工作計劃

有關(guān)工作計劃模板匯編6篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編整理的工作計劃6篇，歡迎大家分享。

工作計劃 篇1

　　今年以來，我局緊緊圍繞區(qū)委、區(qū)政府的中心工作，找準(zhǔn)定位，緊扣檔案工作目標(biāo)任務(wù)，制定措施，扎實開展工作，重點項目檔案工作、檔案服務(wù)于利用、檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)等各項工作按計劃穩(wěn)步推進(jìn)并取得明顯成效，現(xiàn)將我局上半年工作總結(jié)如下：

　　一、20xx年上半年工作總結(jié)

　　(一)完成全區(qū)檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作

　　11月30日，我局舉辦了為期1天的檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，對全區(qū)各部門及社區(qū)(村)檔案工作人員等150余人進(jìn)行了培訓(xùn)。此次培訓(xùn)規(guī)模大、參訓(xùn)率高、管理嚴(yán)、學(xué)習(xí)效果好，為今后全區(qū)檔案工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　(二)做好重點項目檔案工作

　　一是土地流轉(zhuǎn)檔案工作。完成城北森林公園、華興城核心起步區(qū)涉及的吳官屯、趙官屯、徐官屯等3個村的土地流轉(zhuǎn)檔案57卷、831件的立卷工作。

　　二是生態(tài)觀光園項目檔案現(xiàn)場指導(dǎo)工作。我局派專門人員到昊天熱力生態(tài)觀光園指揮部，現(xiàn)場指導(dǎo)園區(qū)檔案的歸檔范圍及要求。目前指揮部已經(jīng)收集包括會議紀(jì)要、進(jìn)度匯報、簡報以及土地征收協(xié)議、土地流轉(zhuǎn)協(xié)議等資料160件，并已進(jìn)行了科學(xué)分類，妥善保管。

　　三是商貿(mào)物流項目檔案指導(dǎo)工作。我局深入物流園區(qū)，對彩龍國際商貿(mào)廣場、滄州水產(chǎn)品批發(fā)市場、滄州國際五金城、佳興倉儲物流中心項目、華信現(xiàn)代農(nóng)業(yè)物流配送中心等5個項目的檔案資料進(jìn)行整理、分類。

　　(三)完成20xx年度全區(qū)檔案統(tǒng)計年報工作

　　根據(jù)《河北省檔案局關(guān)于20xx年度檔案統(tǒng)計年報工作安排的通知》的相關(guān)要求，我局克服時間緊、任務(wù)重的困難，及時下發(fā)通知，嚴(yán)格審核，力求報表填報準(zhǔn)確。最后，對50余個單位的50000余卷、40000余件檔案的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、匯總，順利完成了檔案統(tǒng)計年報工作。

　　(四)優(yōu)化檔案服務(wù)與利用

　　今年以來共為工信局、水務(wù)局等20多個單位及個人提供查閱服務(wù)70余人次，共查閱復(fù)印企業(yè)個人檔案、土地承包檔案等3650余卷，為我區(qū)“創(chuàng)園”工作、園區(qū)建設(shè)、水利體制改革工作、辦理退休、化解矛盾糾紛等方面提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　(五)開展“6·9”國際檔案日宣傳活動

　　6月9日，我局舉行以“檔案與你相伴”為主題的國際檔案日宣傳活動。對檔案法律法規(guī)和檔案知識進(jìn)行廣泛宣傳，設(shè)立檔案服務(wù)咨詢臺，免費(fèi)發(fā)放《檔案知識常識》、《檔案的利用與服務(wù)》等主題宣傳頁;同時制作并懸掛檔案宣傳條幅，將“以檔資政

　　服務(wù)民生”等關(guān)于檔案資政惠民的宣傳條幅懸掛于轄區(qū)突出位置，營造宣傳氛圍。此次活動宣傳了檔案文化、普及檔案知識，擴(kuò)大了檔案工作的社會影響力。

　　(六)加強(qiáng)汛期檔案安全保管

　　按照以人為本、預(yù)防為主的原則，積極行動，組織人員每天對庫房溫濕度進(jìn)行測記，并適時通風(fēng)換氣;定期更換防蟲防霉藥物，每周對庫房的線路及設(shè)備、內(nèi)外防火防盜設(shè)施進(jìn)行經(jīng)檢查，確保檔案安全。

　　(七)參與區(qū)委區(qū)政府交辦的其它工作

　　自4月13日開始，檔案局按區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求，派出2名干部參與國富指揮部檔案資料的收集整理工作。截止目前，共收集整理檔案資料5029件，裝訂檔案97卷，累計4500余件。

　　二、20xx年上半年工作安排

　　(一)繼續(xù)抓好重點項目建設(shè)檔案。

　　增強(qiáng)各部門檔案意識，進(jìn)一步推進(jìn)觀光園項目、商貿(mào)物流項目等檔案指導(dǎo)工作，確保項目檔案齊全完整歸檔。

　　(二)加強(qiáng)全區(qū)汛期檔案安全檢查。

　　對全區(qū)各鄉(xiāng)辦、區(qū)直部門汛期檔案安全工作進(jìn)行督查和抽查，如發(fā)現(xiàn)有檔案室受損、檔案受損、設(shè)備受損等情況，立即組織搶救，確保全區(qū)各部門檔案安全。

　　(三)參與區(qū)委區(qū)政府交辦的其它工作。

　　繼續(xù)參與國富指揮部檔案資料的收集整理工作，確保指揮部檔案科學(xué)分類、完整歸檔，安全保管。

工作計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究，在觀察體驗、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

　　二、工作目標(biāo)：

　　發(fā)揮名師的指導(dǎo)與輻射作用。通過名師工作室，為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)和提升資源的平臺，通過開展多種形式教學(xué)能力比拼、集體教學(xué)研討活動，提升工作室成員的專業(yè)知識，教學(xué)能力與科研能力水平。

　　三、工作任務(wù)和措施：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

　　閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本學(xué)期工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)習(xí)幼教專業(yè)知識，提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　本學(xué)期每位成員要讀完一本書，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。主要研讀：《幼兒園工作規(guī)程》。

　　2、讀點心理學(xué)、教育學(xué)書籍。

　　了解本學(xué)科教學(xué)與研究的最新動態(tài)，和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，以積極的心態(tài)對待每天的工作。

　　3、尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式。

　　聆聽專家學(xué)者的授課和講座，組織參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園先進(jìn)理念，開拓視野，促進(jìn)成長。

　�。ǘ�）立足研究，形成個人和所在園所的風(fēng)格。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。工作室將以研究方向，通過每位成員的個案研究，提高成員的教學(xué)水平。本學(xué)期主要開展以下活動

　　1、開展“一月一園一研”活動。

　　走進(jìn)成員園所，成員之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。將以成員開放半日活動（開設(shè)一節(jié)公開課、組織相關(guān)教育教學(xué)活動（講座、活動、自主游戲等）形式，提升成員教育、管理等綜合素質(zhì)。

　　2、組織工作室成員通過各級各類比賽。

　　促進(jìn)自身及其他教師的成長，獲取第一手資料，撰寫論文、案例等，并開展交流活動，激勵成員和其他教師在教育刊物發(fā)表。本年度， 將以送教到園、師徒結(jié)對說課、磨課開展教學(xué)研討。

　　3、加強(qiáng)對區(qū)域活動觀察的研究。

　　學(xué)會觀察、評價、改進(jìn)教師對活動安排設(shè)置能力和指導(dǎo)策略，有效提高教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境氛圍。

　�。ㄈ�）創(chuàng)設(shè)交流平臺搭建成長基地。

　　資源共享是促進(jìn)教師成長的快捷途徑，我們將利用幼兒園和工作室網(wǎng)站、工作室QQ群、工作室博客、微信群等多種方式為成員搭建相互交流的平臺。要求每位成員每學(xué)期上傳一到兩篇教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好(論文或案例)，按時上傳相關(guān)資料。

　�。ㄋ模┨釤捊�(jīng)驗。

　　1、編制圖文集：

　　有效提問案例、導(dǎo)入的形式、教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)論文、自主游戲、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

　　2、師徒結(jié)對之我見。

　　3、競技競賽心路歷程。

　　4、區(qū)域活動調(diào)查報告。

　　四、本年度具體工作安排。

　　一月：

　　1、組織成員送教到園。

　　2、召開專題會議，商討本年度工作計劃和具體工作安排完善組織。

　　3、工作室成員制定個人發(fā)展計劃。

　　二月：

　　1、安排學(xué)期開學(xué)工作。

　　2、成員提交個人發(fā)展計劃。

　　三月：

　　1、豐富博客內(nèi)容，完善成員個人資料。

　　2、上交教育教學(xué)論文并研討。

　　3、參加市局科學(xué)樂活動。

　　4、走進(jìn)成員所在幼兒園（xx）。

　　5、送教到園。

　　四月：

　　1、走進(jìn)實驗幼兒園，開放半日活動，安排專題講座。

　　2、組織參加市局說課比賽。

　　五月：

　　1、娃娃樂故事會比賽。

　　2、理論測試。

　　3、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。

　　六月：

　　1、送教到園，安排專題講座（xx）。

　　2、參加市局論文評比。

　　3、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。

　　七月——八月：

　　1、暑期成員外出培訓(xùn)。

　　2、自主研修。

　　3、豐富網(wǎng)站和博客內(nèi)容。

　　九月：

　　1、安排學(xué)期開學(xué)工作，整理工作室材料。

　　2、邀請xx市xx名師工作室送教到xx實幼。

　　3、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。

　　十月：

　　1、配合市局教研室送教到園活動。

　　2、全體成員參加市局工作室年度會議，匯報工作。

　　3、工作室成員說課比賽（xx）。

　　4、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。

　　十一月：

　　1、走進(jìn)成員幼兒園（十八集）。

　　2、編制各類文集。

　　3、編制各項活動觀察圖片集。

　　4、整理材料歸檔。

　　十二月：

　　1、教研室對工作室年度考核。

　　2、走進(jìn)成員幼兒園（xx）。

　　說明：具體工作安排暫定如此，根據(jù)實際情況可能會作相應(yīng)調(diào)整。

工作計劃 篇3

　　為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)輔潛使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學(xué)生活躍起來，并且長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計劃。

　　一、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔潛工作的常規(guī)管理和檢查。

　　2、通過培優(yōu)輔潛，使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

　　3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔潛的對象。

　　4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

　　二、具體內(nèi)容

　　1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。

　　2、輔潛內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。

　　三、培優(yōu)輔潛對象和形式

　　對象：本班優(yōu)等生和潛能生

　　形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用下午放學(xué)后時間3、老師、家長相配合

　　四、具體措施

　　1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

　　在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)潛能生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對潛能生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

　　2、課余時間個別輔導(dǎo)

　　在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在潛能生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3、家長和老師相配合

　　我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對潛能生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和潛能生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓潛能生總結(jié)自己的進(jìn)步。

　　五、在培優(yōu)輔潛中注意幾點：

　　1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

　　3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。

　　4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

　　5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

　　6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。

　　總之，培優(yōu)輔潛工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔潛工作更具成效。

工作計劃 篇4

　　一、研訓(xùn)指導(dǎo)思想

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段﹙1—2年級﹚提出學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”，“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，主張學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。因此，在識字教學(xué)中必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展、認(rèn)知規(guī)律和漢字構(gòu)造的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生自主、主動、積極的識字意識，使教師指導(dǎo)識字與學(xué)生自主識字相互協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展。

　　自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生個體習(xí)得語言文化，是學(xué)習(xí)和畢生發(fā)展的基礎(chǔ)自主識字是相對于被動機(jī)械接受式識字而言的。自主識字能力是學(xué)生個體獨立認(rèn)識生字，滿足個體早期閱讀需求的基礎(chǔ)，它有利于提高語文識字效率，增加識字量，實現(xiàn)盡早閱讀，提高語文學(xué)科的學(xué)業(yè)成績。本課題從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學(xué)生的識字能力出發(fā)，綜合運(yùn)用多種識字方法，激發(fā)兒童識字的興趣與情感，探索自主識字的途徑與方法，注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

　　二、教研組成員分析：

　　我們學(xué)校目前共有一二兩個年級，語文教師共8名，一年級4名、二年級4名。其中教齡三年及以下的新教師1名，老教師7名。其中溫州市實驗小學(xué)的語文名師周璐來我校支教，師資力量比較優(yōu)越、經(jīng)驗比較豐富，可以在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作、交流，對新一輪的.教學(xué)改革會有更深層次的探討。

　　三、研訓(xùn)目標(biāo)和研訓(xùn)重點：

　　1。研究探索識字方法與學(xué)生快速高效識字、自主識字能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。即通過教師有意識地在課堂上對多種識字方式方法的運(yùn)用，引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵學(xué)生自覺主動運(yùn)用巧妙識字的方式方法，識記隨時遇到的生字，使學(xué)生自己運(yùn)用獨特的想法進(jìn)行識字，在興趣中識字，在自己營造的笑聲中識字，達(dá)到即遇即識、自能識記，切實提高自主識字能力的目的。

　　2。通過觀摩、磨課研課、教學(xué)論壇等形式，引導(dǎo)教師優(yōu)化識字教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。

　　3。繼續(xù)規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，尤其加大備課的規(guī)范性管理，扎實推進(jìn)學(xué)本課堂的進(jìn)程。以20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，繼續(xù)探索以“先識后導(dǎo)”為主的高效識字教學(xué)策略，加強(qiáng)“識字教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、評價”等常規(guī)的管理，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。

　　四、主要內(nèi)容和基本形式

　�。ㄒ唬┥钊胱呓鼘W(xué)生。引導(dǎo)發(fā)動學(xué)生尋找、創(chuàng)造適合孩子心理、能力習(xí)慣的識字方法，以激發(fā)學(xué)生識字興趣為切入口，以“奇特聯(lián)想”為基礎(chǔ)，包含歌訣識字法、字理識字法、圖畫識字法等多種識字方法。

　�。ǘ�）強(qiáng)化常規(guī)管理。繼續(xù)規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，尤其加大備課的規(guī)范性管理，扎實推進(jìn)學(xué)本課堂的進(jìn)程。以20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念為指導(dǎo)，繼續(xù)探索以“先識后導(dǎo)”為主的高效識字教學(xué)策略，加強(qiáng)“識字教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、評價”等常規(guī)的管理，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。

　�。ㄈ�）課堂作業(yè)設(shè)計專題研討。本學(xué)期打造“探索以‘先識后導(dǎo)’為主的高效識字教學(xué)策略”的專題活動，以20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和“為學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師優(yōu)化課堂，提高教師的高度認(rèn)識。本組本學(xué)年主要以青年教師以及經(jīng)驗型教師個人曬課的方式等努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究努力追尋“輕負(fù)高效”的小學(xué)低段語文教學(xué)課堂。

　�。ㄋ模┲饕�形式：

　　先識：課前預(yù)測

　　課中檢測

　　后導(dǎo)：導(dǎo)音銜接漢語拼音

　　導(dǎo)形挖掘漢字結(jié)構(gòu)

　　導(dǎo)義滲透漢字文化

　　導(dǎo)法培養(yǎng)識字方法

　　五、保障措施和預(yù)期效果

　　1。加強(qiáng)過程管理，建立組的工作制度，為活動的開展提供依據(jù)。

　　2。建立考勤登記制度，對教師參加教研組組織的各項教研活動實行考勤登記，認(rèn)真記載教師參加教研組研訓(xùn)的出勤情況，作為教研組考核依據(jù)之一。

　　3。建立集體備課制度，做到定時、定內(nèi)容、定主講人。集體備課應(yīng)有文字記錄活動的過程，備課的資料。

　　4。將教師的聽課記錄、課例或案例、反思等文字材料和參加研訓(xùn)或研究活動的考勤情況作為教研組檢查、考核的重要依據(jù)。

　　5、加強(qiáng)教研績效管理，確保研訓(xùn)實效。以教研組為核心，展開“主題式”教研活動，讓教研活動減負(fù)提質(zhì)，同時加強(qiáng)教研紀(jì)律管理，教研活動必須定時、定點、定人，規(guī)范教研紀(jì)律，實施教科研績效考核，確保研訓(xùn)實效。

　　1）每人每學(xué)期開一節(jié)公開課；

　　2）每人每學(xué)期撰寫一篇論文或案例；

　　3）每人每學(xué)期讀書筆記不少于4篇；

　　4）每人每學(xué)期聽課15—20節(jié)；

　　5）每人每學(xué)期撰寫評課稿不少于4篇

　　六、行事歷安排：

　　周次 日期 內(nèi)容

　　1 2。15—2。21

　　2 2。22—2。28

　　制定教研組計劃，統(tǒng)一評價系統(tǒng)，集體備課

　　3 2。29—3。6

　　集體備課，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)手冊

　　4 3。7—3。13

　　老師人手一冊，共讀《窗邊的小豆豆》

　　5 3。14—3。20

工作計劃 篇5

　　一、計劃的目的

　　為高效地開展公司的工作分析，科學(xué)準(zhǔn)確地對公司所屬部門和所屬崗位進(jìn)行工作分析，特制訂本計劃。

　　二、計劃的目標(biāo)

　　1。對公司所有部門進(jìn)行科學(xué)的部門工作分析，制訂各部門工作說明書。

　　2。對所有崗位進(jìn)行科學(xué)的工作分析，制訂各崗位的職務(wù)說明書。

　　3。建立規(guī)范的工作分析標(biāo)準(zhǔn)和流程。

　　三、計劃職責(zé)

　　該計劃主要由人力資源部經(jīng)理負(fù)責(zé)，各部門相關(guān)人員予以協(xié)助。

　　四、工作分析的目的說明

　　根據(jù)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源部為集團(tuán)人力資源開發(fā)制定的發(fā)展規(guī)劃，決定實施工作分析。此次進(jìn)行工作分析的主要目的，是為了配合集團(tuán)進(jìn)行崗位說明書和崗位規(guī)范的修改和制訂，通過工作分析來了解集團(tuán)分公司各崗位的工作內(nèi)容和職責(zé)、關(guān)系及在此崗位所必須具備的知識、技術(shù)、能力，掌握各崗位的相關(guān)正確數(shù)據(jù)。

　　五、工作分析的用途說明

　　1。人力資源規(guī)劃

　　2。人員招聘及甄選

　　3。人員任用及配置

　　4。薪資調(diào)查

　　5。薪資結(jié)構(gòu)

　　6。員工培訓(xùn)及發(fā)展

　　7。職業(yè)規(guī)劃

　　8。工作評價

　　9。職位分類

　　10�？冃гu估

　　11。目標(biāo)管理計劃

　　12。工作流程分析

　　13。組織結(jié)構(gòu)研究

　　六、工作分析的內(nèi)容說明

　　根據(jù)集團(tuán)分公司內(nèi)部的實際部門設(shè)置與人員配置狀況，此次工作分析的主要內(nèi)容包括確認(rèn)各分公司內(nèi)部部門設(shè)置、各部門內(nèi)部崗位的確認(rèn)、崗位工作范圍、工作任務(wù)、工作方法及步驟、工作性質(zhì)、工作時間、工作環(huán)境、工作關(guān)系、人員種類、工作技能等，最終完成崗位說明書和崗位規(guī)范的制定。

　　七、工作分析的方法選取說明

　　根據(jù)集團(tuán)分公司的人員配置情況，此次工作分析采取的主要方法是問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法。

　　八、工作分析的相關(guān)流程說明

　　1。崗位說明書和工作規(guī)范書的形成流程

　　·市場工作計劃書 ·教學(xué)工作計劃書 ·會計工作計劃書 ·招商工作計劃書

　　·服裝店工作計劃書 ·項目計劃書 ·企業(yè)計劃書 ·培訓(xùn)計劃書 ·創(chuàng)業(yè)計劃書模板

　　2。工作分析的流程

　　九、工作分析的步驟及相關(guān)人員、時間安排說明

　　1。項目小組的建立

　　工作分析是一項技術(shù)性很強(qiáng)的工作，需要做周密的準(zhǔn)備；不僅需要人力資源部各人員的團(tuán)隊行動，還需要各分公司行政人事部的協(xié)助。項目小組的框架圖如下：

　　2。工作分析的步驟及人員時間安排

　　項目對象負(fù)責(zé)人時間

　　1。1工作分析培訓(xùn)（部門和崗位兩方面）各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工xxx1—2星期（包括準(zhǔn)備培訓(xùn)資料，擬定培訓(xùn)計劃，視頻培訓(xùn)）

　　1。2問卷填寫培訓(xùn)（部門工作分析問卷和崗位分析問卷）各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工xxx在發(fā)放問卷實時調(diào)研培訓(xùn)或者是視頻培訓(xùn)

　　2。1工作分析問卷設(shè)計（部門工作分析問卷和崗位分析問卷）3—4個星期（包括分公司除總經(jīng)理崗位外各崗位）

　　2。1員工填寫問卷（崗位分析問卷）各分公司部門經(jīng)理、員工各分公司行政人事部3—5天

　　2。2各分公司部門經(jīng)理審核問卷各分公司部門內(nèi)部員工各分公司各部門經(jīng)理3—5天

　　2。3各分公司理審核問卷各分公司所有部門經(jīng)理及員工各分公司總經(jīng)理5—7天

　　2。4各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理審核問卷各分公司所有部門經(jīng)理及員工各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理7—10天

　　2。5人力資源部收集問卷并整理各分公司所有部門經(jīng)理及員工xxx1個月—1個半月

　　3。1訪談題目設(shè)計——xxxxxx3—4個星期（包括分公司除總經(jīng)理崗位外各崗位）

　　3。2確定訪談員工各分公司所有部門骨干員工xxx訪談時實時選取重點崗位訪談員工

　　3。3人力資源部組織訪談并整理訪談信息各分公司所有部門骨干員工xxx1個月—1個半月

　　4。1人力資源部綜合整理工作分析問卷和訪談問題，撰寫工作分析報告——xxx1個月

　　5。1根據(jù)工作分析報告編寫崗位說明書和崗位規(guī)范書——人力資源部、各分公司行政人事部2—3個月

　　5。2各事業(yè)部總經(jīng)理、各分公司總經(jīng)理審核崗位說明書和崗位規(guī)范書各分公司所有部門經(jīng)理及員工各事業(yè)部總經(jīng)理，各分公司2—3星期

　　5。3人力資源部選取部分員工試用崗位說明書和崗位規(guī)范書各分公司所有部門經(jīng)理及員工人力資源部、各分公司行政人事部1—2個月

　　5。4人力資源部進(jìn)一步修訂并最終定稿崗位說明書和崗位規(guī)范書——人力資源部、各分公司行政人事部半個月

　　合計————10—11個月

　　3。各調(diào)研分公司的選取及調(diào)研時間的確定

　　根據(jù)集團(tuán)內(nèi)部分公司的設(shè)置現(xiàn)狀上來看，計劃選取xx分公司（包括xx分公司），時間一個月；xx分公司，時間一個月；xx分公司（包括xx分公司、xx分公司）一個半月進(jìn)行訪談?wù){(diào)研。

　　4。 工作分析步驟詳細(xì)說明

　　第一步：明確公司組織結(jié)構(gòu)，對公司各部門工作進(jìn)行工作分析。

　　（1）準(zhǔn)備階段：3月15號～3月22號

　　分析公司組織結(jié)構(gòu)圖；收集現(xiàn)有部門職責(zé)說明；明確部門分析要素；制作部門工作說明書模板。

　　明確工作分析的目的、意義和作用；研究工作分析的方法和技術(shù)；確定工作進(jìn)度表。

　�。�2）調(diào)查階段：3月23號～4月23號

　　編制各種調(diào)查提綱和問卷；根據(jù)具體的部門進(jìn)行調(diào)查，主要與公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門經(jīng)理進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談。

　　采取面談法和問卷調(diào)查法。

　�。�3）分析階段：4月24號～6月24號

　　收集有關(guān)工作的特征及需要的各種數(shù)據(jù)，如規(guī)章制度、各人員對各部門工作的認(rèn)識等。仔細(xì)審核已收集到的各種信息。創(chuàng)造性地分析、發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作和部門的關(guān)鍵成分。歸納、總結(jié)出工作分析的必須材料和要素。對各部門工作進(jìn)行科學(xué)分析；制作標(biāo)準(zhǔn)的工作分析表格。

　　（4）反饋運(yùn)用階段：6月25號～7月25號

　　對人力資源部制作的部門工作說明書進(jìn)行討論和定稿。運(yùn)用部門工作說明書對各部門崗位進(jìn)行工作分析指導(dǎo)與運(yùn)用。

　　第二步：對各崗位工作進(jìn)行工作分析；先對分公司部門經(jīng)理以上崗位進(jìn)行分析（8月上中旬），再對普通崗位進(jìn)行工作分析（8月下旬）。

　�。�1）準(zhǔn)備階段：8月20號～8月27號

　　確認(rèn)工作分析方法；確定工作進(jìn)度表；進(jìn)行宣傳，加強(qiáng)員工對本職工作的認(rèn)識和定位；確定崗位分析要素。

　　制訂工作分析規(guī)范，包括：工作分析的規(guī)范用語；工作分析項目標(biāo)準(zhǔn)書。

　　選擇信息來源

　　信息來源有任職者、管理者、客戶、工作分析人員以及有關(guān)管理制度。

　�。�2）調(diào)查收集階段：分公司部門經(jīng)理以上崗位調(diào)查 8月28號～9月11號

　　普通崗位調(diào)查 9月12號～9月26號

　　確定工作調(diào)查方法，編制各種調(diào)查提綱和問卷；根據(jù)具體的崗位進(jìn)行調(diào)查，主要與各部門經(jīng)理和本職工作人員進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談。

　　收集有關(guān)工作的特征，以及所需的各種信息數(shù)據(jù)

　　收集任職人員必需的特征信息數(shù)據(jù)

　　采取觀察法、面談法和問卷調(diào)查法。

　�。�3）分析階段：分公司部門經(jīng)理以上崗位分析 9月27號～10月11號

　　普通崗位分析 10月12號～10月26號

　　審核收集到的各種工作信息

　　分析、發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作和任職者的關(guān)鍵成分

　　歸納、總結(jié)出工作分析的必要材料和要素

　　A．一般資料分析

　�。ˋ）工作名稱

　　工作名稱標(biāo)準(zhǔn)化，按照有關(guān)職位分類、命名的規(guī)定或通行的命名方法和習(xí)慣確定工作名稱。

　　（B）工作代碼

　　各項工作按照統(tǒng)一的代碼體系編碼

　�。–）工作地點

　�。―）工資等級

　�。‥）職務(wù)等級和崗位類型

　　B．工作規(guī)范分析

　　主要目的：全面認(rèn)識工作整體。

　�。ˋ）工作任務(wù)分析

　　明確、規(guī)范工作行為，如工作的中心任務(wù)、工作內(nèi)容、工作的獨立性和多樣化程度，完成工作的方法和步驟、使用的辦公用具和材料等

　�。˙）工作責(zé)任分析

　　通過對工作相對重要性的了解，配備相應(yīng)權(quán)限，保證責(zé)任和權(quán)力對應(yīng)。盡量用定量的方式確定責(zé)任和權(quán)力

　�。–）督導(dǎo)與組織關(guān)系分析

　　了解工作的協(xié)作關(guān)系和隸屬關(guān)系。包括：直屬上級、直屬屬下、該工作制約哪些工作，受哪些工作制約、在哪些工作范圍內(nèi)升遷或調(diào)換，協(xié)作關(guān)系等

　�。―）工作標(biāo)準(zhǔn)分析

　�。‥）工作考評要素分析

　　（F）聘用條件分析

　　包括工作時數(shù)、工資結(jié)構(gòu)、支付工資方法、福利待遇、該工作在組織中的正式位置、晉升的機(jī)會、工作的季節(jié)性、進(jìn)修的機(jī)會等等

　　D．任職資格分析

　�。ˋ）教育培訓(xùn)情況

　　受教育、培訓(xùn)程度，教育、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)歷、資格

　　（B）必備知識

　　對使用的辦公設(shè)備、操作規(guī)程及操作方法、 工具的選擇和使用、安全技術(shù)、企業(yè)管理知識

　�。–）經(jīng)驗

　　完成工作任務(wù)所必須的操作能力和實際經(jīng)驗。包括：過去從事同類工作的工齡和業(yè)績等；從事該項工作所需的決策力、創(chuàng)造力、組織力、適應(yīng)性、注意力、判斷力、智力以及操作熟練程度

　　（D）心理素質(zhì)

　　完成工作要求的職業(yè)性向，包括：體能性向，即任職人應(yīng)具備的行走、跑步、爬行、跳躍、站立、旋轉(zhuǎn)、平衡、拉力、推力、視力、聽力等；氣質(zhì)性向、即任職人應(yīng)具備的耐心、細(xì)心、沉著、勤奮、誠實、主動性、責(zé)任感、支配性、情緒穩(wěn)定性等

　�。�4）編制說明書階段：10月27號～11月15號

　　將工作分析結(jié)果，以文件的形式表達(dá)出來，形成工作說明書

　　公司中固定的、經(jīng)常性的職位均應(yīng)有工作說明書

　　按照統(tǒng)一的規(guī)格和要求進(jìn)行編制

　　第三步：調(diào)整修改完善

　　對工作分析的所有結(jié)果進(jìn)行跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，用2個月（12、1兩個月）的時間全面完善工作說明書，制訂規(guī)范的制作、修改、操作流程，制訂工作分析標(biāo)準(zhǔn)

　　十、工作分析項目的費(fèi)用核算

　　實施該計劃的費(fèi)用主要包括差旅費(fèi)，初步匡算，完成該計劃預(yù)計需要xxx元。

　　明細(xì)項目列支如下：

　　項目路費(fèi)住宿費(fèi)

　　xx分公司xx元xxx元

　　xx分公司（xx分公司）xx元＋xx元xxx元

　　xx分公司（南京、杭州）xx元＋xx元xx元＋xx元xxx元

工作計劃 篇6

　　一、繼續(xù)推進(jìn)信息化全面應(yīng)用,促進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)一步優(yōu)化

　　開展信息技術(shù)整合課堂的研訓(xùn)活動。開展多形式、多層次的信息技術(shù)整合研訓(xùn)活動,把計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、新技術(shù)應(yīng)用以及相關(guān)的教學(xué)資源全面運(yùn)用到教學(xué)過程中,幫助教師進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、積累、實踐、反思、研究,切實促進(jìn)教師整合水平的不斷提高,促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化和創(chuàng)新。開展信息技術(shù)整合課堂教學(xué)活動。充分利用現(xiàn)代化校園信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源優(yōu)勢,借助人機(jī)交互技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)等,建立虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境,嘗試創(chuàng)造性課堂教學(xué)實踐活動。本學(xué)期將在白下區(qū)開展第二屆三區(qū)信息技術(shù)整合課堂教學(xué)活動,學(xué)科不限。

　　推進(jìn)新技術(shù)新媒體的應(yīng)用。**區(qū)新技術(shù)、新媒體應(yīng)用在連續(xù)兩年的全國新技術(shù)新媒體教學(xué)應(yīng)用評比活動中,成績均名列前茅。我們將繼續(xù)保持領(lǐng)先地位,創(chuàng)設(shè)**區(qū)的品牌,本學(xué)期擬定組織中學(xué)、幼兒園的學(xué)科評比活動,加強(qiáng)中學(xué)和幼兒園的應(yīng)用推進(jìn),使得**區(qū)的整合應(yīng)用更上層次。聯(lián)合兄弟區(qū)縣開展以logo語言、機(jī)器人為研究主題的教研活動,研討信息技術(shù)課外活動的開展和深入,提高第二課堂活動的豐富性。

　　二、進(jìn)一步抓好校本資源建設(shè),發(fā)揮校際資源的共享共用

　　《**區(qū)“十一五”教育信息化工作實施方案》提出了資源共建共享的目標(biāo),區(qū)電教中心將搭建起較為完善的校本教學(xué)資源平臺,采取全區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃、全員參與的策略,在應(yīng)用過程中共建共享。以區(qū)電教中心為指導(dǎo),各校信息處為基礎(chǔ),以學(xué)科教研員為核心,組織各校部分學(xué)科骨干教師,采用專兼職相結(jié)合的方式,負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)資源的創(chuàng)建、審核、評價、管理、應(yīng)用研討、推廣工作,結(jié)合教研活動、集體備課、資源征集、各類評選活動等多種途徑和形式,最大限度搜集、整理、創(chuàng)建適合我區(qū)課堂教學(xué)的特色資源庫,實現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、教師智慧的共享,取得資源的的增值效應(yīng)。

　　我區(qū)在中小學(xué)教育資源建設(shè)過程中采取分散(各校)與集中(區(qū))、自建與購買、效果與激勵結(jié)合的多種形式并進(jìn)的模式,把關(guān)資源與課堂教學(xué)的一致性,促進(jìn)資源的有效應(yīng)用。通過分散建設(shè),統(tǒng)一管理,區(qū)域共享的方式,向全區(qū)師生提供服務(wù)。我們還將構(gòu)建具有**區(qū)特色的資源建設(shè)與應(yīng)用的有效管理機(jī)制、資源完善與更新機(jī)制。至20xx年我們將充分利用**區(qū)優(yōu)質(zhì)校本教育教學(xué)資源,進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)單元課程資源開發(fā)整合,達(dá)到學(xué)科單元課程優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率約80%,形成有一定影響力的**區(qū)。

　　三、加強(qiáng)隊伍管理建設(shè),培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)用人才

　　教育信息化的關(guān)鍵就在于教師的信息化教育,始終是貫穿教師隊伍培養(yǎng)的主線。教師是創(chuàng)造教育效益的保證,我們將為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,重點選拔部分學(xué)科素養(yǎng)好、信息技術(shù)應(yīng)用水平高、敬業(yè)精神強(qiáng)的中青年骨干教師作為重點培養(yǎng)對象,通過專題講座、自主研修、案例研討、微格反思和教學(xué)評比等不同層次的培訓(xùn),推動教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的發(fā)展,使教師在對自身教學(xué)經(jīng)驗的反思和改進(jìn)中獲得專業(yè)成長。形成一批具有計算機(jī)輔助教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力,并能夠主動適應(yīng)時代需要,適應(yīng)現(xiàn)代本學(xué)期舉辦“網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用培訓(xùn)班”、“交互式電子白板培訓(xùn)班”、“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)平臺”、“中學(xué)物理教學(xué)平臺”、“中學(xué)化學(xué)教學(xué)平臺”、“信息技術(shù)骨干教師”等培訓(xùn)班,使得新技術(shù)新媒體整合課堂教學(xué)在我區(qū)的中小學(xué)中得以廣泛普及和推廣應(yīng)用。

　　四、注重學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用環(huán)境,完善區(qū)級信息化應(yīng)用平臺

　　進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)。在校校通、班班通的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好教育局站建設(shè)、面向?qū)W校的“教育管理”平臺建設(shè),做好面向教研員的“教研員網(wǎng)站”、面向教師的“站”和面向?qū)W生的“一起”建設(shè),做好面向師生建立的各類資源庫、面向異地建立的“遠(yuǎn)程研訓(xùn)”平臺和面向家長建立的“家�；�動”平臺建設(shè),為數(shù)字**教育創(chuàng)設(shè)較好的的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,基本形成“人人、天天、點點”的區(qū)級、學(xué)校、師生、家校之間的網(wǎng)上交流與合作。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)和管理。繼續(xù)利用各類網(wǎng)絡(luò)載體,開展多種形式的培訓(xùn),發(fā)揮積極作用,鼓勵引導(dǎo)應(yīng)用,實現(xiàn)信息共享。到20xx年,基本形成教育教學(xué)內(nèi)容豐富、便利學(xué)習(xí)、質(zhì)量優(yōu)良、高速暢通的教育平臺集群式應(yīng)用和互通,實現(xiàn)區(qū)、校、家三級教育平臺的聯(lián)網(wǎng)開放和共享,為“創(chuàng)一流教育,建教育名城”提供技術(shù)支撐環(huán)境。學(xué)校信息處、網(wǎng)絡(luò)管理員要加強(qiáng)校園網(wǎng)站的建設(shè)和維護(hù),保障校園網(wǎng)安全、穩(wěn)定運(yùn)行,嚴(yán)格杜絕通過校園網(wǎng)傳播不良信息,培養(yǎng)健康上網(wǎng)和上健康網(wǎng)的良好習(xí)慣。

　　五、強(qiáng)化“手拉手”活動的有效性,制定合作交流長效機(jī)制

　　跨江發(fā)展是一項長期的任務(wù),我們有目的、有計劃、有落實、有成果的進(jìn)行手拉手活動,在“有序規(guī)劃、全面發(fā)展、形式多樣、平等交流、特色共享、攜手共進(jìn)”的總體工作目標(biāo)下穩(wěn)步推進(jìn),通過信息化手段最大限度共享優(yōu)質(zhì)教育資源,促進(jìn)教育均衡,實現(xiàn)教育公平。

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