七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃
時(shí)間稍縱即逝，很快就要開展新的工作了，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？工作計(jì)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃1
我們七年級(jí)語文備課組有教師4名。在這一學(xué)期中，我們備課組以新課程理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，不斷提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期考試中取得較好的成績(jī)。
我們深切地意識(shí)到，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)初一學(xué)生來說是十分重要的。本學(xué)期，我們要長(zhǎng)抓不懈，以取得更大的進(jìn)步。
一、學(xué)生分析
初一學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松，是打基礎(chǔ)的最佳時(shí)期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材處理
1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應(yīng)根據(jù)知識(shí)與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的�！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)。
4、加強(qiáng)古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)充學(xué)生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。
在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教育；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。
三、本學(xué)期教學(xué)建議
1、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。
2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。
3、在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。
4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃2
學(xué)生情況分析：
經(jīng)過調(diào)查了解，本屆小學(xué)升初中學(xué)生有一定的流失，特別是成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生基本不在本地就學(xué)，在本地就學(xué)的大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)為：生活交流語言用本地壯話，沒有習(xí)慣用普通話交流，以至文字表達(dá)水平低下，80%的學(xué)生普遍存在言不通順詞不達(dá)意的無法作文的現(xiàn)象；過半的學(xué)生沒有開口朗讀習(xí)慣，發(fā)音不準(zhǔn)確，不正規(guī)書寫漢字；掌握的漢字一般在1500個(gè)左右，尚有近1000個(gè)常用漢字沒有識(shí)記。
初步設(shè)置對(duì)策：
一．加強(qiáng)學(xué)生語文知識(shí)基礎(chǔ)。在課堂上注重聽，說，讀，寫的綜合訓(xùn)練，在閱讀教學(xué)中注重學(xué)生對(duì)詞語的理解掌握和運(yùn)用，爭(zhēng)取在七年級(jí)讓學(xué)生掌握3500個(gè)常用漢字，并能規(guī)范讀音和書寫。
二．提高學(xué)生口語表達(dá)能力和語文閱讀興趣：課堂上要求學(xué)生一定用普通話交流，課外盡量用普通話交流，努力培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣使用普通話；早晚讀課教師跟班，要求學(xué)生一定要大聲朗讀課文，特別是要求背誦的篇目；要求學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)完成一定量的課外閱讀任務(wù)。初步設(shè)定必讀文本：冰心的《繁星》《春水》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》；課外推薦篇目15篇目：《致友人》、《生命總是美麗的》、《假如你不夠快樂》、《跨越自己》汪國真，《一只小鳥》《我》冰心，《落日》林遐，《夏》三毛，《秋天的雨》張愛玲，《秋天的況味》林語堂，《冬天》朱自清，學(xué)生優(yōu)秀作文《我愛語文》3篇，并做好讀書筆記（摘抄優(yōu)美語言，經(jīng)典段落，抒寫心得），讀書筆要定期檢查。不定期開展語文趣味活動(dòng)，成語接龍，成語故事與故事主人公聯(lián)接，班級(jí)故事會(huì)，班級(jí)墻報(bào)
三．提高學(xué)生的文字表達(dá)能力和收集寫作資料。課堂上隨文練習(xí)：生詞造句，多詞組段，情境段落描寫，多種文章表達(dá)形式練習(xí)，還有每單元進(jìn)行同步作文訓(xùn)練。課外讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集寫作素材。
四．精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，定期檢查背誦情況，在具體教學(xué)中密切關(guān)注學(xué)生收獲情況進(jìn)行有計(jì)劃有目的地教學(xué)。
七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、語言積累和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文、古詩詞閱讀。
4、作文復(fù)習(xí)。
5、專題訓(xùn)練及總測(cè)試。
二、重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在具體語境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內(nèi)容和寫作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語，理解文章大意，學(xué)會(huì)翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì)審題，并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的詞語及寫作技巧。
三、難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵詞語的揣摩。
2、理解一些重要語句的深刻含義。
3、理解詩歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據(jù)學(xué)情制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。
2、針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話指導(dǎo)。
3、練習(xí)要扎實(shí)，講練結(jié)合。
4、進(jìn)行模擬測(cè)試。
5、通過練習(xí)、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓(xùn)練他們的答題速度。
五、課時(shí)劃分：
1、積累與運(yùn)用（4課時(shí)）。A、名著導(dǎo)讀。B、拼音漢字、改正錯(cuò)別字。C、古詩、名句的默寫。D、仿寫句子、廣告標(biāo)語、綜合性學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代文閱讀（6課時(shí)）。A、課內(nèi)閱讀（4課時(shí)）。B、課外閱讀（2課時(shí)）
3、文言文閱讀（4課時(shí)）。
4、作文（2課時(shí)）。
六、復(fù)習(xí)教案
第一、二課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
掌握名著導(dǎo)讀的知識(shí)點(diǎn)。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生明白本冊(cè)三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
2、老師設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性問題，讓學(xué)生去找答案。
3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如：
《愛的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
1、作家、作品。
A、《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說。
B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。主題：真摯的愛。
C、全書共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問題設(shè)計(jì)。
A、《愛的教育》一書中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么？
B、讀了《愛的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說明。
C、《愛的教育》的故事中，誰給你留下最深的印象，為什么？
《繁星》《春水》：母愛、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內(nèi)容：①對(duì)母愛與童真的.歌頌。②對(duì)大自然的崇拜。③對(duì)人生的思考和感悟。
2、問題設(shè)計(jì)
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會(huì)。（如《紙船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。
3、閱讀其中的一些寓言故事，認(rèn)識(shí)故事提示的寓意。
4、練習(xí)鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請(qǐng)說說理由。（最少兩則）
B、你能從《伊索寓言》中說出一則警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙的故事嗎？
第三、四課
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)本冊(cè)學(xué)過的生字生詞，掌握音、形、義。
2、熟練運(yùn)用學(xué)過的生字詞。
第五、六課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)古詩、名句的默寫。
2、學(xué)會(huì)初步賞析一些古詩或《論語》中的名句。
復(fù)習(xí)過程
一、學(xué)生復(fù)習(xí)要求背誦古詩和名篇。
1、學(xué)生誦讀本冊(cè)要求背誦的古詩。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生熟記一些名句，會(huì)默寫。
3、掌握重點(diǎn)，理解詩歌的主題思想，體會(huì)含義深刻的句子。
二、默寫練習(xí)。（主要針對(duì)后進(jìn)生，以激勵(lì)為主）
第七課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、仿寫句子。
2、復(fù)習(xí)比喻、擬人等修辭方法的辨別和運(yùn)用。
第八、九課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、本冊(cè)書中的課內(nèi)講讀課文。
2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。
3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
4、理解文章的主題思想。
5、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
復(fù)習(xí)過程
一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容
1、指導(dǎo)學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。
2、閱讀訓(xùn)練（下發(fā)練習(xí)卷）
二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會(huì)有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語句子的言外之意。
C、作品的寫作背景。
如何理解“無可把握的悲哀。
我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”（結(jié)合寫作背景）
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達(dá)的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。
2、理解文章的主題思想的方法有：
A、看文章的題目。
B、看文章的開頭和結(jié)尾。
C、看文章的抒情、議論部分。
D、分析人物的性格。
E、綜合各段段意。
F、分析文章的寫作背景。
這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運(yùn)用，多做專題訓(xùn)練，才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。
第十、十一課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、文言文實(shí)詞、虛詞積累。
2、文言文翻譯。
3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。
4、古詩文的朗讀和背誦。
5、重要的作家作品常識(shí)。
第十二、十三課時(shí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、本冊(cè)各單元的綜合性學(xué)習(xí)。
2、本冊(cè)中各單元的作文指導(dǎo)。
3、一些常用文體的寫作指導(dǎo)。
第十四、十五課時(shí)
綜合測(cè)試，講練結(jié)合
七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃4
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我將通過六個(gè)單元的教學(xué)，逐步提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，并通過第一單元的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注自己的家庭，重溫母愛，樹立遠(yuǎn)大理想；第二單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文，了解、體會(huì)人生；第三單元讓學(xué)生品味多姿多彩的大自然，陶冶愛美的心靈；第四單元讓學(xué)生了解科學(xué)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神；第五單元抒寫濃濃的親情，引起學(xué)生的共鳴；第六單元要激發(fā)學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入了解課文。
二、教學(xué)任務(wù)
本期語文教學(xué)的主要任務(wù)有六個(gè)單元，共三十節(jié)課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，以及十篇古詩詞和名著導(dǎo)讀。
三、教學(xué)重點(diǎn)
本期教學(xué)重點(diǎn)是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎(chǔ)知識(shí)，及讓學(xué)生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養(yǎng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是一些句子的賞析，以及一些文言文中的重點(diǎn)詞，句的理解。
五、課時(shí)安排
見《教學(xué)進(jìn)度表》
六、教學(xué)方法
�。�、本期語文教學(xué)我將貫徹＂大語文＂的教學(xué)觀念，穿插新課改的理念，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，成為課堂的主體，讓學(xué)生課前質(zhì)疑，上課逐點(diǎn)解析，分析得出結(jié)論，教師講解，并結(jié)合磁帶、音樂、光盤等教學(xué)設(shè)施，提高課堂教學(xué)的效果。
２、采用課內(nèi)課外的結(jié)合，讓學(xué)生在課堂上聯(lián)系生活實(shí)際，把課文引向生活。
�。�、采用＂兵教兵＂的形式，小組內(nèi)討論、領(lǐng)讀、背誦等形式。
�。�、把上課與寫作業(yè)聯(lián)系起來，讓學(xué)生隨時(shí)把自己的感受寫出來。
七、教學(xué)效果
經(jīng)過努力，我將使學(xué)生的成績(jī)逐步提高，力爭(zhēng)使學(xué)生的語文水平在小學(xué)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，并提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。
七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃5
光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又拉開了帷幕，在新的學(xué)期里，新情況，新氣象，為了更好地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，特定計(jì)劃如下：
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
七年級(jí)新學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語文基礎(chǔ)不同，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，語文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣，因此，升入必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。
1、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；
2、積極參加各種語文活動(dòng)；
3、要有好的學(xué)習(xí)方法 聽、說、讀、寫，其中寫比什么都重要。
二、本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和表現(xiàn)
第一單元 人與自我之一 生命體驗(yàn)
第二單元 人與自我之二 理想信念
第三單元 人與自然之一 自然美景
第四單元 人與自然之二 科學(xué)世界
第五單元 人與社會(huì)之一 家庭親情
第六單元 人與社會(huì)之二 想象世界
新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。
1、掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。
5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本冊(cè)重點(diǎn)提示：本冊(cè)教材針對(duì)剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生（這是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)），要充分利用他們的年齡特征和心理特征，把握好本冊(cè)語文的教學(xué)重點(diǎn)：引發(fā)興趣，關(guān)注語文（大語文），立好規(guī)矩，打好基礎(chǔ)。
本冊(cè)教材比較淡化“知識(shí)”這一維度，而側(cè)重于“能力”與“情感”的維度，這是符合初一學(xué)生身心健康發(fā)展與語文學(xué)習(xí)的實(shí)際的。對(duì)于初中學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)重在感悟，重在積累，重在語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如果過多強(qiáng)調(diào)知識(shí)的維度，勢(shì)必影響學(xué)生興趣的激發(fā)，能力的形成，情感的熏陶。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。
其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。
第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。
第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。
第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。
第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。
第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 內(nèi) 容 （課時(shí)）
第一周 開學(xué)準(zhǔn)備工作
第二周 在山的那邊（1） 走一步，再走一步（2） 短文兩篇（2）
第三周 紫藤蘿瀑布（2） 童趣（2） 【活動(dòng)】（1）
第四周 這就是我（3） 理想（2）
第五周 短文兩篇（2） 國慶放假（3）
第六周 國慶放假（1） 人生寓言（1） 我的信念（1） 論語十則（2）
第七周 寫作、綜合性活動(dòng)：漫游語文世界（3） 春（2）
第八周 濟(jì)南的冬天（2） 夏感（2） 【活動(dòng)】（1）
第九周 秋天（2） 古代詩歌四首（3）
第十周 期中考試
第十一周 感受自然（3） 化石吟（2）
七年級(jí)語文上學(xué)期工作計(jì)劃6
一、教材分析：
1、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)*號(hào))14課。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類。兩個(gè)文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄。
2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣。
3、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。
4、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次。
6、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
第一單元：敘事性的散文單元。
目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導(dǎo)他們開展實(shí)踐活動(dòng)。
第二單元：寫人的散文單元。
目標(biāo)是：健康的感情、正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對(duì)待親人、對(duì)待老師、體會(huì)他們的一片愛心;懂得如何處理個(gè)人、家庭和國家的關(guān)系，服從大局。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能。
第三單元：寫景的散文單元。
目標(biāo)是：了解寫景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。
第四單元：小說單元。
目標(biāo)是：了解小說的一般特點(diǎn)和有關(guān)知識(shí)，了解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會(huì)生活的。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分析評(píng)價(jià)人物。
第五單元：童話單元。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
第六七單元：古詩文單元。
目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
二、教學(xué)措施
1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育，思想教育，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。
3、開展課前五分鐘閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達(dá)與交流的能力。
4、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
5、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。
6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。
7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。
三、教學(xué)進(jìn)程
1.每個(gè)單元安排兩周時(shí)。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。
2.每個(gè)兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí)，課內(nèi)與課外相結(jié)合。
3.搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。
1-2周一單元課文10課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
3-6周六單元文言文15課時(shí)
月假
詩詞5課時(shí)
國慶假
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
7-9周第一次期考
二單元課文10課時(shí)
月假
綜合性學(xué)習(xí)2課時(shí)
作文4課時(shí)
10-13周七單元課文13課時(shí)
月假
詩詞五首5課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
第二次期考
14-15周三單元課文12課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文3課時(shí)
16-17周四單元課文10課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
18-19周五單元課文10課時(shí)
口語交際2課時(shí)
作文4課時(shí)
20周復(fù)習(xí)考試
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