語文工作計(jì)劃范文匯編六篇
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的語文工作計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。
二、學(xué)生情況分析
根據(jù)平時(shí)對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重，而且較大，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。
三、教材分析：
本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn)，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。
上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn)，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。
下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計(jì)在九年級下半年完成。
四、工作重點(diǎn)
1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。
2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。
3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。
4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。
五、具體措施
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化的設(shè)計(jì)。對要根據(jù)所教班級的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出教師的和學(xué)生的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。
教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達(dá)。
要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù)，力爭整體提高。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。
教學(xué)過程中，要及時(shí)總結(jié)教師與學(xué)生兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的'訓(xùn)練
教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)
要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動
作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對性教學(xué)。
要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)能力。
深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)操作規(guī)程》等。
要加強(qiáng)個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。
本學(xué)期要在方面進(jìn)行探究，力爭有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。
語文工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
整體把握課程內(nèi)容，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修《中國古代詩歌散文欣賞》和《中國小說欣賞》的內(nèi)容。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、《中國古代詩歌散文欣賞》
從高中生實(shí)際水平出發(fā)，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)
2、《中國小說欣賞》
小說教學(xué)不限于傳統(tǒng)的小說理論如主題及小說三要素等，教學(xué)重點(diǎn)是引進(jìn)現(xiàn)代小說理論多角度解讀小說主題，掌握小說的藝術(shù)表達(dá)技巧。掌握小說類型的特點(diǎn)和類型小說的發(fā)展脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生的視野。
四、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，是在必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能上的提升，是必修教材的遷移、擴(kuò)展與探究。在文學(xué)作品鑒賞上要求學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上有對文學(xué)作品獨(dú)到的見解和深刻的體會。
2、學(xué)生分析：
大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、工作具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，結(jié)合高考進(jìn)行教學(xué)。
首先積極響應(yīng)學(xué)校的要求而相應(yīng)安排聽課計(jì)劃，同時(shí)備課力求全面仔細(xì)，多向前輩請教，多參與各種聽課評課。其次，認(rèn)真學(xué)校集體備課，利用集體備課探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高自身教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一堂課，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。
3、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí)。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時(shí)講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。
4、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查（周清和月考）小結(jié)和整改措施。
5、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。
6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。
7、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的語文教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫讀書摘記、周記隨筆、強(qiáng)化語文知識的積累，鼓勵學(xué)生平時(shí)多練筆。
8、每月進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，結(jié)合高考和時(shí)政熱點(diǎn)，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評改，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、交流，激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
9、做好月考、期中期末考試試卷分析，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)，及時(shí)對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助。
語文工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以課程改革為中心，以提升教師教學(xué)能力為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點(diǎn)，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我們中年級語文教研組每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高中年級語文教育質(zhì)量。
二、工作思路
本學(xué)期教研組工作將本著倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度的工作作風(fēng)，按照教導(dǎo)處工作安排，開拓性地開展工作;通過注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討，依托學(xué)生活動，結(jié)合校情、學(xué)情，營造大語文教育氛圍，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，提倡人人參與，相互提高，深入開展，并做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。
三、工作重點(diǎn)及主要措施
(一)立足課堂教學(xué)研究，提高語文教學(xué)質(zhì)量
1、進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，實(shí)施于整個教學(xué)過程。讓教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報(bào)刊等學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。
2、每位教師要深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)中年段的要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、組織老師開展教材解讀活動，就本冊教材閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等內(nèi)容的教學(xué)要求、目標(biāo)、做法統(tǒng)一思想，制訂計(jì)劃，扎實(shí)推進(jìn)。
4、積極開展各年級的集體備課，在自己獨(dú)立思考的前提下，資源共享，使每個人對教材有跟好的把握，提高課堂實(shí)效。
5、認(rèn)真寫好教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會。積極撰寫教育教學(xué)隨筆和論文并投稿，期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思或案例剖析。
(二)立足語文教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平
1、備好課，上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率
堅(jiān)持每周一次的集體備課，達(dá)成共識，縮小老師的'教學(xué)差異，避免出現(xiàn)教學(xué)失誤，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。
2、積極推進(jìn)“教學(xué)結(jié)對”活動，加強(qiáng)交流。
組內(nèi)成員進(jìn)行“互幫互助”結(jié)對，教師間要互相聽課、評課，以取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力。
加強(qiáng)教研組集體備課與評課的力度。上好教研課，做到人人參與評課，及時(shí)自我反思，從中提高教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)能力、教學(xué)水平。
3、輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)
嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)規(guī)定，控制作業(yè)量，確保學(xué)生的活動時(shí)間。遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開放性，做到精、活、實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，讓“提筆既練字”深入人心，讓每位學(xué)生會寫漢字，能寫好漢字。
(三)立足課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。
認(rèn)真抓好組內(nèi)課題“提高小學(xué)中年級語文課堂實(shí)效性的研究”，教師應(yīng)在平時(shí)圍繞課題認(rèn)真搜集、整理并學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐資料，在教學(xué)中有針對性地進(jìn)行課題研究教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文，爭取在下學(xué)期順利結(jié)題。
四、工作安排
第二周：解讀本冊教材，制訂教學(xué)計(jì)劃
第四周：“提高小學(xué)中年級語文課堂實(shí)效性的研究”研討
第八周：教學(xué)研討課
第十周： 研討課評課交流
第十二周：有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)
第十四周：研討課
第十六周：研討課討論交流
第十八周：“提高小學(xué)中年級語文課堂實(shí)效性的研究”研討
第二十周：期末總結(jié)交流
語文工作計(jì)劃 篇4
一、 對上學(xué)期語文教學(xué)工作的回顧
（一）以讀書為中心，精心安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動
上學(xué)期，我們組以讀書為中心，以讀書匯報(bào)交流為主要形式，開展了低。中、高各年段的讀書交流活動。低年級老師共讀了《還語文教學(xué)本真》一書，中年級老師共讀了高子陽老師的《做見識型小學(xué)語文教師》，五年級老師共讀管建剛老師的《不做教書匠》，六年級老師共同閱讀了《走進(jìn)語文詩意的叢林》。各年級組推薦教師代表利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，作讀書匯報(bào)交流。精彩的發(fā)言給人啟迪，營造了濃郁的讀書氛圍。
（二）重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教育教學(xué)管理
在鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。上學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
�。ㄈ┮曰顒訛橐劳校瑸閹熒砷L搭建平臺
(1)抓好校級一人一課活動。這是樸實(shí)的平臺，卻取到了務(wù)實(shí)的效果，每位執(zhí)教者在活動中踏實(shí)地成長。
(2)開展第五屆青年教師美文誦讀比賽。
(3)組織進(jìn)行一年級漢語拼音過關(guān)測試。
(4)我校開展了第二屆讀書月系列活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。我們舉行了“最是書香能致遠(yuǎn)”黑板報(bào)評比活動、讀書交流會活動、五六年級讀書卡設(shè)計(jì)比賽、二三年級讀書名言書寫比賽、四五年級“好書伴我行”現(xiàn)場作文比賽、六年級讀書知識競賽等活動。
二、對本學(xué)期語文教學(xué)工作的展望
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。
（二）工作思路
本學(xué)期我們要繼續(xù)立足學(xué)校課題研究，創(chuàng)設(shè)書香班級，緊緊圍繞“二次作文”和“有效的課堂”兩個重點(diǎn)，深入開展有效教學(xué)的.研究與實(shí)踐。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
(1)每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。
(2)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《小學(xué)語文教師》《江蘇教育》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。
我組計(jì)劃采取如下方式：
(1)以年級組為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的成長。
(2)組織各類沙龍研討活動，使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時(shí)通過研討、交流，尋找到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。
(3)在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫典型教學(xué)案例，進(jìn)行評比并積極向市區(qū)投稿。
2、完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。
(1)作業(yè)規(guī)范化要求進(jìn)一步強(qiáng)化、細(xì)化。要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。要求學(xué)生要有語文摘抄本（素材積累）和周記本。不定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展示活動。
(2)每一位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)教研課，為了讓每次評課都能真正起到研究、提高的目的，備課組要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評課。這樣，才能讓大家在觀摩中反思、交流、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
(1)充分利用好早讀時(shí)間和課堂兩個陣地，重視學(xué)生朗讀水平的指導(dǎo)和經(jīng)典誦讀的積累。本學(xué)期，我們將開展學(xué)生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽，力爭在活動中提高各班的朗讀水平。
(2)加強(qiáng)寫字教學(xué)研究。語文老師加強(qiáng)課堂教學(xué)中的寫字指導(dǎo)，充分利用好寫字指導(dǎo)課，把教師指導(dǎo)和學(xué)生練字緊密結(jié)合起來。
(3)語文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來。老師們要對教材中的綜合性學(xué)習(xí)深入解讀，提前作出設(shè)想，組織學(xué)生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實(shí)踐結(jié)合起來。
（三）具體工作安排
三月份：
1、制訂各年級教學(xué)計(jì)劃，并有序開展各項(xiàng)教學(xué)工作。
2、研究制訂語文教研組工作計(jì)劃。
3、安排教師“一人一課”教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間。
4、組內(nèi)教研。（講座：二次作文）
5、一人一課活動。（一年級組）
四月份：
1、對教師的備課、上課、作業(yè)批改等工作進(jìn)行常規(guī)檢查。
2、開展“語文周”活動。
3、組織教師參加區(qū)級教研活動。
4、組內(nèi)教研（立足有效課堂）
5、一人一課活動。（二、三、四年級組）
五月份：
1、開展學(xué)生美文誦讀比賽和集體朗讀課文比賽活動。
2、組織教師參加區(qū)級教學(xué)研討活動。
3、組內(nèi)教研（如何細(xì)讀文本）
4、一人一課展示活動。（五、六年級組）
六月份：
1、組織教師參加區(qū)級教學(xué)研討活動。
2、組內(nèi)教研（復(fù)習(xí)策略大家談）。
3、優(yōu)秀作業(yè)展示活動。
4、積極做好期末考試及分析等各項(xiàng)學(xué)期結(jié)束工作。
語文工作計(jì)劃 篇5
一、班級情況分析:
本學(xué)期班級共有25人,女生13人,男生12人。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,識字和寫字能力有很大進(jìn)步,學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但他們的自制能力較差,生源較亂,且有四分之一學(xué)生學(xué)習(xí)較差,難跟班,家庭無人輔導(dǎo)。這些都有待新學(xué)期師生共同努力。
二、教材分析:
全冊教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)""識字"和"課文"三個部分組成
為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。
1、"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(二)"共兩部分,主要通過圖畫讓學(xué)生掌握正讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成"姿勢不對不讀書"、"姿勢不對不動筆"的良好習(xí)慣,另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生在情景圖中集中識字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、課文,共安排26篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成,26篇課文中隨課文教學(xué)識字483個,寫字298個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:
(1)入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動活潑,插圖新穎有趣。
(2)每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,幫助學(xué)生識字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。
(3)課后練習(xí)都是兩次,一次是朗讀,背誦或復(fù)述,一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,另外每組課文之后安排了一個練習(xí),練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,鞏固漢語拼音,復(fù)習(xí)筆畫、筆順,進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,8個練習(xí)自成系列又具有相對獨(dú)立性。
三、教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、識字寫字
(1)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱
(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫298個生字,做到書寫正確、規(guī)范
姿勢端正、卷面整潔,學(xué)會按照田字格里的'范字寫字。
3、口語交際
(1)能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題
(2)能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件
(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,。態(tài)度大方
4、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思
(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣
能正確讀出長句子中的停連、輕重。
(3)朗讀、背誦、指定的課文,分角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述課文、語句連貫
(5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)重點(diǎn)
1、 識字,寫字,朗讀,背誦是本冊的重點(diǎn)。
2、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字,掌握本冊課本安排的76個常用偏旁,能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
3、流利的,有感情的朗讀和背誦課文。
(二)難點(diǎn)
1、 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。
2、學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。
五、教學(xué)措施:
1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),切忌穿鞋走路。
3、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到"讀"字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)
重視學(xué)生對字詞地認(rèn)識和積累。
4、重視范讀、范寫、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
六、思想品德教育結(jié)合點(diǎn):
1、進(jìn)行熱愛大自然的教育。
2、使學(xué)生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。
3、贊美真摯感人的各種親情。
4、給學(xué)生以"勞動光榮,懶惰可恥"的教育。
5、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。
七、教學(xué)時(shí)間安排表:(進(jìn)度表)
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第1周 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2),識字1識字2識字3 8
第2周 識字4,練習(xí)1,機(jī)動,練習(xí)1 8
第3周 練習(xí)1,1.春筍2.雨點(diǎn) 8
第4周 3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨 8
第5周 5.草原的早晨,練習(xí)2,機(jī)動6.蘑菇該獎給誰 8
第6周 7.騎牛比賽8.小松樹和大松樹,練習(xí)3 8
第7周 機(jī)動,9.吃水不忘挖井人10.他得的紅圈圈最多 8
第8周 11.奶奶的白發(fā)12.陳毅探母13.好學(xué)的爸爸 7
第9周 13.好學(xué)的爸爸,練習(xí)4,識字5 8
第10周 識字6識字7識字8練習(xí)5 8
第11周 練習(xí)5機(jī)動14、鮮花和星星 6 期中考
第12周 15、放小鳥16、這兒真好17、世界多美呀 8
第13周 17、世界多美呀18、月亮和云彩,練習(xí)6 8
第14周 機(jī)動19、三個小伙伴20、螞蟻和蟈蟈 8
第15周 21、古詩兩首,練習(xí)7,機(jī)動, 8
第16周 22、司馬光23、魯班和魯板24、烏鴉喝水 8 慶六一
第17周 25、詠華山26、小松鼠找花生果練習(xí)8總復(fù)習(xí) 9
第18周 復(fù)習(xí)迎考
第19周 復(fù)習(xí)迎考
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣.
(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣.
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.
2、漢語拼音：
(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話.
(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整.
3、識字寫字：
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀451個生字.
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔.
4、口語交際：
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事.能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答.
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話.
(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情.
5、閱讀：
(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思.
(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣.能正確讀出長句子中的停頓.
(3)朗讀、背誦指定的課文.會分角色朗讀對話.
(4)正確地復(fù)述課文,語句連貫.
(5)能想像課文所描述的情境,知道課文的大意.
教學(xué)措施
1、改進(jìn)教學(xué)方法.在教學(xué)過程中,注重兒童心理特點(diǎn),運(yùn)用適合低年級孩子的語言、方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,質(zhì)疑,尊重學(xué)生個性;加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用.
2、重視發(fā)展能力.學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學(xué)能力.在教學(xué)中,力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展.
語文工作計(jì)劃 篇6
一、工作思路
本學(xué)期，我校教研給將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)新課程理念，深化課程改革；以全面提高教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以教學(xué)為中心，積極開展行之有效的教科研活動，解決新課程實(shí)施中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的有效性；切實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)水平；努力加強(qiáng)課程建設(shè)，不斷完善評價(jià)體系，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
二、主要工作
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
扎實(shí)教學(xué)常規(guī)能有效促進(jìn)教學(xué)活動的順利進(jìn)行，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《省頒教學(xué)常規(guī)》，并將常規(guī)落實(shí)到位。
首先是改革備課。備好課是上好課的關(guān)鍵、備課、要充分利用各種資源，追求預(yù)設(shè)和生成的辯證統(tǒng)一。重視教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)控和評價(jià)功能。教師在備課時(shí)，要充分考慮學(xué)生，從學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的個性等方面去想問題。這樣，對于課堂上的一些"意外生成"，教師才可隨機(jī)應(yīng)變。倡導(dǎo)寫課后反思、個案分析、隨筆雜談等。在課堂教學(xué)實(shí)踐和周圍發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成經(jīng)常思考的習(xí)慣，爭取把教育、教學(xué)反思作為一種教學(xué)習(xí)慣。
其次，教師要以新課程理念為指導(dǎo)，本著"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的理念，謹(jǐn)記教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真、嚴(yán)格對待"教、學(xué)、批、輔、改"等日常教學(xué)工作。
最后，將結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，注重朗讀教學(xué)與訓(xùn)練，營造良好的讀書氛圍，提高學(xué)生的朗讀水平，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。教研給將配合定期進(jìn)行讀書活動的查閱。
�。ǘ┲匾曊n題研究，提高教學(xué)有效性
本學(xué)期學(xué)校將根據(jù)上級教育部門開展的"以素質(zhì)教育為目標(biāo)、以創(chuàng)新教育為主題、以課堂教學(xué)改革為中心"的課題形容，制訂了"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效"這個子課題，進(jìn)行深入、細(xì)致的研究。對"優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效"的相關(guān)方面進(jìn)行研討。發(fā)揮集體效應(yīng)，以集體智慧克服困難，共同提升。對于這個課題，語文組計(jì)劃在以下方面展開：
1、怎樣指導(dǎo)學(xué)生識字？
2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生糾正寫錯別字？
3、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字？
4、怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？
5、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際？
6、怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話？
7、怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀？
8、怎樣指導(dǎo)學(xué)生傾聽？
9、如何豐富學(xué)生的積累？
10、如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作？
11、怎樣發(fā)揮學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)的非智力因素？
�。ㄈ└淖兘萄行问�，提升研究能力
學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學(xué)期，語文組教研討論形式要在"實(shí)"上下功夫，在"新"字上做文章，要探索參與式、體驗(yàn)式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實(shí)提高教研活動的實(shí)效性。我們計(jì)劃加強(qiáng)教研的多向交流，加大教研的.參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容主要是本學(xué)期的教研主題，也可以是教學(xué)中遇到的棘手問題。要求每次每人都要發(fā)言。從教到研，再從研到教，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)有效地開展教研活動，提高教師研究能力。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長
語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動、形象，為學(xué)生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說："正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。每位老師要多讀一些教育理論專著、教育雜志，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動，自覺學(xué)習(xí)《福建教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)刊物，提高自己的理論素質(zhì)。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)故事，典型案例及評析，不斷提高自己的寫作能力。此外，針對我校有著較為齊全的現(xiàn)代化設(shè)備，而語文組教師操作現(xiàn)代教育技術(shù)能力相對薄弱的情況，要求語文教師加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，進(jìn)一步增強(qiáng)教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。
�。ㄎ澹┩晟圃u價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生評價(jià)改革是基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)中建立新型教育評價(jià)體系的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是新課程實(shí)施的重要任務(wù)和基本要求。因此，新課程需要什么樣的學(xué)生評價(jià)一直是廣大教育理論與實(shí)踐工作者們共同關(guān)注的熱點(diǎn)間距。評價(jià)學(xué)生的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。語文組將繼續(xù)探索建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系，建立適合班級實(shí)際的學(xué)生成長記錄方式。做到課程評價(jià)與尊重學(xué)生的個性差異結(jié)合起來、和班主任工作結(jié)合起來、和教學(xué)活動、學(xué)校開展的各項(xiàng)活動相結(jié)合。
教研工作月份安排：
九月份：
1、制定語文教學(xué)計(jì)劃并交流
2、學(xué)習(xí)省頒教學(xué)常規(guī)等。
3、制定語文教研計(jì)劃并交流。
4、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生識字？（負(fù)責(zé)人玲玉）
5、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話？（負(fù)責(zé)人真真）
6、參加教師"片斷教學(xué)"培訓(xùn)活動；參加點(diǎn)課堂教學(xué)研討活動。
十月份：
1、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生糾正寫錯別字？（負(fù)責(zé)人百合）
2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字？（負(fù)責(zé)人娜娜）
3、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際？（負(fù)責(zé)人美珍）
3、教學(xué)常規(guī)檢查并交流
4、推薦老師參加鎮(zhèn)片斷教學(xué)。
5、泉州市小學(xué)語文新課程教學(xué)研訓(xùn)活動。
6、參加20xx屆新教師課程教學(xué)研討活動。
十一月份：
1、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀課文？（負(fù)責(zé)人明理）
2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀？（負(fù)責(zé)人百合）
3、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——如何指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作？（習(xí)作指導(dǎo)課如何上？）（負(fù)責(zé)人真真）
4、報(bào)送教師片斷教學(xué)稿。
5、重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)漏
6、期中質(zhì)量普查（4月20日星期五），寫好質(zhì)量分析
7、教學(xué)常規(guī)交流并反饋
8、泉州市小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)專題研討活動。
9、教師下水文比賽。（六年級）
十二月份：
1、教研專題研討
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——如何豐富學(xué)生的積累？（負(fù)責(zé)人娜娜）
2、教研專題研討。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣指導(dǎo)學(xué)生傾聽？（負(fù)責(zé)人明理）
3、積極參加《晉江教研》征集。
4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作交流活動。
5、參加教學(xué)片斷比賽。
一月份：
1、教研專題研討
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效——怎樣發(fā)揮學(xué)生在語文課堂中學(xué)習(xí)的非智力因素？（負(fù)責(zé)人玲玉）
2、交流復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。
3、參加新課程學(xué)科培訓(xùn)。
4、語、數(shù)功課結(jié)束，技能科期末考試結(jié)束。
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