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      2. 小學低段語文教研組工作計劃

        時間:2024-04-02 19:00:51 詩琳 工作計劃 我要投稿
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        小學低段語文教研組工作計劃(精選13篇)

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學低段語文教研組工作計劃,希望能夠幫助到大家。

          小學低段語文教研組工作計劃 1

          一、指導思想:

          落實《新課程標準》,以教育局下發(fā)的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務(wù)。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學方法,深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設(shè),加強語文師資隊伍建設(shè),不斷拓展語文教學空間,大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量。

          二、現(xiàn)狀分析:

          本學期我們6位教師組成低段的語文團隊,任教一、二年級語文,我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心,敬業(yè)愛崗,積極上進,碰到問題能大膽提出,共同探討,共同進步,總結(jié)了一些教學經(jīng)驗。我們對新學期充滿了期待和希望;我們將會繼續(xù)發(fā)揚低段教研組精誠合作的風格,有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會,明確了組內(nèi)分工,在教研活動中認真總結(jié)工作的經(jīng)驗教訓,結(jié)合本教研組的特點,共同討論了本學期的教研活動計劃。

          三、工作要點:

          (一)不斷加強理論學習,構(gòu)建學習型教研組:

          1、認真鉆研大綱、教材,加強“鉆研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課,年級組教師要共同鉆研教材,吃透教材、用活教材。

          2、繼續(xù)加強寫字訓練,上好每一節(jié)的寫字指導課,抓好一、二年級寫字訓練關(guān)鍵期的工作,鞏固寫字教育成果,不斷提高學生的寫字質(zhì)量,各班認真組織好寫字比賽。

          3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動,“讀好書”這一活動不僅僅體現(xiàn)在教育學生和好書交朋友,而且教師自己也要進行“讀好書”活動,給自己充電。

          4、樹立現(xiàn)代化的課程觀,強化課程的開放性、生成性、綜合性,為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。鼓勵教師利用現(xiàn)代化學習手段,采用科學的學習方法,努力提高理論學習實效。、

          5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求,力爭每位教師能運用生活教育理念創(chuàng)造性地使用教材。

          6、開展組內(nèi)教師間團結(jié)互助活動,發(fā)揮團隊優(yōu)勢力量,開展經(jīng)驗共享活動,組內(nèi)教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經(jīng)驗、策略,促進組內(nèi)教師相互溝通、了解,共同成長,營造教研組其樂融融的研究氛圍。

         �。ǘ┞鋵嵔逃虒W常規(guī),穩(wěn)步提高教學質(zhì)量

          教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,具體表現(xiàn)在:

          計 劃:在明確方向的基礎(chǔ)上根據(jù)本組、本班實際情況充分討論,制定科學、合理的教學計劃,并將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。

          備 課:把新理念轉(zhuǎn)化為實踐,這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心,重視課堂教學,關(guān)注備課效度,關(guān)注質(zhì)量,才能提高效率。認真開展好集體備課,集體備課要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上(或新課程標準),弄清本學科的教學目標,教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求,領(lǐng)會教材中各部分內(nèi)容的編排意圖。在集體備課的基礎(chǔ)上,加強重點、難點和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān),同時強調(diào)教師針對本班學生實情對教案進行個性化調(diào)整,要充分了解學生,分析學生的優(yōu)勢領(lǐng)域與可能存在的問題,考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),在此基礎(chǔ)上設(shè)計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論,選擇較好的教學方法,并進行課堂實踐,及時做好課后反思。要聚焦課堂教學效率,不斷提高教師的精品意識,努力備出高質(zhì)量的精品課,并做好資源共享。認真進行課后反思,做到每課有反思,一個單元有長反思。

          上課:切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,打造師生互動、現(xiàn)場生成的常態(tài)課堂,努力提升課堂教學的有效性,追求優(yōu)質(zhì)教學。教師應(yīng)為學生的自主學習提供個性化的服務(wù),幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識,根據(jù)不同的學生采取不同的教學方法,體現(xiàn)個性化學習的特點。每人在組內(nèi)完成研究課。

          作業(yè):精心研究、設(shè)計作業(yè),布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學生的不同特點因人而異,作業(yè)形式多樣化,作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個性化,既能讓學困生達到保底的要求,又能讓學有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。加強作業(yè)批改,反饋的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

          反思:及時反思、總結(jié)、反饋,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習慣,在反思中得到提高與發(fā)展。反思以點切入,展示細節(jié),梳理每課的點滴記錄及調(diào)整思考,做好課后(單元)反思,使反思主題化,體現(xiàn)深度和實效。

          關(guān)注學困生:對學困生要從各個方面深度關(guān)注,對其狀況進行全面調(diào)查、分析,整合力量,階段期望,制定轉(zhuǎn)化計劃。對其作業(yè)的.批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷,以情化人 ,充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作,以形成合力,增強效果。對于學生出現(xiàn)的問題:對學生的學習及時地進行評價,評價的目的是為了全面了解學生的學習情況,促進學生的發(fā)展,激勵學生的學習和改進教師的教學,全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業(yè)進行批改、評講、分析、補漏。對于各班共同出現(xiàn)的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞,真正做到及時反思及時調(diào)整,促進教研組教師教學質(zhì)量的全面提高。

          復習:做好復習計劃和課時安排,從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規(guī)律的感悟。制定復習計劃時應(yīng)在已有成果的基礎(chǔ)上處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,在參考學習原有成果的基礎(chǔ)上根據(jù)學生情況進一步修訂、完善復習與測查計劃。

          (三)積極發(fā)揮教研組功能,打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團隊

          1、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待,認真準備資料,積極進行理論學習,積極發(fā)言。

          2、提升組內(nèi)教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓,積極參加公開課教學活動。在工作中學習,在學習中思考總結(jié),進一步提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

          3、開展豐富多彩的活動,提高教師的職業(yè)幸福感,增強團隊的活力。我們將發(fā)揚團隊呈現(xiàn)出的蓬勃向上的精神風貌,開展豐富多彩的組內(nèi)活動,增進團隊的凝聚力。

          4、每次教研活動做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄,作好考勤,保證教研活動的質(zhì)量,每月兩次教研活動。

          小學低段語文教研組工作計劃 2

          一、指導思想

          本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下,進一步樹立四個意識,即“服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”,全面推進素質(zhì)教育。以課堂為主陣地,打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂,全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

          二、工作目標

          1、以集體備課為抓手,深入課堂,立足課堂教學研究,以點帶面促進課堂教學的有效性,提高教師課堂教學實施能力。

          2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高教學效率,從而促使學生在聽說讀寫各方面的'能力有具體的進步和發(fā)展,充分體現(xiàn)教學的有效性。

          三、具體措施

          1、加強教研組建設(shè),營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動,學習有關(guān)的理論文章,并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。

          2、充分利用現(xiàn)代化交流平臺,探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式,以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動,全面提高課堂教學效率。

          3、做到教研活動和課題研究結(jié)合,教研活動和解決實際問題結(jié)合,豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式,努力創(chuàng)新教研形式,提高老師們參與的廣度和深度。

          4、認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),提高課堂教學的有效性。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。開展青年教師基本功比賽。

          5、注重學生個性和共性發(fā)展,對學困生和優(yōu)等生有目的的進行學習輔導,努力實現(xiàn)抓兩頭促中間,促使學生全面發(fā)展。

          小學低段語文教研組工作計劃 3

          一、 指導思想

          以學校的教育科研工作思路為指導,經(jīng)課程改革為中心,學習新課程,全面滲透語文教學新理念,認真落實課題研究,為實現(xiàn)學�!拔幕硇�,自強育人”的教育理念提供強勁的動力。

          二、 具體工作

          (1) 認真抓學習。認真組織新課標理論學習,結(jié)合一線教師的工作實踐,營造探計、研究的氛圍,以活動促發(fā)展,更新教學理念,并真正滲透到自己的教學工作中去。

          (2) 踏實抓管理。堅持定期(每兩周)開展活動,加大教研力度,采取分年段聽課,分教材說課,開展形式多樣、效果顯著的教研活動。

          (3) 積極創(chuàng)條件。為教師提供學習的機會 、展示的平臺,讓新教師多學習,多交流,多參與,促其成長,同時促進骨干教師名優(yōu)教師創(chuàng)模式、展個性,確保兩者“互動雙贏”。

          (4) 全力促發(fā)展。加強和政教、教務(wù)、教科等的.合作,做到教、研、訓合一,全力配合學校開展工作。

          三、 工作安排

          周次 活動主題 地點安排

          4 學期教研工作安排 老校園

          6 課堂教學比武 老校園

          8 一年級新教材拼音教學研討 老校園

          10 一年級新教材課堂觀摩及點評 老校園

          12“精品課堂 個性課堂”展示 新校園

          14 “走進新課標”教育教學專著讀書會 老校園

          16 新的學習方式下學生學業(yè)評價的研究活動之一 學生作業(yè)與考試改革 老校園

          18 學期教研工作總結(jié) 老校園

          小學低段語文教研組工作計劃 4

          一、指導思想

          在學校領(lǐng)導和教務(wù)處指導下,以新課程理念為指引,加大教研力度,提升教育水平,增進語文教學效益;開展教學研究,積極探索進步學科質(zhì)量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。

          二、工作要點

          1.常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深進有效地開展教學常規(guī)工作,切實進步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

          2.教研教改:學習新課程理念,更新教育觀念,進步本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心,圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究,切實進步課堂教學實效。

          3.學生活動:開展豐富多彩的活動,進步學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦,寫規(guī)范字等各項活動,進步學生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。

          三、工作措施

          1.組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,資源共享,充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情,積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色:

          (1)集體備課(待集體備齊室完成)與個人備課相結(jié)合;

         �。�2)課堂教學有效性的研討;工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃

         �。�3)案例及教學反思的撰寫。

          2.加強學習,圍繞“高效課堂”這個專題,從“教學目標的確定”、“教學過程的預設(shè)”、“課堂教學的實施”、“學生作業(yè)的設(shè)計”、“教學資源的開發(fā)與利用”等方面開展討論,同一思想,形成共叫。

          3.落實各項語文常規(guī)工作,使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的檢查制度,做到每月一檢查并匯總上報。繼續(xù)執(zhí)行學校每學期一項“優(yōu)秀教案”的推薦。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強對后20%學生的輔導,要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,讓這些學生在積極愉快的'情緒狀態(tài)下學習,從而切實進步教學質(zhì)量。

          4.要求一年級老師做好漢語拼音驗收工作,爭取人人過關(guān)。加強寫字教學,爭取本學期將舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽和二、三年級的寫字比賽(根據(jù)學校的要求),不定期進行寫字教學的督察。

          5.教育科研方面,鼓勵骨干教師申報課題。學習如何撰寫教學反思,人人寫教學反思。

          6.開展“書香校園”活動,師生共讀書,并組織豐富多彩的學生讀書活動,利用語文閱讀課及課外閱讀,把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。

          7.每位教師上好一堂教研課(或公開課、示范課),常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展,加強評課、切磋環(huán)節(jié),人人發(fā)言,進步教研活動的實效性。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒、結(jié)對活動,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,帶動新教師教學實踐,全面進步教師的專業(yè)水平。

          四、工作安排

          九月份:

          1、制定好教研組工作計劃。

          2、“如何寫好教學反思”理論指導。

          3、一年級拼音教學研討課。(主題:拼音教學的有效性) 趙小分 王舒

          十月份:

          1、教學反思評選。

          2、“高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設(shè)”。

          3、新教師上展示課。

          4、二年級開展“同課異構(gòu)”“一課多上”研討課。(主題:低年級閱讀教學有效性)秦丹 劉靜

          十一月份:

          1、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。

          2、骨干教師上示范課。

          3、三年級研討課。(主題:有效資源的開發(fā)利用)舒麟英

          4、一年級拼音驗收。

          十二月份

          1、高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設(shè)”。

          2、學生進行學科競賽(班級賽)。一年級:注音比賽二年級;積累大比拼;三年級:現(xiàn)場作文。

          3、“高效課堂”專題之“學生作業(yè)的設(shè)計”、“教學資源的開發(fā)與利用”。

          元月份:

          1、期末質(zhì)量檢測。

          2、資料整理回檔。

          小學低段語文教研組工作計劃 5

          一、指導思想

          以《語文課程標準》為指針,以學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

          二、工作思路

          本學期我們要圍繞“營造書香校園,師生共同成長”發(fā)展性項目,繼續(xù)通過各種活動的開展,提升校園書香文化品位。

          1、學習新理念,與時俱進。

          (1)每一位語文老師要依據(jù)《課程標準》、《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見》、《課堂變革指導意見》等內(nèi)容要點,努力貫徹“以生為本”理念,進一步深化新課程教法、學法、評價的研究,提升教學質(zhì)量。

          (2)關(guān)注《小學語文教師》《小學語文教學設(shè)計》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。

          我組計劃采取如下方式:

          (1)以年級組為單位開展教學研討活動,各單位分別磨課,以定時間、定主題,通過“同年段老師集體備課、上課、評課”的方式加強教研組的'建設(shè)。

          (2)組織石龍風讀書沙龍活動,使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關(guān)策略。

          2、完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。

          (1)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真地完成。

          (2)采用平時抽查和期末總查的形式,對老師們的教學工作進行全面評估。做好培優(yōu)補差工作,不使任何一個學生掉隊。

          3、重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

          (1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。本學期,我們將開展學生《國學》的學習,并舉辦“書香校園”展示活動。

          (2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導,充分利用好寫字指導課,把教師指導和學生練字緊密結(jié)合起來。開展規(guī)范漢字書寫比賽。

          (3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀,提前作出設(shè)想,組織學生開展活動,利用多種語文資源,把語文和生活實踐結(jié)合起來。

          三、具體工作安排

          三月份:

          1、制訂語文組教研工作計劃。

          2、五六年級語文主題教研。

          3、學習雷鋒月,“尋找身邊的雷鋒”征文比賽。(2-6年級)

          4、組織參加縣“促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓(一)。

          5、聯(lián)盟學校教學聯(lián)誼活動。

          四月份:

          1、三四年級語文主題教研。

          2、籌備“書香校園”展示活動節(jié)目。

          3、石龍風讀書沙龍活動。

          4、教學常規(guī)第一期督查與評價。

          5、參加縣小學語文“促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓(二)。

          6、參加縣小學語文“城鄉(xiāng)攜手”之“愛閱讀”教研活動。

          7、期中質(zhì)量檢測。

          五月份:

          1、一二年級語文主題教研。

          2、“文明傳遞漢字,英雄筆下爭鋒”規(guī)范漢字書寫競賽。

          3、石龍風班主任工作論壇。

          4、參加縣小學語文“新常規(guī)新設(shè)計”評比。

          5、參加縣小學語文課堂變革研討活動。

          6、參加縣小學語文促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓(三)。

          7、仕陽鎮(zhèn)小第一屆藝術(shù)節(jié)暨書香校園展示活動。

          8、書香校園主題活動:閱讀之星評比。

          六月份:

          1、石龍風教師教學技能主題競賽(文本解讀)。

          2、教學常規(guī)檢查、評價。

          3、《小石龍》�?隹�

          4、積極做好期末考試及分析等各項學期結(jié)束工作。

          小學低段語文教研組工作計劃 6

          一、指導思想。

          堅持素質(zhì)教育,以深化課程改革為中心,以課堂教學為主陣地,以加強師資隊伍建設(shè)、提高教學質(zhì)量為重點,積極開展各類有效的教學研討活動,促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

          二、主要工作。

         �。ㄒ唬┮�(guī)范語文教學常規(guī)管理。

          1、備課:

          本學期,每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎(chǔ)上,寫好教案。

         �。�1)了解各單元教學目標,在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎(chǔ)上,制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應(yīng)集中、明確、科學、可測。教學過程的設(shè)計應(yīng)“突出主干知識,強化語文實踐”,脈絡(luò)清楚,過程清晰,重點突出,實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進行把關(guān),并統(tǒng)一格式,形成藍本教案。

         �。�2)利用點滴時間課前討論,形成切合自己教學實際的復備記錄。

          2、上課:

          突出學生,淡化自己。一切從學生實際出發(fā),選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容,設(shè)計與教學目標相對應(yīng)的、卓有成效的語文實踐活動,使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識,發(fā)展言語智能。課堂教學以學生的活動為主,以教師的引導為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學生,針對不同學情,實施分層教學。

          3、作業(yè):

          精心設(shè)計適量的作業(yè),既要注重基礎(chǔ),又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性,作業(yè)批改規(guī)范,講評及時。

          4、輔導:

          因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,使每個學生都能充分發(fā)展。

         �。ǘ┰鷮嶉_展語文教研活動。

          1、加強教研組和備課組建設(shè),向常態(tài)課要質(zhì)量。

          認真開展“常態(tài)課”下的'教學研討活動。每周按照學校周公開課安排分別集中研討,每月開展兩次大組教研活動,研討的形式多樣,內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。

          2、第三周組織本組教師到縣城聽課。

          3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。

          實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度,將教學研究、教師培訓為一體,提高教師專業(yè)能力。

         �。�1)堅持課前問課:問課問什么?教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”,就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問,例如,“教材的意圖是什么?”“學生已有的知識經(jīng)驗是什么?”“設(shè)計的教學目標是什么?”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課?”“應(yīng)該怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行,定能提高課堂效率。

          (2)變“聽課”為“觀課”:

         �。�3)課后堅持議課制度,做到一課一得,一課多得。

         �。�4)學會品課:品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工,可以“品”教學思路、品練習設(shè)計、品重難點突破等,也可以品味本堂課給學生發(fā)展帶來的歡樂和收獲,品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示,品味評課參與者評完本課后的心得和體會,品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味,才能真正地品出教師的教學智慧,品出學生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。

          我們將這樣組織好本組老師積極參與到我�!罢n堂工作坊”校本教研中來:

         �。�1)分配好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容,初步確定上課時間,承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前,上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。

         �。�2)組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。

         �。�3)根據(jù)研討情況,上課教師寫好教學反思。

         �。ㄈ┩七M課內(nèi)外閱讀和評價,實施“大語文”教學。

          1、指導思想

          閱讀對一個人的品格塑造,起著重要的作用,這是現(xiàn)代速食文化(電視、廣播)無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì),只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累,閱讀能力才會提高,才能真正學好語文。很長時間以來,閱讀教學中,課本被當作唯一的學習材料,在實施新課標的背景下,充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源,并進行有效的組織和管理,可以效好地改善學生的閱讀環(huán)境,真正實現(xiàn)個性化閱讀,給語文學習更廣闊的天地。

          2、閱讀目標

          創(chuàng)造條件,給學生一個廣闊的閱讀空間,大大激發(fā)學生閱讀的興趣,親近母語,享受閱讀。同時,使課堂閱讀教學突破課內(nèi)的界限,給課堂教學注入活水,煥發(fā)新的活力,奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。

          (四)學生活動豐富多彩,提高學生語文素養(yǎng)

          《新課程標準》指出:語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。上學年開展的“語文知識過關(guān)”活動,取得了良好的效果,本學期,語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動,如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”,“一年級寫字過關(guān)”,“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。

          小學低段語文教研組工作計劃 7

          一、指導思想

          本學期語文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學語文課堂”為主題、以提高教學質(zhì)量為核心,加強師資隊伍建設(shè)、努力構(gòu)建求真務(wù)實創(chuàng)新有效的教研文化,推進學科規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。

          二、具體工作

          1、優(yōu)化課堂教學改革,提高課堂教學效率。課堂教學要以學生發(fā)展為中心,引導學生參與發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的教學活動。創(chuàng)設(shè)引發(fā)學生思維、情感體驗的情景,調(diào)動學生學習的興趣,采取多樣化的`學習方式,鼓勵學生展示自己的學習成果。高年級語文教學,一定要重視課堂教學民主、和諧、生動。教師在課堂上不再固定在知識傳授者的講臺上,而在教室里流動起來,參與到學生的活動中去,成為學生的合作的伙伴,討論的對手,交心的摯友。這樣才能打造“以人為本”的語文課堂。

          2、加強課堂教學研討,利用教研活動的時間進行集體備課,以探究課堂教學中存在的種種問題。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課,課后做好評課工作,使組內(nèi)教師的教學水平有所提高,每位教師完成聽課15節(jié)。

          3、加強課堂教學后的反思、教學隨筆的撰寫。根據(jù)學校讀書活動計劃,每月每人讀書摘記不少于2000字,教學隨筆每月至少2篇上傳校園網(wǎng),期末進行統(tǒng)一結(jié)集成冊。

          4、開展大量的課外閱讀。讓學生在讀書中獲取知識,學會做人。要求各班建立小圖書角,每月向圖書館借書一次。每生每周至少看一本書,同時做好相應(yīng)的記載,使讀書蔚然成風。

          三、主要活動安排

          二月份

          1、制訂教研組工作計劃

          2、第一次教研會議:明確本學期教研工作重點

          3、組織開展小學語文人教版六上教學設(shè)計比賽

          4、制定后五分之一學生轉(zhuǎn)化方案

          三月份:

          1、組織開展區(qū)小學語文青年教師課堂教學團體賽的選拔推薦

          2、開展新課程理論學習

          3、青藍工程師徒幫教活動

          小學低段語文教研組工作計劃 8

          一、 指導思想:

          這學期,我們?nèi)昙壵Z文教研工作將緊緊圍繞學校教學工作目標,圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學質(zhì)量”的工作重點,認真學習新修訂的《新課程標準》,積極有效地深化語文課程改革,進一步加大課堂教學改革的力度,加強語文教學常規(guī)管理工作,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。

          二、工作要點:

         �。ㄒ唬┫ば闹笇�,優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

          1、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。

          2、重視學生良好學習習慣的'養(yǎng)成。

          特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

          3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

          要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫作比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

          4、積極參加學校組織的.年級質(zhì)量分析專題會議,總結(jié)問題,查找不足,完善今后的工作。

          (二)加大力度,催長骨干,積極推進教師成長。

          1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

          2、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為教師的成長提供更多的機會,讓每一位教師都能上出一堂好課。

          (三)加強教研組自身建設(shè),提高語文組影響力。

          我們是一個團結(jié)奮進的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動。本學期大家將一如既往,在學校的正確領(lǐng)導下,團結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!

          三、本學期主要工作安排

          二月份

          1、制定計劃,學習學校工作計劃精神

          2、做好“丑小鴨”文學社優(yōu)秀習作的推薦工作。

          3、集體備課。

          三月份:

          1、參加校集體活動。

          2、教研組常規(guī)性教研活動

          四月份:

          1、參加縣語文學科寫作命題評比。

          2、期中教學質(zhì)量分析調(diào)研

          五月份:

          1、迎接教學常規(guī)檢查。

          2、教研組常規(guī)性教研活動

          六月份:

          1、制定語文課復習計劃。

          2、迎接縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測。

          3、語文學科總結(jié),教研組工作總結(jié)。

          小學低段語文教研組工作計劃 9

          一、指導思想:

          認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神,結(jié)合我校教育實際,采取積極有效的措施,加強語文課堂教學研究,切實推進課程改革試驗,把素質(zhì)教育真正落實到教學實踐中,努力提高我校語文學科教育教學質(zhì)量。

          二、工作重點:

          1、加強新課程的理論培訓,為了更深入地進行新課程改革的實驗,我們將繼續(xù)加強教師的教育理論學習,用新的教育理論指導教學實踐。

          2、扎實開展課題研究。

         �、僬J真開展教學方式和學習方式的`研究,促進教師教學水平的提高和學生的全面發(fā)展。

         �、诔袚袊逃龑W會小學語文教學研究會小學生習作能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)序列的研究子課題《小學生自主作文能力發(fā)展研究》進入研究。

          3、立足本崗,踏實工作,教學科研,相輔相成。

          三、具體措施:

          1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執(zhí)行,使教研工作扎實而有序地開展,并取得成效。

          2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念,增強科研意識,提高實驗研究水平,為教育教學服務(wù),加強理論學習。

          ①堅持學習制度,每周的教研活動,安排學習內(nèi)容,寫出學習心得。

         �、诠膭罱處熥孕蓿炎约涸趯W習中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀文章推薦出來,資源共享。

          ③定期舉行座談、交流,請有關(guān)專家或?qū)W校的優(yōu)秀教師進行理論講座或進行教師經(jīng)驗交流,以促教師盡快提高。

          3、開展研究課活動。配合學�!俺B(tài)聽課”活動,推出新課,大力開展聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節(jié)開放課,語文教師要全員參與聽課評課,并寫出筆記。

          4、做好青年教師的培養(yǎng)工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論,為青年教師提供教學實踐的展示機會,培養(yǎng)青年骨干教師。組織中、青年教師結(jié)教學對子,相互汲取教學信息和經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。堅持“走出去、請進來”的原則,達到互通效果。

          5、加強反思,促進提高。新課該實驗是行動研究,在實施過程中會出現(xiàn)計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會促進教師的發(fā)展,提高教學質(zhì)量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思,深入到自己的教學實際中去反思,以此達到新的教學觀的形成。

          小學低段語文教研組工作計劃 10

          一、教研的指導思想

          以語文課程標準的精神為指導、學生發(fā)展為根本、課程改革為動力,以提高學生習作能力的一系列“生活化習作”訓練教研活動為重點,構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學生學習語文的興趣,為學生提供豐富多彩的情景,給學生留有想象與思考的空間,提倡合作交流的課堂學習氛圍,同時開展有新意的切合本校教學實際的教研活動,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

          二、關(guān)于教研活動重點--“生活化習作”訓練

          本學期,我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練,旨在加強我校語文組教師習作教學能力,全面提高學生的習作水平,為學生提供展示自我的機會。對小學生來說,習作本身就是生活,是學生心理的需要,是生命力的綻放,所以小學生習作更應(yīng)該重視從內(nèi)容入手,內(nèi)容來源于生活,兒童的生活越豐富,生活質(zhì)量就越高,習作的空間就越大。

          生活化習作,就是讓習作走進生活,具體地說是通過創(chuàng)設(shè)條件,豐富學生的生活,讓學生在學習生活中習作,形成在實際生活中有用的技能,并在習作中學會思考、透視生活,來習作形成改造生活、提煉生活的意識,從而提高生活的質(zhì)量。生活化給人一種親切感,它提倡的營造一種輕松、和諧、自由、寬松、沒有距離感的氛圍,學生帶著一顆平常心來習作,不畏懼,也不需要捏造,真真實實地用最平常心態(tài)來習作,真正達到說真話、吐真情、做真人目的,做到“我手寫我心”。所以,我校語文組生活作文研究的'重點,是尋找溝通生活與習作的良好途徑,即不是一般的生活指導,也不是泛泛而談習作形式的研究,而是在生活中習作,指導學生寫出反映生活的作文,并在習作中學會做人。

          三、教研工作要點與措施

          1、開展好新課程、新問題專題研討。

          2、認真開展“生活化習作”訓練的教研活動。

         �。�1)上好習作研究課(分高、中、低年級),并推選一名老師參加習作區(qū)賽。

         �。�2)各年級組確立習作指導重點。

         �。�3)教師指導學生寫好種植觀察日記、春游習作等。

         �。�4)5月中旬組織學生參加學校的作文比賽,并分1--3年級和4--6年級展出兩個作文展板,給學生提供展示習作水平的舞臺,提高學生的語文學習積極性。

         �。�5)鼓勵學生向各雜志社投稿。

          3、加強教育科學理論學習,提高教學理論水平,大力改革教學思想、教學方法,提高教教研水平。

          4、分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優(yōu)化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率;

          5、外出培訓、聽課取經(jīng),作“小講座”、上“匯報課”傳寶;

          語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導,進一步增強廣大語文教師的科研意識,以進一步適應(yīng)新課標新理念課程改革的需求。外出聽課的老師,回來要與老師進行匯報和交流。

          6、每周三下午第一節(jié)課進行集體備課、評課、理論學習。(教研組為單位,組長負責)

          7、積極組織老師撰寫教改論文及教學反思。

          8、提倡個人主動上公開課,盡量做到每課一得,撰寫好教學后記。

          9、繼續(xù)開展過程性評價研究。

          四、教研工作安排

          三月份:

          1、部署新學期教研工作,制定教研計劃。

          2、組織老師通過網(wǎng)絡(luò)學習各年級教材分析,寫好教學困惑與建議。

          3、上好習作研究課(分高、中、低年級),并推選一名老師參加習作區(qū)賽。

          四月份:

          1、各年級組確立習作指導重點。

          2、教師指導學生寫好種植觀察日記。

          3、各年級組語文集體備課活動。

          4、區(qū)級學科帶頭人觀摩課學習。

          五月份:

          1、習作教學經(jīng)驗交流。

          2、觀摩區(qū)、市級習作賽課。

          3、教師指導學生寫好春游習作。

          4、全校作文比賽。

          5、制作作文展板(2塊)。

          六月份:

          1、開展過程性評價經(jīng)驗交流。

          2、習作錄像課學習。

          3、期末質(zhì)量檢測、教學質(zhì)量分析。

          4、教研工作總結(jié)。

          小學低段語文教研組工作計劃 11

          一、指導思想:

          堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,認真學習貫徹課程改革精神,以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以研究課堂教學為重點,以促進教師隊伍建設(shè)為根本,以提高教學質(zhì)量為目標,全面實施素質(zhì)教育。

          本學期教研組重點加強對教師評課的指導,使教師的評課規(guī)范化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”,促進新教師的成長,加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排,開展各項有意義的學生活動,培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng),調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。

          二、工作目標:

          1、以課改為中心,組織教師學習語文課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,深入課堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。

          2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè),讓“語文研究小組”,充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能力,和評課能力,能夠結(jié)合主題教研活動,對典型課例進行互動研討,開展教例賞析活動。

          4、加強教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學心得。讓備課不再是走場,形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務(wù),提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

          5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃,開展形式多樣的學習競賽活動、過關(guān)活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。

          6、加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作,及時分析,尋找得失,確保完成各項教學指標。

          三、主要工作及具體措施

          (一)骨干教師示范、把關(guān),當好“領(lǐng)頭羊”。

          1、本學期,語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的.示范作用,重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題,深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段(1-2年級)則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動,使教研活動更成熟、有效,切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。

          2、開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          (二)年輕教師取經(jīng)、學習,爭取出成績。

          1、為了提高教學質(zhì)量,促成新教師迅速成長,1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學實錄等途徑,根據(jù)個人教學需要,有選擇性地進行局部模仿,從而使新教師形成個人的教學風格。

          2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動,有效,切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平,獲得快速成長。

          3、選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學比賽,并做好指導、培訓工作。

         �。ㄈ┙萄行问椒€(wěn)中有變,踏實而生動。

          繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍,結(jié)合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點,寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學,本學期安排8次集體評課活動,其他評課通過qq群來交流、研討。

          小學低段語文教研組工作計劃 12

          一、指導思想:

          根據(jù)我校本學期工作要點,本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強教學研究出效率”為本學科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

          二、工作目標

          1、樹立濃厚教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。

          2、更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。

          三、具體工作:

         �。ㄒ唬┘訌妼W習,不斷研究,提高教師素質(zhì)

          1、為提高教師的理論水平,每月組織一次理論學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行,組內(nèi)老師能有準備地參加學習,準備發(fā)言交流,每次教研,大家說話、大家交流。要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個零距離:向理論學習,研究理論發(fā)展的新動態(tài);向?qū)W生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

          2、落實各項語文常規(guī)工作,使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

          3、認真?zhèn)浜镁氛n,組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上,能根據(jù)自己的特長和班級特點,對教案進行改動、反思。教研組加強對組員的備課檢查,使每堂課能用自己滿意的教學方法完成教學任務(wù)。

          4、結(jié)合教研課題,上好語文(教研)課。

          5、響應(yīng)教導處提倡的常態(tài)課,隨時接受教研人員和教導處的推門課。

          6、加強教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課)。

         �。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

          1、圍繞“經(jīng)典國學誦讀”,開展經(jīng)典誦讀比賽,利用早讀時間和自習課前十分鐘,有計劃的背誦經(jīng)典詩文。

          2、認真落實綜合實踐活動內(nèi)容,指導學生開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學習延伸到課外、社會。

          3、根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的'自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)

         �。ㄈ┐_定本組課題,深入開展研究。

          1、教研組繼續(xù)結(jié)合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作,并圍繞課題組織學習,開展教學,及時記錄、交流,組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學服務(wù),從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

          2、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論,及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題),有意識地進行總結(jié),反思,寫成有價值的教學論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比,提高自己的教科研水平。

          小學低段語文教研組工作計劃 13

          一、指導思想:

          本學期我們學校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心,培育美雅少年”的開局之年,也是開啟以導學案為依托,以崇能自主為核心的美雅課堂教學模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級版為總體目標,以校本教研為載體,以團隊磨課為抓手,進一步促進教師的專業(yè)成長,全面提高教師的教育教學技能。

          二、團隊目標:

          1、圍繞“美雅課堂教學模式”的變革,有計劃、有步驟地開展研討活動。

          2、通過視頻學習,外出觀摩,共同研討,提高中段語文教師的教學水平。

          3、立足課堂,努力保證中段語文課堂教學的有效性。

          4、激勵全組成員不斷反思教學,總結(jié)教學經(jīng)驗,促自身專業(yè)成長。

          三、具體措施:

         �。ㄒ唬⿵娀窘萄薪M建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

          本學期我們將以“美雅課堂教學”模式為語文教學研究,把本教研組作為一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的'潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。

          (二)抓好教師的業(yè)務(wù)學習。

          1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習語文教學理論,實施“美雅課堂教學模式”的變革理念貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使課堂變革實驗工作得以順利實施。

          2、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

          (三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效

          1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

          2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。本學期強調(diào)反思的記錄要個性化,要多關(guān)注教學目標、知識點的達成情況。

          3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄并寫好聽課評價。

          4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)案面整潔,人次齊全。

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          2. 小學低段語文教研組工作計劃(精選13篇)

              時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學低段語文教研組工作計劃,希望能夠幫助到大家。

              小學低段語文教研組工作計劃 1

              一、指導思想:

              落實《新課程標準》,以教育局下發(fā)的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革,關(guān)注每一個學生的發(fā)展,為學生的發(fā)展服務(wù)。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改革教學方法,深入開展語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設(shè),加強語文師資隊伍建設(shè),不斷拓展語文教學空間,大力開發(fā)語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量。

              二、現(xiàn)狀分析:

              本學期我們6位教師組成低段的語文團隊,任教一、二年級語文,我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心,敬業(yè)愛崗,積極上進,碰到問題能大膽提出,共同探討,共同進步,總結(jié)了一些教學經(jīng)驗。我們對新學期充滿了期待和希望;我們將會繼續(xù)發(fā)揚低段教研組精誠合作的風格,有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會,明確了組內(nèi)分工,在教研活動中認真總結(jié)工作的經(jīng)驗教訓,結(jié)合本教研組的特點,共同討論了本學期的教研活動計劃。

              三、工作要點:

              (一)不斷加強理論學習,構(gòu)建學習型教研組:

              1、認真鉆研大綱、教材,加強“鉆研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課,年級組教師要共同鉆研教材,吃透教材、用活教材。

              2、繼續(xù)加強寫字訓練,上好每一節(jié)的寫字指導課,抓好一、二年級寫字訓練關(guān)鍵期的工作,鞏固寫字教育成果,不斷提高學生的寫字質(zhì)量,各班認真組織好寫字比賽。

              3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動,“讀好書”這一活動不僅僅體現(xiàn)在教育學生和好書交朋友,而且教師自己也要進行“讀好書”活動,給自己充電。

              4、樹立現(xiàn)代化的課程觀,強化課程的開放性、生成性、綜合性,為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。鼓勵教師利用現(xiàn)代化學習手段,采用科學的學習方法,努力提高理論學習實效。、

              5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求,力爭每位教師能運用生活教育理念創(chuàng)造性地使用教材。

              6、開展組內(nèi)教師間團結(jié)互助活動,發(fā)揮團隊優(yōu)勢力量,開展經(jīng)驗共享活動,組內(nèi)教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經(jīng)驗、策略,促進組內(nèi)教師相互溝通、了解,共同成長,營造教研組其樂融融的研究氛圍。

             �。ǘ┞鋵嵔逃虒W常規(guī),穩(wěn)步提高教學質(zhì)量

              教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,具體表現(xiàn)在:

              計 劃:在明確方向的基礎(chǔ)上根據(jù)本組、本班實際情況充分討論,制定科學、合理的教學計劃,并將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。

              備 課:把新理念轉(zhuǎn)化為實踐,這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心,重視課堂教學,關(guān)注備課效度,關(guān)注質(zhì)量,才能提高效率。認真開展好集體備課,集體備課要在鉆研教材及大綱基礎(chǔ)上(或新課程標準),弄清本學科的教學目標,教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求,領(lǐng)會教材中各部分內(nèi)容的編排意圖。在集體備課的基礎(chǔ)上,加強重點、難點和關(guān)鍵課的集體研究攻關(guān),同時強調(diào)教師針對本班學生實情對教案進行個性化調(diào)整,要充分了解學生,分析學生的優(yōu)勢領(lǐng)域與可能存在的問題,考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),在此基礎(chǔ)上設(shè)計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論,選擇較好的教學方法,并進行課堂實踐,及時做好課后反思。要聚焦課堂教學效率,不斷提高教師的精品意識,努力備出高質(zhì)量的精品課,并做好資源共享。認真進行課后反思,做到每課有反思,一個單元有長反思。

              上課:切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,打造師生互動、現(xiàn)場生成的常態(tài)課堂,努力提升課堂教學的有效性,追求優(yōu)質(zhì)教學。教師應(yīng)為學生的自主學習提供個性化的服務(wù),幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識,根據(jù)不同的學生采取不同的教學方法,體現(xiàn)個性化學習的特點。每人在組內(nèi)完成研究課。

              作業(yè):精心研究、設(shè)計作業(yè),布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學生的不同特點因人而異,作業(yè)形式多樣化,作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個性化,既能讓學困生達到保底的要求,又能讓學有余力的優(yōu)生有發(fā)展的空間。加強作業(yè)批改,反饋的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

              反思:及時反思、總結(jié)、反饋,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。讓反思和調(diào)整成為一種教育生活的習慣,在反思中得到提高與發(fā)展。反思以點切入,展示細節(jié),梳理每課的點滴記錄及調(diào)整思考,做好課后(單元)反思,使反思主題化,體現(xiàn)深度和實效。

              關(guān)注學困生:對學困生要從各個方面深度關(guān)注,對其狀況進行全面調(diào)查、分析,整合力量,階段期望,制定轉(zhuǎn)化計劃。對其作業(yè)的.批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷,以情化人 ,充分調(diào)動家長參與轉(zhuǎn)化工作,以形成合力,增強效果。對于學生出現(xiàn)的問題:對學生的學習及時地進行評價,評價的目的是為了全面了解學生的學習情況,促進學生的發(fā)展,激勵學生的學習和改進教師的教學,全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業(yè)進行批改、評講、分析、補漏。對于各班共同出現(xiàn)的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞,真正做到及時反思及時調(diào)整,促進教研組教師教學質(zhì)量的全面提高。

              復習:做好復習計劃和課時安排,從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規(guī)律的感悟。制定復習計劃時應(yīng)在已有成果的基礎(chǔ)上處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,在參考學習原有成果的基礎(chǔ)上根據(jù)學生情況進一步修訂、完善復習與測查計劃。

              (三)積極發(fā)揮教研組功能,打造幸福和諧的優(yōu)秀教研團隊

              1、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待,認真準備資料,積極進行理論學習,積極發(fā)言。

              2、提升組內(nèi)教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓,積極參加公開課教學活動。在工作中學習,在學習中思考總結(jié),進一步提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

              3、開展豐富多彩的活動,提高教師的職業(yè)幸福感,增強團隊的活力。我們將發(fā)揚團隊呈現(xiàn)出的蓬勃向上的精神風貌,開展豐富多彩的組內(nèi)活動,增進團隊的凝聚力。

              4、每次教研活動做到有計劃、有內(nèi)容、有記錄,作好考勤,保證教研活動的質(zhì)量,每月兩次教研活動。

              小學低段語文教研組工作計劃 2

              一、指導思想

              本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下,進一步樹立四個意識,即“服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”,全面推進素質(zhì)教育。以課堂為主陣地,打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂,全面提高學生的語文素養(yǎng),扎扎實實地提高教學質(zhì)量。

              二、工作目標

              1、以集體備課為抓手,深入課堂,立足課堂教學研究,以點帶面促進課堂教學的有效性,提高教師課堂教學實施能力。

              2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高教學效率,從而促使學生在聽說讀寫各方面的'能力有具體的進步和發(fā)展,充分體現(xiàn)教學的有效性。

              三、具體措施

              1、加強教研組建設(shè),營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動,學習有關(guān)的理論文章,并圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。

              2、充分利用現(xiàn)代化交流平臺,探索網(wǎng)絡(luò)教研新模式,以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動,全面提高課堂教學效率。

              3、做到教研活動和課題研究結(jié)合,教研活動和解決實際問題結(jié)合,豐富創(chuàng)新教研組研究活動方式,努力創(chuàng)新教研形式,提高老師們參與的廣度和深度。

              4、認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié),提高課堂教學的有效性。做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作。開展青年教師基本功比賽。

              5、注重學生個性和共性發(fā)展,對學困生和優(yōu)等生有目的的進行學習輔導,努力實現(xiàn)抓兩頭促中間,促使學生全面發(fā)展。

              小學低段語文教研組工作計劃 3

              一、 指導思想

              以學校的教育科研工作思路為指導,經(jīng)課程改革為中心,學習新課程,全面滲透語文教學新理念,認真落實課題研究,為實現(xiàn)學�!拔幕硇�,自強育人”的教育理念提供強勁的動力。

              二、 具體工作

              (1) 認真抓學習。認真組織新課標理論學習,結(jié)合一線教師的工作實踐,營造探計、研究的氛圍,以活動促發(fā)展,更新教學理念,并真正滲透到自己的教學工作中去。

              (2) 踏實抓管理。堅持定期(每兩周)開展活動,加大教研力度,采取分年段聽課,分教材說課,開展形式多樣、效果顯著的教研活動。

              (3) 積極創(chuàng)條件。為教師提供學習的機會 、展示的平臺,讓新教師多學習,多交流,多參與,促其成長,同時促進骨干教師名優(yōu)教師創(chuàng)模式、展個性,確保兩者“互動雙贏”。

              (4) 全力促發(fā)展。加強和政教、教務(wù)、教科等的.合作,做到教、研、訓合一,全力配合學校開展工作。

              三、 工作安排

              周次 活動主題 地點安排

              4 學期教研工作安排 老校園

              6 課堂教學比武 老校園

              8 一年級新教材拼音教學研討 老校園

              10 一年級新教材課堂觀摩及點評 老校園

              12“精品課堂 個性課堂”展示 新校園

              14 “走進新課標”教育教學專著讀書會 老校園

              16 新的學習方式下學生學業(yè)評價的研究活動之一 學生作業(yè)與考試改革 老校園

              18 學期教研工作總結(jié) 老校園

              小學低段語文教研組工作計劃 4

              一、指導思想

              在學校領(lǐng)導和教務(wù)處指導下,以新課程理念為指引,加大教研力度,提升教育水平,增進語文教學效益;開展教學研究,積極探索進步學科質(zhì)量的途徑策略;充分利用語文教育資源,擴大語文實踐活動,使學生愛學語文,會學語文,學有用的語文。

              二、工作要點

              1.常規(guī)教學:加強和完善教學常規(guī)檢查,深進有效地開展教學常規(guī)工作,切實進步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

              2.教研教改:學習新課程理念,更新教育觀念,進步本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心,圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究,切實進步課堂教學實效。

              3.學生活動:開展豐富多彩的活動,進步學生的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動,號召組織班級優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦,寫規(guī)范字等各項活動,進步學生語文素養(yǎng)的同時,積累成果。

              三、工作措施

              1.組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,資源共享,充分發(fā)揮本組教師的聰明和熱情,積極創(chuàng)設(shè)低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色:

              (1)集體備課(待集體備齊室完成)與個人備課相結(jié)合;

             �。�2)課堂教學有效性的研討;工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃

             �。�3)案例及教學反思的撰寫。

              2.加強學習,圍繞“高效課堂”這個專題,從“教學目標的確定”、“教學過程的預設(shè)”、“課堂教學的實施”、“學生作業(yè)的設(shè)計”、“教學資源的開發(fā)與利用”等方面開展討論,同一思想,形成共叫。

              3.落實各項語文常規(guī)工作,使低段語文教學工作扎實有效。加強教師的備課本的檢查制度,做到每月一檢查并匯總上報。繼續(xù)執(zhí)行學校每學期一項“優(yōu)秀教案”的推薦。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強對后20%學生的輔導,要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,讓這些學生在積極愉快的'情緒狀態(tài)下學習,從而切實進步教學質(zhì)量。

              4.要求一年級老師做好漢語拼音驗收工作,爭取人人過關(guān)。加強寫字教學,爭取本學期將舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽和二、三年級的寫字比賽(根據(jù)學校的要求),不定期進行寫字教學的督察。

              5.教育科研方面,鼓勵骨干教師申報課題。學習如何撰寫教學反思,人人寫教學反思。

              6.開展“書香校園”活動,師生共讀書,并組織豐富多彩的學生讀書活動,利用語文閱讀課及課外閱讀,把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。

              7.每位教師上好一堂教研課(或公開課、示范課),常規(guī)教研活動按聽課、說課、評課的形式開展,加強評課、切磋環(huán)節(jié),人人發(fā)言,進步教研活動的實效性。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒、結(jié)對活動,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,帶動新教師教學實踐,全面進步教師的專業(yè)水平。

              四、工作安排

              九月份:

              1、制定好教研組工作計劃。

              2、“如何寫好教學反思”理論指導。

              3、一年級拼音教學研討課。(主題:拼音教學的有效性) 趙小分 王舒

              十月份:

              1、教學反思評選。

              2、“高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設(shè)”。

              3、新教師上展示課。

              4、二年級開展“同課異構(gòu)”“一課多上”研討課。(主題:低年級閱讀教學有效性)秦丹 劉靜

              十一月份:

              1、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。

              2、骨干教師上示范課。

              3、三年級研討課。(主題:有效資源的開發(fā)利用)舒麟英

              4、一年級拼音驗收。

              十二月份

              1、高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設(shè)”。

              2、學生進行學科競賽(班級賽)。一年級:注音比賽二年級;積累大比拼;三年級:現(xiàn)場作文。

              3、“高效課堂”專題之“學生作業(yè)的設(shè)計”、“教學資源的開發(fā)與利用”。

              元月份:

              1、期末質(zhì)量檢測。

              2、資料整理回檔。

              小學低段語文教研組工作計劃 5

              一、指導思想

              以《語文課程標準》為指針,以學校教科研工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點,以“促進教師專業(yè)成長,提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,進一步完善常規(guī)管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

              二、工作思路

              本學期我們要圍繞“營造書香校園,師生共同成長”發(fā)展性項目,繼續(xù)通過各種活動的開展,提升校園書香文化品位。

              1、學習新理念,與時俱進。

              (1)每一位語文老師要依據(jù)《課程標準》、《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導意見》、《課堂變革指導意見》等內(nèi)容要點,努力貫徹“以生為本”理念,進一步深化新課程教法、學法、評價的研究,提升教學質(zhì)量。

              (2)關(guān)注《小學語文教師》《小學語文教學設(shè)計》等教育教學類雜志中關(guān)于課程標準的專欄,全面、深刻地領(lǐng)會課程標準的精神和要求。

              我組計劃采取如下方式:

              (1)以年級組為單位開展教學研討活動,各單位分別磨課,以定時間、定主題,通過“同年段老師集體備課、上課、評課”的方式加強教研組的'建設(shè)。

              (2)組織石龍風讀書沙龍活動,使老師們教學中遇到的問題能及時通過研討、交流,尋找到改進的方法和措施,尋求相關(guān)策略。

              2、完善常規(guī)工作,構(gòu)建和諧課堂。

              (1)作業(yè)規(guī)范化要求進一步強化、細化。要求學生在平時的學習過程中,字要規(guī)規(guī)矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真地完成。

              (2)采用平時抽查和期末總查的形式,對老師們的教學工作進行全面評估。做好培優(yōu)補差工作,不使任何一個學生掉隊。

              3、重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

              (1)充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地,重視學生朗讀水平的指導和經(jīng)典誦讀的積累。本學期,我們將開展學生《國學》的學習,并舉辦“書香校園”展示活動。

              (2)加強寫字教學研究。語文老師加強課堂教學中的寫字指導,充分利用好寫字指導課,把教師指導和學生練字緊密結(jié)合起來。開展規(guī)范漢字書寫比賽。

              (3)語文綜合性學習要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學習深入解讀,提前作出設(shè)想,組織學生開展活動,利用多種語文資源,把語文和生活實踐結(jié)合起來。

              三、具體工作安排

              三月份:

              1、制訂語文組教研工作計劃。

              2、五六年級語文主題教研。

              3、學習雷鋒月,“尋找身邊的雷鋒”征文比賽。(2-6年級)

              4、組織參加縣“促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓(一)。

              5、聯(lián)盟學校教學聯(lián)誼活動。

              四月份:

              1、三四年級語文主題教研。

              2、籌備“書香校園”展示活動節(jié)目。

              3、石龍風讀書沙龍活動。

              4、教學常規(guī)第一期督查與評價。

              5、參加縣小學語文“促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓(二)。

              6、參加縣小學語文“城鄉(xiāng)攜手”之“愛閱讀”教研活動。

              7、期中質(zhì)量檢測。

              五月份:

              1、一二年級語文主題教研。

              2、“文明傳遞漢字,英雄筆下爭鋒”規(guī)范漢字書寫競賽。

              3、石龍風班主任工作論壇。

              4、參加縣小學語文“新常規(guī)新設(shè)計”評比。

              5、參加縣小學語文課堂變革研討活動。

              6、參加縣小學語文促進有效教學”課堂建構(gòu)專題培訓(三)。

              7、仕陽鎮(zhèn)小第一屆藝術(shù)節(jié)暨書香校園展示活動。

              8、書香校園主題活動:閱讀之星評比。

              六月份:

              1、石龍風教師教學技能主題競賽(文本解讀)。

              2、教學常規(guī)檢查、評價。

              3、《小石龍》�?隹�

              4、積極做好期末考試及分析等各項學期結(jié)束工作。

              小學低段語文教研組工作計劃 6

              一、指導思想。

              堅持素質(zhì)教育,以深化課程改革為中心,以課堂教學為主陣地,以加強師資隊伍建設(shè)、提高教學質(zhì)量為重點,積極開展各類有效的教學研討活動,促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

              二、主要工作。

             �。ㄒ唬┮�(guī)范語文教學常規(guī)管理。

              1、備課:

              本學期,每位老師必須在認真鉆研教材、充分了解學情的基礎(chǔ)上,寫好教案。

             �。�1)了解各單元教學目標,在明確整冊教材、單元教材的教學目標的基礎(chǔ)上,制訂每一課、每一課時的教學目標。目標應(yīng)集中、明確、科學、可測。教學過程的設(shè)計應(yīng)“突出主干知識,強化語文實踐”,脈絡(luò)清楚,過程清晰,重點突出,實踐性強。備課組長和骨干教師對教案進行把關(guān),并統(tǒng)一格式,形成藍本教案。

             �。�2)利用點滴時間課前討論,形成切合自己教學實際的復備記錄。

              2、上課:

              突出學生,淡化自己。一切從學生實際出發(fā),選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容,設(shè)計與教學目標相對應(yīng)的、卓有成效的語文實踐活動,使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識,發(fā)展言語智能。課堂教學以學生的活動為主,以教師的引導為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學生,針對不同學情,實施分層教學。

              3、作業(yè):

              精心設(shè)計適量的作業(yè),既要注重基礎(chǔ),又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性,作業(yè)批改規(guī)范,講評及時。

              4、輔導:

              因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,使每個學生都能充分發(fā)展。

             �。ǘ┰鷮嶉_展語文教研活動。

              1、加強教研組和備課組建設(shè),向常態(tài)課要質(zhì)量。

              認真開展“常態(tài)課”下的'教學研討活動。每周按照學校周公開課安排分別集中研討,每月開展兩次大組教研活動,研討的形式多樣,內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。

              2、第三周組織本組教師到縣城聽課。

              3、推進“課堂工作坊”校本教研制度。

              實行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度,將教學研究、教師培訓為一體,提高教師專業(yè)能力。

             �。�1)堅持課前問課:問課問什么?教師針對自己的課堂教學要堅持“課前問”,就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問,例如,“教材的意圖是什么?”“學生已有的知識經(jīng)驗是什么?”“設(shè)計的教學目標是什么?”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課?”“應(yīng)該怎樣上這堂課?”“還可以怎樣上這堂課?”三思而行,定能提高課堂效率。

              (2)變“聽課”為“觀課”:

             �。�3)課后堅持議課制度,做到一課一得,一課多得。

             �。�4)學會品課:品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工,可以“品”教學思路、品練習設(shè)計、品重難點突破等,也可以品味本堂課給學生發(fā)展帶來的歡樂和收獲,品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗和啟示,品味評課參與者評完本課后的心得和體會,品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細細的品味,才能真正地品出教師的教學智慧,品出學生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。

              我們將這樣組織好本組老師積極參與到我�!罢n堂工作坊”校本教研中來:

             �。�1)分配好本學期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容,初步確定上課時間,承擔研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前,上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。

             �。�2)組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。

             �。�3)根據(jù)研討情況,上課教師寫好教學反思。

             �。ㄈ┩七M課內(nèi)外閱讀和評價,實施“大語文”教學。

              1、指導思想

              閱讀對一個人的品格塑造,起著重要的作用,這是現(xiàn)代速食文化(電視、廣播)無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì),只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累,閱讀能力才會提高,才能真正學好語文。很長時間以來,閱讀教學中,課本被當作唯一的學習材料,在實施新課標的背景下,充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源,并進行有效的組織和管理,可以效好地改善學生的閱讀環(huán)境,真正實現(xiàn)個性化閱讀,給語文學習更廣闊的天地。

              2、閱讀目標

              創(chuàng)造條件,給學生一個廣闊的閱讀空間,大大激發(fā)學生閱讀的興趣,親近母語,享受閱讀。同時,使課堂閱讀教學突破課內(nèi)的界限,給課堂教學注入活水,煥發(fā)新的活力,奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。

              (四)學生活動豐富多彩,提高學生語文素養(yǎng)

              《新課程標準》指出:語文教學要注重語言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。上學年開展的“語文知識過關(guān)”活動,取得了良好的效果,本學期,語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動,如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”,“一年級寫字過關(guān)”,“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。

              小學低段語文教研組工作計劃 7

              一、指導思想

              本學期語文教研工作繼續(xù)以深化課程改革為中心,以“構(gòu)建有效的小學語文課堂”為主題、以提高教學質(zhì)量為核心,加強師資隊伍建設(shè)、努力構(gòu)建求真務(wù)實創(chuàng)新有效的教研文化,推進學科規(guī)范、科學、和諧發(fā)展。

              二、具體工作

              1、優(yōu)化課堂教學改革,提高課堂教學效率。課堂教學要以學生發(fā)展為中心,引導學生參與發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的教學活動。創(chuàng)設(shè)引發(fā)學生思維、情感體驗的情景,調(diào)動學生學習的興趣,采取多樣化的`學習方式,鼓勵學生展示自己的學習成果。高年級語文教學,一定要重視課堂教學民主、和諧、生動。教師在課堂上不再固定在知識傳授者的講臺上,而在教室里流動起來,參與到學生的活動中去,成為學生的合作的伙伴,討論的對手,交心的摯友。這樣才能打造“以人為本”的語文課堂。

              2、加強課堂教學研討,利用教研活動的時間進行集體備課,以探究課堂教學中存在的種種問題。每位教師在組內(nèi)至少開1節(jié)課,課后做好評課工作,使組內(nèi)教師的教學水平有所提高,每位教師完成聽課15節(jié)。

              3、加強課堂教學后的反思、教學隨筆的撰寫。根據(jù)學校讀書活動計劃,每月每人讀書摘記不少于2000字,教學隨筆每月至少2篇上傳校園網(wǎng),期末進行統(tǒng)一結(jié)集成冊。

              4、開展大量的課外閱讀。讓學生在讀書中獲取知識,學會做人。要求各班建立小圖書角,每月向圖書館借書一次。每生每周至少看一本書,同時做好相應(yīng)的記載,使讀書蔚然成風。

              三、主要活動安排

              二月份

              1、制訂教研組工作計劃

              2、第一次教研會議:明確本學期教研工作重點

              3、組織開展小學語文人教版六上教學設(shè)計比賽

              4、制定后五分之一學生轉(zhuǎn)化方案

              三月份:

              1、組織開展區(qū)小學語文青年教師課堂教學團體賽的選拔推薦

              2、開展新課程理論學習

              3、青藍工程師徒幫教活動

              小學低段語文教研組工作計劃 8

              一、 指導思想:

              這學期,我們?nèi)昙壵Z文教研工作將緊緊圍繞學校教學工作目標,圍繞“提高教師業(yè)務(wù)水平,提高教育教學質(zhì)量”的工作重點,認真學習新修訂的《新課程標準》,積極有效地深化語文課程改革,進一步加大課堂教學改革的力度,加強語文教學常規(guī)管理工作,強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,全面提高學生語文綜合素養(yǎng),提高教師業(yè)務(wù)水平。

              二、工作要點:

             �。ㄒ唬┫ば闹笇�,優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

              1、加強集體備課,各備課組精誠團結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。

              2、重視學生良好學習習慣的'養(yǎng)成。

              特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

              3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

              要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,如寫作比賽等,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

              4、積極參加學校組織的.年級質(zhì)量分析專題會議,總結(jié)問題,查找不足,完善今后的工作。

              (二)加大力度,催長骨干,積極推進教師成長。

              1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉(zhuǎn)變教師觀念,進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

              2、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動,為教師的成長提供更多的機會,讓每一位教師都能上出一堂好課。

              (三)加強教研組自身建設(shè),提高語文組影響力。

              我們是一個團結(jié)奮進的集體,教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動。本學期大家將一如既往,在學校的正確領(lǐng)導下,團結(jié)一心,把我們的各項工作干好,出成績,見成效,從新開始,再創(chuàng)佳績!

              三、本學期主要工作安排

              二月份

              1、制定計劃,學習學校工作計劃精神

              2、做好“丑小鴨”文學社優(yōu)秀習作的推薦工作。

              3、集體備課。

              三月份:

              1、參加校集體活動。

              2、教研組常規(guī)性教研活動

              四月份:

              1、參加縣語文學科寫作命題評比。

              2、期中教學質(zhì)量分析調(diào)研

              五月份:

              1、迎接教學常規(guī)檢查。

              2、教研組常規(guī)性教研活動

              六月份:

              1、制定語文課復習計劃。

              2、迎接縣統(tǒng)一質(zhì)量檢測。

              3、語文學科總結(jié),教研組工作總結(jié)。

              小學低段語文教研組工作計劃 9

              一、指導思想:

              認真學習教育教學理論和語文課程標準的精神,結(jié)合我校教育實際,采取積極有效的措施,加強語文課堂教學研究,切實推進課程改革試驗,把素質(zhì)教育真正落實到教學實踐中,努力提高我校語文學科教育教學質(zhì)量。

              二、工作重點:

              1、加強新課程的理論培訓,為了更深入地進行新課程改革的實驗,我們將繼續(xù)加強教師的教育理論學習,用新的教育理論指導教學實踐。

              2、扎實開展課題研究。

             �、僬J真開展教學方式和學習方式的`研究,促進教師教學水平的提高和學生的全面發(fā)展。

             �、诔袚袊逃龑W會小學語文教學研究會小學生習作能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)序列的研究子課題《小學生自主作文能力發(fā)展研究》進入研究。

              3、立足本崗,踏實工作,教學科研,相輔相成。

              三、具體措施:

              1、切實加強教研工作的管理。制定的各項學習、教研措施嚴格執(zhí)行,使教研工作扎實而有序地開展,并取得成效。

              2、加強教師理論培訓。為了幫助教師更新觀念,增強科研意識,提高實驗研究水平,為教育教學服務(wù),加強理論學習。

              ①堅持學習制度,每周的教研活動,安排學習內(nèi)容,寫出學習心得。

             �、诠膭罱處熥孕蓿炎约涸趯W習中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀文章推薦出來,資源共享。

              ③定期舉行座談、交流,請有關(guān)專家或?qū)W校的優(yōu)秀教師進行理論講座或進行教師經(jīng)驗交流,以促教師盡快提高。

              3、開展研究課活動。配合學�!俺B(tài)聽課”活動,推出新課,大力開展聽課評課活動。全校每位語文教師本學期至少上一節(jié)開放課,語文教師要全員參與聽課評課,并寫出筆記。

              4、做好青年教師的培養(yǎng)工作。重視引導青年教師努力學習教育教學理論,為青年教師提供教學實踐的展示機會,培養(yǎng)青年骨干教師。組織中、青年教師結(jié)教學對子,相互汲取教學信息和經(jīng)驗,提高業(yè)務(wù)水平。堅持“走出去、請進來”的原則,達到互通效果。

              5、加強反思,促進提高。新課該實驗是行動研究,在實施過程中會出現(xiàn)計劃與實際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會促進教師的發(fā)展,提高教學質(zhì)量。要求教師通過說課、評課、撰寫教學隨筆等多種多樣的形式進行反思,深入到自己的教學實際中去反思,以此達到新的教學觀的形成。

              小學低段語文教研組工作計劃 10

              一、教研的指導思想

              以語文課程標準的精神為指導、學生發(fā)展為根本、課程改革為動力,以提高學生習作能力的一系列“生活化習作”訓練教研活動為重點,構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學生學習語文的興趣,為學生提供豐富多彩的情景,給學生留有想象與思考的空間,提倡合作交流的課堂學習氛圍,同時開展有新意的切合本校教學實際的教研活動,加強語文教學的研究,提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學水平,推進小學語文改革,促進學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。

              二、關(guān)于教研活動重點--“生活化習作”訓練

              本學期,我校語文教研組的教研工作重點是“生活化習作”訓練,旨在加強我校語文組教師習作教學能力,全面提高學生的習作水平,為學生提供展示自我的機會。對小學生來說,習作本身就是生活,是學生心理的需要,是生命力的綻放,所以小學生習作更應(yīng)該重視從內(nèi)容入手,內(nèi)容來源于生活,兒童的生活越豐富,生活質(zhì)量就越高,習作的空間就越大。

              生活化習作,就是讓習作走進生活,具體地說是通過創(chuàng)設(shè)條件,豐富學生的生活,讓學生在學習生活中習作,形成在實際生活中有用的技能,并在習作中學會思考、透視生活,來習作形成改造生活、提煉生活的意識,從而提高生活的質(zhì)量。生活化給人一種親切感,它提倡的營造一種輕松、和諧、自由、寬松、沒有距離感的氛圍,學生帶著一顆平常心來習作,不畏懼,也不需要捏造,真真實實地用最平常心態(tài)來習作,真正達到說真話、吐真情、做真人目的,做到“我手寫我心”。所以,我校語文組生活作文研究的'重點,是尋找溝通生活與習作的良好途徑,即不是一般的生活指導,也不是泛泛而談習作形式的研究,而是在生活中習作,指導學生寫出反映生活的作文,并在習作中學會做人。

              三、教研工作要點與措施

              1、開展好新課程、新問題專題研討。

              2、認真開展“生活化習作”訓練的教研活動。

             �。�1)上好習作研究課(分高、中、低年級),并推選一名老師參加習作區(qū)賽。

             �。�2)各年級組確立習作指導重點。

             �。�3)教師指導學生寫好種植觀察日記、春游習作等。

             �。�4)5月中旬組織學生參加學校的作文比賽,并分1--3年級和4--6年級展出兩個作文展板,給學生提供展示習作水平的舞臺,提高學生的語文學習積極性。

             �。�5)鼓勵學生向各雜志社投稿。

              3、加強教育科學理論學習,提高教學理論水平,大力改革教學思想、教學方法,提高教教研水平。

              4、分段集體備課,開展形式多樣的語文教研活動,優(yōu)化語文課堂教學模式,提高語文課堂教學效率;

              5、外出培訓、聽課取經(jīng),作“小講座”、上“匯報課”傳寶;

              語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導,進一步增強廣大語文教師的科研意識,以進一步適應(yīng)新課標新理念課程改革的需求。外出聽課的老師,回來要與老師進行匯報和交流。

              6、每周三下午第一節(jié)課進行集體備課、評課、理論學習。(教研組為單位,組長負責)

              7、積極組織老師撰寫教改論文及教學反思。

              8、提倡個人主動上公開課,盡量做到每課一得,撰寫好教學后記。

              9、繼續(xù)開展過程性評價研究。

              四、教研工作安排

              三月份:

              1、部署新學期教研工作,制定教研計劃。

              2、組織老師通過網(wǎng)絡(luò)學習各年級教材分析,寫好教學困惑與建議。

              3、上好習作研究課(分高、中、低年級),并推選一名老師參加習作區(qū)賽。

              四月份:

              1、各年級組確立習作指導重點。

              2、教師指導學生寫好種植觀察日記。

              3、各年級組語文集體備課活動。

              4、區(qū)級學科帶頭人觀摩課學習。

              五月份:

              1、習作教學經(jīng)驗交流。

              2、觀摩區(qū)、市級習作賽課。

              3、教師指導學生寫好春游習作。

              4、全校作文比賽。

              5、制作作文展板(2塊)。

              六月份:

              1、開展過程性評價經(jīng)驗交流。

              2、習作錄像課學習。

              3、期末質(zhì)量檢測、教學質(zhì)量分析。

              4、教研工作總結(jié)。

              小學低段語文教研組工作計劃 11

              一、指導思想:

              堅持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導,認真學習貫徹課程改革精神,以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心,以研究課堂教學為重點,以促進教師隊伍建設(shè)為根本,以提高教學質(zhì)量為目標,全面實施素質(zhì)教育。

              本學期教研組重點加強對教師評課的指導,使教師的評課規(guī)范化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”,促進新教師的成長,加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動安排,開展各項有意義的學生活動,培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng),調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。

              二、工作目標:

              1、以課改為中心,組織教師學習語文課程標準,轉(zhuǎn)變教學觀念,深入課堂教學研究,激發(fā)學生主動探究意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,努力提高學生語文素養(yǎng)。

              2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè),讓“語文研究小組”,充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

              3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍,提高教師說課能力,和評課能力,能夠結(jié)合主題教研活動,對典型課例進行互動研討,開展教例賞析活動。

              4、加強教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點課文,進行文本細讀,交流教學心得。讓備課不再是走場,形式主義,而是真真實實為提高課堂效率服務(wù),提高教師的素質(zhì)服務(wù)。

              5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃,開展形式多樣的學習競賽活動、過關(guān)活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,在自主活動中提高學生的綜合實踐能力,促進個性和諧發(fā)展。

              6、加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作,及時分析,尋找得失,確保完成各項教學指標。

              三、主要工作及具體措施

              (一)骨干教師示范、把關(guān),當好“領(lǐng)頭羊”。

              1、本學期,語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的.示范作用,重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題,深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段(1-2年級)則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動,使教研活動更成熟、有效,切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。

              2、開展“師徒結(jié)對”活動,以老帶新,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

              (二)年輕教師取經(jīng)、學習,爭取出成績。

              1、為了提高教學質(zhì)量,促成新教師迅速成長,1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學實錄等途徑,根據(jù)個人教學需要,有選擇性地進行局部模仿,從而使新教師形成個人的教學風格。

              2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構(gòu)活動、同構(gòu)異教活動,有效,切實提高我校年輕語文老師的專業(yè)水平,獲得快速成長。

              3、選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學比賽,并做好指導、培訓工作。

             �。ㄈ┙萄行问椒€(wěn)中有變,踏實而生動。

              繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍,結(jié)合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評點,寫成評課稿,在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是,在保證互動評課活動開展同時,不影響正常教學,本學期安排8次集體評課活動,其他評課通過qq群來交流、研討。

              小學低段語文教研組工作計劃 12

              一、指導思想:

              根據(jù)我校本學期工作要點,本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心,以課題研究為抓手,以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設(shè)為根本,以學生習慣養(yǎng)成教育為主線,確立“立足課堂抓質(zhì)量,加強教學研究出效率”為本學科的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

              二、工作目標

              1、樹立濃厚教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。

              2、更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。

              三、具體工作:

             �。ㄒ唬┘訌妼W習,不斷研究,提高教師素質(zhì)

              1、為提高教師的理論水平,每月組織一次理論學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行,組內(nèi)老師能有準備地參加學習,準備發(fā)言交流,每次教研,大家說話、大家交流。要“研”起來,要先“學”后“研”,努力實現(xiàn)兩個零距離:向理論學習,研究理論發(fā)展的新動態(tài);向?qū)W生學習,研究學生的學習心理,努力促進教師與學生的“零距離”,不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織,整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

              2、落實各項語文常規(guī)工作,使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

              3、認真?zhèn)浜镁氛n,組內(nèi)教師在資源共享的基礎(chǔ)上,能根據(jù)自己的特長和班級特點,對教案進行改動、反思。教研組加強對組員的備課檢查,使每堂課能用自己滿意的教學方法完成教學任務(wù)。

              4、結(jié)合教研課題,上好語文(教研)課。

              5、響應(yīng)教導處提倡的常態(tài)課,隨時接受教研人員和教導處的推門課。

              6、加強教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請聽課)。

             �。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)學生的語文素養(yǎng)

              1、圍繞“經(jīng)典國學誦讀”,開展經(jīng)典誦讀比賽,利用早讀時間和自習課前十分鐘,有計劃的背誦經(jīng)典詩文。

              2、認真落實綜合實踐活動內(nèi)容,指導學生開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如:中高年級的手抄報,低年級的生活識字等,把語文學習延伸到課外、社會。

              3、根據(jù)學校工作安排,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,發(fā)揮班級的圖書角作用,全體語文老師要通力配合,高度重視抓好這項工作,為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的'自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)

             �。ㄈ┐_定本組課題,深入開展研究。

              1、教研組繼續(xù)結(jié)合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作,并圍繞課題組織學習,開展教學,及時記錄、交流,組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學服務(wù),從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。

              2、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論,及時提煉成個人學期研究方向(問題就是課題),有意識地進行總結(jié),反思,寫成有價值的教學論文(每人一篇)。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比,提高自己的教科研水平。

              小學低段語文教研組工作計劃 13

              一、指導思想:

              本學期我們學校啟程五年規(guī)劃“打造美麗中心,培育美雅少年”的開局之年,也是開啟以導學案為依托,以崇能自主為核心的美雅課堂教學模式的變革之年。我們以打造現(xiàn)代四化三特升級版為總體目標,以校本教研為載體,以團隊磨課為抓手,進一步促進教師的專業(yè)成長,全面提高教師的教育教學技能。

              二、團隊目標:

              1、圍繞“美雅課堂教學模式”的變革,有計劃、有步驟地開展研討活動。

              2、通過視頻學習,外出觀摩,共同研討,提高中段語文教師的教學水平。

              3、立足課堂,努力保證中段語文課堂教學的有效性。

              4、激勵全組成員不斷反思教學,總結(jié)教學經(jīng)驗,促自身專業(yè)成長。

              三、具體措施:

             �。ㄒ唬⿵娀窘萄薪M建設(shè),積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

              本學期我們將以“美雅課堂教學”模式為語文教學研究,把本教研組作為一個有力的團體,打團隊仗,讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的'潛能,凝聚智慧,創(chuàng)造智慧。

              (二)抓好教師的業(yè)務(wù)學習。

              1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習語文教學理論,實施“美雅課堂教學模式”的變革理念貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使課堂變革實驗工作得以順利實施。

              2、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效。做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

              (三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)效

              1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。

              2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。本學期強調(diào)反思的記錄要個性化,要多關(guān)注教學目標、知識點的達成情況。

              3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于10節(jié),同時做好聽課記錄并寫好聽課評價。

              4、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,質(zhì)要高,難易搭配,提倡分層布置作業(yè);學生作業(yè)案面整潔,人次齊全。