關(guān)于學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃模板集錦5篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組工作全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，語(yǔ)文組上學(xué)期教研工作計(jì)劃。
二、工作理念
1、注重細(xì)節(jié)，落實(shí)常規(guī)，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、面向全體，以生為本，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、讓學(xué)生親近語(yǔ)言文字，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究本冊(cè)教材，弄清教材的體例、特點(diǎn)、要求，盡快適應(yīng)教材的教學(xué)要求，并協(xié)作制訂好語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
2、鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，常交流，充分發(fā)揮青年教師的作用，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。加大網(wǎng)絡(luò)教研的力度，進(jìn)一步完善個(gè)人博客。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)水平。積極營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，變被動(dòng)教研為主動(dòng)教研，充分實(shí)現(xiàn)"先學(xué)后研，三位一體"的模式，從中獲得實(shí)效。
3、做好常規(guī)工作，課堂教學(xué)落到實(shí)處。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，做好細(xì)致的備課工作，
深入研究、挖掘教材，捕捉重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)精講精練落實(shí)到位。
4、開(kāi)展年級(jí)專題活動(dòng)。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)級(jí)學(xué)科特點(diǎn)，舉行朗讀比賽、鋼
筆字比賽，讓學(xué)生充分親近語(yǔ)言文字，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
5、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。每人準(zhǔn)備一節(jié)精彩課，通過(guò)集體教研，深挖教材
內(nèi)涵，制定教學(xué)方案，再通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案。針對(duì)某一單元或某一類文章深入研究，挖深講透，并總結(jié)出規(guī)律性的東西，以形成經(jīng)驗(yàn)。
6、迎接區(qū)、校質(zhì)量檢測(cè)。制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取優(yōu)異
成績(jī)。
四、具體措施
(一)聚焦課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)。
(1)、備課：深鉆教材，體現(xiàn)課改理念，強(qiáng)化"三維目標(biāo)"意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，有自己的特點(diǎn)，重視教學(xué)后的反思。教師根據(jù)本人的教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂練習(xí)，有針對(duì)性地作好課后隨筆、反思札記，合理有效的運(yùn)用教學(xué)輔助手段。促進(jìn)教師關(guān)注自己工作的實(shí)際效率，而不是流于形式。
(2)、課堂教學(xué)：課堂教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"的教學(xué)思想，倡導(dǎo)以人為本，以德施教的教學(xué)理念。繼續(xù)改進(jìn)一言堂，滿堂灌，死記硬背等陳舊的教學(xué)方法，工作計(jì)劃《語(yǔ)文組上學(xué)期教研工作計(jì)劃》。課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力。要注重學(xué)生興趣、態(tài)度、情感、習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用能力。
(3)、課后輔導(dǎo)：堅(jiān)持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和各次測(cè)試成績(jī)，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，制定幫教輔導(dǎo)計(jì)劃，要對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取"三優(yōu)先"政策，即優(yōu)先調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問(wèn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析
把教學(xué)監(jiān)控過(guò)程落實(shí)到位，科學(xué)、合理地做好各單元檢測(cè)內(nèi)容，通過(guò)檢測(cè)，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)對(duì)策，不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法。及時(shí)做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
(二)常抓不懈，加強(qiáng)教研，提高成績(jī)
1.教研組、備課組活動(dòng)定時(shí)，定點(diǎn)，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。
教研組活動(dòng)時(shí)間：(每周二)
2.教研組活動(dòng)力求在"實(shí)"字上下功夫，在"研"字上求發(fā)展，使教研活動(dòng)經(jīng)常化、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分利用周二教研活動(dòng)時(shí)間，組員間相互合作，共同研究，及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題，解決困難。
4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級(jí)的圖書(shū)角作用，本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生做好讀書(shū)筆記和讀后感的撰寫(xiě)，學(xué)期結(jié)束評(píng)選讀書(shū)小標(biāo)兵。全體語(yǔ)文老師要通力配合，高度重視抓好這項(xiàng)工作，為打造書(shū)香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各任課教師要重視寫(xiě)字教學(xué)，要充分利用本年級(jí)的寫(xiě)字課，指導(dǎo)好每一位學(xué)生寫(xiě)好字；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣。設(shè)想在本學(xué)期進(jìn)行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。
5、本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的'主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格魅力去感染學(xué)生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵(lì)他們，努力使學(xué)生親其師，信其道，使學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心都得到健康的成長(zhǎng)。
7、聚焦學(xué)困生，做好拉差補(bǔ)缺的工作。充分利用課余時(shí)間，關(guān)注學(xué)困生，對(duì)他們由淺入深、系統(tǒng)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，做到共同發(fā)展、進(jìn)步。爭(zhēng)取在期末取得圓滿的成績(jī)。
五、工作安排
9月份
1、通讀教材，制定教學(xué)、教研計(jì)劃。
2、新調(diào)入教師上研討課，認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
3、配合學(xué)校做好推普活動(dòng)的開(kāi)展工作。
10月份
1、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，組織好聽(tīng)評(píng)課。
2、開(kāi)展學(xué)生主題競(jìng)賽活動(dòng)：鋼筆字比賽，朗讀競(jìng)賽。
3、區(qū)課堂達(dá)標(biāo)準(zhǔn)備。
4、全面做好準(zhǔn)備，迎接區(qū)視導(dǎo)工作檢查。
11月份
1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，組織期中復(fù)習(xí)。
2、參加區(qū)課堂達(dá)標(biāo)的教師試講活動(dòng)并議課交流，品評(píng)得失。
3、討論交流家長(zhǎng)會(huì)有關(guān)事宜，搞好家校溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。
12月份
1、強(qiáng)化語(yǔ)文能力訓(xùn)練。
2、課堂教學(xué)研討活動(dòng)，組織好聽(tīng)評(píng)課。
3、期末復(fù)習(xí)綜合課，共同制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1月份
1、做好期末復(fù)習(xí)及各項(xiàng)總結(jié)工作。
2、迎接考試，做好閱卷、登分及卷面分析工作。
3、統(tǒng)一研究、設(shè)計(jì)寒假作業(yè)，安排好學(xué)生寒假學(xué)習(xí)生活。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了。
嚴(yán)寒冬日已經(jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級(jí)的語(yǔ)文和四年級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到開(kāi)心，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來(lái)學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
四年級(jí)六班共有學(xué)生61人。通過(guò)上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，全班學(xué)生基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，特別是在習(xí)作方面，大多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了堅(jiān)持寫(xiě)日記、堅(jiān)持每天讀書(shū)的習(xí)慣等。班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體情況還算比較理想。但是，不容忽視的是班內(nèi)有四、五名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)成一直不理想，這幾名學(xué)生除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差外，家庭教育也相對(duì)薄弱，其中幾位家長(zhǎng)的文化素質(zhì)不高，教育孩子的方法欠妥當(dāng)。因此，本學(xué)期需加大對(duì)幾名后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，盡快促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。
另外，本班學(xué)生之間的語(yǔ)文素養(yǎng)存在著較大的差距，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，特別是書(shū)寫(xiě)，差距很大，有一些同學(xué)的執(zhí)筆姿勢(shì)也需糾正。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。但發(fā)言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，閱讀量不夠豐富，知識(shí)面較窄。另外，本班學(xué)生比較好動(dòng)，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。
二、教材分析：
本冊(cè)教材在立足于便教利學(xué)，運(yùn)用“減法思維”，簡(jiǎn)化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：
突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！北緝�(cè)教材與上冊(cè)教材一樣，還是習(xí)慣、課文、習(xí)作、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫(xiě)日記”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動(dòng)筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位，編寫(xiě)專門的“習(xí)作課文”置于“練習(xí)”之前，其設(shè)計(jì)中的“三多一少”(即：多一些童貞和童趣;多一些體驗(yàn)和生活;多一些合作和探究;少一些要求和限制。)折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂(lè)于表達(dá)”的理念，“兩個(gè)結(jié)合”(長(zhǎng)短結(jié)合——一方面致力于長(zhǎng)期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆�！伴L(zhǎng)線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透;既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí)。)體現(xiàn)了對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合規(guī)律的尊重。“練習(xí)”中一般設(shè)置“處處留心”、“讀讀背背”、“寫(xiě)好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫(xiě)毛筆字”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育。
立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學(xué)的主干內(nèi)容，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶;寫(xiě)字，在寫(xiě)好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情;讀書(shū)背誦，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書(shū)明理都大有裨益;習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、抒真情，既是歷練語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)做人;習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷。因此，本冊(cè)教材一如既往地抓住語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，立足基礎(chǔ)，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，突出了朗讀課文，背誦課文和復(fù)述課文，突出了鋼筆字描紅，突出了綜合性的語(yǔ)言積累、運(yùn)用或?qū)嵺`活動(dòng)，不求花樣翻新，務(wù)求實(shí)在管用，幫助學(xué)生打好扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
強(qiáng)調(diào)根本手段 語(yǔ)文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。人自身就具備學(xué)習(xí)、發(fā)展語(yǔ)言的得天獨(dú)厚、無(wú)可替代的基本條件。語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本條件，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀、復(fù)述、背誦等基本手段。當(dāng)然，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段，但是，必須抓好根本手段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”。
語(yǔ)言是民族的根，所以“標(biāo)準(zhǔn)”把“培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感”作為目標(biāo)提了出來(lái)。文章的精華在詞句之中，詞句中有情感、有氣韻、有抱負(fù)，而這一切不會(huì)自動(dòng)顯露，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用心靈去擁抱語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、體味語(yǔ)言。
蘇教版小語(yǔ)教材非常重視讀書(shū)感悟、背誦積累、遷移運(yùn)用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語(yǔ)言“親密接觸”，讓語(yǔ)言首先在孩子嘴上活起來(lái)，繼而在他們腦海中活起來(lái)，然后在他們心中活起來(lái)，最終嵌入他們生命歷程。
本冊(cè)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)文字，獲得基本的.語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容，朗讀、背誦、默讀、復(fù)述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語(yǔ)、小練筆等。
習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐，體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句，成語(yǔ)和古今詩(shī)文的讀讀背背、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。各單元還都安排了寫(xiě)鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又自成系列。
學(xué)用字詞句方面，是將識(shí)字寫(xiě)字與詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心致志的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，說(shuō)好普通話。
(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫(xiě)字。
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊(cè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。
4、口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、習(xí)作。
(1)留心周圍的事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。
(2)能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白。
(3)能夠使用逗號(hào)、句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào)。盡量把標(biāo)點(diǎn)用正確。
四、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫(xiě)好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫(xiě)作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
五、綜合性學(xué)習(xí)：
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“詞語(yǔ)接龍”等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開(kāi)展各類有效的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、主要工作。
�。ㄒ唬┮�(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、備課：本學(xué)期，每位老師必須在認(rèn)真鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教案。
1）了解各單元教學(xué)目標(biāo)，在明確整冊(cè)教材、單元教材的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測(cè)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)“突出主干知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐”，脈絡(luò)清楚，過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)踐性強(qiáng)。備課組長(zhǎng)和骨干教師對(duì)教案進(jìn)行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍(lán)本教案。
2）利用點(diǎn)滴時(shí)間課前討論，形成切合自己教學(xué)實(shí)際的復(fù)備記錄。
2、上課：
突出學(xué)生，淡化自己。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選取教材中具有較高教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的、卓有成效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)中獲得言語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展言語(yǔ)智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)為主，以教師的引導(dǎo)為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)。
3、作業(yè)：
精心設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評(píng)及時(shí)。
4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┰鷮�(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。
認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周按照學(xué)校周公開(kāi)課安排分別集中研討，每月開(kāi)展兩次大組教研活動(dòng)，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實(shí)效。
2、第三周組織本組教師到縣城聽(tīng)課。
3、推進(jìn)“課堂工作坊”校本教研制度。
實(shí)行“問(wèn)課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)為一體，提高教師專業(yè)能力。
（1）堅(jiān)持課前問(wèn)課：?jiǎn)栒n問(wèn)什么？教師針對(duì)自己的課堂教學(xué)要堅(jiān)持“課前問(wèn)”，就是教師在備課過(guò)程中要多向自己發(fā)問(wèn)，例如，“教材的意圖是什么？”“學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是什么？”“設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應(yīng)該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。
�。�2）變“聽(tīng)課”為“觀課”：
�。�3）課后堅(jiān)持議課制度，做到一課一得，一課多得。
�。�4）學(xué)會(huì)品課：品課是問(wèn)課、觀課、議課、評(píng)課后的深加工，可以“品”教學(xué)思路、品練習(xí)設(shè)計(jì)、品重難點(diǎn)突破等，也可以品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的歡樂(lè)和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長(zhǎng)帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示，品味評(píng)課參與者評(píng)完本課后的心得和體會(huì)，品味本人在此次活動(dòng)中的積淀和超越。通過(guò)細(xì)細(xì)的品味，才能真正地品出教師的教學(xué)智慧，品出學(xué)生的靈動(dòng)思維。最后教師完成一份典型案例。
我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來(lái)：
1）分配好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時(shí)間，承擔(dān)研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開(kāi)始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動(dòng)的老師。
2）組織教師觀課。上完課后組織教師及時(shí)研討。
3）根據(jù)研討情況，上課教師寫(xiě)好教學(xué)反思。
（三）推進(jìn)課內(nèi)外閱讀和評(píng)價(jià)，實(shí)施“大語(yǔ)文”教學(xué)。
1.指導(dǎo)思想
閱讀對(duì)一個(gè)人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無(wú)可比擬的。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會(huì)提高，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，閱讀教學(xué)中，課本被當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)材料，在實(shí)施新課標(biāo)的`背景下，充分開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W校圖書(shū)館、家庭等各種閱讀課程資源，并進(jìn)行有效的組織和管理，可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，給語(yǔ)文學(xué)習(xí)更廣闊的天地。
2.閱讀目標(biāo)
創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個(gè)廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，親近母語(yǔ)，享受閱讀。同時(shí)，使課堂閱讀教學(xué)突破課內(nèi)的界限，給課堂教學(xué)注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂(lè)章。
�。ㄋ模⿲W(xué)生活動(dòng)豐富多彩，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。上學(xué)年開(kāi)展的“語(yǔ)文知識(shí)過(guò)關(guān)”活動(dòng)，取得了良好的效果，
本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續(xù)把“語(yǔ)文知識(shí)過(guò)關(guān)”作為我校的常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如1——6年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”，“一年級(jí)寫(xiě)字過(guò)關(guān)”，“二年級(jí)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)、句子過(guò)關(guān)”‘“三——五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)過(guò)關(guān)”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以新課程教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃及教科室的工作計(jì)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作探究意識(shí)為宗旨；以“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式為依托；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的；聚焦課堂研培結(jié)合，全面提升教學(xué)科研能力。
二、工作目標(biāo)
1、以教科室工作目標(biāo)為準(zhǔn)繩,規(guī)范備課組活動(dòng)的常規(guī)工作。
2、搞好“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式課的研究,并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,力求本組教師在學(xué)�！澳Ｊ秸n標(biāo)準(zhǔn)課”驗(yàn)收階段全部合格。3、力爭(zhēng)在學(xué)期末縣通考中取得良好成績(jī)。
三、活動(dòng)時(shí)間
八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組定于每周周五第5、6節(jié)課集體活動(dòng)
四、工作措施
1、定期開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中要講求時(shí)間、效率和效果。
2、統(tǒng)一備課、定期組織聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，并在活動(dòng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、深入學(xué)習(xí)“八環(huán)、四保”分組教學(xué)規(guī)定，搞好分組教學(xué)。潛心“三段六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究，并用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。
4、開(kāi)展好課堂活動(dòng)，本學(xué)期在組內(nèi)開(kāi)展好“模式課”驗(yàn)收、“每人一課”活動(dòng)，在活動(dòng)中要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高，并不斷總結(jié)和反思，總結(jié)、反思之余寫(xiě)出切實(shí)可行且具有價(jià)值的教學(xué)案例和教學(xué)流程。
5、做好“微小課題”的各階段落實(shí)工作，并隨時(shí)總結(jié)和反思，為課題結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。在實(shí)踐、探索中寫(xiě)出具有使用價(jià)值和可操作性的結(jié)題報(bào)告。使我們的科研成果能更好地服務(wù)于教學(xué)，并能得到推廣。
6、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)差下生的.共同輔導(dǎo)工作。重要的是幫助他們建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，要分析差生的原因，多給予關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注，確保每單元、每階段基本過(guò)關(guān)。
總之，在本學(xué)期以教科研為紐帶，深化教學(xué)改革，使教科研成為教學(xué)的向?qū)�，成為教學(xué)的結(jié)晶，為教學(xué)起著推波助瀾的作用。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
新的學(xué)期，我們高一語(yǔ)文組將繼續(xù)圍繞“創(chuàng)設(shè)有效課堂”這一指導(dǎo)思想，引導(dǎo)本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)語(yǔ)文新的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本組實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況，不斷強(qiáng)化教研意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、、工作目標(biāo)
1、把握語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平；運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。
2、努力創(chuàng)設(shè)有效課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建有活力的'優(yōu)秀備課組。
三、具體措施
1、精心備課。深入鉆研教材，與文本、作者、編者對(duì)話，使自己對(duì)每一篇課文都有獨(dú)特的感悟，以求上課時(shí)達(dá)到與學(xué)生心靈交流的效果。
2、創(chuàng)設(shè)有效課堂。建構(gòu)靈活有效的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂，將學(xué)案導(dǎo)學(xué)引入課堂。
3、積極編寫(xiě)學(xué)案導(dǎo)學(xué)。學(xué)案是學(xué)生參與課堂的有效途徑之一，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，每一位老師要主動(dòng)參與學(xué)案編寫(xiě)，并且要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。
4、創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)情境。具體作法如下：每個(gè)月一篇大作文和2篇小作文，感悟生活，書(shū)寫(xiě)心靈。其中大作文教學(xué)，全批全改，對(duì)作文進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)點(diǎn)，閱讀優(yōu)秀習(xí)作。如有可能要對(duì)作文進(jìn)行片斷訓(xùn)練。
5、做好中職會(huì)考復(fù)習(xí)工作。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2、大作文與小作文相結(jié)合，閱讀鑒賞與寫(xiě)作相結(jié)合。
3、充分利用閱讀課，給學(xué)生閱讀的空間，為學(xué)生進(jìn)一步自主探究提供材料。
4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，批改、評(píng)講認(rèn)真及時(shí)。
五、集體備課
1、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。
2、每次備課要有主備人，主備人要詳細(xì)說(shuō)明所備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并提出自己對(duì)教材的理解。
3、其他組員要就主備人的理解進(jìn)行深入而充分的討論，達(dá)成共識(shí)。
4、組長(zhǎng)做好記錄。
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