高青年教師的整體素質(zhì),學(xué)校積極支持青年教師參加各級培訓(xùn),為他們出門講授,觀察教學(xué),參加教學(xué)和研究活動,學(xué)校及時提供機(jī)會為他們調(diào)整,安排工作,他們的學(xué)習(xí),訓(xùn)練時間,克服財務(wù)困難的.困難,支持他們出去學(xué)習(xí),參觀,提高他們的整體素質(zhì)。

          三是加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度。

          要拿出來,請進(jìn)入培訓(xùn)方法鼓勵教師參與教學(xué)研究,主要教師,青年教師等培訓(xùn)課程,已有黃全榮,陳曉輝,龔奇宇,夏彬濱等20余人教師參加了培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

          第四,教育和教育,促進(jìn)課程改革。

          要求每個老師學(xué)會結(jié)合。通過反思,教師寫論文或經(jīng)驗,并將學(xué)習(xí)新的想法,新的想法,應(yīng)用于自己的教學(xué)和研究。學(xué)校還開展了小型教學(xué)研究,將通過班,班,考核,課后反思,提高教師的教學(xué)水平,加快課程改革的步伐。通過校本培訓(xùn)開展教師的工作,改變教育觀,整體素質(zhì)有所提高,并逐步建立終身學(xué)習(xí),總是探索思想,決心繼續(xù)攀登教育事業(yè),生活奮斗。

        學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)15

          20xx年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,通過學(xué)習(xí)和實踐,進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案,并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展,從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

          一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證

          領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了以高校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

          學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過常規(guī)檢查信息反饋等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

          二、采取多種培訓(xùn)模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

          1、老教師指導(dǎo)模式。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,師徒可以共同承擔(dān)同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

          2、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導(dǎo)教

          師運(yùn)用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓(xùn)效果。

          3、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力的方式。

          三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣

          1、新課程理念、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

          課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次,聽評課21節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流,派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。

          2、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。

          我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實際教學(xué)。

          3、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)

          教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,這種理論學(xué)習(xí),更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動都要先進(jìn)行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          課程的最終實施者是教師,學(xué)校發(fā)展的動力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一

          個長期艱苦的過程,不可能一蹴而就。傳統(tǒng)的培訓(xùn)把表層的土刨了一下,下面的土還非常堅硬。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動地參與。

          4、新教師培訓(xùn)。

          進(jìn)行“師徒結(jié)對”活動,對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專項訓(xùn)練和輔導(dǎo);開聽、評課評估結(jié)果、學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會心得評比、教案評比。

          5、加強(qiáng)教研組集體備課的`培訓(xùn)。

          教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,進(jìn)行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教師定期寫一篇教學(xué)

          四、取得的效果

          我校在校本培訓(xùn)中做了一些實在工作,取得了不少的成績。一是制定和完善了適合本校特點的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度,統(tǒng)一了教師的工作目標(biāo)、教學(xué)理念、教育尺度,為我校的創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二是轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,確定好課堂改革的方向和目標(biāo),完善培訓(xùn)的管理制度。三是重點抓好了學(xué)科教研工作,以合作為核心,以合作為動力,真正提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。

          五、存在問題

          一是培訓(xùn)效果不理想,培訓(xùn)成果和培訓(xùn)的投入不成比例。

          二是工作總結(jié)不夠及時,通過階段培訓(xùn),沒有及時總結(jié)取得的效果和存在的問題。

          三是資料保存不完善,開展的活動不少,留下的痕跡材料和影像資料較少。

          四是個別教師重視程度不夠,認(rèn)為是在搞形式。

          五是個別教師的師德水平還需要進(jìn)一步提高。

          六是部分教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平較低。

          六、下一步采取的措施

          主要從保障機(jī)制和操作模式兩個方面入手:

          1、保障機(jī)制

         。1)健全組織。成立由校長任組長,業(yè)務(wù)副校長任副組長、各主要負(fù)責(zé)人及教研組長組成的校本領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)工作組(以主管副校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,各教研組長為組員),負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)事務(wù)。由于實行了一把手工程,在一把手親抓主管式的引領(lǐng)下,老師們更是熱情萬分地投入科研,形成了濃厚的科研氣氛。

         。2)完善制度。建立科學(xué)的選拔機(jī)制構(gòu)建符合教師們成長規(guī)律的選拔、培養(yǎng)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)潛在的骨干教師。構(gòu)建正確的導(dǎo)向機(jī)制樹立正確的價值觀,形成良好的輿論導(dǎo)向,創(chuàng)設(shè)互幫互學(xué)的良好氛圍,制定相關(guān)的培訓(xùn)制度,使學(xué)校自身成為一個學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。實行有效的激勵機(jī)制激發(fā)、調(diào)動教師動力,開發(fā)教師潛力,增強(qiáng)教師的自我發(fā)展能力。建立合理的保障機(jī)制為教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件,幫助教師解決實際困難。

          2、操作方式主要采用四種模式:

          (1)通過網(wǎng)絡(luò)平臺,教師自主學(xué)習(xí):教導(dǎo)處每周利用“我的辦公中心”下發(fā)培訓(xùn)材料,教師自主學(xué)習(xí)、記讀書筆記,書寫心得體會。

          (2)專題講座:結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際,針對學(xué)校共性“問題”,聘請專家學(xué)者進(jìn)行專題講座。

         。3)小組研討:以教研組、年級組為單位,定期交流學(xué)習(xí)體會、探討教學(xué)方法、研討教學(xué)評價、教學(xué)管理等。

         。4)教學(xué)觀摩:組織教師學(xué)校內(nèi)部之間,校際之間分層次、多形式的教學(xué)

          觀摩,并形成制度。

          城鎮(zhèn)中心小學(xué)

          20xx年3月

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