高二上冊(cè)歷史備課組工作計(jì)劃
1.完成教學(xué)進(jìn)度。
本學(xué)期我?guī)目苾砂�，肖祚君�?個(gè)理科班。文科要爭取在本學(xué)期半期完成必修3全冊(cè)，學(xué)期結(jié)束完成選修4和選修1的授課。理科要在本學(xué)期僅有的20課時(shí)完成必修3全冊(cè)，爭取進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)階段，編印并下發(fā)必修1、2、3會(huì)考復(fù)習(xí)提綱。
2.繼續(xù)進(jìn)行有效教學(xué)。
文理分科后，理科歷史課不再進(jìn)行周清，但有效教學(xué)模式卻必不可少，更因?yàn)榭墒巧�，進(jìn)度任務(wù)重，推行有效教學(xué)，利用學(xué)案囊括每課基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容就尤為重要。只有這樣，才能讓理科學(xué)生不僅僅當(dāng)堂學(xué)習(xí)了知識(shí)，更在課堂上識(shí)記和掌握了一部分基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。不至于擠占理科各科的學(xué)習(xí)。加之隨著會(huì)考的日益臨近，需要編印必修1、2、3的復(fù)習(xí)提綱，所以在本學(xué)期內(nèi)授課過程中更有必要逐課逐堂規(guī)劃基礎(chǔ)知識(shí)，供學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)使用。
文科的有效教學(xué)模式，沿用上學(xué)期的做法，比如學(xué)案的制定，就改教師編寫印刷為利用好學(xué)生手邊的《三維設(shè)計(jì)》和《課時(shí)跟蹤訓(xùn)練》。上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本，填寫《三維設(shè)計(jì)》上的知識(shí)點(diǎn)，完成部分問題，然后老師再將歷史知識(shí)變成文科學(xué)生必須熟識(shí)掌握的歷史規(guī)律、線索和體系。然后盡可能在課堂上借用上述兩種資料進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。做到堂堂清。
此外，文科又必須按照學(xué)校教務(wù)的要求有規(guī)律地進(jìn)行周清甚至月清。每周三、四時(shí)，由教師制作周清卷，擇機(jī)進(jìn)行測試，然后核對(duì)答案，要求學(xué)生必須做到周清卷徹底搞懂搞會(huì)。我要求所帶的3和7班學(xué)生周清原卷必須達(dá)到滿分，開始一定會(huì)有難度，但只要多督促，跟進(jìn)及時(shí)，多鼓勵(lì)，相信不論是希望班還是普通班，都可以達(dá)到滿分的要求。
歷史周清內(nèi)容相比其他兩個(gè)年級(jí)難度較大。主要是內(nèi)容更多，追求體系，涵蓋知識(shí)面較廣，題型也比較靈活多樣。從上學(xué)期周清情況來看，學(xué)生每周第一次周清的分?jǐn)?shù)參差不齊，有的學(xué)生分?jǐn)?shù)過低，但隨著時(shí)間的.推移，分?jǐn)?shù)逐漸增長了。本學(xué)期仍然追求一定的量和體系，考察面較廣，但擬盡力避免每周第一次周清分?jǐn)?shù)過低的局面。借助于天天清，加大背誦量和背誦頻率，由老師抽查改為以組長徹查背誦為主，老師抽查為輔，要求人人過關(guān)，周清內(nèi)容就產(chǎn)生在每天背誦內(nèi)容中，學(xué)生累積比較到位；另一種辦法是每天的晚自習(xí)默寫必須堅(jiān)持，減少默寫量，默寫核心知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，和每日的背誦考察相呼應(yīng)，累積基本知識(shí)點(diǎn)。這兩種做法，應(yīng)該可以緩解周清的壓力，提高學(xué)生周清第一遍的分?jǐn)?shù)。
3.做好天天清。
文科的歷史，必須從高一分科后就培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記重要知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣，而且要做到當(dāng)然任務(wù)當(dāng)天完成。為此，本學(xué)期采取每天一默寫，每日一考察的辦法。尤其是面對(duì)面的考察，一定要有指揮棒的作用，不僅布置當(dāng)天內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)面考察，更要同時(shí)有規(guī)律地布置之前的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生不斷循環(huán)往復(fù)學(xué)過的歷史知識(shí)，達(dá)到完全熟識(shí)掌握的效果。
4.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)、隔夜記憶的習(xí)慣。
循環(huán)復(fù)習(xí)和隔夜記憶是我?guī)鶎蒙回灢捎玫暮梅椒ǎ聦?shí)證明，一旦你學(xué)生掌握了這個(gè)方法，就可以在一段時(shí)間后養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且會(huì)達(dá)到更高效更有效的歷史記憶效果。開學(xué)初我將會(huì)將該兩項(xiàng)方法傳授給學(xué)生，并且在每日的日清中借助于默寫和考察有意識(shí)地強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行循環(huán)記憶和隔夜記憶，相信久而久之，學(xué)生必然會(huì)在短時(shí)間內(nèi)識(shí)記很多內(nèi)容。一旦學(xué)生嘗到了甜頭，就會(huì)將這兩種方法當(dāng)做自己的絕招而長期一貫地堅(jiān)持使用。如此，學(xué)生的歷史知識(shí)的累積和體系的建立必將會(huì)有所改善。
5.培養(yǎng)學(xué)生充分利用《三維設(shè)計(jì)》和課本進(jìn)行閱讀和研究的習(xí)慣。
閱讀課本，是有效教學(xué)模式下課堂上的必修課，而指導(dǎo)學(xué)生在完成《三維設(shè)計(jì)》習(xí)題的同時(shí)，通過閱讀資料上的知識(shí)點(diǎn)或者小知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生拓展知識(shí)，深挖教材，形成知識(shí)體系的能力。
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