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      2. 語文教師教學(xué)工作計劃

        時間:2024-09-02 19:47:43 工作計劃 我要投稿

        語文教師教學(xué)工作計劃【熱門】

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的語文教師教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文教師教學(xué)工作計劃【熱門】

        語文教師教學(xué)工作計劃1

          一、學(xué)生情況分析

          我班共有20人,經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求,能認真聽講,及時完成作業(yè),但有幾個學(xué)生書寫不認真,也有幾個學(xué)生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。部分學(xué)生書寫認真,但有的同學(xué)寫字姿勢不正確,因此在課堂教學(xué)中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導(dǎo)。

          能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多,有個別同學(xué)對剛接觸的課文,朗讀時特別的不流利,遇到生字要花費很長的時間去認讀,拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫的句子不通,錯別字較多,標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學(xué)能較完整清楚地表達意思。因此,這學(xué)期加強造句的練習(xí),說話的練習(xí),是本學(xué)期語文教學(xué)的又一個重點。

          二、教材分析

          本冊教科書設(shè)計了八個主題單元,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學(xué)習(xí)。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學(xué)生的注意。

          “綜合學(xué)習(xí)”包括五個欄目:有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法。

          我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。

          口語交際:在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

          三、教學(xué)任務(wù)及目標

          (一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字正音,閱讀。

          識字與寫字

          1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

          2、認識常用漢字444個,會寫260個。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

          3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的.形體美。

          4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

          5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

          (二)閱讀

          1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

          2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

          3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

          4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

          5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

          6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。

          7、喜愛圖書,愛護圖書。

          (三)寫話

          1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

          2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

          3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

          (四)口語交際

          1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

          2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

          3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

          4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

          5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

          6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課外閱讀,共同討論。

          2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

          3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

          四、教學(xué)措施

          1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

          2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

          3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過的識字方法,偏旁部件字形,并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。

          4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問題,解決問題的能力。

          5、口語交際教學(xué)要提前做好準備,教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語交際能力。

          6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,用語文。

        語文教師教學(xué)工作計劃2

          為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境,將孩子們的語文成績進一步的提高,并且認識到中國文化的魅力所在,特制定新學(xué)期語文教學(xué)工作計劃如下:

          一、學(xué)生與班級情況分析

          從學(xué)生成績上來看,我們這一屆的學(xué)生成績都算是不錯,在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)知識大多都能夠取得不錯的成績和正確比。只有閱讀理解以及寫作方面參差不齊,需要進一步的提高和鞏固。

          再從學(xué)生思想上來看,學(xué)生們大多都對初中生活非常的激動和興奮,對于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿魅力的未來向往不已。也大多保持著從小學(xué)就養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)態(tài)度,也有充足的自信和意愿在初中這么個新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績。這讓我不由得感到非常的欣慰,當(dāng)然也有一些抱著得過且過,混日子想法的學(xué)生。但是我相信我能夠在接下來的教學(xué)工作中將其思想改正過來,重新認識到學(xué)習(xí)的愉快和必要性。

          最后從學(xué)生的個人能力上來看,大部分的學(xué)生其實都不是很具有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,多數(shù)習(xí)慣了老師與家長的`監(jiān)督,對于課外的一些閱讀也非常的狹窄,文學(xué)視角不夠廣泛,文學(xué)素養(yǎng)不夠高深。但是這一情況也算是早有預(yù)料,并不會給我未來的教學(xué)工作帶來太大的麻煩。況且他們也大多都具備著不錯的課堂上的學(xué)習(xí)能力,既能夠認真的聽講,也能夠認真的完成老師布置的各種作業(yè)。

          二、教學(xué)情況分析

          初中是一個不同于小學(xué)的階段,這一階段不僅僅是需要學(xué)習(xí)的課程數(shù)量上升了,更多的是每一課都較小學(xué)時深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語文這一科目也會讓以前小學(xué)時成績不錯的學(xué)生們受到一些打擊。

          況且孩子們上了初中以后,身體和心理雙重發(fā)育帶來的影響也是我教學(xué)的難題,需要針對性的做出一些調(diào)整和變動,使其更容易被學(xué)生們接受。

          三、具體的教學(xué)目標

          教導(dǎo)學(xué)生們掌握七年級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩文和課文。

          培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力,哪怕我并沒有下達任務(wù)也會自行去尋找一些名著文學(xué)書籍來充實自己的文學(xué)素養(yǎng)。

          培養(yǎng)學(xué)生們團結(jié)互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及當(dāng)眾朗讀的能力,陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。

          此計劃為初稿,具體情況將具體分析修改,務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應(yīng)初中的教學(xué),為以后的教學(xué)鋪平道路。

        語文教師教學(xué)工作計劃3

          一、教材簡析:

          本教材仍采用主題單元的形式編排,共有12個單元(包括一個開放單元),每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明,內(nèi)容豐富,學(xué)生對作品的感受逐漸接近作品本身傳達的思想感情,逐漸與作者的思想感情合拍。1 ~ 3單元學(xué)寫摘錄筆記。因為我們是語文教學(xué),摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應(yīng)該學(xué)會使用的學(xué)習(xí)方法,可以另設(shè)一個摘錄本記錄,從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后,“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”,旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣。

          教材對寫摘錄筆記的具體統(tǒng)一保底要求是:必須寫,經(jīng)常寫,養(yǎng)成習(xí)慣。用兒童的語言,在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做指導(dǎo),是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的策略、方法和習(xí)慣。教材對四年級學(xué)生的自學(xué)水平通過這些金鑰匙提出了比較具體的要求。從培養(yǎng)表達能力的角度看,寫作是一項非常復(fù)雜的綜合性勞動,不能簡化為“制!T造”這樣的過程。學(xué)生要經(jīng)過實踐——認識——再實踐——再認識,多次反復(fù),才能學(xué)會把話說通,既而把話說好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看,習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗、情感世界、想象世界出發(fā),根據(jù)學(xué)生的意愿和能力,相機誘導(dǎo),循循善誘。

          二、學(xué)情分析:

          本班有學(xué)生32其中女生20人,男生12人,我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個性張揚,學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動性較強,但不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀律觀念……看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。

          三、教學(xué)目的和要求:

          1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

          2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

          3、學(xué)寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

          4、積累帶“月”“明”等的成語。

          5、記敘培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

          6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實踐結(jié)合起來。

          7、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點發(fā)言人,做討論的`主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學(xué)生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。

          8、寫日記,使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。開始練習(xí)寫真實的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。教給學(xué)生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

          四、教學(xué)重點:

          1、在閱讀的同時,既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。

          2 、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

          3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

          4、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

          5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

          五、教學(xué)難點:

          1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進一步完善。

          2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

          3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

          4、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。

          六、教學(xué)措施:

          1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

          2、注重教學(xué)過程,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,鼓勵學(xué)生先自主學(xué)習(xí),敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。

          3、創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。

          4、尊重學(xué)生個體差異,鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課均有機會讓每個學(xué)生都動腦、動口、動手學(xué)習(xí)。

          5、引導(dǎo)學(xué)生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學(xué)習(xí)實踐中領(lǐng)悟、掌握和運用所學(xué)的語文知識。

          6、在作業(yè)設(shè)計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

          7、引導(dǎo)學(xué)生完成課標規(guī)定的閱讀量。

        語文教師教學(xué)工作計劃4

          我們都知道,要教好書首先要育好人。做為教師,做好德育工作是自己的首要任務(wù),德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心,就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,人們總想讓杯子里的水越來越多,但前提是杯子要越來越大才行,所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

          從二年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起,從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中,塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),為社會貢獻智慧和才華,為他人的幸福而努力工作,從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃:

         。ㄒ唬、開展形式多樣的.主題教育活動,豐富德育內(nèi)容

          三月份

          1、制定并貫徹學(xué)校德育工作計劃、班主任工作計劃;

          2、開展慶!叭藡D女”節(jié)感恩系列活動,以《感恩父母師長》為主題開展班會活動。

          3、大力開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”活動。

          4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          5、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

          四月份

          1、清明以《繼承先烈遺志,爭做文明少年》召開主題班隊會,演講活動。

          2、繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動。

          3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

          五月份

          1、組織排練文藝節(jié)目。

          2、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

          3、為開展慶!傲、一”兒童節(jié)系列活動做準備。

          六月份

          1、開展慶祝“六、一”兒童節(jié)系列活動。

          2、繼續(xù)開展讀好書活動。

          3、繼續(xù)對學(xué)生落實品格教育。

          七月份

          1、對學(xué)生進行假期安全教育

          2、學(xué)年總結(jié)。

         。ǘ⒅匾晫W(xué)科滲透,拓展德育途徑

          1、優(yōu)化學(xué)科教學(xué):課堂教學(xué)是實施德育的主陣地,要繼續(xù)認真上好品德與生活、晨會、班隊活動課等。

          2、開展實踐活動:通過公益活動、為民服務(wù)、科技文化活動積極開展社會實踐活動,不斷提高學(xué)生的社會實踐能力,并且把其在活動中的表現(xiàn)列入學(xué)期學(xué)業(yè)成績考評項目。

          總之,低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段,在此階段要加強基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng),注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后,再逐步提高理性認識,以理論指導(dǎo)道德行為,并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ),這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。

        語文教師教學(xué)工作計劃5

          為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)工作,本人從下面三個方面制定本學(xué)期的教學(xué)計劃,

          一、學(xué)生分析

          我擔(dān)任高一xx班語文老師,同學(xué)們剛剛踏入高中門檻,大多數(shù)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

          二、準確定位

          針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,我們就不應(yīng)強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個學(xué)生的實際,實施教學(xué),不強求整齊劃一。

          三、具體措施

         。ㄒ唬┖粚嵒A(chǔ)。

          語文是一門積累的學(xué)問,靠短期強化往往毫無效果,學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,學(xué)習(xí)壓力也越來越大,年級越初就越難在語文上投入很多精力,所以,要在學(xué)生高一剛?cè)雽W(xué)時就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

          高一剛開學(xué),我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,讓學(xué)生在空余時間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強記憶。

          在文言文語法知識上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在高一一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時,但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

          (二)立足教材,以"本"為本。

          針對我校學(xué)生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

          讀本上的文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實施教學(xué)。

          課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運用所學(xué)方法自主解讀文本。

          (三)廣泛拓展。

          1、擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面,僅初一階段,我們就補充了一百段課外小語段,為了調(diào)動學(xué)生的`積極性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測試題,檢測學(xué)生掌握情況。

          2、印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。

          3、堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量,把握時代脈搏。

          4、堅持寫隨筆,抽時間做評講,優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。

         。ㄋ模┓植角斑M,學(xué)寫作文。

          在作文教學(xué)上,我們沒有一蹴而就,而是從話題作文開始,逐步訓(xùn)練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認真批改,詳細講評,學(xué)生的寫作能力一步步提初起來。

          (五)針對個性,因材施教。

          對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓。做到針對個性特點,有針對性的輔導(dǎo)。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣。

        語文教師教學(xué)工作計劃6

          為了響應(yīng)上級主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號,加強教學(xué)的針對性,特擬定本計劃。

          一、學(xué)情分析

          本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級,大部分學(xué)生成績不太理想,語文基礎(chǔ)較差,最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語文學(xué)科當(dāng)成一回事,普遍都有輕視語文的思想,極少在自學(xué)時間學(xué)習(xí)語文,更無暇顧及課外的閱讀,故而造成閱讀水平提高不快,知識面窄,思路阻塞,文章洞。

          二、教學(xué)設(shè)想

          1、研究考試大綱,加強學(xué)習(xí)。認真研究語文教學(xué)大綱和考試說明,并將近十年的高考語文試題認真做了一遍,試圖從中尋找一些考試規(guī)律,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。

          2、狠抓專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)主要進行專項復(fù)習(xí),夯實基礎(chǔ)。

          3、落實培優(yōu)補差工作,分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情,采用了“區(qū)別對待,分層施教,全民參與”的教學(xué)方法。

          4、落實問題教學(xué),提高教學(xué)效率。我們要抓住學(xué)生的問題進行教學(xué),授課有明確的目的'性,突出實效性。

          三、具體的措施及注意問題

          以最節(jié)省的時間換取最高效率,是我們的愿望。

          1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進,以學(xué)年時間安排的內(nèi)容為主線,將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。具體如下:

          第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習(xí)完成,印發(fā)答案;

          每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習(xí));③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。

          2、為學(xué)生精心挑選復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊,且不少是粗制濫造,因而要指導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。教師在難以抽出時間自編練習(xí)的情況下,要自訂一至二本雜志,并參照多本復(fù)習(xí)資料,編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。

          3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法,特別是梳理知識點進行單項訓(xùn)練時,老師切忌只是宣讀答案的機器,點評練習(xí),要有重點有針對性地解決學(xué)生主要實際問題,并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學(xué)生,幫助學(xué)生理清解題思路,教會學(xué)生解題方法,

          4、語文靠的是積累,能力的提高不是一朝半夕的事,必須持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語文,為在課外爭得時間,把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成,教師要嚴加檢查,務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時間來學(xué)習(xí)語文。

          5、加強閱讀訓(xùn)練。沒有

          足夠“量”的閱讀積累,就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍,是不可能的,因而,各類文體的閱讀貫串在整個高三的復(fù)習(xí)中。我們知道,提高學(xué)生的閱讀水平,語文能力可隨之提高,更能帶動寫作,且高考閱讀份量不輕,因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個重點。

          6、依照《大綱》和《考試說明》的要求,把每一個知識點落實,教會學(xué)生解題方法,將出題者慣用手法告訴學(xué)生,如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供的相關(guān)信息進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷,將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?朔䦟W(xué)生回答問題時只會抄原文,不懂提取組合加工原文的毛病。

          7、本學(xué)期,語文科要加強綜合性訓(xùn)練,練速度、練能力,通過訓(xùn)練來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,全面提高學(xué)生的語文能力。

          8、擴大學(xué)生知識面,引導(dǎo)學(xué)生做一個有心人,關(guān)心我們的國家、我們的社會,關(guān)心周圍發(fā)生的事,注意從身邊,從報刊雜志上有目的地收集資料,并由此積累學(xué)問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

          9、寫作方面,解決學(xué)生“巧婦無米”之難,積累寫作素材;抓好審題立意,避免偏題離題;根據(jù)學(xué)生實際訂出寫作目標,例如層次低的要求做到觀點明確,結(jié)構(gòu)清楚,有材料,層次高的要求能辯證分析問題。

        語文教師教學(xué)工作計劃7

          一,注重學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型教研組。

          1,開學(xué)初精心組織。

          以教研組為核心的理論學(xué)習(xí)活動,認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,《語文課程標準》。

          2,鼓勵教師自學(xué)。

          期中時開展"讀書筆記,心得體會"評比活動,對優(yōu)秀的自學(xué)者予以獎勵。

          3,以點帶面全面鋪開。

          語文教研組除了注重學(xué)習(xí)理論之外,更注重實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),真正的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是在看別人和自己的實踐中不斷反思總結(jié)出來的,所以語文教研組要求學(xué)科內(nèi)的優(yōu)秀教師在開學(xué)前三周要認真準備一節(jié)課,開設(shè)全校公開課,然后以公開課為藍本進行一次"在新課程下語文課該怎么上"的大討論。

          4,他山之石。

          語文組在認真組織教師參加教研室的聽評課工作的同時,積極響應(yīng)教研室的號召在開學(xué)初始階段,計劃與周圍的幾所學(xué)校的語文教研組開展"互相聽,評課,聯(lián)合教研"活動,與兄弟學(xué)校的教研組開展定期交流研討,學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,從而形成合力。

          5,全面觸網(wǎng),促進教學(xué)研究現(xiàn)代化。

          教學(xué)手段的滯后已經(jīng)成為阻礙新課程有效實施的重要因素,語文教研組充分認識到,不能有效地利用現(xiàn)代媒體技術(shù)將無法根本上把課改理念有效地實施到課堂之中去。為此,語文組規(guī)定本組除了45歲以上的教師外,全部采用電子教案,每學(xué)期開設(shè)的多媒體課必須在2節(jié)以上,必須自己獨立制作完成一份精美課件,組長教學(xué)要以多媒體課為主。此法重在促使廣大教師接觸網(wǎng)絡(luò),擴大視野,從而有效地促進語文教學(xué)資源的汲取與整合,使語文課堂變得更加豐富多彩。

          二,注重課堂

          課堂是課改的主陣地,也是教研活動開展的基地。能否有效地監(jiān)控好課堂將是一個學(xué)校語文教學(xué)教研能否出成果的關(guān)鍵。為此我們語文教研組制定計劃監(jiān)控,指導(dǎo)課堂。

          1,加大聽課的力度,與縱深度。

          聽課是一種壓力,更是一種促進。為了準備上級及他人聽課,教師必須在課前作充分準備,同時也要能有效地學(xué)習(xí)新課程理念,只有這樣,才能讓自己的課為別人所接受。

          首先,學(xué)校規(guī)定每周一為全校中層及中層以上干部的聽課日,為被聽課教師打 。

          其次,語文組規(guī)定每個年級組每周至少要大規(guī)模的聽一位教師的一節(jié)課。

          再次,每位教師單獨聽課每月不得少于三節(jié)。

          第四,規(guī)定每位教師的每節(jié)課必須對組內(nèi)每位教師開放,聽課無需事前打招呼。

          2,通過開設(shè)公開課,交流提高

          我們老師有這樣的體會,一節(jié)成功的公開課的開設(shè),往往能夠讓自己在教學(xué)思想和能力上上一個大臺階,而且很可能影響到今后一個階段的教學(xué),基于此,語文組作出以下規(guī)定:

         。1)市級公開課:計劃在本學(xué)年能夠有教師成功地開設(shè)一節(jié)市級公開課。

         。2)大規(guī)模公開課:每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)全校規(guī)模的公開課。

          (3)小規(guī)模公開課:每學(xué)期組內(nèi)教師至少在本組內(nèi)開設(shè)一節(jié)研究課,有效地配合教研工作的開展。

         。4)組內(nèi)公開課:每周都有一位教師針對本組研究課題在備課組內(nèi)上一節(jié)課。

          3,通過調(diào)查完善課堂的.評價

          每學(xué)期語文組將根據(jù)課堂的具體實際情況對學(xué)生展開大面積的問卷調(diào)查活動,了解語文課堂的教學(xué)情況,從而從下而上的改善語文課堂,讓語文課真正成為學(xué)生喜歡上的課。

          三,注重反思

          雖然課改的大潮已蜂涌而至,但大部分教師,對如何把課改的理念有效地結(jié)合到課堂中去還處在摸索階段,加之沒有現(xiàn)成的范例可以遵循,所以很容易形成盲動。為此語文組在本學(xué)期中大力推廣上海教育中采用的,"三階段兩反思"的教學(xué)模式,即:獨立備課(無參考)——大家互助,看參考書反思備課得失——修改教案——上課——根據(jù)課上具體情況反思。在推廣此法的同時提出一些更加有力地促進反思的具體措施。

          1,個人反思

         。1)語文組在大力推廣電子教案的同時規(guī)定每份電子教案后都有一項內(nèi)容即教學(xué)案例與思考,要求教師務(wù)實性對課堂中出現(xiàn)的好的或壞的現(xiàn)象加以記錄分析。

          (2)每學(xué)期教研活動時開展教學(xué)一得交流研討會。

          2,協(xié)作反思與集體反思

          教學(xué)中的有效現(xiàn)象往往能夠帶來教研組整體教學(xué)水平的提高,為此學(xué)校提供了協(xié)作反思與集體反思條件。

         。1)在集備活動中開展反思。共同研討備課情況及聽課情況,在集備活動記錄中要具體體現(xiàn)。

          (2)集體反思主要體現(xiàn)評課上 。

          其他學(xué)科眼中的語文課。

          在第五周讓其他組教師在聽完課后來運用課改理念評價語文課,有效地促進各學(xué)科課改成果的整合。

          b,開設(shè)評課公開課

          為了促進評課的效率與評課理念的更新,語文組第六周開設(shè)評課公開課工作,對全校教師公開語文組的評價活動,全體語文組教師主動全員參與,其他組教師互動參與。

          3,學(xué)生幫助反思

          在評課活動時邀請學(xué)生參與,從而使評課活動更能反映實際,反映學(xué)生心聲,體現(xiàn)教學(xué)的服務(wù)性。

          四,注重研究

          教研是語文教學(xué)的生命,特別是在課改的今天,教研可以說是教師跟上改革步伐,永保教育青春的關(guān)鍵所在。

          (1)課題引研究。

          在開學(xué)前兩周向各備課組和個人征集課題,制定課題計劃。要求課題切入點要小,要有可研究性,要可務(wù)實開展,要能拿出成果。

          征集的課題有:

          語文組:生成性課堂的組織和有效控制的研究。

          初一:關(guān)于小組協(xié)作教學(xué)中建立有效評價機制的研究。

          初二:初中作文檔案評價方式研究。

          初三:研究性學(xué)習(xí)中教學(xué)策略研究。

          個人課題:初中語文學(xué)科教學(xué)中"動,思,疑"教學(xué)模式研究。

          (2)課上抓研究。

          語文組規(guī)定所開設(shè)的公開課一定要是課題研究的一種展示,在公開課中一定要有你研究的成果。

          (3)集備促研究

          集備其中就有一項內(nèi)容是對本組課題 研究工作的探討與記錄。

          (4)反思調(diào)研究

          在期末左右利用開設(shè)公開課和評課之機,各備課組開展中段反思與調(diào)整活動,并記下反思報告。

          (5)引領(lǐng)導(dǎo)研究

          在課題開設(shè)之初邀請專家或前輩對課題進行評估,對課題研究計劃實施修正,并就課題研究開設(shè)專家講座。在期末時再邀請專家對研究成果進行鑒定,并進行修正指導(dǎo)。

          (6)成果保研究

          語文組為了有效地杜絕課題研究的空頭性,課題研究的成果中除了要展示論文之外,強調(diào)要把各研究階段的階段成果展示出來,要有每周的集備,教研記錄,要有課堂展示實錄,中段反思報告等材料。

        語文教師教學(xué)工作計劃8

          今年有幸調(diào)入二實小,并擔(dān)任一年級四班的班主任,雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下:

          一,在業(yè)務(wù)水平上。

          由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程,和老教師比起來在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學(xué)生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí),探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

          二,在知識蘊涵量上遠遠不夠

          俗話說:"學(xué)海無涯",因此,在日常生活中要處處留心,不斷反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

          他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金、學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成、所以,我覺得要做到"三學(xué)"。

         。1)堅持不懈地學(xué)、活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

         。2)多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論,教育學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,我認為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學(xué)生著想,要努力工作,應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。

         。3)廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

          三、教學(xué)工作

          我將積極熟悉教材,不懂就問,虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,從而內(nèi)華和提升自己,積極參加教研活動,認真學(xué)習(xí)《新課標》,領(lǐng)會新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認真,耐心的教好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課使我在以后的'教學(xué)過程中能做到揚長避短,爭取一次比一次有進步,以夯實基礎(chǔ)。認真工作,計劃的工作按時做,臨時的工作及時做,力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟;時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作、在教學(xué)方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

          四、學(xué)生才是我事業(yè)中的主角

          由于我要面對的是小學(xué)一年級的孩子他們有其特有的個性習(xí)慣,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當(dāng)今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學(xué)生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法、逐步對學(xué)生進行滲透德育教育。

          五、協(xié)調(diào)家長的配合,與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。

          家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響隨處可見。因此,我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化,利用家訪等形式與家長溝通,做讓家長們認可和值得信賴的班主任。

          綜上所述是我在新學(xué)期的工作,學(xué)習(xí)計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去、所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法、對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好。

        語文教師教學(xué)工作計劃9

          本學(xué)期我擔(dān)任初二(x)班和(x)班兩個班的語文教學(xué)工作,我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),為了給家長們一個滿意的答復(fù),作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此,新學(xué)期伊始,特制定如下教學(xué)計劃:

          一、基本情況分析

          1、時間方面:本學(xué)期教學(xué)時間相對較長,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

          2、學(xué)生方面:兩個班共有96人,總體來說兩個班的學(xué)生不錯,但是平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。

          二、教學(xué)設(shè)想

          本學(xué)期我本著“宏觀上要活,微觀上要實”的教學(xué)思路,教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性;所謂“微觀上要實”,就是在具體的每一堂語文課上,要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),在考試中取得滿意的成績。

          三、教學(xué)措施

          1、精心備課,上好每一節(jié)課,加大檢查力度,力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

          2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進行教學(xué)。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué)。

          3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章,使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。

          4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距。

          5、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力。

          6、選好、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。

          四、教學(xué)總結(jié)及反思

          在教學(xué)過程中,要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題,認真用好《同步探究》,并且及時寫好教學(xué)札記。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,要及時加以肯定并予以推廣,鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。

          五、教學(xué)進度

          根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。

          總之,說得好不如做得好,如何提高兩個班的語文成績,我認為既是一項教學(xué)技術(shù),更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實際出發(fā),在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作,我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,經(jīng)過我們師生的共同努力,在xx年的中考中我們定會成為最后的贏家,我有信心,更有決心,加油。

        語文教師教學(xué)工作計劃10

          一、學(xué)情分析

          五年級五班共有學(xué)生x人,其中男生x人,女生x人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進心。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,家長又疏于督促,還需老師加強輔導(dǎo)。個別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。

          二、教材分析

          (一)教材結(jié)構(gòu):

          本冊教材繼續(xù)以專題組織單元,共八組,分別是:第一組“走進西部”,第二組“永遠的童年”,第三組“語言的藝術(shù)”,第四組“他們讓我感動”,第五組“x國古典名著之旅”,第六組“走進信息世界”,第七組“作家筆下的人”,第八組“異域風(fēng)情”。

          全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。

          (一)是要求認識的xx個字。至此,完成小學(xué)階段認識xx個常用字的識字任務(wù)。生字表(二)是要求寫的xx個字,至此累計寫字量為xx個。

          (二)單元重點、難點

          第x單元:激發(fā)熱愛西部的情感;引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,進一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強語感。

          第x單元:感受童年生活的美好,童年時光的珍貴,豐富情感體驗,更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,領(lǐng)悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

          第x單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達的藝術(shù);二是通過對不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。

          第x單元:引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書,感受人物的精神品質(zhì);體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。

          第x單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

          第x單元:引導(dǎo)學(xué)生感受信息傳遞方式的變化,體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用,學(xué)習(xí)搜集和處理信息,初步學(xué)會利用信息,寫簡單的研究報告。

          第x單元:讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。

          第x單元:一是要抓住主要內(nèi)容,了解不同地域的民族風(fēng)情特點,增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的,學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要通過多種途徑盡可能多地搜集資料,以豐富對異域風(fēng)情的感受。

          三、教學(xué)目標

          (一)識字與寫字教學(xué)

          本冊識字xx個,寫字xx個,把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          (二)閱讀教學(xué)

          1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

          2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法。

          3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

          (三)口語交際教學(xué)

          1、激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望,體現(xiàn)雙向互動。

          2、不斷提高學(xué)生的口語水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

          (四)習(xí)作教學(xué)

          1、進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。

          2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

          四、教學(xué)措施

          (一)識字與寫字教學(xué)

          本冊識字xx個,學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力,因此教學(xué)要更加放手。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,聯(lián)系上下文,理解字詞的意思。

          (二)閱讀教學(xué)

          1、高年段的朗讀要求,進行閱讀教學(xué),一定要多讀少講,讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;要做到讀有要求,讀有層次,要通過多種形式的朗讀,悟情傳情,培養(yǎng)語感。引導(dǎo)學(xué)生進入到文章的.情境之中,在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。

          高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。為學(xué)生留有充裕的默讀時間,并提示相應(yīng)的方法,引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考,在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果。

          2、通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

          3、要根據(jù)課文的不同特點,設(shè)計和采用靈活多樣的教學(xué)過程與方法策略。

          (三)口語交際教學(xué)

          要創(chuàng)設(shè)特定的情境,要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。

          (四)習(xí)作教學(xué)

          1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評重在激勵。

          作文指導(dǎo),一定要從內(nèi)容入手,首先解決寫什么的問題,打開思路,使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題,在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透,在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo),指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確,內(nèi)容是否具體,順序是否清楚,選詞用語是否合適,是否表達了真情實感等幾個方面。

          習(xí)作講評重在激勵。講評的時候,要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績,使每個學(xué)生通過講評看到成績與進步,享受習(xí)作成功的快樂,更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫,激起對下一次習(xí)作的渴望。

          2、加強平時練筆的指導(dǎo)。

          把練筆輻射到閱讀課上,經(jīng)常寫寫感受、啟示,仿寫句、段,續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫,讀寫結(jié)合。

          (五)綜合性學(xué)習(xí)

          本冊綜合性學(xué)習(xí)活動一“信息傳遞改變著人們的生活”,目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化,活動可以從兩方面進行:一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章,了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。

          綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息,寫簡單的研究報告”,重點在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告。

        語文教師教學(xué)工作計劃11

          指導(dǎo)思想

          以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想。準確把握語文教育的總目標和階段目標,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          針對具體情況我們應(yīng)該在在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,師生同心協(xié)力,克服懶散情緒,花功夫、下苦功,扎實有序地掌握語文基礎(chǔ)知識、靈活運用語文學(xué)法,巧妙解決語文閱讀難題,多讀多寫,提高寫作水平和語文素養(yǎng)。

          目的要求:

          1、使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì),培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力,使學(xué)生學(xué)會一些為人處事的道理。

          2、認識171個字,會寫201個字,有一定的獨立識字能力。

          3、能用硬筆、毛筆書寫楷書,并有一定速度,書寫中體會漢字的優(yōu)美。

          4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子。

          5、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,領(lǐng)悟文章的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的算法,作出自己的判斷。

          6、積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流,敢于發(fā)表自己的意見,課外閱讀總量不少于25萬字。

          7、養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣,積累習(xí)作素材,能有條理寫簡單的記實作文。

          8、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能策劃簡單的'社會活動,學(xué)寫活動總結(jié)和倡議書。

          重點難點:

          1、重點:

          突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          2、難點:

          在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。

          提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

          (一)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

         。ǘ┲匾曃幕难眨⒁饷褡逍院同F(xiàn)代性的統(tǒng)一。

         。ㄈ┘訌娮x寫訓(xùn)練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

         。ㄋ模└倪M“語文百花園”練習(xí)形式,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

         。ㄎ澹┙(jīng)常和家長聯(lián)系,構(gòu)建家校和諧來協(xié)調(diào)教育。

        語文教師教學(xué)工作計劃12

          一、指導(dǎo)思想

          雖然進入了八年級,但實際聾部采用的是普校七年級的語文教材,所以從這一角度看,本冊教材強調(diào)與小學(xué)的銜接,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,指點學(xué)習(xí)語文的方法,扎扎實實地打好語文知識基礎(chǔ),切實提高學(xué)生的讀、寫、聽、說的能力和良好的思維能力。

          二、教學(xué)目標

          1、學(xué)習(xí)本冊書上預(yù)選的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù);掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音形義,并學(xué)會運用;指導(dǎo)學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

          2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)語文的方法,能熟練地使用字典詞典,養(yǎng)成讀書、看報的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

          4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,推薦閱讀相關(guān)的課外讀物,增加閱讀量,并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的能力。

          三、教學(xué)措施

          (一)課堂教學(xué)

          首先,要注意教學(xué)目標的整合性。要關(guān)注知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

          其次,要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

          第三,要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

          第四,要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。活動要實在,體現(xiàn)學(xué)科特征,活動要有目標,有監(jiān)控,有評價。

          第五,注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強語文課的吸引力,加速學(xué)生認知過程,促進認知的.深化。課件使用要突出問題提示、資料展示。

          第六,要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

          第七,注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師的課堂點評或評價不要“簡單化”、“庸俗化”,要切實、有效。

          (二)語文綜合性實踐活動

          1、全面推行“每日語文”活動,著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。具體做法:

         、贉蕚湟粋讀書筆記本,做好每項內(nèi)容;提前做好每日語文內(nèi)容,不影響其他預(yù)習(xí)工作。

         、诰唧w內(nèi)容:學(xué)習(xí)一條成語或一條名言(每天必需做的內(nèi)容,可以按照學(xué)生學(xué)號順序,指定學(xué)生寫在黑板上,內(nèi)容要具體,供學(xué)生自主抄寫學(xué)習(xí));講一則故事(要短小精悍,有情趣);上課至少回答一個問題或提出一個問題。

          2、積極參與學(xué)校組織的書香班級的創(chuàng)建活動,校園文化建設(shè),規(guī)范學(xué)生的書寫,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

          (三)備課、聽課和作業(yè)

          1、堅持教學(xué)資源共享的原則,按照學(xué)校及備課組要求,認真參加集體備課,備課要充分、徹底、全面,堅決做好備教材,備學(xué)生,備作業(yè)。

          2、按照學(xué)校要求,認真寫好教案,寫好教學(xué)反思,多讀書,多寫讀書筆記,不斷提高自己的教學(xué)能力。

          3、多聽課,認真記錄,虛心學(xué)習(xí)他人的長處,對存在的不足敢于提出自己的看法。

          4、認真批改作業(yè),包括“每日語文”、預(yù)習(xí)作業(yè)、作文、練字等,督促學(xué)生進行訂正,并及時批改學(xué)生訂正的內(nèi)容。作業(yè)反饋最好不隔日,最遲第二天反饋。具體要求如下:

         、佟懊咳照Z文”內(nèi)容及要求見上;

          ②預(yù)習(xí)作業(yè)內(nèi)容為新課的生字詞抄寫注音,資料的收集(有關(guān)作者、作品、寫作背景或教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自定的主題等,可以抄寫,也可以打。,預(yù)習(xí)心得,提出問題等,教師盡量提前布置,可以根據(jù)學(xué)生提出的問題,及時調(diào)整教學(xué)的重難點。

         、郾緝越滩淖魑挠(xùn)練的重點依然是寫人記事的記敘文訓(xùn)練。作文訓(xùn)練分大作文和小作文兩種形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升寫作能力(一、訓(xùn)練,二、積累背誦,我們既要積累一定量的寫作素材,字詞,也要積累一定量的開頭結(jié)尾,然后才能靈活運用,三、創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生運用對話式、片斷組合式或日記體、書信體等形式寫作。)作文的批改:以肯定學(xué)生長處為主,盡量多找其亮點,以此激發(fā)學(xué)生寫作興趣;每次作文都要詳批,最好能安排一定量的面批。

         、軐W(xué)生每天堅持練字一張,教師對學(xué)生平時作業(yè)的書寫要求要嚴格,凡不符合的要求重做一遍。

          (四)提優(yōu)補差

          1、提優(yōu)重在拔尖,補差重在提高,在基本了解學(xué)生學(xué)情后,確立相關(guān)人員名單,做到有針對性,注意在課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好。

          3、可以發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓其懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

          4、對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,尤其是在學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

          (五)其他

          1、認真準備,上好開學(xué)第一節(jié)語文課,學(xué)習(xí)要求的提出要具體明確,做好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

          2、盡快建立班級語文學(xué)習(xí)小組,4人或5人為一小組,指定一人或小組成員輪流做小組長,收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實踐活動、背誦檢查等都以小組為單位,可以加強合作學(xué)習(xí)。

          3、教學(xué)過程中要注意抓住學(xué)生的閃光,多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

          4、加強與家長、班主任的溝通,強化課堂管理,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣,提高課堂教學(xué)效率。

          5、注重復(fù)習(xí)。古人云:“溫故而知新”,要注重課后復(fù)習(xí),單元復(fù)習(xí),階段復(fù)習(xí),提升學(xué)習(xí)效果和能力,可采用聽寫、小組檢查等方法檢查,也可以請家長幫助檢查默寫字詞、背誦課文等學(xué)習(xí)內(nèi)容,力爭人人過關(guān)。

        語文教師教學(xué)工作計劃13

          一、教材體例

          第四冊共16個單元,其中有3個集中識字單元(第3、7、11單元)和一個開放單元(第9單元《體育世界》)。共28篇主體課文,讀背古詩6首,自讀課文15篇,聽故事3篇。

          (一)基礎(chǔ)知識與基本技能:

          1.認字422個,寫字310個。

          2.基本學(xué)會獨立識字,能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。

          3.學(xué)習(xí)音序查字法,逐漸達到能根據(jù)讀音查到所需漢字。

          4.養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣,書寫整潔、工整、美觀。

          (二)閱讀方面:

          1.繼續(xù)練習(xí)默讀,提高默讀速度。

          2.能夠讀懂課文內(nèi)容,理解句子表達的意思,能夠在閱讀中進行聯(lián)想。

          3.在閱讀中積累詞語,學(xué)習(xí)不同句式,同時感受閱讀的樂趣。

          4.養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,愿意和書交朋友。

          (三)表達方面:

          1.參與小組討論,學(xué)會傾聽,并能夠在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。

          2.敢于在班級中發(fā)言,意思清楚明白。

          3.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記,愿意寫出自己對周圍事物的認識和感受,養(yǎng)成習(xí)慣。

          (四)綜合性活動:

          1.關(guān)心周圍事物,積極參與綜合活動,熱心并有創(chuàng)造性。

          2.能夠與同伴交流,學(xué)習(xí)在討論中與人合作。

          3.樹立在生活中學(xué)語文的意識。

          4.樹立查找資料的意識。

          5.參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。

          二、從學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來說

          (一)識字

          1.分類教學(xué):開始培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,簡單的生字由學(xué)生自己描紅書寫,難點生字或重點易錯的生字由老師引導(dǎo)學(xué)生觀察指導(dǎo)后書寫。

          2.查字典:

          部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。

          音序查字法主要解決在寫話時不會寫的字的問題,是本期需要掌握的查字法。

          應(yīng)達到水平:

         、偎俣龋好總字小于或等于半分鐘;

          ②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。

          措施:☆鼓勵學(xué)生多查字典。

          ☆大寫字母要達到非常熟悉的程度,熟悉大寫字母的'順序,大小寫字母能夠熟練對應(yīng)。

          ☆已會的學(xué)生可以當(dāng)小老師帶動大家學(xué)習(xí)。

          ☆設(shè)計查字典比賽,提高學(xué)生興趣。

          3.寫字:寫2個生字,第一個寫對,第二個寫好,再組兩個詞語。

          4.積極應(yīng)對錯別字。(認識—糾正—預(yù)防)

          提筆前多想想,寫完后多檢查,有錯及時改正(改錯本的使用)。

          運用各種認字方法認字,通過查字典訂正。

          (二)閱讀教學(xué):強調(diào)積累、整體感受、個性化學(xué)習(xí)

          常規(guī):每周積累4個成語,每天選一個成語在弄清意思的基礎(chǔ)上造句。

          每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。

          每周抽一個午會時間由學(xué)生進行所閱讀書籍的交流,由學(xué)生、家長或老師向同學(xué)們推薦一些好的書目。繼續(xù)“圖書大漂流”活動。

          (三)寫話教學(xué):

          1.與閱讀結(jié)合。

          仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫

          2.開始鍛煉學(xué)生自批自改,互批互改。

        語文教師教學(xué)工作計劃14

          新的學(xué)期開始了,為了更好地服務(wù)語文課程改革,更好地服務(wù)蘇教版小學(xué)語文教材實驗,因地制宜地使用好教材,特制定如下教學(xué)計劃。

          一、教學(xué)內(nèi)容

          本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,全部注了音!白R字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。“課文”安排了6個單元,每單元3—5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習(xí),共8個。

          二、教學(xué)目標

          1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

          (3)繼續(xù)掌屋正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

          2、漢語拼音。

          (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

          (2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),四線上寫得正確、工整。

          3、識字寫字。

          (1)準確認讀48個生字。

          (2)掌握本冊安排的76個常用偏旁。

          (3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

          4、口語交際

          (1)能聽懂別人說得一段話和一件簡單的'事。聽懂老師提問和同學(xué)回答。

          (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          (3)能按照要用求幾句連貫的講一件簡單的事情。

          5、閱讀。

          (1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

          (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出常句子的停頓。

          (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

          (4)正確的復(fù)述課文,語句連貫。

          (5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          三、教學(xué)有關(guān)要求

          1、在教學(xué)過程中,要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢,使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,個革新組織上正確個個寫字姿勢正確。

          2、任課教師要事先熟悉各種教輔用書、教具、學(xué)具,并根據(jù)教學(xué)的要求和本班學(xué)生的實際,恰當(dāng)?shù)厥褂么舜螀R編的教案。

          四、教學(xué)時間安排

          培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)3課時

          識字1——4課12課時

          課文1——13課40課時

          識字5——8課12課時

          課文14——26課時37課時

          綜合練習(xí)8個32課時

          總之,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活機動地使用教材合理地分配時間。改進教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)效果。

        語文教師教學(xué)工作計劃15

          一、教材處理一定要考慮到學(xué)校和學(xué)生的實際情況。

          1、本期擬做大作文5次,練筆不少于10次。練筆主要是學(xué)生每周周記和摘抄筆記。

          2、根據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

          二、下面是各單元教學(xué)進度的基本安排:

          1、課時進度:全期新課授課為18周,每周以5課時計,共90課時(其實大概60課時),分配如下:

          《中國古代詩歌散文》的后兩個單元、《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中的散文部分和《中國小說欣賞》和機動時間(月考、中考、期末考和平時放假)

          15課時30課時15課時30課時

          2、備課計劃

          《中國古代詩歌散文》的后兩個單元:把握好字詞句,盡量把選修課的內(nèi)容當(dāng)做復(fù)習(xí)課上好。

          《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》中的散文部分:散文一般分為敘事散文、抒情散文和議論散文三類。怎樣閱讀散文呢?關(guān)鍵是抓住散文“形散而神不散”的特點研究文章的內(nèi)容和寫法,具體可以從以下四個方面著手:

          (1)理清材料

          正因為散文取材自由廣泛,古今中外、山川草木、花鳥蟲魚、各種人物及自然現(xiàn)象等等,無不是散文擷取的對象,所以,閱讀散文時,就要知道一篇散文所寫的是哪些具體材料,懂得作者怎樣多角度、多層次地反映所要表達的內(nèi)容。

          (2)找出線索

          一篇散文寫了許多材料,怎樣才能有機地把它們聯(lián)結(jié)在一起呢?這主要靠線索。有人把材料比作珍珠,把線索比作一條紅線,散文就是用紅線串起珍珠,這一比喻十分恰當(dāng)。閱讀一篇散文,在理清材料后,就要考慮它怎樣井井有條地表現(xiàn)文章的內(nèi)容,這就要找出文章的線索。所以,必須明確一點:散文貴“散”,但又忌“散”。

          (3)找到文眼

          文眼是指文章中最能幫助讀者理解作品內(nèi)容的關(guān)鍵性的語句,它是散文“形不散”的具體表現(xiàn)。文眼”不一定都在文章的開頭,有的在篇末,有的文章的`標題就是,有的不在一處而在多處,閱讀時要靠自己去體會、去歸納。

          (4)品味語言

          散文語言的一大特點就是語言優(yōu)美凝練。優(yōu)美是指語言清新明快,生動活潑并富于音樂感;凝練是指語言簡潔準確,質(zhì)樸自然。優(yōu)美的散文在語言運用上都有獨到之處,閱讀時要善于挖掘體會,細細品味。

          總之,閱讀散文要仔細分析研究,才能學(xué)到更多的知識從而掌握閱讀的技巧。

          《中國小說欣賞》:小說鑒賞的基本途徑與方法

          究竟怎樣鑒賞小說,也許各人的情況不同,方法也會不盡一樣,但我們覺得,從小說作品的構(gòu)造入手來進行鑒賞是個好辦法,它不僅可以幫助讀者減少盲目性,同時還可引導(dǎo)讀者如何從迷人的故事中走出來并運用審美的眼光去進行鑒賞。那么,小說又是由哪些要素構(gòu)成的呢?我們同意“五要素說”,即人物、情節(jié)、環(huán)境、主題和語言。下面,我們即分別從這五個方面具體談?wù)勑≌f鑒賞的問題。

          (一)人物的鑒賞

          1.從作者對人物的介紹和評價來把握人物

          2.從人物的語言、行動和心理描寫來分析人物

          3.從人物活動的社會歷史背景來理解人物

          4.從多種不同的角度對人物作面面觀

          5.從神魔鬼怪形象中悟出人情

          (二)情節(jié)的鑒賞

          1.找出線索,理清情節(jié)的來龍去脈

          2.由事見人,看情節(jié)發(fā)展如何為人物塑造服務(wù)

          3.見微知著,從場面和細節(jié)分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義

          4.賞析技巧,注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心

          (三)環(huán)境的鑒賞

          1.分析環(huán)境對主題思想的暗示

          2.分析環(huán)境對人物形象的烘托

          3.分析環(huán)境對小說氛圍的創(chuàng)造

          4.分析環(huán)境對小說情節(jié)的推動

          (四)主題的鑒賞

          1.從作者背景看主題

          2.從人物塑造看主題

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