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高中任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告
篇一：高中任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告
本人xx，原系xxxx大學(xué)2007級外國語學(xué)院英語6班學(xué)生，現(xiàn)任教于xxx中學(xué)高中部，擔(dān)任高一年級英語老師。工作以來，我始終能堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在： 二，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我注重：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
所以，工作以來，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：學(xué)困生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對待：學(xué)困生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
另外，雖然我不是班主任，但是我也積極協(xié)助所代課班級的班主任工作，并認(rèn)真學(xué)習(xí)班級的管理等。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取更上一層樓。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
二，研究計(jì)劃及報(bào)告
在信息發(fā)展迅猛的這個(gè)時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。我深刻的認(rèn)識到要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。因此本人認(rèn)為繼續(xù)學(xué)習(xí)并教研結(jié)合是我必須去努力踐行的。以爭取成為一名優(yōu)秀教師并在教育事業(yè)中有所成就，以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人民教師的人生價(jià)值。
我的研究方向是英語教學(xué)方面的研究，為了更好的完成我的繼續(xù)學(xué)習(xí)及研究并取得一定的成績和良好的效果，我就研究生階段做出如下計(jì)劃：
(一)總體愿景：建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系
盡量廣地涉獵土地管理專業(yè)基本知識，深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在。但是生也有涯，知也無涯，為此我應(yīng)該在博覽的基礎(chǔ)上盡可能集中時(shí)間和經(jīng)歷自己所關(guān)心的領(lǐng)域的知識，選取學(xué)科中一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，逐漸形成你知識樹的主干，此后的東西都以此為依托，都可以參照這一個(gè)架構(gòu)，然后把不相干的東西暫放一邊，經(jīng)過長期的積累建立自己的知識結(jié)構(gòu)體系，以便為未來自己的職業(yè)生涯或者學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)階段性總體安排
第一學(xué)年主要是公共課以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)。本學(xué)年需完成學(xué)位課，部分必修課和選修課的學(xué)習(xí)。在課程學(xué)習(xí)時(shí)間之外，計(jì)劃大量閱讀文獻(xiàn)資料，并且弄清楚文章的精華所在、文章的組織結(jié)構(gòu)以及文章的經(jīng)典的表達(dá)方法，把認(rèn)為自己認(rèn)為比較好的表達(dá)方法摘抄下來，為自己小論文的寫作和畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上盡快找到自己喜歡的研究領(lǐng)域，以便對這一領(lǐng)域多更進(jìn)一步的深入研究。有了大量文獻(xiàn)的閱讀和摘抄，多模仿和練習(xí)，爭取在研究生階段發(fā)2-4篇文章。
第二學(xué)年主要是參加專業(yè)碩士的校外工作實(shí)踐以及撰寫畢業(yè)論文。在此階段應(yīng)該深入工作崗位，積極將所學(xué)知識與實(shí)踐緊密結(jié)合，遇到問題及時(shí)查閱相關(guān)資料，并積極向工作崗位上的各位前輩請教。在此階段不能放松文獻(xiàn)的閱讀以及積累，以便為自己的畢業(yè)論文的撰寫積累素材和靈感。
總之，研究生生涯是人生的又一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是我提升自己的最佳時(shí)光，有計(jì)劃地把握好這段光陰，將有利于我今后人生的發(fā)展。我將好好利用研究生這個(gè)發(fā)展舞臺，以飽滿的激情投入到新的學(xué)習(xí)與生活中，從各方面提高自己，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
篇二：高中任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告
在為期一學(xué)期的教學(xué)工作中，本人擔(dān)任高一年級三個(gè)班的物理教學(xué)工作，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，態(tài)度端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。
雖然已經(jīng)積累了些許教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但也是微不足道的，面對不同層次的學(xué)生，作為一名新老師我要有足夠的耐心和熱忱的愛心。我需要不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，針對不同的受教育對象，不斷調(diào)整實(shí)施不同的教學(xué)方法與教學(xué)手段，才能使學(xué)生得以提高成績，使自己不斷提高自己。
因?yàn)楦咧形锢韺W(xué)生的要求，從定性走向定量，從形象思維走向抽象思維，大量數(shù)學(xué)工具的使用，以及對學(xué)習(xí)主動(dòng)性的更高要求，物理量從標(biāo)量走向矢量，從而使高中物理難學(xué)也難教,這是大多數(shù)人們的看法。就高中物理教學(xué)工作，現(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的感受和做法，主要有以下幾點(diǎn)：
1、用好教材
新課程標(biāo)準(zhǔn)給我提出了新的要求，讓我的教學(xué)理念上了一個(gè)新的臺階。課本，是根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，它也是聯(lián)系師生的重要媒體。尤其是物理教材，物理現(xiàn)象、概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)、相關(guān)圖片、包括一些擴(kuò)展學(xué)生知識面的閱讀小材料盡在其中。這些內(nèi)容既能加強(qiáng)學(xué)生對物理概念和規(guī)律的理解，又是出題的熱點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材是很重要的，也是學(xué)生提高成績的可行知道。一個(gè)合格的教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀教材。
教師在課堂上應(yīng)有意識地將教材轉(zhuǎn)變成“學(xué)材”，使學(xué)生主體作用的發(fā)揮有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過“教材+學(xué)法=學(xué)材”的模式便可實(shí)現(xiàn)教與學(xué)轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)體現(xiàn)出以教材為依據(jù)和依托，教會學(xué)生如何會“學(xué)”，使學(xué)生掌握開啟知識寶庫的鑰匙，以期盡早地獨(dú)立獲取知識。物理規(guī)律和客觀實(shí)際也有一定的吻合關(guān)系，只要多方面善于思考善于聯(lián)系，物理就會變得很容易學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中“學(xué)法”本身也是重要的知識和技能。學(xué)生掌握了正確的學(xué)法才能充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，運(yùn)用”學(xué)法”進(jìn)行自學(xué)。這時(shí)，教材就具有了可讀性、可思考性，也就轉(zhuǎn)化成了學(xué)生的“學(xué)材”。這恰恰就是素質(zhì)教育的基本要求。
2、降低梯度
降低梯度關(guān)鍵在于教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)了解學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識，幫助學(xué)生完成知識的同化，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方式。只有這樣，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，達(dá)到使學(xué)生把舊知識同化新知識的目的。為達(dá)到此目的在備課時(shí)細(xì)致捉摸高中教材所研究的問題跟初中教材曾研究的問題在言語、方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行類比，找出存在的差別和內(nèi)在的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異，確定課堂教學(xué)中如何啟發(fā)與指導(dǎo)，使學(xué)生順利的利用新知識來同化舊知識。
3、做好實(shí)驗(yàn)
高中物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、自學(xué)能力�？梢允刮锢斫虒W(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘問題，激發(fā)其求知欲望，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)好物理的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們熱愛科學(xué)，鉆研科學(xué)。可以使學(xué)生具備一定的感性認(rèn)識，更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步理解物理概念和定律是怎樣在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上建立起來的，從而有效地幫助學(xué)生形成概念，導(dǎo)出規(guī)律，掌握理論，正確而深刻地領(lǐng)會物理知識。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究應(yīng)當(dāng)具備的嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的思維方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，逐步學(xué)會物理研究中基本的科學(xué)方法。
4、培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣
很多學(xué)生“一聽就懂，一看就會，一做就錯(cuò)。”所以培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣，也是我們教師不可忽視的問題。作為老師我們必須規(guī)范解題，要求學(xué)生亦是如此。我覺得重視解題的解前和解后的分析。特別是解后分析，要關(guān)注解的合理性，要看模型的運(yùn)用是否合理，結(jié)果是否符合客觀實(shí)際等。
另外，我認(rèn)為，物理教學(xué)方法的選擇上應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，具體情況具體對待，關(guān)鍵是要博采眾長，綜合運(yùn)用，合理組織，并在教學(xué)全過程中貫徹啟發(fā)式，讓物理教學(xué)過程始終處于一定的問題情境之中，使之成為一個(gè)不斷提出問題、分析問題和解決問題的過程，從而利于學(xué)生理性思維的培養(yǎng)。
教學(xué)無定法，學(xué)習(xí)無止境。我將在以后的工作中，牢記創(chuàng)新的思想，扎實(shí)的工作，做一個(gè)適應(yīng)新形勢下的好老師。
教育碩士研究方向：
培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念、具有較高教育理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力的研究型教師�；疽�(guī)格如下：
1.熱愛教師職業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德。
2.能較好地掌握物理學(xué)科的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有較高的現(xiàn)代教育理論素養(yǎng);能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、方法，具有較好運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)和課程理論、觀點(diǎn)分析解決實(shí)際問題的能力;掌握教育科學(xué)研究的基本方法，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力;掌握一門外語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。
3.具有較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)機(jī)，較高的教育教學(xué)水平，能在物理學(xué)科教學(xué)工作與改革實(shí)踐中發(fā)揮骨干作用。
4.具有健康的身體與心理素質(zhì)。
為了能夠使自己成為現(xiàn)代教育教學(xué)中的有用之才，我必須按照以上規(guī)格培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，得以提高自己在今后的教育教學(xué)中的業(yè)務(wù)水平。要牢牢的抓住學(xué)生的心態(tài)，所以《教育心理學(xué)》是研究生期間必須學(xué)習(xí)的課程。教育心理學(xué)的主要內(nèi)容包括：(1)教育心理學(xué)的元學(xué)科問題。包括學(xué)科性質(zhì)、對象、任務(wù)、方法和歷史。(2)教育心理學(xué)的基本理論。包括心理發(fā)展的一般規(guī)律，教育與心理發(fā)展的關(guān)系，有效教育的特征等。(3)學(xué)習(xí)心理。包括學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)遷移，還包括知識掌握、技能形成、能力發(fā)展等內(nèi)容。
(4)態(tài)度和品德心理。(5)美育心理和心理健康教育。(6)教育社會心理。(7)教師心理。
教育心理學(xué)的知識對教師從事教育和教學(xué)有著重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 《物理課程教學(xué)論研究》
了解物理課程的歷史、對象、研究范圍、特點(diǎn)和基本內(nèi)容;認(rèn)識物理課程性質(zhì)、地位、任務(wù);研究物理課程理論、施教理論、學(xué)習(xí)理論等理論，掌握物理課教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究方法;拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生從事物理)教育教學(xué)過程規(guī)律研究的能力;最終達(dá)到學(xué)以致用，能采用科學(xué)的、先進(jìn)的、教學(xué)理論和教育技術(shù)，提高物理課的質(zhì)量。本課程基本內(nèi)容包括物理課程理論、教材理論、施教理論、學(xué)習(xí)理論等理論學(xué)習(xí)。主要圍繞物理課程、教材、教學(xué)三方面的理論問題開展教學(xué)研究。
《思想政治教育研究》
樹立正確的思想政治觀點(diǎn)和現(xiàn)代教育觀念，明確并掌握黨和國家關(guān)于物教育的基本方針、政策和要求，懂得中學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律及思想政治教育的基本
規(guī)律;熟悉當(dāng)前中學(xué)生思想品德發(fā)展的狀況，善于把握中學(xué)生的思想矛盾。善于開展中學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育決策能力、教育組織能力、教育管理能力、教育評價(jià)能力和教育科研能力。本課程主要圍繞中學(xué)思想政治教育新情況、新課題開展學(xué)習(xí)和研究，基本內(nèi)容包括當(dāng)前國際形勢和我國社會變革對中學(xué)政治教育的影響，中學(xué)思想政治教育的基本目標(biāo)體系，中學(xué)思想政治教育新情況、新課題，中學(xué)思想政治教育新形式、新途徑、新方法、中學(xué)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)等。
《物理教育教學(xué)實(shí)踐》
理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生了解當(dāng)前物理教育教學(xué)改革的成果，總結(jié)物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探索新型的教學(xué)方法與教學(xué)模式。其基本內(nèi)容主要是物理教育、教學(xué)實(shí)踐問題。著重對當(dāng)前新課程實(shí)施中涌現(xiàn)出來的教育、教學(xué)方式、教學(xué)評價(jià)方式、學(xué)生教育方式進(jìn)行探究，摸索物理教育教學(xué)改革新路子，為培養(yǎng)科研型的教師服務(wù)。
《青少年心理學(xué)》
了解和掌握關(guān)于青少年心理學(xué)的有關(guān)理論和方法，并能運(yùn)用這些理論和方法分析和研究在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題。本課程講授和研討機(jī)能主義心理學(xué)、行為主義心理學(xué)、精神分析學(xué)、人本主義心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等心理學(xué)流派關(guān)于青少年心理和教育心理等理論及其運(yùn)用領(lǐng)域中的成效及存在的問題。通過本課程的學(xué)習(xí)，使自己提高專業(yè)知識和實(shí)際運(yùn)用能力。
通過對上面知識與技能的學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，扎實(shí)物理學(xué)科知識的系統(tǒng)培養(yǎng)，使自己成為頂尖的物理教師。
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