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      2. 小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃

        時(shí)間:2024-09-19 01:15:58 工作計(jì)劃 我要投稿

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃

          時(shí)光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃1

          新的學(xué)期,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績,針對實(shí)際情況特制定數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計(jì)劃:

          一、指導(dǎo)思想:

          “勇于克服困難”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,沒有差生,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克

          服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

          二、基本情況分析:

          經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,全班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了不同程度的進(jìn)步?傮w來看,這個(gè)班的'知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,處于中間位置的學(xué)生較多,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,歷次考試考試分?jǐn)?shù)不到30分。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,懶惰成性,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下:

          上課時(shí)善于動腦,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā);A(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,他們上課不能積極發(fā)言,完成作業(yè)較慢,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,不能夠嚴(yán)格要求自己。

          三、任務(wù)目標(biāo):

          1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

          2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,力爭家長的大力配合。

          3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、輔差對象:李思蕊、周怡笑、陶新、李麗、尹章騫、李想等。

          四、方法措施:

          1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提升。

          2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

          3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵(lì);不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時(shí)多留意,多體貼,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

          4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

          5、在日常工作中,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

          6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。

          7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃2

          一、指導(dǎo)思想

          為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,使教育教學(xué)工作能面向全體,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃和具體措施:

          二、學(xué)生的情況分類

          依據(jù)上學(xué)期平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績,二年級(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康;學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛(wèi)、閆賀。

          三、工作目標(biāo)

          1.力爭使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

          2.培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。

          四、學(xué)困生情況分析

          我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

          1.自卑感強(qiáng)。學(xué)困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄。

          2.逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視,學(xué)困生的言行。例如,認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成,固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。”事實(shí)上,學(xué)困生也有其長處和閃光點(diǎn),教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

          五、工作措施與方法

         。ㄒ唬┛傮w措施

          1.轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

          2.不增減課程和課時(shí),不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間。

          3.通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

          4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

          6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。

         。ǘ┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

          1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

          2.對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

          3.不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

          4.做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

          5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機(jī)會展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

          6.及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。

          7.安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

          8.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。

         。ㄈ﹥(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

          1.保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)質(zhì)疑。

          2.在教學(xué)中滲透課外知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

          (四)提高質(zhì)量措施

          1.幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'信心,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

          2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

          3.強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價(jià)相結(jié)合。

          4.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

          5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃3

          一、本班情況分析

          六年級二班共有學(xué)生40人,其中男生18人,女生22人。結(jié)合上學(xué)期年級期末成績,大部分學(xué)生能獨(dú)立的學(xué)習(xí),認(rèn)真地完成作業(yè),還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,不能按時(shí)完成作業(yè)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,讓優(yōu)秀生帶動中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強(qiáng)輔導(dǎo),使中等生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,提高學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。

          二、存在問題分析

          差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下:

          1、上課精神不集中。

          2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。

          3、平時(shí)不認(rèn)真審題,讀不懂題目的要求。

          4、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒完成。

          5、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

          6、答題速度緩慢。

          三、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          四、培優(yōu)補(bǔ)差措施。

          利用課余時(shí)間,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

          3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

          4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)補(bǔ)差。

          5、每周進(jìn)行簡單測評,了解學(xué)生情況,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

          五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的.題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

          4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

          總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長,使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃4

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算和分析能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個(gè)班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。

          一。思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

          1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          二。培優(yōu)補(bǔ)差的原則:

          優(yōu)等生全優(yōu),中等生優(yōu)化,后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

          三。學(xué)生基本情況分析:

          本班共有學(xué)生38人,其中男生21人,女生17人。班級里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績較差,對班級的一些活動的參與不夠積極,因此,本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動的積極性,促進(jìn)班級整體發(fā)展。

          本班38人中都是本施教區(qū)內(nèi)的,由父母的悉心照料,大部分都是留守兒童,他們忙著工作賺錢,無心照顧孩子,大部分學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感,整個(gè)集體的'向心力不強(qiáng),導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,所以,我格外關(guān)注這群可愛的孩子。

          四、培優(yōu)對象和輔差對象

          培優(yōu)對象:朱星、彭娜、彭清艷、呂世嬌、朱文潔、尹文鋒、尹文照

          輔中對象:向德龍、李傳潔、李道富、朱浩、尹佳穩(wěn)、宋傳澤等

          補(bǔ)差對象:黃文、熊明娥、雷玲、袁星星等

          五。有效培優(yōu)輔差措施:

          (一)優(yōu)秀生培養(yǎng):

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,自覺性。

          2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

          3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

          4、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

          (二)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

          1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

          2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

          3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

          5、平時(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

          6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

          7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

          六、。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

          4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

          5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃5

          為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭取得好成績。

          通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的情況,數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃:

          第一步深入了解基本情況,學(xué)生情況分析:綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。

          第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名。

          第三步培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施:

          (一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

          1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2.定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          (二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

          利用課余時(shí)間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

          3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的'需要。

          4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

          5.每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

          (三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

          四、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

          五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

          六、要講究教法。

          要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。

          1、注重因材施教,進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。

          2、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意,有針對性地提問,找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn),予以解決。

          3、為了做好抓好兩頭,保住中間的工作要點(diǎn),努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好,差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性,使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里,較好的全面的完成練習(xí)題。

          4、重視差生的錯(cuò)題訂正,不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學(xué)生真正弄懂為止;對差生的作業(yè)保證做到面批面改。

          5、加強(qiáng)與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣,從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。

          6、課業(yè)輔導(dǎo):包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)。

          7、對潛能生的輔導(dǎo):除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識,疑難外,更重要的是找出潛能生形成的原因,對癥下藥,這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們。歸結(jié)起來有:一是基礎(chǔ)差,自信心不足,情緒低落,總覺得處處不如人。對這類學(xué)生關(guān)鍵是樹立他的信心。在平時(shí)要創(chuàng)造條件,多給他表現(xiàn)的機(jī)會。一有進(jìn)步,要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。二是學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài),對學(xué)習(xí)毫無興趣。這類學(xué)生可以通過個(gè)別交談,用具體的事例使其明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三是時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)刻苦,但方法不當(dāng),學(xué)習(xí)時(shí)事倍功半,成績上不去,這類學(xué)生就要教給他學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。篇一:數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃6

          一、指導(dǎo)思想:

          作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有: ;優(yōu)等生有:。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

          二、目的:

          1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

          2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

          3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

          三、具體措施:

          培優(yōu)

          1。每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

          2。在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的`培養(yǎng)。

          3。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

          輔差

          1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

          2、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

          3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

          4、對差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

          5、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          6、平時(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

          7、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

          8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃7

          一、學(xué)生情況分析

          本年級共有學(xué)生50人,從學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強(qiáng),各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強(qiáng),出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

          二、指導(dǎo)思想:

          本年級的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的'學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃如下:

          三、培優(yōu)輔差對象

         、賹W(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

          陳思彤、張慧敏、儲子鈺、潘慧

         、谳o差對象

          陳露紅、曾盟智、陳玟琪、陳慶禾

          四、具體措施:

          1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。

          2、采用激勵(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

          4、對差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

          5、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

          6、做好每日清工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

          7、對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          8、采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

          9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃8

          一、指導(dǎo)思想:

          提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。

          二、學(xué)生情況分析

          本班共有學(xué)生33人,從前半期的學(xué)習(xí)情況及知識掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,且質(zhì)量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學(xué)生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此后半期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

          三、具體措施

          1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

          2、加強(qiáng)交流,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的`具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

          3、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

          4、堅(jiān)持輔差工作,每周不少于一次。

          5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,安排不同的作業(yè)。

          6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

          7.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

          8.采用激勵(lì)機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績。

          四、培優(yōu)名單

          易睿鴻甘欖玉王麟淳方力斌胡雪牟星宇

          五、補(bǔ)差名單:

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃9

          為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,通過培優(yōu)輔潛使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動起來,學(xué)生活躍起來,并且長期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用。因此,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計(jì)劃。

          一、工作目標(biāo)

          1、加強(qiáng)對培優(yōu)輔潛工作的常規(guī)管理和檢查。

          2、通過培優(yōu)輔潛,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

          3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔潛的對象。

          4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

          二、具體內(nèi)容

          1、培優(yōu)內(nèi)容:思維能力方面的訓(xùn)練。

          2、輔潛內(nèi)容:數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。

          三、培優(yōu)輔潛對象和形式

          對象:本班優(yōu)等生和潛能生

          形式:1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用下午放學(xué)后時(shí)間3、老師、家長相配合

          四、具體措施

          1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

          在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)潛能生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助潛能生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對潛能生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

          2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

          在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的'需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動定期對潛能生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在潛能生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

          3、家長和老師相配合

          我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對潛能生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和潛能生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓潛能生總結(jié)自己的進(jìn)步。

          五、在培優(yōu)輔潛中注意幾點(diǎn):

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

          3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

          4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

          6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。

          總之,培優(yōu)輔潛工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)輔潛工作更具成效。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃10

          一、指導(dǎo)思想

          為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,使教育教學(xué)工作能面向全體,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃和具體措施:

          二、學(xué)生的情況分類

          依據(jù)上學(xué)期平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績,二年級(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格、程路康;學(xué)困生為馬小燕、李釗城、馬偉、楊文敏、南佳璐、劉嘉文、楊進(jìn)博、栗衛(wèi)、閆賀。

          三、工作目標(biāo)

          1。力爭使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

          2。培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。

          四、學(xué)困生情況分析

          我班學(xué)困生比率占班級10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

          1。自卑感強(qiáng)

          學(xué)困生由于各方面較差,受到批評較多。父母的訓(xùn)斥、怒罵,同學(xué)的諷刺、挖苦,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄。

          2。逆反心理較強(qiáng)

          因?yàn)樯罡袆e人對自己的輕視,學(xué)困生的言行。例如,認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成,固然與家庭、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!笔聦(shí)上,學(xué)困生也有其長處和閃光點(diǎn),教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

          五、工作措施與方法

          (一)總體措施

          1。轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

          2。不增減課程和課時(shí),不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間。

          3。通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

          4。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          5。在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

          6。在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。

          (二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

          1。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的'轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

          2。對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

          3。不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,從枯燥中尋樂趣,于困難中求喜悅。

          4。做到眼中有他們,心中裝他們,營造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

          5。多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,多為他們開”綠燈”,利用各種機(jī)會展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。

          6。及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清。

          7。安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高。

          8。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步。

          (三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

          1。保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)質(zhì)疑。

          2。在教學(xué)中滲透課外知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

          (四)提高質(zhì)量措施

          1。幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

          2。深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,增加趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

          3。強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價(jià)相結(jié)合。

          4。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

          5。轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          6。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃11

          一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          二、培優(yōu)補(bǔ)差的原則:

          優(yōu)等生全優(yōu),中等生優(yōu)化,后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

          三、學(xué)生基本情況分析:

          X年(1)班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。本學(xué)期新增1人,成績中等。班級里大部分學(xué)生較有上進(jìn)心,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還是有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績較差,對班級的一些活動的參與不夠積極,因此,本學(xué)期要利用班級一切可以利用的資源,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與活動的積極性,促進(jìn)班級整體發(fā)展。

          本班XX人中只有XX人是本施教區(qū)內(nèi)的,由父母的悉心照料,而另外26人是外地務(wù)工人員的子女,他們忙著工作賺錢,無心照顧孩子,導(dǎo)致這部分學(xué)生自由散漫,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定,所以,我格外關(guān)注這群可愛的孩子。

          X年(2)班共有學(xué)生XX人,其中男生XX人,女生XX人。本地生XX人,其余均為外來務(wù)工者子女。由于班級產(chǎn)生一些變動,學(xué)生的心開始散了,大部分學(xué)生缺乏集體榮譽(yù)感,整個(gè)集體的向心力不強(qiáng),在班干部的層面來看,班干部的總體領(lǐng)導(dǎo)水平不高,積極性不強(qiáng),尤其是宣傳委員。小組長中良秀不齊,沒有責(zé)任感。全班學(xué)生特長不明顯,但是表現(xiàn)欲較強(qiáng),在運(yùn)動會上表現(xiàn)活躍。

          四、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施:

          (一)優(yōu)秀生培養(yǎng):

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,自覺性。

          2、進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

          3、在共同提高的基礎(chǔ)上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。

          4、和學(xué)生搞好溝通,及時(shí)進(jìn)行信息反饋。

          (二)后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng):

          1、對于差生的教育以表揚(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

          2、經(jīng)常和他們談心,多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

          3、適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          4、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的學(xué)習(xí)方法,用優(yōu)等生帶動差生,以優(yōu)促差,以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。

          5、平時(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

          6、充分利用早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

          7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清。爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。

          五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的`題目進(jìn)行練習(xí)和講解,達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          3、專研教材、講究教法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,上復(fù)習(xí)課時(shí),把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

          4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

          5、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃12

          一、工作指導(dǎo)思想

          今年三年級數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個(gè)學(xué)生,讓“差生變成中等生,中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起,在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,同時(shí)也提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

          二、學(xué)生情況分析

          本年級共有學(xué)生56人,從上個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,優(yōu)生有27人,中等生有15人,學(xué)困生14人。

          三、培優(yōu)對象和輔差對象

          培優(yōu)對象:董億順、董玉治、易婷、王學(xué)文、張紫瓊等。

          輔差對象:董春進(jìn)、藍(lán)家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等 14位學(xué)生。

          四、目的`:

          1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性

          2、多多和學(xué)生溝通,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德,使學(xué)生活起來。

          3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

          4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

          五、制定主要措施

          (一)、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施

          1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性,提高學(xué)生的思考和理解能力。

          2、繼續(xù)提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題。

          3、利用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。

          4、努力和學(xué)生溝通,及時(shí)反饋。

         。ǘ、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)

          1、對后進(jìn)生以教育表揚(yáng)為主,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

          2、多多與后進(jìn)生溝通,讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。

          3、培養(yǎng)學(xué)生多問、多想、多練、多思考。

          4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”,及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。

          5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。

          6、經(jīng)常與家長溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃13

          一、指導(dǎo)思想

          根據(jù)學(xué)校計(jì)劃要求,努力做好前20%與后20%的輔導(dǎo)工作。根據(jù)對優(yōu)生增加營養(yǎng),對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

          二、差原因分析

          尋找根源,發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因:

          1、學(xué)生流動性強(qiáng),每個(gè)學(xué)期十幾個(gè)進(jìn),十幾個(gè)出,轉(zhuǎn)出的是優(yōu)生,轉(zhuǎn)進(jìn)的是差生,因?yàn)楸景鄬W(xué)生來自祖國的十幾個(gè)省,地域文化與教材的差異,并且這些學(xué)生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁,家長才把他帶到自己身邊。

          2、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)缺乏興趣,把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事,因?yàn)閷W(xué)生基本是外來務(wù)工子女,家長忙于工作,疏于管理。再加上他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習(xí)不完成,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí),作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教他人。

          3、家庭因素。因?yàn)閷W(xué)生基本是外來務(wù)工子女,父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心(如xx同學(xué),他學(xué)習(xí)邋遢,作業(yè)完成不及時(shí),家長最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育,缺少關(guān)心,放縱孩子,甚至認(rèn)為讀書無所謂,有的說:“我不識字不也過得很好!边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,造成了學(xué)習(xí)上的困難。

          三、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。

          利用課余時(shí)間,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、課上潛能生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。

          3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”——中等題,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

          4、優(yōu)化備課,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

          四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)及學(xué)生幫扶名單:前優(yōu)后差

          總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃14

          一、指導(dǎo)思想:

          學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高整個(gè)班級的成績。

          二、工作目標(biāo)

          1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

          2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

          3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對象。

          4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

          三、培優(yōu)補(bǔ)差對象

          培優(yōu)對象:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

          補(bǔ)差對象:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

          四、具體措施

          1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,在課堂上對后進(jìn)生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng),充分利用午間輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),做好"周清"、“月清”工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。講解練習(xí)以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。

          2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

          在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生,我布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立

          思考,指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的.知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期一、三午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固,對掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

          3、家長和老師相配合

          我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪,摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。

          五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。

          2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在學(xué)校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心。

          3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。

          4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定

          難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。

          6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),把知識進(jìn)行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時(shí),做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。

          總之,在素質(zhì)教育的今天,培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師,會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。

        小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)工作計(jì)劃15

          作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,班上的學(xué)困生主要有:符建強(qiáng)、吉世敏、趙同宇、王遠(yuǎn)翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等;優(yōu)等生有:陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中。

          (一)思想方面的`培優(yōu)補(bǔ)差。

          1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

          2、定期與家長聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

          (二)有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

          利用課余時(shí)間和第七節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:

          1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

          2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

          3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” —拓廣題。滿足不同層次的需要。

          4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí) 選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。

          5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立檔案。

          (三)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):

          一、不歧視有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

          二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

          三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對的信心。

          四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。

          五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不會做。②不敢向同學(xué)或請教。③不認(rèn)真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去,

          六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

          總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平

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