教育科研工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的教育科研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育科研工作總結(jié)1
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅(jiān)持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望;同時使學(xué)生明確探究目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性，為學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。
2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)
質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始，一個好的問題比一個好的回答更有價值，教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，并通過點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學(xué)問題，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，同時培養(yǎng)他們的問題意識。
3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生圍繞探究的問題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法，并在理解知識的同時提出問題，或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習(xí)：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會，并將個人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見，要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。
5、總結(jié)評價、加深體驗(yàn)
評價，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價，還有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價。評價的內(nèi)容主要涉及兩方面：一是對學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評價，重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動性進(jìn)行評價。通過評價，使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn)：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動力;二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。
6、鞏固應(yīng)用、拓展引伸
鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生實(shí)踐的主要形式，是掌握知識、形成能力的重要手段，它除了運(yùn)用鞏固所學(xué)知識以外，還起著訓(xùn)練思維、發(fā)展能力等方面的作用。因此，精心設(shè)計練習(xí)是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，教師要以教材為依據(jù)，密切聯(lián)系生活，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生接受性為尺度，挖掘問題的多向性，解決問題策略的多樣性，分層分類設(shè)計具有拓展性、開放性、探究性的練習(xí)，為每一層次的學(xué)生設(shè)計可選擇的空間，促使學(xué)生人人都能參與、個個都有收獲。讓每個學(xué)生都體驗(yàn)和享受成功的愉悅，激勵求異思維，讓每個學(xué)生都成為探索者、創(chuàng)造者，發(fā)展創(chuàng)新思維。
7、學(xué)模創(chuàng)模，形成風(fēng)格
以前我們習(xí)慣上認(rèn)為，教師“深挖洞”——講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好，教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”，總比學(xué)生自己摸索要來得更快一些。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴”。
自學(xué)習(xí)永威教學(xué)模式后，現(xiàn)在的課堂上都是學(xué)生在自學(xué)，思考、討論交流，教師講得很少，幾乎成了“啞巴”。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最大限度的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，真正做到把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分體現(xiàn)到現(xiàn)代教師的作用：教師應(yīng)該是教學(xué)的組織者，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中要始終堅(jiān)持“學(xué)生會的堅(jiān)決不講，學(xué)生不會的一定要講清講透”。
作為教師，一學(xué)期來，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教育科研工作總結(jié)2
智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的？它應(yīng)該是一種思想，指導(dǎo)我們的教育生活；它應(yīng)該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應(yīng)該是一種組織，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、 課題研究凝思想，理論建設(shè)促升華
學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn)，課題研究是教師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結(jié)，學(xué)校注重了課題的申報、管理和總結(jié)。
1.做好吳江區(qū)課題申報工作。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報中做了前程管理，過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項(xiàng)過程。首先在校級年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔，其次邀請吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo)，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個課題進(jìn)行修改。過程管理抓得細(xì)，申報成果比較明顯，72個課題有53個獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個課題通過x個，成功率為x%。吳江區(qū)級課題的申報成功，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺。
2.國家級課題順利結(jié)題。12月129日，薛法根校長主持的國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評審會在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu)，廣泛的社會影響得到了評審會的高度評價。
3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐。根據(jù)省精品課題評比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目，做好省精品課題和教育成果獎的準(zhǔn)備工作。
4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導(dǎo)和申報工作。
5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動。該校設(shè)計的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動研究”有序推進(jìn)。
6.理論成果是課題建設(shè)的成果，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。
二、 組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人
學(xué)�？蒲泄ぷ饕涞�，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè)，全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作。
1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門，改革教科組織和管理考核機(jī)制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2.做好前期調(diào)研工作，對教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。
3.開展協(xié)作組動員會議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書。
4.采用項(xiàng)目管理的方式開展活動。每個協(xié)作組申報研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù)，由教科室人員分項(xiàng)目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn)。
協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門，指導(dǎo)具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、 改革教科考核方式，讓教師在研究中成長
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用，推出教師“五個一”考核細(xì)則，幫助教師獲得切實(shí)提高。
�。�.改革教科考核方式，對教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過“五個一”考核，改變考評內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專業(yè)能力。教科室成員對每個教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo)。
2.開展豐富多彩的教科活動。
本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個性化成長。組織了精彩的讀書活動，邀請了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書，提高了教師的思想認(rèn)識和理論水平。各個校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語”活動點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個校區(qū)全面推開“微講座”活動，以教研組為單位，每個教師宣講自己的研究成果，通過“曬一曬”自己的研究活動，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學(xué)校文化建設(shè)，積淀教師教育經(jīng)驗(yàn)
學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器，是上級各項(xiàng)教科活動的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動，推動教師的科研積極性。
1.做好�？蟮木幾ぷ�，本學(xué)期編撰�？�3期，期末上送區(qū)教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”。
2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報刊社、教育學(xué)會、教研部門組織的競賽活動。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。
3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動，以此促進(jìn)教師的日�；ぷ鳌Ｗ龊脤W(xué)校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃
教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個方面：
重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設(shè)計工作。
繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè)。
推進(jìn)教師的“五個一”考核工作。
教育科研工作總結(jié)3
本學(xué)期我擔(dān)任高三13、14班的政治教育教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期努力工作，順利完成了高三上學(xué)期的教育教學(xué)教科研工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育方面：
本學(xué)期的教育工作中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)與政治，更新教育觀念。緊跟課改步伐，推陳出新，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把工作做細(xì)。 在本學(xué)期不但加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而且重視對學(xué)生的教育養(yǎng)成。重視對學(xué)困生及優(yōu)秀生的教育，抓住月考及期中考試的機(jī)會，找全班學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話。 既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況又關(guān)注成長，使他們增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
二、教學(xué)方面
1、結(jié)合新課改，認(rèn)真研讀考綱,抓課本和課程標(biāo)準(zhǔn), 深研教材，重備教法學(xué)法、教學(xué)手段及學(xué)生活動，精心設(shè)計問題情景，當(dāng)堂鞏固練習(xí)。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力，結(jié)合材料組織語言的能力。
2、針對一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n時教案。備課中突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，
認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
3、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。凸顯學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)方法、學(xué)生活動、教學(xué)效果，真正面向全體，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來，課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動腦、動口、動手的學(xué)習(xí)過程，變成了學(xué)生追求、探索、創(chuàng)新的過程，做到真正的新課改下的教學(xué)。
4、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。 在分層教學(xué)的前提下，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題整理出來并進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、教科研方面
1、積極參加互研組的集體備課，效果顯著。每周一的集體備課時間，先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論，傳達(dá)一些學(xué)校及教研組的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑。
2、針對高三復(fù)習(xí)備考工作，按照學(xué)校年級組要求，完成20xx年高考試卷十套題，增強(qiáng)自己對高考的理解和分析。
3、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。完成教師職業(yè)道德
技能及心理健康培訓(xùn)和張建新校長的做一名學(xué)習(xí)型教師的培訓(xùn)。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)筆記。
4、積極參加教育科研課題的研究工作，本學(xué)期參與校級課題并進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。
教育科研工作總結(jié)4
一年來，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興�！睘橹笇�(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在20節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思�？捎浺还�(jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度達(dá)100余人次。
4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時，發(fā)揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫教育，大力推行漢規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢的能力，努力營造“端端正正寫，堂堂正正做人”的寫氛圍。在實(shí)踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練時間，要求時間落實(shí)到位，教師到位，指導(dǎo)到位；開展書法講座，舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課，每周定寫指導(dǎo)日，購置硬筆書法教材、練本，舉行寫大賽等等。書寫美麗漢，傳承中華文化，取得了滿意的效果。
4、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
6、采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時間，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。
王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行了互動交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。
4月1日上午，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。
7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課題引路，科研強(qiáng)師興校。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來�！睘榇耍覀児膭罱處熥哐芯恐�，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。
五、一年來取得的成績
一年來，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績�；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級二等獎，王會娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級三等獎，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題，兩項(xiàng)課題在市級立項(xiàng)。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。
一系列教學(xué)活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區(qū)級骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽�；顒忧埃跇I(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)，反復(fù)聽評，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎，市級一等獎，張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動上作課。
六、存在問題及努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科研工作總結(jié)5
在學(xué)校管理教育教學(xué)工作中，我們堅(jiān)定不移的走以德立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校的辦學(xué)路子，努力更新教育觀念，緊跟課程改革步伐，以課堂教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)教學(xué)教研計劃，取得了一些成績。
一、學(xué)校管理實(shí)行競爭與民主管理
學(xué)校繼續(xù)實(shí)施學(xué)部管理，增強(qiáng)了教師的競爭意識，在校長總負(fù)責(zé)，后勤一體化的前提下，由副校長任組長，教導(dǎo)、政教主人為管理成員，組成東西兩學(xué)部，管理人員少而精，工作效率高，在學(xué)校整體利益前提下，積極主動的開展工作，達(dá)到了“分而不離，協(xié)調(diào)一致”，管理過程中，充分發(fā)揮教代會、工會作用，實(shí)行民主管理，凡學(xué)校重大事情，經(jīng)校委會討論后，一律提交教代會和工會全體教師發(fā)表意見，在征得教師同意后，形成決議，并予以實(shí)施，這些措施增強(qiáng)了管理人員愛崗敬業(yè)、廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關(guān)系。
二、執(zhí)行新課程計劃，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，按要求開全課程，上足課時，音、體、美、勞、活動等課安排專職教師上足上好。根據(jù)我校實(shí)際成立了各種興趣小組，每個興趣小組都有專任輔導(dǎo)教師，活動有計劃，有記錄，教師定時定期開展輔導(dǎo)或自主活動，教師從培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)能力入手，教學(xué)生學(xué)習(xí)各種器樂、舞蹈、聲樂，使學(xué)生的演出水平大為提高，每年的藝術(shù)節(jié)活動都搞的紅紅火火，秧歌隊(duì)、棍子隊(duì)、筷子隊(duì)、合唱隊(duì)等，隊(duì)隊(duì)絕活拿手，文藝宣傳、大型集會和下鄉(xiāng)演出中受到廣大干部群眾的一致贊譽(yù)，小荷杯書畫比賽定期舉辦，新人新作品不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的書畫作品在市以上刊、報屢屢獲獎，新世紀(jì)“小書畫家”不斷涌現(xiàn)。通過開展勞動課等活動，使學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，學(xué)生熱愛勞動，勤于動手，勇于實(shí)踐，積極學(xué)習(xí)勞動技術(shù)和本領(lǐng)，學(xué)生自立自強(qiáng)成為生活的強(qiáng)者意識大大加強(qiáng)，為學(xué)生健康成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、為切實(shí)搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，深化理性認(rèn)識，達(dá)到牢固掌握知識的目的，學(xué)校立足實(shí)際，搞好了實(shí)驗(yàn)院的建設(shè)，學(xué)校有專職實(shí)驗(yàn)管理員2人，2個物理實(shí)驗(yàn)室，1個化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，1個生物實(shí)驗(yàn)室，配有儀器和準(zhǔn)備室，建筑和使用面積均符合《規(guī)范》要求，各類儀器按要求配備，儀器存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95以上。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設(shè)備的說明書、實(shí)驗(yàn)記錄、報告完整，室內(nèi)布置科學(xué)合理，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要求教師按照理、化、生教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)浜脤?shí)驗(yàn)課，并單獨(dú)設(shè)立了學(xué)生實(shí)驗(yàn)備課本，學(xué)校則按教材中的實(shí)驗(yàn)數(shù)目檢查教師的實(shí)驗(yàn)備課，查看學(xué)生的操作過程。促進(jìn)了我校理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的快速發(fā)展，今年我校在中考中理化生實(shí)驗(yàn)成績大幅度提高。
三、緊跟課改步伐，認(rèn)真搞好教科研
1、為實(shí)施好新課程，搞好教研教改工作，學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和以鄉(xiāng)教辦分管初中教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)同志為組長的石家河中學(xué)教研室，學(xué)校健全了教研教改制度，制定了學(xué)校長期和近期目標(biāo)，健全教研制度，制定學(xué)�？蒲幸�(guī)劃，有長期規(guī)劃和近期目標(biāo)，有課題組學(xué)習(xí)制度、研討制度、課題組科研總結(jié)制度，為此我們加強(qiáng)了“三個管理”、“兩個保證”、“一個突出”。
①“三個管理”即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理。指導(dǎo)小組對計劃的實(shí)施及方案落實(shí)情況實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)、檢查與評估，查缺補(bǔ)漏、獎優(yōu)罰劣得到具體體現(xiàn)。針對教科研工作的周期性、實(shí)踐性特點(diǎn)，學(xué)校指導(dǎo)小組定期舉行研討會，并與公開課、觀摩課、論文交流、質(zhì)量分析相結(jié)合，依據(jù)教學(xué)動態(tài)及學(xué)生反饋效果督促教科研工作。為加強(qiáng)教科研工作的定向、定度、定時調(diào)控，學(xué)校改革傳統(tǒng)教學(xué)評價辦法，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)能力、教科研成果、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)納入評價體系，更客觀、全面地反映每個教師的教研水平，防止“研”“教”分離，確保教研質(zhì)量。
�、凇皟蓚�保證”即隊(duì)伍保證，獎勵機(jī)制保證。抓隊(duì)伍建設(shè)主要從抓骨干、促全員入手，讓骨干教師先行，帶動全員推進(jìn)，促使學(xué)研互動。今學(xué)期，我們通過聽課、研討、講座、“三優(yōu)”評選，共選出各科骨干教師28名，每個骨干教師都有自己的研究課題，每人指導(dǎo)培養(yǎng)一名青年教師，每學(xué)期提交一份實(shí)驗(yàn)報告，兩篇優(yōu)秀論文（教案），上兩堂公開課。在骨干教師帶動下，全員參與教改教研，科科有課題，
人人爭“三優(yōu)”。建立教改教研獎勵制度，主要從計劃與實(shí)施、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教科研成果、教學(xué)質(zhì)量四個方面，對各年級組的教研教改工作進(jìn)行評價。對于成績突出、取得成果的個人、學(xué)科小組、級部分層次進(jìn)行獎勵。凡屬校以上立項(xiàng)的課題實(shí)驗(yàn)均設(shè)立專項(xiàng)基金，從教改教研活動經(jīng)費(fèi)中列支。
③“一個突出”即指突出重大課題的研究，實(shí)現(xiàn)典型引路、以點(diǎn)帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。對承擔(dān)的閱讀寫作分科教學(xué)，情商與教學(xué)，我們在課程內(nèi)容、教學(xué)組織形式、課型與模式、評價體系上進(jìn)行了專題研究，并在形成特色的基礎(chǔ)上，拓寬領(lǐng)域，對其它學(xué)科進(jìn)行了一系列改革的嘗試。
2、為搞好校本研究，學(xué)校在學(xué)習(xí)臨朐縣教研室編輯的《家鄉(xiāng)》的基礎(chǔ)上，學(xué)校校長擔(dān)任主編組織教師、學(xué)生根據(jù)石家河中學(xué)實(shí)際編寫校本教材。內(nèi)容從飼養(yǎng)到種植以及調(diào)查材料，無不滲透著石家河的風(fēng)土人情及經(jīng)濟(jì)信息，為學(xué)校教學(xué)提供了實(shí)用教材。
3、更新教育觀念，落實(shí)“四個轉(zhuǎn)變”，進(jìn)一步學(xué)習(xí)何時是好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、搜集處理信息、獲取新知識的能力，分析和解決問題及交流合作的能力，在開展新課程標(biāo)準(zhǔn)研討活動中，老師們集體備課、說課、上公開殼等活動，思想觀念實(shí)現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：
�、俦銌渭冎R目標(biāo)為綜合素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。
�、谧儗W(xué)生被動接受為積極能動的學(xué)習(xí)。
�、圩兿�?qū)W生加壓力為教師自我加壓。
④變相時間要質(zhì)量為向科研要質(zhì)量。
4、對新課程單獨(dú)制定了實(shí)驗(yàn)方案，建立制定和實(shí)施計劃，在實(shí)施新課程方面，我們首先加強(qiáng)了教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，
�、賴�(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化，通過學(xué)習(xí)，教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記都在8000字以上。
�、诜e極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施開展了進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會，寫出了具有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文和精心設(shè)計的教案。
�、畚覀儗⒁�、借鑒相結(jié)合，通過走出去和請進(jìn)來的辦法，促進(jìn)了新課程的學(xué)習(xí)，本學(xué)期學(xué)校積極組織教師參加縣教研室組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并組織教師到其他學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)活動，學(xué)校規(guī)定外出學(xué)習(xí)的老師回校后，把新學(xué)的東西進(jìn)行系統(tǒng)整
教育科研工作總結(jié)6
20xx年教育科研工作遵循"立足本位、研究本體、服務(wù)本地、提升本質(zhì)"的工作原則，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以深化"三主"課題研究為重點(diǎn)，以教研與科研緊密結(jié)合為切入點(diǎn)，以有效激勵機(jī)制和評價機(jī)制為支撐點(diǎn)，以提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為依托，以全面提高廣大教師教育科研能力為中心，以"如何做一名科研型教師或科研型校長"交流會為突破口，科學(xué)有序地完成上半年科研工作任務(wù)，具體工作簡要總結(jié)如下：
一、突破性工作：
1、召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會。
為貫徹長春市教委"開展教育大討論"的指示精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，提升校長和教師的科研水平，促進(jìn)校長和教師由事務(wù)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型轉(zhuǎn)變，凸顯科研的導(dǎo)向引領(lǐng)作用，努力開創(chuàng)全區(qū)教育科研工作的新局面，20xx年6月2日我們召開以"如何做一名科研型校長或科研型教師"為主題的交流會。哈達(dá)小學(xué)李長發(fā)校長、迎賓路小學(xué)史建茹副校長等10位人員大會交流，與會人員還進(jìn)行了認(rèn)真的研討。交流人員都根據(jù)本校、本學(xué)科特點(diǎn)擬了副標(biāo)題，語言簡練，恰當(dāng)，具有一語道破之功，而且能旁征博引，很多例證極具說服力，并具有感染力，激發(fā)了與會人員搞科研的積極性。此次交流會準(zhǔn)備充分、參與面廣、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，具有針對性、典型性、反思性和實(shí)效性。各中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)和科研骨干教師光臨本次會議，我校張敏校長進(jìn)行了大會總結(jié)，為長春市教育大討論第二階段--論壇階段活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。
2、召開了吉林省教育科學(xué)""規(guī)劃重點(diǎn)課題《構(gòu)建未成年人思想道德教育機(jī)制的研究》結(jié)題現(xiàn)場會。
結(jié)題會5月25日在"龍子心"希望學(xué)校舉行，市教育局周國韜局長主持會議，王樹彬局長宣讀結(jié)題報告，經(jīng)結(jié)題驗(yàn)證我區(qū)有11項(xiàng)子課題順利結(jié)題，八十七中學(xué)西校、綠園小學(xué)、雷鋒小學(xué)、正陽小學(xué)、四間小學(xué)5所實(shí)驗(yàn)校被評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校，我區(qū)被評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)區(qū)，現(xiàn)場發(fā)牌。
我們教科所還對朝陽區(qū)11所學(xué)校的子課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定。
3、召開市級規(guī)劃課題《中小學(xué)學(xué)生社團(tuán)活動的實(shí)踐探索與研究》子課題《開展學(xué)生社團(tuán)活動，推進(jìn)區(qū)域?qū)W生思想道德建設(shè)》的立項(xiàng)申報會。
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，創(chuàng)新、深化德育工作和團(tuán)隊(duì)工作，全面提升我區(qū)青少年綜合素質(zhì)，推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域?qū)W生思想道德建設(shè)的實(shí)踐與研究。我們積極參與并確立了《開展學(xué)生社團(tuán)活動，推進(jìn)區(qū)域?qū)W生思想道德建設(shè)》的子課題，三月份組織召開區(qū)級課題立項(xiàng)申報會議，分別有87中西校、民主、春陽、春光等6所實(shí)驗(yàn)學(xué)校申報，做好課題指導(dǎo)、論證、填寫、實(shí)施等工作。課題實(shí)驗(yàn)以《恰同學(xué)少年》和《綠園教育》等雜志為平臺，6月份市教科所王晶主任為我區(qū)實(shí)驗(yàn)校教師做了《如何開展社團(tuán)活動及做好兼職編輯》的專題輔導(dǎo)，為課題的研究打下了良好基礎(chǔ)。
4、召開了吉林省基礎(chǔ)教育校本科研基地《美技課程整合與校本教材開發(fā)》開題會。
根據(jù)省教科所文件精神，市教科所要求每區(qū)要有一所學(xué)校有研究價值的課題立項(xiàng)為校本科研基地，楊家小學(xué)的《美技課程整合與校本教材開發(fā)》課題市里、省里都很感興趣，經(jīng)考察楊家小學(xué)被列為省校本科研基地。20xx年6月24日在楊家小學(xué)召開了課題開題暨教學(xué)開放活動。會前參觀了師生軟陶作品，會上楊家小學(xué)崔國明校長致辭，省教育科學(xué)院張延華所長宣讀課題批復(fù)書，課題主持人尹芳副校長作開題報告，課題實(shí)驗(yàn)教師董開春做了典型發(fā)言，還展示了一節(jié)美技課程（軟陶）活動課。省教育科學(xué)院遲長武院長和長春市基礎(chǔ)教育崔國濤處長做了點(diǎn)評指導(dǎo)。他們對此次活動給予了充分的肯定，同時也對課題的實(shí)施提出了寶貴建議�！缎挛幕瘓蟆窞榇俗隽藞蟮�。
5、抓隊(duì)伍，培養(yǎng)骨干，打造會研善創(chuàng)的科研隊(duì)伍。
（1）抓科研領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)：
為了搭建我區(qū)科研交流平臺，互相借鑒、取長補(bǔ)短、資源共享，科學(xué)制作和使用博客，在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，20xx年4月28日周秀娟副所長對中小學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了《制作科研博客搭建信息交流平臺》專題培訓(xùn)，使科研領(lǐng)導(dǎo)了解了博客的由來、定義、種類、用途、博文的分類及體裁等，會申請制作博客，現(xiàn)有50%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制作了科研博客并聯(lián)網(wǎng)，填補(bǔ)了我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)博客的空白，力爭達(dá)到學(xué)以致用，提高區(qū)域教師的科研能力的目的。
�。�2）抓科研領(lǐng)導(dǎo)及骨干隊(duì)伍建設(shè)：
為推動學(xué)校教育教學(xué)工作，提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)群眾性教育科研的普及和深入，市教育學(xué)會號召區(qū)各中小學(xué)校，積極開展小課題研究，為使教師都能積極投身教科研，更好地進(jìn)行校本研修，走科研興校之路。20xx年6月9日辛楓進(jìn)行了《開展教師小課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長》的專題講座。使科研領(lǐng)導(dǎo)及科研骨干明確了什么是小課題、怎么實(shí)施小課題等知識，推進(jìn)小課題研究的深入開展。
二、重點(diǎn)工作：
1、完成了中國教育學(xué)會、省教育學(xué)會課題結(jié)題工作。
�、僦袊逃龑W(xué)會""科研規(guī)劃課題《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展性評價研究》子課題的結(jié)題和成果征集工作。
召開課題結(jié)題工作會，明確任務(wù)，準(zhǔn)備相關(guān)材料，指導(dǎo)撰寫結(jié)題報告。我區(qū)9個子課題共征集成果16項(xiàng)，出書15人，報送的結(jié)題材料以美觀、統(tǒng)一、整齊，受到了中國教育學(xué)會的高度贊揚(yáng)（等待結(jié)題）（分別是：126中學(xué)的"學(xué)生作文創(chuàng)造素質(zhì)與實(shí)踐能力發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究"、"函數(shù)與生活實(shí)踐辯證關(guān)系的發(fā)展性研究"、"提高英語作業(yè)效果研究"、87中西校的"初中生物發(fā)展性學(xué)生評價體系的研究"、錦程學(xué)校的"校本課程的開發(fā)與研究"、迎賓路小學(xué)的"運(yùn)用學(xué)科整合資源提高教學(xué)質(zhì)量的研究"、正陽小學(xué)的"新型學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式的研究"、楊家小學(xué)的"小學(xué)語文課堂教學(xué)評價的研究"）
我們還指導(dǎo)了89中學(xué)完成中國教育學(xué)會""科研課題-《校園文化在學(xué)校教育中的作用的研究》結(jié)題工作，并獲得了結(jié)題證書（市學(xué)會立項(xiàng)）。
�、诩质〗逃龑W(xué)會""科研規(guī)劃課題結(jié)題和省教育學(xué)會第八次教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果征集工作。
我區(qū)7個課題共征集成果138項(xiàng)，報送的結(jié)題材料以"條理清楚，記載詳實(shí)，規(guī)范整齊"受到省學(xué)會的好評（等待結(jié)果）（分別是：88中學(xué)的"初中語文教學(xué)分層教學(xué)實(shí)證研究"、"初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與創(chuàng)新的研究"、"中學(xué)生環(huán)保意識培養(yǎng)的策略研究"、78中學(xué)的"學(xué)案導(dǎo)學(xué)資源體系的構(gòu)建"、民主小學(xué)的"構(gòu)建特色課堂，有效提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)模式研究"、錦程學(xué)校的"學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與教育策略的研究"、春暉小學(xué)的"信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)模式的研究"）。
通過各級各類課題結(jié)題工作，提高了課題負(fù)責(zé)人的科研能力，使我區(qū)一大批教師經(jīng)歷了一次科研活動的練兵和洗禮。
2、完成并下發(fā)了綠園區(qū)第五屆教育學(xué)會組織機(jī)構(gòu)改選人員名單。
為了完善綠園區(qū)教育學(xué)會組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，加強(qiáng)教育學(xué)會工作，強(qiáng)化社會群體研究工作力度，使區(qū)域教育學(xué)會工作更加高效運(yùn)作，我們對長春市綠園區(qū)第五屆教育學(xué)會組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行了重新改選，經(jīng)我區(qū)各中小學(xué)民主測評、反饋意見，經(jīng)統(tǒng)計會長、副會長、秘書長、常務(wù)理事、理事會理事共150人全部通過，并將組織機(jī)構(gòu)改選人員名單下發(fā)到各學(xué)校。
3、多方調(diào)研，增強(qiáng)工作的針對性。
為更好的了解我區(qū)中小學(xué)科研課題開展情況，推動了科研工作的進(jìn)展，我們本著為基層服務(wù)，加強(qiáng)課題指導(dǎo)的宗旨，3月-4月份深入到綠園小學(xué)、雷鋒小學(xué)、民主小學(xué)、正陽小學(xué)等20所中小學(xué)學(xué)校調(diào)研（其中農(nóng)村中小學(xué)校3所），與校長、科研領(lǐng)導(dǎo)、科研骨及部分教師進(jìn)行面對面的交談，檢查了科研室和課題檔案材料，深入科研骨干的課堂聽課、認(rèn)真評課。通過調(diào)研了解了科研工作存在的問題，明確了工作方向，解決了領(lǐng)導(dǎo)和教師課題中存在的困惑問題。每人都撰寫了調(diào)研報告。
4、完成了區(qū)域《中小學(xué)教育質(zhì)量整體提升實(shí)施策略的研究》課題的目標(biāo)細(xì)化表和材料的歸納整理工作。
此課題是馬學(xué)局長主抓的課題，為使本課題順利現(xiàn)場結(jié)題，撰寫了課題的具體實(shí)施方案和課題總結(jié)，詳細(xì)研究并撰寫了召開此課題結(jié)題前成效報告會的具體實(shí)施方案，并認(rèn)真布置落實(shí)。還利用到各校調(diào)研的有力時機(jī)，對基層學(xué)校"主導(dǎo)"課題的實(shí)施情況進(jìn)行了重點(diǎn)調(diào)研，掌握了第一手材料，對此課題的七大研究領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化目標(biāo)分解，制定了"主攻課題基層學(xué)校目標(biāo)細(xì)化表"（包括"基層學(xué)校開展的活動、基層學(xué)校上交材料、教育局支持、同行系統(tǒng)支持"四方面內(nèi)容）。通過會議將此表下發(fā)到基層學(xué)校分口修改，使其明確職責(zé)，做到宏觀調(diào)控指導(dǎo)、微觀任務(wù)落實(shí)，各校按照目標(biāo)細(xì)化表準(zhǔn)備材料，為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。
5、進(jìn)行心理健康教育課題研究，征集部分成果。
召開了區(qū)心理健康教育課題組擴(kuò)大會議。傳達(dá)了市文件《深入開展心理健康教育課題研究、推廣課題研究成果》精神，收集整理上交了心理學(xué)會理事9人，"先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校"7個，優(yōu)秀心理班會成果7個，組織2次市級《心理健康教育》課題活動。
6、加強(qiáng)科研基地建設(shè)，發(fā)揮基地示范作用。
為確�？蒲惺痉痘卦趯�(shí)施"科研興校"戰(zhàn)略中的示范和先導(dǎo)作用，市教科辦將對首批和第二批示范基地進(jìn)行重新認(rèn)定，同時在原有百所基地�；A(chǔ)上，再次認(rèn)定一批科研基地校。我們設(shè)計了"基地校申報表"（包括：學(xué)校自然情況簡介、課題實(shí)施情況、活動開展情況、取得的成績）在自愿申報的基礎(chǔ)上確定"87西校"為我區(qū)第二批示范基地。同時幫助綠園小學(xué)完善科研工作，準(zhǔn)備驗(yàn)收。
7、做好吉林省教育學(xué)會30周年大慶準(zhǔn)備工作。
我們查找檔案，回顧歷史，歸納整理，總結(jié)成果，為省學(xué)會出版的"三本"集子準(zhǔn)備材料（《吉林省教育學(xué)會課題研究成果選集》、《大有可為的事業(yè)---獻(xiàn)給吉林省教育學(xué)會30華誕》畫報、《吉林省教育學(xué)會1988-工作專輯（續(xù)前十年）》）。
三、常規(guī)工作：
1、召開年度科研工作會議，明確工作思路。
為使科研工作任務(wù)明確，有的放矢，有章可循，提高認(rèn)識，3月24日召開了20xx年度教育科研工作會議。對20xx年工作進(jìn)行全面總結(jié)，布置20xx年工作任務(wù)，力爭做到抓有方向，指導(dǎo)有措施，使科研工作真正發(fā)揮前瞻、引領(lǐng)、推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展的作用。
2、做好課題統(tǒng)籌管理工作：設(shè)計并下發(fā)7個表格對各級各類教科研課題進(jìn)行全面統(tǒng)計�，F(xiàn)正在實(shí)施的國家級立項(xiàng)課題15項(xiàng)，省規(guī)劃課題18個，市規(guī)劃課題32個，中國教育學(xué)會課題14個，省學(xué)會課題9個，市學(xué)會課題2個，其它課題6個。我們科學(xué)分類，按級管理，做到宏觀導(dǎo)向，中觀調(diào)控，微觀細(xì)致，努力形成科學(xué)、規(guī)范、超前的管理格局。
3、收取省、市科研型名校長、科研型名教師以及各級各類科研骨干證書復(fù)印件并做好統(tǒng)計工作。其中市科研型名校長3人，市科研型名教師3人，省科研骨干教師7人，市科研骨干教師19人。
4、查找并整理了達(dá)標(biāo)校材料，并打印了目錄。
5、設(shè)計進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子""科研課題統(tǒng)計表，并做好統(tǒng)計。
6、領(lǐng)取并及時下發(fā)了各種雜志。
7、聽課64節(jié)。
四、取得的成績：
1、吉林省教育科學(xué)""規(guī)劃重點(diǎn)課題《構(gòu)建未成年人思想道德教育機(jī)制的研究》我區(qū)5所實(shí)驗(yàn)校被評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校，我區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)區(qū)，取得了134項(xiàng)課題科研成果，23篇文章獲特等獎，發(fā)表于《構(gòu)建未成年人思想道德建設(shè)研究》系列叢書中。
2、共12個課題結(jié)題（省教科院《構(gòu)建未成年人思想道德教育機(jī)制的研究》課題11個、中國教育學(xué)會《校園文化在學(xué)校教育中的作用的研究》課題1個）
3、教科所人員有5篇文章在省雜志、省叢書中發(fā)表。
4、教科所人員有2篇文章獲教育科研成果獎。
5、豐靜被評為長春市學(xué)科骨干。
教育科研工作總結(jié)7
做一名好老師是我一生所追求的目標(biāo)，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上、在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。在師德方面，熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育觀念，積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、工作方面
這學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地使我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進(jìn)步著，在已來到的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
教育科研工作總結(jié)8
新世紀(jì)對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中。這是時代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo)，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作�，F(xiàn)就以下幾個方面來總結(jié)我校“十一五”期間教育科研方面所取得的成績和不足：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說，通過教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導(dǎo)工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓(xùn)，不放過任何
一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。先后派出主管副校長、教導(dǎo)主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到哈爾濱、綏化等地參觀學(xué)習(xí)，派分管教育和德育的領(lǐng)導(dǎo)和教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學(xué)習(xí)、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的認(rèn)識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。
二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)處管理教研組布置課題組落實(shí)”的四級管理模式，以校長為龍頭，以教導(dǎo)處為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機(jī)制
構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校校長主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅(jiān)，各教研組長、課題負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。使學(xué)�？蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《教師評價制度》、《“五課制”評價標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。
�。病I造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
（1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強(qiáng)教師的科研意識
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，學(xué)校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學(xué)校由分管教育的校長帶頭，教導(dǎo)處，教研組長分別作了教育科研專題輔導(dǎo)，通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
�。�2）強(qiáng)化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來�！薄＝逃蒲泄ぷ骶褪亲尳處煂ψ约旱慕逃龑�(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實(shí)踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。在“十一五”課題立項(xiàng)中，我校于20xx年申報立項(xiàng)了市級課題《指導(dǎo)、合作、探究、創(chuàng)新的教學(xué)模式》，和縣級課題《自主、合作、探究教學(xué)模式》課題申報成功，并與09年和10年順利結(jié)題，共有222人次參加研究。達(dá)到各科都有研究團(tuán)體，取得較好的效果。
�。�4）、培養(yǎng)科研名師、樹立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習(xí)，請進(jìn)來指導(dǎo)，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學(xué)習(xí)，多次請市教科所、縣教研室的專家來校指導(dǎo)，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說課大賽的機(jī)會，為科研名師成長鋪就成功之路。
�。�5）、以校為本、注重實(shí)際、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進(jìn)我校以公開課、示范課、觀摩課為依托，進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)的研究。具體做法是：第一學(xué)年的第一學(xué)期45歲以下的中青年教師每人上一節(jié)公開課，第二學(xué)期每學(xué)科推選12名優(yōu)秀教師做示范課。我校任課教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，是一支老中青相結(jié)合的隊(duì)伍，中青年教師居多，而且一般有10年以上的工作經(jīng)驗(yàn)，既有較豐富的經(jīng)驗(yàn)，又思想比較活躍，容易接受新事物，有競爭意識，使我校的新課程實(shí)施有一定的優(yōu)勢。
為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實(shí)效性，從07年開始，學(xué)校又以教研組為單位，進(jìn)行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課多講”，即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后，對兩位講課教師進(jìn)行對比評課，相同的內(nèi)容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過“實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思”的過程，達(dá)到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實(shí)效性。
經(jīng)過“十一五”期間的研究，我們要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的研究主題在課堂中的綜合運(yùn)用進(jìn)行了全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽、老師問學(xué)生答這種簡單的場面了，自主、合作、探究、師生互動、生生互動、精彩的引入、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤，不僅其他教師可以觀摩學(xué)習(xí)，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題，進(jìn)行反思、改進(jìn)。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、課題成果的推廣。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。認(rèn)真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，骨干教師課題示范觀摩課，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實(shí)的教研，豐碩的回報
五年來，我們扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。多名代表我校參加縣基本功大賽，均名列前茅。不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、中獲得名次。還有許多教師在縣課題優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。正是每個學(xué)科培養(yǎng)出的這些典型，對其他教師的教育科研起到了示范、引領(lǐng)、激勵的作用，使我校課程改革一直走在全縣的前列，也為我校的教學(xué)帶來了豐碩的成果。我校中考成績始終名列前茅。我校也先后被評為市級文明單位；教育教學(xué)成績優(yōu)秀學(xué)校；多次被評為市、縣“教育教學(xué)規(guī)范化達(dá)標(biāo)學(xué)�！保豢傊�，“十一五”期間我們扎扎實(shí)實(shí)地抓了教育科研工作，在教育科研實(shí)踐中求得了新的生存和發(fā)展，取得了教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)水平的升華。
四、幾點(diǎn)體會與思考
總結(jié)我校幾年來教科研工作的實(shí)踐，我們覺得課題的規(guī)劃和研究必須形成一條鎖鏈，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。
1、處理好點(diǎn)的研究和面的研究
由于學(xué)校教師水平不平衡，所以對于一般老師，應(yīng)重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認(rèn)識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，讓教師們在“游泳”中學(xué)會“游泳”，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�，培養(yǎng)一批人。這樣，科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高，并帶動和指導(dǎo)廣大教師開展科研活動。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵的目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。
2、處理好課題研究與教學(xué)研究
我們的教科研工作應(yīng)該，面向?qū)嶋H，重在應(yīng)用；面向教師，重在實(shí)效。要注重科研與教研的結(jié)合。應(yīng)該從教師教學(xué)實(shí)際中尋找問題，對于帶有普遍性的或特殊性的問題作為課題進(jìn)行研究，研究中取得的成果，在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用和推廣。
總之，教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家！
教育科研工作總結(jié)9
為進(jìn)一步深入實(shí)踐讓學(xué)引思課堂教學(xué)改革，推動問題導(dǎo)研校本教研模式的落實(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提高全校教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，七套中學(xué)召開推進(jìn)教科研工作系列會議。
10月10日上午，七套中學(xué)召開青藍(lán)工程師徒結(jié)對共進(jìn)推進(jìn)會議。全校語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科的9對新老教師參加會議，校長陳從體出席會議并講話。他就進(jìn)一步做好青藍(lán)結(jié)對工作提出三點(diǎn)要求：一是要發(fā)揚(yáng)七中教師愛崗敬業(yè)精神，強(qiáng)化責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識;二是要推動七中教師進(jìn)位爭先熱潮，強(qiáng)化目標(biāo)意識、看齊意識;三是要做實(shí)七中教師教學(xué)教研工作，強(qiáng)化質(zhì)量意識、研教意識。陳校長還對新老師提出三點(diǎn)期望，對老教師提出了四點(diǎn)要求：新老師一學(xué)精心課前準(zhǔn)備;二學(xué)精彩課堂教學(xué);三學(xué)精神高遠(yuǎn)追求。通過不斷謙虛地學(xué)習(xí)，在七中精神的指引下迅速成長起來。老教師一要促進(jìn)自我、幫助他人;二要完善自我、提高他人;三要展示自我、欣賞他人;四要成就自我、幸福他人。
10月10日下午，七套中學(xué)召開教研組長、備課組長會議，專題研討問題導(dǎo)研校本教研模式的深入推進(jìn)工作。陳校長深入闡述了問題導(dǎo)研校本教研模式的內(nèi)涵，要求全體教師帶著問題來集體備課，做到有備而來、有感而發(fā)、有備無患。他指出：教學(xué)工作要上層次上質(zhì)量，必須時時想、處處想，向管理要質(zhì)量，向教研要活力。教研組、備課組要形成合力、抱團(tuán)作戰(zhàn)，經(jīng)常反思課堂教學(xué)中的得與失，不限形式及時交流、反饋、實(shí)踐。
會上，分管教學(xué)校長助理孫勇對新老教師在結(jié)對共進(jìn)工作中任務(wù)提出明確的要求，對教研組長、備課組長的職責(zé)進(jìn)一步做出要求。他要求全體同志要在讓學(xué)引思課堂教學(xué)改革中做謀劃者、引導(dǎo)者、實(shí)踐者，真心實(shí)意全力做好問題導(dǎo)研教研模式推動工作。教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)同志在業(yè)務(wù)上做了指導(dǎo)、在考核制度上做了說明。
教育科研工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
枝江英杰學(xué)校的教育科研始終堅(jiān)持以國家級十一五、十二五規(guī)劃課題“在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理中落實(shí)教育的服務(wù)功能”、“縣市級中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭，以英杰集團(tuán)“創(chuàng)建開放學(xué)習(xí)環(huán)境的課改與實(shí)踐研究”為陣地，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，抓實(shí)研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式研究，整體提高教師教育教學(xué)科研水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，走科研興校之路，全面提高教育教學(xué)水平，為把我校的辦成全國民辦教育先進(jìn)學(xué)校，提升民辦學(xué)校品位，向十年校慶獻(xiàn)禮奏出了教改興校的最強(qiáng)音。
二、主要工作
本學(xué)期，以學(xué)校提出的工作綱要上的目標(biāo)入手，大興教改，科研之風(fēng)，扎實(shí)走教改，科研興校之路，創(chuàng)造性地開展了一系列的工作，開辟了教育科研開的新天地。
1、學(xué)校工作計劃要求所有教師均有校級以上課題，目前已達(dá)到要求。學(xué)期初擬定了本學(xué)期教育科研計劃，各課題組撰寫了較完善的階段實(shí)驗(yàn)計劃。
小學(xué)部已100％人員承擔(dān)校本研究及課改實(shí)驗(yàn)。小學(xué)語文課題組承擔(dān)的是枝江市“小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究”，數(shù)學(xué)組承擔(dān)的是省級課題“有效課堂教學(xué)案例研究”，小學(xué)英語組承擔(dān)省級課題“小學(xué)英語語言任務(wù)型會話教學(xué)設(shè)計”研究。
中學(xué)部已有100％的教師承擔(dān)地市級及以上實(shí)驗(yàn)課題，分別是初中英語課堂教學(xué)微技能研究、化學(xué)學(xué)科學(xué)生在活動與探究中的發(fā)展與評價課題、歷史學(xué)科學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)的研究與開發(fā)、音樂學(xué)科在組建豎笛樂團(tuán)過程中培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的研究、初中語文作文訓(xùn)練系列課題，初中數(shù)學(xué)新課程下數(shù)學(xué)習(xí)題研究
本學(xué)期小學(xué)語文，初中歷史二個課題為迎接驗(yàn)收做了大量相關(guān)的準(zhǔn)備工作并順利結(jié)題。初中語文作文訓(xùn)練系列課題是本學(xué)期研究工作的重點(diǎn)。老師們發(fā)揮了集體智慧打造了作文教學(xué)高效課堂的教學(xué)模式：集體選點(diǎn)個人試上集體研討完善設(shè)計推廣交流。語文課題組創(chuàng)設(shè)了多種展示平臺，提高學(xué)生寫作水平，一是各年級組開展同題作文大賽，二是學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“英杰風(fēng)”專欄展示優(yōu)秀作文，三是組織學(xué)生參加“中國校園文學(xué)”作品大賽。本學(xué)期該課題接受了宜昌市中期評估，資料整理，研究過程及課堂教學(xué)展示，均是枝江市的最高水平。
2、十月份為我校的教研課改研究月，開展了全�！耙蝗艘徽n活動”，班子成員帶頭，骨干教師引路，教研組互評總結(jié)。每個教師積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，納人之精華，補(bǔ)己之不足，使課改教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在思想上全面把握改革思路，在實(shí)踐中全面貫徹改革精神，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)，既讓學(xué)生掌握知識又讓學(xué)生發(fā)展能力，陶冶品德，讓更多的學(xué)生在更好的教育服務(wù)中得到更好的發(fā)展。
3、本學(xué)期開展期中、期末二次復(fù)習(xí)課的研討，有效地將課改實(shí)驗(yàn)融合教學(xué)研討之中，避免了教學(xué)與科研兩張皮的現(xiàn)象。學(xué)校為培養(yǎng)教師電腦設(shè)計、制作，運(yùn)用的教學(xué)水平，開展了課件制作大賽，全體教師積極參與，熱情高、效果好。
4、積極組織全體教師向各級刊物或教研部門投稿，教師們積極性高、方向準(zhǔn)、目標(biāo)明確、檔次高，極大地上升了教師們科研的品位，本學(xué)期累計在國家級刊物發(fā)表或獲獎?wù)撐?1篇、省級37篇、宜昌市級52篇、縣市級68篇。
5、本學(xué)期小學(xué)語文組開展了多項(xiàng)活動，他們結(jié)合宜昌市習(xí)作研討會，在組內(nèi)開展了《寫作之途，想寫就好》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)進(jìn)行了習(xí)作課交流活動，也進(jìn)行了教育隨筆賽，效果好。通過活動促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，利用每周興趣活動開設(shè)了抒懷與表達(dá)興趣班，活動形式豐富多彩：有自我介紹，好書推介會，講故事比賽等。同時組織學(xué)生進(jìn)行手抄報比賽，對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎勵。學(xué)生的語文能力在無形之中得到了提升，在社會上也產(chǎn)生了很好的效應(yīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)組在上學(xué)期順利地完成了課題結(jié)題工作后，結(jié)合課題成果的推廣和運(yùn)用，他們又進(jìn)行了命題改革的創(chuàng)新嘗試。
6、不斷完善《英杰學(xué)校教科研成果獎勵制度》和關(guān)于宣傳報道的獎勵措施，使之更能調(diào)動所有教師的教育科研的積極性。本學(xué)期將教師在教育科研網(wǎng)上交流的文章等同同級優(yōu)秀文章發(fā)表。
7、組織學(xué)生參加各種興趣活動，本學(xué)期學(xué)生在枝江市第六屆青少年科技節(jié)中有150余學(xué)生分獲一、二等獎，在宜昌市第十屆青少年科技節(jié)中有100余名學(xué)生分獲一、二、三等獎，組織中學(xué)生參加全國中學(xué)生作文大賽有26人獲一、二等獎，組織小學(xué)生參加全國小學(xué)生英語競賽有48人獲一、二等獎。
8、本學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)成果累計9項(xiàng)
�、僖瞬猩傧汝�(duì)工作示范學(xué)校
②枝江市第六屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會初中團(tuán)體總分第三名，小學(xué)團(tuán)體總分第一名
�、�20xx-20xx學(xué)年度教育質(zhì)量先進(jìn)單位
�、�20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)工作先進(jìn)單位
�、�20xx-20xx學(xué)年度體衛(wèi)藝工作先進(jìn)單位
�、�20xx-20xx學(xué)年度德育工作先進(jìn)單位
�、咝W(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究課題由枝江教研室順利結(jié)題
⑧歷史學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的研究與開發(fā)由宜昌市科規(guī)辦結(jié)題
�、嵋瞬猩賰鹤闱虮荣惖诙�
三、主要成績
1、教改組織網(wǎng)絡(luò)化。以教科室為軸心輻射形成網(wǎng)絡(luò)：教科室課題實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)老師。學(xué)校分各實(shí)驗(yàn)課題成立了組織機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格教改實(shí)驗(yàn)的管理。從領(lǐng)導(dǎo)小組到實(shí)施小組再到每個實(shí)驗(yàn)教師制定了明確的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，嚴(yán)格的工作制度及嚴(yán)密的評價細(xì)則，這樣各履行其職責(zé)，保證了各教改實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。
2、教改內(nèi)容的全面化。學(xué)科課程的多校性和學(xué)生素質(zhì)的綜合性決定了教改的內(nèi)容必須是全面的而非單一的。只有在所有學(xué)科課程的課堂教學(xué)領(lǐng)域中全面推行教育改革，學(xué)生的能力才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)展。所以“科科有課題，人人參與實(shí)驗(yàn)”的要求是切實(shí)可行的。本學(xué)期完成了中學(xué)歷史、小學(xué)語文共二個課題的結(jié)題工作，新增立項(xiàng)英語省級課題1個，各課題組在各項(xiàng)工作開展的比較雜實(shí)有效，活動也落到了實(shí)處。英杰學(xué)校課題研究工作達(dá)到了100%的.覆蓋率。
3、教改課題的系列化�！笆虑槭瞧毡槁�(lián)系的”，教改也一樣，各個課題實(shí)驗(yàn)有普遍聯(lián)系的共性，又有各自不同的個性。在實(shí)驗(yàn)中，我們注意了共性，又研究了個性，讓每個教改課題自成體系，讓實(shí)驗(yàn)的共性即讓學(xué)生在學(xué)科課程學(xué)習(xí)中的真正“主”起來，達(dá)到了開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，自覺學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變的目的。
4、科研興校意識，成果意識進(jìn)一步增強(qiáng)。質(zhì)量是學(xué)校的生命，全體教師充分認(rèn)識到教育科研是提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，已充分認(rèn)識到教育科研的基本功能－服務(wù)教育教學(xué)，鍛煉培養(yǎng)教師，指導(dǎo)教學(xué)，提高質(zhì)量，興校強(qiáng)校。本學(xué)期全校累積上交各類論文、教案、教學(xué)體會、宣傳稿近100篇，80％已獲獎或刊登。
5、以課堂教學(xué)為主陣地，扎實(shí)開展了各科教學(xué)研究，提高了教師的課堂教學(xué)水平，青年教師參與課堂教學(xué)的積極性高，全體教師積極參加課內(nèi)比教學(xué)活動，39位教師參加鎮(zhèn)內(nèi)比教學(xué)活動，22位教師參加市級比教學(xué)活動。61位教師成為枝江市教育學(xué)會會員，20xx年度枝江英杰學(xué)校被教育學(xué)會授予先進(jìn)會員單位。本學(xué)期我校共有42名教師獲20xx學(xué)年兩考、小考教學(xué)質(zhì)量獎，3人獲省級優(yōu)質(zhì)課證書，6人獲宜昌市優(yōu)質(zhì)課證書，15人獲枝江市級示范課研究課及高效課堂優(yōu)質(zhì)課一等獎證書。
6、實(shí)行OEC模式的層級管理，采取獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，充分調(diào)動了各課題組成員的工作積極性，各課題組的日常工作按規(guī)行事，遵章辦事。
7、建立健全了教科成果獎勵制度，做到有成果就獎勵。
8、上學(xué)期有四個課題通過國家級結(jié)題鑒定后，教師人人參與課題研究在意識正濃。本學(xué)期又有1個省級課題，1個市級課題結(jié)題。新立項(xiàng)課題省級1個。教師們依靠基礎(chǔ)教育課程改革總結(jié)，立足于課題研究，服務(wù)于課堂教學(xué)。階段性任務(wù)完成較好，檔案資料全面。20xx年元月，枝江教研室組織專家組對我�！靶W(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究”課題從計劃、報告到成果、采用答辯交流，聽課評課、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行了評鑒，經(jīng)評鑒組合議，認(rèn)定該課題的實(shí)驗(yàn)研究達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，同意結(jié)題同時建議與當(dāng)前的“高效課堂”研究接軌，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年12月，宜昌市科規(guī)辦組織專家組對我校中學(xué)歷史學(xué)科學(xué)業(yè)評價研究課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定，專家組一致認(rèn)為我校課題注重了過程評價，注重了質(zhì)性評價，注重了多種評價結(jié)合的綜合評價，效果好，一致鑒定為優(yōu)秀等級。
9、學(xué)校以“縣市級中小學(xué)民辦教育研究”為龍頭，帶動了全校的教育科研工作，常言道：一個好校長就是一所好學(xué)校，該課題負(fù)責(zé)人陳克華校長親自掛率，擬方案，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，形成了以科學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又不斷在實(shí)踐中豐富和完善理論的大好局面，并營造了一種文化氛圍。一種科研氛圍，一種價值的期望正日趨實(shí)現(xiàn)。上年度主抓了“化學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生主體評價”研究課題，已通過了課程教材研究所的結(jié)題鑒定，本學(xué)期中又主持了初中化學(xué)學(xué)生在活動與探究中的發(fā)展及評價課題，又于09年10月教材研究所驗(yàn)收，同時學(xué)校被授予重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校。一直以來給予了我校各項(xiàng)課題研究于大力支持，并主持了各項(xiàng)課題的研究工作，使我校課題研究覆蓋率達(dá)到了100%。
10、領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入課堂聽課，實(shí)地考察教師的課堂教學(xué)狀況和實(shí)施課程改革后，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的實(shí)施情況，本學(xué)期陳校長盡管公務(wù)繁忙，仍然深入各學(xué)科課堂聽課指導(dǎo)教學(xué)，聽課達(dá)30余節(jié)，教務(wù)主任聽課達(dá)40余節(jié)，同時積極組織各課題組進(jìn)行校內(nèi)專業(yè)引領(lǐng)2次。
四、努力的方向
1、課題活動中的專題活動少，需加強(qiáng)課題研究過程規(guī)范管理。
2、學(xué)校集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間少，校本培訓(xùn)工作明顯不夠，新立項(xiàng)的課題缺乏學(xué)習(xí)和研究的自覺性和主動性。
3、工作缺乏仔細(xì)的探究精神，鉆研不夠深入。
4、有“不求有功，但求無過”的思想，工作創(chuàng)新不夠。
5、推廣二個結(jié)題課題的成果，下學(xué)期抓好中學(xué)語文、數(shù)學(xué)省級課題驗(yàn)收工作。
6、以中學(xué)語文課題為龍頭、為典范，進(jìn)一步推動其它課題的有效開展，堅(jiān)持走校內(nèi)評優(yōu)秀課題組及先進(jìn)個人的道路帶動全體教師大力開展教師科研的熱情。
教育科研工作總結(jié)11
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前新課程改革要求，在我區(qū)大力推行“1551工程”，打造“優(yōu)質(zhì)教育集群”的總目標(biāo)下，圍繞學(xué)校的“三個奮斗”目標(biāo)（即，南岸區(qū)“優(yōu)質(zhì)教育集群”樣板學(xué)校，重慶市“特色學(xué)校”，具有國際視野的全國知名學(xué)校），努力做到以課題研究為抓手，以校本研修為助推力，以課堂教學(xué)為主陣地，以實(shí)踐活動為載體，以充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領(lǐng)作用。在我校原有的濃郁教科研氛圍下，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校一校四點(diǎn)教育集群發(fā)展的特色化科研體系。
一、主要工作
學(xué)校發(fā)展，科研先行。本期教科室完成了如下重點(diǎn)工作，對學(xué)校內(nèi)煉基本功，外塑形象都起到了積極的推動作用。
對內(nèi)有“三步曲”：主題詞為“明確重點(diǎn)，真抓實(shí)干”
第一步：是承接學(xué)校六年課改實(shí)驗(yàn)報告的撰寫工作�；谖覅^(qū)作為全國六年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，我校又是全區(qū)窗口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，深知此報告的撰寫不僅是提煉與物化學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)六年課改所取得的累累碩果，而且也為本區(qū)匯集區(qū)域范圍內(nèi)課改成績提供第一手真實(shí)、有效的資料。任重路艱，而意義重大。為此，我們理清工作思路，一方面收集與梳理我校六年新課程課改各學(xué)科教師的優(yōu)秀論文或案例，一方面進(jìn)一步查詢與學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程改革前沿的理論與兒童心理學(xué)知識，為撰寫南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年課改實(shí)驗(yàn)報告做好事實(shí)基礎(chǔ)與理論鋪墊。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)筆撰寫全面反映新課程改革中學(xué)校在創(chuàng)新課程管理，創(chuàng)新師培模式，創(chuàng)新課程建構(gòu)三個方面所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。特別是創(chuàng)造性地從顯形課程與隱形課程整合建構(gòu)中思考、提煉本校課改具體措施與實(shí)施成效。全篇報告撰寫時間歷時近2個月，合計24000余字，先已經(jīng)順利上交到區(qū)教委。
第二步：是科研室先后三次組織中心組老師到重慶市檔案館、南岸區(qū)檔案局去查閱校史資料。大家不辭辛苦，分塊搜集，再綜合整理并撰寫出南小校史4000余字。由于校史內(nèi)容得到進(jìn)一步的充實(shí)，在最終完善學(xué)校未來五年發(fā)展規(guī)劃起到了非常重要的作用。整個學(xué)校未來五年發(fā)展規(guī)劃，歷時2周，合計14000余字�，F(xiàn)在是我校凝煉核心價值觀，打造特色學(xué)校文化中不可缺少的一部分。
第三步：是重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃20xx年度重點(diǎn)課題“以責(zé)任教育為特色的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”作為新一輪重點(diǎn)課題，對學(xué)校建設(shè)課程文化，走好內(nèi)涵發(fā)展之路有著深遠(yuǎn)影響。其研究任務(wù)重，時間緊，其與學(xué)校各學(xué)科教學(xué)息息相關(guān)。本期重要選擇語文與數(shù)學(xué)兩門基礎(chǔ)學(xué)科開展試點(diǎn)研究。從指導(dǎo)各個年級撰寫方案，到第一稿方案撰寫完畢，到科研室的
審稿，到課題現(xiàn)場論證會的召開，到各個年級再次修改，以及最后第三次稿子的確定與上掛重慶市教育科研課題研究信息化管理系統(tǒng)，歷時20天。申報校級子課題由最初的9個到最后整合完成校級7個子課題，并著手開始實(shí)施。如今，期末各個子課題研究小組已書寫了各自的研究總結(jié)。同時，在課題管理中過程為本，首先是對各個實(shí)驗(yàn)班級的管理。這學(xué)期，科研室繼續(xù)為各班印制出“責(zé)任教育考評手冊”、“責(zé)任教育班級管理手冊”，《南精靈在成長》考評手冊，作為班級實(shí)施責(zé)任教育的有利輔助工具。其次是對科研中心組的管理。7名兼職教師每月集中學(xué)習(xí)一次，針對課題研究學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，針對實(shí)際問題出謀劃策，本期多次棘手的事情都是在這樣面對面的思維碰撞中解決的。而且每次會議都會做好相關(guān)會議記錄，以備案。
對外有“五旋律”：主題詞為“精煉典型，品牌經(jīng)營”[注解：抓住學(xué)校迅猛發(fā)展過程中師生的典型案例，以建設(shè)現(xiàn)代化、個性化、國際化優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育品牌學(xué)校為外宣目標(biāo)，立足思想外宣、文化外宣，提煉南小特色辦學(xué)風(fēng)采。]
第一旋律：以“植根責(zé)任、靚色英語、多元發(fā)展”為題制作學(xué)校外宣專題片，展現(xiàn)南小教育工作魅力。在科研中心組具體負(fù)責(zé)落實(shí)的過程中，先后召開4次會議，分別是依據(jù)編寫提綱分板塊撰寫文稿，接著合成文稿并初定各個板塊所需要的視頻和圖片，然后集中審核相關(guān)素材是否符合文稿要求，最后交付制作者手中，并參與了相關(guān)資料的補(bǔ)充。其中，文稿整體撰寫為5000余字，歷時3周時間才初步完成其整體錄制工作。但是，時至今日，此專題片隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，以及一年多來全體師生緊密圍繞在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍再接再厲所取得的輝煌成績需要進(jìn)一步補(bǔ)充，所以在下學(xué)期此專題片要進(jìn)行完善。
第二旋律：配合學(xué)校對外招生工作,我們短時高效地完成學(xué)校對外宣傳手冊的制作。從擬訂任務(wù)承擔(dān)提綱、到中心組成員集中開會分工，到撰寫文字資料，到篩選典型圖片，到陪同制作手冊與最后的審定，用了兩天半的時間。大家雖然在加班加點(diǎn)的工作中倍感辛苦，但是能得到校方的肯定也十分高興。
第三旋律：配合學(xué)�！�4.18”家長開放日活動,科研室老師再次在短短的5天時間內(nèi)完成科研類2塊展板的構(gòu)思與制作。大家也是目標(biāo)明確、分工合作、成效顯著。
第四旋律：《南精靈》校報作為我校面向?qū)W生、家長以及社會的一個平臺，科研組成員歷來非常重視此項(xiàng)工作。這期期末與大家見面的校報，集中召開的設(shè)計會就有3次。第1次會議是立足于學(xué)校在“一體四翼”辦學(xué)規(guī)模與新時期不斷完善的辦學(xué)理念指導(dǎo)之下，所開展的主要工作及取得的成績。討論四個版面的內(nèi)容構(gòu)成并安排各個版面的責(zé)任編輯。第2次會議是審定各個板塊責(zé)任編輯的文稿與圖片，提出修訂意見。第3次會議針對第1次排版草案各個責(zé)任編輯進(jìn)行審定，并匯總整體情況。第4次會議針對第2次排版草案各個責(zé)任編輯再
審，并再次匯總情況。而針對《南精靈》校報草案前后就進(jìn)行了4次校稿，才最終定下來，交付印刷。
第五旋律：不僅通過重慶市教育科研課題管理系統(tǒng)反映學(xué)校課題研究情況，而且在校園網(wǎng)中“教育科研”板塊中，不定期隨時上傳學(xué)校、教師在各級各類比賽中獲獎情況以及優(yōu)秀的教育案例或論文。讓更多的社會大眾知道學(xué)校迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀。
此外，諸如：為重慶基礎(chǔ)教育發(fā)展六十周年掠影提供圖片與文字；組織教師參加改革開放30年、建國60周年、創(chuàng)新學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)專委會、南岸區(qū)6年課改成果等相關(guān)稿件申報、評選活動；為20xx年6月的《今日教育》組稿宣傳學(xué)校特色教育；完成本期全校372項(xiàng)教師獲獎情況的登記，合計A4紙19頁；修訂《南精靈》評價手冊；協(xié)助學(xué)校青年教師成長室修訂“南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師成長手冊”等一系列工作都成為中心組老師們一直兢兢業(yè)業(yè)、默默工作的內(nèi)容。也正因?yàn)槿绱�，在學(xué)校濃郁的教育科研氛圍中，依靠著全校老師對學(xué)校教育科研的那份熱愛與認(rèn)真態(tài)度，依靠著科研組老師的共同努力，本學(xué)期學(xué)�？蒲谐晒S碩：學(xué)校被重慶市教委評選為重慶市第三屆教育科研先進(jìn)集體，學(xué)校承擔(dān)的教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實(shí)踐研究”成果被重慶市教委評選為市級一等獎。學(xué)校也有幸成為了重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)習(xí)指導(dǎo)專委會的理事單位。特別值得一提的是科研中心組老師成長很快。2人完成了第三屆區(qū)級科研骨干教師的培訓(xùn)，成績優(yōu)異。另外，有2人也即將參加第四屆區(qū)級科研骨干教師的培訓(xùn)。
二、反思與下學(xué)期設(shè)想
曾經(jīng)輝煌皆過去，而今應(yīng)思其得失。為此，結(jié)合反思內(nèi)容談?wù)勏聦W(xué)期教育科研工作設(shè)想：
（一）強(qiáng)基礎(chǔ)
1、繼續(xù)完善教育科研管理制度：參研教師每月書寫教學(xué)反思；每月填寫班級管理手冊1次；每月填寫《南精靈在成長》考評手冊1次；每月組內(nèi)至少開展1次與教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的教育科研工作相關(guān)專題研討會，做好會議記錄；每月各個年級組從教科研研討會議中篩選優(yōu)秀稿件，至少1篇交到科研室；每2周科研中心組成員要負(fù)責(zé)更新校園網(wǎng)中教育科研相關(guān)內(nèi)容；每月開展至少1次教育科研工作例會，商討課題相關(guān)事宜或迎接教育科研工作中的突發(fā)事件；思考分層培訓(xùn)，按照重點(diǎn)培養(yǎng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合的原則。全面培訓(xùn)層面，思考除了繼續(xù)關(guān)注外派學(xué)習(xí)后的匯報交流外，還要充分利用校內(nèi)教師能力差異，強(qiáng)調(diào)以校本資源的最大化運(yùn)用為主，開展以解決課題研究中實(shí)際問題為主的研討交流活動。在學(xué)習(xí)、研究、討論的過程中，切實(shí)提高老師的參與科研的能力。重點(diǎn)培訓(xùn)層面，為想干好事，能干好事，實(shí)實(shí)在在干事的青年教師搭建成長平臺，爭取更多外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2、對康德校區(qū)的老師全面參與此學(xué)校市級教育科研課題研究進(jìn)行普及性的認(rèn)知培訓(xùn)，并指導(dǎo)他們參與到1-6年級的語文、數(shù)學(xué)校級子課題的研究中。
�。ǘ┳ブ攸c(diǎn)
1、完成中國教育學(xué)會“十一五”獨(dú)立課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實(shí)踐研究”的現(xiàn)場結(jié)題驗(yàn)收工作。
2、認(rèn)真實(shí)施重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“以責(zé)任教育為特色的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”，特別是各校級子課題的中期研究與階段匯報。
3、組織至少1次校級子課題研究經(jīng)驗(yàn)集中交流學(xué)習(xí)會，鼓勵組內(nèi)至少開展1次對外開放的子課題研究研討活動（活動形式，如：會議研討、經(jīng)驗(yàn)匯報、專家講座、成果展評，等等。），科研中心組要加強(qiáng)對其子課題研究的指導(dǎo)力度。
4、協(xié)助籌辦教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)場會。
回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，全體科研中心組這支團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，深入實(shí)施新課程背景下的教育科研工作，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深方向發(fā)展，努力為學(xué)校教育科研工作再上新臺階貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教育科研工作總結(jié)12
本期根據(jù)科研室計劃，主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動工作;參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu)，形成了菜單式后續(xù)評價前移教學(xué)評價機(jī)制工作;加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動，提煉聯(lián)合體教研成果等工作�，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進(jìn)建議三個方面逐一總結(jié)。
一、教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制的建立
主動配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu);實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細(xì)化;形式較單一;隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強(qiáng);評價的重視程度加強(qiáng);教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng)。
二、全面實(shí)施集體備課
逐步形成流程框架(分散集中分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)(準(zhǔn)備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案，代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問題，問題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動和集體備課活動時間。
三、重新啟動了校級骨干教師評選考核機(jī)制
形成了校級骨干教師考評制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視，本期評選出14名校級骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯，個性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)，創(chuàng)建交流平臺(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎勵機(jī)制。
四、積極配合教導(dǎo)處召開教學(xué)工作例會
形成了教學(xué)工作例會制度，使教學(xué)管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會每月一次。
五、修訂教研組、備課組計劃制定形式
改學(xué)期計劃為月計劃，使計劃的針對性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象，計劃總結(jié)脫節(jié)，總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計劃、教導(dǎo)處計劃先與教研組、備課組計劃來制定;制訂表格(計劃、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價，逐漸調(diào)整學(xué)科組長、備課組長，實(shí)現(xiàn)年輕化，信息化。
六、配合學(xué)校各處室啟動教師評價研究
學(xué)校管理層就集體捆-綁制達(dá)成了共識，觸動了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流，改革分配制度。
七、配合教導(dǎo)處基本完成了教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建
整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評價機(jī)制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門處室及教師工作，為教師評價研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。推動過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng)，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊，對學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊(duì)伍形象和威信，保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé)，協(xié)調(diào)各職能處室，落實(shí)職責(zé);引入部門工作考核機(jī)制和競爭上崗機(jī)制;落實(shí)行政全過程參與學(xué)科教研活動。
教育科研工作總結(jié)13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天由我代表學(xué)校向大家匯報我�！笆晃濉苯逃蒲械墓ぷ髑闆r。首先感謝縣教研室給我們這次互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，真誠的希望大家能夠提出寶貴意見，謝謝！
我從以下幾個方面向大家匯報：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作
三、扎實(shí)的教育科研，豐碩的教育回報
四、幾點(diǎn)體會與思考
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是學(xué)校教育科研工作的有力保障
教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。我校歷任校長有超前的教研教改意識，為學(xué)校的教育科研打下了良好的基礎(chǔ)。校長常說，通過教育科研的實(shí)踐，有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì)，教師搞教育科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn)，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此，學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。
“十一五”期間，為了盡快更新教育觀念，提升自己的理論水平，用最前衛(wèi)的教育理念指導(dǎo)工作。學(xué)校不惜資金投入，積極組織一線教師參加省、市、縣的各級培訓(xùn)，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。先后派出主管副校長、教科室主任等教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)到青島、石家莊、秦皇島等地參觀學(xué)習(xí)，派中層以上分管教育和德育的領(lǐng)導(dǎo)到教改前沿江蘇東廬中學(xué)、梅嶺中學(xué)和洋思中學(xué)學(xué)習(xí)考察，并把帶回來的資料、信息及時組織教師學(xué)習(xí)、觀摩。
五年來，我校到外地參觀、培訓(xùn)、聽課的領(lǐng)導(dǎo)、教師近二百人次。通過學(xué)習(xí)考察培訓(xùn)，使老師們的理念不斷更新，對新課標(biāo)、新教材有了不斷深入的認(rèn)識和理解，為我們更好的搞好教育科研工作奠定了基礎(chǔ)。
圖片展示:江蘇考察圖片
二、抓好過程管理是學(xué)校教育科研活動的中心工作
“十一五”期間，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科室的工作職能：制訂全校教育科研工作的規(guī)劃和方案，學(xué)校教育科研工作采取“校長室領(lǐng)導(dǎo)——教科室管理——教研組布置——課題組落實(shí)”的四級管理模式，以校長室為龍頭，以教科室為中心，以教研組長和骨干教師為主要力量，以課題組為基本單位，充分調(diào)動各方面主體力量進(jìn)行教育科研活動。我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作。
1、不斷完善各種管理機(jī)制
構(gòu)建教育科研組織，形成教育科研網(wǎng)絡(luò)，有利于科研工作有條不紊地開展。學(xué)校校長主管學(xué)校的主課題研究工作。學(xué)校的科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，以校教研組為龍頭，以課題組骨干教師為中堅(jiān)，各教研組長、科室負(fù)責(zé)人密切配合，教師人人參與。使學(xué)校科研工作的整體性與個體性研究互相結(jié)合，互相滲透，使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。同時我們還完善了一系列的教育科研管理制度和管理措施：如《教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組確立科研專題制度》、《領(lǐng)導(dǎo)帶教研組制度》、《教研組工作制度》、《備課組工作制度》、《視頻課例開發(fā)制度》、《教師評價制度》、《“一堂好課”評價標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《教師反思制度》、《教科室工作制度》、《教科室主任職責(zé)》、《課題檔案管理制度》等等，這里面既有保障性制度，又有評價與激勵性制度，是我們搞好教育科研的基礎(chǔ)和保障。
２、營造學(xué)校教育科研氛圍，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
（1）從學(xué)習(xí)理論、專題輔導(dǎo)入手，加強(qiáng)教師的科研意識
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，學(xué)校倡導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)的理論與實(shí)踐》《教育的烏托邦》《德育要革命》相關(guān)資料，要求中青年教師人人寫心得體會。學(xué)校由分管教育的校長帶頭，教務(wù)處，教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了教育科研專題輔導(dǎo)（共5期），通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，教師的科研意識得到加強(qiáng)，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。
（2）強(qiáng)化教師的反思意識
《詞典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來�！薄＝逃蒲泄ぷ骶褪亲尳處煂ψ约旱慕逃龑�(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識。我們在實(shí)踐過程中，要求教師時時反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識與能力的發(fā)展。
�。�3）課題研究是教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌的重要途徑。
沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒与m有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會有很大不同；教學(xué)有法，但無定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人�！笆晃濉笨h級課題立項(xiàng)中，第一批就有43項(xiàng)課題申報成功，結(jié)題43項(xiàng)，共有222人次參加研究。第二批、第三批有21項(xiàng)課題立項(xiàng)，并順利進(jìn)行研究。市“十一五”課題立項(xiàng)9次，各科都有研究團(tuán)體，取得較好的效果。
（4）、培養(yǎng)科研名師、樹立典型、以點(diǎn)帶面、共同提高
為了進(jìn)一步加快教育科研的進(jìn)程，我們首先有計劃、有目的地培養(yǎng)、扶植一批骨干教師。主要措施是：“走出去學(xué)習(xí)，請進(jìn)來指導(dǎo)，走上臺展示”。學(xué)校每年都選派優(yōu)秀教師到外地參觀學(xué)習(xí)，多次請市教科所、縣教研室的專家來校指導(dǎo)，并聘請省特級教師來校傳經(jīng)送寶。還盡可能多地為老師們提供參加省、市、縣各類優(yōu)質(zhì)課、說課大賽的機(jī)會，為科研名師成長鋪就成功之路。我校還積極參與了縣教育局組織的“送教下鄉(xiāng)”活動，齊鳳云，馬秀芹老師主講的公開課受到了一致好評。
圖片展示：省特級教師講學(xué)
�。�5）、以校為本、注重實(shí)際、科學(xué)有序、穩(wěn)步推進(jìn)
為了體現(xiàn)教育科研的層次性、實(shí)效性，從07年開始，學(xué)校又以教研組為單位，進(jìn)行了“主題研究活動”，采取的方法是“一課兩上兩評”（即同課異構(gòu)的方式），即每個教研組推薦兩位骨干教師講同一節(jié)課，備課組根據(jù)課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題確定出研究主題，由備課組集體備課。教研組全體教師連續(xù)聽完兩節(jié)課后，對兩位講課教師進(jìn)行對比評課，相同的內(nèi)容、相同的主題、不同的教師，老師們評起來更有針對性，研討的氛圍更積極更熱烈，講課教師再根據(jù)評課教師的建議對自己的教案進(jìn)行修改，然后再上再評。我們是想以“示范加研討”的形式，通過“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的過程，達(dá)到引領(lǐng)、提升的目的，使我校的教育科研更具實(shí)效性。
經(jīng)過“十一五”期間的研究，20xx年，要求每位教師上一節(jié)公開課，對確定的五個研究主題在課堂中的綜合運(yùn)用進(jìn)行了全面檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的課堂教學(xué)模式發(fā)生了根本的改變，課堂教學(xué)已不再是老師講學(xué)生聽、老師問學(xué)生答這種簡單的場面了，自主、合作、探究、師生互動、生生互動、精彩的引入、激勵性的評價、開放性的提問在課堂中隨處可見，課堂活了起來。為了使公開課、示范課發(fā)揮更大的作用，一年來我們對公開課、示范課及課后研討進(jìn)行了全程跟蹤錄像，做成視頻，放在校園網(wǎng)上。不僅其他教師可以觀摩學(xué)習(xí)，講課教師也可以從旁觀者的角度發(fā)現(xiàn)自己的問題，進(jìn)行反思、改進(jìn)。這樣大大調(diào)動了教師們課改的積極性，也加快了我校的課改進(jìn)程。教師的專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力得到前所未有的提高�，F(xiàn)在我們的校園網(wǎng)上教師們上課、說課、評課的視頻已達(dá)到300多人次。
3、注重科研成果的積累和推廣
科研成果的積累和推廣，包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認(rèn)定、驗(yàn)收、課題成果的推廣。加強(qiáng)科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)教育科研向更高層次發(fā)展，同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。教科室辦好《教育科研新天地》�？窍冗M(jìn)的教學(xué)理論文章，對課題研究成果向全校教師做宣傳，發(fā)表教師的論文小結(jié)。同時認(rèn)真組織教師參加各級各類論文評比,注重科研成果的積累和推廣.此外，學(xué)校還安排了全校性的課題成果推廣聽評課活動：新教師新課題匯報課，縣級骨干教師課題展示課，市級骨干教師課題示范觀摩課，保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排，促成成果的形成和推廣。
三、扎實(shí)的教研，豐碩的回報
五年來，我們扎扎實(shí)實(shí)地搞教育科研，也獲得了教育科研給我們帶來的收獲和成功。通過系列活動，“十一五”期間我校培養(yǎng)出了一批科研上有成就、教學(xué)上有特色的骨干教師。語文教師井萍、物理教師趙秀萍分別代表秦皇島市參加省優(yōu)質(zhì)課大賽，分獲一、二等獎。青年教師趙輝、劉桂鳳、李建麗等24名不同學(xué)科的教師分別在市優(yōu)質(zhì)課、課例大賽、智能大賽中獲得一等獎。語文教研組完成了省級“十五”規(guī)劃科研課題“彰顯個性，愉悅成文”，并由此成功開發(fā)出一套適合初一年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《瀚海拾貝——日記體摘抄訓(xùn)練》和適合初二年級學(xué)生使用的寫作學(xué)科校本教材《仿中創(chuàng)》，通過一個多學(xué)期的使用，一線教師及實(shí)驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)效果很好。充分展示了我校教師較高的研究能力，促進(jìn)了教師由知識型向科研型的轉(zhuǎn)化。
教育科研工作總結(jié)14
在過去的一年，為了全面提高我校的教育教學(xué)工作，也為了適應(yīng)新的教育形勢，我校的教育科研工作對教師素質(zhì)提出了更高的要求。我們要求教師要具有先進(jìn)的教育理念，更高的競爭與合作意識。更合理的知識結(jié)構(gòu)、更熟練的現(xiàn)代教學(xué)手段以及更強(qiáng)的教育科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力，務(wù)必使全體教師明確教育科研素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，對提高我校教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
我們著重作了以下幾方面工作：
一、樹立教育科研觀念，提高對教育科研的認(rèn)識水平。
多年來，我校教師在教育實(shí)踐中對教育科研的認(rèn)識不夠。因此，我校通過各種方式進(jìn)一步宣傳教育科研的重要意義，使廣大教師樹立“科研興教”的觀念，“教育要改革，科研須先行”的觀念、“向科研要質(zhì)量”的觀念，讓他們認(rèn)識到新形勢下的教師不是傳道授業(yè)的教書匠，而是具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育行家，由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)變。這是新的教育形勢的迫切要求，僅僅會教書而不會進(jìn)行教育科研的教師不是好教師，教師應(yīng)把科研作為自己的份內(nèi)工作來對待。象重視教學(xué)那樣重視教育科研、自覺向科研型教師轉(zhuǎn)變。
二、實(shí)施樣本培訓(xùn)，提高教師新科研能力。
一年來，我校充分利用“研究交流”為全體模式對教師進(jìn)行科研素質(zhì)培訓(xùn)，通過抓教師的研究交流，促進(jìn)研究的務(wù)實(shí)性與質(zhì)量的提高，將教育科研活動與校內(nèi)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果，通過校本培訓(xùn)，教師從被動的聽眾變?yōu)橹鲃悠降鹊慕涣髡�，運(yùn)用對話、研討來反思自己，把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升自己的教育科研能力。
三、以科研促進(jìn)教研，改革舊的教學(xué)方法。
傳統(tǒng)上，我校普遍采用的教學(xué)模式為注入式教師講授，學(xué)生接受的教學(xué)方法，學(xué)生只能接受知識而沒有發(fā)現(xiàn)知識的余地，這樣極易造成學(xué)生智力的枯萎。因此，我校在教育科研的促動下，廢除或減少了“注入式”，注重了“問題發(fā)現(xiàn)式”、“探究式”、“誘思式”等，以學(xué)生活動為主的研究型的教學(xué)方法，在教學(xué)中，教師善于把書本現(xiàn)成的知識能轉(zhuǎn)化為每個學(xué)生自己的知識，教師創(chuàng)設(shè)富有多發(fā)性的問題情境，通過設(shè)疑、質(zhì)疑、答疑等活動來激活學(xué)生的思維，使之發(fā)生“碰撞”從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并能解決問題。
四、開展學(xué)研活動，營造科研氛圍
要加強(qiáng)教師的教育科研意識，必須開展學(xué)習(xí)研究活動，營造科研氛圍。我校有目的、有計劃、定期舉辦了學(xué)習(xí)研究專題活動，邀請區(qū)教科所的同志來校作專題講座，開展科研小論文比賽。典型經(jīng)驗(yàn)介紹等。積極為教師提供科研空間和物質(zhì)保證。讓全體教師處理好教研與科研的關(guān)系，讓其在學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)的交互過程中培養(yǎng)科研能力，創(chuàng)造科研成果。
五、建立了組織、健全了制度
為了保證科研工作正常實(shí)施，學(xué)校建立了科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手負(fù)總責(zé)，副校長具體抓好落實(shí)、積極建立了獎勵機(jī)制，把教師的教育科研成果作為考核教師的重要項(xiàng)目、并作為評優(yōu)選先的主要依據(jù)。
六、成效（現(xiàn)狀與成效）
今年，我校繼續(xù)深化了區(qū)級規(guī)劃課題的研究工作。學(xué)�？蒲泄ぷ鞒尸F(xiàn)前所未有的新局面。因此也有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作，我校教師的科研素質(zhì)和科研能力得以加強(qiáng)，教育教學(xué)工作取得長足進(jìn)展。教學(xué)質(zhì)量不斷提升。10年中考
發(fā)表作品又創(chuàng)佳績。我校還有部分教師撰寫了科研論文。有的業(yè)已發(fā)表或獲獎。還有些教師形成了一定深度的科研反思或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)性材料。這些都將為我校向科研型名校轉(zhuǎn)化奠定基礎(chǔ)。
教育科研工作總結(jié)15
本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會議提出的各項(xiàng)目標(biāo)，區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力，現(xiàn)從五個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度
本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學(xué)習(xí)的力度。
�。�1）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為；同時，我校又推薦了三名科研骨干教師，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。
（2）加大對子課題組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進(jìn)行了考核，保證了研究過程、結(jié)果與計劃的一致性
�。�3）繼續(xù)采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習(xí)，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高教育科研的能力。
二、規(guī)范、完善課題的管理工作。
1、抓日常課題管理，注意調(diào)控�？蒲惺以谄綍r認(rèn)真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。
2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
三、重點(diǎn)抓檔案管理工作
1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案
2、教育科研管理檔案
3、綜合類檔案
4、建立教師個人的科研檔案
5、加強(qiáng)計算機(jī)在科研檔案管理中的作用。
四、提高過程研究的有效性
深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，及時深入課堂、年級組和科研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中，應(yīng)重視：
1、課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，開展了教學(xué)大獎賽，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成模式；
2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神；學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文活動。科研室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個教師，由科研室對教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
3、個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評價。
4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級通過板報、主題班隊(duì)會、演講、征文等活動，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵貧困學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。
5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理健康教育課時，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。
6、本校積極開展為外來務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛心，共建和諧校園活動，及時解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來的心理困擾。比如本校成立愛心超市、聘請代理家長、引進(jìn)金龍魚集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會各界的資助等。
7、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過開設(shè)家長學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長委員會，聘請請專家培訓(xùn)家長樹立正確的教育思想，提高家長對孩子教育的科學(xué)認(rèn)識，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長開放日”，把家長請進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，課堂表現(xiàn)。同時學(xué)校開設(shè)了心理咨詢信箱，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，然后每兩周召開一次教師科研例會，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問題。
通過課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段、措施，本校定期召開由教師、學(xué)生、及家長的座談會，并對部分重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。
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