班主任家訪工作計(jì)劃（精選15篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？下面是小編為大家收集的班主任家訪工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任家訪工作計(jì)劃 1
隨著教學(xué)的進(jìn)展，我們教師對(duì)學(xué)生的情況也越來(lái)越了解。但是，畢竟在小學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過(guò)，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活，父母的影響力依舊很大。為了能讓學(xué)生們都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導(dǎo)。這樣才能更好的完成教育學(xué)生的任務(wù)。
家訪的目的，不僅僅是我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，而且還有讓家長(zhǎng)去了解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，了解自己的狀況，了解老師和家長(zhǎng)對(duì)他的期望。為此，我對(duì)這次的家訪做出計(jì)劃如下：
一、班級(jí)的情況分析
我們班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。從數(shù)量和情況上看，想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠(yuǎn)的慢慢完成這份工作。
為此在工作前，我要先分析學(xué)生們的`居住地址，對(duì)家訪的先后順序做做好規(guī)劃。接著，再通過(guò)順序，進(jìn)行準(zhǔn)備和工作。考慮到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，必要的情況下，我也可能要做好準(zhǔn)備或讓家長(zhǎng)和自己約定好時(shí)間互相見(jiàn)面。
二、學(xué)生的準(zhǔn)備
進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動(dòng)他們的積極性，要讓他們認(rèn)識(shí)到家訪的目的并不是為了批評(píng)他們，而是為了鼓勵(lì)他們。根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)家訪的印象確實(shí)不好。但我要努力的改變這個(gè)印象，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。
三、家長(zhǎng)方面的通知
去家訪之前，和家長(zhǎng)做好聯(lián)系也是必要的。為了能不給家長(zhǎng)添麻煩，我必須簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明家訪的目的。也注意不要讓家長(zhǎng)給學(xué)生壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。為此，和家長(zhǎng)們的交流就變的非常重要。我應(yīng)該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪之前，單獨(dú)和家長(zhǎng)聯(lián)系。
四、自我的準(zhǔn)備
最后，也是最重要的，面對(duì)這次家訪的準(zhǔn)備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信，也為了讓家長(zhǎng)配合我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對(duì)xx名孩子的家長(zhǎng)，這個(gè)準(zhǔn)備量也非常的大了，為此，我必須盡早準(zhǔn)備，及時(shí)的準(zhǔn)備！
五、結(jié)束語(yǔ)
家訪這個(gè)詞，確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對(duì)這個(gè)詞的理解！相信這次的家訪過(guò)后，大家都會(huì)有不一樣的改變！
班主任家訪工作計(jì)劃 2
為了進(jìn)一步提升學(xué)校專業(yè)化服務(wù)能力，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)幼兒園家訪工作的意見(jiàn)》文件精神，經(jīng)研究，特制訂本學(xué)年家訪活動(dòng)工作計(jì)劃，具體如下：
一、活動(dòng)主題
攜手育人 共創(chuàng)學(xué)生美好未來(lái)
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月起至20xx年6月20日完成
三、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生，其中一年級(jí)新生必須在第一學(xué)期內(nèi)做到家訪全覆蓋。
四、活動(dòng)安排：
(一)召開(kāi)全校教師會(huì)議做好動(dòng)員發(fā)動(dòng)工作，認(rèn)真貫徹開(kāi)展家訪活動(dòng)，深入推進(jìn)家校合作的活動(dòng)精神。
(二)原則上以班級(jí)為單位建立家訪團(tuán)隊(duì)，正副班主任及相關(guān)任課教師負(fù)責(zé)班級(jí)家訪活動(dòng)，行政參與班級(jí)家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對(duì)家長(zhǎng)在外地工作或偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的學(xué)生可采用約見(jiàn)或電話、郵件等QQ現(xiàn)代通訊工具或書(shū)信的形式進(jìn)行，但需告知德育處備案(安排表中寫(xiě)明)。
(三)實(shí)地家訪，做好新聞信息收集工作，及時(shí)反饋家訪活動(dòng)工作意見(jiàn)與建議，提高學(xué)校服務(wù)效能。
家訪活動(dòng)具體分工：
第一類： 一年級(jí)新生家訪
一、提前預(yù)約。
由班主任制定家訪工作安排表，落實(shí)安排好每月家訪活動(dòng)的具體時(shí)間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp—13-14(上)德育相關(guān)材料“一年級(jí)家訪”文件夾)
二、充分備課。
做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解;查看信息表(信息采集表)，了解學(xué)生特點(diǎn)(家訪預(yù)約單)及學(xué)生在校情況反饋;到班級(jí)認(rèn)識(shí)受訪學(xué)生，了解認(rèn)識(shí)學(xué)生;到相關(guān)任課教師處了解學(xué)生近階段在校表現(xiàn)。
三、實(shí)地家訪
1.了解學(xué)生家庭情況，成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2.反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(zhǎng)一定的個(gè)性指導(dǎo)。
3.簡(jiǎn)要介紹學(xué)校好習(xí)慣培養(yǎng)的做法。(附后：給家長(zhǎng)一封信)
4.介紹學(xué)校辦學(xué)特色，介紹家長(zhǎng)參與學(xué)校工作的方法，家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)評(píng)教師等活動(dòng)。引領(lǐng)家長(zhǎng)理解、支持教育工作，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題認(rèn)真解釋、解答。
5.贈(zèng)送教育服務(wù)卡，方便聯(lián)系。
6.帶好照相機(jī)，適當(dāng)做好攝影資料。
四、及時(shí)反饋
1.填寫(xiě)家訪記錄表，全面記錄相關(guān)內(nèi)容，特別突出家庭環(huán)境和學(xué)生興趣愛(ài)好發(fā)展及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校意見(jiàn)與建議的`情況;家訪后相關(guān)信息匯總并及時(shí)反饋給班主任。
2. 家訪后及時(shí)填寫(xiě)家訪記錄表，班主任每月撰寫(xiě)一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長(zhǎng)頻道。
第二類：二至六年級(jí)常規(guī)家訪
1. 由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學(xué)期家訪班級(jí)學(xué)生50%。(根據(jù)班級(jí)實(shí)際人數(shù)基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學(xué)校ftp13-14(上)德育相關(guān)材料“家訪”文件夾內(nèi))
2.家訪前充分備課，做好相關(guān)資料與信息的學(xué)習(xí)與了解。反饋學(xué)生近階段在校德智體美勞的表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)給予家長(zhǎng)一定的個(gè)性指導(dǎo)。了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)與建議，對(duì)家長(zhǎng)志愿者工作表示感謝。
3. 家訪后及時(shí)填寫(xiě)家訪記錄表，班主任每月撰寫(xiě)一篇家訪報(bào)道(300字左右)，貼好照片并及時(shí)上傳校園網(wǎng)德育處-家長(zhǎng)頻道。
班主任家訪工作計(jì)劃 3
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。
孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的高玉帥積極性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表?yè)P(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見(jiàn)。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且經(jīng)常遲到，平時(shí)與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪活動(dòng)，使我更深地了解他的家庭，我相信家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給予一定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的`問(wèn)題，及能力的培養(yǎng)。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過(guò)家訪許多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平時(shí)很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過(guò)家訪，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁⿲氋F意見(jiàn)。通過(guò)必要的家訪，我相信我的班級(jí)將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
家訪時(shí)要注意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不可因失言導(dǎo)致失禮。 所以我們?cè)诩以L前一定要做好準(zhǔn)備工作 。具體為以下幾點(diǎn)：
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制
家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。
4、提前預(yù)約
家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。
5、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
實(shí)踐證明，做好充分準(zhǔn)備的家訪不僅能使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解教師的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，也取得了家長(zhǎng)對(duì)教師的理解和支持，而且還可以加深教師與家長(zhǎng)的感情，能起到協(xié)調(diào)配合，共同促使學(xué)生進(jìn)步的作用。因此，教師家訪前也一定要備好課。
總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全體學(xué)生素質(zhì)，要靠教師、家庭、社會(huì)的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。通過(guò)家訪，我們了解學(xué)生在家里的一些表現(xiàn)，獲得對(duì)學(xué)生情況整體而全面的認(rèn)識(shí)，并且向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長(zhǎng)的配合與支持，爭(zhēng)取贏得更多良好的社會(huì)聲譽(yù)。
班主任家訪工作計(jì)劃 4
一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，家訪是必不可少的。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級(jí)，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過(guò)家訪來(lái)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)家訪教師同時(shí)也可以了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方法和教育理念，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。
二、家訪目的要求
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳黨的.教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正學(xué)生家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向?qū)W生家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與學(xué)生家長(zhǎng)共同探討教育孩子的問(wèn)題。
7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、家訪重點(diǎn)
1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問(wèn)題生，隨機(jī)家訪。
四、家訪準(zhǔn)備
1、了解學(xué)生
家訪前，教師要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？
3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤學(xué)生家長(zhǎng)的工作。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。
五、家訪時(shí)間安排
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪問(wèn)1-2人。
班主任家訪工作計(jì)劃 5
作為教師，我們知道要全員定期家訪，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況，建立跟蹤回訪制度。
一、家訪目標(biāo)：
1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；
2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。
3、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設(shè)。
4、向家長(zhǎng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。
6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地采取教育措施。
7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪途徑：
以實(shí)地登門家訪為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，做到“六回訪”（即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭【單親家庭】，思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪制度）；要落實(shí)家訪內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教育的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。）；要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(zhǎng)環(huán)境，教師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。)；要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”( 不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送，不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支，不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生矛盾，不準(zhǔn)在家訪中參與違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪名義宣傳封建迷信思想和散布有違背黨和國(guó)家政策的言論。)
四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋
每次家訪后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá)成的'共識(shí)，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教育。
五、時(shí)間（日程）安排：
每周三放學(xué)后。
總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻了解和對(duì)教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪能及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的意見(jiàn)，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
班主任家訪工作計(jì)劃 6
一、基本情況：
本班共有學(xué)生62人，女生28人，男生34人。根據(jù)長(zhǎng)春市xxx高的特點(diǎn)，該班的入學(xué)成績(jī)不是很高，但在原任班主任的嚴(yán)格要求之下紀(jì)律良好，學(xué)生與老師積極配合，成績(jī)整體水平有很大輻度提高，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)！班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。
大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的干部能起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如檢查日常衛(wèi)生工作，組織好兩操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。
二、主要任務(wù)：
針對(duì)以上情況，我將在原班主任劉柏昌老師的指導(dǎo)和幫助下，做好他的助手，努力按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，管理好整個(gè)班級(jí)，有計(jì)劃，有目的的開(kāi)展活動(dòng)，教育和引導(dǎo)好學(xué)生，爭(zhēng)取做好實(shí)習(xí)班主任工作。
三、日常工作：
指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，“間周練”監(jiān)考，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
四、具體安排：
第一周準(zhǔn)備
第二周了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的`主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察。
第三周開(kāi)班干部會(huì)議，了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。
第四周開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與班主任、班干部協(xié)商，待定。
第五周幫助班主任做好校運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，及組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)工作
第六周開(kāi)主題班會(huì)總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況
第七周找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合。
第八周總結(jié)。
班主任家訪工作計(jì)劃 7
一、要做好家訪準(zhǔn)備工作
一是制定家訪計(jì)劃。家訪計(jì)劃是家訪工作中必不可少的部分，只有制定周密的家訪計(jì)劃，才能保證家訪工作有的放矢地開(kāi)展。家訪計(jì)劃一般包括時(shí)間安排、家訪對(duì)象、家訪線路和家訪內(nèi)容等幾方面。二是向家長(zhǎng)提出預(yù)約。教師只有征得家長(zhǎng)同意才能登門拜訪，千萬(wàn)不能搞突然襲擊，記住我們是來(lái)與家長(zhǎng)溝通教育大事的，不是抓“超生游擊隊(duì)”的。除此之外，還應(yīng)該有針對(duì)性地準(zhǔn)備一份有關(guān)教育問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷，屆時(shí)讓家長(zhǎng)填寫(xiě)，通過(guò)問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)及學(xué)生的家庭狀況，讓家長(zhǎng)提出關(guān)于學(xué)校教育工作的寶貴意見(jiàn)和建議，這有利于我們今后教育教學(xué)工作的調(diào)整，達(dá)到共同教育的目的。
二、要注意關(guān)懷、愛(ài)護(hù)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上
家訪時(shí)教師應(yīng)充分尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛(ài)的教育出發(fā)，不要以偏概全。教師應(yīng)該從表?yè)P(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面。與家長(zhǎng)交流時(shí)要挖掘?qū)W生在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，千萬(wàn)不要當(dāng)面告狀，更不能把家訪當(dāng)做告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生，要消除學(xué)生對(duì)教師家訪的害怕心理，讓學(xué)生真切地感受到教師來(lái)家訪決不是告狀，而是與家長(zhǎng)交流他在家、在校的各方面的表現(xiàn)情況的。如我班小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)馬虎，經(jīng)常遲交甚至不交作業(yè)，下課經(jīng)常在操場(chǎng)上追逐奔跑，還經(jīng)常與同學(xué)有糾紛，科任老師也反映他上課不認(rèn)真聽(tīng)講，影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)。我在家訪時(shí)就注意采取親切的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)交談，針對(duì)他的缺點(diǎn)，一條一條的與家長(zhǎng)探討，落實(shí)到每一件事上來(lái)，想辦法改掉他的壞習(xí)慣。經(jīng)過(guò)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力，小強(qiáng)能夠按時(shí)完成作業(yè)了，上課發(fā)言積極多了，也比以前愛(ài)勞動(dòng)了，雖然還有很多地方表現(xiàn)不盡如人意，但他確確實(shí)實(shí)進(jìn)步了。值得注意的是，教師在家訪時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)講話的態(tài)度不要生硬、冷淡，更不能板著面孔，居高臨下，盛氣凌人。尤其是在說(shuō)出學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)，更要委婉地指出努力的方向，或通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的.不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，教師在家長(zhǎng)面前不僅給學(xué)生留了臉面，拉近了師生間的距離，也使談話氣氛變得輕松，場(chǎng)面融洽和諧。
三、家訪要注意面向全體學(xué)生
教師家訪不要只限于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，否則會(huì)給學(xué)生和家長(zhǎng)造成一種錯(cuò)覺(jué)：班主任家訪是針對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤而來(lái)的。當(dāng)然，家訪也不能只限于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生過(guò)分的優(yōu)越感，造成他們與同學(xué)之間的隔閡。對(duì)表現(xiàn)一般的學(xué)生家庭也要適時(shí)家訪。正確的做法是：點(diǎn)面結(jié)合，有所側(cè)重，兩不偏廢。
四、要注意做好不同類型家長(zhǎng)的工作
不同類型的家長(zhǎng)，他們對(duì)子女教育的方法和態(tài)度也不一樣。班主任在家訪時(shí)，要善于做好這些類型各異的家長(zhǎng)的工作。對(duì)專制粗暴型的家長(zhǎng)，反映情況要適可而止，言辭不能過(guò)激，要讓他們既看到孩子的問(wèn)題，也看到孩子的進(jìn)步，并幫助他們以正確的方法來(lái)教育子女；對(duì)溺愛(ài)護(hù)短型的家長(zhǎng)，班主任不能順從他們，而應(yīng)尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和合適的方法，向他們宣講怎樣才是真正的熱愛(ài)子女；對(duì)那些從來(lái)不管教子女的家長(zhǎng)，班主任要多做工作，勸導(dǎo)他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)起教育子女的責(zé)任。
五、要注意建立每個(gè)學(xué)生的“家訪記錄卡”
班主任每進(jìn)行一次家訪，都應(yīng)有所記錄，這樣可以積累資料，便于日后進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，加強(qiáng)工作的計(jì)劃性和針對(duì)性。
六、家訪要盡量常態(tài)化
班主任應(yīng)防患于未然，不要在學(xué)生出了問(wèn)題后才去家訪，那樣容易使家長(zhǎng)感到教師是“無(wú)事不登三寶殿”，也不利于同家長(zhǎng)在教育上進(jìn)行配合。
七、建立學(xué)生進(jìn)步鼓勵(lì)機(jī)制
家訪后，在思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)生活等各方面有不同程度進(jìn)步的學(xué)生，都要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)榮譽(yù)，以獎(jiǎng)代批。
評(píng)比時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)，可采取周評(píng)、月評(píng)和期評(píng)等方式，目的是讓學(xué)生精神上得到鼓勵(lì)，態(tài)度上得到端正，學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步。
這點(diǎn)是最重要的�？鬃釉唬骸坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”教師能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)家訪，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)家長(zhǎng)子女的關(guān)心，家長(zhǎng)自然是很高興的，一般都會(huì)略備薄酒招呼我們的，因此，我們要量力而行，記住：要平安家訪，家訪平安！
班主任家訪工作計(jì)劃 8
對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，不能僅僅看學(xué)生的檔案資料，因?yàn)樗鼈兪遣蝗娴�、不具體的；當(dāng)然，也不能單純依靠學(xué)生的反映，因?yàn)檫@是主觀的，存在失真。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，家訪是一個(gè)不錯(cuò)的解決辦法。根據(jù)目的不同，家庭訪問(wèn)可分為一下三種類型：
1、了解性家訪
這是一般性的家訪，適用于多數(shù)學(xué)生家庭。內(nèi)容包括：
�、偌议L(zhǎng)基本情況，包括受教育狀況、職業(yè)等；
�、诩彝セ厩闆r，包括居住條件，家庭成員構(gòu)成，學(xué)生父母感情情況，收入等；
�、蹖W(xué)生在家的情況，諸如學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時(shí)間，休閑時(shí)間等。
2、目的性家訪
這是在了解性家訪基礎(chǔ)上對(duì)少數(shù)存在特殊問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行的有針對(duì)性的家訪。內(nèi)容主要是向家長(zhǎng)報(bào)告其子女的特殊表現(xiàn)或問(wèn)題，共同商討協(xié)同教育的方式與方法。
3、溝通性家訪
這是旨在與家長(zhǎng)交換信息、溝通情感，以實(shí)現(xiàn)雙方的良好配合。適用于因?qū)W校、家庭彼此不了解，在教育工作中配合欠佳的少數(shù)家庭。內(nèi)容是提出問(wèn)題，如實(shí)介紹情況，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，溝通交換雙方意見(jiàn)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)協(xié)同教育。這種溝通性的家訪具有隨時(shí)性，只要和家長(zhǎng)有接觸機(jī)會(huì)，就能與家長(zhǎng)溝通。
班主任對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行訪問(wèn)，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計(jì)劃。在訪問(wèn)前，應(yīng)考慮好與學(xué)生家長(zhǎng)交談的問(wèn)題；訪問(wèn)過(guò)程中，態(tài)度要誠(chéng)摯，言辭要懇切。一般的家訪，大多是由于學(xué)生在思想學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題需要家長(zhǎng)予以協(xié)助才進(jìn)行的，因此，班主任應(yīng)實(shí)事求是地介紹學(xué)生的各方面表現(xiàn)，通常應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的不足，最后提出幫助和教育學(xué)生的建議和措施。切忌一進(jìn)門就滔滔不絕地大談學(xué)生的缺點(diǎn)和過(guò)失，告學(xué)生的狀，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處閉口不談或輕描淡寫(xiě)地一帶而過(guò)。這樣不僅不利于獲得家長(zhǎng)的配合，而且會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子不滿，孩子對(duì)教師產(chǎn)生逆反心理。
在家訪過(guò)程中，要掌握一定的交談技巧，注意根據(jù)不同的家庭類型采取恰當(dāng)?shù)慕徽劮绞剑?/p>
①于有教養(yǎng)的家庭，主要側(cè)重于將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，再主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
�、趯�(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí)，更要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以贊揚(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性，使對(duì)方在心理上能接納教師的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)不要袒護(hù)自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。
③對(duì)于放任不管型的家庭，班主任的重點(diǎn)就要放在使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展?jié)摿Γ鰪?qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心程度和期望心理，改變對(duì)子女放任不管的.態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展是無(wú)益的，讓他們重視培養(yǎng)與子女之間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的家庭環(huán)境。
除了交談的內(nèi)容和方式要注意外，班主任還要家訪的時(shí)間意識(shí)。家訪一般應(yīng)選擇家長(zhǎng)休息在家的時(shí)候，如節(jié)假日，或是一天當(dāng)中的空閑時(shí)間，如晚上，家訪時(shí)間不易太久，以免影響第二天家長(zhǎng)的工作或?qū)W生的學(xué)習(xí)。要事先預(yù)約，以免打亂家長(zhǎng)的時(shí)間安排。另外，家訪時(shí)一般應(yīng)避開(kāi)學(xué)生本人，盡可能選擇學(xué)生不在家時(shí)去家訪，以保證談話的觀、公正。
班主任家訪工作計(jì)劃 9
家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者的橋梁。在某一時(shí)間，三者共處一室，交換意見(jiàn)，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有助于達(dá)成共識(shí)，更好的商量解決問(wèn)題的辦法。其次老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對(duì)學(xué)生是個(gè)激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育學(xué)生思想方面形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。為了更好的做好此項(xiàng)工作，我針對(duì)本班實(shí)際情況，特制定本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的`課題，而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途徑，教師不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家長(zhǎng)用好家庭教育的科學(xué)方法，讓家長(zhǎng)正確的教育自己的子女，從而突出我們教師家訪工作的重要性和必要性所在。
二、家訪目標(biāo)
通過(guò)家訪切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法，征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把班主任工作推向新的臺(tái)階。
三、家訪的時(shí)間：
20xx年7月20日8月10日
四、家訪的形式：
到學(xué)生家中和孩子家長(zhǎng)及孩子一起坐下來(lái)促膝談心。
五、被訪對(duì)象：
xxx
六、具體工作措施及方法
1、全面了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生的思想狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。
2、了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
3、家訪過(guò)程中，爭(zhēng)取全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法。聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。
4、做好家訪情況記錄。
5、及時(shí)總結(jié)家訪信息反饋情況。
6、本假期家訪要保證家訪學(xué)生占班級(jí)學(xué)生人數(shù)的30%以上。
7、在家訪過(guò)程中，講究家訪的方法，做到態(tài)度和藹，舉止端莊。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主，真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長(zhǎng)反映其在校表現(xiàn)；家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與，便于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的交流溝通。不把家訪做成“告狀式”的家訪。
我相信，通過(guò)家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，真正做到家校溝通，把孩子教育好，一定會(huì)使孩子有更加美好的明天。
班主任家訪工作計(jì)劃 10
一、引言
家訪作為家校溝通的重要橋梁，不僅能夠加深班主任對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境的了解，還能有效促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育理念、孩子在校表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)，從而形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年，我作為xx班級(jí)的班主任，特制定以下家訪工作計(jì)劃，旨在通過(guò)精心組織與執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)家校教育的無(wú)縫對(duì)接。
二、家訪目標(biāo)
增進(jìn)了解：全面了解學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好及生活習(xí)慣，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。
溝通反饋：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)、品德、心理健康等方面，共同探討孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題與解決方案。
情感聯(lián)結(jié)：建立并鞏固班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的信任與情感聯(lián)系，營(yíng)造和諧的家校關(guān)系。
指導(dǎo)支持：為家長(zhǎng)提供家庭教育建議，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法，提升家庭教育質(zhì)量。
資源整合：發(fā)掘并利用家庭和社會(huì)資源，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
三、家訪對(duì)象與方式
對(duì)象選擇：結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)、心理狀況等因素，優(yōu)先安排需要特別關(guān)注的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，如學(xué)習(xí)困難生、行為偏差生、單親家庭學(xué)生等。同時(shí)，定期對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行輪流家訪，確保每位學(xué)生都得到關(guān)注。
方式多樣：采用實(shí)地家訪為主，輔以電話、視頻通話、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式，確保家訪工作的靈活性和高效性。對(duì)于特殊情況（如家長(zhǎng)外出務(wù)工），將采取遠(yuǎn)程方式進(jìn)行家訪。
四、家訪內(nèi)容與流程
準(zhǔn)備階段：
整理學(xué)生資料，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為記錄、心理測(cè)評(píng)結(jié)果等。
設(shè)計(jì)家訪提綱，明確家訪目的、預(yù)期效果及需討論的重點(diǎn)問(wèn)題。
提前與家長(zhǎng)溝通家訪時(shí)間，確保雙方都能安排得當(dāng)。
實(shí)施階段：
開(kāi)場(chǎng)白：簡(jiǎn)短介紹家訪目的，營(yíng)造輕松愉快的交流氛圍。
學(xué)生情況介紹：全面介紹學(xué)生在校表現(xiàn)，重點(diǎn)分享進(jìn)步與亮點(diǎn)，同時(shí)客觀指出存在的問(wèn)題。
聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)：耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的.看法、期望及在家庭教育中遇到的困難。
共同討論：針對(duì)孩子的問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同探討解決方案，明確家校合作的方向和具體措施。
提供建議：根據(jù)家庭實(shí)際情況，向家長(zhǎng)提供科學(xué)合理的家庭教育建議。
約定后續(xù)：明確家訪后的跟進(jìn)措施，如定期溝通、共同監(jiān)督學(xué)生行為改進(jìn)等。
總結(jié)反饋：家訪結(jié)束后，及時(shí)整理家訪記錄，撰寫(xiě)家訪報(bào)告，總結(jié)家訪成果與不足，為后續(xù)工作提供參考。
五、保障措施
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：加強(qiáng)班主任與任課教師的溝通協(xié)作，形成教育合力，共同參與家訪工作。
培訓(xùn)提升：定期參加家校溝通、心理輔導(dǎo)等相關(guān)培訓(xùn)，提升家訪工作的專業(yè)性和有效性。
激勵(lì)機(jī)制：建立家訪工作評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的班主任給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)工作積極性。
隱私保護(hù)：嚴(yán)格遵守學(xué)生隱私保護(hù)規(guī)定，確保家訪過(guò)程中收集的信息不被泄露。
六、結(jié)語(yǔ)
家訪工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要班主任的細(xì)心規(guī)劃、精心組織和持續(xù)努力。通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，我期望能夠構(gòu)建起更加緊密的家校共育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。同時(shí)，我也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化家訪策略，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人和家長(zhǎng)信賴的伙伴。
班主任家訪工作計(jì)劃 11
一、引言
家訪，作為連接學(xué)校教育與家庭教育的重要紐帶，是班主任工作中不可或缺的一環(huán)。它不僅有助于深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景，還能增進(jìn)師生、家校之間的信任與理解，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本工作計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)、有效的家訪活動(dòng)，構(gòu)建更加和諧的家校關(guān)系，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
二、目標(biāo)設(shè)定
增進(jìn)了解：全面了解學(xué)生家庭情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、教育氛圍等，以便更精準(zhǔn)地實(shí)施個(gè)性化教育。
溝通合作：加強(qiáng)家校之間的有效溝通，建立定期交流機(jī)制，共同探討孩子的成長(zhǎng)策略。
情感聯(lián)結(jié)：通過(guò)家訪傳遞關(guān)愛(ài)與期望，增強(qiáng)師生、家校之間的情感聯(lián)系，提升學(xué)生的歸屬感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
問(wèn)題解決：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在家庭和學(xué)校中遇到的問(wèn)題，如學(xué)習(xí)困難、心理困擾等。
促進(jìn)成長(zhǎng)：根據(jù)家訪反饋，調(diào)整教育方法和策略，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
三、具體措施
前期準(zhǔn)備
資料收集：整理學(xué)生基本信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，作為家訪的參考依據(jù)。
規(guī)劃路線：根據(jù)學(xué)生家庭住址，合理規(guī)劃家訪路線，確保高效完成家訪任務(wù)。
制定方案：針對(duì)不同學(xué)生的情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃，明確家訪目的'和預(yù)期效果。
家訪實(shí)施
預(yù)約時(shí)間：提前與家長(zhǎng)溝通，確定家訪時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
觀察環(huán)境：家訪時(shí)注意觀察家庭環(huán)境，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件。
深入交流：與家長(zhǎng)深入交談，了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷及在家表現(xiàn)，同時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。
情感交流：表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的教育過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
記錄反饋：詳細(xì)記錄家訪內(nèi)容，包括學(xué)生家庭情況、家長(zhǎng)意見(jiàn)、存在問(wèn)題及解決方案等，為后續(xù)工作提供參考。
后續(xù)跟進(jìn)
問(wèn)題處理：針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況。
家校溝通：定期通過(guò)電話、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續(xù)探討教育策略。
效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生表現(xiàn)、家長(zhǎng)反饋等多種方式，評(píng)估家訪工作的效果，不斷調(diào)整和完善家訪計(jì)劃。
四、預(yù)期成果
家校關(guān)系更加和諧：通過(guò)家訪活動(dòng)，家校之間的信任與理解得到加深，共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長(zhǎng)。
學(xué)生發(fā)展更加全面：基于家訪反饋的個(gè)性化教育策略，學(xué)生能夠在學(xué)業(yè)、心理、品德等多方面得到均衡發(fā)展。
班主任家訪工作計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪可以了解家長(zhǎng)的文化素質(zhì)、家庭教育狀況等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。本學(xué)期，我將繼續(xù)進(jìn)行家訪工作，特制定以下計(jì)劃：
二、家訪目標(biāo)
了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。
向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法。
宣傳學(xué)校的教育理念和教育政策，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和配合。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，增進(jìn)彼此的理解和信任，形成教育合力。
三、家訪對(duì)象
全班學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注以下幾類學(xué)生：
家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。
學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
思想、行為有偏差的學(xué)生。
單親家庭的學(xué)生。
留守兒童或隨班就讀的'殘疾學(xué)生。
四、家訪時(shí)間安排
每月至少安排兩次家訪，具體時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況和家長(zhǎng)需求靈活安排。
利用課余時(shí)間、周末或節(jié)假日進(jìn)行家訪。
五、家訪準(zhǔn)備
提前了解學(xué)生家庭情況，包括家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、教育背景等。
確定家訪的目的和重點(diǎn)，準(zhǔn)備好相關(guān)的談話內(nèi)容。
攜帶學(xué)生的成績(jī)單、評(píng)價(jià)表等相關(guān)資料。
注意自身的形象和言行舉止，做到親切、自然、大方。
六、家訪內(nèi)容及方法
與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績(jī)等。
了解學(xué)生的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好等，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。
聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，共同探討教育問(wèn)題。
向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的教育理念、教育政策和安全教育知識(shí)等。
觀察學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭成員之間的關(guān)系，了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景。
對(duì)有特殊需求的學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案，給予針對(duì)性的幫助和支持。
七、家訪記錄與總結(jié)
每次家訪后，及時(shí)記錄家訪的內(nèi)容、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議等信息。
定期對(duì)家訪工作進(jìn)行總結(jié)和反思，調(diào)整工作策略和方法。
根據(jù)家訪情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類管理，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。
八、注意事項(xiàng)
尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不強(qiáng)迫家長(zhǎng)接受自己的觀點(diǎn)。
注意保護(hù)學(xué)生的隱私，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人信息。
保持客觀、公正的態(tài)度，不偏袒任何一方。
家訪過(guò)程中要注意安全，特別是在交通和環(huán)境方面。
班主任家訪工作計(jì)劃 13
一、引言
家訪作為班主任工作的重要組成部分，是加強(qiáng)家校聯(lián)系、深入了解學(xué)生家庭環(huán)境、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效途徑。本工作計(jì)劃旨在通過(guò)科學(xué)規(guī)劃、精心組織，確保家訪工作有序、高效開(kāi)展，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。
二、工作目標(biāo)
增進(jìn)家校溝通：通過(guò)家訪活動(dòng)，加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育理念、教學(xué)方法及學(xué)生在校表現(xiàn)的理解，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家校之間的雙向溝通。
全面了解學(xué)生：深入學(xué)生家庭，了解其成長(zhǎng)環(huán)境、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及家庭教育狀況，為制定個(gè)性化的教育方案提供依據(jù)。
解決實(shí)際問(wèn)題：針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理、行為等方面的問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同探討解決方案，為學(xué)生提供必要的`支持和幫助。
促進(jìn)家校合作：通過(guò)家訪工作，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性和責(zé)任感，形成家校共育的良好局面。
三、工作計(jì)劃
1. 前期準(zhǔn)備
資料收集：整理學(xué)生基本信息，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、家庭聯(lián)系方式等，為家訪做好準(zhǔn)備。
規(guī)劃路線：根據(jù)學(xué)生家庭住址，合理規(guī)劃家訪路線，確保家訪工作的高效進(jìn)行。
制定方案：針對(duì)每位學(xué)生的不同情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃，明確家訪目的、內(nèi)容、方式及預(yù)期效果。
預(yù)約時(shí)間：提前與家長(zhǎng)溝通，確定家訪時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
2. 家訪實(shí)施
觀察環(huán)境：家訪時(shí)注意觀察家庭環(huán)境，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件，為制定教育策略提供參考。
深入交流：與家長(zhǎng)進(jìn)行深入交談，了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷及在家表現(xiàn)，同時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足。
情感溝通：表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與期望，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與孩子的教育過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
記錄反饋：詳細(xì)記錄家訪內(nèi)容，包括學(xué)生家庭情況、家長(zhǎng)意見(jiàn)、存在問(wèn)題及解決方案等，為后續(xù)工作提供參考。
3. 后續(xù)跟進(jìn)
問(wèn)題處理：針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況，確保問(wèn)題得到有效解決。
家校溝通：定期通過(guò)電話、家長(zhǎng)會(huì)或家訪等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續(xù)探討教育策略。
效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生表現(xiàn)、家長(zhǎng)反饋等多種方式，評(píng)估家訪工作的效果，不斷調(diào)整和完善家訪計(jì)劃。
四、保障措施
加強(qiáng)培訓(xùn)：定期組織班主任進(jìn)行家訪技巧、心理輔導(dǎo)及家庭教育等方面的培訓(xùn)，提升家訪工作的專業(yè)性和有效性。
建立檔案：為每位學(xué)生建立家訪檔案，記錄家訪時(shí)間、內(nèi)容、問(wèn)題及解決方案等，便于后續(xù)跟蹤和評(píng)估。
激勵(lì)機(jī)制：對(duì)家訪工作表現(xiàn)突出的班主任給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)班主任參與家訪工作的積極性和熱情。
五、總結(jié)與展望
家訪工作是班主任職責(zé)中的重要一環(huán)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過(guò)本工作計(jì)劃的實(shí)施，我們期望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，增進(jìn)家校之間的理解和信任，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更加有利的條件。同時(shí)，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善家訪工作機(jī)制，推動(dòng)家訪工作向更高水平發(fā)展。
班主任家訪工作計(jì)劃 14
一、家訪目標(biāo)
了解學(xué)生家庭情況：通過(guò)家訪，了解學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況等，以便更好地了解學(xué)生的背景和需求，為教育教學(xué)提供參考。
建立良好的家校關(guān)系：家訪是班主任與家長(zhǎng)溝通的重要途徑，通過(guò)家訪，班主任可以與家長(zhǎng)建立起良好的溝通和信任關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活：通過(guò)與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予幫助和支持。
促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展：家訪可以讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、家訪頻率
基本要求：對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行普訪，每學(xué)年至少家訪一次。
特別家訪：對(duì)父母離異、單親家庭、父母不在身邊或家長(zhǎng)下崗的學(xué)生，以及學(xué)習(xí)和生活困難、身體殘疾、有不良行為或家庭有較大變故的學(xué)生要進(jìn)行特別家訪，給予力所能及的關(guān)愛(ài)和照顧。
臨時(shí)家訪：學(xué)生如有生病、受傷等突發(fā)情況，班主任需要及時(shí)進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的情況，并向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的關(guān)心和問(wèn)候。
三、家訪準(zhǔn)備
了解學(xué)生家庭情況：提前了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭成員、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氛圍等，以便更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
預(yù)約聯(lián)系：家訪前，班主任應(yīng)當(dāng)提前聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)預(yù)約家訪時(shí)間，并告知家長(zhǎng)家訪的目的和內(nèi)容。
談話內(nèi)容：班主任要提前規(guī)劃好談話內(nèi)容，明確談話中心，備好相關(guān)材料。
注意安全問(wèn)題：在前往學(xué)生家庭時(shí)，要注意安全問(wèn)題，如交通安全、個(gè)人安全等。
四、家訪內(nèi)容
了解基礎(chǔ)情況：與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和要求。
反饋在校情況：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，包括行為規(guī)范、課堂表現(xiàn)、與同學(xué)的相處等，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的情況。
家庭教育指導(dǎo)：與家長(zhǎng)交流家庭教育的方法和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地教育學(xué)生，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念。
意見(jiàn)收集：征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議，了解家長(zhǎng)的需求和期望，為改進(jìn)班級(jí)管理工作提供參考。
安全教育宣傳：向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的安全教育工作，包括交通安全、消防安全、食品安全等，提高家長(zhǎng)和學(xué)生的安全意識(shí)。
學(xué)生心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，了解學(xué)生在家庭中的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并給予幫助和支持。
五、家訪后續(xù)工作
記錄家訪情況：家訪后，班主任要及時(shí)記錄家訪情況，包括家訪時(shí)間、家訪地點(diǎn)、家訪內(nèi)容、家長(zhǎng)意見(jiàn)等，以便后續(xù)跟進(jìn)和處理。
制定跟進(jìn)措施：針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和困難，班主任要制定相應(yīng)的跟進(jìn)措施，及時(shí)給予幫助和支持。
定期回訪：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行回訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)班級(jí)管理工作。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：定期總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn)，不斷提高家訪工作的質(zhì)量和效果。
班主任家訪工作計(jì)劃 15
一、引言
家訪作為家校溝通的重要橋梁，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、加強(qiáng)家校合作具有重要意義。本工作計(jì)劃旨在通過(guò)系統(tǒng)性的家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生家庭情況，增進(jìn)家校之間的理解和信任，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、目標(biāo)設(shè)定
全面了解學(xué)生：通過(guò)家訪，深入了解學(xué)生的`家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。
強(qiáng)化家校聯(lián)系：建立穩(wěn)定、有效的家校溝通機(jī)制，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的交流和合作。
解決實(shí)際問(wèn)題：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣、心理健康等方面。
促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：基于家訪反饋，調(diào)整教育策略，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)業(yè)、品德、身心等多方面的全面發(fā)展。
三、具體措施
前期準(zhǔn)備
收集資料：整理學(xué)生基本信息和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，明確家訪目的和預(yù)期效果。
制定計(jì)劃：根據(jù)學(xué)生情況，制定個(gè)性化的家訪計(jì)劃，包括家訪時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。
預(yù)約時(shí)間：提前與家長(zhǎng)溝通，確定家訪時(shí)間，確保雙方都能方便參與。
家訪實(shí)施
營(yíng)造氛圍：家訪時(shí)態(tài)度親切，營(yíng)造輕松愉快的交流氛圍。
深入了解：通過(guò)與家長(zhǎng)的深入交談，全面了解學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷及在家表現(xiàn)。
反饋情況：向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣、與同學(xué)相處情況等。
共同探討：與家長(zhǎng)共同探討孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及未來(lái)的發(fā)展方向和策略。
記錄總結(jié)：詳細(xì)記錄家訪內(nèi)容，包括學(xué)生家庭情況、家長(zhǎng)意見(jiàn)、存在問(wèn)題及解決方案等，為后續(xù)工作提供參考。
后續(xù)跟進(jìn)
問(wèn)題處理：針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)制定解決方案，并跟蹤落實(shí)情況。
持續(xù)溝通：通過(guò)電話、家長(zhǎng)會(huì)等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，反饋學(xué)生進(jìn)步情況，繼續(xù)探討教育策略。
效果評(píng)估：定期評(píng)估家訪工作的效果，根據(jù)反饋調(diào)整和完善家訪計(jì)劃。
四、注意事項(xiàng)
尊重隱私：在家訪過(guò)程中，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的隱私，不泄露敏感信息。
客觀公正：反饋學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)，要客觀公正，既肯定優(yōu)點(diǎn)也指出不足。
關(guān)注情感：關(guān)注學(xué)生的情感需求，用愛(ài)心和耐心與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通。
靈活應(yīng)變：根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整家訪計(jì)劃，確保家訪工作的順利進(jìn)行。
五、預(yù)期成果
家校關(guān)系更加緊密：通過(guò)家訪活動(dòng)，家校之間的溝通和理解得到加強(qiáng)，形成更加緊密的合作關(guān)系。
學(xué)生問(wèn)題得到及時(shí)解決：學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
教育策略更加精準(zhǔn)：基于家訪反饋的個(gè)性化教育策略，使得教育更加精準(zhǔn)有效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
家長(zhǎng)參與度提高：家長(zhǎng)通過(guò)家訪更加了解孩子在校情況，參與孩子教育的積極性和主動(dòng)性得到提高。
總之，班主任家訪工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們以高度的責(zé)任心和愛(ài)心去執(zhí)行。通過(guò)系統(tǒng)性、有效性的家訪活動(dòng)，我們相信能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)更加堅(jiān)實(shí)的基石。
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