物理教學(xué)工作計劃

精選物理教學(xué)工作計劃四篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，下面是小編精心整理的物理教學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

物理教學(xué)工作計劃 篇1

　　【整體設(shè)計】

　　密度是初中物理教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的七個掌握層次的重點(diǎn)知識之一。學(xué)好本節(jié)知識是進(jìn)一步學(xué)習(xí)力學(xué)知識的基礎(chǔ)，所以“密度”這節(jié)課是本章的重點(diǎn)課。“密度”是在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”之后而引入的一個新的物理量，它在全章中起到承上啟下的作用：既是在質(zhì)量的基礎(chǔ)上對物質(zhì)世界的進(jìn)一步探索，也是掌握測定物質(zhì)密度的方法和解決有關(guān)密度的實(shí)際問題的基礎(chǔ)，并為更深入學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、浮力等知識做鋪墊�？茖W(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌握是物理課程的目標(biāo)，同樣也是本節(jié)教學(xué)的重要內(nèi)容。

　　本課教學(xué)可分為4部分：

　　1.課題引入。展示一些實(shí)物讓學(xué)生分辨，由對于一些物質(zhì)用通常辨別物質(zhì)的一些辦法無法直接辨別，引到需要用新的科學(xué)方法解決來引入。

　　2.密度概念的引出。應(yīng)通過直觀的實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生主動探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、小組討論的過程中自主建構(gòu)密度概念。所以，組織學(xué)生做好“探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵。利用“比值”定義密度概念，對初中生來說有一定難度，突破此難點(diǎn)的方法是利用學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，通過類比和知識的遷移，讓學(xué)生回顧利用比值定義電功率的方法來建立密度的概念。

　　3.密度的公式、單位。要注意公式書寫的規(guī)范和變形公式的教學(xué)。但密度的單位屬于組合單位，是第一次在初中物理中出現(xiàn)。教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生弄清密度單位的組成、符號、讀法、寫法。㎏/m3與g/m3之間的關(guān)系學(xué)生易混，也要加以強(qiáng)調(diào)。在后面的例題教學(xué)時，也要注意強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一單位。還要運(yùn)用教材中的小資料來加深學(xué)生對密度這一概念的認(rèn)識。

　　4.密度的應(yīng)用�？梢杂媒滩纳系睦�題來進(jìn)行教學(xué)，也可以補(bǔ)充習(xí)題，為了讓學(xué)生熟練運(yùn)用密度公式進(jìn)行計算，解題時，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生理清思路，啟發(fā)學(xué)生“一題多解”。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會用比值的方法定義密度的概念。

　　2.理解密度的概念、公式及其應(yīng)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)上，利用“比值”定義密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種屬性。

　　【教學(xué)關(guān)鍵】

　　通過組織好實(shí)驗(yàn)探究建立密度的概念是本節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　【教學(xué)方法】

　　根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，主要采用啟發(fā)和觀察實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。并配合講授、討論、展示等多種教學(xué)方法的綜合優(yōu)化，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，同時學(xué)生的動手能力，分析能力也在實(shí)驗(yàn)的過程中不斷提高。

　　【課時安排】

　　2課時。(第1課時學(xué)習(xí)“物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”和“密度”，第2課時學(xué)習(xí)“密度的應(yīng)用”)

　　【三維目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　1.理解密度的物理意義。

　　2.會查密度表，知道水的密度。

　　3.用密度知識解決簡單的實(shí)際問題。

　　過程與方法：

　　1.通過實(shí)驗(yàn)探究活動，找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系;

　　2.學(xué)習(xí)以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性來定義密度概念的科學(xué)思維方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1.通過探究活動，使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓展;

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及在交流與討論中所持的正確態(tài)度。

　　3.在概念建立過程中，滲透由特殊到一般，由現(xiàn)象到本質(zhì)的唯物辯證法思想。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師：多媒體課件、銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精、顏色相同的鐵塊和塑料塊。

　　學(xué)生：托盤天平和砝碼、相同體積的銅塊、鐵塊和鋁塊、不同體積的.銅塊、鐵塊、鋁塊和肥皂塊、大注射器等。

物理教學(xué)工作計劃 篇2

　　一、重視知識與技能的形成

　　從《九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導(dǎo)向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內(nèi)容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機(jī)械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運(yùn)用知識和技能靈活解決實(shí)際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應(yīng)主動適應(yīng)這種變化。

　　二、重視科學(xué)探究能力的形成，重視探究過程的學(xué)習(xí)

　　充分認(rèn)識科學(xué)探究的重要性，把它貫穿于物理教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

　　1. 探究活動的組織

　　在不同的學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)選擇不同的探究內(nèi)容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學(xué)生哪些探究技能，適當(dāng)突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學(xué)習(xí)的最初階段，應(yīng)該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學(xué)生對于科學(xué)探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學(xué)生探究活動中，教師應(yīng)該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關(guān)信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學(xué)生嘗試錯誤的機(jī)會。為了讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的過程，不要為了趕進(jìn)度而在學(xué)生還沒有進(jìn)行足夠的思考時草率得出結(jié)論，應(yīng)該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點(diǎn)進(jìn)行充分的交流和討論。

　　2. 探究內(nèi)容和時間的安排

　　探究內(nèi)容選擇的原則：

　�。╨）適度性原則。探究的內(nèi)容既不能過于復(fù)雜，需要太長時間進(jìn)行探究；也不能太過簡單，學(xué)生很容易得出結(jié)果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學(xué)生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進(jìn)行探究并得到結(jié)果的。

　�。�2）趣味性原則。探究教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體作用，探究內(nèi)容必須能充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)，激起學(xué)生的探究樂趣、貼近學(xué)生的生活、滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生有成就感。

　　（3）可操作性原則。探究教學(xué)中探究的內(nèi)容應(yīng)是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結(jié)果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。

　　探究教學(xué)的時間安排應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際情況以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活地安排學(xué)生的探究活動。

　　3. 科學(xué)探究的評價

　　建議圍繞著科學(xué)探究的7個環(huán)節(jié)所對應(yīng)的基本技能進(jìn)行考查評價，避免機(jī)械背誦七個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，所設(shè)計的科學(xué)探究應(yīng)能真正考查學(xué)生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運(yùn)動。

　　三、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

　　通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；從命題導(dǎo)向中也可看出，實(shí)驗(yàn)考查要跳出以往通過推理解答實(shí)驗(yàn)或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學(xué)生平時的實(shí)際動手能力，。這充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作的價值，避免今后教學(xué)中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用。

　　除了教材中的演示實(shí)驗(yàn)、探究活動，物理教師還應(yīng)讓學(xué)生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，有效激發(fā)和保持學(xué)生的探究欲望。

　　四、關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感

　　，物理教學(xué)中應(yīng)重視滲透物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學(xué)生了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，另一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給社會帶來的負(fù)面效應(yīng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的價值觀。

　　首先，提倡課堂教學(xué)、活動和社會實(shí)踐相結(jié)合。物理教學(xué)不應(yīng)僅局限于課堂教學(xué)和書本知識和學(xué)習(xí)，而是通過多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動緊密結(jié)合，讓學(xué)生廣泛接觸生活和社會。

　　其次，提供多種信息，豐富物理課程內(nèi)容。教師應(yīng)通過多種手段，選取結(jié)合實(shí)際的事例，豐富和充實(shí)物理課程的內(nèi)容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學(xué)時間內(nèi)塞給學(xué)生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內(nèi)容可以精選、精講、點(diǎn)到為止，更多的內(nèi)容讓學(xué)生通過閱讀教科書和其他補(bǔ)充材料、收集各種形式的信息、調(diào)查研究和討論展示等方式學(xué)習(xí)。

　　五、加強(qiáng)集體備課活動，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思

　　認(rèn)真參加集體備課活動，加強(qiáng)對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學(xué)生的學(xué)情，確定大致統(tǒng)一的教案和學(xué)案，注重從學(xué)生對課堂教學(xué)中練習(xí)完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)充教學(xué)中存在的不足，從而提高我校初中物理教學(xué)的總體質(zhì)量。

物理教學(xué)工作計劃 篇3

　　周次 章節(jié) 教師演示實(shí)驗(yàn) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

　　一 十一、分子熱運(yùn)動

　　2-1 演示分子無規(guī)則運(yùn)動

　　2-2 觀察布郎運(yùn)動

　　實(shí)驗(yàn)一：用油膜法估測分子的大小

　　5-1 壓縮氣體做功，氣體內(nèi)能增加

　　5-2 氣體對外做功，氣體內(nèi)能減少

　　二 十二、固體和液體

　　1-1 云母晶體和玻璃非晶體的導(dǎo)熱特性

　　3-1 液體的表面張力

　　4-1 毛細(xì)現(xiàn)象

　　三 十三、氣體

　　2-1 玻意耳定律

　　2-2 查理定律

　　5-1 氣體壓強(qiáng)的產(chǎn)生

　　四 十四、電場

　　1-1 靜電感應(yīng)

　　1-2 帶電小球受力情況

　　六 4--1 靜電平衡

　　4-2 靜電屏蔽

　　七 8-1 電容的充放電

　　8-2 平行板電容器

　　九 10-1 靜電除塵

　　十二 實(shí)驗(yàn)二：用描跡法畫出電場中平面上的等勢線

　　十三

　　十五、恒定電流

　　2-1 電阻定律

　　實(shí)驗(yàn)三：描繪小燈泡的伏安特性曲線

　　實(shí)驗(yàn)四：測定金屬的電阻率

　　實(shí)驗(yàn)五：把電流表改裝為電壓表

　　4-1 路端電壓跟負(fù)載的關(guān)系

　　十四

　　實(shí)驗(yàn)六：研究閉合電路歐姆定律

　　實(shí)驗(yàn)七：測定電源電動勢和內(nèi)阻

　　實(shí)驗(yàn)八：練習(xí)使用示波器

　　實(shí)驗(yàn)九：用多用電表探索黑箱內(nèi)的電學(xué)元件

　　實(shí)驗(yàn)十：傳感器的簡單應(yīng)用

　　十五 十六、磁場 1-1 奧斯特實(shí)驗(yàn)

　　1-2 通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用

　　1-3 通電導(dǎo)線之間通過磁場發(fā)生作用

　　十六

　　2-1 安培力的大小跟什么有關(guān)

　　4-1 電子束在磁場中偏轉(zhuǎn)

　　十七 5-1 洛侖磁力演示

　　二十七、電磁感應(yīng)

　　1-1 導(dǎo)線切割磁力線產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　1-2 磁鐵抽插線圈產(chǎn)生感應(yīng)電流

　　1-3 線圈電流變化產(chǎn)生感應(yīng)電流

物理教學(xué)工作計劃 篇4

　　物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計劃如下：

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>

　　1、培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

　　2、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　二、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

　　本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。

　　三、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：

　　1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

　　2、將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

　　四、實(shí)驗(yàn)措施：

　　1、對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。

　　2、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。

　　3、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。

　　4、開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動。

　　5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動。

　　五、實(shí)驗(yàn)配檔：

　�。ㄒ唬┑谝恢埽�

　　1、星期一：決定動能大小的因素，3、4課時。

　　2、星期二：動能和勢能的轉(zhuǎn)化，6、7課時。

　　3、星期四：用刻度尺測長度。

　�。ǘ�）第二周：

　　1、星期一：二氧化氮的擴(kuò)散，3、4課時。

　　2、星期二：決定擴(kuò)散快慢的因素，6、7課時。

　　3、星期三：做功與內(nèi)能的關(guān)系，2、7課時。

　　4、星期四：熱傳遞與內(nèi)能的改變，3、4課時。

　　5、星期五：研究比熱容，5、6課時。

　�。ㄈ�）第三周：

　　星期四：測平均速度。

　�。ㄋ模┑谒闹埽�

　　1、星期二：

　　（1）一切聲源都在振動，2、3、5、7課時。

　�。�2）利用內(nèi)能來做功。

　　2、星期三：研究聲音的音調(diào)和音色，2、4、5、6課時。

　　（四）第五周：

　　1、星期一：摩擦起電，3、4課時。

　　2、星期二：用手感覺水的溫度，2、3、5、7課時。

　　3、星期三：

　�。�1）電流的形成，2、7課時。

　�。�2）用溫度計測水的溫度。

　　4、星期四：

　�。�1）觀察熔化現(xiàn)象，3、4、6、7課時。

　�。�2）導(dǎo)體和絕緣體，3、4課時。

　�。ㄎ澹┑诹�周：

　　1、星期三：組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電。

　　2、星期四：觀察水的沸騰。

　�。�六）第七周：

　　1、星期二：

　�。�1）壓縮體積可以使氣體液化，2、3、5、7課時。

　�。�2）電流，6、7課時。

　　2、星期三：觀察碘的升華，2、4、5、6課時。

　　3、星期四：用電流表測電流。

　�。ㄆ撸┑谑�一周：

　　1、星期三：

　�。�1）研究光的反射定律，2、4、5、6課時。

　�。�2）用電壓表測電壓。

　　2、星期四：觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

　　（八）第十二周：

　　1、星期一：決定電阻大小的因素，3、4課時。

　　2、星期二：

　　（1）光的折射實(shí)驗(yàn)，2、3、5、7課時。

　�。�2）變阻器，6、7課時。

　�。ň牛┑谑�三周：

　　星期二：照相機(jī)。

　�。ㄊ�）第十四周：

　　1、星期三：電流跟電壓電阻的關(guān)系，2、7課時。

　　2、星期四：幻燈機(jī)放大鏡。

　　3、星期五：伏安法測電阻。

　�。ㄊ�一）第十五周：

　　1、星期三：用天平稱固體和液體的質(zhì)量。

　　2、星期四：用天平測物體的質(zhì)量，3、4、6、7課時。

　　（十二）第十六周：

　　1、星期一：電功，3、4）

　　2、星期二：

　�。�1）額定功率，6、7課時。

　�。�2）用天平稱固體和液體的質(zhì)量。

　　3、星期三：測定小燈泡的功率。

　　4、星期五：焦耳定律，5、6，課時。

　�。ㄊ�三）第十九周：

　　1、星期二：物重跟質(zhì)量的關(guān)系，2、3、5、7課時。

　　2、星期三：同一直線上二力的合成，2、4、5、6課時。

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