語文學(xué)科工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們對今后的工作做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家整理的語文學(xué)科工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
語文學(xué)科工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實黨的教育方針，推行素質(zhì)教育，積極實施課程改革，開展新教育實驗，加強課堂教學(xué)研究，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平、開啟學(xué)生生命的黎明，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語文成績推上一個新臺階，結(jié)合學(xué)校和年級組工作構(gòu)想，特制定本學(xué)科組計劃。
二、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬├^續(xù)打造學(xué)習(xí)型團體
牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支以教師強大的人格魅力和知識后盾熏陶學(xué)生為主的語文學(xué)科組隊伍，以高尚的師德、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生。
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。�1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)�！吧碚秊榉丁弊鲆粋�高尚的人。
�。�2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解語文教育史，做一個有一定理論根基的課改的明白人。
（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。
�。�4）樹立“大語文觀”，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備。
2、學(xué)習(xí)方式
�。�1）鼓勵借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，建議堅持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。鼓勵教師開設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W(xué)隨感。
�。�2）走進圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實處。
�。ǘ┘哟蠼虒W(xué)研究力度
堅持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語文教學(xué)各項工作和各個環(huán)節(jié)中，淡化教研形式，注重研究實效。本期的教研活動時間仍然為每周六下午2∶30—4∶30。
1、積極創(chuàng)建書香校園，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆，教師教后感想）的形式，以促進教學(xué)研究。
2、改變教研課研討方式。
主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃開展兩輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的`形式，先由授課人簡單說說設(shè)計理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開誠布公地評課，立足于需要改進的地方，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實的評課之風(fēng)。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點，調(diào)整教學(xué)思路，完善教學(xué)細節(jié)，一周后的周二再次教出，周二下午時教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學(xué)設(shè)計和課堂表現(xiàn)來對比分析、橫向評價。
3、開展好“請進來、走出去”活動。
“請進來”——邀請校外的專家學(xué)者進行教研指導(dǎo)、案例寫作指導(dǎo)�！白叱鋈ァ薄梢耘c市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開展學(xué)習(xí)交流，互相聽課，互相評課。還可以爭取集體外出聽課的機會，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）。
4、組織案例學(xué)習(xí)。
教研活動時的第一節(jié)課選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí)，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評課。
5、備課組活動以學(xué)習(xí)、交流為主要形式。
各備課組長根據(jù)本年級特點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略，也可以進行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實戰(zhàn)訓(xùn)練。也可以自由上網(wǎng)、進圖書室閱讀；還可以就隨堂課體會、教學(xué)反思進行討論、交流。
6、鼓勵教師上公開課，強行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開課。
7、規(guī)定每學(xué)期每個教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷、寫一篇有一定價值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績效考評之中。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作
1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式
配合學(xué)校每學(xué)期進行三次教學(xué)大檢查，平時以隨堂聽課和隨機檢查為主，減少統(tǒng)一要求，倡導(dǎo)老師個體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵創(chuàng)新。
老師每人每期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期不少于30節(jié)。聽課后即時與授課老師交流。
2、落實教學(xué)常規(guī)工作
�。�1）備課
在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計。同時改變備課要求，六年教齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫簡案，寫思路。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成反思的好風(fēng)氣。
�。�2）上課
認真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強隨堂聽課，以聽課促教學(xué)；加強互相聽課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機會。
�。�3）作業(yè)設(shè)計
作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用能力、動手操作能力以及探究、合作、創(chuàng)新意識，扎實進行“聽說讀寫”的訓(xùn)練。
樹立“大語文觀”的指導(dǎo)思想，盡可能去開展豐富多彩的語文實踐活動，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會。
各年級針對學(xué)生特點和教學(xué)內(nèi)容開展語文學(xué)科能力競賽，以賽促學(xué)。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等。
�。�4）批改和輔導(dǎo)
認真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。
�。�5）檢測與評價
重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生語文能力進行科學(xué)、實效、全面的檢測，決不打印象分。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)。
�。�1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動”。
（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園。
�。�3）配合閱讀課的教學(xué)，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo)、閱讀能力的培養(yǎng)。
�。�4）開展“讀書會、讀書節(jié)、誦讀吟唱比賽”等活動豐富閱讀生活。
�。ㄎ澹﹪�(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗收、檢查）。
協(xié)助學(xué)校和年級組建立健全教師成長檔案，積極實施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請由教務(wù)處完成）。
期末時對教師聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、教學(xué)案例進行收集檢查。并配合學(xué)校對教師進行績效考核。
三、教研活動具體安排：
周次，活動內(nèi)容，負責(zé)（主講）人，備注
開學(xué)前一周、1、研討新學(xué)期語文教學(xué)工作思路制定語文組工作計劃，部署語文組工作。2、集中備課：第一單元
1、1、做好開學(xué)工作，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2、各班布置開展“每日一誦活動”
2、組內(nèi)公開課評課
�。ㄕ魑谋荣悾⿻r俠峰組織
3、1、初步總結(jié)“每日一誦活動”開展情況
2、集中備課：第二單元崔哺育
4、1、月考檢測，質(zhì)量分析會
2、布置朗誦演講競賽要求
5、集中備課第三單元
6、1、組內(nèi)公開課評課
2、舉行演講比賽時俠峰組織
7、月考檢測，質(zhì)量分析會
8、作文公開課待定
9、作文競賽語文組
10、期中考試、試卷分析語文組
11、集中備課第四單元崔哺育
12、五一長假
13、閱讀課公開課、評課
14、集中備課第五單元
15、閱讀課經(jīng)驗交流、研討語文組
16、集中備課第六單元
17、閱讀競賽語文組
18、研討期末復(fù)習(xí)方案、備教改檢查教務(wù)處或語文組
19、期末復(fù)習(xí)，語文組總結(jié)語文組
語文學(xué)科工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
以市、縣教學(xué)工作會議精神為總抓手，以市教科研中心高中語文學(xué)科教學(xué)意見為指導(dǎo)，遵照縣教研室的具體要求，結(jié)合我縣高中語文學(xué)科教學(xué)特點，抓實、抓好語文教學(xué)的各項工作。
二、整體目標(biāo)
一是以全面推進素質(zhì)教育為中心，抓好語文教學(xué)常規(guī)的落實工作；二是加強構(gòu)建普通高中語文主體性課堂教學(xué)模式的研究；三是研究語文課程實施中選修課的教學(xué)問題；四是借鑒和學(xué)習(xí)先進課改經(jīng)驗，提升語文課堂教學(xué)水平；五是抓好多層次、多形式的語文課外活動。
三、主要工作
1.搞好高三語文備考工作
2.抓好高一、高二語文課程實施工作
3.開展語文優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教學(xué)論文評比、優(yōu)秀教學(xué)課件評比活動
4.組織語文選修課教學(xué)專題研討活動
5.深入一線調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)語文課改典型并及時推廣
四、主要工作策略、方式與措施
1.問題啟動。要善于發(fā)現(xiàn)語文課堂教學(xué)中的問題，并及時解疑，絕不能視而不見，或置之不理，要把解決問題的過程，作為推動工作不斷前進的過程，作為持續(xù)提高工作水平的過程。
2.主題發(fā)動。今年的教研重點就是加強構(gòu)建普通高中主體性課堂教學(xué)模式的研究，以此帶動課堂教學(xué)的研究、提升。
3.典型帶動。今年的教學(xué)重點就是要推出新課改形勢下語文課堂教學(xué)的典型課型、典型經(jīng)驗、典型教師，發(fā)揮名師的示范、帶動、輻射作用。
4.教研聯(lián)動。教研員和各校語文教研組長聯(lián)動，共同參與，提高教研效益。
5.交流互動。各校之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，實現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗共享，共同推動課堂教學(xué)的提高。
工作計劃安排
一月
1.學(xué)習(xí)全市教學(xué)工作會議精神
2.學(xué)習(xí)20xx年沂南縣教研室高中教研計劃
3.制定高中語文20xx年度教研工作計劃
二月
4.學(xué)習(xí)全縣教學(xué)工作會議精神
5.參加全市高中教研員培訓(xùn)會議
6.確定語文科教學(xué)改革定點聯(lián)系單位，制定實施跟進式指導(dǎo)計劃
7.參加市高一語文學(xué)科教學(xué)研討會
8.組織語文科選修課開設(shè)、走班制調(diào)研
三月
9.參加市高三語文一輪復(fù)習(xí)驗收考試
10.參加全市語文高三二輪研討會
11.進行高三二輪語文教學(xué)視導(dǎo)
12.調(diào)研語文學(xué)科教學(xué)跟進式指導(dǎo)制度落實情況
四月
13.參加市組織的省課改聯(lián)系點學(xué)校交流學(xué)習(xí)
14.參加縣教研室組織的`高三教干和教研員外出學(xué)習(xí)
15.進行高二語文教學(xué)視導(dǎo)
16.參加縣教研室組織的高二語文科學(xué)業(yè)水平考試大綱學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)備考研討會
五月
17.學(xué)習(xí)并總結(jié)市課程實施水平現(xiàn)場總結(jié)交流會語文科課程實施情況
18.參加市高三二輪語文科診斷性考試
19.進行高三語文教學(xué)視導(dǎo)
20．進行高一語文教學(xué)視導(dǎo)
六月
21.參加高三高考、高二學(xué)業(yè)水平考試工作
22.參加市高一模塊語文科學(xué)分認定考試命題
23.參加縣教研室教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)文章評選活動
七月
24.參加市高一模塊學(xué)分認定考試
25.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)論文評選
26.參加暑期教師培訓(xùn)
八月
27.上半年語文學(xué)科工作總結(jié)
28.參加縣高考座談會，總結(jié)09年高考語文情況
九月
29.參加市召開的高三語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)研討會
30.參加市召開的高二語文學(xué)科教學(xué)研討會
31.進行高三語文教學(xué)視導(dǎo)
32.參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選
十月
33.進行高一、高二語文教學(xué)視導(dǎo)
34.參加市召開的高一語文學(xué)科研討會
35.參加市組織的語文優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課件評比
36.參加縣教研室組織的教干、教研員外出學(xué)習(xí)。
十一月
37.參加市組織的語文選修課教學(xué)專題研討會
38.參加縣教研室組織的優(yōu)秀教學(xué)反思評選活動
39.舉行語文研究性學(xué)習(xí)校際交流、觀摩研討會。
十二月
40.進行高一、高二學(xué)分認定語文科考試命題
41.迎接市教學(xué)工作評估
42.進行年度工作總結(jié)
語文學(xué)科工作計劃3
【指導(dǎo)思想】
以最新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》為工作準(zhǔn)則，實施素質(zhì)教育，以落實課堂教學(xué)改進計劃為抓手，推進二期課改，推進校本研修，提高教學(xué)效能。
【具體工作】
一．繼續(xù)積極穩(wěn)妥地開展新課程、新理念、新教材的培訓(xùn)
1．抓好起始年級新教材的培訓(xùn)，培訓(xùn)做到主體化、系列化。今年的新教材培訓(xùn)納入到十一五師資培訓(xùn)規(guī)劃中，暑假已經(jīng)對三年級部分語文教師進行了為期3天的集中培訓(xùn)，使教師從理念到實踐有一個初步的了解，本學(xué)期的教研活動著眼于課堂教學(xué)的研究，幫助教師分析典型案例，提升教師的教學(xué)能力，總結(jié)經(jīng)驗，并做好相關(guān)資料的積累。
2．其余年級的教學(xué)研究活動也要圍繞二期課改的理念進行，特別是低年級要以教材為本，落實《調(diào)整意見》中的各項要求，不要隨意拔高教學(xué)要求，切實減輕學(xué)生過重負擔(dān)。
3．做好新教材教學(xué)資源庫建設(shè)，為教師教學(xué)提供有用的資源。
二．深化課堂教學(xué)改進，提高教學(xué)質(zhì)量
1．制定二期課改課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2．發(fā)現(xiàn)、總結(jié)課堂教學(xué)改進在教學(xué)實際中發(fā)揮作用的經(jīng)驗，在區(qū)域?qū)用嫔霞右孕麄鳌⒔涣骱脱杏憽?/p>
3．結(jié)合“課堂教學(xué)改進”，組織優(yōu)秀教研組的評選。
4．組織區(qū)域性教學(xué)展示活動，本學(xué)期將在第9周（潼港、菊園、浦師附小、三林中心）和13周（高橋鎮(zhèn)、六師附小、觀瀾、北蔡中心）進行展示，形式為上午進行教學(xué)展示，下午大會交流。
三．加強調(diào)研，講究實效，關(guān)注薄弱學(xué)校
1．本學(xué)期將于教育署聯(lián)手開展教學(xué)調(diào)研，將在第5、9、15、17周，下沉一周到學(xué)校全面聽課，全面了解語文學(xué)科教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)計、個別輔導(dǎo)、考試測評等情況，周五向?qū)W校全面匯報，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上形成學(xué)科調(diào)研報告。
2．語文學(xué)科還將選擇需要幫助的4—6所學(xué)校進行學(xué)科調(diào)研，通過聽課、座談、查閱資料等形式，為教師課堂教學(xué)能力的提高出謀劃策。
四．加強質(zhì)量意識，探索科學(xué)評價
1．很抓畢業(yè)班質(zhì)量，在總結(jié)20xx年小學(xué)畢業(yè)考試的基礎(chǔ)上，提出今年的措施，確保合格率有一定的提高，同時提高優(yōu)秀率。
2．中年級參照上海市教研室下發(fā)的四年級學(xué)業(yè)水平考試的試卷，重視基礎(chǔ)知識，也重視基本能力的.形成。測試前先公布雙向細目表，明確知識和能力的要求及分值，根據(jù)雙向細目表組織復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效益，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3．低年級繼續(xù)開展開放的多元評價，不要以書面評價作為唯一的評價方法，使評價方法在各校都有所變革。
4．期末對四、五年級進行20校抽測。
五．加強學(xué)科信息化程度，講究實用實效
1．多實用經(jīng)教材審查委員會審查通過的多媒體教學(xué)軟件，減少教師在資源準(zhǔn)備上的勞動。
2．媒體使用講究實效，能不用的盡量不用。
3．采用多媒體教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。
六．其他工作
1．區(qū)中心組改選，將從區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師中選拔學(xué)術(shù)水平高、工作責(zé)任強的老師擔(dān)任，為期1年。語文學(xué)科落實到年級，五年級每署3名，其余年級每署2名。共44名。
2．組織好江浙滬小學(xué)語文研討會的報名工作。
3．組織好小語會組織的各項教學(xué)觀摩活動。
語文學(xué)科工作計劃4
指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校本學(xué)期工作總體目標(biāo)：防控工作壓倒一切，居首位；在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地開展好教育教學(xué)工作，保底線，創(chuàng)造性開展語文學(xué)科組教研活動。強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，以教研促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長，全面保障教學(xué)質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
工作目標(biāo)
1.創(chuàng)新教研方式，形成教研階段成果。
2.落實單元備課，提高課堂教學(xué)效率。
3.執(zhí)行一日新常規(guī)，強化生命教育。
推進策略
1.加強理論學(xué)習(xí)。
認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，常州市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學(xué)期研究專題：整本書閱讀指導(dǎo)。結(jié)合研究專題，確立本學(xué)期理論學(xué)習(xí)書目：必讀《整本書閱讀的六項核心技術(shù)》（鄧彤著，華東師范大學(xué)出版社），推薦閱讀《培養(yǎng)真正的閱讀者》（吳欣歆著，上海教育出版社）。積極吸取前人經(jīng)驗，結(jié)合部編教材特點和學(xué)生年齡特點加以轉(zhuǎn)化。
采用分章節(jié)線上閱讀+讀后感的形式，每位老師每人線上或者線下閱讀，選擇最有收獲或者感觸的地方完成一篇讀后感，線上以“某某讀第幾章”分享到大組語文群文件。
2.課題研究引領(lǐng)教研組、備課組日常研究。
在學(xué)校大課題《指向“生命自覺”的潞小“善讀”行動建構(gòu)的研究》之下，展開日常的語文學(xué)科“整本書閱讀指導(dǎo)”策略研究。
組內(nèi)研討課選取好一定的方向或者角度，采用微課研討的形式，教師可錄制十分鐘左右的微課，在五月、六月分享至各年級群，各位教師提前學(xué)習(xí)，在備課組長帶領(lǐng)下，集中某一個時間進行討論、記錄，并且，及時整理、提煉成備課組的'經(jīng)驗，最后，將微課、提煉經(jīng)驗打包以“幾年級幾月組內(nèi)專題研討”命名，分享至大群，同時，發(fā)校園網(wǎng)。
大組在四月、五月分別選取優(yōu)秀案例、微課分享，在各組當(dāng)月的專題研討的基礎(chǔ)之上，整理，視情況組織討論。
3.提高科研反思能力。
結(jié)合學(xué)校的各項活動，重點打磨青年教師的教科研能力。學(xué)習(xí)理論、課堂實踐的同時，鼓勵申報校級課題，積極撰寫論文。
4.落實教學(xué)新常規(guī)。
備:把脈學(xué)情突重難，單元教學(xué)正當(dāng)季，推進版塊少而巧，作業(yè)設(shè)計分層級；
上：媒體輔助精講解，大聲誦讀暫時停；
批：點對點批隔一米，線上背書云批復(fù)，習(xí)補作練組統(tǒng)一；
輔:個別輔導(dǎo)不聚集，視頻連線可考慮，因材施教主保底；
改：錯誤改正落到位，有錯必見改痕跡；
研：主題研討不松勁，成果意識要加強，網(wǎng)絡(luò)陣地強新技。
5.構(gòu)建單元整體備課。
1.調(diào)研學(xué)生的學(xué)情，了解寒假線上學(xué)習(xí)的成果，較為準(zhǔn)確地把握班級、年級學(xué)生的教學(xué)整體情況。
2.充分研讀教材、課標(biāo)，把握本冊語文教材的語文要素、能級要求。
3.利用集體備課時間，調(diào)整原備課，進行單元導(dǎo)讀、單元推進、單元總結(jié)課的研討設(shè)計，落實語文要素。
4.重視單元之間的銜接，留足學(xué)生課堂自主空間。
6.有計劃地開展語文學(xué)習(xí)活動
各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到生活。組織有效的學(xué)生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的視野。
語文學(xué)科工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學(xué)階段教育教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學(xué)及廣大小學(xué)語文教育工作者辦實事；以培養(yǎng)和指導(dǎo)基層小學(xué)語文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領(lǐng)我縣小學(xué)語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。
基本工作思路
1、繼續(xù)搞好“小學(xué)低年級寫話教學(xué)實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學(xué)近80位小學(xué)語文骨干教師參與研究與實驗經(jīng)過共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的.資料收集整理工作，準(zhǔn)備明年上半年專家驗收。
2、每月定期組織開展小學(xué)語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學(xué)視導(dǎo)工作，幫助基層小學(xué)教師提高課堂教學(xué)水平。
3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學(xué)教育教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)組對轄區(qū)內(nèi)小學(xué)各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。
4、督促和指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學(xué)教師新課程理念下課堂教學(xué)達標(biāo)活動。
5、深入基層小學(xué)進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，督促檢查小學(xué)開齊課程、開足課時。
6、做好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實施本期末教學(xué)質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學(xué)生寫字比賽活動并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科教研活動安排
九月份
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關(guān)地區(qū)六年級新課程培訓(xùn)工作（9月14目）。
3、到龍?zhí)吨行男W(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題負責(zé)人會議，觀摩寫話教學(xué)、總結(jié)上期課題研究工作，安排本期課題研究有關(guān)工作。（9月21日）
4、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）
十月份
1、召開有關(guān)人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關(guān)信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學(xué)送教下鄉(xiāng)活動。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
十一月份
1、組織舉行縣第七屆小學(xué)語文學(xué)科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學(xué)舉行小學(xué)低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。
十二月份
1、到有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學(xué)教師課堂教學(xué)達標(biāo)活動實施情況。（12月27—29日）
20xx年元月
1、在城關(guān)一小舉行寫話課題總結(jié)交流會議。
2、組織學(xué)期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結(jié)本期小學(xué)語文教研工作。
注：以上有關(guān)活動如遇特殊情況，予以調(diào)整。對涉及到有關(guān)單位的請積極做好準(zhǔn)備工作，逐項落實到位，務(wù)求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
霍邱縣教研室小學(xué)語文研究會
20xx年九月六日
語文學(xué)科工作計劃6
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示，在上學(xué)期教研工作的基礎(chǔ)上，進一步完善“以學(xué)生發(fā)展為本”的'教育環(huán)境，以教科研為抓手，努力提高教師的語文專業(yè)知識和教學(xué)技能；進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責(zé)任意識，圍繞課堂開展好教學(xué)研究活動和教研常規(guī)管理工作；重視和充分發(fā)揮三個年級備課組及骨干教師的作用，抓好青年教師的培養(yǎng)；把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵、本質(zhì)，積極穩(wěn)妥地實施及推進高中語文新課程改革，堅持以提高“課堂教學(xué)效率”為中心的教學(xué)改革和教學(xué)研究，積極推進校本作業(yè)的教學(xué)研究；進一步深入開展語文新課程改革試題命題研究和制度完善，并根據(jù)命題研究來完善語文教學(xué)方式和評價方式；以高考的改革為重點，做好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”工作的質(zhì)量，為全面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體學(xué)生的語文科學(xué)素養(yǎng)而努力工作。
為了扎實有效推進教師專業(yè)化成長工作，全面提高全體學(xué)生語文學(xué)科成績，全面貫徹學(xué)校各主管部門各項工作措施，特制訂本學(xué)期計劃。
二、具體措施（見附件一、附件二）
附件一：
三月份
1. 制訂本學(xué)期工作計劃。
2. 確定高二選修科目及教學(xué)重點、教學(xué)方法。
3. 選修教法專題指導(dǎo)。
4. 做好教學(xué)開放周準(zhǔn)備工作。
5. 收齊教師成長檔案袋。
6. 成立�？庉嫴俊�
7. 明確并穩(wěn)定命題隊伍。
8. 校本作業(yè)編寫指導(dǎo)。
9. 教師專業(yè)化成長培訓(xùn)。
10. 督促指導(dǎo)有效開展集體備課活動。
11. 組織2~3次公開課活動。
四月份
1. 落實課題立項、申報工作。本組擬申報1市級課題，1省級課題。
2. 落實期中命題工作。
3. 4月15號前語文組每位教師須交一篇論文，4月下旬校內(nèi)評比，5月上旬報送市教研室。
4. 組織高三二模閱卷及調(diào)研工作。
5. 組織教學(xué)開放周工作。
6. 組織2~3次公開課活動。
7. 期中教學(xué)檢查。
8. 其他。
五月份
1. 期中考試反饋及小結(jié)。
2. 到市教研室報送論文。
3. 組織高二語文學(xué)業(yè)水平測試模擬工作。
4. 組織高三語文后期沖刺及講座工作。
5. 組織2~3次公開課活動。共2頁，當(dāng)前第1頁12高中語文學(xué)科組教研工作計劃 class="">
6. 其他。
六月份
1. 高三語文應(yīng)試指導(dǎo)。
2. 高二學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3. 落實期末命題培訓(xùn)指導(dǎo)工作。
4. 市骨干教師教學(xué)觀摩。
5. 安排暑假校本作業(yè)編寫工作。
6. 組織教師分析xx年安徽省高考語文試卷工作。
7. 組織2~3次公開課活動。
8. 期終教學(xué)檢查。
七月份
1. 期末考試反饋小結(jié)。
2. 落實課題研究實施工作。
3. 整理教師成長檔案袋。
4. 配合學(xué)校選聘語文教師。
附件二：
語文學(xué)科教學(xué)進度表
期中考試前
期中考試后
高一
必修3
必修4
高二
《語言文字應(yīng)用》
《先秦諸子散文》、學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)
高三
二輪復(fù)習(xí)
三輪復(fù)習(xí)
語文學(xué)科工作計劃7
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究為重點，切實履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學(xué)改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，全面提升學(xué)科教研品質(zhì)，鮮明我市小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)特色。
二、主要工作
�。ㄒ唬┩ㄟ^多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動
1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況，有選擇有重點地制訂新教材培訓(xùn)的內(nèi)容，采用線上和線下相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種方式繼續(xù)引導(dǎo)教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學(xué)習(xí)與實踐操作相結(jié)合，促進教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。
�。ǘ┐罱ǘ喾N平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)成長
1、繼續(xù)開展小學(xué)語文學(xué)科中心組活動，以“學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強團隊合作，將分散研究和集中匯報相結(jié)合，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領(lǐng)作用。
2、成立“小學(xué)語文青年教師成長營”，集中活動和自主研修相結(jié)合，充分發(fā)揮QQ群、微信群的優(yōu)勢，將研究工作滲透到日常教學(xué)中，為青年教師搭建平臺、提供機會，促進青年教師的專業(yè)成長。
3、舉行溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽，通過理論筆試、教學(xué)設(shè)計與計算機運用技術(shù)、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等形式進行評比，并推選優(yōu)秀選手參加上級評比。
4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動，組織優(yōu)秀教師到對口學(xué)校上示范課，分享教學(xué)經(jīng)驗，共享教學(xué)智慧，同時引導(dǎo)優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實現(xiàn)自我、加速成長。
5、舉行優(yōu)秀教師教學(xué)成果匯報與展示活動，為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造機會，提供切實的服務(wù)和指導(dǎo)，幫助教師開闊教育視野，錘煉教學(xué)技藝，提升學(xué)科素養(yǎng)，在實踐中不斷提煉完善自己的教學(xué)主張，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新多種方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重點圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動。低段重點以“游戲化拼音教學(xué)”“識字教學(xué)如何促進學(xué)生的閱讀”等為研究專題，中段重點以“緊扣雙線目標(biāo)，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學(xué)生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學(xué)研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學(xué)、促進學(xué)生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結(jié)合，開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學(xué)。
2、繼續(xù)推進學(xué)科信息化建設(shè)，加強語文學(xué)科和信息技術(shù)整合的研究，加強對數(shù)字化學(xué)習(xí)的'研究，不斷深化新技術(shù)背景下的語文教學(xué)改革。
3、引導(dǎo)廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小語“學(xué)科常規(guī)”的調(diào)研報告，進一步有效落實各年段學(xué)科常規(guī)，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
4、加強語文教學(xué)質(zhì)量評價研究，繼續(xù)開展學(xué)科學(xué)業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測工作，強化“證據(jù)意識”，科學(xué)分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確謀劃未來，使學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測從經(jīng)驗逐步走向科學(xué)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和教師的有效指導(dǎo)提供翔實的素材和方向性引領(lǐng)。
（四）采取多種形式，切實提高研訓(xùn)實效
1、組織語文教學(xué)常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結(jié)合，重點調(diào)查學(xué)校落實常州市語文課程計劃和學(xué)科教學(xué)建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學(xué)“五認真”落實情況，并對照“五認真考核細則”進行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教研與科研的水平和質(zhì)量。引導(dǎo)教師積極參與溧陽教育網(wǎng)教育科研欄目（小學(xué)語文）的建設(shè)；充分發(fā)揮江蘇省教研室《教學(xué)新時空》的引領(lǐng)作用，積極探索和踐行網(wǎng)絡(luò)教研與科研方式，通過網(wǎng)絡(luò)建立交流和指導(dǎo)機制，擴大參與面和受益面，不斷提升教研與科研品位。
3、積極推進課程基地建設(shè)，組織課程基地學(xué)校之間的交流與合作，不斷提升學(xué)校對課程基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學(xué)校的示范與輻射作用。
4、實行研訓(xùn)一體化，加強對培訓(xùn)基地學(xué)校的指導(dǎo)和管理工作，推動城鄉(xiāng)結(jié)合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀資源，帶動農(nóng)村學(xué)校開展教研工作，實現(xiàn)共同提高。
5、加強教研組建設(shè)，以優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。
三、具體工作安排
九月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2、常州市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比
3、分管語文主任培訓(xùn)
4、溧陽市小學(xué)生作文比賽
5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
十月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
3、常州市小學(xué)生作文比賽
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
十一月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2、溧陽市小學(xué)語文青年教師基本功競賽
3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
十二月份：
1、新教材培訓(xùn)和專題研討活動
2、溧陽市小學(xué)生寫字團體賽
3、常州市小語會
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓(xùn)活動
一月份：
1、常規(guī)調(diào)研活動
2、期末考試
語文學(xué)科工作計劃8
指導(dǎo)思想：
本學(xué)年的小學(xué)語文教研工作繼續(xù)將以縣教育局和進修學(xué)校教研室的工作思路為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量這一核心任務(wù)，以課程建設(shè)為基本依托，以“主動有效課堂”達標(biāo)與提升工程突破口，，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以“積極主動地服務(wù)于基層教師”的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學(xué)語文教研文化內(nèi)涵，進一步提升我縣小學(xué)語文教研品位，為有效提高小學(xué)語文教師專業(yè)水平，促進我縣基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。
工作目標(biāo)：
積極組織“主動有效課堂”新一輪達標(biāo)與提升工程，全面扎實、深入地推進小班化教育，有所側(cè)重地抓好教學(xué)的五大環(huán)節(jié)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；繼續(xù)推進“今天行動計劃“的實施，重點關(guān)注學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，全面提升我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。
工作重點：
1、小學(xué)語文作文課程的實施與研究。
2、小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗總結(jié)。
3、小學(xué)語文學(xué)科實施生命教育的課例建設(shè)。
4、“今天行動計劃”和“小班化教育”兩大項目的深入研究和推進。
5、青年教師的培養(yǎng)。
工作策略：基于問題解決，致力創(chuàng)新共享。
工作思路：以課題和項目研究為抓手，以“主動有效課堂”達標(biāo)工程為契機，以有效教研活動為載體。
具體工作內(nèi)容和要求：
一、培養(yǎng)一批骨干。
1、繼續(xù)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：進一步更新理念，夯實底蘊。
A、組織教師深入學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《改進中小學(xué)語文課堂教學(xué)的幾點意見》，進一步深化理念。
B、組織教師學(xué)習(xí)市教研員薛峰老師的“充分關(guān)注表達，提高課堂教學(xué)效率”的講話內(nèi)容，進一步提高教師對語文學(xué)科性質(zhì)的認識，提升教師的課堂教學(xué)能力。
C、鼓勵加強自身學(xué)習(xí)，博覽群書，夯實底蘊。
2、抓好骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師班學(xué)員、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵和能手的引領(lǐng)作用。
A、進一步優(yōu)化骨干教師展示研討活動的申報機制，下發(fā)“教學(xué)工作任務(wù)菜單”。
B、組織開展縣級層面的作文課堂教學(xué)的評比活動。
C、搭建縣、跨校聯(lián)合體等各層面的展示平臺。（以“關(guān)注表達”為核心的生命教育、小班化教育的課堂教學(xué)實踐活動）
D、積極主動地做好青年教師的培養(yǎng)工作（開設(shè)培訓(xùn)班、蹲點學(xué)校），推薦5名青年骨干參加市里的培養(yǎng)工程，關(guān)注他們的成長。
E、協(xié)助科研室加強對市縣青年教師課題的指導(dǎo)，重點做好09年青年教師課題結(jié)題指導(dǎo)，20xx年課題過程性指導(dǎo)。
F、協(xié)助教育局和名師辦做好對縣級骨干教師的屆滿考核。
G、依據(jù)教育發(fā)展室制定的兼職教研員的職責(zé)要求，與兼職教研員共同商議工作內(nèi)容，并為兼職教研員成長與工作搭建平臺。
二、推進兩個項目。
“今天行動計劃”：增強縣級、校級各項目負責(zé)人自主管理與實施的意識，形成自覺實施的良好局面。。
1、期初各校繼續(xù)圍繞“訓(xùn)練日常化、活動有序化、教學(xué)課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”認真回顧和總結(jié)“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“說一口流利的普通話”和“寫一手好字”這三大項目的推進落實情況，并細化實施計劃，切實落實本學(xué)期的推進要求。
2．加強“實施方案”的計劃管理，從“現(xiàn)狀分析、推進策略、具體行動、保障措施”等方面展開，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。
3．健全縣校兩級項目負責(zé)人推進制，不同項目采用適切的推進策略，制定具體的實施方案4、繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成教育研討展示活動，總結(jié)梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，形成成果集。列出各年段的訓(xùn)練要點，利用骨干教師力量梳理已有的經(jīng)驗，并研究尚未形成的方法和經(jīng)驗。
5、組織開展小學(xué)生團體書法比賽，補測去年未參加寫字等級考試的學(xué)校學(xué)生的毛筆考試。
6、期末認真做好各項目的總結(jié)工作。
“小班化教育”：繼續(xù)以“三三研究性支架”為主要載體，聚焦“有效主題研修活動”與“有效課堂”，全面、扎實、深入地推進，加強重點攻堅，促進工作統(tǒng)整，注重成果傳播，提高區(qū)域推進效果。
1．進一步常規(guī)化有效運作“三三研究性支架”推進機制。繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)展示平臺引導(dǎo)三個層級三個研究性支架的常規(guī)化運行，倡導(dǎo)校本性和針對性。
2、組織小班化教育“有效主題研修活動”分層論壇。選定廟鎮(zhèn)小學(xué)語文學(xué)科組參加縣里的專題論壇。（提供一份論壇文稿和演示文稿，演示文稿盡量展示活動情境等鮮活資料。
3、組織小班化教育“有效主題研修活動”系列展示。初定明珠小學(xué)語文學(xué)科組作縣級展示。
4、以《小班化教育獲獎?wù)n例選編》為抓手，有機整合縣教育局“主動-有效課堂”新一輪達標(biāo)與提升工程，全面提升教師小班化教育的課堂質(zhì)量與實施水平。
5、重視日常調(diào)研與指導(dǎo)，提高調(diào)研指導(dǎo)與反饋質(zhì)量，提高教學(xué)五環(huán)節(jié)的全面而有效的推廣質(zhì)量。
6、加強經(jīng)驗提煉，注重優(yōu)秀案例與經(jīng)驗的捕捉與點撥，引導(dǎo)有價值的主題、方向與素材，積極準(zhǔn)備下學(xué)期“小班化教育案例與論文評比”。教師、學(xué)科組、學(xué)校等都可從各自層面積累小班化教育案例與論文，學(xué)科組、學(xué)校還可從小班化教育推進角度撰寫案例與論文。
三、著力三大工作。
1、認真開展精細化教研活動，不斷提升教研活動的針對性和有效性。
A、有質(zhì)量地完成期初的各年級的教材培訓(xùn)和三年級第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析報告。
B、教研員做好精細化單元備課的指導(dǎo)，分派骨干教師在實踐中不斷修改和完善教學(xué)設(shè)計。
C、指導(dǎo)教師認真解讀、不斷修改和合理使用現(xiàn)成教案：教師要在認真鉆研教材、摸清學(xué)情的基礎(chǔ)上讀懂現(xiàn)成教案，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、細化教學(xué)過程；在就課堂教學(xué)的一、二點進行反思的基礎(chǔ)上開始教學(xué)重構(gòu)，二度進行教學(xué)設(shè)計的修正；學(xué)習(xí)優(yōu)秀的“學(xué)情分析、反思與重構(gòu)”案例。各校要制定和完善備課筆記的檢查制度，重點關(guān)注“學(xué)情分析、目標(biāo)調(diào)整、過程細化和教學(xué)反思”這幾大塊。
D、本學(xué)期以“關(guān)注表達”為核心，重點圍繞“語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”、“小學(xué)語文學(xué)科實施生命教育”和“作文課程”等專題精心設(shè)計教研活動，建立“活動申報制”，教研員統(tǒng)籌安排和組織示范性指導(dǎo)活動；突出活動的主題性、針對性和教師的互動參與性，及時上傳活動資料，并做好教師評議反饋工作。原則上每學(xué)期各年段開展3次縣級教研活動，做到目標(biāo)清晰、主題鮮明、前后呼應(yīng)、安排精當(dāng)。（詳細安排見另表）
E、有計劃地開展以《作文課程》為譜系的資源庫建設(shè)，指派骨干教師負責(zé)一課的教案設(shè)計和課件制作，并及時提交教研員。收集和整理“作文課堂教學(xué)評比活動”的相關(guān)資料，豐富《作文課程》的教學(xué)資源，上傳課程網(wǎng)，供廣大一線教師共享資源。
2、重點開展“小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”的研究：細化訓(xùn)練步驟，總結(jié)梳理經(jīng)驗，編成集子，形成一定的'成果。
A、繼續(xù)組織教師認真解讀《崇明縣小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成系列訓(xùn)練》，熟悉各年段的習(xí)慣培養(yǎng)要求，逐步形成瞻前顧后的教學(xué)意識。
B、列出各年段的習(xí)慣養(yǎng)成的要點和目錄，發(fā)動大家認真回顧梳理“哪些習(xí)慣”已有經(jīng)驗，并固化下來，“哪些習(xí)慣”尚未形成經(jīng)驗，指派骨干力量進行研究并總結(jié)出來。
C、總結(jié)梳理語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，征集案例和論文，形成成果集。（文章框架：1、簡述：定義、意義或重要性 。2、如何讓學(xué)生養(yǎng)成這個習(xí)慣？可談策略、方法與訓(xùn)練步驟。語言簡要、操作性強，例子要有概括性的語言描述。）
3、切實做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，科學(xué)有效地進行過程性質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析，不斷提升質(zhì)量監(jiān)控的效率。
A、召開學(xué)科負責(zé)人會議，進行“如何撰寫語文學(xué)科質(zhì)量分析報告”的培訓(xùn)，依托成績管理平臺進行小學(xué)語文三年級第一學(xué)期期終考試的質(zhì)量分析。（各自正確站位，教研組長或?qū)W科負責(zé)人：反思教研組情況、關(guān)注教師教學(xué)狀況；教師：反思平日自己的教學(xué)狀況。充分關(guān)注困難學(xué)生數(shù)，關(guān)注得分率較低項目，城鎮(zhèn)學(xué)校更應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀率，農(nóng)村邊遠學(xué)校更要注重合格率的提升。既要進行主要成績的原因分析，也要進行存在問題的原因分析。）
B、利用新農(nóng)村培訓(xùn)對剩余的100多名教師進行“學(xué)業(yè)評價與命題研究”的培訓(xùn)（www.ZK168.com.Cn），提升教師的命題能力。
C、不斷規(guī)范各校日常教學(xué)質(zhì)量的過程性管理，指導(dǎo)各校充分利用好成績管理系統(tǒng)統(tǒng)計平臺，科學(xué)地進行日常化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
D、縣校兩級對教學(xué)質(zhì)量較好和薄弱的學(xué)校進行兩周時間的蹲點，進行“溯因性調(diào)研” “跟蹤性指導(dǎo)”，把部分學(xué)校的先進經(jīng)驗向面上進行輻射。
E、關(guān)注單元試卷編制的質(zhì)量。
F、做好三四五年級期終測試的命題和一二年級單項測評工作。
G、做好五年級畢業(yè)考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控工作。
四、加強四組建設(shè)
1、學(xué)科中心組建設(shè)（課題研究小組）：課題的深入研究和推進，形成終結(jié)性成果。
A、繼續(xù)以課題（“生命教育的課例建設(shè)”和“作文課程實施”）為領(lǐng)銜，整體規(guī)劃中心組建設(shè)，制定本學(xué)期活動方案，開展以教研員領(lǐng)銜的群體性研究活動。
B、召開新學(xué)期中心組成員會議，落實研究任務(wù)，布置活動要求。
C、課題組有序有效地開展研究活動。
D、撰寫案例與論文，完成結(jié)題報告。
2、跨校聯(lián)合體建設(shè)：突破跨校聯(lián)合體的瓶頸性問題，不斷提高跨校聯(lián)合體活動的質(zhì)量。
A、期初召開跨校聯(lián)合體負責(zé)人會議，下發(fā)指導(dǎo)性意見（提供活動主題、活動有效組織），指導(dǎo)負責(zé)人制定好工作計劃，統(tǒng)籌安排好本學(xué)期聯(lián)合體研究活動，不斷提高活動的針對性、有效性。（“生命教育、作文課程實施、閱讀教學(xué)關(guān)注表達”等。）
B、參與并指導(dǎo)跨校聯(lián)合體活動，組織一次跨校聯(lián)合體展示研討活動、進行經(jīng)驗交流。
C、建立“教師評議”機制，指導(dǎo)跨校聯(lián)合體負責(zé)人做好評議工作，不斷提高活動質(zhì)量。
D、語文學(xué)科負責(zé)人積極參與研究活動。
E、下發(fā)“崇明縣跨校聯(lián)合體評比活動的實施方案，解讀《評價表》，明確評比活動要求，為下一學(xué)期的評比活動作積極準(zhǔn)備。
3、教研組建設(shè)：發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)作用，改善薄弱教研組的教研狀況。
A、借座東門基地學(xué)校資源加強對教研組長的培訓(xùn)指導(dǎo)；在明珠小學(xué)組織開展教研活動有效性的研究（優(yōu)秀教研組展示）的建設(shè)。
B、教研室出臺“合格教研組”評價指標(biāo)，供各校參照執(zhí)行。
C、重點扶助薄弱教研組，采用蹲點、跟蹤指導(dǎo)等方式促其進步。
4、學(xué)科基地建設(shè)：進一步增強學(xué)科基地的輻射功能。
A、總結(jié)前階段學(xué)科基地建設(shè)情況，指導(dǎo)基地負責(zé)人制定好計劃。
B、完善基地網(wǎng)上資源庫，進一步實現(xiàn)資源共享。
C、在東門學(xué)校組織開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動，引領(lǐng)輻射面上學(xué)校。
五、落實五種習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教學(xué)的重要目標(biāo)，本學(xué)期一方面要結(jié)合各冊教材寓習(xí)慣培養(yǎng)于教學(xué)的全程中（尤其是課堂教學(xué)中），另一方面還要根據(jù)學(xué)生年段特點重點落實以下五種基本習(xí)慣。教師要從基本抓起，強化習(xí)慣培養(yǎng)的意識，細化習(xí)慣培養(yǎng)的操作，總結(jié)習(xí)慣培養(yǎng)的經(jīng)驗，并做到一以貫之。
1、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：課前精心設(shè)計每課的預(yù)習(xí)題，課中落實預(yù)習(xí)檢測（有針對性、同桌或小組合作）的環(huán)節(jié)；專設(shè)預(yù)習(xí)本。包含查閱工具書和課外資料。
2、善于交流習(xí)慣：課上關(guān)注學(xué)生的專心傾聽、精心讀文和認真思考，鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上積極回答老師提出的問題，不斷糾正和補充同伴的發(fā)言。發(fā)言聲音響亮、口齒清楚、態(tài)度大方。
3、質(zhì)疑問難習(xí)慣：明確各年段的要求，低段重點培養(yǎng)和呵護學(xué)生質(zhì)疑的興趣，中段重在教給學(xué)生質(zhì)疑的方法；高段則要求學(xué)生提出有質(zhì)量的問題。
4、自主閱讀習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，確保學(xué)生課外閱讀的時間，結(jié)合教材向?qū)W生推薦閱讀的書目和內(nèi)容。指導(dǎo)高年級學(xué)生做好讀書摘記。
5、認真書寫習(xí)慣：
A、明確各年段的寫字要求：
一二年級：學(xué)習(xí)用鉛筆在田字格里正確書寫1000個各種結(jié)構(gòu)的字。
三年級：用鉛筆在方格里正確書寫700個常用漢字。
四五年級：學(xué)習(xí)用鋼筆在橫線（雙、單）格里正確書寫，有一定的書寫速度。
B、發(fā)揮教師的示范作用，細化寫字的指導(dǎo)過程。
C、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，看清了、想好了再寫；寫好了檢查。
D、統(tǒng)一簿本，規(guī)范作業(yè)格式。（五套本子：聽寫本、預(yù)習(xí)本、家作本、習(xí)作練習(xí)本、大作文本）
六、強化六個“化”。
1、備課制度化。既要在鉆研教材，又要在把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)起點的基礎(chǔ)上，優(yōu)化現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計：增加學(xué)情分析，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，細化閱讀方法訓(xùn)練的過程；在讀懂和調(diào)適好現(xiàn)成教案的基礎(chǔ)上方能進課堂上課；課后要注重教學(xué)反思，再次進行修改和完善。
教材分析：分析課文的主要內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、語言特點、文體結(jié)構(gòu)、寫作方法、育人價值等內(nèi)容（引領(lǐng)學(xué)生基于內(nèi)容的了解，學(xué)習(xí)作者的表達。1、學(xué)習(xí)作者的行文思路。2、學(xué)習(xí)作者的表達方式。3、學(xué)習(xí)作者的布局謀篇。4、學(xué)習(xí)作者的選材組材。5、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)手法。6、學(xué)習(xí)作者的語言應(yīng)用。①從意義精當(dāng)?shù)慕嵌润w會語言的表達效果。②從色彩鮮明的角度體會語言的表達效果。③從修辭使用的角度體會語言的表達效果。）
學(xué)情分析：在單元中的位置、作用；學(xué)生語言理解、積累和運用基礎(chǔ)和增長點；學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣情況；學(xué)習(xí)難點、興趣點、疑點；單元重點、教學(xué)重點的適應(yīng)性情況；對作者所表達的情感、態(tài)度、觀點的理解、接受的思想基礎(chǔ)和學(xué)生的需求點……（較為準(zhǔn)確地預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知，明確閱讀課的切入點和教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)。）
教學(xué)反思：可以從下列角度進行反思：教學(xué)重點的落實情況；語言訓(xùn)練的效度；學(xué)生學(xué)習(xí)方法、步驟的訓(xùn)練情況；教學(xué)過程中出現(xiàn)的疑點、亮點和難點；課堂生成的資源、教案需要修正的內(nèi)容等。 有意識地收集和積累“閱讀方法指導(dǎo)”的案例.。
2、上課高效化。要重視課堂閱讀教學(xué)年段教學(xué)目標(biāo)的落實；要重視不同體裁課文的教學(xué)方法的研討；要重視課堂教學(xué)中“聽、說、讀、寫”的整體推進，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，低年級倡導(dǎo)每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導(dǎo)每節(jié)課有相應(yīng)的動筆思考練習(xí)的機會，高年級應(yīng)重視讀寫結(jié)合，在課堂上給學(xué)生一些書面表達練習(xí)的時間，要立足于閱讀內(nèi)容，精心組織起有效的技能性和詮釋性的表達訓(xùn)練，還要站在寫作的角度，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注作者的表達，去有意識地吸收、借鑒文本的表達方式。字詞教學(xué)重閱讀情境和生活情境，重學(xué)習(xí)過程，體現(xiàn)年段特點：低年級遵循“針對特點，各有側(cè)重”、“合理分布，分步落實”、“方法多樣，科學(xué)記憶”二十四字的識字方針。
閱讀教學(xué)應(yīng)重點關(guān)注的幾個方面：
（1）閱讀整體感的培養(yǎng)
�。�2）文本語言的關(guān)注
�。�3）語言與思維訓(xùn)練的雙重推進
�。�4）閱讀與表達的處理
�。�5）適度的有效拓展
�。�6）知識的隨文學(xué)習(xí)
（7）方法、技能的訓(xùn)練
作文課程實施要求：
（1）創(chuàng)造性的使用作文課程內(nèi)容，根據(jù)本班實際進行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和完善，設(shè)計好教案。備好課的基礎(chǔ)上上好課。作文重在引導(dǎo)學(xué)生走向生活、積累生活、感悟生活，進行教學(xué)的長程設(shè)計，組織開放性的活動，拓展、打開思路，學(xué)會篩選材料。有專門的備課本和學(xué)生作文批改記錄本，學(xué)校層面要定期查閱。
�。�2）.充分發(fā)揮“合作學(xué)習(xí)”“個別化輔導(dǎo)”和“分層指導(dǎo)”在作文教學(xué)中的作用。注重學(xué)生自改、互改能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提出明確的修改要求，進行耐心地訓(xùn)練。教師的批改要分“瀏覽式閱看”、“選擇性批改”、“詳細批改”。要改變“重改輕批”習(xí)慣。采用多種方式表揚鼓勵學(xué)生，降低畏難情緒，激發(fā)作文興趣。
�。�3）關(guān)注本校輪到作文備課和制作課件的教師或教研組。
�。�4）教研室來調(diào)研時，學(xué)校必須提供至少一節(jié)的作文指導(dǎo)或講評課。
�。�5）學(xué)校層面繼續(xù)辦好一本刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的校刊；高年級可以有班級學(xué)生習(xí)作集；每班教室里有習(xí)作園地。
�。�6）聯(lián)合體活動一學(xué)期至少安排一次的作文課的教研活動。
3、作業(yè)精細化（典型性、開放性、層次性）。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學(xué)研究的范疇，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。一是作業(yè)布置要精細。各年段要控制作業(yè)量；對教輔用書的使用要精選、精練；隨著年級的升高，增加思考性、綜合性、實踐性作業(yè)比例；作業(yè)格式能相對統(tǒng)一；作業(yè)內(nèi)容能分層要求；要重視學(xué)生良好的書寫和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。二是作業(yè)批改要精細。強調(diào)對學(xué)生精批，精評；做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾；提倡對學(xué)生進行面批指導(dǎo)。
4、考核科學(xué)化�？记耙M織學(xué)生科學(xué)復(fù)習(xí)，考核要科學(xué)命題，科學(xué)安排，考后要科學(xué)分析，強化反饋�？荚嚧螖�(shù)要嚴(yán)格控制。教師平時要加強單元質(zhì)量監(jiān)測。學(xué)科負責(zé)人要督促教研組完成一單元的試卷的出卷工作。做好“基于知識點的試題庫建設(shè)”。
5、輔導(dǎo)經(jīng)�；＜泻蛡�別輔導(dǎo)相結(jié)合，重點關(guān)注學(xué)困生的補習(xí)工作，尤其是低年級學(xué)生，不要讓其輸在起跑線上。
6、活動全員化。開展一學(xué)期兩次的全員性的傳統(tǒng)項目的評比活動，以活動為載體，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
具體安排：
2-3月份：
1. 一至五年級語文教材培訓(xùn)。（第2、第3周）
2.召開語文學(xué)科負責(zé)人、跨校聯(lián)合體負責(zé)人會議，布置新學(xué)期工作。（第3周）
3.三年級語文期終考試質(zhì)量分析報告反饋。（第2、第3周）
4.教學(xué)標(biāo)兵和能手完成《崇明縣骨干教師教學(xué)研討活動展示申報表》的填寫。（第3周之前）
5、語文學(xué)科負責(zé)人完成語文學(xué)科計劃。聯(lián)合體負責(zé)人完成聯(lián)合體活動計劃。（第5周之前）
6、各校上交優(yōu)秀“課堂作文”。（第3周之前）
7、上傳《學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期推進小班化教育的方案》、《學(xué)校學(xué)科組主題研修活動方案》。（3、4周）
8. 制定東門小學(xué)學(xué)科基地工作計劃。
9.具體落實兼職教研員、縣級骨干教師的研究、指導(dǎo)和示范任務(wù)。
10.組建“學(xué)科聯(lián)合教研組”，制定聯(lián)合教研組計劃。
11.集體調(diào)研三所學(xué)校。
12.深入優(yōu)秀和薄弱教研組進行調(diào)研指導(dǎo)。
4月份：
1.組織開展語文學(xué)科進行生命教育和關(guān)注表達為主題的研究活動。
2.組織開展縣級層面的作文教學(xué)評比活動。（下旬）
3.羅列小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要點，梳理已形成的經(jīng)驗，并指派骨干教師對尚未形成經(jīng)驗的習(xí)慣進行研究與總結(jié)。
4.（剩余教師）新農(nóng)村培訓(xùn)。
5.一至五年級學(xué)生集體硬筆書法比賽，部分學(xué)校（去年未參加寫字等級考試）五年級學(xué)生毛筆書法比賽。（下旬）
6.“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動。
7.集體調(diào)研六所學(xué)校。
8、基地學(xué)校開展“教研組如何進行集體備課”的研討活動。（下旬）
5月份：
1、組織開展語文學(xué)科進行生命教育和關(guān)注表達為主題的研究活動。
“小班化教育有效主題研修活動”暨“語文優(yōu)秀教研組”展示活動。（明珠小學(xué)）
2、“小班化教育有效主題研修活動”大論壇。（廟鎮(zhèn)小學(xué)）
3、深入開展個體調(diào)研活動。
4、（剩余教師）新農(nóng)村培訓(xùn)。。
5、“學(xué)科聯(lián)合教研組”活動。
6、深入薄弱教研組進行調(diào)研指導(dǎo)。
6月份：
1．《作文課程》實施的總結(jié)工作。
2．匯總小學(xué)各年段語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗。
3．做好語文學(xué)科進行生命教育的主題研究總結(jié)工作。
4．總結(jié)梳理跨校聯(lián)合體、教研組建設(shè)經(jīng)驗。
5．著手撰寫專題調(diào)研與跟蹤調(diào)研的專題分析報告。
6．做好三四五年級考試學(xué)科試卷的命題一二年級單項測評工作。
7．做好教師競賽和學(xué)生競賽的總結(jié)工作。
8．“學(xué)校語文學(xué)科組學(xué)期小班化教育推進總結(jié)和主題研修活動總結(jié)”上傳“小班化管理”中的相關(guān)指定路徑。
9．學(xué)校09學(xué)年語文學(xué)科組工作總結(jié)上傳教研員郵箱：
語文學(xué)科工作計劃9
在認真總結(jié)上一年協(xié)作區(qū)語文優(yōu)勢學(xué)科工作經(jīng)驗和不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的優(yōu)勢學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)和存在的問題，本著協(xié)作區(qū)閱讀與寫作“縱向銜接，橫向互補”的原則，特制定本學(xué)期計劃如下：
一、理念領(lǐng)航，明確策略
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)理念：
1、頂層設(shè)計：理念先進，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求;結(jié)合協(xié)作區(qū)各學(xué)校實際，注重整體規(guī)劃,一體化設(shè)計。
九年一貫制閱讀與寫作目標(biāo)具體化、序列化的基礎(chǔ)上，小初教師的閱讀與寫作教學(xué)的重點是“人物描寫”，研究年級與年級之間“人物描寫”的梯次化訓(xùn)練和寫作。
2、工作思路：體現(xiàn)“縱向銜接貫通、橫向輻射聯(lián)動”的要求，規(guī)劃合理，階段建設(shè)目標(biāo)明確，實施步驟清晰，有完善的機制保障。
�。�1）課堂教學(xué)讀寫結(jié)合。確保每節(jié)閱讀課都與寫作有關(guān)，解決閱讀與寫作割裂的現(xiàn)狀，從而使閱讀與寫作相得益彰。
（2）課內(nèi)與課外閱讀雙軌并驅(qū)。課內(nèi)閱讀重在方法指導(dǎo)與遷移，課外閱讀重在語言素材的積累。
（二）實施策略：
1、課程建設(shè)：（1）圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建以國家課程為基礎(chǔ)，校本課程為補充的序列化、體系化的語文閱讀與寫作課程體系；（2）課程內(nèi)容體現(xiàn)協(xié)作區(qū)特色，課程目標(biāo)及內(nèi)容縱向貫通、學(xué)段有機銜接，課程評價一體化實施。
2、課堂打造：（1）注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，立足學(xué)科特點，關(guān)注學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，重視方法指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)段間的銜接互動。（2）課堂教學(xué)體現(xiàn)出協(xié)作區(qū)特色的范式或追求。
3、教研培訓(xùn)：（1）體現(xiàn)協(xié)作區(qū)一體化的特點，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的`落實、優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)開展常態(tài)化教學(xué)研究，加強與協(xié)作區(qū)其他學(xué)校教研組之間的“橫向”聯(lián)系，促進優(yōu)質(zhì)資源的共生共享。（2）教研主題明確，著力解決優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)中遇到的實際問題，教學(xué)研究有實效。（3）協(xié)作區(qū)區(qū)本培訓(xùn)形式豐富，學(xué)段間教師互融互通，了解彼此學(xué)段的知識特點、學(xué)生特點，關(guān)注并著力解決學(xué)段銜接的關(guān)鍵問題。（4）骨干教師、有一定專長教師的示范引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。
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1、協(xié)作區(qū)整體學(xué)科教學(xué)水平較高，學(xué)校間的差距逐年縮小，學(xué)生核心素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。
2、協(xié)作區(qū)中心教研組成為全區(qū)學(xué)科建設(shè)的高地,總結(jié)出可操作、可推廣的優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的范式、典型經(jīng)驗。
3、區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師素質(zhì)高，學(xué)科教學(xué)有一定知名度，積極承擔(dān)市區(qū)各級教學(xué)觀摩展示活動帶動全區(qū)范圍內(nèi)學(xué)科教師共同發(fā)展。
二、優(yōu)勢推進，教研為先
在本學(xué)期依據(jù)“書法養(yǎng)心，閱讀養(yǎng)智，體驗蓄情，寫作悟道”的培養(yǎng)途徑和“樂讀書、善表達、會尋美”的協(xié)作區(qū)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，協(xié)作區(qū)優(yōu)勢學(xué)科的推進要以小初的教研為前提，做好規(guī)劃后進行各項工作。
1、協(xié)作區(qū)語文教師優(yōu)勢學(xué)科全員培訓(xùn)
2、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作目標(biāo)研討會
3、小初備課組長兩周一次教研日活動
教研內(nèi)容：
確定大作文寫作內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)
確定日記和摘抄內(nèi)容及訓(xùn)練目標(biāo)、摘抄目標(biāo)
（3）確定每月一書書單和讀書進度，名著講壇備課、讀書匯報展示課設(shè)計、閱讀考題
（4）研討和備好課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程
4、建設(shè)小初語文課內(nèi)閱讀與寫作拓展課程
（1）九年一貫制閱讀與寫作縱向銜接內(nèi)容：人物描寫
�。�2）每個單元著力打造一課的閱讀與寫作拓展課程，內(nèi)容包括：
課文教學(xué)設(shè)計、拓展文章、作文指導(dǎo)課、體驗單、學(xué)生第一次寫作、作文講評課、學(xué)生第二次寫作、教師下水文、教師教后反思
5、協(xié)作區(qū)小初閱讀與寫作同課異構(gòu)
小學(xué)：五年級上六年級的課程
中學(xué)：六年級上五年級的課程
同課異構(gòu)內(nèi)容：人物描寫
同課異構(gòu)流程：
備課組研討教案
同課異構(gòu)研討課
互相評課
備課組二次修改教案
同課異構(gòu)展示課
二次評課
授課教師教后反思
三、開展活動，保障效果
1、教師閱讀與寫作課堂大賽
2、協(xié)作區(qū)第二屆經(jīng)典誦讀比賽
3、協(xié)作區(qū)鋼筆字大賽
4、協(xié)作區(qū)閱讀與寫作抽測
5、協(xié)作區(qū)名著講壇活動、每月一書匯報展示、學(xué)生閱讀卡和閱讀測試
6、開展作文講座
7、參加各級各類作文大賽
四、成果呈現(xiàn)
1、每學(xué)期舉行協(xié)作區(qū)“閱讀之星”“寫作之星”的評選，表彰在平日讀書有質(zhì)有量的學(xué)生，表彰在各級各類作文大賽中獲獎的學(xué)生，鼓勵優(yōu)秀的同學(xué)，帶動全體同學(xué)。
2、收集學(xué)生參賽的作文和證書。
3、每個學(xué)生打印自己的作文，成立個人作文集；學(xué)校成立文學(xué)社，收集優(yōu)秀學(xué)生作文，裝訂成冊。
4、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標(biāo)體系。
5、九年一貫制下冊閱讀與寫作目標(biāo)拓展課程（每個年級一本）
6、學(xué)生大作文、日記本、摘抄本、學(xué)生閱讀卡、閱讀考題
語文學(xué)科工作計劃10
本學(xué)期，以學(xué)校工作要點及區(qū)教研室工作意見為依據(jù)，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，落實育才集團的教學(xué)工作，全面貫徹黨的教育方針，圍繞著“塑造心靈，啟迪智慧”總題思路，做到務(wù)實求新，最求卓越的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能，追求教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，認真學(xué)習(xí)先進教育思想，更新觀念，深化課程改革，全面深化素質(zhì)教育。以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想：
我區(qū)本年度學(xué)科研究的專題是：閱讀教學(xué)過程“目標(biāo)*過程*方法”研究。上半年重點研究閱讀教學(xué)目標(biāo)定位問題，下半年重點研究如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)選教學(xué)方法（每級年上報教導(dǎo)處一份小課題的研究）。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、拓寬學(xué)習(xí)渠道、增加學(xué)生語文實踐的'機會。以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，整體推進課程改革為中心，課堂教學(xué)改革為抓手，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以課題研究為引領(lǐng)，以課堂為主陣地，結(jié)合課堂教學(xué)改進，深入開展學(xué)校的教研活動，切實提高教師的技能和教學(xué)的質(zhì)量。
二、工作重點：
�。ㄒ唬� 落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效果。
1、 做好語文學(xué)科備課工作。
（1）語文教師要在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教案。提倡寫實用教案、創(chuàng)新教案和個性教案。同年級如果用相同教案，要凸現(xiàn)個性，在教案旁根據(jù)學(xué)生實際進行恰當(dāng)修改。
�。�2）做好集體備課、研討。各年級組繼續(xù)進行集體備課。從“求實效，求發(fā)展”出發(fā)，年級備課組長要注重過程資料積累，期末上交教導(dǎo)處。
（3）沒有特殊情況語文學(xué)科備課時間在每月的第二周的星期三。
2、布置作業(yè)要適度。
為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生從繁重的題海作業(yè)中解脫出來，各年級做到作業(yè)具有相對的統(tǒng)一，倡導(dǎo)分層練習(xí)。作業(yè)設(shè)計突出“五性”：拓展性、開放性、實踐性、綜合性、應(yīng)用性。
�。ǘ� 扎實開展課堂教學(xué)研究。
貫徹新課標(biāo)精神，落實大語文觀，建立一個以課堂教學(xué)為主體，以語文活動和語文環(huán)境為兩翼，課外閱讀進入語文課堂：提倡語文教學(xué)內(nèi)容整合創(chuàng)新，拓寬語文課的容量，落實課
外閱讀時間。學(xué)校給學(xué)生推薦課外閱讀目錄，著力于學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)。教導(dǎo)處將根據(jù)各年級段所閱讀的數(shù)目進行考查。
（三） 優(yōu)化師資隊伍，提升教師素養(yǎng)。
1、抓好教師基本功訓(xùn)練，不斷提升教師自己的素養(yǎng)。組織青年教師認真學(xué)習(xí)理論，語文教師要加強閱讀積累。各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、進一步規(guī)范結(jié)對子活動。
通過師徒結(jié)對，使校園內(nèi)的教學(xué)能手、新秀充分發(fā)揮作用，盡快使青年教師成才。
3、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。備課要推出一堂研究課，由各組長負責(zé)幫助上課老師一起磨課，展示本教研組內(nèi)較高的教學(xué)水平，以此來鍛煉教師，增強研究的實效性。
三、具體安排
九月份
1、落實語文學(xué)科的工作計劃
2、語文：承接“國際兒童閱讀聯(lián)盟”主席南山視導(dǎo)活動
3、研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的定位，建立小課題
十月份
1、各備課組舉行深化“智慧課堂”教學(xué)匯報課：每個教研組集體備課，推出一節(jié)能夠代表教研組水平的智慧課。
2、語文教研組籌備11月份全國展示課。
3、籌備集團開放周系列活動。
4、教育部質(zhì)量檢測
十一月份
1、智慧課堂系列活動：青年聯(lián)合會活動——徒弟精彩課。
2、備課、作業(yè)檢查與展覽。
3、核心學(xué)科競賽、分析、總結(jié)等。
4、一年級拼音過關(guān)。
5、集團開放周。
十二月份
1、深化智慧課堂各學(xué)科沙龍活動。
2、各學(xué)科做好期末收尾工作。
3、總結(jié)閱讀教學(xué)研究的方法，小課題成果展示（收獲）
一月份
1、期末考試閱卷。
2、分析試卷、總結(jié)歸檔。
語文學(xué)科工作計劃11
一、指導(dǎo)思想
在新的學(xué)年里，語文教學(xué)工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點，堅持實施素質(zhì)教育，推進教學(xué)研究和教學(xué)改革。以進一步細化和完善教學(xué)常規(guī)管理為抓手，加強教師隊伍建設(shè)和增強教學(xué)管理常規(guī)化。以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，促進師生素質(zhì)全面發(fā)展；真抓實干，扎實工作。為進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量而努力。
二、工作目標(biāo)
1、以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，務(wù)實求新，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。
2、繼續(xù)深化課題研究，以科研帶教研，推進教育教學(xué)的開展。
3、以提高師資隊伍整體素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)效率為重點，加強師生人文素養(yǎng)。
4、以校本課程為主陣地，結(jié)合學(xué)校實際，繼續(xù)提高校本研修工作其成效。
5、以我校教研博客為依托，整合教學(xué)資源，把信息資源與教師的交流提升與自我展示有機結(jié)合起來。
6、進一步加強教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的靈活化，努力創(chuàng)建活潑的語文課堂。
7、完善學(xué)生綜合評價措施，加大學(xué)生綜合評價力度。
8、加強實驗教師學(xué)習(xí)杜郎口指導(dǎo)力度，加快教師成長步伐。
三、具體工作內(nèi)容和措施
（一）抓好師資隊伍建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進的教育思想和教學(xué)觀念
1、提升自身師德修養(yǎng)、展現(xiàn)教師人格魅力
每位教師通過對身邊優(yōu)師及育人楷模的學(xué)習(xí)，增強樹立為學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)的意識，忠于職守，無私奉獻。每位教師都要努力做到用自己的人格魅力啟迪學(xué)生，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。
2、努力學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍
在實施新課程背景下，課堂開放程度更大了，語文教師更要加強學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)，要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水，而且還要是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你從而喜歡你教的語文課。
3、加強教學(xué)基本功訓(xùn)練
作為一名語文教師，自身的聽、說、讀、寫基本功一定要過硬，這樣才能教育出一批語文能力強的孩子。所以在日常教學(xué)中要認真揣摩每節(jié)課的每一句話，認真寫好每一個字，努力讀準(zhǔn)、讀美每一篇文章，努力評好每一節(jié)課。然而這些的訓(xùn)練都貴在堅持，只要功夫深，鐵杵磨成針。只有具備了扎實的基本功，才能在教學(xué)中游刃有余。
4、繼續(xù)豐富我校教研博客。組織并鼓勵教師在我校的教研博客上多發(fā)表論文、案例、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，互相交流，共同提高。并且鼓勵教師參加各級各類的比賽，為教師們創(chuàng)造表現(xiàn)機會、學(xué)習(xí)機會，打造一支素質(zhì)高、能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。
5、以點帶面，共同提高
做好外出學(xué)習(xí)人員的輻射帶動作用，通過外出學(xué)習(xí)的教師的理論匯報、全體教師的交流討論和課堂匯報三個層次逐層遞進的模式。實現(xiàn)一人學(xué)習(xí)多人受益。
（二）抓好教學(xué)常規(guī)。努力提高教學(xué)效益
1、集體備課講實效。要充分發(fā)揮集體智慧，加強集體備課的力度，優(yōu)化教學(xué)過程。要在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行語文學(xué)科的集體備課活動。同時，做好集體備課的督導(dǎo)檢查工作。本學(xué)期語文學(xué)科的集體備課要與上學(xué)期賈老師指導(dǎo)的`模式相同，要求備課時以課標(biāo)為依據(jù)，人人有準(zhǔn)備的參與，人人有重點的發(fā)言和討論，真正做到集思廣益。積極倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教案與個性設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式。集體備課每周一次，在每周四的上午進行。領(lǐng)導(dǎo)將進行跟蹤指導(dǎo)與檢查。
2、精心上好每一節(jié)課，向課堂40分要質(zhì)量。課堂上教師能抓住重點、難點，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生能在讀中悟，悟中讀。二年級起就要鍛煉學(xué)生預(yù)習(xí)和寫批注，教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和批注的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達和思考能力。
強化語文學(xué)科基本功訓(xùn)練，提升學(xué)生素質(zhì)，本學(xué)期語文學(xué)科的背誦、寫字、作文將作為重點訓(xùn)練內(nèi)容進行。并且會以多種形式進行檢查與評比。
3、科學(xué)設(shè)計作業(yè)，舉一反三，溫故知新
作業(yè)布置要“講科學(xué)、重實效、嚴(yán)要求”，作業(yè)量要適中，避免大量抄寫或重復(fù)性作業(yè)。要教育學(xué)生認真書寫，提高作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)量要適度、批改要細致、發(fā)放要及時、講評要精致。領(lǐng)導(dǎo)每月都要抽查教師們的作業(yè)批改情況。
4、因材施教，分層輔導(dǎo)，加大輔導(dǎo)過程的管理力度。輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)補差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實效性，輔導(dǎo)的方法應(yīng)靈活多樣。對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進步。
5、單元反饋、總結(jié)積累
每學(xué)完一單元，教師都要對本單元進行檢測，以反饋學(xué)生本單元的學(xué)習(xí)情況。反饋后本學(xué)年要組織討論，總結(jié)這一段時間學(xué)生的不足與自身教學(xué)的得失。
6、實施“六個一”，即每課一反思，每周一札記，每月一心得，每學(xué)期一堂教研課，學(xué)期末一總結(jié)，每年一論文。要求反思、札記、心得要針對教學(xué)實際，深入思考。有感而發(fā)、有例而舉、有思而行。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點、確定合理并符合學(xué)生實際，要有全冊和每一單元的教材分析，要注重實際操作。書寫格式規(guī)范，項目齊全。教學(xué)反思要深刻，要針對實際，要有助于今后教學(xué)的改進。本學(xué)期將不定時檢查教案及四個一的書寫情況。
7、 要積極聽課，每人聽課30節(jié)，并且要認真評課，詳寫評課記錄。學(xué)期末進行檢查與展示。
（三）做好教科研工作，抓好課題研究，進一步優(yōu)化作文和寫字教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量和水平
在之前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實課題研究，不斷完善課題方案，為保證教科研課的質(zhì)量和水平，教師們要以科學(xué)研究的精神對其中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強對“評價”的研究、對“新課標(biāo)”的研究、對學(xué)校課題和個學(xué)年子課題的研究。在研究過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使課題研究真正成為自己的事。進一步優(yōu)化作文、寫字教學(xué)。提高作文、寫字教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期每位教師要完成一份階段性研究論文，相互交流、共同提高。學(xué)校將擇優(yōu)向上推薦。
（四）開展豐富多彩的語文教研工作，多形式多角度的提升語文教研之能效。
在鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上大力開展教研活動，實行推門課——研究課——展示課——風(fēng)采課的遞進教研活動。即：開學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)的推門課，由學(xué)年組長帶領(lǐng)開展的各學(xué)年組青年教師的研究課，每人一節(jié)的展示課和每個教研組通過集體備課，推選出的兩節(jié)能夠代表教研組水平的風(fēng)采課。風(fēng)采課將在教研公開日中展示。供大家共同學(xué)習(xí)提高。教研活動結(jié)束后每位教師要上交電子稿的教案、說課和課件。學(xué)校將在本次教研活動中表現(xiàn)突出的教師向旗、市、區(qū)級推薦參加上級舉辦的教學(xué)活動等。讓其得到更好的鍛煉和學(xué)習(xí)機會。
（五）加強語文學(xué)科教學(xué)活動。提高師生語文能力
本學(xué)期將開展豐富多彩的語文學(xué)科活動。以活帶提全面發(fā)展。
1、組織教師進行小語課題研討會，促進科研帶發(fā)展。
2、開展“如何構(gòu)建有效的雙重校本課堂”研討會。組織教師為構(gòu)建有效的校本課堂群策群力、集思廣益。
3、進行優(yōu)秀教案、四個一及作業(yè)批改展示活動。
4、開展各學(xué)年的朗讀、古詩積累、作文大賽。檢查和促進師生這些方面的教學(xué)與掌握情況。
5、組織教師積極參加教研室主辦的網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科聯(lián)動日等活動。
6、積極組織教師參加旗市區(qū)級各論文、教學(xué)設(shè)計等賽事，力爭通過比賽促提高。
（六）以校本課程為主陣地，抓好校本培訓(xùn)和校本教學(xué)工作。
1、通過循序漸進的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎(chǔ)知識，習(xí)得一般的寫字規(guī)律，學(xué)會寫鉛筆字和鋼筆字，并在書寫中體會漢字的優(yōu)美，力爭學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)有大幅度提升。通過上學(xué)期一個學(xué)期的具體工作來看，學(xué)生們的寫字和雙姿都有所進步。所以，本學(xué)期力爭在這一起點上繼續(xù)有所突破。
2、本學(xué)期每個學(xué)年“雙重校本課堂”的第一重訓(xùn)練目標(biāo)有所改變，從以前各學(xué)年前5分鐘以古詩、誦讀、閱讀的不同訓(xùn)練改為每個年級的前5分鐘為古詩詞積累的相同訓(xùn)練，當(dāng)然古詩詞積累根據(jù)學(xué)年的不同要求的程度也不同。力爭全校師生在古詩積累方面得到顯著提高。
3、完善并編制一套適合我校師生和我校“雙重校本課堂”理念的校本教材。
4、本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮“雙姿督導(dǎo)教師”和“雙姿督導(dǎo)員”的優(yōu)勢，對各學(xué)年學(xué)生的雙姿情況進行檢查督促。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫和坐姿。每天檢查、每周小評比頒發(fā)流動紅旗，每學(xué)期大評比頒發(fā)獎狀及獎品。
5、本學(xué)期將進行一次古詩詞大賽和一次寫字比賽，對獲獎的班級及任課教師給予表彰。以賽代訓(xùn)促進師生共同成長。
6、積極開展優(yōu)質(zhì)課展示和教學(xué)研討活動
本學(xué)期將進行校本優(yōu)質(zhì)課展示活動并且在展示課結(jié)束后召開一次“如何構(gòu)建有效的校本課堂”研討會，通過研究討論來增強校本課的實效性。
（七）加強小學(xué)語文綜合能力評價管理工作，
利用日常學(xué)習(xí)、豐富多彩的語文實踐活動還有結(jié)合社會熱點設(shè)計的實踐活動等對師生的語文綜合能力進行評價，及時掌握并調(diào)節(jié)學(xué)生的語感、言語交際、言語調(diào)控、古詩積累、寫字水平、作文能力等方面的發(fā)展水平。
語文學(xué)科工作計劃12
一、總目標(biāo)
在學(xué)習(xí)語文過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。
二、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)必須以“雙基”為前提，以學(xué)科創(chuàng)新教育為主體，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和規(guī)范教學(xué)結(jié)構(gòu)為基本途徑，全面提高課堂教學(xué)效益，落實和實現(xiàn)分課時的素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)。
1、教師要將分課時的教學(xué)目標(biāo)，通過恰當(dāng)?shù)姆绞骄唧w、明確的告訴學(xué)生，以使學(xué)生做到心中有數(shù)，從而保證學(xué)習(xí)的注意力及時集中。
2、要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)氛圍。在課堂教學(xué)過程中不斷激發(fā)、喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的熱情和積極性。
3、要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和形式靈活地安排每節(jié)課的教學(xué)框架、環(huán)節(jié)和步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
4、在課堂教學(xué)中，必須實施學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。
5、能力訓(xùn)練要貫穿課堂教學(xué)的全過程，在教學(xué)過程中要注意區(qū)別能力訓(xùn)練的類別、層次和總量，強調(diào)重點突出。
三、備課與批改
1、明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與“課標(biāo)”相關(guān)教學(xué)規(guī)定與要求的照應(yīng)關(guān)系，明確本節(jié)課的教學(xué)重點、難點。尤其要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容把握并確定好本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)點線。
2、學(xué)生知識、能力水平，充分估計各層面學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時，可能出現(xiàn)的問題,精心設(shè)計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
3、認真進行反思的準(zhǔn)備。
4、教師要按照學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做好全面批閱、詳批詳改的次數(shù)應(yīng)達到作業(yè)總次數(shù)的.百分之五十以上。對暫時后進生的作業(yè)錯誤要面改，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。
5、對學(xué)生作業(yè)中傾向性的問題，教師要做記錄、分析。單元檢測性作業(yè)要記錄成績，每次作業(yè)批閱均要寫上批閱日期。
四、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教教學(xué)原則的有效措施。教師要在努力提高課堂教學(xué)效果的同時，認真抓好課外輔導(dǎo)。
1、教師按照學(xué)校規(guī)定的要求有計劃、有步驟地進行課外輔導(dǎo)。以中等學(xué)生和暫時后進生為主。
2、課外輔導(dǎo)既要重視知識的查缺補漏和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
3、貫徹因材施教的原則，對學(xué)有余力的學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)加倍愛護，幫助他們達到基本要求。
五、自我提高方面
努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，特別是學(xué)好《新課程理念》一書，不單純理解書中說清是什么、為什么，更要解決如何去做。把功夫下在觀念向行為轉(zhuǎn)化上。在轉(zhuǎn)化中進一步認識理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力，品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的成果。還要學(xué)好《新課堂常規(guī)》和《給教師的建議》等書籍。著眼于學(xué)生的發(fā)展，面向每一位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展。
六、科研方面
本學(xué)期研究課題為“如何提高學(xué)生的寫作水平”，積極參加校內(nèi)科研活動。其具體做法是：
1、低起點，小步走。把寫作大目標(biāo)細化成一個個小目標(biāo)，集中精力各個擊破。
2、快節(jié)奏，快反饋，多活動，求變化。少搞命題作文，自由寫作，邊評邊改，進行對話訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。
七、綜合實踐活動
要使學(xué)生懂得運用他們以有的知識，通過實踐活動來展開引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動并獲得積極的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生回顧活動過程和總結(jié)的感受。啟發(fā)其進一步提高的愿望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
語文學(xué)科工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹《xx縣教師發(fā)展中心十三五發(fā)展規(guī)劃》的精神，以深化初中課程改革為重點，以“有效學(xué)習(xí)”課堂變革為核心，開展初中語文教學(xué)的實踐與研究。以提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)為宗旨，研究語文拓展性課程設(shè)置與實施。繼續(xù)推行“大閱讀”理念，豐富閱讀方式，拓展深化讀寫結(jié)合的廣度和深度。
二、工作重點
�。ㄒ唬├^續(xù)推進初中語文課改項目，開展拓展性課程的研究
繼續(xù)響應(yīng)并貫徹溫州市初中語文“基于先行學(xué)習(xí)的課堂任務(wù)設(shè)計及實施”的課改項目研究，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)。
繼續(xù)做好學(xué)段教學(xué)銜接的研究工作。在知識銜接研究的基礎(chǔ)上，突出教學(xué)方法、學(xué)科核心能力的銜接研究。
結(jié)合“一師一優(yōu)課”相關(guān)活動，提升教師對好課的理解，以不斷改變自己的教學(xué)行為，提升教學(xué)有效性。引導(dǎo)教師研究“大閱讀”背景下讀寫結(jié)合的內(nèi)涵與方法，研究課改背景下作業(yè)的新功能。基于初中語文學(xué)科特點，提煉形成一系列教學(xué)策略及教學(xué)建議。
�。ǘ┩苿映踔姓Z文教學(xué)新常規(guī)的實施，規(guī)范教學(xué)行為
通過條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種形式，學(xué)習(xí)新常規(guī)，推動新常規(guī)的實施。以單元教學(xué)為中心，重新審視初中語文學(xué)科本質(zhì)，正視教學(xué)常規(guī)管理和執(zhí)行過程中存在的.現(xiàn)象，引導(dǎo)語文教師將教學(xué)新常規(guī)的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識，從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娬Z文教學(xué)視導(dǎo)，做好服務(wù)指導(dǎo)工作
通過學(xué)科調(diào)研工作，及時發(fā)現(xiàn)典型，提煉經(jīng)驗，促進其進一步提升。結(jié)合近三年來畢業(yè)升學(xué)考試的相關(guān)數(shù)據(jù)及學(xué)校需要，對學(xué)校教學(xué)狀況進行分類研究，對典型學(xué)校進行視導(dǎo)。為一些學(xué)校語文教學(xué)把脈，發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)助解決問題，提升質(zhì)量。
�。ㄋ模┳龊妹}研究培訓(xùn)，提升教師命題技術(shù)與復(fù)習(xí)效果
有效開展初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)研討活動，幫助教師思考復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，重視基于學(xué)生實際尋找適切的問題解決途徑。
做好初中語文命題研究培訓(xùn)，通過系列化的活動激發(fā)命題興趣，豐富骨干教師的命題理論知識，提高語文教師的命題技術(shù)與能力，并以此促進教師對語文學(xué)科本質(zhì)的理解和教學(xué)能力的提升。開展教評一致性課題研究。
�。ㄎ澹┳龊脤W(xué)段之間的銜接與整合研究，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。
進一步關(guān)注學(xué)情研究，完善對學(xué)段銜接教研活動的策劃，及時總結(jié)經(jīng)驗，開發(fā)和整理開展案例，提煉基于銜接、整合的相關(guān)教學(xué)策略，引領(lǐng)語文教師真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，豐富語文教學(xué)內(nèi)涵。
�。┘訌姽歉山處熍囵B(yǎng)，通過青年骨干教師培訓(xùn)班、學(xué)科教學(xué)高級研修班、名師工作室等平臺，通過訓(xùn)研一體，達到理論與實踐同步提升的目標(biāo)。
�。ㄆ撸┏踔姓Z文教師信息技術(shù)素養(yǎng)提升行動。在省市縣統(tǒng)一部署下，全縣全體初中語文教師參與本次培訓(xùn)活動，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)活動。
語文學(xué)科工作計劃14
為了切實提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)業(yè)水平，促進區(qū)域小語學(xué)科教研方式的轉(zhuǎn)變和教師隊伍的專業(yè)成長，20xx年3月7日，小學(xué)語文學(xué)科教研工作計劃貫徹暨學(xué)科關(guān)鍵能力研究推進會在新鐘樓教師發(fā)展中心報告廳召開�；顒佑裳杏�(xùn)員毛成老師主持，各小學(xué)語文分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長參加了本次活動。
一、計劃貫徹，明晰學(xué)科研訓(xùn)方向
毛成老師首先回顧了上學(xué)期區(qū)域研訓(xùn)情況，從教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)研究以及學(xué)業(yè)質(zhì)量提升三方面進行總結(jié)。然后詳細解讀了本學(xué)期小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)工作計劃。新學(xué)期，小語學(xué)科的主要工作將緊緊圍繞“加強校本研訓(xùn)力度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升”這一重點。首先，從理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、專題研究、常規(guī)調(diào)研四個方面聚焦關(guān)鍵能力，提高教學(xué)效能。其次，以專注一項課題、組建一支團隊、進行兩級檢測、做好一次指導(dǎo)、開展一項競賽為抓手關(guān)注學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進區(qū)域均衡發(fā)展。第三，通過組織學(xué)習(xí)交流、加強梯隊建設(shè)、重視比賽展示、加強“兩組”建設(shè)等多種渠道，加強教師隊伍建設(shè)。最后，毛老師梳理了每月的工作日程，為新學(xué)期工作規(guī)劃了清晰的導(dǎo)向圖。
二、課題推動，聚焦學(xué)科關(guān)鍵能力
《基于學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的教學(xué)實踐研究》是統(tǒng)領(lǐng)區(qū)域各學(xué)科教學(xué)研究的核心課題，經(jīng)過課題組老師的實踐與研究，目前已完成《小學(xué)生基礎(chǔ)寫作能力表現(xiàn)性水平標(biāo)準(zhǔn)》和《基于小學(xué)生基礎(chǔ)寫作能力的教學(xué)內(nèi)容例舉及教學(xué)建議》征求意見稿的厘定。會上，王燕老師匯報了此課題研究的背景與價值，研究的思路與過程，尤其是對出臺的《標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)建議》進行了詳細解讀，使教師進一步明晰基礎(chǔ)寫作能力的四個維度：觀察與積累、審題與構(gòu)思、行文與表達、修改與交流，為老師的教學(xué)實踐提供可參照的.標(biāo)準(zhǔn)與可實施的策略、路徑。
三、智慧分享，加強校本研訓(xùn)力度
接著，來自區(qū)域內(nèi)三所學(xué)校的老師分享了各自學(xué)校在“加強校本研訓(xùn)力度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升”方面的經(jīng)驗做法。覓渡教育集團的章莉主任作了《基于學(xué)科關(guān)鍵能力的覓渡語文課程建設(shè)》的匯報，展現(xiàn)了覓渡語文課程豐富的學(xué)習(xí)資源、海量的閱讀實踐、開放的語文課堂與多元的閱讀評價。西橫街小學(xué)的高琦校長分享了“微格研討”這種校本教研方式，她指出：學(xué)業(yè)質(zhì)量要從教師深入鉆研教材中長出來，要從扎實開展的教研活動中長出來，必須研讀教材，把握目標(biāo)，讓“練”精準(zhǔn)、有趣，讓學(xué)生愛上語文學(xué)習(xí)。殷櫻主任介紹了實小教育集團語文教研組扎實開展《基于核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力研究的學(xué)科教學(xué)方式改革》這一課題研究，從思考走向變革，從模糊走向清晰，讓核心素養(yǎng)在語文學(xué)科落地生根的實踐經(jīng)歷。三位老師的分享讓大家受益匪淺，核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力的提升不是空洞的口號，是需要腳踏實地的努力前行。
四、主題學(xué)習(xí)，豐富師生閱讀積淀
為了更好地回歸母語教育的本真，提升語文學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變語文教學(xué)的現(xiàn)狀，我區(qū)繼續(xù)扎實推行“語文主題學(xué)習(xí)”的相關(guān)研究。區(qū)教師發(fā)展中心語文教研員陳玉琴老師帶領(lǐng)鐘樓區(qū)八所實驗學(xué)校的老師一起回顧了20xx年“語文主題學(xué)習(xí)”走過的歷程 ，提出了20xx年新學(xué)期的四方面重點工作：常態(tài)教學(xué)設(shè)計的更新，骨干教師隊伍的歷練，師生讀書工程的實施，學(xué)業(yè)質(zhì)量評價的關(guān)注。在清晰新思路的同時，也分析了實驗中存在的實際問題，更為實驗學(xué)校老師如何進行有效的課堂教學(xué)改革，確立了努力的目標(biāo)和前進的方向，并傳授了實驗教師進行主題學(xué)習(xí)的可操作性策略。
千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。一次會議，一股動力；一次匯聚，一次分享。新學(xué)期的鐘樓小語人必將砥礪前行，不忘初心，共謀發(fā)展，再創(chuàng)佳績。
語文學(xué)科工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》、《浙江省普通高中新課程實驗第一階段工作方案（試行）》、《浙江省普通高中新課程（實驗）語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件的精神、積極穩(wěn)妥地推進我校語文新課程實驗的實施、全面提高我校語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、加快語文學(xué)科選修課程建設(shè)、緊扣語文學(xué)科自身的特點、滿足校內(nèi)學(xué)生的多元語文學(xué)習(xí)需求、實現(xiàn)學(xué)生在共同基礎(chǔ)上有個性的發(fā)展、為國家培養(yǎng)各類人才、展示我校的辦學(xué)特色、特制定善嘉中學(xué)語文學(xué)科三年課程規(guī)劃。
二、組情分析
我組現(xiàn)有語文教師26人、其中高級教師15人、一級教師10人、二級教師1人。擁有碩士學(xué)位2人、善嘉縣語文學(xué)科帶頭人2人、善嘉縣教學(xué)能手10人、老中青年齡分布均勻合理。
我組一直以改革發(fā)展為主思路、堅持以文育人的理念、培養(yǎng)和造就科學(xué)精神的人文素養(yǎng)相融合的優(yōu)秀人才。在第一輪課程改革過程中、我們就立足必修課、充分發(fā)揮學(xué)校和老師的主觀能動性、積極開展校本課程的開展實踐、在學(xué)生社團建設(shè)、學(xué)生社會實踐活動和研究性課程方面取得了較為突出的成績。語文組組建了校第一個學(xué)生社團至源文學(xué)社、該文學(xué)社在校園內(nèi)活動積極、多次參加全國、省市縣各類作文大賽以及各類征文比賽、取得了較好的成績、該社在善嘉縣有較大的影響力。
在我組的長期語文實踐中、一直以堅持培養(yǎng)學(xué)生全面的“人文素養(yǎng)”思想指導(dǎo)課程建設(shè)、我們在教好必修課程的同時、一直注重課程的拓展問題、特別是注重學(xué)生的語文運用能力的培養(yǎng)、除了社團活動外、我們還有豐富的語文拓展和實踐體驗性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦比賽、演講賽、舉辦詩歌創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演、現(xiàn)場作文比賽、等活動、語文教研組一直活躍在善中校園、為學(xué)生提供了各式各樣的展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺、豐富著我們同學(xué)的高中生活！
語文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團結(jié)一心、為學(xué)校的發(fā)展貢獻應(yīng)有的力量！
三、語文教研組建設(shè)目標(biāo)與措施
團結(jié)組內(nèi)教師、爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組、以高中新課改為契機、以新課程理念為指導(dǎo)、建設(shè)一個學(xué)習(xí)型、研究型、特色化的、團結(jié)和睦、務(wù)實進取、富有活力的語文備課組；將學(xué)習(xí)、研究、交流常態(tài)化、用學(xué)習(xí)推動研究、在研究中構(gòu)建特色、在交流中共享智慧、在共享中促進發(fā)展；尊重個體、強化團隊意識、讓每個教師都能在備課組這一平臺中實現(xiàn)個體價值、獲得職業(yè)成長、成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、有個人教學(xué)特色的教師。
�。ㄒ唬⿴熧Y隊伍建設(shè)
加大青年教師的培養(yǎng)力度、縮短青年教師的成長期、打造一支師德師能兼?zhèn)�、較有知名度和影響力的師資隊伍。
措施：
1、以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)思想、通過成員協(xié)商、確定組內(nèi)公認的教育理想、教學(xué)追求、形成備課組的特色風(fēng)格；
2、充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的“幫傳帶”作用、完善幫教工作、繼續(xù)堅持師徒結(jié)對、對年輕教師進行結(jié)對培養(yǎng)、全面提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平、幫扶結(jié)對有過程、有記錄；
3、組織教師加強理論學(xué)習(xí)、積極開展教育科研、總結(jié)教學(xué)、促進業(yè)務(wù)能力的提升；
4、組織教師參加業(yè)務(wù)進修、積極參加校內(nèi)外各類教研交流活動、與外界保持密切聯(lián)系；
5、加強與兄弟學(xué)校語文組的聯(lián)系和交流；
6、組織教師參加各級教學(xué)技能比賽、利用公開課、教學(xué)開放周等各類平臺、為教師創(chuàng)造展示、鍛煉的機會、提高教師的知名度和影響力。
�。ǘ┙M風(fēng)建設(shè)
弘揚團結(jié)協(xié)作精神、發(fā)揮集體智慧、互幫互學(xué)、互相促進、共同提高、營造和諧組風(fēng)、強化團隊意識、增強團隊凝聚力、使語文組成為富有朝氣、有極強戰(zhàn)斗力的團隊。
措施：
1、提倡向本組及其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)、愛崗愛校、敬業(yè)奉獻；
2、增強成員集體榮譽感和歸屬感、成員之間人格上互相尊重、學(xué)術(shù)上互相包容、業(yè)務(wù)上互相促進、生活上互相關(guān)心；
3、樹立成員榮譽或成績即是集體的榮譽和成績的思想、自覺維護集體及成員個人的名譽；
4、開展好每周一次的集體備課活動、組織好各種形式的集體活動、溝通交流情感、增強信任。
�。ㄈ┙逃蒲�
著眼語文新課改的教學(xué)實際、加強教育理論的學(xué)習(xí)、大力開展教育科研活動、認真總結(jié)本組教師的優(yōu)秀經(jīng)驗、力爭在三年內(nèi)上擁有上質(zhì)量的課題多個、論文多篇。
措施：
1、組織教師學(xué)習(xí)教育理論、交流理論學(xué)習(xí)的心得體會、提高教育理論修養(yǎng)；
2、邀請專家指導(dǎo)教育科研、提高選題、研究的能力；
3、要求教師積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)、認真總結(jié)經(jīng)驗并加以理論上的升華、提高教師的理論思考能力和撰寫教育科研論文的水平；
4、充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調(diào)動教師參與教育科研的積極性、形成良好的科研氛圍；
5、動員教師積極開展對新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考等方面的研究、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量
深化教育教學(xué)改革、促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高、不斷提高合格率和優(yōu)秀率、保持高考語文在市內(nèi)的領(lǐng)先位置、在學(xué)科尖子生培養(yǎng)方面有更大突破。
措施：
1、整體規(guī)劃備課組的教學(xué)工作、加強備課組之間的交流、互相介紹各自的經(jīng)驗得失、使教學(xué)工作更有整體性和延續(xù)性、避免各備課組的重復(fù)勞動、提高工作實效：
高一年級、加強新教材研究和學(xué)情研究、把握新教材的特點、探討新教材的`編寫理念及適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方式、明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求、探討模塊教學(xué)的優(yōu)化整合；
高二年級、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時、繼續(xù)挖掘教學(xué)深度、提高課堂教學(xué)效益。在注重課堂知識積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面、增加學(xué)生的知識容量、完善學(xué)生的知識體系；
高三年級、認真做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作、科學(xué)地、有序地安排好各個環(huán)節(jié)、重視學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、爭取在高考中點面上均有所突破。
2、積極聽課、評課、集體備課有實效、聽課、集體備課有記錄；通過行動研究、課例研究、課堂觀摩和研討會等方式、共同解決實際教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量；每位教師每學(xué)期要聽課15節(jié)以上、每學(xué)期有評課記錄；
3、落實教學(xué)常規(guī)、遵守教學(xué)紀(jì)律、備課要全、上課要實、作業(yè)要精、試卷命制要科學(xué)、檢查輔導(dǎo)要及時、教學(xué)過程管理要科學(xué)；
4、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)科尖子生、落實對尖子生的培養(yǎng)、關(guān)心語文學(xué)困生、幫助學(xué)困生樹立信心、提高成績、積極總結(jié)培優(yōu)輔差的經(jīng)驗；
5、積極研究新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；
6、積極探索語文教學(xué)的序列化、構(gòu)建高中語文知識體系、高中作文訓(xùn)練體系、語文能力訓(xùn)練體系等；
7、建設(shè)學(xué)科資源庫、為教學(xué)服務(wù)；
8、力爭在自編題目、專題復(fù)習(xí)資料方面有所突破、以提高針對性和實效性。
四、語文課程培養(yǎng)目標(biāo)
語文學(xué)科必須充分利用自身的學(xué)科優(yōu)勢、豐富和完善課程建設(shè)、滿足當(dāng)代高中學(xué)生成長的多方面需求、促進學(xué)生全面和有個性的發(fā)展。
第一、培養(yǎng)學(xué)生對母語的感情、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣、增強對漢語博大精深的文化的體驗并由此帶來的民族自豪感。
第二、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的精神、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑問難的習(xí)慣。
第三、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、豐富學(xué)生的人文情懷。力求讓學(xué)生成為在一個熱愛生活、有愛心、積極向上和胸懷坦蕩的人。
第四、全面提高學(xué)生聽說讀寫的語文能力、能較熟練地掌握和運用語言文字。并且有較寬的知識和學(xué)術(shù)視野。
五、課程結(jié)構(gòu)
根據(jù)學(xué)校課程改革總體方案要求、我校的語文課程建設(shè)的大方向也分為四大塊。即“知識拓展類課程”、“興趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會實踐類課程”。
其中“知識拓展類課程”即是必修課程�！芭d趣特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會實踐類課程”。為校本選修課程。
六、校本課程開發(fā)
1、已開發(fā)課程
知識拓展類課程：《從詩詞讀毛澤東》《古代人物傳記選讀》《中國傳統(tǒng)節(jié)日與古詩欣賞》《史家的英雄情懷》《唐宋八大家散文選讀》《燈謎謎語知識入門》《蘇軾詩詞文賞讀》《唐詩選讀》《魯迅詩詞選讀》
職業(yè)技能課程：《寫字與書法》
興趣特長類課程：《大家國學(xué)-跟名家讀<詩經(jīng)>》《楹聯(lián)趣談》《趣味成語故事》《善嘉酒文化》
社會實踐類：至源文學(xué)社演講社話劇社
2、校本課程開發(fā)的基本思路
�、賾�(yīng)以有利于拓展學(xué)科知識、有利于對接學(xué)科與職業(yè)、有利于對接學(xué)科與生活為原則。
�、诜e極鼓勵多人合作開發(fā)。
�、鄢珜�(dǎo)校本課程微型化。
�、艹浞掷靡延姓n程資源、進行課程二次開發(fā)。
�、莩浞滞诰�?qū)W校已有的課程資源、用課程要求加強整合、規(guī)范課程化管理。
七、校本選修課程學(xué)分設(shè)置
1、一般課程、按18課時1個學(xué)分、36課時2個學(xué)分的分值設(shè)置。
2、對于社會實踐類的課程、按按參加一次活動算1到3個課程的原則、由負責(zé)老師確定課時數(shù)、當(dāng)累計到18課時時、可以合成一個學(xué)分。
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