課題工作計劃匯編八篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為自己下階段的學習制定一個計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編整理的課題工作計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
課題工作計劃 篇1
一、指導思想:
農(nóng)村是一個擁有豐富資源的世界,在這里孩子們能體驗到更多城市里無法感受的東西,借助這一便利條件,結(jié)合相關文件信息,例如:《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》均指出:“游戲是幼兒園的基本活動。”所謂基本活動,意味著是重要的和不可缺少的,這是建立在幼兒“愛游戲、好嬉戲”的天性需求和發(fā)展特點之上的。同時,深化對省廳提出的課程游戲化精神“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的認識,我們迫切需要將游戲活動和游戲精神貫穿區(qū)域活動中,讓孩子在玩中學、做中學,這是課程改革的發(fā)展趨勢,更重要的是它符合孩子的天性需求和發(fā)展特點。
二、本學期研究目標:
1、充分利用農(nóng)村資源,收集相關材料,應用于幼兒的區(qū)域游戲中,達到更好的研究,找尋更有利于幼兒發(fā)展的游戲資源。
2、將游戲精神更好的融入?yún)^(qū)域游戲中,使得更多的教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,靈活的組織幼兒游戲。
3、通過課題的研究,助推我園游戲化課程項目的建設,最終提升辦園品質(zhì)。
三、主要工作及措施:
(一)繼續(xù)提升教師的教育修養(yǎng)
1、加強學習。進一步學習相關文件內(nèi)容,借鑒國內(nèi)外相關文獻,加深自己的思考,不斷豐富自己的知識。
2、善于發(fā)現(xiàn),了解身邊的材料,學習游戲精神的深刻含義,更好的豐富區(qū)域游戲。
(二)積極開展游戲活動
1、利用村園條件開展日常游戲活動。
2、開展常規(guī)集體游戲活動。
3、參與社會實踐活動。充分挖掘社區(qū)資源,引導幼兒參與社會實踐活動。
(三)完善科研制度,規(guī)范課題研究過程管理。
1、期初商討并制訂好課題研究階段計劃。
2、每月一次課題組活動,交流自己的課題研究情況。
3、期末寫好課題階段小結(jié)和論文。
四、工作安排:
二月份
1、課題組成員座談會,商討本學期的課題計劃,確定學期研究的方向和內(nèi)容。
2、討論:開學初期我們可以添置些什么材料,利于接下來區(qū)域游戲的觀察。
三月份
1、廣泛搜集資料,組織教師理論學習。
2、開展第一次“課例探究”活動。
3、利用健體節(jié)活動,觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
四月份
1、搜集資料,學習分析相關論文。
2、階段交流課題組活動情況。
五月份
1、開展案例分析活動,并進行研討。
2、討論:農(nóng)村資源、游戲精神、區(qū)域游戲三者的關系。
六月份
1、交流本學期課題活動情況,整理過程性資料。
2、各成員匯報本學期開展的課題活動情況。
課題工作計劃 篇2
一、指導思想
隨著瀏河鎮(zhèn)幼教中心蘇州市"十二五"重點規(guī)劃課題的深入開展,在課題中期匯報的基礎上,為進一步深化落實課題研究精神,形成人人參與課題研究的局面,瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎上,結(jié)合園所的研究活動措施,特別是尊重幼兒活動、發(fā)展的需要,特制訂本學期的課題研究方案,旨在為課題組在本學期的活動起到一定的指引作用,我們將本著計劃中的安排來實行相應的研究工作,讓科研促進教育的完善、提升幼兒在園生活和學習的質(zhì)量。
二、主要研究目標
、崩^續(xù)深入解讀并落實《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神,研讀張雪門、皮亞杰等教育家的相關理念,為課題的研究奠定理論基礎。
、查_展戶外游戲活動中教師觀察與指導的園本研修活動,提升教師對幼兒戶外游戲的認識,改善教師的游戲指導策略。
、持С謭@部做好"田園嘉年華"的主題系列活動的策劃工作,將活動內(nèi)容有效落實到各年齡段幼兒的課程中,發(fā)揮課題研究效能,將活動做精、做細、做實,形成一定的社會影響,打造明德幼兒園品牌形象。
⒋有效開發(fā)利用自然資源進行綠色教育的課程資源,形成有實效的園本活動主題和項目。
⒌根據(jù)研究情況,理清思路,撰寫課題結(jié)題報告,總結(jié)創(chuàng)建兒童綠色家園的經(jīng)驗和措施,并將其作為長效機制提升園所的教育教學質(zhì)量,促進幼兒的發(fā)展。
三、主要措施
⒈以工作室為扎口,利用教研活動時間,收集相關的課程資源,結(jié)合幼教中心的教學主張,進行有的放矢的整理和篩選,并通過學習、研討等形式開發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動主題和項目,通過收集、研討、篩選、實施、調(diào)整、反思、總結(jié)來積累課程開發(fā)的經(jīng)驗,夯實園本課程的內(nèi)容,為幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)、學習搭建更多層次的平臺。
、策M行戶外區(qū)域活動內(nèi)容與材料的開發(fā)與實踐研究,以學習相應的理論為基礎,分析本園戶外環(huán)境資源的優(yōu)勢,收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開發(fā)操場各個零碎場地的使用價值,為幼兒在戶外進行游戲活動、觀察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源,使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性,引導幼兒運用多種感官在大自然中得到熏陶和升華,充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。
⒊要更關注室內(nèi)幼兒個別化學習區(qū)域活動環(huán)境的創(chuàng)設,要積極、大膽地收集、運用各種自然材料,投入到幼兒的個別化學習活動中,貫徹"課程游戲化"的主要精神,更新教育理念,為幼兒提供"綠色家園"的學習氛圍,改善指導策略,加強對幼兒游戲、學習的觀察和分析,發(fā)現(xiàn)幼兒學習的痕跡和發(fā)展動向,及時地給予支持。
、闯缟凶匀坏沫h(huán)境創(chuàng)設要進一步落實,以工作室的形式通過先期的學習、材料的收集和積累,凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度,營造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍,讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設置廢舊物品收納盒,鼓勵全園師生共同來做廢舊物品的收納者,形成環(huán)保意識。
、抵С謭@部做好"田園嘉年華"的各項工作,從項目主題到課程設置,從活動流程到宣傳組織,始終貫徹"回歸自然"的理念,關注幼兒、家長的主動參與,共同做好環(huán)境創(chuàng)設、材料收集、活動組織的工作,向家長和社會做好宣傳工作,使"田園嘉年華"活動成為本園具有影響力的系列活動。
、墩n題組成員繼續(xù)做好戶外種植區(qū)、班級種植區(qū)、觀察記錄、個案記錄、隨筆、論文的工作,為課題研究做好資料的積累,也為課題的結(jié)題工作提供寶貴的依據(jù),從而使課題更具實際意義和實踐價值。
四、具體安排
三月份:
、敝朴喎桨福鞔_研究任務,并做好各項基礎工作。
⒉理論學習(xx《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)
、成套h各年級組"田園嘉年華"活動的課程安排,初步形成課程活動內(nèi)容。
、锤鶕(jù)戶外游戲活動混班進行的實際情況,進行調(diào)研活動,關注幼兒在戶外游戲中的交流、互動、學習等進展,了解他們的需求,組織教師進行研修活動,進一步改善戶外游戲的形式、內(nèi)容等,通過調(diào)整滿足幼兒游戲的需求,為他們的發(fā)展提供保障。
四月份:
、蓖七M"田園嘉年華"的主題活動開展,結(jié)合上年度活動的組織經(jīng)驗、實施策略進行課例的調(diào)整,完善個年齡斑的課程設置內(nèi)容,體現(xiàn)發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動內(nèi)容,對下一階段的活動組織進行展望和商討。
、步M織學習本園教學主張的學習,指導教師進行幼兒戶外游戲活動的觀察、指導語記錄,為教師"觀察記錄"基本功競賽做好準備。
、匙龊谜n題結(jié)題的各項準備工作,課題負責人撰寫課題結(jié)題報告,課題組成員共同對課題結(jié)題報告進行審議、修改、完善。
五月份:
、闭n題組成員對幼兒戶外游戲情況進行再次的調(diào)研,了解其在改善之后的科學性和適宜性,如有需要進行再次的及時修整,讓戶外活動成為幼兒學習和探索的樂園,凸顯幼兒在自然環(huán)境中學習的自主性。
、舱n題組與工作室共同根據(jù)"田園嘉年華"活動進程開始打造展示環(huán)境、并做好各項收尾工作
、硤@本課程研究活動深入進行,充分挖掘自然資源,關注幼兒的主動參與,優(yōu)化學習活動內(nèi)容,加強教師在課程實施中的交流、互動與研修。
六月份:
、遍_展"回歸自然:兒童綠色家園建設的園本實踐與研究"的結(jié)題發(fā)布活動,利用網(wǎng)絡論壇的形式對課題研究進行后期的審議和評價。
、舱n程研究進行反思和總結(jié)活動,形成書面材料。
、硨"田園嘉年華"活動根據(jù)年級組做好總結(jié)、整理工作,形成書面資料。
課題工作計劃 篇3
一、指導思想:
所謂“小學生成長袋”,就是保存一個學生成長狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展,每天都會給我們驚喜,只是許多沒被我們發(fā)現(xiàn)。孩子許多方面的發(fā)展,把它保存起來告訴孩子和孩子的父母,并且因勢利導,促其主動發(fā)展。給學生建立“成長檔案袋”能多層面地、多方面地評價學生,從而發(fā)揮好評價的發(fā)展功能。建立“小學生成長檔案袋”,也是幫助學生整理記載著自己的成長軌跡的資料。感受到成長中的喜怒哀樂,體驗到老師對自己的呵護,更加熱愛這美好的世界。使自己的成長有更結(jié)實的根基,對孩子來說這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學生自我設計、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展,并促進師生間、家校間的長效而良性的互動,創(chuàng)建和實施《學生成長記錄袋》。
二、工作目標:
1、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度,引導、鼓勵、促進學生的發(fā)展,使學生既能學會判斷自己的進步,感受成功的喜悅,又能積極反省自身的不足,主動尋求改進的方法和途徑,使之不斷完善自我。
2、通過實施“學生成長記錄袋”評價制度,幫助教師、家長了解的學生的成長與進步,以尋求最佳教育途徑。
3、幫助教師和學校管理者制定教育評價計劃。
4、在評價過程中,有效地改善師生之間的關系,使教師成為學生的朋友。
三、工作措施:
(一)成立總課題領導小組,提高工作實效。
為加強管理,學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組:
1.廟崗小學課題研究領導組:
組長:黃正甫
副組長:謝素梅
成員:黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉
2.課題研究管理組:
組長:黃正甫
副組長:謝素梅
成員:黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕
3.課題研究業(yè)務組:
組長:黃正甫
副組長:謝素梅
成員:黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田
學校領導小組在充分學習和調(diào)研的基礎上,結(jié)合本校的實際情況,制定學校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃,并組織實施。各塊負責人在開學初要擬定出詳細的工作計劃,上交總課題組。
。ǘ┭芯績(nèi)容—“小學生成長檔案袋”的構(gòu)成:
1、基本情況:
姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經(jīng)濟狀況、教師的變動及簡介等。
2、學初計劃:
學生對學好各門功課、發(fā)展自己的個性所做的設想,量化與模糊要相結(jié)合,要特別重視個性化課程的學習。教師和家長都要做好指導,考慮到學生的最近發(fā)展區(qū),幫助學生制定出切實可行的學初計劃,一年級的學生剛?cè)雽W。對學初計劃認識不清。這樣由家長和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。
3、各種成績:
此項可先按學科分類,然后在按照比賽的級別分類,級別包括班級比賽、學校比賽、社區(qū)、局級以上比賽。要充分重視班級內(nèi)部的比賽,比賽內(nèi)容:運動會、征文、小制作、小發(fā)明、
4、進步足跡:
能體現(xiàn)出學生成長過程中的有關資料均可放入。讓學生盡量發(fā)覺自己的閃光點,發(fā)現(xiàn)自己的進步,對未來充滿信心。如學生的畫、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書復印件、單元試卷、期末試卷、古詩詞背誦記載等。學生的反面案例也可放入,放入時間不限,資料的件數(shù)不限。
5、評價:
對學生評價需是記實性的具體而明確的、勉勵性的,對具有特別不良行為的學生評價也可適當?shù)氖褂脟绤柕恼Z氣,對剛?cè)雽W的學生可用貼星或發(fā)放小紅花,金蘋果的形式。要重視學生的興趣、情感、態(tài)度、習慣等方面,關注學生個性,對學生的評價法要多種多樣,可分為自評、教師評及組員評、家長評。最好要有創(chuàng)意。
1)、自評。學生自我評定,給學生一個空間,主要由學生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要,理想作品產(chǎn)生和入選說明,系列作品,以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學生成為自己的歷史思索者和非正式的評價者。
2)、教師評定及組員評定:主要有教師、組員班級所建立的學生作品集,評價的標準是預定的,教師評價、觀察、考查、成績測驗、組員審定通過。還要有教師依據(jù)課程目標描述所有學生的成績的總結(jié),教師的詳細說明和對每一個學生的觀察。在一定情景中與家長、管理者及他人,交流教師對學生成績的`判斷。
3)、家長評定:家長是孩子的第一任教師,要給孩子一個正確的評價。家長要細心觀察孩子在家的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄,積累資料。如:孩子在家做家務,搞一些小發(fā)明,制作一些小物件,讀了哪些好書等。一個學期后家長和學生在一起交流,對學生是一種激勵。
。ㄈ┭芯糠椒ǎ
1、觀察法。觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者有目的的、有計劃地考察事物現(xiàn)象的方法。
2、實驗法。就是研究者根據(jù)研究目的,確定實驗班與對照班,運用一定的人為手段,主動干預或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過程,并通過實驗班與對照班變化的事實進行比較,確認事物間因果關系的方法。
3、行動研究法。采用邊實踐邊研究的方法,實施過程中允許突破方案,碰到實際問題,可以修改方案調(diào)整目標。
4、個案研究法。對少數(shù)或個別具有典型性、代表性的學生,采用個案法研究,做好個案記錄,階段整理、匯總。
5、文獻研究法。組織課題組成員學習相關理論,了解教育評價發(fā)展的特點與新概念,了解實現(xiàn)評價主體多元的內(nèi)涵與價值,更新教學觀念,以現(xiàn)代的科學理論指導課題的實驗。
。ㄋ模⿲嵤┕芾
1、“收集與整理”成長記錄袋的內(nèi)容。學生是第一責任人,他有權(quán)利決定相關材料的收集與展示,但也不是什么資料均可以作為“成長記錄袋”的內(nèi)容,必須要有價值,有利于促進自我成長,作為指導者提出建議供學生參考,指導學生做好努力工作,從而培養(yǎng)學生對自我認真負責的科學態(tài)度。
2、“成長記錄袋”平時由學生保管,每兩月在班主任的指導下進行一次整理,每學期進行兩次以上的展示交流。在學生成長記錄袋評價實施的過程中,學校要為教師、學生、家長創(chuàng)設相互交流、溝通的機會,定期組織專題研討、成果展示活動,
3、引導家長參與。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集,并及時編排、保存,并具體介入整個過程,實現(xiàn)家;印
4、學校要有專人負責評價與記錄的管理工作,督促教師認真完成該項工作。對創(chuàng)造性地開展評價與記錄的教師,學校應給予表彰,并加以推廣。
5、教師要在評價與記錄這一互動活動中,注重學生合作能力的培養(yǎng),加強教師與教師、學校與社會的聯(lián)系與交流,同時在評價與記錄的形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,不斷改進和完善促進學生發(fā)展的評價工作。
6、促進學生發(fā)展的評價需要不斷地進行總結(jié)、完善與生成,各班要及時把改進與創(chuàng)新的建議反饋給學校。
。ㄎ澹、做好課題研究的經(jīng)費保障
為能確保學校課題研究的有效開展,學校將投入適當?shù)慕?jīng)費,作為課題研究的有使用、周轉(zhuǎn)資金。同時要加強對課題研究的考核力度。
四、研究步驟:(見具體計劃表)
課題工作計劃 篇4
一、指導思想:
《小學音樂課多媒體輔助教學有效性研究》的科研課題,是我校教學改革的重要組成部分,要搞好科研專題的研究,我們要以課堂教學為載體,有計劃,有目的實施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設備,滿足學生的“求知”心理,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生全身心地投入到音樂欣賞中去,在反復欣賞中提高學生的音樂素質(zhì),把美傳遞給學生,樹立他們在生活中尋找美的信心。
二、研究的具體內(nèi)容:
1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學這一塊教學內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點調(diào)查兩個方面:一是不同年段學生對這一教學內(nèi)容的學習態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學方式的分析。
2、在音樂課堂教學中如何將書本知識和生活事物相聯(lián)系,并針對不同年段學生的身心特點,確立階段性教學目標。
3、針對教學領域,創(chuàng)新有效教學策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學習方式的途徑、方法,使學生在活動中感受快樂、體驗成功,充分挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)學生創(chuàng)造力。
(1)用學生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,使教學內(nèi)容更貼近學生生活實際,既給學生帶來一種知識的親切感又豐富了學生的感知。
。2)突破已有的教學方法和教學模式,引導學生從書本走向生活,通過觀察、調(diào)查、體驗、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動,激發(fā)學生學習的興趣和創(chuàng)作熱情。
三、研究方法與要求:
。ㄒ唬├碚搶W習與研究實踐相結(jié)合。
在平時的業(yè)務學習活動中,有計劃、有目標地進行教育科研理論的學習,加強美術(shù)教研組和備課組建設,更新教學理念,不斷改善教學行為,切實提高實施課題研究的理論水平。同時結(jié)合課題研究,不斷反思研究以來取得的經(jīng)驗和存在的問題。針對研究中出現(xiàn)的重點問題進行深入研究,提高課題研究的能力。
。ǘ﹫F體輔導與個別輔導相結(jié)合,以個別輔導為主。
為了更好發(fā)揮教師的作用,我們采取實驗班與常規(guī)班相結(jié)合的方式,一方面對有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進行探索,開展有計劃的團體教學;一方面對有個性的個案,開展公開教學研究的活動。
四、具體工作安排:
三月份:
制定研究計劃;課題組會議;學習課題資料。
四月份:
1、課題組會議根據(jù)課題計劃,圍繞培養(yǎng)學生這一主題開展教研活動。
2、耿國會老師上研究課。
五月份:
1、開展相關知識的理論業(yè)務學習。
2、張斌老師上研究課。
六月份:
1、開展課題組同題會課教研活動。
2、積極撰寫論文和經(jīng)驗總結(jié)。
課題工作計劃 篇5
一、指導思想
在新基礎教育思想和教育理論指導下,以本課題為基礎,以推進課程改革為重點,積極開展實踐層面上的研究,致力于提高教師自身的教學研究意識與研究能力。加強課題工作的過程管理,確保課題研究的質(zhì)量和實踐。以科研促教改,以教改促質(zhì)量同時,大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學科研方式,追求實踐層面創(chuàng)新,將科研活動系列化、主題化,進一步推廣研究的影響。
二、工作目標
1、以研促教,以教促學,增強全組教師的教科研意識和實施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果,進一步推廣課題研究的影響,進一步加強過程管理,完善管理制度。
2、樹立以人為本,促進發(fā)展的課程觀和學生觀,開發(fā)課程資源,可以體現(xiàn)課內(nèi)外學科之間的聯(lián)系,促進學生技能的發(fā)展,逐步獲得綜合應用語言知識和語言技能進行交際的能力。
三、 工作重點
1、通過課題的研究,樹立新的教師觀、學生觀、教學過程觀,以此來促進教師教育理念和教育實踐的根本
轉(zhuǎn)變。
2、通過課題的研究,學生將真正成為學習的主人,擁有充分的參與數(shù)學活動的時間和空間,在自主探究、親身實踐、合作交流的氛圍中,解除困惑,使得各種情感態(tài)度、知識技能、價值觀在過程中“動態(tài)生成”。
3、通過課題研究,對教學內(nèi)容、教學設計、教學過程、教學方法進行研究與不斷改善,構(gòu)建新的小學數(shù)學課堂教學方式。
四、具體措施
。ㄒ唬┙M織各類培訓學習,增強教科研意識和研究水平。閱讀學習教科研類的書籍,集體學習與自主學習相結(jié)合。本學期組織全體教師學習新基礎教育類的文章。指導教科研的實踐操作,解決在研究過程中碰到的實際問題,少走彎路,快速提高教師們科研水平。
。ǘ┟鞔_研究方法,課堂實踐,實施研究。
。ㄈ⿵娀芾恚岣哐芯啃б。
為了使課題研究取得突破,保證實驗的效果,我們強化對課題實驗的管理,尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題有學期研究計劃和總結(jié),有階段成果分析,有階段實驗報告,有教科研成果,同時對實驗的資料進
行歸檔整理。在此基礎上制定課題管理制度。加強對課題研究過程的監(jiān)控,定期檢查研究的進度,督促到位,落實到位,使課題正常有序地進行,確保研究的效果。
四、工作安排
二月份:
制定本學期的課題計劃(負責人:王玉)
三月份:
第一周:課題組理論學習(負責人:徐燕)
第二周:課題組理論學習(負責人:卜風麗)
第三周:個人案例及反思交流(負責人:王玉)
第四周:課題組研究課聽、評課。(負責人:王玉) 四月份:
第一周:課題組理論學習 (負責人:沈福星)
2、個人案例及反思交流。(負責人:王玉)
3、課題組研究課聽、評課。(負責人:王玉)
4、開展課堂教學研討活動,進行課堂教學設計。(負責人:朱宏)
五月份:
第一周:課題組研究課聽、評課。(負責人:王玉)
第二周:課題組理論學習 。(負責人:邱海燕)
第三周:課題組成員專題教學設計(負責人:趙艷君) 4開展課堂教學研討活動,進行課堂教學設計(負責
人:曾林霞)
六月份:
1、收集整理課題資料。(負責人:王玉)
2、撰寫個人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。人:王玉)
課題工作計劃 篇6
第一階段:
準備階段
時間:20xx年3月——20xx年4月。
。1)成立課題研究小組,設計課題研究方案,制定研究計劃,明確研究的目標、內(nèi)容方法以及預期成果。
。2)組成情報小組,收集相關資料,并組織課題組成員對資料進行分析探討。
(3)完成開題報告
第二階段:
實施階段
時間:20xx年5月——20xx年10月。
。1)課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查、研究工作,分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因。
。2)通過教育典型案例研究,梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法。
。3)組織課題組成員進行每個幼兒年齡段的教學展示活動。
第三階段:
總結(jié)階段
時間:20xx年11月——20xx年12月。
。1)整理前兩個階段的研究資料,進行綜合分析,驗證語言教學活動游戲化對于幼兒語言表達能力的提升、教師語言教學組織能力提升的促進作用。
。2)對整個實驗過程的資料、信息、音像等進行綜合、歸納、概括、總結(jié),撰寫論文、結(jié)題報告,并對研究成果進行包裝、整理,完成成果申報。
課題工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期我們語文課題研究組依然本著以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以xxxx版《小學語文課程標準》為引領,以研究“控制自學”課堂教學模式為主題,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力打造語文高效課堂。
二、工作目標
1、我組將繼續(xù)對“控制自學”課堂教學模式進行深入的研究,結(jié)合上學期的研究結(jié)果,在學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題方面所做的調(diào)整,逐步完善“自主預習”和“交流展示”環(huán)節(jié)。
2、在教學模式實施的過程中,從整個模式著眼,從導學案的設計著手,運用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預習方式,注重對教材、教學用書及課程標準進行深入研究,提高模式教學的實效性。
8、在課堂上注重培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題的能力,提高學生的學習自主性、合作性和創(chuàng)造性。
4、各位教師通過寫教學隨筆、反思,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,提高自己的教學水平。
三、主要工作和要求
1、教師現(xiàn)狀。與上個學期比較,本組教師沒有發(fā)生變化,所成立的網(wǎng)絡語文教研組群依然在每周五晚上7點進行網(wǎng)絡教研,共同探討本周的教學情況。
2、在周三的集體備課中,選擇一到兩節(jié)由本人設計完成的導學案,作為研究的對象,大家一起討論交流,用集體的智慧完善導學案的編寫。
8、我們語文組在本學期的巡回聽課活動中,努力做到全員參加。按照制定活動方案——集體討論通過——領導審批——認真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來進行。上課教師做好導學案以及課后反思的材料整理,聽課教師要本著發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題的原則,針對活動方案里的假說進行有針對性的評課。組長要對本次活動認真總結(jié),做到有針對性,不要面面俱到。
4、通過巡回聽課活動以及平時的教研活動,認真評選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級公開課。
四、主要活動安排:
9月份:
(1)制定語文教研活動計劃。
(2)組織教師研討交流教研活動計劃。
。8)認真制定好計劃、備好各年級課。
10月份:
(1)制定第一次巡回聽課活動方案。
。2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領導審批。
(8)進行聽課活動。
11月份:
(1)制定第二次巡回聽課活動方案。
。2)組織本組教師研討交流活動方案,上報領導審批。
。8)進行聽課活動,評選校級公開課。
12月份:
。1)整理活動材料。
。2)評選校級語文組優(yōu)秀教師。
課題工作計劃 篇8
一、工作目標
1、完成課堂案例論文集。
2、完成以下論題的創(chuàng)作與報告。
、訇P于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進、完善教學方式的若干建議。
、谠谥袑W語文教學中不斷探索、創(chuàng)新“教與學”的最佳互動交往方式的對策。
③中學語文互動交往教學方式研究實驗報告。
④在語文互動交往教學中如何發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體性地位之研究。
、蓐P于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。
二、課題研究進度安排
。ㄒ唬20xx年12月22日——20xx年3月31日
1、確定課題組成員,明確各自職責。
課題組成員及分工: 陳紹平 沈志飛 石禮義 張胤 徐美香 朱習文 胡畔
全體成員 完成﹡《高中語文課堂互動交往教學方式案例論文集》。
陳紹平 完成﹡《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》。
沈志飛 完成﹡關于將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合的研究報告。
石禮義 完成﹡中學語文互動交往教學中的師生關系的研究。
張胤 完成﹡中學語文互動交往教學的策略研究。
朱習文 完成 中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)的研究。
徐美香 (待定)
胡畔 (待定)
2、學習相關理論知識,調(diào)查目前我校語文課堂教學情況,完成﹡《關于目前中學語文互動交往教學方式的調(diào)查報告與改進教學方式的若干建議的報告》。
3、具體進行中學語文師生互動交往教學案例研究,積累、分析研究材料,適時進行反思總結(jié),完成下列子課題:
。1)中學課文互動交往教學方式在閱讀教學中的運用。
、倩咏煌虒W在必修課教學中的運用。
、诨咏煌虒W在選修課教學中的運用。
、刍咏煌虒W在各類文體課文教學中的運用。
、芑咏煌虒W在課文教學的各個階段、各個環(huán)節(jié)上的運用。
。2)中學語文互動交往教學方式在作文教學中的運用。
、僦袑W語文互動交往教學方式在作文指導課中的運用。
、谥袑W語文互動交往教學方式在作文評改課中的運用。
(3)中學語文互動交往教學方式在聽說教學中的運用。
最終完成課堂案例論文集。
(二)20xx年4月1日——20xx年5月1日
收集、分類各種原始資料,進行經(jīng)驗總結(jié)和理性提煉。
完成下列子課題:
、賹嵭兄袑W語文互動交往教學方式的必要性和可能性。
、谥袑W語文互動交往教學方式的理論基礎。
、壑袑W語文互動交往教學的要素。
、苤袑W語文互動交往教學的過程。
、葜袑W語文互動交往教學方式的特點。
⑥中學語文互動交往教學方式的原則。
、擤~中學語文互動交往教學的策略。
、喋~中學語文互動交往教學中的師生關系。
、岍~中學語文互動交往教學中傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的關系。
⑩中學語文互動交往教學中問題和誤區(qū)。
11中學語文互動交往教學方式與其他教學方式的關系。
12中學語文互動交往教學方式對教師的要求。
13與中學語文互動交往教學方式有關的其他理論與實踐問題。
。ㄈ20xx年5月2日——20xx年5月20日。
匯編研究成果,撰寫﹡《中學語文互動交往教學方式研究實驗報告》,申請結(jié)題。
【課題工作計劃匯編八篇】相關文章:
3.課題評審鑒定意見
6.課題研究工作匯報