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      2. 初一語文個人教學工作計劃

        時間:2021-12-09 09:40:26 工作計劃 我要投稿

        2022初一語文個人教學工作計劃

          光陰迅速,一眨眼就過去了,老師們的教學工作又將有新的目標,何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢?如何把教學計劃寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的2022初一語文個人教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。

        2022初一語文個人教學工作計劃

          初一語文個人教學工作計劃1

          一、指導思路:

          深入學習大綱精神,以量管理為中心,堅持以學生為本,務實教學,努力提高語文教學質量,培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

          二、學生基本情況:

          本人任教初一(4)班語文教學工作。本班有學生53人,男25人,女28人。經過一個星期的摸底,我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,習作能力也較薄弱,以后教學中有待加強。

          三、加強教學能力:

          本人為了加強教育教學能力,今后的教育工作會做到:

          1、備好課是上好課的前提,鉆研教材教案。

          2、常聽課,吸收好的教學經驗和教學水平。取長補短。

          3、購買教學書籍進行自學,更新知識,開拓視眼。

          四、工作措施

          我邊學邊教的態(tài)度,虛心向有經驗的教師請教。認真研讀教學大綱,使教學目標明確,重點難點突出。在各課教學過程中既要備教才也要備學生。重視培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。

          1、用普通話教學,要求學生回答問題是必須使用普通話,并教會他們這掌握普通話的說話技巧。

          2、根據(jù)教學大綱要求,著重培養(yǎng)學生的閱讀能力,在學習每篇文章課文之后,補充一點的課外閱讀,既增強了學生的學習興趣,增長了知識,又能提高學生的閱讀能力。

          3、為學生訂閱報刊,如:《語文周報》、《明日之星》,提高學生的閱讀能力。

          4、寫作是學生學習語文的重要任務,先從基礎學起,從學生的遣詞造句,積累詞句,并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材,為寫作打下基礎。

          5、按時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

          初一語文個人教學工作計劃2

          一、指導思路

          本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據(jù),切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練,全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣。

          二、學生情況分析

          我本學期擔任七(5)班語文教學。從學生的基礎來看,學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。有60%的'學生的口頭表達和書面表達能力都不高,識文認字能力差,自主探究合作的能力也不行,更不用說寫作能力了,大多學生在小學都是接受式學習,所以,初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為學生創(chuàng)設和諧快樂的學習氛圍,慢慢激發(fā)學生學習語文的興趣,逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

          三、教材分析

          全書分六個單元,有30篇形式多樣,內容豐富的文章。其間,每個單元都有相應的寫作指導,從教材的編排來看,今年的教材重在引導學生理解課文內容,掌握字詞以外,更重要的是安排相關的寫作指導,對學生的寫作能力提出更高的要求,也是語文教學的一大挑戰(zhàn)。

          第一單元:家庭親情這個單元中,我們可以感受到濃濃的親情,是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產生感情的共鳴。

          第二單元:學習成長這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,交我們怎么樹立理想,實現(xiàn)理想。課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們去實現(xiàn)理想,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

          第三單元:四季美景這個單元,為學生展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。本單元要求學生在學習中,首先要學會品味優(yōu)美的語言,其次要反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

          第四單元:生命感悟這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,在閱讀這些課文的時候,將會引導學生體味人生,關愛生命。在學習這個單元時,要整體把握課文內容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準確,停頓恰當,能初步讀出語氣。本單元的選文,給人多方面的啟示,為學生日后的人生之路點亮了一盞心燈。

          第五單元:科學世界本單元的特點是科學知識的普及,因此,在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關資料,培養(yǎng)科學精神,激發(fā)求知欲。再者,在學習中,要練習概括課文的內容要點,要練習用較快的速度默讀課文,記住主要內容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

          第六單元:想像世界這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實,表達一定的感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

          四、教學目標

          (一)、掌握和運用知識能力的目標

          1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

          2、學習朗讀方法,注意語氣的停頓、轉折,感情的轉化,為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

          3、了解寫作的基本技巧,理解文本的內容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

          4、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,敢于提問,敢于發(fā)言。

          (二)、目標在語文的教學過程中,要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,促進學生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

          (三)、人文素質目標能注意對象和場合,學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,內容具體、語言生動。復述轉數(shù),完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西,活用到生活當中,提高自身的文化品味。

          (四)、目標成績通過努力我想讓七年級(5)班學生平均分達:45分,及格率達20%優(yōu)分率⒌5% ,低分率控制在45%以內。

          五、教學措施

          1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

          2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,讓學生在快樂輕松學習中學知識,在生活中學道理,促進學生形成良好的人生觀。

          3、改進自己的教學方法,用新課程的理念指導教學,及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,并進行反思。

          4、循序漸進對學生進行書寫,朗讀、寫作訓練及輔導。

          5、積極組織興趣小組(書法、朗誦與演講、寫作)激發(fā)并培養(yǎng)學生學習語文興趣。

          6、實行“漢語拼音人人過關制”“優(yōu)秀詩文背誦過關制”“朗讀人人過關制”,讓學生掌握漢語拼音,積累優(yōu)秀古詩文,提高朗讀能力。

          7、指導學生進行朗讀訓練,要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進學生之間的相互交流。

          8、建立合作小組,加強學生之間相互合作的能力。

          9、督促學生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,摘抄筆記(每學期完成2萬字)并在課堂上與同學們分享自己的學習心得,進行交流。背誦名篇名句,并進行默寫。

          10、在班級實行“一幫一”政策,也就是“一個好生幫一個差生”,既抓兩頭,又顧中間,實現(xiàn)共同進步。杜絕兩極分化,嚴格控制低分現(xiàn)象。

          初一語文個人教學工作計劃3

          本學期我校提倡構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,努力提高課堂教學的有效性和時效性。根據(jù)這一要求,特制定計劃如下:

          一、教材簡析

          本冊教材符合新課程不再強調語文的文體知識的要求,更加注重學生的人文體驗。

          第一、構建新的教科書體系。本冊書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習幾部分。

          第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

          第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發(fā)展空間。

          第四、遵循語文教育規(guī)律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文。

          第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

          二、教學目標

          1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

          2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

          3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

          4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

          5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

          6、指導學生理解課文中的主題含義和豐富的感情。

          7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

          三、教學措施

          首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

          其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

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