小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)1
我們一年級數(shù)學(xué)教研組是一個人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心地投入本職工作。一年來的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,具有很強(qiáng)的團(tuán)隊精神。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實干”的準(zhǔn)則,積極開展教育教學(xué)及教研工作,同時善于在工作中反思不足,針對存在的問題積極改進(jìn)工作。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,為新課程教育教學(xué)工作的全面實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《教學(xué)建議》,把新課程改革做得更好更扎實,并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把實施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動,積極參加隔周一次的教研組活動,不斷改進(jìn)完善教育方法,增強(qiáng)服務(wù)意識,做到以德治教。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開課,并及時磨課、聽課、評課。月月作好“博雅課堂”研討活動網(wǎng)絡(luò)跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖。
二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,在“嚴(yán)、細(xì)、實”上下功夫,向管理要效益。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),每學(xué)期初教研組活動都認(rèn)真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、常規(guī)工作中,我們堅持互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高的原則,加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練,使教學(xué)工作得以深入開展。加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認(rèn)真”,并配合教務(wù)處加強(qiáng)對各項工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度,按時進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的`成績有了普遍的提高。
三、展望未來,任重而道遠(yuǎn)
回顧一年來,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。
1.公開課。xxxx年10月,范建萍老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》參加浪花杯決賽,得到聽課老師的好評;11月何國木老師執(zhí)教的《認(rèn)識時間》受到聽課老師的大力稱贊;12月金慧萍老師執(zhí)教《認(rèn)識時間》老師們都受益匪淺。
2.聽課。每位老師的聽課數(shù)量均已達(dá)到學(xué)校要求。
3.論文。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎。
4.課題。范建萍老師正組織一個區(qū)級課題,目前尚在研究中,全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集,相信會有很好的結(jié)果。
5.特色活動。本學(xué)期我們一年級開展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫”現(xiàn)場比賽,共有400多名學(xué)生自主報名參加了這個活動,最后經(jīng)過角逐有近200名孩子獲獎。本次活動避免了與班級考核掛鉤,也不設(shè)定名額,使孩子們都有展示自己的機(jī)會,也得到了家長們的一致好評。
當(dāng)然,我們也不是每件事都做得很完善,展望未來,任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實,傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組;開拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。能意識到這一點相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會更嚴(yán)格要求自己,爭取有更出色的表現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)2
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因為我們四年級數(shù)學(xué)教研組2位老師,以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見為指導(dǎo),以扎實開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為契機(jī),積極開展課堂教學(xué)的有效性研究。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了一個極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè),以飽滿的熱情,以全勤的工作量,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況做一簡單匯報。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,豐富自身內(nèi)涵
本學(xué)期采取教研組研究和個人自學(xué)相結(jié)合。每次教研活動都安排一定的時間來學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育教學(xué)相關(guān)理論,如《新課程怎么教》、《新課程下的學(xué)生觀》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會選擇,促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。教師的觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹,從中汲取豐富的養(yǎng)料,并進(jìn)行內(nèi)化,堅持寫教育教學(xué)體會,使自己的教育教學(xué)工作有一個理論的支撐。
二、做好常規(guī)工作,提高教學(xué)效率。
學(xué)期初,我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,明確了工作方向和重點,根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點、難點,并由一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程,使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗,使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學(xué)會與他人合作,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時認(rèn)真,都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。針對本學(xué)期的計算是重點,教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計算習(xí)慣的培養(yǎng),更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
三、提高教研活動質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、以校本教研為依托,積極開展教研活動。
本學(xué)期以“課例研究”為平臺,積極開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動。根據(jù)學(xué)!督處熣n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動方案》,3月份深入學(xué)習(xí)了區(qū)、校《教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動方案》和實施細(xì)則。組織教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級申報。4月份開展學(xué)科的'立標(biāo)、學(xué)標(biāo)工作。確定了立標(biāo)課的類型和課題《小數(shù)加減法的簡算》、《整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學(xué)廣角》。練習(xí)課:《植樹問題練習(xí)課》、《圖形的拼組》。復(fù)習(xí)課:《運算定律與簡便計算的整理復(fù)習(xí)》。5月份每位教師結(jié)合所任班級的具體情況和自己的教學(xué)特色,確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法,設(shè)計出教案,并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流,達(dá)到經(jīng)驗共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時進(jìn)行課后反思,考試后單元總結(jié)反思,交流自己的觀點,客觀地去分析失敗的地方。
總之,以校本教研為依托,積極開展教研活動,是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地,只有扎扎實實地搞好校本教研,才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)
將科研課題研究與校本教研相結(jié)合,以科研推動教研,以教研促進(jìn)教學(xué)。首先積極開展有效的備課研究。本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃,努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式,加強(qiáng)了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用,共同探討課堂教學(xué)有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”,全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),經(jīng)常集體備課,共同研討教案,把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中,我們能根據(jù)學(xué)生實際情況,堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時,讓學(xué)生充分動腦、動手、動口,讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程,便于學(xué)生理解知識,掌握知識。
3、進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè),提升教師業(yè)務(wù)水平。
以校本教研為依托,有效扎實的開展“組本教研”。堅持每次教研活動做到“四定一有”,即:定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。本學(xué)期繼續(xù)開展了走進(jìn)國內(nèi)教育家陶行之,,國外教育家蘇霍姆林斯基的活動。將教育家的思想內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求每位教師結(jié)合平時的聽課,自己的上課及時總結(jié)反思,寫好教學(xué)后記。并在每次周二下午的教研學(xué)習(xí)中交流。另外每位教師還結(jié)合自身的研究成果寫好專業(yè)論文。
5、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件,并上傳到校園的服務(wù)器上,大家資源共享。
6.不足之處與改進(jìn)措施,由于本人能力有限,在教研組工作方面,我雖進(jìn)行了一些探索,但仍有許多不足,主要表現(xiàn)在:
(1)、教師獨立學(xué)習(xí)后,教研組沒有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流,不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。
(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上,由于各方面工作任務(wù)緊,加上本人這塊工作經(jīng)驗上的不足,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒能經(jīng)常性開展,時效不夠。這一點也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
我們四年級數(shù)學(xué)教研組雖然人數(shù)不多,但是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體,我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,討論教材問題、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)3
一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
一:堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,我們教研組利用第三周,第十五周,第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息
二:抓好常規(guī)工作。
1,備課。
2,本學(xué)期我校推行集體備課,有部分教師試行集體備課,教研組要備課做到四統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,理清教材思路上,理解教學(xué)理念上。
3,作業(yè)布置和批改講求實效.
4,要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改,并按時按量批改,通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,認(rèn)真,改后再批,改錯與激厲并重。
3:課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維,在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的'情景,積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
4:開展好聽課評課活動。
我組認(rèn)真落實了聽課,評課制度,老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,實行在本校相互聽課,本期還聽了由中校組織的2節(jié)公開課,在這一活動中,大家能夠相互提
出不同的觀點,給別人指出不成功的地方,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的,。、
三:積極參加和開展教研活動
1,公開課教學(xué)的開展。
為了進(jìn)一步提高我組老師上課平,本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動,低年級組由李綱老師任教,高年級組由李鳳麗老師任教,活動的安排與往年有所不同,是指點一人連續(xù)上三個周,上同一內(nèi)容,同一個班級,低年級所上內(nèi)容為‘長方形周長的認(rèn)識,高年級所上的內(nèi)容為;圓的認(rèn)識,在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo),聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,課后展開相互評課,大膽提出自已的觀點,然后大家共同確定新的教學(xué)思路,再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,最后終于取得了良好的效果。
2,數(shù)學(xué)知識竟賽。
按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動,在這一活動中,從命題到組織考試,評過程中,每位老師都很負(fù)責(zé),通過這次活動的開展,的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長,也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。
3,課題研討活動。
計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,生活中隨可見,為此,我組針對:怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中,每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后,大家認(rèn)為:要從以下方面提高學(xué)生的計算能力,也就是七個培養(yǎng);1培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣,2培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志。3培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。4培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度。5把計算用于生活中。6培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。7要從低年級抓起。
四,存在的不和今后努力的方向。
1,我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步,這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂
2,錄相看看專家的評課與點評
3,要在備課上下功夫,充分發(fā)揮集體備課的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高,全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀,以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),在數(shù)學(xué)知識、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子,工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智,集思廣益使我們?nèi)昙壗M的工作有計劃、有創(chuàng)新地開展下去,并取得良好的成績。
二、開展的主要工作
1、常規(guī)工作具體落實
(1)抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課,在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完,開學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行修改,對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論,課后有體會、有反思。
。2)針對研究課題開展教學(xué)
本期組內(nèi)的研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個學(xué)生學(xué)有所獲,是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師,都有自己獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗,但是沒有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外,也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息,逐步完善輔差的方式方法,以達(dá)到減少差生的目的,通過教師深入細(xì)致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動中來,看著學(xué)生的進(jìn)步家長也更加支持我們的工作了。
2、在班級中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。每個教師根據(jù)本班的實際情況采取多種方式激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項數(shù)學(xué)活動中,如:每周評選數(shù)學(xué)之星,建立數(shù)學(xué)園地,每周一道聰明題,一周作業(yè)展示等。
3、加強(qiáng)家校的交流。針對一些家長的教育中的問題,積極與家長取得聯(lián)系,及時溝通學(xué)生暴露出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的.突出問題,給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh,在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育,對孩子取得的點滴進(jìn)步及時鼓勵反饋給家長。
4、積極參加青羊區(qū)教研活動,以及學(xué)!罢f課”的活動,教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功。
5、與專家交流面對面。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導(dǎo)教學(xué),通過交流組內(nèi)教師都有不同的收獲,為后面的工作開啟一個新的思路。
三、改進(jìn)工作
1、建立后進(jìn)生記載
2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
4、完善小組學(xué)習(xí)機(jī)制。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)5
本年度,我校數(shù)學(xué)組以“提升教育魅力,打造高效課堂”為目標(biāo),積極開展學(xué)習(xí)研究活動,取得了豐碩的成果:先后在省教科研年會、市數(shù)學(xué)教學(xué)研討會、市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場,受到各級領(lǐng)導(dǎo)專家的大力肯定。今年5月,在區(qū)第四屆數(shù)學(xué)校本教研展示活動中,我們組又一次榮獲特等獎!在此,特別感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們組的成長所傾注的心血,今天,我們再次將本年度教研組工作進(jìn)行具體匯報,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給予指導(dǎo)!
我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》
一、依托立體研究活動,提升教師教育智慧
一年來,我們以專題研究為載體,突破學(xué)科教育難點;以預(yù)約式教研活動為方式,實施團(tuán)隊研訓(xùn);以教學(xué)開放日為平臺,強(qiáng)化個人研究。立體式的研究活動,不斷提升組內(nèi)教師的教育教學(xué)智慧。
1、聚焦重難點,開展案例研究
上學(xué)期,我組從幾何和代數(shù)兩個方面,依托《長方體的認(rèn)識》《方程的意義》兩個課例開展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點的提出——觀察提綱的擬定——觀察內(nèi)容的分工——課堂診斷,促使每一位老師對自身的研究內(nèi)容開展廣泛學(xué)習(xí),提升了某點研究的深度。研究中我們意識到:不論是幾何概念課中有效構(gòu)建空間表象,還是代數(shù)概念課中有效實現(xiàn)模型建立,都是讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)由“厚”到“薄”的體驗,是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡,數(shù)學(xué)就是一種智慧,它蘊藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧,包容數(shù)和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設(shè)和超越的精神,數(shù)學(xué)教育應(yīng)該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累,作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學(xué)期,我組開始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認(rèn)知,我們開始思考:高效是靠統(tǒng)一化的模式打造出來的嗎?為此,我們應(yīng)用對比研究方式開始了實踐探討。即由一位教師,使用同一種教學(xué)思路,不同教學(xué)方式,執(zhí)教同一教學(xué)內(nèi)容。案例一:我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式:創(chuàng)設(shè)問題情境——在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探究——總結(jié)知識歸納方法提升認(rèn)識。案例二:借鑒各種高效課堂模式,通過本質(zhì)解讀、嘗試實施的教學(xué)方式:學(xué)生依據(jù)自學(xué)提綱開展自學(xué)——小組交流自學(xué)過程達(dá)成認(rèn)知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結(jié)拓展。5月,我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場,看似人人參與的案例二,在參與效度和學(xué)習(xí)效果的對比數(shù)據(jù)分析中缺陷畢現(xiàn)。教師主導(dǎo)不是教師退位,學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應(yīng)該是一個主動感知、領(lǐng)悟、構(gòu)建的有效探究過程,這與模式無關(guān)。大道無形,教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。我們面對的是一個個鮮活的生命體,必須從學(xué)生所呈現(xiàn)的`生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價值追求,它的本真是關(guān)注生命,體驗幸福。
2、借助線性推動,實施研訓(xùn)活動
本學(xué)年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定,即教研活動包括1次計劃擬定、1次總結(jié)評價、1次中期質(zhì)量對話會、不少于2次學(xué)習(xí)交流、不少于4次課例研究。這種有計劃的研訓(xùn)活動,更強(qiáng)調(diào)教師、教研組成長的整體規(guī)劃,及研訓(xùn)一體的集體攻關(guān),有力推動著每一位教師研究進(jìn)程。針對教師解讀教材不夠深入的問題,上學(xué)期開展了“身邊名師當(dāng)講師”的教材解讀培訓(xùn)活動,由“伍家數(shù)學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手,用具體的案例,與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟,題為《一堂課需這樣磨出來》。當(dāng)所有老師對數(shù)學(xué)實踐活動課如何上感到困惑時,我們觀看華應(yīng)龍老師《游戲公平》視頻,體會華老師對書中“實踐活動”內(nèi)容的解讀,認(rèn)識到書中“實踐活動”不必單列為一課,可以作為新知認(rèn)識的一個資源,其目的是加強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗。用不用、如何用,要看教師希望給予學(xué)生的什么。
3、關(guān)注參與面,強(qiáng)化個體研究
今月4月,在學(xué)!案咝дn堂”暨家長開放月活動中,13位數(shù)學(xué)老師圍繞“數(shù)學(xué)實踐活動課如何上”的研究主題,選擇了7個不同的教學(xué)內(nèi)容,包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等,其中有4個內(nèi)容是同課異構(gòu),每一位教師力圖體現(xiàn)數(shù)學(xué)實踐活動的數(shù)學(xué)性、應(yīng)用性、綜合性,并在此基礎(chǔ)上,對教材進(jìn)行的深度解讀和重組,老師們通過不同的教學(xué)方式詮釋著對數(shù)學(xué)實踐活動課教學(xué)的理解。在開放課展示的任務(wù)驅(qū)動下,每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考、同課異構(gòu)小組研討、全校展示時對“數(shù)學(xué)實踐活動課”的集體研討過程。這種覆蓋每個個體,為組內(nèi)成員共進(jìn)奠定堅實基礎(chǔ)。
這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組個體和團(tuán)隊教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動,提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學(xué)習(xí)型教研組再到教研組文化建設(shè),我校數(shù)學(xué)組在一系列創(chuàng)建活動中,關(guān)注教師精神成長,逐漸打造了一支具有學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的團(tuán)隊。如何在優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步實現(xiàn)自我突破,充分挖掘、激發(fā)自我的內(nèi)在動力,成為我們本學(xué)年我們教研組建設(shè)的重點。教師的內(nèi)在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍,需要環(huán)境,需要集體的力量,需要外部壓力的刺激,需要人性化的以人為本的管理,需要思想理論的滋潤和涵養(yǎng),這一切都離不開交流,多維的交流活動,能有效促進(jìn)教師間的精神對話,提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導(dǎo)提升青年教師成長速度
組內(nèi)新進(jìn)教師,會根據(jù)其教學(xué)弱勢,選派有經(jīng)驗的教師進(jìn)行專題指導(dǎo),使其迅速融入團(tuán)隊,浸染團(tuán)隊文化。組內(nèi)青年教師要參賽、要上展示課,組內(nèi)智囊團(tuán)一定會對整節(jié)課進(jìn)行設(shè)計打磨,小到語言的表述,大到課的思想的體現(xiàn),讓其在最短的時間內(nèi)獲得最大的信息。這種N—1的指導(dǎo)迅速提升青年教師的成長速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內(nèi)的幾位骨干教師每學(xué)期承擔(dān)不同的培訓(xùn)任務(wù)。如唐剛老師面向全區(qū)四年級數(shù)學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓(xùn),余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓(xùn),周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應(yīng)龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書籍。于此同時, xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會、市高效課堂研討會、區(qū)校本教研展示提供案例現(xiàn)場,我們1—N的推介交流不斷向校外延伸,實現(xiàn)省、市、區(qū)三級輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內(nèi)教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實現(xiàn)網(wǎng)狀交流,我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對話會,改變了傳統(tǒng)由教導(dǎo)處總結(jié)、教師聆聽的方式,采用“從質(zhì)量反觀教學(xué)”談話會議,要求每位教師從試卷批改中發(fā)現(xiàn)的問題入手,反觀自己的教學(xué),與組內(nèi)教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀測點,從不同的論述中尋找共性問題,有效促進(jìn)組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)溝通。我們開展了“擷英咀華”讀書交流活動,老師們圍坐在一起,分享自己的讀書心得,感悟教育人生,豐富自己精神世界的同時,也熏染了每一個人的精神。我組開始著手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數(shù)學(xué)魔方》,刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長,實現(xiàn)了師生以學(xué)科為本的對話。開放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想,我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念,讓我組教師在交流中暢游,在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠(yuǎn)方,行道者腳下是道;佛不出心外,學(xué)佛時即身是佛。
回顧這短暫的一年,我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化,我們自豪地?fù)碛辛俗约旱难芯吭捳Z和研究平臺,擁有了通過研究、交流來不斷促使專業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確,思想的喚醒、觀念的碰撞、實踐的摩擦給再次數(shù)學(xué)組帶來了一片生命的綠洲!
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)6
時光如梭,匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作,有條不紊,按部就班,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,圓滿了完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下:
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。
1.常規(guī)工作
本學(xué)期,我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗收工作,我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動:1.期初教學(xué)計劃檢查。2.期中的備課、作業(yè)檢查。3.期末的全面檢查。
通過檢查發(fā)現(xiàn):每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2.教學(xué)工作
雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的優(yōu)秀作業(yè)評選交流中,我看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢,加強(qiáng)隨堂課、公共課的聽評課活動。本學(xué)期,我們有2位新教師,期初兩位教師都上了一次隨堂課,后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變化規(guī)律》同課異構(gòu)活動,還有2位老師各上了一節(jié)公開課。
2.這次的同課異構(gòu)活動,嚴(yán)格上來說是一次課例研討,起初的
每次的課堂觀摩結(jié)束以后,組內(nèi)老師積極參加評課活動,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取,骨干教師大放異彩,本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊賽課”的評比,林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計下,在兩位數(shù)學(xué)教師及其他老師的幫助下,上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,終于在龍灣區(qū)“團(tuán)隊賽課”的評比中嚴(yán)夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎、并獲得團(tuán)隊賽課團(tuán)隊三等獎。
在本次“團(tuán)隊賽課”活動中,通過集體備課、聽課、評課,使我們數(shù)學(xué)組教師對試卷講評課有了新的`認(rèn)識:不再是以往簡單的答案的交流,教師通過對學(xué)生試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,梳理典型的錯誤,建立錯題資源包,講解時適當(dāng)補(bǔ)充變式練習(xí),學(xué)生真正掌握這部分內(nèi)容。通過這次活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動,5年內(nèi)新教師均上2節(jié)公開課,5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。
3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。
縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實實,又有改革和創(chuàng)新,雖然我們數(shù)學(xué)組人少些,但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長。今后,我們數(shù)學(xué)組會越來越出色!
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)7
時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié):
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的'指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學(xué)實踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點評,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開展高效小學(xué)數(shù)學(xué)競賽活動。一年級至六年級的學(xué)生全員參與,小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師也全體參與。主要根據(jù)各個年級的特征,舉行各異的競賽活動。以抓基礎(chǔ),重落實為目標(biāo)。一年級主要是10分鐘口算比賽;二年級~五年級主要是班級的乘法口訣背誦比賽,口算競賽;六年級主要是公式大比拼競賽活動。在此次活動中,不管是學(xué)生,還是教師,都受益匪淺。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對于聽課的方向,聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)組四位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實,在實踐中探討、反思、交流,求得共同成長,以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。回顧前階段工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃和本學(xué)期教研組活動計劃。
開學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃的要求,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計劃,
明確了工作方向和重點,根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點、難點,并有一人負(fù)責(zé)主講,進(jìn)行集體討論二次備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,努力上好每一堂課。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。因此,組織組員學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。在大家的相互合作下,各項工作開展的有條不紊。
三、認(rèn)真進(jìn)行集體備課
集體備課是發(fā)揮集體的.智慧,提高課堂效率,保證教學(xué)質(zhì)量的有效措施。
每上一個新單元之前,我們組都會利用科組學(xué)習(xí)時間針對每一單元的教學(xué)內(nèi)容、某一課時教學(xué)內(nèi)容或疑難問題進(jìn)行集體備課,充分分析教材、挖掘教材,不僅備教材、備教法,還備學(xué)生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源,加上自己的教學(xué)思想,再整理成篇,可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。
四、積極開展教研活動,不斷反思提高。
在我校開展教研活動中,我們都能主動地參與授課、聽課、評課,這學(xué)期我們組的授課老師都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,多方查找資料,參考大家的建議,多次修改教案,精心制作課件。而聽課的教師則能認(rèn)真做好記錄,結(jié)合課標(biāo)的理念,結(jié)合教材的重難點,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,積極參與評價。 授完課的老師還積極撰寫教學(xué)反思,從中有所得,有所提高。
五、存在的不足
我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上,未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。
六 、努力的方向
1.加大教研力度,注重教研實效,不僅要開展好每周三的教研活動,平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2.繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),我們要做到向課堂40分鐘要效率,首先教師要做到精講,一題多講,舉一反三,使每個知識點能講全講透,以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò),追求知識的連貫性。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。我組教師在相互的協(xié)作下,為了孩子,為了學(xué)校,會把教學(xué)及各項工作做到更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)9
一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索新的教學(xué)模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。
一、堅持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
為了提高每一位教師的業(yè)務(wù)平,我們教研組利用第三周,第十五周,第十六周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)新的教育理念和新的課改信息
二、抓好常規(guī)工作。
1、備課。
2、本學(xué)期我校推行集體備課,有部分教師試行集體備課,教研組要備課做到四統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一重點,統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。并要求教師應(yīng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)上,理清教材思路上,理解教學(xué)理念上。
3、作業(yè)布置和批改講求實效。
4、要求老師對學(xué)生的作業(yè)是全批全改,并按時按量批改,通過檢查有絕大多數(shù)老師作業(yè)批改用時,認(rèn)真,改后再批,改錯與激厲并重。
5、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。
教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維,在課堂上要求老師刻意設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生地事物進(jìn)行比較,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
6、開展好聽課評課活動。
我組認(rèn)真落實了聽課,評課制度,老師每月至少聽2節(jié)以上別人的課,實行在本校相互聽課,本期還聽了由中校組織的'2節(jié)公開課,在這一活動中,大家能夠相互提出不同的觀點,給別人指出不成功的地方,達(dá)到相互學(xué)習(xí),共同提高的目的。
三、積極參加和開展教研活動
1、公開課教學(xué)的開展。
為了進(jìn)一步提高我組老師上課平,本學(xué)期我們安排了三次公開課教學(xué)活動,低年級組由×老師任教,高年級組由×老師任教,活動的安排與往年有所不同,是指點一人連續(xù)上三個周,上同一內(nèi)容,同一個班級,低年級所上內(nèi)容為長方形周長的認(rèn)識,高年級所上的內(nèi)容為;圓的認(rèn)識,在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進(jìn)行指導(dǎo),聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學(xué)生和老師,課后展開相互評課,大膽提出自已的觀點,然后大家共同確定新的教學(xué)思路,再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次,這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內(nèi)容,最后終于取得了良好的效果。
2、數(shù)學(xué)知識竟賽。
按計劃我組在第五周順利完成了數(shù)學(xué)知識竟賽活動,在這一活動中,從命題到組織考試,評過程中,每位老師都很負(fù)責(zé),通過這次活動的開展,的確讓部分學(xué)生施展了才能發(fā)揮了個性特長,也為老師深入了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提供了平臺。
3、課題研討活動。
計算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,生活中隨可見,為此,我組針對:怎樣提高學(xué)生的計算能力這一課題于第十八周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間展開了討論在討論中,每一位老師都能夠以自已執(zhí)教多年的經(jīng)驗,對怎樣提高學(xué)生的計算能力提出了寶的意見。最后,大家認(rèn)為:要從以下方面提高學(xué)生的計算能力,也就是七個培養(yǎng);
1、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的態(tài)度。
5、把計算用于生活中。
6、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。
7、要從低年級抓起。
四、存在的不和今后努力的方向。
1、我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進(jìn)步,這方面我們還應(yīng)多去觀看教學(xué)課堂。
2、錄相看看專家的評課與點評。
3、要在備課上下功夫,充分發(fā)揮集體備課的作用。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)10
本學(xué)期依據(jù)我校教研室工作安排,繼續(xù)以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式為教研指導(dǎo),針對怎樣有效自學(xué)為教研重點,以讓每一個學(xué)生都得到綜合發(fā)展為出發(fā)點,以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨,在校教研室指導(dǎo)下、在全體數(shù)學(xué)組教師的共同努力下,比較圓滿的完成了本學(xué)期的教研任務(wù),并取得了一定的成績。本學(xué)期教研工作,我們重點做了以下幾方面的工作
一、深入課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期,學(xué)校的教學(xué)工作緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)。教研室從開學(xué)初根據(jù)教研教學(xué)提出了目標(biāo)及任務(wù),深入課堂進(jìn)行聽課。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,組內(nèi)各位教師精心設(shè)計教案,合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,貫徹我!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式。針對“怎樣自學(xué)才有效”的課堂教研教學(xué)理念。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性我們從習(xí)題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,這幾個方面共同促進(jìn)教研工作的開展。本學(xué)期組內(nèi)教師平均每人聽課達(dá)到了25節(jié),聽完課后及時和講課教師進(jìn)行指導(dǎo)性的交流,和講課教師共同研究教學(xué)方法,不斷完善課堂的創(chuàng)新,因而本學(xué)期的教學(xué)實效明顯提高。
二、推進(jìn)課程改革,落實好教研活動開展本學(xué)期
教研室為了強(qiáng)化教師對“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式的全面提升,對全體任課教師進(jìn)行了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的解讀以及針對這一教學(xué)模式的實戰(zhàn)集訓(xùn)學(xué)習(xí),使全體教師在業(yè)務(wù)水平上得到了一定的提高。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)模式。任課教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)這一模式的教學(xué)方法,探索出了適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視自學(xué)指導(dǎo)的實效性,倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
三、充分發(fā)揮教研活動作用
加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學(xué)化,教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教研員認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢性、充分發(fā)揮教研活動的'作用,認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。以開展組內(nèi)賽課,評優(yōu)課,研討課等活動,從活動中及時反饋存在的問題,把問題消滅在萌芽之中。
四、積極參與校墾區(qū)教研活動,提高教師素質(zhì)。
教研是教學(xué)發(fā)動機(jī),教育教學(xué)脫離教研就猶如汽車沒有了發(fā)動機(jī)。就無法正常行駛。所以本學(xué)期在全組教師的共同努力下積極參與墾區(qū)教研活動并取得了不錯的成績。同是教師的整體素質(zhì)有明顯提高。
五、重視教學(xué)反思、讀書筆記等活動,提高教師基本功以及教研水平。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式。因而教學(xué)中,我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學(xué)心得、教育反思、課堂實錄、課后教學(xué)反思以促進(jìn)互相學(xué)習(xí),這些活動要緊密結(jié)合自己的教學(xué)實際來寫。通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學(xué),傳播先進(jìn)的教育理念,講述親歷的教育故事等方面促進(jìn)教育教學(xué)交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。
六、不足之處
1、今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細(xì)致、更完美。
3、要進(jìn)一步實施好教研結(jié)計劃,建立和完善有關(guān)制度,落實檢查和監(jiān)督。
4、結(jié)合學(xué)校實際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實。
5、加強(qiáng)對“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的學(xué)習(xí),實踐教學(xué)活動。切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)11
本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)學(xué)生,提高自己”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展各種活動,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平。
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們在學(xué)期初就召開會議,讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅實后盾。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理規(guī)范教育教學(xué)行為
本學(xué)期,我教研組嚴(yán)格要求教師根據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度,做好各項常規(guī)工作。組織相關(guān)人員對教案的編寫、作業(yè)的批改等工作進(jìn)行抽查,并反饋給每一位教師,達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。日常教學(xué)中不定期進(jìn)行推門聽課。堅持教學(xué)質(zhì)量分析制度,期中、期末根據(jù)學(xué)生的考試成績組織兩次質(zhì)量分析會。
三、開展校本教研促進(jìn)教師專業(yè)成長
1.開展一、二校區(qū)聯(lián)研活動,如同伴合作課、主題研討等。本學(xué)期我校區(qū)參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**、六年級廖**三位老師,教學(xué)效果良好。
2.堅持開展每兩周一次的主題研討活動。本學(xué)期的研討主題分別是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;矯正學(xué)生不良計算習(xí)慣;對復(fù)習(xí)課的`思考。教研組活動有出勤和活動記錄,記錄中體現(xiàn)反思、對話和共識。
3.積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為研究主題的聯(lián)動校教研活動,得到同行們的好評。
4.充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,開展骨干教師專題講座,杜**老師、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”、“數(shù)學(xué)思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng)。以“年輕教師成長俱樂部”為載體,開展師徒結(jié)對、跟崗學(xué)習(xí)等活動,加快年輕教師專業(yè)成長,提升骨干教師專業(yè)水平。
5.創(chuàng)造讓教師外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,有針對性地選派教師外出學(xué)習(xí),多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期外派麗輝、長秀、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動,學(xué)習(xí)的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學(xué)習(xí)的主要精神和精華及自己的收獲、啟示。
四、存在的不足及今后努力的方向
1、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這幾個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能更全面地進(jìn)行綜合分析。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評,以提高評課的能力。同時多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)12
隨著xxxx年新年鐘聲的敲響,一個學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號;厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛與敬畏,帶著對教研工作的熱情與鉆研,一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享,行走在思索中,擦亮著智慧的火花。有人說:“一個人走可以走得很快,一群人走可以走得很遠(yuǎn)。”是呀,和諧的團(tuán)體帶來了滿筐的碩果。
一、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅持不懈
“人生的目標(biāo)在于不斷的追求”,耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考,潛心的研究。開學(xué)初,教研組老師們圍繞平時的教學(xué)困惑展開探討,商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻(xiàn),并結(jié)合生情、班情,構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式,在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學(xué)實踐中,通過“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,共同分析問題,尋找解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的研究,大家梳理出以下幾條策略:
1.進(jìn)行調(diào)查問卷,了解學(xué)生不積極參與的原因
2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境
3.聯(lián)系生活實際,解決學(xué)生實際問題
4.提供充足的探究空間,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽習(xí)慣
5.準(zhǔn)備充足的教具與學(xué)具
6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,為每個學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會
7.注意生生評價,樹立學(xué)生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
9.營造寬松的課堂氛圍
10.注重動手操作能力的訓(xùn)練,數(shù)學(xué)思想方法的滲透
有人說:“堅持登一座山峰的人,一定會到達(dá)頂峰;一輩子堅持只做一件事的人,一定會成功,并且會成為一個強(qiáng)者,一個佼佼者!蔽覀儓孕,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅持不懈,定能在“真研究”中解決“真問題”。
二、勤思善寫,博觀約取
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目,唯有勤思、善學(xué)、肯做,才能使教研工作扎實、迅速前進(jìn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)教師隨筆、反思的記錄,老師們能及時記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”,分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來的思考”、“對數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識與思考”、“對同構(gòu)課的`思考”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。
同時,鼓勵老師們積極參與各級競賽活動,其中在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評選活動中,廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例,談數(shù)學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績,廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動,其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動。
三、扎根課堂,追求卓越
課堂是學(xué)生成長的舞臺,更是教師演繹自我的平臺,每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們扎根課堂、深入課堂,切實解決實際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長課,三個不同層面的課堂追求,使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個人風(fēng)格,青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂,我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神,體會教材設(shè)計意圖,以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情,做好學(xué)生調(diào)研,在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手,從而切實解決問題。
教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著,智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展,有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜,但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級《一起來分類》;廖冬敏老師執(zhí)教的一年級《認(rèn)識圖形》;李麗君老師執(zhí)教的四年級《生活中的正負(fù)數(shù)》;蔡曙江老師執(zhí)教的四年級《衛(wèi)星運轉(zhuǎn)時間》;洪背清老師執(zhí)教的五年級《組合圖形的面積》;張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級《生活中的比》;柯純純老師執(zhí)教的六年級《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。均能緊緊圍繞話題展開研究,展現(xiàn)出了群策群力的力量,使得校本教研全面地落到實處。
其次,鼓勵老師們積極參與學(xué)校開展的教學(xué)評優(yōu)活動。在第五實驗小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中取得了可喜的成績:洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎;張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎;柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎;廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲,我們懷揣理想,勇敢追求,逐夢于教育大道上,切切實實地把簡單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,我們的人生將會是更加精彩紛呈。
四、展望未來,厚積薄發(fā)
一學(xué)期的校本研究,雖然充滿著溫度與長度,卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑,大家也努力從各方尋找解決策略,但始終免不了有些大而空,怎樣使我們的校本教研工作更高效,成了我們新的研究目標(biāo),新學(xué)期我們將一如既往,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),開拓創(chuàng)新。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺,做到“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合,拓寬老師們的教學(xué)視野。
2.加強(qiáng)理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍,做好讀書摘記,并進(jìn)行交流分享。
3.深入解讀教材,以單元知識模塊為教研內(nèi)容,扎扎實實開展校本研究,將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進(jìn)行小課題研究,鼓勵人人參與其中,從小做起,從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類教育教學(xué)活動。
有人說:“研究對教師而言,意味著對教育教學(xué)實踐的持續(xù)反思;意味著對教育教學(xué)智慧的獲得;意味著職業(yè)品味的提升;意味著尊嚴(yán)、幸福和快樂。”是的,或許我們的研究不能盡如人意,但我們可以做到事事盡力。相信,耕耘于綠草地的我們,只有心中充滿理想,定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)13
一學(xué)期已經(jīng)過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全組數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到很好的效果,積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,做了不少實效性工作。
一、堅持理論學(xué)習(xí)。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。
二、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全組數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清。
三、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加校各級部門組織的'教研活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅持開展研討活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課時認(rèn)真記錄,聽課后積極評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。研討活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。
四、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用、月考期中試卷等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松,教師教的開心
總之,一份付出,一分收獲,我們四年級數(shù)學(xué)教研組收獲是豐厚的,我將帶領(lǐng)我組教師繼續(xù)努力,使本組的工作做得更出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)14
今學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點,結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)今學(xué)期開學(xué)初制定的教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點,以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實的開展了一系列活動,積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,現(xiàn)對工作總結(jié)如下:
一、發(fā)揮群體優(yōu)勢,以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合本組教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時批改、及時反饋,效果明顯,大家能從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識,
培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,學(xué)有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期組織的公開課、每次聽課后能及時反饋聽課的感受,組織評課,做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。對于測試與反饋,依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果,合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,教師能有計劃地組織單元測查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共
享,做到理論與實踐相結(jié)合。檢查教師的聽課和備課情況,從檢查的結(jié)果來看,每個教師都很認(rèn)真,工作得很細(xì),也比較到位。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育。
充分挖掘教材中的德育因素,有機(jī)地進(jìn)行思想教育,日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育,他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式,在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。在日常的課堂教學(xué)中,教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中掌握知識,發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見,及時總結(jié)經(jīng)驗,及時發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果。
四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)
習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣.。平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科,還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心,老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多。同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
今學(xué)期,我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中,總之,我們數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)15
本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),深化教學(xué)改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線”,運用新的教育教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
本冊教材共有九個單元,九個單元的內(nèi)容, 只有1、4、6單元知識間有著密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表,3單元是方位與圖形,五單元是人民幣的認(rèn)識,7單元是厘米、米的認(rèn)識,8單元是統(tǒng)計。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識與技能等顯性目標(biāo)上。
本教材的編寫特點仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材,由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程,`強(qiáng)化了對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及教材的編排特點,在課堂教學(xué)中,體現(xiàn)新的教學(xué)理念,提倡動手實踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的:
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、樹立新觀念
開學(xué)初,我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會了其思想和要求,樹立新的教學(xué)觀念,用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實踐,在運用教材的實踐中理解課標(biāo)。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式,形成了“實際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式。我們創(chuàng)造性的'使用教材只要有利于實現(xiàn)教學(xué)目的,教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況,對教材內(nèi)容進(jìn)行改造。如:在教學(xué)“文體用品”一課時,我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品,并寫上標(biāo)價,第二天到課堂上,我們分小組將這些物品收集起來,每組選兩名售貨員(仔細(xì)認(rèn)真),其余當(dāng)顧客,模仿作買東西的游戲。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)中體現(xiàn)新課改、新理念的精神
a、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識探索的愿望。①尊重和愛護(hù)學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念,并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我,學(xué)會自我競賽,自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn),現(xiàn)在比過去進(jìn)步了就是勝利,就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
b.學(xué)具操作促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展,讓學(xué)生在動手中獲取知識,使學(xué)生動手、動腦又動口。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知,讓學(xué)生動腦,把感知內(nèi)化為表象,讓學(xué)生動口,經(jīng)過抽象進(jìn)行概括:①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時27+35,指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒,再擺幾根小棒,怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35,滲透一一對應(yīng),要求一共有多少根小棒?應(yīng)該先算什么?7+5夠10根怎么辦?學(xué)生會把10根再捆成一捆,你把這一捆放在哪?和誰對齊?滿十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動腦思考,這樣讓學(xué)生動手操作,把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化,使學(xué)生既看到了“滿十進(jìn)一”的演示過程,又理解了“進(jìn)位加”的方法,在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中,讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作,說口算方法、思考填空,把操作、思維、語言表達(dá)結(jié)合起來,抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法。
c、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過: “良好的習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值,而人在其整個一生中,就享受著它的利息!边@足可以說明,小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此,在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。
、倥囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖、學(xué)會思考的習(xí)慣
在數(shù)學(xué)課中,應(yīng) 使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文,再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語,理解關(guān)鍵詞語,引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高,對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求,讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。
、谂囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣
(一)作題時,首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求,正確理解題意。 這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力,明確題目中究竟要我們做什么、怎么做,然后再進(jìn)行計算。(二)教會學(xué)生觀察題型。(三)審題既要看全題,又要看運算過程出現(xiàn)的新情況,如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題,所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。
、叟囵B(yǎng)學(xué)生勤于動腦,善于思考的習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動,歸根到底是思維的活動,只有勤于動腦,肯于思考,才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識,形成各種數(shù)學(xué)能力。教師要留給學(xué)生充分的思考時間,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮個人的見解,主動探索新知,多渠道、多角度地尋求解決問題的方法,促使思維水平的逐步提高。一般情況下,學(xué)生想出比較新穎獨特的解題思路,大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的,如果教師過早的作出評價,往往會挫傷學(xué)生思維的積極性,不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的表達(dá)17-8所表達(dá)的意義,學(xué)生一般表達(dá)為17減去 8得多少,但如果教師留給學(xué)生充分思考時間,啟發(fā)學(xué)生從減法的運算名稱、意義等多角度進(jìn)行思考,就會促使學(xué)生積極動腦,踴躍發(fā)言。(1)被減數(shù)是17,減數(shù)是8,差是多少?(2)17比8多多少?(3)8比17少多少?(4)8再添上幾就是17?(5)17減去多少與8同樣多?所以,課堂上教師要善于觀察,多方引導(dǎo),恰當(dāng)把握時 機(jī),發(fā)展學(xué)生的思維能力。
④培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括:態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗算、書寫工 整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起,就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢,要求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證,要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生,防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣。
盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績,但是新教材內(nèi)容繁多,復(fù)雜。學(xué)生年齡小,約束能力差,認(rèn)字少,形式多樣,導(dǎo)致理解能力差,我們幾個有時也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績。
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