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      2. 差生輔導工作計劃

        時間:2021-08-17 09:35:36 工作計劃 我要投稿

        差生輔導工作計劃

          日子如同白駒過隙,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經驗,讓我們一起來學習寫計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的差生輔導工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        差生輔導工作計劃

        差生輔導工作計劃1

          差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視后進生。制訂出轉化計劃如下:

          一、利用家長會,匯報該生在校的學習情況,讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。多聽英語錄音帶。

          二、課后多和差生交談,態度要和藹,使后進生愿意接近老師,經常和老師說說心里話,有利于老師對學生的了解,有利于做好后進生的轉化工作。

          三,開展互幫互學的活動,座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境,充分發揮課后“小老師”的作用。

          四、對差生的缺點批評要恰當得體,切忌不可傷害,不能讓其他同學嘲笑他們,嫌棄他們。

          五、分從次設計目標,給差生制訂能夠完成的目標,使其能真正

          感到成功的喜悅。六、利用課余時間幫助差生輔導,盡力使他們的成績有所提高,讓他們認識到“我能行”。

          總之,我不但要在學習上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知欲,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

        差生輔導工作計劃2

          差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇于創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案,針對這一實際情況,我首先要想方設法調動學生的學習積極性,更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中,我十分重視對學生一視同仁,不溺愛優秀生,不鄙視后進生。

          為提高我校教育教學工作,全面提高我校學生學習的主動性和積極性,實行以點帶面,全面提高,通過培優補差使學生轉變觀念,認真學習,發展智力,陶冶品德,真正使教師動起來,使學生活起來。并長期堅持下去,真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍,使我校每個學生學有所長,學有所用,不能不學,量性而學這一目標,特制訂培優補差工作計劃:

          一、工作目標

          1、加強對培優補差的常規管理.

          2、認真組織相關的學生參與活動中去,使50%的學生參與到培優補差活動中去。

          3、通過培優補差,使90%的學生能認識到學習的重要性。

          4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,培優和補差工作每周不少于三次。

          二、具體措施

          1、教務處首先制定教師培優補差目標責任書,讓輔導教師通過培優補差明確目標。

          2 、 輔導教師認真制訂各科培優補差工作計劃。定培訓人、培訓內容,培訓時間。

          3 、每次輔導有詳實的輔導記錄,并把每周的輔導內容在輔導前交教務處存檔。

          4、重點做好語文、數學、英語三門文化課和計算機專業課的培優補差工作。

          5 、定期對培訓的學生進行考試和檢測,及時了解培訓情況。

          6、 教務處定期對輔導情況實施督查。

          三、考評辦法

          1 、 教務處對此項活動實行量化考評,在學期末對培訓教師進行考評,對完成任務的在考評積分中給予體現。對于表現特別突出的,學校將給予公開表揚和物質獎勵。

          2 、對于在此項活動中敷衍了事,不認真的教師,在學校會議中給予公開批評,并限期進行改正。

        差生輔導工作計劃3

          如何轉化英語后進生是每一位英語教師最頭疼的問題。根據本班實際情況,我發現學困生占全班總人數的50%,其中基礎差的是趙文宣、張國軍、張軍飛、魏玉琴。但張寶、張立東、馬偉東和王丹是由于平時作業馬虎,上課不專心,不能按時完成作業導致學習成績差,還影響其他同學學習。怎樣改變后進生這種怕學、厭學的狀況呢? 措施如下:

          一、對癥下藥,改變習慣

          一部分后進生學習差的原因主要是由不良的學習習慣造成的,對于這部分學生,必須幫助他們形成理想的學習習慣,有計劃、有步驟地轉變他們的行為習慣。大多數的后進生由于學習基礎差,都會有一些懶惰心理,學習不夠主動。例如,懶動腦,喜歡抄作業,在這個問題上,我的處理辦法就是,先讓他們抄,但是抄完后,必須對所抄的內容進行理解和掌握,既可以增強他們的記憶力,又能在一定的程序上改變他們的惰性。

          二、指導預習,提前進入

          后進生大多養成了等待=依賴的習慣,學習不主動,不會溫故知新。因此,對后進生的預習不能只是泛泛而提,而要把它當作英語教學的一個重要環節,對其進行精心指導,逐步規范要求,使其達到預期目的。在預習方法上,先要求學生用英語詞典查單詞,自己解決生詞;然后,指導學生按詞、詞組、句、文、疑難等進行分項,即對重要詞組、有用短語等進行羅列,作好預習筆記,并且記錄預習過程中遇到的問題和難點等,以便在上課的時候能夠抓住教材的重點,把握聽課的方向,跟上老師授課的進度。

          三、分層教學,鼓勵參與

          后進生由于基礎差、學習方法不恰當,在上課的過程中往往跟不上教學的.進度,因此,在備課的時候就要充分考慮到不同層次的學生,如何更好地做到面向全體學生進行教學,特別要照顧到后進生,把教學內容設計得難易得當。在上課的過程中,對于較難的問題,先讓成績好的學生回答,然后再讓后進生補充或者回答,兩者都給予鼓勵。對于相對簡單的練習。

          四、彌補欠缺,鞏固基礎

          由于后進生的基礎知識 ,在學習的過程中,他們往往抓不住學習的重點,不能一步到位。因此,在教學中調動學生達到理解和掌握的同時,為了強化后進生的“感知—理解—記憶”的認識過程,必須對后進生進行易混淆是單詞的區別、概念的區別,重點語句再理解。為了達到這一目標,除了在課堂上重視之外,課后,教師還應進一步做好輔導工作,給他們增加有關的練習。

          五、合作學習,讓后進生獲得成功

          新課改下的教學活動要求學生學會合作,使學生在合作學習實現師生互動,生生互動,教師的教學活動中關注學生的個體差異和不同需求,確保每個學生都受益。教師平常要和后進生多談交流,更多地關注他們的學習生活、情緒變化。使他們意識到在班級這個大家庭里,不僅沒被歧視、忽略,還被老師看重,從而樹立學習的信心,激發他們的動力。組織小組合作學習,為后進生提供一個氣氛融洽的空間,從同伴中獲得幫助,緩解焦慮感。開展小組合作學習,能使每個個體均是學習主角,責任明確,參與意識強,后進生可以和同伴一起分享自己的學習經驗,同時也能體驗到一種被人接受、任信和認同的情感,更有機會拓展自由發展的空間。

          讓我們針對后進生這一群體,一起想辦法攻克這一難關

        差生輔導工作計劃4

          為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我校學生的實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應采取課內外培優措施,制定培優計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,力爭取得好成績。

          一、思想方面的培優補差。

          1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

          2.定期與學生家長聯系,了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          二、有效培優補差措施。

          根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:

          1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

          2、安排座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。課堂練習分成三個層次:第一層必做題基礎題,第二層:選做題中等題,第三層思考題 --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

          4.培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優。培優補差盡可能耗費最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。

          要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利于鞏固 雙基,有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。

          三、在培優補差中注意幾點:

          1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。

          2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

          經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。

          4、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。

          5、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測。

          6、要講究教法。要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

          總之,在本學期,我一定要適時、適量、適度地抓好對優生的輔導,拓寬他們的知識面,開闊視野,讓他們靈活地掌握知識,發揮其各個方面的優勢。

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