學年工作計劃

時間：2022-03-25 19:12:09 工作計劃我要投稿

精選學年工作計劃4篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家整理的學年工作計劃4篇，希望對大家有所幫助。

精選學年工作計劃4篇

學年工作計劃篇1

　　xx年新學期到了，隨著招新工作的結束，這以為著我們的團隊又增添了新的活力與朝氣。我相信每一位被雪深灰吸納的成員都會帶著自己競選時那樣的熱情，積極投身到實際的工作中。努力進取，帶著自信迎接未來的每一份挑戰和機遇。

　　為了提高秘書部的工作效率，更好地完成任務。

　　我部新的工作計劃：

　　1)及時收取團總支副書記、主席、社團管理中心主任以及各部長的工作計劃和工作總結;

　　2) 積極做好系里的值班安排工作，以及大、小型會議的會議記錄;

　　3) 運動會等大型活動中做好清點人數工作;

　　4) 從自身做起，增強與干事的交流，培養彼此的默契程度，加強部內的團隊合作意識，提高人際交往能力;

　　5) 堅持每周開例會，做總結本周工作，部署下周任務;

　　6) 團結本部的同時，積極協助其他各部完成系內工作。

　　易守難攻是本部的工作計劃，希望能更好地協助老師，為廣大同學服務，為系部工作發展添磚加瓦!

學年工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　本學期小學數學研訓工作，將根據教師發展中心的指導意見，圍繞“讓課堂不斷向好發展”這一核心工作，立足學科核心素養研究，以學科研訓活動為平臺，加強教學研究和服務，提高我市小學數學研訓水平、教學質量。

　　二、工作目標

　　1.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”為主題，進一步開展關于“數學核心素養”的理論學習、實踐研究。

　　2.以“改進課堂，發展學生數學核心素養”課例研究為載體，重點進行數與代數領域“關鍵能力”課例研究，用心積累研究成果。

　　3.依托“小學數學學科發展共同體”、“小學數學高研班”、“小學數學名師班”、學校“備課組、教研組”等研訓平臺，提高小學數學教師專業素養。

　　三、工作重點

　　（一）打造學習型團隊

　　教研員、各校分管數學教學工作的領導、各年級數學教研組長、備課組長、數學學科帶頭人、數學學科教學能手、教壇新秀要帶頭學習，堅持學習，結合教學實際學習。學習內容包括數學課程標準、數學學科專業雜志、數學教育專著、名師教學經驗等。力薦：張奠宙先生的最新力作─《小學數學教材中的大道理》，這是一本探討小學數學核心概念的文集；《小學教學》雜志20xx.7-8期，特邀孫曉天、馬云鵬、張丹、劉加霞、王永春等專家就新頒布的《普通高中數學課程標準（20xx年版）》，結合小學數學教學案例暢談自己的認識和思考，高屋建瓴，具有很強的引領性和實用性。

　　（二）開展教材研磨活動

　　讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步把握教材內容，本學期將繼續組織小學數學學科帶頭人、學科發展共同體老師開展單元教材視頻分析，從單元內容結構出發，從整體上把握與所學內容相關的核心素養。把握單元內容的學科本質和教學重點，同時對學習內容進行學情分析，了解學生已經具備的學習經驗，了解學生學習該內容的基礎與準備，以及可能出現的問題和困惑。在此基礎上確定學習目標，特別是明確該內容應重點培養學生的哪些核心素養，精心設計活動單導學。重點圍繞“單元教學內容的學習目標和知識方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作分析，使每位教師能專業地讀懂教材、理解教材，切實提高課堂教學的實效性。

　　（三）扎實主題研訓活動

　　本學期市研訓活動研究主題數與代數領域學生“數感”、“運算能力”的培養，主要包括以下幾方面：（1）蘇教版教材關于數與代數領域中數的認識、數的運算教材編排體系及特點分析；（2）小學生“運算能力”的序列架構；（3）小學生“運算能力”現狀分析及對策；（4）不同版本教材數與代數領域中數的認識、數的運算編排特點分析；（5）數與代數領域中數的認識、數的運算教學中常見問題分析；（6）學生“數感”、“運算能力”培養課例研究。重點圍繞主題進行課例研究。學科發展共同體老師精心設計活動單導學，倡導“順學而導，彰顯思維”的教學方式，積極探索信息技術與學科融合的路徑，使學生先學、多學、好學、學多、學好，學生“自主學充分、合作學透徹、展示學精彩”，促進課堂不斷向“好”發展。做好學科發展共同體階段性成果的匯總整理和示范輻射工作。9月份將邀請蘇教版小學數學編輯部專家作關于學科關鍵能力的專題講座，以幫助一線教師進一步厘定并明晰“數感”、“運算能力”的價值內涵、評價方式和考查標準。

　　（四）開發校本數學特色課程

　　各校立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發展規劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，在努力實施好國家課程的同時，一些基礎較好的學校要創造性實施好國家課程，積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子。各校加強備課組、教研組特色建設，進一步深化課堂研究，凸顯學校數學課堂特質，開發校本特色數學課程，并及時反思、總結、提煉、深化。教師發展中心將通過分享交流、成果展示活動等形式，幫助學校總結經驗，推廣輻射。小學數學特色教學“十佳”學科組10月中旬將在全市深度分享、交流，蘇州市教科院小學數學教研員劉曉萍老師蒞臨指導。

　　（五）精心組織教學評比活動。一是組織五年以內小學數學青年教師“改進課堂，發展學生數學核心素養”優質課評比。二是舉行“改進課堂，發展學生數學核心素養”優秀課例和論文評選活動。通過評比活動，促進教師教學、反思能力提高，促進教師專業化成長。

　　(六)建設智慧教育云平臺資源。太倉市智慧教育云服務平臺已經初步建成，教師個人空間、學生個人空間人人通已經成為現實。教師個人空間的應用，能夠方便教師有效的查找資源并保存在云端個人空間，方便教師備課與資源管理。小學數學將不斷豐富、充實各年級教案、學案、課件、習題、微課、單元教材視頻分析、命題等學科教育資源，方便教師的教和學生的學，使教與學的模式創新成為可能。

　　本學期小學數學將努力創建學習型團隊，加強教育理論的學習，自覺提升專業素養，提高研訓能力，提升學科教學質量。

　　本學期主要活動：

　　九月份：

　　1.小學數學學科發展共同體期初會議

　　2.五年以內小學數學教師評優課

　　3.組織參加蘇州市小學數學微課制作與評比

　　十月份：

　　1. 小學數學特色教學交流研討活動

　　2.姑蘇、常熟、太倉三區聯合教研活動

　　十一月份：

　　1.小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

　　2.低年級數學老師學生學習習慣培養課堂研討活動

　　十二月份：

　　1.小學數學學科發展共同體“改進課堂，發展學生數學核心素養”課堂研討活動

　　2.太倉市小學數學學科帶頭人展示活動

　　一月份：

　　1.蘇州市小學數學評優課

　　2.“改進課堂，發展學生數學核心素養”優秀課例和論文評選活動

　　3.小學數學期末質量調研與分析

學年工作計劃篇3

　　本學年學生會文藝部的工作計劃大致要辦好兩項工作：一，紅五月活動。二，“舞”法阻擋舞蹈大賽。

　　具體工作細則如下：

　　一，紅五月活動。

　　1、活動主題性質：為了促進五四精神，展現了我院大學生的精神和風貌，而豐富學生的課余生活。

　　2、活動內容：選擇1-2首歌曲作為活動主題歌，歌曲要求積極，內容思想健康

　　3、活動方式：班級為單位，采取競賽的形式，每班將歌曲報道文藝委員那里，最后報告到系文藝部。

　　4、活動時間：四月下旬。

　　5、活動結果：比賽選擇一班，二班，三班，另外設這一個最佳組織獎，最佳精神風貌，最佳指揮獎。

　　6、活動地點：多功能廳。

　　二，“舞”法阻擋舞蹈大賽。

　　1、活動主題、性質：這個比賽主要電視節目《舞林大會》，以激發學生舞蹈興趣為導向，采取比賽的性質進行。

　　2、參賽方式：比賽面向全院開展，以國標，民族舞，現代舞，街舞為主要舞種。

　　3、活動時間：五月初（初定）

　　4、活動地點：多功能廳（A區教學樓）。

　　5、活動報名方式：可以是個人，雙人，團體（超過或者3人以上），各班衛衣布收好報名材料傳遞到機電系。

　　6、活動獎勵設置：設置一等獎（1）名，二等獎（2）名，三等獎（3）名，另外分配名額“最佳舞者獎，最佳組合獎，最佳團隊將等（其他獎項另行討論）。

　　本學年學生會文藝部的`工作計劃具體工作細則就是如此，希望成員認真落實相關工作。

學年工作計劃篇4

　　教研處緊緊圍繞《XX年xx市教育局工作謀劃》，以“管理創新科研提升”為核心，堅持“提高教育質量”為第一，積極貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”戰略，狠抓教師團隊建設，力促科研師訓升級，逐步形成“低重心、小步走、廣參與”的教科研特色，實現教科研的“全面崛起”，全面圍繞創名校、做名師、育名生，為學生提供優質服務、為教師謀求快速發展、為學校品牌創建等方面，提供智力支持，做好改革保障。圍繞上述思路和要求，重點抓好以下工作：

　　一、高標定位，精益求精

　　1、建立健全小組匯報課、年級觀摩課、校級公開課循序漸進式的講課制度，優課領先，形成完整體系，做到有記錄、有評價、有量化，為教師的講課提供寬松和諧的外部環境，為教師的完美展現提供大舞臺，為教師的學習借鑒提供平臺和機會。

　　2、建立五中名師、功勛教師工作室，完善規范兩師“優質課堂”制度,全力落實“名校長一帶三、名班主任一帶三、名教師一帶四”青年教師快速成長培養工程，最大程度促進五中教師的全面發展。讓優秀成為五中的一種習慣，一種力量，一種榜樣，一種精神，引領全體五中人成長、成熟、成名、成家。

　　3、聽評課走專業化道路：嘗試把聽課評課設計成一個完整的專業活動:課前會議、課堂觀察、課后會議；提高聽課評課的專業水準，不是誰都可以亂說一通的，應該把聽評課的權利交給上課人的“同行”；重點關注學生的有效學習，因為教師所做的一切都是為了學生的學習；反對“只重聽課數量，不重聽課質量”的做法，減少聽課的次數，堅持聽優課，堅持聽創新課。青年教師開展過關課活動，實施“說課、授課、觀課、答辯、評課”五步走工程。

　　二、務實革新，有效推進

　　1、根據教材整合和課標要求，將授課分為基礎型、拓展型、研究型三個類型。初一年級教師重點攻克基礎型課堂的科學構建，強化學生良好學習習慣的養成，重基礎，促興趣，力爭主科合格率100%；初二年級教師重點攻克拓展型課堂的科學構建，強化學生發散思維的養成，重實效，促交流，形成百家爭鳴的良好學習氛圍；初三年級教師重點攻克研究型課堂的科學構建，強化學生辯證思維的養成，重研究，促辯論，瞄準中考全面提升綜合素質。

　　2、根據課堂教學設計思想和教學效果，全力推進“同課異構”在我校的深入開展。所有備課組在進行教師小組匯報課活動時，要求兩名教師或兩名以上教師上同一節課，聽課教師進行“對比性”聽課，全面觀察“同課異構”的效果，提出改良建議，實現課堂效益最大化。

　　3、嘗試建立“三環六步”課堂教學模式，巧妙導入、自主學習、交流釋疑、展示精講、檢測提升、生成創新，結合各學科特點和學科要求，更好地完善該模式的教學流程，創建具有本學科特點的課堂模式，使其更具可操作性和課堂實效性。

　　4、全面開展年級聽課開放周活動，以初一、初二、初三年級為單位，各進行為期一周的聽課開放活動，邀請有典型代表性和學生存在教育問題的家長到校聽課交流，并與班主任和任課教師做好溝通，同時，班主任和任課教師要將家長提出的合理化的建議整理備案，便于今后班級管理和課堂教學。

　　三、創新科研，強力提升

　　1、全力優化學科建設，完善教研組團隊組織。端正認識：教研組長是本學科領域的領軍人物，在發揮引領作用時，更要注重協調組內教師、發掘群體智慧；教研組長是組織者，要通過鮮活的主題設計激發教師參與教研活動的熱情。教研組長不僅要做教師隊伍中的佼佼者，更要成為學校教研文化的建設者。實行教研主任和教研組長負責制，從新課程標準、課堂教學、課程改革、學科教研、教師素養等方面對我校教師進行專業成長培訓，保證校本教研工作的規范性、科學性、民主性、有效性，最大程度提升教師的專業知識水平和教育教學能力。

　　四、公布信息，做好監督

　　1、舉行小組匯報課、年級觀摩課、校級公開課，遲到教師和未參加教師名單一月一公布。

　　2、每周二下午第四節教研活動時間段，遲到教師、未參加教師及組織不力的備課組一月一總結并公布。

　　3、強化備課組長責任意識，實行百分扣分制，規定時間內未按時上交材料或未完成相關任務的學科組，教研處扣除對應備課組長一定分值的教研分，學期末評選優秀備課組長。

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