關(guān)于學(xué)期工作計(jì)劃3篇
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。什么樣的工作計(jì)劃才是好的工作計(jì)劃呢？以下是小編整理的學(xué)期工作計(jì)劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
新的學(xué)期已經(jīng)開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)，二年級(jí)，五年級(jí)的品德教學(xué)工作，為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)做如下計(jì)劃：
一、教材分析：
教材從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容，引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式呈現(xiàn)可以開展的活動(dòng)、游戲及其活動(dòng)的過程，兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來，通過自己的活動(dòng)去獲得知識(shí)。另外，小學(xué)生年齡偏小，自我保護(hù)意識(shí)較差，需要家長與教師不斷地滲透安全教育。這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問題是好習(xí)慣的缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與樂趣。
2.突出養(yǎng)成教育。通過行為指導(dǎo)、情境辨析，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3.突出畫面、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
4.利用課件，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，編寫典型范例，設(shè)計(jì)思考問題，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)空間�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡便易行，具有很強(qiáng)的操作性。
5.健康安全地生活，能在生活中運(yùn)用學(xué)到的保健知識(shí)和安全知識(shí)，自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)牙、護(hù)耳的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。
6.熱愛大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察，對(duì)自然現(xiàn)象有探究興趣。練習(xí)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力，培養(yǎng)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)。
7.樂于參與班級(jí)的各項(xiàng)集體活動(dòng)，能感受集體活動(dòng)的'美好，積極參與班級(jí)的衛(wèi)生值日和保潔工作。
三、教學(xué)措施：
1.努力體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2.在游戲中，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
3.時(shí)常注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中時(shí)時(shí)滲透到道德思想。
4.創(chuàng)造性的使用教材，課堂教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。
5.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。
6.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德。
7.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的習(xí)慣和能力。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
結(jié)合學(xué)�！皣�(yán)管細(xì)抓，互動(dòng)發(fā)展”的工作方略，明確本學(xué)期的工作思路是：以思想道德教育為重點(diǎn)，以日常行為養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以德育科研為導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具體工作主要有：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》
我們的口號(hào)是：“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”、“以人格鑄造人格”。學(xué)校的工作是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面提高，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。這當(dāng)中，教師的作用舉足輕重。對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”，我們將宣傳學(xué)習(xí)與師德建設(shè)密切結(jié)合起來，讓教師們樹立教書育人、以人為本的思想，以自身作表率，以精湛業(yè)務(wù)、高尚師德、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質(zhì)。同時(shí)，通過校園內(nèi)各種媒體，以及政治課、班會(huì)課等，在學(xué)生中深入宣傳綱要。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)也以生動(dòng)活潑的方式引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，在師——生互動(dòng)、生——生互動(dòng)中，把《規(guī)范》內(nèi)容內(nèi)化為自己的自覺行動(dòng)。
以互動(dòng)為機(jī)制，結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全校師生的法制觀念、道德認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)與敬業(yè)精神均得到加強(qiáng)。
二、創(chuàng)設(shè)良好的德育環(huán)境，建設(shè)高品位校園文化，實(shí)施環(huán)境育人工程
校園文化，不論是物質(zhì)層面，還是精神層面，都積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)涵著巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以“素質(zhì)教育為目標(biāo)，以互動(dòng)發(fā)展為方向，以學(xué)生自主為原則，以人與自然為主題，以廣場(chǎng)文化為核心”，全方位調(diào)動(dòng)起校園環(huán)境整體育人的功能，充分體現(xiàn)出“時(shí)時(shí)、處處、人人”的育人時(shí)空觀，通過“軟”、“硬”件的建設(shè)，通過人這一主體因素的激活，開創(chuàng)了學(xué)校德育工作的新局面。
三、以“內(nèi)因啟動(dòng)法”促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
組織班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“內(nèi)因啟動(dòng)法”，讓教師們結(jié)合工作實(shí)踐加以應(yīng)用，取得一定成效�！皟�(nèi)因啟動(dòng)法”包括互相聯(lián)系和滲透的五個(gè)要素，即通過激發(fā)“動(dòng)情點(diǎn)”、捕捉“閃光點(diǎn)”、啟發(fā)“醒悟點(diǎn)”、扶植“起步點(diǎn)”、抓住“鞏固點(diǎn)”，有情、有意、靈活機(jī)智地尋找轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機(jī)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在“知”、“情”、“意”、“行”的良性互動(dòng)中，走向健康成長的道路。
在具體操作上，我們將“激發(fā)動(dòng)情點(diǎn)”的操作要點(diǎn)確定為（1）真誠熱愛，（2）相互理解，（3）理解體諒，（4）及時(shí)解難，（5）寬容豁達(dá)；“捕捉閃光點(diǎn)”的操作要點(diǎn)是（1）明確觀點(diǎn)，（2）仔細(xì)觀察，（3）及時(shí)鼓勵(lì)；“啟發(fā)醒悟法”有（1）深入了解，（2）心理咨詢輔導(dǎo)，（3）方法科學(xué)，（4）切中要害，（5）以身示范；“扶植起步點(diǎn)”則有（1）制定目標(biāo)，（2）具體幫助，（3）創(chuàng)造機(jī)會(huì)，（4）角色換位；“抓住鞏固點(diǎn)”的操作要點(diǎn)則是（1）嚴(yán)格要求，（2）及時(shí)幫教，（3）割斷聯(lián)系，（4）建立制度。
參照德育處制定的操作要點(diǎn)，不少班主任老師結(jié)合自身實(shí)際，通過德育科研，個(gè)案研究，不斷積累轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作的經(jīng)驗(yàn)，并從總體上鞏固轉(zhuǎn)化工作效果。從班主任學(xué)期末上交的德育個(gè)案報(bào)告來看，這方面工作的成效是明顯的。
另外，在新的一年里，將狠抓學(xué)生的思想作風(fēng)放在首位，因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)入初三年級(jí)，馬上進(jìn)入高考臨戰(zhàn)狀態(tài)，如果沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷胱黠L(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的求學(xué)精神，來年就不會(huì)打一個(gè)漂亮仗。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
一、基本情況介紹
本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試看來，學(xué)生對(duì)考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對(duì)高考考什么，怎么考，僅有一點(diǎn)模糊印象。另外，學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。
我們高三語文備課組共有八位成員，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有精力充沛、思維活躍和新教師，大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場(chǎng)大硬仗。
二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考《考試說明》，結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí)，又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn)，把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所成。
三、復(fù)習(xí)階段劃分
根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排，結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際，本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。
2月 22日：
開會(huì)制定本學(xué)期語文備課組的工作計(jì)劃，布置本學(xué)期第一次月考的出題工作，由連仕江老師于 2月 25日出好題，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。
2月 28日：
結(jié)束第一輪的復(fù)習(xí)，開始第二輪的備考復(fù)習(xí)。
3月 1日至 4月 20日：
對(duì)第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧，做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作，結(jié)合高考熱點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。
加強(qiáng)學(xué)生的早讀課的朗讀的監(jiān)控，培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和詞句的背誦能力。
綜合訓(xùn)練（測(cè)試題由組里各個(gè)老師輪流出題）每周一次，可晚修或課堂時(shí)間測(cè)驗(yàn)，有各老師靈活安排，全改全批。
課堂上側(cè)重于測(cè)驗(yàn)與講解，采取當(dāng)堂測(cè)下節(jié)課講解的方法，解決學(xué)生專項(xiàng)中存在的問題。
3月 1日：本星期主要備考成語，側(cè)重于成語類型易錯(cuò)題的歸納和測(cè)驗(yàn)，由 B1老師提供備考資料。
3月 4日：本學(xué)期第一次月考。
3月 8日上午開會(huì)集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；本星期主要備考病句，側(cè)重于病句類型易錯(cuò)題的歸納和測(cè)驗(yàn)，由 A1老師提供備考資料。
3月 15日開會(huì)備考語言運(yùn)用題，側(cè)重于對(duì)仿句的練習(xí)，由 B2老師提供備考資料。星期三晚修進(jìn)行綜合訓(xùn)練，測(cè)試題由 A2老師提供。
3月 22日開會(huì)布置本學(xué)期第二次月考的出題工作，由 B1老師于 3月 24日出好題，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。本星期的主要備考任務(wù)是實(shí)用類文本的測(cè)驗(yàn)與講解。
3月 28日年級(jí)月考，由 B2老師出題，并做好試題的分析與總結(jié)。
4月 1日晚上開會(huì)集中討論這次月考出現(xiàn)的問題，做好試題的分析與總結(jié)；下一星期主要備考古文言文，側(cè)重于翻譯題的方法歸納，由 C1老師提供備考資料。
4月 5日開會(huì)布置本學(xué)期第三次月考的出題工作，由 C2老師于 4月 7日出好題，年級(jí)組成員做過試題并提出建議后確定。
4月 14日年級(jí)月考。
年 4月 15日年級(jí)開會(huì)，并做好試題的分析與總結(jié)。本星期主要備考詩歌鑒賞，由王海珠老師提供備考資料。
這時(shí)間段還是以寫作訓(xùn)練為主。
3月前，學(xué)生的作文素材已經(jīng)印發(fā)； 20xx年 3月 1日至 3月 15日，側(cè)重為作文的審題講練（由 D1老師提供）； 3月 6日至 4月 1日，側(cè)重于作文的構(gòu)思和立意，主要是議論文
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